Diseño Curricular

51

13.2.3. Desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas

HABILIDADES en: Aplicación del conocimiento básico para entender y conocer los
fundamentos de las operaciones unitarias que intervienen en el tratamiento de los
materiales, capacidad de comunicación escrita y capacidad de comunicación oral.

DESTREZA en: Uso de herramientas modernas de apoyo a la ingeniería.

ACTITUDES de responsabilidad, respeto, esfuerzo, búsqueda del conocimiento, lectura, etc.

Mediante una buena programación de la malla curricular se puede conseguir estos
propósitos. Esta malla curricular debe considerar, como se dijo anteriormente, lo siguiente.

 Qué se enseña
 Cómo se organiza la enseñanza
 Cómo se enseña
 Cómo se evalúa
 Donde se enseña
 Cómo se otorga al estudiante condiciones para que aprenda
 Cómo se realiza el seguimiento del PEA


13.2.4. Qué se enseña

En el anterior punto se presenta de manera general los tópicos del conocimiento que debe
adquirir el estudiante

13.2.5. Cómo se organiza la enseñanza

En este ciclo, se opta por un sistema modular para la realización del PEA, de acuerdo a lo
aprobado en el II Congreso Interno de la Carrera, la secuencia de las distintas asignaturas
deberá ser lógica considerando los prerrequisitos necesarios.
El contenido de materias de cada semestre, para cada una de las menciones es el siguiente:

13.2.5.1. Contenido de materias de la mención materiales

SEMESTRE ASIGNATURA

CUARTO FISICA BASICA III
INGLES III

52

QUINTO TERMODINÁMICA
SEXTO MINERALOGIA,MICROSCOPIA Y MATERIAS PRIMAS
CIENCIA DE LOS MATERIALES
OPERACIONES UNITARIAS

CINÉTICA Y REACTORES
CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES
MECÁNICA DEL SÓLIDO
MATERIALES METÁLICOS I
SIDERURGIA I
ANALISIS NUMERICO

HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS
MATERIALES POLIMERICOS
MATERIALES CERÁMICOS
MATERIALES METÁLICOS II
SIDERURGIA II
RECURSOS EVAPORITICOS

13.2.5.2. Contenido de materias de la mención metalurgia

SEMESTRE ASIGNATURA

CUARTO FISICA BASICA III
QUINTO INGLES III
SEXTO TERMODINÁMICA I
MINERALOGIA Y MICROSCOPIA Y MATERIAS PRIMAS
PREPARACIÓN DE MINERALES
OPERACIONES UNITARIAS

CINÉTICA Y REACTORES
PIROMETALURGIA
CONCENTRACIÓN DE MINERALES I
SIDERURGIA I
TERMODINAMICA II
ANALISIS NUMERICO

HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS
CONCENTRACIÓN DE MINERALES II
ELECTROMETALURGIA
HIDROMETALURGIA

Dentro de la organización de la enseñanza, también debe considerarse el horario de las
materias. El mismo debe ser diseñado de manera tal que permita generar una secuencia
lógica en las actividades del estudiante para permitirle capturar el conocimiento,
desarrollando paralelamente habilidades y destrezas, tal como se muestra adelante.

13.2.6. Cómo se enseña

En el marco de las habilidades y destrezas a desarrollarse en este ciclo que son:
 Aplicación del conocimiento básico, para entender y conocer los fundamentos de
las operaciones unitarias que intervienen en el tratamiento de los materiales
 Capacidad de comunicación escrita
 Capacidad de comunicación verbal

53

 Uso de herramientas modernas de apoyo a la ingeniería

Se puede mencionar lo siguiente.
Las nuevas estructuras organizativas enfatizan la importancia del trabajo en equipo y la
capacidad de integrarse mediante una participación activa. Por tanto, las nuevas exigencias
sociales y laborales demandan capacidad creativa, de comunicación verbal y escrita, espíritu
crítico y capacidad de trabajo en equipo. Se hace preciso fomentar estas habilidades
además de los conocimientos de la materia.
En este sentido se expresan los autores de un conocido libro Archier y Sérieyx (1985, Pág.
23): “Cada vez hay un mayor número de empresas que quieren disponer de colaboradores
capaces de movilidad profesional y que precisan de directivos polivalentes. Formamos
individualidades, pero cada vez son más numerosas las empresas que desean contratar a
hombres que sepan trabajar en equipo y, sobre todo, alentar a equipos.” Se precisan nuevos
gestores con capacidad de participación, mujeres y hombres capaces de apertura, de
escuchar en vez de pretender tener razón, de trabajar en equipo y
de hacer gala de un mínimo de humildad ante la aportación de los demás. Las nuevas
estructuras organizativas y las exigencias del mercado requieren profesionales que sean
capaces de trabajar juntos y no de modo aislado.
Los alumnos deben desarrollar su capacidad de comunicación para aprender a
desenvolverse por nuevos caminos, distintos de los que les enseñaron, cuando comiencen
su etapa profesional. Al respecto, Beard (1974, Pág. 17) pone un ejemplo muy ilustrativo:
“Un explorador necesita tener muchos más recursos que un guía, ser capaz de trabajar
efectivamente en condiciones diferentes de aquellas en que fue preparado, aprendiendo
rápidamente de su propia experiencia o de la de otros, tomando la responsabilidad cuando
es el más hábil, pero aceptando el liderazgo de otras personas si se necesita una
destreza diferente. Esto permite establecer que el profesional debería ser habilidoso en la
comunicación y comprender las relaciones interpersonales.”
Esto implica nuevas formas de evaluación de resultados para los alumnos. Entonces, al
evaluar sus resultados, se debe dar más crédito a sus habilidades y actitudes no centrando
únicamente la valoración en la cuantía de información, o los aspectos exclusivamente
memorísticos. Para ello los alumnos deben experimentar, trabajar en grupos, discutir sobre
una base de igualdad con sus compañeros y profesores.
De este modo, es lógico pensar que en bastantes materias se asigne menos tiempo para la
lección magistral y más a los métodos de grupo y al trabajo individual, considerando a los
profesores como líderes de equipos. Las nuevas y crecientes demandas del entorno
precisan una adaptación de los métodos de enseñanza universitarios.
El método de enseñanza que desarrolla de mejor manera éstas habilidades es la DINÁMICA
DE GRUPO, que tiene las siguientes características

 El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno. El profesor trabaja
ayudando directamente a éste.

 Cobra especial importancia el aprender y el proceso de enseñanza se subordina a
que el aprendizaje se desarrolle de la mejor manera.

 Pasa a segundo plano la labor informativa, siendo lo prioritario la labor formativa.
 Existe un trabajo previo del estudiante.

54

Los grupos reducidos permiten una atención y un seguimiento más personalizado y una
comunicación con un mayor grado de individualización en la atención al alumno.
Existe una gran variedad de sistemas de enseñanza a pequeños grupos. Un esquema
tradicional del seminario a pequeños grupos consiste en que el profesor proponga un tema
que le asigna a un alumno, el cual debe trabajarlo y redactar un texto que somete a la crítica
de los demás alumnos, para pasar posteriormente a una discusión en una reunión
coordinada por el profesor.
Una variante de este procedimiento consiste en asignar trabajos cuya elaboración se
encarga a un grupo de alumnos que deben realizar en común un informe que
posteriormente es discutido en un grupo presidido por el docente, que guía las discusiones.
Estos sistemas de trabajo mediante seminarios, se desarrollan y alcanzan gran perfección a
principios de siglo en las universidades alemanas, siendo también las universidades
americanas precursoras de estos métodos. El método de los seminarios puede servir para
cubrir toda una serie de objetivos:

 Mejorar las capacidades de expresión escrita y oral, al tener que escribir y
posteriormente exponer y defender ante un auditorio el trabajo realizado.

 Aprender a reflexionar sobre un tema, trabajarlo y buscar información sobre el
mismo y elaborar una exposición coherente. Se trata de analizar los problemas y
aprender a pensar y extraer conclusiones.

 Numerosos autores resaltan la importancia de los seminarios para crear el hábito
de investigación científica y aprender los métodos científicos. De tal manera, que
los alumnos aprendan a manejar los instrumentos del trabajo intelectual. El conocer
y utilizar las herramientas propias de un área científica y habituar a los estudiantes
a su uso.

 El aprender a trabajar de forma individual o en grupo, defendiendo puntos de vista
y coordinándose con otros miembros del grupo.

Lo prioritario en el seminario es la colaboración entre el profesor y los alumnos. Por tanto,
se puede decir que en el seminario lo esencial es la colaboración entre el profesor y los
estudiantes, siendo imprescindible una participación muy activa de estos.
Sin embargo en función a la realidad del entorno (pocos medios), el trabajo previo del
estudiante para ingresar a la dinámica de grupos, no se la puede dejar a responsabilidad
exclusiva del estudiante.
Entonces lo aconsejable es que en el PEA se utilice la clase magistral para que el
estudiante adquiera los conocimientos fundamentales y con ese conocimiento ingrese al
trabajo en dinámica de grupos.
En ese marco se propone para este ciclo la siguiente modalidad de enseñanza:
Para materias fundamentales como Termodinámica, Metalurgia Física, etc.

 Clase magistral 50% y Dinámica de grupos 50%
Para materias de apoyo directo como Operaciones Unitarias, Cinética y Reactores, etc.

 Clase magistral 80% y Dinámica de grupos 20%
Materias de contenido científico como Mecánica del sólido, etc.

 Clase magistral 100%
En el diseño de los horarios se pueden distinguir estas materias por el tiempo que se dedica
al trabajo de grupos y las exposiciones o seminarios.

55

En cuanto a la destreza que debe adquirir el alumno del uso de herramientas modernas de
apoyo a la ingeniería, el docente debe presentar estas herramientas al alumno e inducirlo
a utilizarlas para el trabajo en grupos.

13.2.7. Cómo se evalúa

En este ciclo, dependiendo del número de estudiantes y la relación directa que se pueda
conseguir entre el trabajo individual de los estudiantes y el docente, la EVALUACIÓN
CONTÍNUA, es la mejor opción. Sin embargo en el caso de que lo anterior no pueda ser
realizado de manera adecuada, este sistema puede ser combinado con los tradicionales
exámenes.

Sin embargo, debido a que el promedio de notas puede llevarnos a cometer errores que
luego no podrán ser subsanados, no se utiliza el promedio de notas parciales para el
resultado de la nota final, sino que el estudiante, para aprobar una asignatura, debe
demostrar que adquirió algo más del mínimo de conocimientos obligatorios en todos los
tópicos que involucra la materia, esto es, el estudiante debe aprobar las evaluaciones
planificadas, debiendo ser el promedio de las notas ≥ 51%.En ese marco, después de cada
examen parcial, se habilita un examen de recuperación para los que no hubiesen aprobado
el mismo, para así darles la posibilidad de proseguir con el curso.
Entonces, el instrumento que debe utilizar el docente, es la preparación adecuada de los
exámenes. Al evaluar se debe dar más crédito a sus habilidades y destrezas, no centrando
la valoración únicamente a la cuantía de información o aspectos meramente memorísticos,
luego los exámenes planificados podrán evaluar los conocimientos adquiridos, la capacidad
de aplicar conocimientos en la actividad de la ingeniería y el uso de herramientas modernas
de la ingeniería.

Respecto a las actitudes, deben ser realizados de manera similar al ciclo básico.
Para aprobar la materia el estudiante debe haber cumplido con:

 Asistencia regular
 Entregar el 90 % de los trabajos asignados
 Debe aprobar la valoración del docente en cuanto a respeto (cualquier llamada de

atención al estudiante debe ser realizada por escrito y con copia a la Dirección de
Carrera con los justificativos adecuado)

Lo que refleja, esta manera de evaluar, es que se le da importancia primordial a la
capacitación del profesional pero se tiene en cuenta las formación reflejada en las actitudes
desarrollas. El estudiante entenderá que no solo lo que aprende es importante sino que las
actitudes que desarrolla también lo son y se verá obligado a desarrollarlas para aprobar sus
materias.

56

Por otra parte los resultados de este tipo de evaluación, identificaran los errores que se
están cometiendo en el PEA y esta información bien utilizada servirá para corregir en el
futuro esos errores.

El análisis de donde se enseña, cómo se otorga al estudiante condiciones para que aprenda
y cómo se realiza el seguimiento del PEA, es el mismo que el realizado para el ciclo básico.

13.3. Criterios para el Rediseño de la Malla Curricular del Ciclo Superior

Para estudiar las carreras de Ingeniería en Materiales, es necesario que el estudiante tenga
que adquirir en el ciclo superior, que tiene una duración de dos semestres, lo siguientes
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes:

13.3.1. Conocimientos necesarios para la mención Materiales

CONOCIMIENTOS en: Procesos de conformado de metales, Procesos de conformado de
cerámicos, Procesos de conformado de polímeros, Prevención y control ambiental, Gestión
de empresas

13.3.2. Conocimientos necesarios para la mención Metalurgia

CONOCIMIENTOS en: Diseño de plantas, Industria de la Metalurgia Extractiva, Industria de
la Electrometalurgia e Hidrometalurgia, Prevención y control ambiental, Gestión de
empresas

13.3.3. Desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas

HABILIDADES en: Manipulación de los procesos industriales, Análisis crítico de procesos
industriales técnica y económicamente así como el control medio ambiental.

DESTREZAS en: Interpretación del estado de la industria y propuestas de alternativas
adecuadas para el tratamiento de los recursos naturales nacionales. Interpretación de datos
de proceso.

ACTITUDES de: responsabilidad, respeto, esfuerzo, búsqueda del conocimiento, lectura, etc.

Mediante una buena programación de la malla curricular se puede conseguir estos
propósitos. El diseño de la malla curricular debe considerar lo siguiente:

 Qué se enseña
 Cómo se organiza la enseñanza
 Cómo se enseña
 Cómo se evalúa
 Donde se enseña

57

 Cómo se otorga al estudiante condiciones para que aprenda
 Cómo se realiza el seguimiento del PEA

13.3.4. Qué se enseña

En el anterior punto se presenta de manera general los tópicos del conocimiento que
debe adquirir el estudiante.

13.3.5. Cómo se organiza la enseñanza

En este ciclo, se opta por un sistema modular para la realización del PEA, de acuerdo a lo
aprobado en el II Congreso Interno de la Carrera, la secuencia de las distintas asignaturas
debe ser lógica considerando los prerrequisitos necesarios.

13.3.6. Contenido de materias de la mención materiales

El contenido de materias semestral para cada una de las menciones es el siguiente:

SEMESTRE ASIGNATURA

SEPTIMO CONFORMADO POR DEFORMACIÓN
OCTAVO CONFORMADO POR FUNDICIÓN
CONFORMADO POR SOLDADURA Y MAQUINADO
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
PLANTAS SIDERURGICAS
SIMULACION DE PROCESOS
TOTAL

CONFORMADO DE CERÁMICOS
CONFORMADO DE POLÍMEROS
PREVENCIÓN Y CONTROL AMBIENTAL
ECONOMÍA YGESTIÓN DE EMPRESAS
PROYECTO DE GRADO
TOTAL

13.3.7. Contenido de materias de la mención metalurgia

SEMESTRE ASIGNATURA

SEPTIMO DISEÑO DE PLANTAS DE CONCENTRACIÓN
OCTAVO INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA I
RECURSOS EVAPORITICOS
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
SIMULACION DE PROCESOS
TOTAL

INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA II

58

INDUSTRIA ELECTROMETALURGICA
PREVENCIÓN Y CONTROL AMBIENTAL
ECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESAS
PROYECTO DE GRADO
TOTAL

13.3.8. Cómo se enseña

Debido a que las habilidades y destrezas a desarrollarse en este ciclo son:

 Manipulación de los procesos industriales
 Análisis crítico de procesos industriales técnica y económicamente así como el

control medio ambiental
 Interpretación del estado de la industria y propuestas de alternativas adecuadas

para el tratamiento de los recursos naturales nacionales.
 Interpretación de datos de proceso.

Se debe recurrir a métodos de enseñanza que permitan el desarrollo de lo mencionado
En base a las mismas consideraciones mencionadas antes para el ciclo medio y en base a las
habilidades y destrezas que deben desarrollarse en este ciclo se llega a la conclusión
siguiente.

El método de enseñanza que desarrolla de mejor manera un análisis crítico es el de ESTUDIO
DE CASOS

MÉTODO ESTUDIO DE CASOS

En este método, se presenta a los estudiantes una situación empresarial tomada
generalmente de un caso real, se suministra cierta información, y basándose en los
conocimientos adquiridos, se pide que se tomen y se razonen las decisiones oportunas.

Por su parte, Reynolds (1990, pág. 19) define el método del caso como: “Una descripción
breve con palabras y cifras de una situación real de gestión. La mayoría de los casos se
detienen justo antes de la exposición de todas las medidas tomadas por el directivo en la
vida real. Le dejan así a usted como participante, libertad para elegir las acciones que sería
necesario emprender. Se pretende que los alumnos estudien la situación, definan los
problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones que van a emprender y
después discutan el caso en sesión conjunta y/o describan y defiendan su plan de acción
por escrito.”

Este sistema pretende poner al estudiante en contacto con situaciones reales de la práctica
profesional, practicando la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre. Se
desarrolla de forma simplificada siguiendo un proceso con las siguientes etapas:

59

Selección de casos. Una etapa previa la constituye la selección por el profesor de una
secuencia de casos destinada a constituir el tema de estudio. La recomendación es
comenzar con casos sencillos y progresar después hacia los más complejos. Pero también
intervienen en el proceso el orden de introducción de las ideas y los conceptos analíticos.

Planteamiento. Exposición de la situación de la empresa y su entorno, y presentación del
problema y de la información referente a caso.

Análisis del caso. El alumno analiza los datos, selecciona los más relevantes, y formula las
hipótesis sobre posibles alternativas en la toma de decisiones.

Solución propuesta. Razonamiento de la toma de decisiones decidida. De especial
significación es la discusión de las alternativas seleccionadas y las propuestas de soluciones
a la situación planteada. El profesor puede facilitar el aprendizaje señalando las
consecuencias, relevancia e inconvenientes de las soluciones propuestas por los alumnos,
así como los aspectos teóricos relevantes y las variables no tomadas en consideración.
Igualmente, es importante que el profesor señale la teoría y conclusiones que se pueden
aplicar y extraer.

Es característica del método del caso la discusión pública en clase de las alternativas
seleccionadas por cada alumno.

Las diversas soluciones son analizadas en una sesión dirigida por el profesor, permitiendo
discutir distintos puntos de vista y comprobar el amplio abanico de soluciones posibles.

Este método fomenta la discusión y la comunicación entre los estudiantes y de estos con
los docentes que dirigen el debate.

El aprendizaje resulta más efectivo cuando el estudiante desarrolla una habilidad en una
situación tan realista como sea posible, analizado posteriormente de modo explícito su
actuación.

Sin embargo, en función a la realidad del entorno (pocos medios), el trabajo previo del
estudiante para ingresar al análisis de casos, no se la puede dejar a responsabilidad
exclusiva del estudiante.

Entonces lo aconsejable es que en el PEA se utilice la clase magistral para que el estudiante
adquiera los conocimientos fundamentales y con ese conocimiento ingrese al análisis de
casos.

En ese marco se propone para este ciclo la siguiente modalidad de enseñanza:

 Clase magistral 50% y análisis de casos50%

60

Para materias de apoyo directo como Control y gestión ambiental, Economía y gestión
empresarial, etc.

 Clase magistral 80% y análisis de casos 20%

En el diseño de los horarios se pueden distinguir estas materias por el tiempo que se dedica
al trabajo de grupos y las exposiciones o seminarios.

En cuanto a la destreza que debe adquirir el alumno referente a la interpretación del estado
de la industria y propuestas de alternativas adecuadas para el tratamiento de los recursos
naturales nacionales, así como la interpretación de datos de proceso, se la desarrollara con
el mismo método de casos, que debe abordar temas nacionales referentes a la
industrialización de nuestros recursos naturales.

13.3.9. Cómo se evalúa

En este ciclo, dependiendo del número de estudiantes y la relación directa que se pueda
conseguir entre el trabajo individual de los estudiantes y el docente, la EVALUACIÓN
CONTÍNUA, es la mejor opción. Sin embargo por en el caso de que lo anterior no pueda ser
realizado de manera adecuada, este sistema puede ser combinado con los tradicionales
exámenes.

Sin embargo, debido a que el promedio de notas puede llevarnos a cometer errores que
luego no podrán ser subsanados, no se utiliza el promedio de notas parciales para el
resultado de la nota final, sino que el estudiante, para aprobar una asignatura, debe
demostrar que adquirió algo más del mínimo de conocimientos obligatorios en todos los
tópicos que involucra la materia, esto es, el estudiante debe aprobar las evaluaciones
planificadas, debiendo ser el promedio de las notas ≥ 51%.En ese marco, después de cada
examen parcial, se habilita un examen de recuperación para los que no hubiesen aprobado
el mismo, para así darles la posibilidad de proseguir con el curso.

Entonces, el instrumento que debe utilizar el docente, es la preparación adecuada de los
exámenes. Al evaluar se debe dar más crédito a sus habilidades y destrezas, no centrando
la valoración únicamente a la cuantía de información o aspectos meramente memorísticos,
luego mediante los exámenes planificados se podrá evaluar tanto los conocimientos
formales como también el desarrollo del análisis crítico de los procesos industriales y la
capacidad propositiva de soluciones a problemas industriales reales

Respecto a las actitudes, deben ser realizados de manera similar al ciclo básico.

Para aprobar la materia el estudiante debe haber cumplido con:

 Asistencia regular
 Entregar el 90 % de los trabajos asignados

61

 Debe aprobar la valoración del docente en cuanto a respeto (cualquier llamada de
atención al estudiante debe ser realizada por escrito y con copia a la Dirección de
Carrera con los justificativos adecuado)

El análisis de donde se enseña, cómo se otorga al estudiante condiciones para que aprenda
y cómo se realiza el seguimiento del PEA, es el mismo que el realizado para el ciclo básico.

13.4. Plan del Proceso Docente Educativo (Planificación de la Enseñanza)13

13.4.1. Bases de la Planificación

La planificación se la realiza en base a las siguientes definiciones:

 Medición de la enseñanza por créditos

 La definición de crédito es “la unidad de medida académica que representa la
cantidad de trabajo realizado por el estudiante para cumplir los objetivos de
titulación”

 El tiempo máximo que el estudiante se capacitará en un semestre es de 20 semanas
 Se asume entre 25 a 30 horas de trabajo del estudiante como 1 crédito

 Las actividades a considerarse para contabilizar las horas de trabajo en la asignación
de créditos, de acuerdo a acta 003/2010 del Consejo Académico Facultativo, son las
siguientes:

o Clases presenciales
o Laboratorio
o Ayudantía
o Horas de estudio

 Se asume que la titulación se obtiene con 240 créditos equivalentes a 6960 horas

académicas en la mención materiales y 6980 en la mención metalurgia

 Se asume que la titulación deberá contemplar 4 años de estudio

 Se organiza la malla curricular en tres niveles como son:
o Básico
o Medio o formativo
o Superior o profesionalizante

 Se determina que paralelamente a los conocimientos impartidos se deben
desarrollar, en los diferentes niveles, las siguientes habilidades y destrezas

13 Diseño de la Nueva Malla Curricular de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales, propuesta presentada por el
Ing. Tito Zegarra V

62

CONOCIMIENTOS HABILIDADES DESTREZAS
FORMALES o Solucionar problemas
o Razonamiento
CICLO BÁSICO o Interpretar la realidad con los o Uso de herramientas modernas de
Tres semestres apoyo a la ingeniería
fundamentos matemáticos, físicos y
CICLO MEDIO O químicos o Interpretación del estado de la
FORMATIVO o Aplicación del conocimiento básico, para industria y propuestas de
Tres semestres entender y conocer los fundamentos de alternativas adecuadas para el
las operaciones unitarias que intervienen tratamiento de los recursos
CICLO SUPERIOR O en el tratamiento de los materiales naturales nacionales.
PROFESIONALIZANTE o Capacidad de comunicación escrita
Dos semestres o Capacidad de comunicación verbal o Interpretación de datos de proceso.
o Manipulación de los procesos industriales
o Análisis crítico de procesos industriales
técnica y económicamente
o Control medio ambiental

Se define como metodologías del PEA, que permita el desarrollo de las habilidades y
destrezas enunciadas en los diferentes niveles, como se justifica adelante, los siguientes:

NIVEL METODOLOGÍA DEL PEA
CICLO BASICO
CICLO MEDIO O FORMATIVO CLASE MAGISTRAL

CICLO SUPERIOR O PROFESIONALIZANTE 50-80% CLASE MAGISTRAL
50-20% DINÁMICA DE GRUPO
13.4.2. Estructura de la Malla Curricular
50-80% CLASE MAGISTRAL
50-20% ESTUDIO DE CASOS

Para la estructura de la malla curricular se contemplan 5 áreas de formación como son:

o Ciencias Básicas
o Ciencias de la Ingeniería
o Ingeniería Aplicada
o Ciencias Sociales y humanísticas
o Electivas de formación profesional

13.4.2.1. Ciencias Básicas (matemáticas, física, química, etc.)

La función de estas materias es la de contribuir al pensamiento lógico y proporcionar a los
estudiantes los fundamentos que le permitan enfrentarse a los problemas que requieren
capacidad analítica en las asignaturas subsiguientes de la especialidad, En este grupo de
materias se encuentran, matemáticas, física, química, etc.

13.4.2.2. Ciencias de la Ingeniería

63

Corresponden al tratamiento de las disciplinas relativas a los materiales, las energías,
sistemas y procesos, con el objeto de entregar bases conceptuales y herramientas de
análisis para la ingeniería aplicada. En este grupo de materias están, mecánica de fluidos,
termodinámica, mecánica, teoría de sistema, computación, etc.

13.4.2.3. Ingeniería Aplicada

Incluye los elementos fundamentales del diseño de ingeniería en la especialidad de la
carrera en cuestión. Los objetivos de las asignaturas son la de capacitar al estudiante para
la creación y adaptación de tecnologías apropiadas y permitir al estudiante un inicio
eficiente en sus servicios profesionales.

13.4.2.4. Ciencias Sociales y Humanísticas

Tienen por objeto una formación integral profesional a través del estudio de la sociedad,
las relaciones individuales con ella y también aspectos de índole económico financiero que
potencien al profesional en áreas que le ayudarán en un adecuado desempeño profesional.

13.4.2.5. Electivas/libres de Formación Profesional

Complementan y/o profundizan en la formación profesional del estudiante en materias que
no están explícitamente incluidas como obligatorias en el plan de la carrera pero que se
deben cursar y pueden tener relación con cualquier área de las anteriores

13.4.3. Lista de materias
El listado de las materias que componen la malla curricular de cada una de las 5 áreas de
formación, para cada una de las menciones, es decir Ingeniería de Materiales e Ingeniería
Metalúrgica, se las presenta seguidamente.

13.4.4. Ingeniería de Materiales

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS
CIENCIAS BÁSICAS CALCULO I
CALCULO II
ALGEBRA
ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES
FISICA BASICA I
FÍSICA BÁSICA II
FISICA BÁSICA III
QUÍMICA GENERAL
QUÍMICA ORGÁNICA
FISICOQUIMICA
QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA
QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL
TOTAL

64

CIENCIAS DE INGENIERÍA COMPUTACIÓN
DIBUJO TÉCNICO
INGENIERÍA APLICADA ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL
TERMODINÁMICA I
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS CIENCIA DE LOS MATERIALES
ELECTIVAS/LIBRES PROFESIONALIZANTES MECÁNICA DEL SÓLIDO
OPERACIONES UNITARIAS
CINÉTICA METALÚRGICA
ANALISIS NUMERICO
TOTAL
INTRODUCCIÓN A LA MET MAT
MINERALOGIA, MICROSCOPIA Y MATERIAS PRIMAS
CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES
MATERIALES METÁLICOS I
MATERIALES METÁLICOS II
MATERIALES POLIMÉRICOS
MATERIALES CERÁMICOS
HORNOS
RECURSOS EVAPORITICOS
SIMULACION DE PROCESOS
SIDERURGIA I
SIDERURGIA II
CONFORMADO DE METALES POR DEFORMACIÓN
CONFORMADO DE METALES POR FUNDICIÓN
CONFORMADO DE METALES POR SOLDADURA Y MAQUINADO
PLANTAS SIDERURGICAS
CONFORMADO DE POLÍMEROS
CONFORMADO DE CERÁMICOS
PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL
PROYECTO DE GRADO
TOTAL
INGLES I
INGLES II
INGLES III
REDACCIÓN
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL
TOTAL

13.4.5. Ingeniería Metalúrgica

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS
CIENCIAS BÁSICAS CALCULO I
CÁLCULO II
ALGEBRA
ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES
FISICA BÁSICA I
FISICA BÁSICA II

65

CIENCIAS DE INGENIERÍA FISICA BÁSICA III
QUÍMICA GENERAL
INGENIERÍA APLICADA QUÍMICA INORGANICA
FISICOQUIMICA
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA
ELECTIVAS/LIBRES PROFESIONALIZANTES QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL
TOTAL
COMPUTACIÓN
DIBUJO TÉCNICO
ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL
TERMODINÁMICA I
TERMODINÁMICA II
MINERALOGIA, MICROSCOPIA Y MATERIAS PRIMAS
OPERACIONES UNITARIAS
CINÉTICA METALÚRGICA
ANALISIS NUMERICO
TOTAL
INTRODUCCIÓN A LA MET MAT
PREPARACIÓN DE MINERALES
CONCENTRACIÓN DE MINERALES I
CONCENTRACIÓN DE MINERALES II
PIROMETALURGIA
HORNOS
ELECTROMETALURGIA
HIDROMETALURGIA
SIDERURGIA I
SIMULACION DE PROCESOS
RECURSOS EVAPORITICOS
DISEÑO DE PLANTAS DE CONCENTRACIÓN
INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA I
INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA II
INDUSTRIA DE LA ELECTROMETALURGIA
PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL
PROYECTO DE GRADO
TOTAL
INGLES I
INGLES II
INGLES III
REDACCIÓN
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL
TOTAL

13.4.6. Planificación de los horarios de estudio

Dentro de la organización de la enseñanza, también debe considerarse el diseño del horario
con el que se imparten las materias. Este debe ser realizado de tal manera que permita
generar una secuencia lógica en las actividades del estudiante para que pueda capturar el

66

conocimiento, desarrollando paralelamente habilidades y destrezas. Esta secuencia se la
presenta en la siguiente esquematización.

DOCENTE LABORATORIO Y TRABAJOS PRÁCTICOS
AUXILIATURAS

CONOCIMIENTO: CONTENIDO HABILIDAD: USO DEL DESTREZA:
HABILIDAD: RAZONAMIENTO CONOCIMIENTO PLANTEAMIENTO Y
RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

El estudiante debe recibir del docente, en cada tema, la motivación, los conocimientos y
desarrollar la habilidad de razonamiento. Seguidamente debe recibir, en laboratorio y/o
ayudantía, una orientación y práctica del uso del conocimiento adquirido, para que al final,
mediante el planteamiento y la resolución de problemas, alcance a desarrollar la destreza
necesaria.

La programación del horario también debe proporcionar al estudiante, el tiempo suficiente
para que pueda desarrollar de manera adecuada cada una de las actividades mencionadas,
es decir, asistir a clases, laboratorio, ayudantía y resolver los problemas propuestos, en lo
posible contando con apoyo del docente y el ayudante, pero también solo. Estos trabajos
deberán ser entregados al siguiente día, razón por la cual también deben ser programados,
de tal manera que el estudiante tenga el tiempo suficiente para realizarlos, sin que se crucen
otras actividades (antes de exigir se deben dar las condiciones para cumplir)

13.4.6.1. Asignación de créditos del ciclo básico
La asignación de créditos para cada materia se la realiza en consulta con los docentes
encargados de las materias, en el marco de la definición de crédito presentado antes.

Como los créditos reflejan la cantidad de trabajo realizado por el estudiante, y el horario
muestra el trabajo efectivo de cada estudiante en las materias, la planificación del horario
debe reflejar ese trabajo y la secuencia descrita arriba.

Con esas consideraciones, la asignación de créditos y el horario que se aproxima a cumplir
lo mencionado es el siguiente:

PRIMER SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio estudio horas créditos
Algebra* 80 40 0 20 140 5
Algebra Lineal y Teoría 80 40 0 20 140 5
Matricial**

67

Cálculo I* 80 40 0 20 140 5
Cálculo II** 80 40 0 20 140 5
Redacción 60 0 0 0 60 2
Dibujo Técnico 80 0 0 0 80 3
Introducción a Metalurgia 40 0 60 20 120 4
y Materiales
Totales 820 29

* Algebra y cálculo I se dictarán en las primeras 10 semanas del semestre
** Algebra Lineal y Teoría Matricial y Cálculo II se dictarán de la semana 11 a la 20

SEGUNDO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
Química General 80 40 60 estudio horas créditos
Química 80 40 60
Orgánica/Inorgánica 0 180 6
Física Básica I 80 40 60
Computación 80 0 40 0 180 6
Ecuaciones diferenciales 80 40 0
Inglés I 60 0 0 0 180 6
Totales 20 140 5
20 140 5
0 60 2

880 30

Los estudiantes de Materiales cursan la materia de Química Orgánica y los de Metalurgia cursan la materia de
Química Inorgánica

TERCER SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
80 40 60 estudio horas créditos

Química Analítica 80 40 60 0 180 6
Cualitativa 80 40 60
80 40 0
Físico química 0 180 6
80 40 60 0 180 6
Física II 20 140 5
60 0 0
Estadística y Diseño
Experimental

Química Analítica 0 180 6
Especial

Inglés II 0 60 2
920 31
Totales

13.4.6.2. Asignación de créditos y Horario para la mención de Ingeniería
Materiales

Considerando que el semestre abarca 20 semanas de actividades directas en el PEA y que
se debe respetar las cargas horarias asignadas a cada materia y que esta carga debe
organizarse en módulos, la asignación de créditos es como sigue

68

CUARTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio estudio horas créditos
Física III 40 60 0 180 6
Ingles III 80 0 0 0 60 2
Termodinámica I 40 0 0 140 5
60
Mineralogía, microscopia y 80 CM14 0 0 20 140 5
materias Primas 20 DG15
Operaciones unitarias 0 0 20 140 5
80 CM
Ciencia de los Materiales 40 DG 0 60 0 180 6

Totales 80 CM
40 DG

80 CM
40 DG

840 29

QUINTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
40 0 estudio horas créditos
80 CM
Cinética y Reactores 20 DG 0 40 0 140 5

Materiales Metálicos I 80 CM 0 40 0 140 5
20 DG
Siderurgia I 0 40 0 140 5
80 CM
Mecánica del Solido 20 DG 0 40 0 140 5

Caracterización de 80 CM 0 0 0 140 5
Materiales 20 DG
0 120 4
Análisis Numérico 80 CM
20 DG

80 CM
40 DG

Totales 820 29

SEXTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
Hornos y Materiales 40 0 estudio horas créditos
Refractarios 80 CM
Materiales Metálicos II 20 DG 0 40 0 140 5

80 CM 0 140 6
20 DG

14CM clase Magistral
15DG Dinámica de Grupo

69

Siderurgia II 80 CM 0 40 0 140 5
Materiales Poliméricos 20 DG 0 40 0 140 5
Materiales Cerámicos 40 40 0 180 6
Recursos Evaporíticos 80 CM 0 40 0 160 6
Totales 20 DG
920 32
80 CM
20 DG

80 CM
40 DG

SEPTIMO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
0 40 estudio horas créditos
60CM16
Conformado por 40 EC17 0 40 40 180 6

deformación 60 CM 0 40
40 EC
Conformado por fundición 0 0 40 180 6
60 CM
Conformado por soldadura 40 EC 0 0 40 180 6
y mecanizado
60 CM 0 0 20 120 4
Plantas siderúrgicas 40 EC

Preparación y Evaluación 80 CM 20 140 5
de Proyectos 40 EC
20 120 4
Simulación de procesos 80 CM
Metalúrgicos 20 EC

Totales 920 32

OCTAVO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
0 40 estudio horas créditos
60 CM
Conformado de 40EC 0 40 40 180 6
polímeros
60 CM 0 0
Conformado de 40EC 40 180 6
0 0
cerámicos 80 CM
60 EC 0 0
Prevención y control 20 160 6
80CM
ambiental 40EC

Economía y gestión 80CM 20 140 5
60EC
empresarial

Proyecto de grado 20 160 6

Totales 860 30

16 CM Clase magistral
17 EC Estudio de casos

70

MATERIAS ELECTIVAS/LIBRES

 PRACTICAS INDUSTRIALES
 TERMODINÁMICA II
 PIROMETALURGIA
 ELECTROMETALURGIA
 PREPARACIÓN DE MINERALES
 CONCENTRACIÓN DE MINERALES I
 MATERIALES COMPUESTOS
 FENOMENOS DE TRANSFERENCIA

13.4.6.3. Asignación de créditos y horario para la mención de Ingeniería
Metalúrgica

El curso básico es idéntico a la que se presentó para la mención Materiales. Entonces
corresponde presentar la asignación de créditos a partir del cuarto semestre.

CUARTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio estudio horas créditos
Física III 40 60 0 180 6
Ingles III 80 0 0 0 60 2
Termodinámica I 40 0 0 140 5
60
Mineralogía, microscopia y 80 CM18 0 0 20 140 5
materias Primas 20 DG19
Operaciones unitarias 0 0 20 140 5
80 CM
Preparación de minerales 40 DG 40 40 0 180 6

Electivas 80 CM 0 0 20 120 4
40 DG
Totales
80 CM
20 DG

80 CM
20 DG

960 33

QUINTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
Cinética y Reactores teóricas ayudantía laboratorio
estudio horas créditos
80 CM 40 0
20 DG 0 140 5

18CM clase Magistral
19DG Dinámica de Grupo

71

Termodinámica II 80 CM20 40 0 0 140 5
20 DG21 40 40 20 200 7
40 40 20 200 7
Hidrometalurgia 80 CM 40 0 0 140 5
0 0 20 120 4
20 DG
900 31
Concentración de 80 CM

minerales I 20 DG

Siderurgia I 80 CM

20 DG

Análisis Numérico 80 CM

20 DG

Totales

SEXTO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
40 0 estudio horas créditos
80 CM
Hornos y materiales 20 DG 40 40 0 140 5
refractarios
80 CM 40 40 0 180 6
Pirometalúrgia 20 DG
0 40
Electrometalurgia 80 CM 20 180 6
20 DG 0 0
Concentración de 0 140 5
minerales II 80 CM
20 DG 20 120 4
Electivas
80 CM
20 DG

Totales 760 26

SÉPTIMO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio
Indústria de la metalurgia 0 0 estudio horas créditos
extractiva I 80 CM
Recursos evaporíticos 60 EC 0 0 40 180 6

Diseño de plantas de 80 CM 0 0 40 180 6
concentración 60 EC
Preparación y evaluación 0 0 40 180 6
de proyectos 80 CM
Simulación de Procesos 60 EC 0 0 20 140 5
Metalúrgicos
Electivas 80 CM 0 0 20 120 4
40 EC
Totales 20 120 4
80 CM
20 EC

80 CM
20 DG

920 31

20CM clase Magistral
21DG Dinámica de Grupo

72

OCTAVO SEMESTRE
Duración del semestre 20 semanas

Asignación de créditos

Materia Horas Horas Horas Horas de Total de Nº de
teóricas ayudantía laboratorio estudio horas créditos
Industria de la metalurgia 0 0
80 CM 40 180 6
60 EC 0 0
extractiva II
80 CM 0 0
Industria electro 60 EC 20 160 6
0 0
metalúrgica 80 CM
60 EC 0 0
Prevención y control 40 180 6
80CM
ambiental 40 DG

Economía y gestión 80CM 20 140 5
empresarial 60 DG

Proyecto de grado 20 160 6

Totales 820 29

MATERIAS ELECTIVAS/LIBRES
 PRACTICAS INDUSTRIALES
 COMERCIALIZACIÓN DE MINERALES
 SIDERURGIA II
 CONFORMADO POR FUNDICIÓN
 CIENCIA DE LOS MATERIALES
 CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES
 FENOMENOS DE TRANSFERENCIA

13.4.7. Modelo Profesional
El modelo profesional debe ser expresado en los objetivos, entendiéndose como tal a “los
propósitos y aspiraciones que durante el proceso docente – educativo se van conformando
en el modo de pensar, sentir y actuar del estudiante”.

Estos objetivos de acuerdo a la función que desempeñan pueden dividirse en Objetivos
educativos y objetivos instructivos. Seguidamente se presentas estos objetivos.

13.4.7.1. Objetivo educativo
Este tipo de objetivo están encaminados a conformar los aspectos más trascendentales de
la personalidad de los educandos tales como, sentimiento, valores, convicciones, aprender
a aprender, etc.

El objetivo educativo es “Formar profesionales con capacidad de análisis crítico de la
situación de entorno y generar propuestas de mejoras y/o solución, encaminados a obtener
mayores beneficios para el país, en la industrialización de sus recursos naturales, que le
permitan elevar la calidad de vida”.

73

13.4.7.2. Objetivo instructivo

El objetivo instructivo está relacionado con el dominio, por parte del estudiante, del
contenido del conocimiento formal de la profesión.

El objetivo instructivo es “desarrollar los conocimientos de la Ingeniería Metalúrgica ó la
Ingeniería de Materiales, que le permitan: planificar, proyectar, controlar y supervisar los
procesos que tienen que ver con la industrialización de los recursos naturales”

13.4.7.3. Indicaciones Metodológicas y de Organización

En el punto 11 se precisan aspectos metodológicos y de organización. Un resumen es el
siguiente.
 Medición de la enseñanza por créditos
 La definición de crédito es “la unidad de medida académica que representa la cantidad

de trabajo realizado por el estudiante para cumplir los objetivos de titulación”
 El tiempo máximo que el estudiante se capacitará en un semestre es de 20 semanas
 Se asume entre 25 a 30 horas de trabajo del estudiante como 1 crédito
 Las actividades a considerarse para contabilizar las horas de trabajo en la asignación de

créditos son las siguientes: clases presenciales, laboratorios, ayudantías y horas de
estudio
 Se asume que la titulación se obtiene con 240 créditos equivalentes a 6940 horas
académicas en la mención Materiales y 6980 horas académicas como en la mención
Metalurgia
 Se asume que la titulación deberá contemplar 4 años de estudio
 Se organiza la malla curricular en tres niveles como son:

o Básico
o Medio o formativo
o Superior o profesionalizante
 Se determina que paralelamente a los conocimientos impartidos se deben desarrollar,
en los diferentes niveles, las siguientes habilidades y destrezas

CONOCIMIENTOS HABILIDADES DESTREZAS
FORMALES
o Razonamiento o Solucionar problemas
CICLO BÁSICO
Tres semestres o Interpretar la realidad con los fundamentos

matemáticos, físicos y químicos

o Aplicación del conocimiento básico, para o Uso de herramientas modernas

CICLO MEDIO O entender y conocer los fundamentos de las de apoyo a la ingeniería
operaciones unitarias que intervienen en el
FORMATIVO
tratamiento de los materiales
Tres semestres o Capacidad de comunicación escrita
o Capacidad de comunicación verbal

CICLO SUPERIOR O o Manipulación de los procesos industriales o Interpretación del estado de la
PROFESIONALIZANTE o Análisis crítico de procesos industriales industria y propuestas de
Dos semestres
técnica y económicamente alternativas adecuadas para el

74

o Control medio ambiental tratamiento de los recursos
naturales nacionales.
o Interpretación de datos de
proceso.

 Se define como metodologías del PEA, que permita el desarrollo de las habilidades y
destrezas enunciadas en los diferentes niveles, los siguientes

NIVEL METODOLOGÍA DEL PEA MODALIDAD DE ENSEÑANZA
CICLO BASICO SEMESTRAL
CICLO MEDIO O FORMATIVO CLASE MAGISTRAL SEMESTRAL

CICLO SUPERIOR O PROFESIONALIZANTE 50-80%CLASE MAGISTRAL SEMESTRAL
50-20% DINÁMICA DE GRUPO

50-80% CLASE MAGISTRAL
50-20% ESTUDIO DE CASOS

 Estructura de la Malla Curricular
Para la estructura de la malla cunicular se contemplan 5 áreas de formación como son:

o Ciencias Básicas
o Ciencias de la Ingeniería
o Ingeniería Aplicada
o Ciencias Sociales y humanísticas
o Electivas de formación profesional
 A partir del ciclo medio o formativo se asume la organización del PEA en el sistema
semestral o modular, según las circunstancias en la distribución del tiempo dedicado al
estudio.

13.5. ESTRUCTURA DE LAS ASIGNATURAS: modulares, integradoras,
transdisciplinarias

Como se dijo anteriormente las dos menciones se estructuran en 5 áreas como se muestra
en los siguientes cuadros, en los que se muestra las áreas que contemplan, las materias de
cada una de las áreas, los créditos de cada materia, la modalidad de enseñanza y el
porcentaje que representa cada área en el total de la formación.

13.5.1. Estructuración de la mención Ingeniería de Materiales

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS Nº MODALIDAD % DEL
CIENCIAS BÁSICAS CRÉDITOS DE ENSEÑANZA TOTAL
ALGEBRA 5
ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL 5 Semestral 30,42
CALCULO I 5 Semestral
CALCULO II 5 Semestral
ECUACIONES DIFERENCIALES 5 Semestral
FISICA I 6 Semestral
Semestral

75

CIENCIAS DE FISICA II 6 Semestral 17,92
INGENIERÍA FISICA III 6 Semestral
QUÍMICA GENERAL 6 Semestral 44,17
INGENIERÍA APLICADA QUÍMICA ORGÁNICA 6 Semestral
FISICO QUIMICA 6 Semestral 7,50
CIENCIAS SOCIALES Y QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA 6 Semestral 0
HUMANÍSTICAS QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL 6 Semestral
ELECTIVAS TOTAL 73
PROFESIONALIZANTES COMPUTACIÓN 5 Semestral
DIBUJO TÉCNICO 3 Semestral
ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL 5 Semestral
TERMODINÁMICA I 5 Semestral
CIENCIA DE LOS MATERIALES 6 Semestral
MECÁNICA DEL SÓLIDO 5 Semestral
OPERACIONES UNITARIAS 5 Semestral
CINÉTICA Y REACTORES 5 Semestral
ANALISIS NUMERICO 4 Semestral
TOTAL 43
INTRODUCCIÓN A LA MET. Y MAT. 4 Semestral
MINERALOGIA, MICROSCOPIA Y 5 Semestral
MATERIAS PRIMAS
CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES 5 Semestral
MATERIALES METÁLICOS I 5 Semestral
MATERIALES METÁLICOS II 5 Semestral
MATERIALES POLIMÉRICOS 5 Semestral
MATERIALES CERÁMICOS 6 Semestral
HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS 5 Semestral
SIDERURGIA I 5 Semestral
RECURSOS EVAPORITICOS 6 Semestral
SIDERURGIA II 5 Semestral
CONFORMADO POR DEFORMACIÓN 6 Semestral
CONFORMADO POR FUNDICIÓN 6 Semestral
CONFORMADO POR SOLDADURA Y 6 Semestral
MAQUINADO
SIMULACION DE PROCESOS 4 Semestral
PLANTAS SIDERURGICAS 4 Semestral
CONFORMADO DE POLÍMEROS 6 Semestral
CONFORMADO DE CERÁMICOS 6 Semestral
PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL 6 Semestral
PROYECTO DE GRADO 6 Semestral
TOTAL 106
INGLES I 2 Semestral
INGLES II 2 Semestral
INGLES III 2 Semestral
REDACCIÓN 2 Semestral
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE 5 Semestral
PROYECTOS
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 5 Semestral
TOTAL 18
0 Semestral

76

13.5.2. Estructuración de la mención Ingeniería Metalúrgica

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS Nº MODALIDAD DE % DEL
CIENCIAS BÁSICAS CRÉDITOS ENSEÑANZA TOTAL
ALGEBRA 5 Semestral 30,42
CIENCIAS DE ALGEBRA LINELA Y TEORÍA MATRICIAL 5 Semestral
INGENIERÍA CALCULO I 5 Semestral 17,50
CALCULO II 5 Semestral
INGENIERÍA ECUACIONES DIFERENCIALES 5 Semestral 39,58
APLICADA FISICA I 6 Semestral 7,50
FISICA II 6 Semestral
CIENCIAS SOCIALES Y FISICA III 6 Semestral
HUMANÍSTICAS QUÍMICA GENERAL 6 Semestral
QUÍMICA INORGÁNICA 6 Semestral
FISICO QUIMICA 6 Semestral
QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA 6 Semestral
QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL 6 Semestral
TOTAL 73
COMPUTACIÓN 5 Semestral
DIBUJO TÉCNICO 3 Semestral
ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL 5 Semestral
TERMODINÁMICA I 5 Semestral
TERMODINÁMICA II 5 Semestral
MINERALOGÍA, MICROSCOPÍA Y MATERIAS 5 Semestral
PRIMAS
OPERACIONES UNITARIAS 5 Semestral
CINÉTICA Y REACTORES 5 Semestral
ANALISIS NUMERICO 4 Semestral
TOTAL 42
INTRODUCCIÓN A LA MET MAT 4 Semestral
PREPARACIÓN DE MINERALES 6 Semestral
CONCENTRACIÓN DE MINERALES I 6 Semestral
CONCENTRACIÓN DE MINERALES II 5 Semestral
PIROMETALURGIA 6 Semestral
HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS 5 Semestral
ELECTROMETALURGIA 6 Semestral
HIDROMETALURGIA 6 Semestral
SIDERURGIA I 5 Semestral
RECURSOS EVAPORITICOS 6 Semestral
DISEÑO DE PLANTAS DE CONCENTRACIÓN 6 Semestral
SIMULACION DE PROCESOS 4 Semestral
INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA I 6 Semestral
INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA II 6 Semestral
INDUSTRIA ELECTROMETALURGICA 6 Semestral
PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL 6 Semestral
PROYECTO DE GRADO 6 Semestral
TOTAL 95
INGLES I 2 Semestral
INGLES II 2 Semestral

77

INGLES III 2 Semestral
REDACCIÓN 2 Semestral
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 5 Semestral
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 5 Semestral
TOTAL 18
12 Semestral
ELECTIVAS
PROFESIONALIZANTE 5,00
S

13.6. Análisis comparativo de la estructura curricular con referentes externos
Una comparación de la distribución porcentual de cada una de las distintas áreas, con
distribuciones de carreras de ingeniería en Universidades Chilenas se muestra en el
siguiente cuadro22.

Área de formación (1) (2) (3) (4) (5) (6)
PUCV USC PUCC UTFSM UC CIM UMSA
Ciencias Básicas 22.3 22.2 24.6 19.7 27.6 28.33
Ciencias de Ingeniería 12.7 11.2 12.3 4.9 8.6 16.82
Ingeniería Aplicada 36.5 35.2 28.0 32.8 31.1 41.46
Ciencias Sociales y 9.5 14.8 3.5 18.0 3.4 7.91
Humanísticas
Electivas Profesionalizantes 19.0 16.6 31.6 24.6 29.3 5.84
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% 100%

(1) Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
(2) Universidad de Santiago de Chile
(3) Pontificia Universidad Católica de Chile
(4) Universidad Técnica Federico Santa María
(5) Universidad de Chile
(6) Carrera de Ingeniería Metalúrgica Universidad Mayor de San Andrés

Se puede apreciar que las materias de Ingeniería Aplicada tienen una mayor carga en
desmedro principalmente de las materias Electivas Profesionalizantes, debido
principalmente a la definición rígida de la Misión y Visión declaradas.

Con relación a las demás áreas, se puede considerar que la estructura de la Malla Curricular
formulada es similar a la aplicada en las Universidades mencionadas, lo que la avala.

13.7. ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS ACADÉMICAS

Nuevamente en esta parte y para cumplir con el formato aprobado en el HCU, se reiteran
aspectos mencionados anteriormente.

22Base de Comparación de Mallas Curriculares de Carreras de Ingeniería Civil. Mauricio Valle Barra.
Docente, Pntificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile

78

13.7.1. Estructura de la Malla Curricula

Para la estructura de la malla curricular se contemplan 5 áreas de formación como son:
o Ciencias Básicas
o Ciencias de la Ingeniería
o Ingeniería Aplicada
o Ciencias Sociales y humanísticas
o Electivas/libres de formación profesional

13.7.1.1. Ciencias Básicas (matemáticas, física, química, etc.)

La función de estas materias es la de contribuir al pensamiento lógico y proporcionar a los
estudiantes los fundamentos que le permitan enfrentarse a los problemas que requieren
capacidad analítica en las asignaturas subsiguientes de la especialidad, En este grupo de
materias se encuentran, matemáticas, física, química, etc.

13.7.1.2. Ciencias de la Ingeniería

Corresponden al tratamiento de las disciplinas relativas a los materiales, las energías,
sistemas y procesos, con el objeto de entregar bases conceptuales y herramientas de
análisis para la ingeniería aplicada. En este grupo de materias están, mecánica de fluidos,
termodinámica, mecánica, teoría de sistema, computación, etc.

13.7.1.3. Ingeniería Aplicada

Incluye los elementos fundamentales del diseño de ingeniería en la especialidad de la
carrera en cuestión. Los objetivos de las asignaturas son la de capacitar al estudiante paa la
creación y adaptación de tecnologías apropiadas y permitir al estudiante un inicio eficiente
en sus servicios profesionales.

13.7.1.4. Ciencias Sociales y Humanísticas

Tienen por objeto una formación integral profesional a través del estudio de la sociedad,
las relaciones individuales con ella y también aspectos de índole económico financiero que
potencien al profesional en áreas no atenientes a la propia.

13.7.1.5. Electivas/libres de Formación Profesional

Complementan y/o profundizan en la formación profesional del estudiante en materias que
no están explícitamente incluidas como obligatorias en el plan de la carrera peo que se
deben cursar y pueden tener relación con cualquier área de las anteriores

13.8. ESTRUCTURA DE LA MALLA CURRICULAR

79

13.8.1. Estructura de la mención Ingeniería de Materiales

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS Nº MODALIDAD % DEL
CIENCIAS BÁSICAS CRÉDITOS DE ENSEÑANZA TOTAL
ALGEBRA 5 30,42
CIENCIAS DE ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL 5 Semestral 17,92
INGENIERÍA CALCULO I 5 Semestral
CALCULO II 5 Semestral 44,17
INGENIERÍA APLICADA ECUACIONES DIFERENCIALES 5 Semestral
FISICA I 6 Semestral
FISICA II 6 Semestral
FISICA III 6 Semestral
QUÍMICA GENERAL 6 Semestral
QUÍMICA ORGÁNICA 6 Semestral
FISICO QUIMICA 6 Semestral
QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA 6 Semestral
QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL 6 Semestral
TOTAL 73 Semestral
COMPUTACIÓN 5
DIBUJO TÉCNICO 3 Semestral
ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL 5 Semestral
TERMODINÁMICA I 5 Semestral
CIENCIA DE LOS MATERIALES 6 Semestral
MECÁNICA DEL SÓLIDO 5 Semestral
OPERACIONES UNITARIAS 5 Semestral
CINÉTICA Y REACTORES 5 Semestral
ANALISIS NUMERICO 4 Semestral
TOTAL 43 Semestral
INTRODUCCIÓN A LA MET. Y MAT. 4
MINERALOGIA, MICROSCOPIA Y 5 Semestral
MATERIAS PRIMAS Semestral
CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES 5
MATERIALES METÁLICOS I 5 Semestral
MATERIALES METÁLICOS II 5 Semestral
MATERIALES POLIMÉRICOS 5 Semestral
MATERIALES CERÁMICOS 6 Semestral
HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS 5 Semestral
SIDERURGIA I 5 Semestral
RECURSOS EVAPORITICOS 6 Semestral
SIDERURGIA II 5 Semestral
CONFORMADO POR DEFORMACIÓN 6 Semestral
CONFORMADO POR FUNDICIÓN 6 Semestral
CONFORMADO POR SOLDADURA Y 6 Semestral
MAQUINADO Semestral
SIMULACION DE PROCESOS 4
PLANTAS SIDERURGICAS 4 Semestral
CONFORMADO DE POLÍMEROS 6 Semestral
CONFORMADO DE CERÁMICOS 6 Semestral
PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL 6 Semestral
PROYECTO DE GRADO 6 Semestral
TOTAL 106 Semestral

80

CIENCIAS SOCIALES Y INGLES I 2 Semestral 7,50
HUMANÍSTICAS INGLES II 2 Semestral 0
INGLES III 2 Semestral
ELECTIVAS REDACCIÓN 2 Semestral
PROFESIONALIZANTES PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE 5 Semestral
PROYECTOS
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 5 Semestral
TOTAL 18 Semestral
0

12.8.2. Estructura de la mención Ingeniería Metalúrgica

ÁREAS LISTADO DE MATERIAS Nº MODALIDAD DE % DEL
CIENCIAS BÁSICAS CRÉDITOS ENSEÑANZA TOTAL
ALGEBRA 5 Semestral 30,42
CIENCIAS DE ALGEBRA LINELA Y TEORÍA MATRICIAL 5 Semestral
INGENIERÍA CALCULO I 5 Semestral 17,50
CALCULO II 5 Semestral
INGENIERÍA ECUACIONES DIFERENCIALES 5 Semestral 39,58
APLICADA FISICA I 6 Semestral
FISICA II 6 Semestral
FISICA III 6 Semestral
QUÍMICA GENERAL 6 Semestral
QUÍMICA INORGÁNICA 6 Semestral
FISICO QUIMICA 6 Semestral
QUÍMICA ANALÍTICA CUALITATIVA 6 Semestral
QUÍMICA ANALITICA ESPECIAL 6 Semestral
TOTAL 73
COMPUTACIÓN 5 Semestral
DIBUJO TÉCNICO 3 Semestral
ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL 5 Semestral
TERMODINÁMICA I 5 Semestral
TERMODINÁMICA II 5 Semestral
MINERALOGÍA, MICROSCOPÍA Y MATERIAS 5 Semestral
PRIMAS
OPERACIONES UNITARIAS 5 Semestral
CINÉTICA Y REACTORES 5 Semestral
ANALISIS NUMERICO 4 Semestral
TOTAL 42
INTRODUCCIÓN A LA MET. Y MAT. 4 Semestral
PREPARACIÓN DE MINERALES 6 Semestral
CONCENTRACIÓN DE MINERALES I 6 Semestral
CONCENTRACIÓN DE MINERALES II 5 Semestral
PIROMETALURGIA 6 Semestral
HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS 5 Semestral
ELECTROMETALURGIA 6 Semestral
HIDROMETALURGIA 6 Semestral
SIDERURGIA I 5 Semestral
RECURSOS EVAPORITICOS 6 Semestral

81

CIENCIAS SOCIALES Y DISEÑO DE PLANTAS DE CONCENTRACIÓN 6 Semestral 7,50
HUMANÍSTICAS SIMULACION DE PROCESOS 4 Semestral 5,00
INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA I 6 Semestral
ELECTIVAS INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA II 6 Semestral
PROFESIONALIZANTE INDUSTRIA ELECTROMETALURGICA 6 Semestral
S PREVENSIÓN Y CONTROL AMBIENTAL 6 Semestral
PROYECTO DE GRADO 6 Semestral
TOTAL 95
INGLES I 2 Semestral
INGLES II 2 Semestral
INGLES III 2 Semestral
REDACCIÓN 2 Semestral
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 5 Semestral
ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL 5 Semestral
TOTAL 18
12 Semestral

13.9. DURACIÓN DE LA CARRERA

Como se indicó anteriormente la Carrera en el Pre Grado tendrá una duración de 8
semestres o 4 años, esto en el marco de Resoluciones Facultativas vigentes, distribuidos de
la siguiente manera:

CICLO SEMESTRE HORAS LECTIVAS HORAS LECTIVAS AÑO
MATERIALES METALURGIA 1º
BÁSICO PRIMER 820 820 2º
SEGUNDO 880 880 3º
MEDIO O FORMATIVO TERCERO 920 920 4º
SUPERIOR O CUARTO 840 960
QUINTO 820 900
PROFESIONALIZANTE 920 760
SEXTO 920 920
SEPTIMO 820 820
OCTAVO

MALLA CURRICULAR: sigla, estructura, prerrequisitos, créditos y horas académicas

Las 48 asignaturas señaladas anteriormente, se organizan en un pensum de 8 semestres
académicos (cada uno con 20 semanas de duración o módulos correspondientes), como se
detalla a continuación:

13.9.1. Programas de las Disciplinas o Menciones

El programa de cada una de las menciones se presenta en el pensum correspondiente, las

mismas que se presentan seguidamente:

82

CARRERA DE INGENIERÍA METALÚRGICA Y DE MATERIALES
PENSUM MENCIÓN MATERIALES

CICLO BÁSICO(semestral)

SIGLA ASIGNATURA SIGLA PRE- DURACION HORAS SEMANA CREDITOS
ANTERIOR REQUISITOS CURSO T. DG A. HE L.

(SEMANAS)

MAT100 ALGEBRA MAT 100 ---- 10 8 …. 4 2 .... 5
MAT ALGEBRA LINEAL MAT 103 MAT 100 10 8 …. 4 2 …. 5
103 Y TEORÍA MAT 101 ---- 10 8 …. 4 2 .... 5
MAT MATRICIAL MAT 102 MAT 101 10 8 …. 4 2 … 5
101 CALCULO I MEC 101 ---- 20 4 …. …. .... …. 3
MAT CALCULO II ---- ---- 20 3 …. …. … …. 2
102 DIBUJO TECNICO ICM 101 ---- 20 2 …. …. 1 3 4
MEC REDACCION
101 INTRODUCCION 29
LIN 100 A METALURGIA Y
ICM 100 MATERIALES

TOTAL

FIS 100 FISICA BASICA I FIS 100 MAT 101 20 4 …. 2 …. 3 6
QMC QUIMICA QMC 100 MAT 100 20 4 …. 2 …. 3 6
100 GENERAL QMC 200 MAT 100 20 4 …. 2 …. 3 6
QMC QUIMICA MAT 207 MAT 20 4 …. 2 1 … 5
200 ORGANICA I ELT 256 102/103 20 4 .... … 3 5
MAT ECUACIONES LIN 101 MAT 20 3 …. …. …. …. 2
207 DIFERENCIALES 100/101
ELT 256 COMPUTACION LIN 100 30
LIN 101 INGLES I

TOTAL

FIS 102 FISICA BASICA II FIS 102 FIS 100 , 20 4 …. 2 …. 3 6
QMC QUIMICA QMC 106 MAT 102 20 4 …. 2 …. 3 6
106 ANALITICA QMC 206 QMC 100, 20 4 …. 2 …. 3 6
QMC CUALITATIVA MET 233 MAT 20 4 …. 2 1 .... 5
206 FISICO QUIMICA LIN 102 102/103 20 3 …. .... …. …. 2
MAT ESTADISTICA Y QMC 202 QMC 100 , 20 4 …. 2 …. 3 6
233 DISEÑO MAT 207
LIN 102 EXPERIMENTAL ELT 256 31
QMC INGLES II LIN 101
202 QUIMICA QMC 100 ,
ANALITICA MAT
ESPECIAL 102/103

TOTAL
T. = Teoría; DG. = Dinámica de Grupo; A. = Ayudantía; HE. = Horas de Estudio; L = Laboratorio.

83

CICLO MEDIO O FORMATIVO

SIGLA ASIGNATURA SIGLA PRE- DURACION HORAS SEMANA CREDITOS
ANTERIOR REQUISITOS
CURSO

(SEMANAS) T. DG. A. HE. L.

FIS FISICA BÁSICA III FIS 200 FIS 102, MAT 20 4 .... 2 .... 36
200 INGLES III LIN 103 207 20 3 .... .... .... .... 2
LIN OPERACIONES PRQ LIN 102 20 42 .... 1 …. 5
103 UNITARIAS 202/203 FIS 102, QMC 20 41 2 .... .... 5
PRQ I TERMODINAMICA MET 208 206 20 42 .... 1 .... 5
MET I MIN QMC
208 MINERALOGIA, 201,MET 106/206,MAT 20 4 2 .... .... 3 6
MIN MICROSCOPIA Y 258 207
201 MATERIAS QCM 202 29
PRIMAS ICM 101
ICM CIENCIA DE
101 MATERIALES ICM 100,
QMC 206

TOTAL

MET CINETICA Y MET MET 208 20 41 2 .... .... 5
245 REACTORES 245/246 ICM 101, 20 41 .... .... 25
ICM MATERIALES …….. MET 208 20 41 .... .... 25
102 METÁLICOS I …….. MET 208, FIS 20 41 2 .... .... 5
SID SIDERURGIA I …….. 200 20 41 .... .... 25
201 MECÁNICA DEL …… ICM 101, PRQ 20 42 .... .... .... 4
ICM SÓLIDO ICM 208 I
104 CARACTERIZACIÓN ICM 101, MIN
ICM DE MATERIALES 201, 29
105 ANALISIS MAT 233, FIS
MAT NUMERICO 200
234

TOTAL

MET HORNOS Y MET 241 ICM 102, PRQ 20 41 2 .... .... 5
241 MATERIALES ….. I 20 41 2 .... .... 5
SID REFRACTARIOS …….. SID 201 20 41 .... .... 25
202 SIDERURGIA II …. ICM 102 20 41 .... .... 25
ICM MATERIALES ….. ICM 101, ICM 20 41 2 .... 26
103 METÁLICOS II ….. 104 20 42 .... .... 26
ICM MATERIALES ICM 101, ICM
106 POLIMERICOS 104 32
ICM MATERIALES MET 245,
107 CERÁMICOS ICM 105
MET RECURSOS
226 EVAPORITICOS

TOTAL
T. = Teoría; DG. = Dinámica de Grupo; A. = Ayudantía; HE. = Horas de Estudio; L = Laboratorio.

84

CICLO SUPERIOR O PROFESIONALIZANTE

SIGLA ASIGNATURA SIGLA PRE- DURACION HORAS SEMANA CREDITOS

ANTERIOR REQUISITOS CURSO

(SEMANAS) T. EC A. HE. L.

ICM CONFORMADO POR …. ICM 103 20 32 .... 2 26
108 DEFORMACIÓN MET 265- MET 241, 20 32 .... 2 26
ICM CONFORMADO POR 266 SIDII, 20 32 …. 2 26
109 FUNDICIÓN …… ICM103 20 32 …. 1 .... 4
ICM CONFORMADO POR …… SID 202 20 42 .... 1 .... 5
110 SOLDADURA Y IND SID 202,
SID MAQUINADO 217/218 ICM 103 20 4 2 .... .... .... 4
203 PLANTAS
IND SIDERÚRGICAS ICM 300 6to 31
216 PREPARACION Y SEMESTRE
VENCIDO
EVALUACION DE
MET PROYECTOS
300 SIMULACION DE

PROCESOS

TOTAL

ICM CONFORMADO DE ……. ICM 106, 20 32 …. 2 26
108 20 32 …. 2 26
111 POLÍMEROS ……. ICM 107, 20 43 .... 1 .... 6
108 20 42 .... 1 .... 5
ICM CONFORMADO DE ICM ICM 109, 20 43 .... 1 .... 6
SID 203
112 CERÁMICOS 271/273 IND 216 29
7mo
ICM PREVENCION Y IND 219 SEMESTRE
VENCIDO
271 CONTROL AMBIENTAL MET 399

IND ECONOMIA Y

219 GESTION

MET EMPRESARIAL

399 PROYECTO DE GRADO

TOTAL

T. = Teoría; EC. = Estudio de Casos; A. = Ayudantía; HE. = Horas de Estudio; L = Laboratorio

 PRACTICA INDUSTRIAL

MATERIAS ELECTIVAS Y/O LIBRES, (PREVIO CUMPLIMIENTO DE PREREQUISITOS EN EL
AREA DE METALURGIA)

 TERMODINAMICA II
 PIROMETALURGIA
 ELECTROMETALURGIA
 PREPARACIÓN DE MINERALES
 CONCENTRACIÓN DE MINERALES I
 MATERIALES COMPUESTOS
 FENOMENOS DE TRANSFERENCIA
 MATERIAS PRIMAS

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y
Plan de estudios

CICLO BÁSICO(semestral) CARRERA DE INGENIERÍA MET
PENSUM MENCIÓ
SIGLA ASIGNATURA
SIGLA ANTERIOR PRE

MAT100 ALGEBRA MAT 100 ----
MAT 103 ALGEBRA LINEAL Y TEORÍA MATRICIAL MAT 103 MAT
MAT 101 CALCULO I MAT 101 ----
MAT 102 CALCULO II MAT 102 MAT
MEC 101 DIBUJO TECNICO MEC 101 ----
LIN 100 REDACCION ---- ----
ICM 100 INTRODUCCION A METALURGIA Y ICM 101 ----
MATERIALES

TOTAL

FIS 100 FISICA BASICA I FIS 100 MAT
QMC 100 QUIMICA GENERAL QMC 100 MAT
QMC 104 QUIMICA INORGANICA QMC 200 MAT
MAT 207 ECUACIONES DIFERENCIALES MAT 207 MAT
ELT 256 COMPUTACION ELT 256 MAT
LIN 101 INGLES I LIN 101 LIN 1

TOTAL

FIS 102 FISICA BASICA II FIS 102 FIS 10
QMC 106 QUIMICA ANALITICA CUALITATIVA QMC 106 QMC
QMC 206 FISICO QUIMICA QMC 206 102/1
MAT 233 ESTADISTICA Y DISEÑO EXPERIMENTAL MET 233/305 QMC
LIN 102 INGLES II LIN 102
QMC 202 QUIMICA ANALITICA ESPECIAL QMC 202 ELT 2
LIN 1
TOTAL QMC
102/1

T. = Teoría; DG. = Dinámica de Grupo; A. = Ayudantía; HE. = Horas de Estudio; L =

de Materiales 85

TALÚRGICA Y DE MATERIALES
ÓN METALURGIA

E-REQUISITOS DURACION HORAS SEMANA CREDITOS
CURSO
T 100 T. DG A. HE L.
T 101 (SEMANAS)
8 …. 4 2 .... 5
10 8 …. 4 2 …. 5
10 8 …. 4 2 .... 5
10 8 …. 4 2 … 5
10 4 …. …. .... …. 3
20 3 …. …. … …. 2
20 2 …. …. 1 3 4
20
29

T 101 20 4 …. 2 …. 3 6
T 100 20 4 …. 2 …. 3 6
T 100 20 4 …. 2 …. 3 6
T 102/103 20 4 …. 2 1 … 5
T 103/101 20 4 .... … 3 5
100 20 3 …. …. …. …. 2

00 , MAT 102 20 30
C 100, MAT 20
/103 20 4 …. 2 …. 3 6
C 100 , MAT 207 20 4 …. 2 …. 3 6
20 4 …. 2 …. 3 6
256 20 4 …. 2 …. .... 5
101 3 …. .... …. …. 2
C 100 , MAT 4 …. 2 …. 3 6
/103
31
= Laboratorio.

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y
Plan de estudios

CICLO MEDIO O FORMATIVO

SIGLA ASIGNATURA SIGLA ANTERIOR

FIS 200 FISICA BASICA III FIS 200
LIN 103 INGLES III LIN 103
PRQ I OPERACIONES UNITARIAS PRQ 202/203
MET 208 TERMODINAMICA I MET 208
MIN 201 MINERALOGIA, MICROSCOPIA Y MATERIAS MIN 201/MET 258
PRIMAS MIN 221
MIN 221 PREPARACION DE MINERALES
MET 245/246
MET 245 ELECTIVAS MET 209
MET 209 MET 213
MET 213 TOTAL MIN 222
MIN 222 ----
SID 201 CINETICA Y REACTORES ICM 208
MAT 234 TERMODINAMICA II
HIDROMETALURGIA
CONCENTRACION DE MINERALES I
SIDERURGIA I
ANALISIS NUMERICO

TOTAL

MET 241 HORNOS Y MATERIALES REFRACTARIOS MET 241
MET 222 ELECTROMETALURGIA MET 209
MIN 224 CONCENTRACION DE MINERALES II MIN 224
MET 220 PIROMETALURGIA MET 220
MET 226 RECURSOS EVAPORITICOS ----

ELECTIVAS

TOTAL

T. = Teoría; DG. = Dinámica de Grupo; A. = Ayudantía; HE. = Horas de Estudio; L =

de Materiales 86

PRE-REQUISITOS DURACION HORAS SEMANA CREDITOS
CURSO
FIS 102, MAT 207 T. D.G. A. HE. L. 6
LIN 102 (SEMANAS) 2
FIS 102, QMC 206 4 …. 2 …. 3 5
QMC 106/206, MAT 20 3 …. …. …. …. 5
207 20 4 2 …. 1 …. 5
ICM 100, QCM 202 20 4 1 2 …. ….
ICM 100, QMC 20 4 2 …. 1 …. 6
202/206 20
4 1 …. 1 2 4
MET 208 20
MET 208 4 1 .... 1 .... 33
MET 208, MIN 221 20
MIN 221, MIN201, 4 1 2 …. …. 5
MET 208 20 4 1 2 …. …. 5
MAT 233, MAT 207 20 4 1 2 …. 2 6
20 4 1 2 …. 2 6
MET 209, PRQ I 20 4 1 …. …. 2 5
MET 209, MET 213 20 4 1 …. 1 …. 4
MIN 222 20
MET 209 31
MET 213, MET 245
20 4 1 2 …. …. 5
= Laboratorio.
20 4 1 2 …. 2 6

20 4 1 …. …. 2 5

20 4 1 2 …. 2 6

20 4 2 …. 1 2 6

20 4 1 …. 1 …. 4

26

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y
Plan de estudios

CICLO SUPERIOR O PROFESIONALIZANTE

SIGLA ASIGNATURA SIGLA ANTERIOR

MET 224 INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA I MET 213/225
MIN 228 DISEÑO DE PLANTAS DE CONCENTRACION MIN 228
IND 216 PREPARACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
SIMULACION DE PROCESOS METALURGICOS IND 217/218
MET 300
ICM 300

ELECTIVAS

TOTAL

MET 225 INDUSTRIA DE LA METALURGIA EXTRACTIVA II MET 214/225
MET 223 INDUSTRIA ELECTROMETALURGICA MET 223
ICM 271 PREVENCION Y CONTROL AMBIENTAL
IND 219 ECONOMIA Y GESTION EMPRESARIAL ICM 271/273
MET 399 PROYECTO DE GRADO IND 219
MET 399

TOTAL

T. = Teoría; EC. = Estudio de Casos; A. = Ayudantía; HE. = Horas de E
 PRACTICA INDUSTRIAL

MATERIAS ELECTIVAS Y/O LIBRES, (PREVIO CUMPLIMIENTO DE PR
 COMERCIALIZACION DE MINERALES
 SIDERURGIA II
 CONFORMADO POR FUNDICION
 CIENCIA DE LOS MATERIALES
 CARACTERIZACION DE MATERIALES
 FENOMENOS DE TRANSFERENCIA

de Materiales 87

PRE-REQUISITOS DURACION HORAS SEMANA CREDITOS
CURSO T. E.C. A. HE. L.
MET 222/MET 241
SID I, MIN 224 (SEMANAS) 4 2 .... 1 2 6
4 2 .... 1 2 6
MIN 224, MET 220 20 4 2 .... 1 …. 5
VENCIDO 6 20
SEMESTRE 20 4 1 .... 1 .... 4

20 4 1 …. 1 .... 4
31
20

MET 224 20 4 2 .... 1 2 6
MET 222,MET224 20 4 2 .... 1 2 6
MET 224, MIN 228 20 4 3 .... 1 .... 6
20 4 2 .... 1 .... 5
IND 216 20 4 3 .... 1 .... 6
7mo SEMESTRE
29
VENCIDO

Estudio; L = Laboratorio.

REREQUISITOS EN EL AREA DE MATERIALES)
 MATERIAS PRIMAS

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y
Plan de estudios

13.9.2. Malla Curricular
Seguidamente se presentan las Mallas Curriculares de ambas menc

MALLA CURRICULAR INGEN

MAT 100 MAT 103 MAT 101 MAT 102
ALGEBRA ALGEBRA LINEAL Y TEORIA CALCULO I CALCULO II

5 CREDITOS MATRICIAL 5 CREDITOS 5 CREDITOS
5 CREDITOS
B FIS 100 MAT 207
A QMC 200 QMC 100 FISICA BASICA I ECUACIONES
S QUIMICA ORGANICA I QUÍMICA GENERAL DIRERENCIALES
I 6 CREDITOS
C 6 CREDITOS 6 CREDITOS 5 CREDITOS
O
QMC 106 FIS 102 QMC 202
QMC 206 QUÍMICA ANALÍTICA FISICA BASICA II QUIMICA ANALITICA
FISICOQUIMICA
CULITATIVA 6 CREDITOS ESPECIAL
6 CREDITOS 6 CREDITOS
6 CREDITOS
MET 208
PRQ I TERMODINÁMICA I FIS 200 MIN 201
OPERACIONES UNITARIAS FISICA BASICA III MINERALOGIA MICROSCOP
5 CREDITOS
5 CREDITOS 6 CREDITOS Y MATERIAS PRIMAS
MET 245
CINETICA Y REACTORES 5 CREDITOS

M 5 CREDITOS

E SID I MET 226 ICM 104 ICM 105
SIDERURGIA I RECURSOS EVAPORITICOS MECÁNICA DEL SOLIDO CARACTERIZAC. DE MATERIAL
D
6 CREDITOS 5 CREDITOS 5 CREDITOS
I
IND 216
O 5 CREDITOS PREP. Y EVAL. DE

SID II PROYECTOS ICM 107 ICM 106
SIDERURGIA II 5 CREDITOS MATERIALES CERAMICOS MATERIALES POLIMERICO

5 CREDITOS IND 219 6 CREDITOS 5 CREDITOS
ECONOMIA Y GESTION
S SID III ICM 110 ICM 109
PLANTAS SIDERURGICAS EMPRESARIAL CONFORMADO POR
5 CREDITOS CONF DE MET POR SOLD. Y
U MAQUINADO FUNDICION
6 CREDITOS
P 4 CREDITOS 6 CREDITOS
ICM 112
E ICM 111 CONFORMADO DE
CONFORMADO DE
R CERAMICOS
POLIMEROS 6 CREDITOS
I ICM 271 6 CREDITOS

O PREVENCIO Y CONTROL
AMBIENTAL
R

6 CREDITOS

de Materiales 88

ciones:

NIERÍA EN MATERIALES CREDITOS

MEC 101 LIN 100 ICM 100 1º S
DIBUJO REDACCION INTRODUCCIONA MET Y MAT E
3 CREDITOS
2 CREDITOS 4 CREDITOS 29 M
ELT 256 E
S COMPUTACION S
T
5 CREDITOS
LIN 101 2º S
INGLES I
E
2 CREDITOS
30 M
E

S

T

MAT 233 LIN 102 3º S
ESTADISTICA Y DISEÑO INGLES II
E
5 CREDITOS 2 CREDITOS
31 M
ICM 101 E
CIENCIA DE LOS
S
MATERIALES
6 CREDITOS T

ICM 102 LIN 103 4º S
MATERIALES METALICOS INGLES III
PIA E
LES 5 CREDITOS 2 CREDITOS
OS 29 M
ICM 103 E
MATERIALES METALICOS II
S
5 CREDITOS
T
ICM 108
CONFORMADO POR ICM 208 5º S
ANALISIS NUMERICO
DEFORMACION E
6 CREDITOS 4 CREDITOS
29 M
MET 399 MET 241 E
PROYECTO DE GRADO HORNOS Y MAT
REFRACTARIOS S
6 CREDITOS
5 CREDITOS T

ICM 300 6º S
SIMULACION DE PROCESOS
E
METALURGICOS
4 CREDITOS 32 M
E

S

T

7º S

E

31 M
E

S

T

8º S

E

29 M
E

S

T

TOTAL CRÉDITOS CARRERA 240

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y
Plan de estudios

MALLA CURRICULAR I

MAT 100 MAT 103 MAT 101 MA
ALGEBRA ALGEBRA LINEAL Y TEORIA CALCULO I CAL

5 CREDITOS MATRICIAL 5 CREDITOS 5 CR
5 CREDITOS
B FIS 100 EC
A QMC 104 QMC 100 FISICA BASICA I DIRE
S QUIMICA INORGANICA QUÍMICA GENERAL
I 6 CREDITOS 5
C 6 CREDITOS 6 CREDITOS
O FIS 102 QMC
QMC 106 FISICA BASICA II QUIMICA A
QMC 206 QUÍMICA ANALÍTICA
FISICOQUIMICA 6 CREDITOS ESPE
CULITATIVA 6 CRE
6 CREDITOS 6 CREDITOS FIS 200
FISICA BASICA III MIN
PRQ I MET 208 MINERALOGIA
OPERACIONES UNITARIAS TERMODINÁMICA I 6 CREDITOS
Y MATERIA
5 CREDITOS 5 CREDITOS MET 209 5 CRE
TERMODINAMICA II
M MET 245 MET
CINETICA Y REACTORES 5 CREDITOS HIDROME
E SID I
SIDERURGIA I 5 CREDITOS 6 CRE
D
IND 216
I PREP. Y EVAL. DE

O 5 CREDITOS PROYECTOS
5 CREDITOS
MET 220 MET
PIROMETALURGIA IND 219 ELECTROME
ECONOMIA Y GESTION
6 CREDITOS 6 CRED
EMPRESARIAL
MIN 228 5 CREDITOS ICM 300 MET
SIMULACION DE PROCESOS INDUSTRIA
S DISEÑO DE PLANTAS DE
METALURGICOS EXTRAC
U CONCENTRACION 6 CRED
4 CREDITOS
P 6 CREDITOS MET
MET 223 INDUSTRI D
E INDUSTRIA
ELECTROMETALURGICA EXTRAC
R 6 CRE
6 CREDITOS
I ICM 271

O PREVENCIO Y CONTROL
AMBIENTAL
R

6 CREDITOS

de Materiales 89

INGENIERÍA EN METALURGIA CREDITOS

AT 102 MEC 101 LIN 100 ICM 100 1º S
LCULO II DIBUJO REDACCION INTRODUCCIONA MET Y MAT E

REDITOS 3 CREDITOS 2 CREDITOS 4 CREDITOS 29 M
E
S
T

MAT 207 ELT 256 LIN 101 2º S
CUACIONES COMPUTACION INGLES I
ERENCIALES E
5 CREDITOS 2 CREDITOS
5 CREDITOS 30 M
E

S

T

C 202 MAT 233 LIN 102 3º S
ANALITICA ESTADISTICA Y DISEÑO INGLES II
ECIAL E
EDITOS 5 CREDITOS 2 CREDITOS
31 M
N 201 MIN 221 E
MICROSCOPIA PREPARACION DE
S
AS PRIMAS MINERALES
EDITOS 6 CREDITOS T

T 221 MIN 222 LIN 103 4º S
ETALRGIA CONCENTRACION DE INGLES III
EDITOS 2 CREDITOS ELECTIVA E
MINERALES I 4 CREDITOS
T 222 6 CREDITOS ICM 208 33 M
ETALURGIA ANALISIS NUMERICO ELECTIVAS E
DITOS MIN 224 4 CREDITOS
CONCENTRACION DE 4 CREDITOS S

MINERALES II MET 241 T
5 CREDITOS HORNOS Y MAT
REFRACTARIOS 5º S

5 CREDITOS E

31 M
E

S

T

6º S

E

26 M
E

S

T

T 224 MET 226 7º S
DE LA MET. REC. EVAPORITICOS
CTIVA I ELECTIVA E
6 CREDITOS 4 CREDITOS
DITOS 31 M
MET 399 E
T 225 PROYECTO DE GRADO
DE LA MET. S
CTIVA II 6 CREDITOS
T
EDITOS
8º S

E

29 M
E

S

T

TOTAL CRÉDITOS CARRERA 240

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales
Plan de estudios

14. PERFIL DEL POSTULANTE

Los estudiantes postulantes, para ser admitidos en la Carrera deberán:
 Ser bachilleres en el Sistema de Educación Secundaria del País
 Haber aprobado el examen de dispensación, el Curso Prefacultativo de Ingeniería u otra

modalidad de ingreso estipuladas por la Facultad de Ingeniería de la UMSA.

14.1. Apoyo a los estudiantes
El estudiante una vez admitido en la Carrera, gozará de los siguientes apoyos:
 Se le nombrará un Consejero docente.
 Tendrá acceso a la infraestructura de apoyo académico (bibliotecas, computadoras,

servicio de internet, etc), de acuerdo a reglamentación interna
 Podrá optar a becas trabajo como son las ayudantías de docencia y las ayudantías de

investigación, de acuerdo al reglamento interno

15. PERFIL PROFESIONAL

El perfil profesional para cada una de las menciones, fue definido en el Segundo Congreso
Interno de la Carrera de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales.

15.1. Perfil del Docente
Sin duda alguna este es uno de los puntos de mayor importancia para el cumplimiento de
los objetivos y pese a eso fue, en el tiempo, descuidado a tal grado que la docencia se
constituyó en “solo una fuente de trabajo” y no en lo que realmente es, un “apostolado”.

La docencia es más que un simple trabajo en el cual se deben cumplir con horarios y
procedimientos de rutinarios. En realidad es una interacción intensa con los estudiantes a
los cuales se pretende formar tanto en lo formal como en el desarrollo de actitudes,
constituyéndose como referentes visibles de la significancia de la profesión.

La actualización permanente y la búsqueda de nuevos métodos para alcanzar sus propósitos
deben estar reflejadas en su diario accionar. Deben ser propositivosde sistemas adecuados
a la realidad nacional y no ser solo simples transmisores de información de conocimientos.

Por estas razones es que los docentes deben reunir, para el ejercicio de la docencia, ciertas
condiciones mínimas como son:

 Dominio del conocimiento y experiencia profesional en el área que involucra la
materia. Esta condición deberá ser manifiesta mediante uno o más de los siguientes
tópicos
o Experiencia práctica industrial (en el área del conocimiento que involucra la
materia)
o Producción bibliográfica (en el área del conocimiento que involucra la
materia)

Carrera de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales
Plan de estudios

o Investigación (en el área del conocimiento que involucra la materia)
 Capacidad de generar una visión propia del conocimiento que involucra la materia,

reflejada en la elaboración de un texto guía de la materia.
 Conocimiento y experiencia de las metodologías del PEA.
 Compromiso con la institución.
 Actitudes de responsabilidad, puntualidad y ética.