Laporan PKL2021 TJA

LAPORAN
PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA
LAPANGAN di PT. INDONESIA COMNET PLUS

SEMARANG

DISUSUN OLEH :
1. Ba’I haki Illa yusha (3103119324)
2. Windu Adhi Subarkah (3103119401)

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK JARINGAN AKSES

ANGKATAN XXVII
SMK TELKOM SANDHY PUTRA
PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2020/2021

LEMBAR PENGESAHAN
Laporan ini diajukan dan disahkan sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan
PKL dan digunakan untuk memenuhi syarat kenaikan ke Kelas XII, di SMK
Telkom Purwokerto

Hari :
Tanggal :

Mengetahui, Menyetujui,
Pimpinan Instansi Pembimbing Instansi (.....................................)

(.....................................)

LEMBAR PENGESAHAN
Laporan ini diajukan dan disahkan sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan
PKL dan digunakan untuk memenuhi syarat kenaikan ke Kelas XII, di SMK
Telkom Purwokerto

Hari :
Tanggal :

Mengetahui, Menyetujui,
Kepala Sekolah Pembimbing Sekolah (.....................................)
(.....................................)

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penyusun panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
atas Rahmat dan Karunia-Nya sehingga laporan hasil pelaksanaan Praktik Kerja
Lapangan (PKL) ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Laporan ini diajukan
sebagai salah satu bentuk pertanggungjawaban penyusun dalam melaksanakan
PKL dan sebagai salah satu syarat untuk kenaikan kelas di SMK Telkom
Purwokerto.

Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih terdapat
banyak kekurangan. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun dari para pembaca. Tidak lupa juga penyusun
mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
penyusun dalam menyelesaikan laporan ini baik secara moril maupun secara
materiil, yaitu :
1. Orang tua tercinta yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada

kami dalam keadaan apapun.
2. Syam Ardi Yanuar yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk

dapat melaksanakan PKL di tempat yang beliau pimpin.
3. Bapak Jumala, S.Kom, MM selaku Kepala SMK Telkom Purwokerto.
4. Bapak Ferat Kristanto, S.Kom selaku Ketua Kompetensi Keahlian Teknik
Komputer dan Jaringan SMK Telkom Purwokerto.
5. Bapak Dwi Mukti Wibowo, S.Kom selaku Koordinator PKL yang telah

membantu kami selama proses pelaksanaan PKL.
6. Dian Resmitasari selaku pembimbing sekolah yang telah membimbing kami

dalam menyusun laporan ini.

7. Dian Resmitasari selaku pembimbing instansi yang telah membantu dan
membimbing kami selama pelaksanaan PKL.

8. Bapak/Ibu karyawan Icon + Semarang yang telah menjadi kawan dan
membantu kami selama pelaksanaan PKL.

9. Bapak/Ibu guru dan karyawan SMK Telkom Purwokerto yang tidak dapat
kami sebutkan satu persatu.

10. Teman – teman yang telah banyak membantu dan seluruh civitas akademika
SMK Telkom Purwokerto.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya.

Purwokerto, 10 Maret 2021

Penyusun

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... v
DAFTAR TABEL............................................................................................ vi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... vii
DAFTAR FOTO DOKUMENTASI PKL (WAJIB ADA).............................. viii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang PKL................................................................. 1 B.
Dasar Hukum PKL................................................................... 2 C.
Tujuan PKL.............................................................................. dst D.
Manfaat PKL............................................................................ E. Waktu
Pelaksanaan PKL.......................................................... F. Metode
Pengumpulan Data......................................................

BAB II PEMBAHASAN UMUM ............................................................... A.
Sejarah PT. Telkom Tbk/Perusahaan lainnya (Tempat PKL). B.
Struktur Organisasi (Tempat PKL) .......................................... C.
Kepegawaian............................................................................ D.
.... .............................................................................................

BAB III PEMBAHASAN KHUSUS ( Kompetensi Keahlian )....................
A. Uraian Tempat Divisi...............................................................

B. Uraian Pelaksanaan Pekerjaan ................................................. 1. Sa
........................................................................................

2. Sa ........................................................................................
3. Sa ........................................................................................
C. Atmosfir dan budaya Kerja di perusahaan...............................

BAB IV PENUTUP .......................................................................................
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Saran-saran...............................................................................
1. Sekolah ................................................................................
2. Perusahaan ..........................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
DAFTAR GAMBAR

1. Nama Gambar ............................................................................................ 12 2.
Nama Gambar ............................................................................................. 13

DAFTAR TABEL

1. Nama Tabel ............................................................................................... 15 2.
Nama Tabel ............................................................................................... 16

DAFTAR LAMPIRAN

1. Nama Lampiran .......................................................................................... 33 2.
Nama Lampiran .......................................................................................... 34

DAFTAR FOTO KEGIATAN

1. Nama Foto .................................................................................................. 40 2.
Nama Foto .................................................................................................. 41

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang PKL
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 1 angka (1) menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar
dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. Pada Standar Proses Pendidikan Menengah
Kejuruan (PMK) dinyatakan bahwa proses pembelajaran pada PMK
diarahkan untuk mencapai tujuan yang dikembangkan berdasarkan profil
lulusan yaitu: (1) beriman, bertakwa, dan berbudi pekerti luhur; (2) memiliki
sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan; (3)
menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan
sesuai dengan kebutuhan pembangunan; (4) memiliki kemampuan produktif
sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja pada pihak lain atau
berwirausaha, dan (5) berkontribusi dalam pembangunan industri Indonesia
yang kompetitif menghadapi pasar global.

Proses Pembelajaran diselenggarakan dengan berbasis aktivitas secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta
didik. Selain itu proses pembelajaran juga memberikan ruang untuk
berkembangnya keterampilan abad 21 yaitu kreatif, berfikir kritis,
penyelesaian masalah, kolaborasi, dan komunikasi yang memberikan peluang
bagi pengembangan prakarsa dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat,
dan perkembangan psikologis peserta didik. Karakteristik proses
pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik program keahlian yang berada
pada bidang keahlian yang dilakukan di sekolah/madrasah, di dunia kerja
(DUDI)), atau gabungan dari keduanya. Pelaksanaan proses pembelajaran
melibatkan DUDI terutama melalui model penyelenggaraan Praktik Kerja
Lapangan. Praktik Kerja Lapangan yang selanjutnya disebut PKL adalah

kegiatan pembelajaran yang dilakukan di DUDI dan/atau lapangan kerja lain
untuk penerapan, pemantapan, dan peningkatan kompetensi. Pelaksanaan
PKL melibatkan praktisi ahli yang berpengalaman di bidangnya untuk
memperkuat pembelajaran dengan cara pembimbingan peserta didik saat
praktik kerja lapangan.

Penyelenggaraan PKL merupakan bagian dari pelaksanaan
pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang melibatkan
masyarakat, khususnya dunia kerja, tujuan utamanya selain untuk
memperkuat penguasaan kompetensi teknis sesuai dengan Kompetensi
Keahliannya juga dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik menghayati dan mengamalkan untuk menginternalisasi nilai
nilai positif “keduanikerjaan”, dalam rangka membangun pribadi peserta
didik yang berkarakter. Hal tersebut sesuai dengan Peraturan Presiden Nomor
87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), khususnya
pada Pasal 6 yang menyatakan bahwa “Penyelenggaraan PPK pada Satuan
Pendidikan jalur Pendidikan Formal dilakukan secara terintegrasi dalam
kegiatan intrakurikuier, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Pengintegrasian PPK dalam pelaksanaan PKL sangat penting karena
diharapkan dapat mendukung dalam membangun dan membekali peserta
didik menjadi generasi emas Indonesia Tahun 2045 dengan jiwa Pancasila
dalam menghadapi dinamika perubahan di masa depan. Pelaksanaan PKL
harus dirancang dan dilaksanakan dengan mengintegrasikan nilai-nilai
Pancasila dalam pendidikan karakter diantaranya adalah nilai-nilai jujur,
disiplin, bekerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi,
komunikatif, peduli lingkungan, peduli sosial, dan bertanggung-jawab.

Program PKL sangat penting dalam rangka memberikan bekal
kemampuan nilai-nilai positif kepada peserta didik, oleh karena itu perlu
dibuat suatu pedoman yang betul-betul dapat dihjadikan acuan oleh semua
yang terlibat dalam pelaksanaanya, sesuai dengan pernyataan pada Pasal 4
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah yang dinyatakan bahwa
pelaksanaan pembelajaran di DUDI berupa Praktik Kerja Lapangan diatur
lebih lanjut oleh Direktorat Jendral terkait.

B. Dasar Hukum PKL
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2015 tentang
Pembangunan Sumber Daya Industri.
5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI).
6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter.
7. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah
Menengah Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya
Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.
8. Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 03/M-IND/PER/1/2017 tentang
Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan
Berbasis Kompetensi yang Link and Match dengan Industri.
9. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 tahun 2016 tentang
Penyelenggaraan Pemagangan di Dalam Negeri.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Komptensi Lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan. 11.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan Menengah Kejuruan.

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan.

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah
Kejuruan.

15. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kemendikbud Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum
Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

16. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kemendikbud Nomor 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum
Pendidikan Menengah Kejuruan.

C. Tujuan PKL
Program PKL disusun bersama antara SMK dan DUDI yang menjadi

Institusi/Industri Pasangan (IP) dalam pelaksanaan PKL untuk memenuhi
kebutuhan peserta didik sebagai peserta PKL, sekaligus merupakan wahana
berkontribusi bagi DUDI terhadap upaya peningkatan kualitas pendidikan di
SMK. Tujuan PKL antara lain sebagai berikut.
1. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada peserta didik dalam

rangka menanamkan (internalize) iklim kerja positif yang berorientasi
pada peduli mutu proses dan hasil kerja.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membangun dan
mengambangkan kepribadiannya yang berkarajter sesuai dengan nilai-
nilai positif yang tumbuh dan diperlukan oleh masyarakat, khususnya di
dunia kerja yang ditekuni.
3. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk memasuki
dunia kerja sesuai tuntutan pasar kerja global.
4. Memenuhui hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar mencapai
keutuhan standar kompetensi lulusan.

5. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam penyelenggaraan
Model Pendidikan Sistem Ganda (PSG) antara SMK dan Institusi
Pasangan yang memadukan secara sistematis dan sistemik program
pendidikan di sekolah (SMK) dan program pelatihan penguasaan
keahlian di dunia kerja (DUDI).

D. Manfaat PKL
1. Manfaat bagi peserta didik
a. Mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang telah diperoleh di
sekolah.
b. Menambah wawasan mengenai dunia kerja khususnya berupa
pengalaman kerja langsung (real) dalam rangka menanamkan iklim
kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses dan hasil kerja.
c. Menambah dan meningkatkan kompetensi serta menamkan etos kerja
yang tinggi sesuai budaya industri.
d. Memperkuat kemampuan produktif sesuai dengan kompetensi
keahlian yang dipelajari.
e. Mengembangkan kemampuan sesuai dengan bimbingan/ arahan
pembimbing industri dan dapat berkontribusi kepada dunia kerja. f.
Memperkuat kepribadiannya yang berkarater sesuai dengan tuntutan
nilai-nilai yang tumbuh dari budaya industri.
2. Manfaat bagi sekolah
a. Terjalinnya hubungan kerja sama yang saling menguntungkan antara
sekolah dengan duni kerja (DUDI).
b. Meningkatkan kualitas lulusan melalui pengalaman kerja langsung
selama PKL.
c. Meningkatkan relevansi dan efektivitas program sekolah melalui
sinkronisasi kurikulum, proses pembelajaran, teaching factory, dan
pengembangan sarana dan prasarana praktik berdasarkan hasil
pengamatan di tempat PKL.
d. Merealisasikan program penguatan pendidikan karakter berbasis

masyarakat secara terencana dan implementatif, khususnya nilai-nilai
karakter budaya industri sebagai salah satu bentuk implementasi
Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Peningatan
Pendidikan Karakter.
e. Meningkatkan kualitas lulusan.
3. Manfaat bagi dunia kerja
a. Dunia Kerja (DUDI) lebih dikenal oleh masyarakat, khususnya
masyarakat sekolah sehingga dapat wahana dalam promosi produk. b.
Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari SMK untuk
perkembangan DUDI.
c. Dunia kerja/DUDI dapat mengembangkan proses dan atau produk
melalui optimalisasi peserta PKL.
d. Mendapatkan calon tenaga kerja yang berkualitas sesuai dengan
kebutuhannya.
e. Meningkatkan citra positif DUDI karena dapat berkontribusi terhadap
dunia pendidikan sebagai implementasi dari Instruksi Presiden Nomor
9 Tahun 2016.

E. Waktu Pelaksanaan PKL
Pelaksanaan PKL di Icon + Semarang dilaksanakan mulai tanggal 16
Desember 2019 sd 14 Maret 2020. Sedangkan untuk jam kerja yang
diterapkan di Icon + Semarang adalah setiap hari Senin – Jumat pukul 08.00
– 16.00.

F. Metode Pengumpulan Data
Dalam rangka menyusun laporan pelaksanaan PKL ini, maka diperlukan
data yang digunakan sebagai bahan dalam penyusunan laporan. Pada
kesempatan kali ini, penyusun mengumpulkan data dengan cara :

3. Observasi Lapangan
Jelaskan apa itu studi pustaka jika menggunakan metode ini

Dengan melaksanakan pekerjaan pada bagian management Basement, yang
dilakukan adalah Reservasi barang yang akan keluar dan barang yang akan masuk,
mendata barang yang ada digudang,

BAB II
PEMBAHASAN UMUM

Sejarah

PT Indonesia Comnets Plus (ICON+) merupakan Entitas Anak PT PLN (Persero).

Pada tahun 2001, ICON+ memulai kegiatan komersialnya dengan Network Operation
Centre yang berlokasi di Gandul, Cinere. Sebagai Entitas Anak PT PLN (Persero),
pendirian ICON+ difokuskan untuk melayani kebutuhan PT PLN (Persero) terhadap
jaringan telekomunikasi.

Namun, seiring dengan kebutuhan industri akan jaringan telekomunikasi dengan
tingkat availability dan reliability yang konsisten, ICON+ mengembangkan usaha
dengan menyalurkan kelebihan kapasitas jaringan telekomunikasi ketenagalistrikan
serat optik milik PT PLN (Persero)

di Jawa dan Bali bagi kebutuhan publik. ICON+ menjalin kerja sama dengan
berbagai perusahaan dan lembaga, terutama yang kegiatan operasionalnya
membutuhkan jaringan telekomunikasi yang ekstensif dan handal.

Sejak tahun 2008, ICON+ secara konsisten dan bertahap melakukan ekspansi
konektivitas jaringan telekomunikasi ke berbagai wilayah terpencil di Indonesia
dengan memaksimalkan pendayagunaan hak jaringan ketenagalistrikan milik PT
PLN (Persero), yaitu “Right of Ways” (RoW), yang memiliki cakupan wilayah di
seluruh Indonesia. Hal tersebut dilakukan sesuai dengan visi “Menjadi Penyedia
Solusi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Terkemuka di Indonesia Berbasis
Jaringan Melalui Pemanfaatan Aset Strategis”. ICON+ juga secara konsisten
melakukan Inovasi produk dan layanan dengan mengedepankan kualitas jaringan dan
teknologi terkini.

Struktur Organisasi PT. Icon+

Kepegawaian

Berdasarkan struktur organisasi PT. Icon + Kota Semarang diatas diketahui
bahwa Pejabat dan karyawan, masing-masing memiliki tugas dan tanggung
jawabnya masing-masing yang ditunjuk oleh pemerintah dalam memberikan
pelayanan kepada masyarakat.
General Manager
Bertanggung jawab akan berjalanya perusahaan dengan baik dan
bagian-bagiannya, yaitu:
1) Manager bidang pemeliharaan
2) Manager bidang Aktivasi
3) Manager bidang Sales dan Pemasaran
4) Supervisor dalam bidang Pemeliharaan, Aktivasi, dan Pemasaran
5) Karyawan dalam masing-masing bidang.

BAB III
PEMBAHASAN KHUSUS
A. Uraian Tempat Divisi
Pada saat melakukan Praktik Kerja Lapangan (PKL) di PT. ICON+ Semarang kami
diletakkan pada bagian atau divisi Management Gudang yang dimaksud adalah kami
pelaksana fasilitas Mendata semua barang yang akan masuk dan barang keluar yang
ada di dalam Gudang dan melakukan pengiriman ke PT.
B. Uraian Pelaksanaan Pekerjaan
kami melakukan pekerjaan Mendata barang masuk (GR) dan mendata barang keluar
(GI)selain itu kami juga membantu untuk pencetakan untuk dokumen RMA dan
Reservasi, scan dokumen,Membuat barcode untuk barang yang akan keluar,
menempelkan barcode pada perangkat Switch, Router, ONT, ONU ,dll.mengganti
Serial Number (SN) dan Kode Material pada suatu barang, mendata jumlah barang
yang masuk di dalam gudang, selain itu kami juga melakukan pengiriman kabel besar
seperti kabel YOFC, ZTT, FIBERHOME, VOKSEL ke berbagai PT seperti PT.
Simbika Teknologi Solusi, PT. Haruna Putra Mediatama, PT. Mitra Sinergi
Adhitama, PT. Tritunggal Inti Perkasa, dll.

*contoh prsedur untuk melakukan GR

*contoh mengganti Serial Number

Atmosfir dan Budaya Kerja

Atmosfir dan Budaya Kerja pada PT. ICON+ Semarang
ICONERS (sebutan untuk seluruh karyawan PT Indonesia Comnets
Plus) memiliki komitmen dasar yang tercermin dalam motto “Break
The Limit To Win” yang dapat diartikan sebagai seorang ICONERS
sejati kami diwajibkan untuk dapat mengatasi seluruh kendala &
tantangan untuk mencapai tujuan dalam memberikan hasil terbaik
untuk perusahaan dan membangun citra perusahaan, dan satu Kredo
yang selalu digemakan DIREKSI yaitu “I Can Do it, We Will Do It,
We Are One”, yang mengedepankan team work dalam berkarya
nyata.Sebagai konsekuensi terhadap motto & Kredo tersebut maka
lembaga Corporate Secretary memegang peranan yang amat penting
dimana Public Relations bernaung di bawahnya dan menjalankan
tugas serta mendukung tercapainya tujuan perusahaan dan citra
terbaik.

BAB IV

PENUTUP
Kesimpulan
Setelah melakukan kegiatan prakerin ini, saya mendapatkan banyak pengalaman dan
ilmu baru yang tidak diajarkan di sekolah. Kita biasa diajarkan teori di sekolah, dan
di tempat prakerin kita akan mempraktikkannya.

Pada intinya, kegiatan prakerin sangat berguna untuk mengembangkan apa yang
sudah diajarkan di sekolah. Prakerin bisa dikatakan sebagai pelengkap serta proses
pematangan agar siap ketika sudah berkecimpung di dunia kerja.

Saran
Karena di tempat prakerin kita akan berhubungan langsung dengan pekerjaan,

maka alangkah baiknya kita mempersiapkan secara matang materi-materi yang
diajarkan di sekolah. Hal ini bertujuan agar kita tidak bingung kalau disuruh
melakukan sesuatu.

Untuk adik kelas yang akan melaksanakan prakerin, usahakan tetap menjaga
nama baik sekolah. Karena jika nama sekolah sudah jelek, maka akan susah untuk
bekerjasama dengan perusahaan tersebut dalam menerima siswa prakerin.

KETENTUAN PENULISAN

1. BAHASA
Bahasa yang dipergunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar
atau bahasa Indonesia baku

2. PENGETIKAN
a. Diketik dengan huruf TIMES NEW ROMAN ukuran font 12, dengan jarak
1,5 Spasi
b. Daftar Pustaka diketik 1 spasi dan jarak antara dua buku diketik 1,5 Spasi
c. Setiap alinea baru diketik menjorok kedalam dan dimulai setara dengan
ketukan yang kelima dari tepi kiri
d. Kertas yang digunakan untuk penulisan Laporan adalah kertas HVS berat
80 gram ukuran kuarto (A4)
e. Untuk tabel, lampiran dan gambar disajikan pada kertas dengan ukuran
yang sama, kecuali dalam keadaan tertentu dapat menggunakan kertas
ukuran yang berbeda, tetapi dilipat sehingga tidak mengganggu penjilidan f.
Jarak tepi halaman sebagai berikut
- 4 cm atau 1,5 inci dari tepi atas
- 3 cm atau 1 inci dari tepi bawah
- 4 cm atau 1,5 inci dari tepi kiri
- 3 cm atau 1 inci dari tepi kanan
g. Penomoran bab mempergunakan angka romawi besar (I, II, III ...dst)
diketik secara simetris dirangkaian dengan judul bab ditengah-tengah
halaman
h. Penomoran sub bab mempergunakan huruf latin besar (A, B, C ...dst)
ditengah-tengah halaman baris pertama atas
i. Letak nomor halaman pada bagian inti dan bagian akhir laporan pada sudut
kanan atas ± 2 cm diatas baris pertama, kecuali pada halaman judul bab
nomor halaman pada bagian tengah bawah.

j. Untuk penomoran romawi sebelum BAB I, letakan pada bagian tengah
bawah.

KETENTUAN LAIN

1. LAPORAN DIBUAT OLEH MAKSIIMAL 4 ORANG DAN MINIMAL 1
ORANG DENGAN KETENTUAN :
a. Jurusan/Kompetensi Keahlian yang sama
b. Tempat Lokasi / Perusahaan yang sama
c. Jurusan / Kompetensi yang berbeda tetapi harus Lokasi / Perusahaan yang
sama
d. Apabila hanya ada satu siswa pada satu lokasi PKL laporan dibuat sendiri
oleh peserta tersebut.

2. PEMBIMBING/PENDAMPING PKL adalah Bapak/Ibu Guru yang
mendampingi / mengantar dan menarik Siswa dan siswi peserta PKL ke lokasi
tempat PKL
a. TJA : Agus Prianto, S.T
b. TKJ : Yogi Sasongko, S.Kom
c. RPL : Rian Rahmawan, S.Kom

3. LAPORAN DIBUAT DI JILID RAPI DENGAN COVER WARNA
MERAH (TJA), BIRU MUDA (TKJ), HIJAU TUA (RPL)

4. Laporan yang sudah disahkan kemudian dikumpulkan / diserahkan kepada
bapak/ibu pembimbing jurusan paling lambat tanggal 1 April 2020