BAHAN AJAR

ILDA KUSUMA WARDHANI, S.Pd

TEMA 5 PAHLAWANKU
SUBTEMA 2: PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

Kelas 4

Bahan Ajar PPG Angkatan 3 Kelas 7_SULIS SETYORINI

PPKn KD
3.7
sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. pad
Indikator
3.1.1 Menganalisis hubungan symbol 3.7.1 Mengemukakan pengetahuan
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai baru yang didapat dari teks
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari nonfiksi C4
C4
KD 3.7.2 Merangkum pengetahuan baru
yang didapat dari teks nonfiksi
sebagai satu C5
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator d
4.1.1 Menunjukkan hubungan simbol
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai sendiri.
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Indikator
P3 4.7.1 Melengkapi pengetahuan baru dari teks

nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri P3

Kelas / Semester : SD Negeri Ngingas
Tema : IV / 1
Subtema : 5. Pahlawanku
Pembelajaran ke- : 2. Pahlawanku Kebanggaanku
Muatan : 6 (Enam)
Materi Pokok : PPKn dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : Nilai Pengamalan Sila Pancasila
: 2x35 menit

KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru pada teks non fiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

PPKn
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satukesatuan

dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satukesatuan

dalam kehidupan sehari-hari.

IPK

Bahasa Indonesia
3.7.1 Mengemukakan pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi C4
3.7.2 Merangkum pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi C5
4.7.1 Melengkapi pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri P3

PPKn
3.1.1 Menganalisis hubungan symbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari C4
4.1.1 Menunjukkan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari P3

1. Setelah memperhatikan gambar peristiwa proklamasi, peserta didik mampu
m e ngemukakan pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi dengan benar. C4

2. Setelah melakukan tanya jawab antara guru dan peserta didik, peserta didik mampu
merangkum pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi dengan benar. C5

3. Setelah membaca sejarah singkat I r . S o e k a r n o , peserta didik mampu menyusun
pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri dengan
benar P3

4. Setelah membaca teks mengenai Ir. Soekarno, peserta didik mampu menyesuaikan
hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar. C3

5. Setelah berdiskusi dengan kelompoknya, peserta didik mampu menunjukkan
hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar. P3

TUJUAN
PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Tahukah kamu, siapakah aku? Oleh anak-
anak muda jaman sekarang aku dijuluki
sebagai Bapak proklamator Indonesia.
Agar lebih mengenalku, bacalah bacaan
berikut

Bagaimana Ir. Soekarno bisa disebut sebagai Pahlawan? Nah, untuk lebih
memahami tentang Ir. Soekarno, bacalah teks berikut ya dengan seksama

Ir. Soekarno

Ir. Soekarno adalah tokoh yang memproklamirkan kemerdekaan Indonesia pada
tanggal 17 Agustus 1945. Ir. Soekarno lahir di Surabaya, 6 Juli 1901. Sekolah Dasar
diselesaikannya di Mojokerto dan Sekolah Menengah Pertama di Surabaya. Setelah tamat
sekolah menengah, ia melanjutkan pendidikannya di Institut Teknologi Bandung.

Ir. Soekarno atau lebih akrab disapa Bung Karno adalah pejuang pemersatu
bangsa, pejuang melawan kolonialisme dan imperealisme, proklamator kemerdekaan
bangsa Indonesia dan presiden Republik Indonesia pertama selalu dikenal dan dihormati
bangsa Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia. Sebab selama hayatnya Bung Karno
telah menyerahkan seluruh tenaga dan pikirannya untuk mempersatukan bangsa
Indonesia agar menjadi bangsa yang besar, yang hidup dalam masyarakat berkeadilan
dan berkemakmuran dan bebas dari penindasan.

CARA MEMBUAT MIND MAPPING
Mind Mapping atu Peta Pikiran adalah cara berpikir yang
mencerminkan cara kerja otak secara alami. Berikut
adalah beberapa hal penting dalam membuat mind
mapping :
1. Pastikan letak tema ada di tengah-tengah
2. Tentukan cabang utama yang ada kaitannya
dengan tema
3. Tentukan juga sub topik sebagai ranting dari cabang utama
4. Gunakan gambar, symbol, kode, garis untuk
menghubungkan topik sentral, topik utama dan sub topik

MANFAAT MIND MAPPING
1. Meningkatkan daya ingat

2. Belajar lebih cepat dan efisien

3. Meningkatkan kreativitas dalam
menyelesaikan masalah

PPKn

Sikap Kepahlawanan yang Sesuai dengan Pengamalan Sila Pancasila

Pancasila merupakan pedoman sikap dan perilaku dalam kehidupan

sehari-hari. Menerapkan nilai-nilai Pancasila akan menciptakan kehidupan

yang harmonis di lingkungan masyarakat. Begitupun dengan sikap

kepahlawanan memiliki nilai-nilai untuk diteladani. Pengamalan sila pada

Pancasila juga dapat tercermin dari sikap kepahlawanan.

Berikut contoh nilai-nilai kepahlawanan yang sesuai dengan sila Pancasila

dalam kehidupan sehari-hari. Pengamalan dalam Kehidupan Sehari-hari
No Nilai Kepahlawanan

1 Jujur dan tekun Kita harus berkata benar. Tidak menyontek

ketika ujian.

2 Cinta tanah air Belajar dengan rajin agar berguna bagi

bangsa dan Negara.

3 Pantang menyerah dan Tidak mudah menyerah dan putus asa dalam

disiplin menghadapi masalah. Selain itu, kita harus

disiplin dalam menaati peraturan dan tata

tertib.

No Nilai Kepahlawanan Pengamalan dalam Kehidupan Sehari-hari
4 Rela Berkorban Menolong orang dengan tulus dan ikhlas,
serta tidak mengharapkan imbalan apapun.
5 Kerja keras Mengerjakan tugas dengan sepenuh hati dan
semangat tinggi.

Berikut adalah contoh gambar sikap yang sesuai dengan perilaku Pancasila sila ke 5

Gotong royong / Kerjabakti Saling tolong menolong Menghormati semua banyak

Tidak boros/ serakah

di lembar LKPD ya.

KESIMPULAN 1. Peta pikiran ataumindmappingmerupakan suatu cara

untuk menyajikan konsep, ide, atau informasi lainnya
dalam bentuk diagram.

2. Beberapa manfaat bagi siswa jika menggunakan mind

mapping adalah memberikan kesempatan siswa untuk
belajar mengemukakan pendapatnya dan mencari tahu
informasi sendiri sesuai dengan kebutuhan mereka
sendiri.

3. Beberapa contoh penerapan sila pancasila ke 5 dalam

kehidupan sehari-hari seperti saling tolong-menolong,
mengikuti gotong royong/ kerja bakti, tidak boros atau
serakah, saling menghormati

Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013 Rev.2017, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

• P Asriani, C Sa'dijah. (2017). Bahan Ajar Berbasi
Pendidikan Karakter untuk Siswa Kelas IV Sekolah dasar.
Vol 2 No. 11, 1456-1468.

• Aprinawati Iis. (2018). Penggunaan Model Peta Pikiran
(Mind Mapping) untuk Meningkatkan Pemahaman
Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar: Jurnal Basicedu,
2(1), 140-147.

PEMANFAATAN BAHAN AJAR

PPKn

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan

dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan

dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1 Menyesuaikan hubungan symbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari C3

4.1.1 Menunjukkan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari P3.

Materi Pokok
Nilai Pengamalan Sila Pancasila

Sumber Belajar
Video Youtobe, Powerpoint, dan Google Form

Pemanfaatan Bahan Ajar
Video Youtobe. Aplikasi ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan siswa akan
materi.
Powerpoint. Aplikasi ini digunakan untuk membuat penampilan yang menarik,
diharapkan siswa akan lebih paham dengan materinya.
LiveWorkSheet. Pemilihan aplikasi diharapkan siswa dapat dengan mudah dalam
mengerjakan soal LKPD.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.7 Menggali pengetahuan baru pada teks non fiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa

sendiri.

Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.7.1 Mengemukakan pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi C4

3.7.2 Merangkum pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi C5
4.7.1 Melengkapi pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri P3.

Materi Pokok
Teks Nonfiksi

Sumber Belajar
Video Youtobe, Powerpoint, dan Google Form

Pemanfaatan Bahan Ajar
Powerpoint. Aplikasi ini digunakan untuk membuat penampilan yang menarik,
diharapkan siswa akan lebih paham dengan materinya.
Wordwall. Pemilihan aplikasi diharapkan siswa dapat dengan mudah dalam
mengerjakan soal Evaluasi.