โครงสร้างรายวิชาพระพุทธศาสนา ม 3

โครงสร้างรายวิชา รายวิชาพระพุทธศาสนา ๑ รหัสวิชา ส๒๑๑๐๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต รวมคะแนนเก็บ ๕๐ คะแนน คะแนนสอบกลางภาค ๒๐ คะแนน คะแนนสอบปลายภาคเรียน ๓๐ คะแนน รวม ๑๐๐ คะแนน ๗๐: ๓๐ หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ประวัติและ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา มาตรฐาน ส 1.1 เข้าใจประวัติ ความสำคัญ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือ และสามารถนำหลักธรรมของศาสนา มาเป็นหลัก ปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน ม.1/1 อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศไทย ม.1/2 วิเคราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือที่มีต่อ สภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมทั้งการพัฒนาตน และครอบครัว พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ ประเทศไทยทำให้พระพุทธศาสนาเป็น ศาสนาประจำชาติไทย เป็นสถาบัน หลักของสังคมไทย และมีผลต่อ สภาพแวดล้อมในสังคมไทยรวมทั้งการ พัฒนาตน และครอบครัว ๕ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชน ตัวอย่าง และชาดก มาตรฐาน ส 1.1 เข้าใจประวัติ ความสำคัญ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือ และสามารถนำหลักธรรมของศาสนา มาเป็นหลัก ปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน ม.1/3 วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ จนถึอบำเพ็ญทุกกรกิริยา หรือประวัติศาสดาที่ตนนับ ถือตามที่กำหนด ม.1/4 วิเคราะห์และประพฤติตนตาม แบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติ จนถึงบำเพ็ญทุกกรกิริยา ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิก ชนตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิดสำคัญ เกี่ยวกับการประพฤติตนและคุณธรรม อันเป็นแบบอย่างของท่าน ซึ่งทุกคน ควรนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 4 ๑๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา มาตรฐาน ส 1.1 เข้าใจประวัติ ความสำคัญ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือ และสามารถนำหลักธรรมของศาสนา มาเป็นหลัก ปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน ม.1/5 อธิบายพุทธคุณและข้อธรรมสำคัญใน กรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับ ถือตามที่กำหนด เห็นคุณค่าและนำไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เป็นหลักสำคัญในการดำเนินชีวิตที่ นำไปสู่ความพ้นทุกข์ หรือหมดปัญหา ซึ่งชาวพุทธทุกคนควรมีจิตสำนึกใน พุทธคุณ และปฏิบัติตนตามหลักธรรม ทางพระพุทธศาสนาในการพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว ๔ ๑๐

หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ พุทธศาสนสุภาษิต มาตรฐาน ส 1.1 เข้าใจประวัติ ความสำคัญ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือ และสามารถนำหลักธรรมของศาสนา มาเป็นหลัก ปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน ม.1/5 อธิบายพุทธคุณและข้อธรรมสำคัญใน กรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับ ถือตามที่กำหนด เห็นคุณค่าและนำไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อธรรม สำคัญที่มีข้อคิดเตือนใจบุคคลให้นำไป เป็นหลักในการปฏิบัติตนในการดำเนิน ชีวิตอย่างเหมาะสม ๕ ๑๐ รวมคะแนนระหว่างภาคเรียน 18 50 คะแนนปลายภาคเรียน การทดสอบ 2 50 ภาระงาน/ชิ้นงาน - - รวม 20 100 ลงชื่อ......................................................................................ผู้สอน (นายประมวล สุทธิสุข) ครูผู้สอน

การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดมาใช้ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ รหัส ส๒๑๑๐๕ วิชา พระพุทธศาสนา ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี ส 1.1 รวมจำนวนตัวชี้วัด ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 1. ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา √ √ - - - 2 2. พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง - - √ √ - 2 3. หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา - - - - √ 1 4. พระไตรปิฏก พุทธศาสนสุภาษิต - - - - √ 1 รวม 1 1 1 1 2 6

โครงสร้างรายวิชา รายวิชาประวัติศาสตร์ ๕ รหัสวิชา ส๒๓๑๐๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต รวมคะแนนเก็บ ๕๐ คะแนน คะแนนสอบกลางภาค ๒๐ คะแนน คะแนนสอบปลายภาคเรียน ๓๐ คะแนน รวม ๑๐๐ คะแนน ๗๐: ๓๐ หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการ ศึกษาเรื่องราวทาง ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของความเป็นเหตุเป็นผล มา วิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็นระบบ ม.3/1 วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3/2 ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา เรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ การนำวิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาใช้ใน การศึกษาเหตุการณ์สำคัญทาง ประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผลจะ ทำให้เหตุการณ์นั้นๆ มีความ น่าเชื่อถือ ๒ ๑๐

หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ไทย สมัยรัตนโกสินทร์ ตอนต้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความภูมิใจ และ ธำรงความเป็นไทย ม.3/1 วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมัย รัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆ ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยสมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้นในด้านต่างๆ นั้น มีปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองของไทย ทำให้ ราชธานีมีความมั่นคงและเจริญรุ่งเรือง และส่งผลความมั่นคงและความ เจริญรุ่งเรืองมาจนถึงปัจจุบัน ๗ ๒๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ไทยสมัย ปรับปรุงและปฏิรูป ประเทศ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความภูมิใจ และ ธำรงความเป็นไทย ม.3/1 วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมัย รัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆ ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยในสมัย ปรับปรุงและปฏิรูปประเทศในด้าน ต่างๆ ทำให้ราชธานีมีความมั่นคงและ เจริญรุ่งเรือง และส่งผลต่อความมั่นคง และความเจริญรุ่งเรืองมาจนถึงปัจจุบัน ๙ ๒๐ รวมคะแนนระหว่างภาคเรียน 18 50 คะแนนปลายภาคเรียน การทดสอบ 2 50 ภาระงาน/ชิ้นงาน - - รวม 20 100 ลงชื่อ......................................................................................ผู้สอน (นายประมวล สุทธิสุข) ครูผู้ช่วย

การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดมาใช้ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ รหัส ส๒๓๑๐๓ วิชา ประวัติศาสตร์ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี ส 4.1 ส 4.3 รวมจำนวนตัวชี้วัด ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 1. วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ √ √ - - - - 2 2. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น - - - √ √ - 2 3. พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงและปฏิรูปประเทศ - - - √ √ - 2 รวม 1 1 0 2 2 0 6

โครงสร้างรายวิชา รายวิชาประวัติศาสตร์ ๑ รหัสวิชา ส๓๑๑๐๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต รวมคะแนนเก็บ ๕๐ คะแนน คะแนนสอบกลางภาค ๒๐ คะแนน คะแนนสอบปลายภาคเรียน ๓๐ คะแนน รวม ๑๐๐ คะแนน ๗๐: ๓๐ หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เวลาและยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของ ความเป็นเหตุเป็นผล มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ม.4-6/1 ตระหนักถึงความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการ เปลี่ยนแปลงมนุษยชาติ การกำหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ทำให้สามารถศึกษาและเรียงลำดับ เหตุการณ์ต่างๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีต สู่ปัจจุบันและคาดการณ์ในอนาคตเข้า ด้วยกันได้ 5 ๑๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การสร้างองค์ความรู้ ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ไทย มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของ ความเป็นเหตุเป็นผล มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ม.4-6/2 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ อย่างเป็นระบบ การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ไทย โดยใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ย่อม ทำให้ผลการศึกษานั้นมีคุณค่าและเป็น ที่ยอมรับในวงวิชาการ ๔ ๑๕

หน่วยการ เรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ วิเคราะห์ประเด็น สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ไทย มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญ ของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของความเป็นเหตุ เป็นผล มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ม.4-6/1 ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลง มนุษยชาติ ม.4-6/2 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ อย่างเป็นระบบ การศึกษาประเด็นทาง ประวัติศาสตร์ไทยนอกจากฝึก กระบวนการวิเคราะห์แล้ว ยังทำให้ เกิดองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ และตระหนักถึง ความสำคัญของสถาบัน พระมหากษัตริย์ ต่อชาติไทย 9 ๒๐ รวมคะแนนระหว่างภาคเรียน 18 50 คะแนนปลายภาคเรียน การทดสอบ 2 50 ภาระงาน/ชิ้นงาน - - รวม 20 100 ลงชื่อ......................................................................................ผู้สอน (นายประมวล สุทธิสุข) ครูผู้สอน

การตรวจสอบการนำตัวชี้วัดมาใช้ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ รหัส ส๓๑๑๐๓ วิชา ประวัติศาสตร์ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี ส 4.1 ส 4.3 รวมจำนวนตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ ม.๔-๖/๒ ม.๔-๖/๓ ม.๔-๖/๑ ม.๔-๖/๒ ม.๔-๖/๓ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย √ - - - - - 1 2. การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ไทย - √ - - - - 1 3. วิเคราะห์ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย - - - √ √ - 2 รวม 1 1 0 1 1 0 4

โครงสร้างรายวิชา รายวิชาหน้าที่พลเมือง ๕ รหัสวิชา ส๓๐๒๓๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต รวมคะแนนเก็บ ๕๐ คะแนน คะแนนสอบกลางภาค ๒๐ คะแนน คะแนนสอบปลายภาคเรียน ๓๐ คะแนน รวม ๑๐๐ คะแนน ๗๐: ๓๐ หน่วยการเรียนรู้ มารฐานตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ภาระชิ้นงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความเป็นไทย 1. มีส่วนร่วม แนะนำให้ผู้อื่น อนุรักษ์และยกย่องผู้มีมารยาท ไทย 2. แสดงออกแนะนำผู้อื่น และมี ส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และ เสียสละต่อสังคม 3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสานและ ประยุกต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย 1. มารยาทไทย - การแสดงความเคารพ - การสนทนา - การแต่งกาย - การมีสัมมาคารวะ 2.ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม 3.ความมีวินัยในตนเอง - ความซื่อสัตย์สุจริต - ความขยันหมั่นเพียรและ อดทน - การใฝ่หาความรู้ - การตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ - การยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง 5 ๑๕

4.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง 4.ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย - ขนบธรรมเนียมประเพณี - ศิลปวัฒนธรรม - ภูมิปัญญาไทย - แนวทางการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การสร้างองค์ความรู้ ใหม่ทางประวัติศาสตร์ ไทย 1.เป็นแบบอย่างและมีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึง ความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 1. การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความรักชาติ - แสดงความเคารพต่อสัญลักษณ์ของชาติ - ฝึกร้องเพลงปลุกใจให้รักชาติ - เข้าร่วมและมีส่วนร่วมในวันสำคัญของชาติและประดับธงชาติ - เป็นพลเมืองดีของชาติ - รณรงค์สินค้าไทยและสินค้าที่ไม่ละเมิดสิทธิ 2. การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในศาสนา 3. การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงการเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ - เรียนรู้พระราชกรณียกิจ - แสดงความเคารพและร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี - ฝึกร้องเพลงพระราชนิพนธ์ - แสดงความเคารพพระบรมฉายาลักษณ์ - ปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ๑๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง 1.ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย 2. มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการ 1.การใช้สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ - การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ - วินัยในตนเองในการเป็นพลเมืองดี - 20

ตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าที่ของ บุคคลเพื่อใช้ประกอบการ ตัดสินใจ 3.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง 4.ประยุกต์และเผยแพร่พระบรม ราโชวาท หลักการทรงงานและ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - พระบรมราโชวาท - หลักการทรงงาน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ การคิดแยกแยะ ระหว่างผลประโยชน์ ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม ๑. อธิบายทฤษฎี ความหมายของ การขัดกันระหว่างประโยชน์ ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ได้ ๒. บอกสาเหตุของการทุจริต ใน ชุมชนได้ ๓. บอกสาเหตุและแนวทางการแก้ ปัญหาการทุจริตในกรณีศึกษา ได้ ๔. บอกแนวทางการแก้ไขปัญหา การทุจริตในชุมชนได้ ๕. วิเคราะห์ผลประโยชน์ส่วนตน ออกจากประโยชน์ส่วนรวมที่ส่ง ผลกระทบต่อประเทศ โดยใช้ - ทฤษฎี ความหมายของการขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และประโยชน์ส่วนรวม - สาเหตุของการทุจริตในชุมชน - สาเหตุและแนวทางการแก้ปัญหาการทุจริตจากกรณีศึกษา - แนวทางการแก้ไขปัญหาการทุจริต ในชุมชน - การวิเคราะห์ผลประโยชน์ส่วนตนออกจากประโยชน์ส่วนรวม ที่ส่งผลกระทบต่อประเทศ โดยใช้ระบบ คิดฐานสอง - การวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างระบบคิดฐานสองและ ระบบคิดฐานสิบ - ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต - การแยกแยะความแตกต่าง - ปัญหาการทุจริตในชุมชนของตน 7 ๑๕

ระบบคิดฐานสอง ๖. วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่าง ระบบคิดฐานสองและระบบ คิด ฐานสิบ ๗. ตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้าน และป้องกัน การทุจริต ๘. การแยกแยะความแตกต่าง ระหว่างจริยธรรมกับการทุจริต ระหว่างจริยธรรมกับการทุจริต ๙. บอกปัญหาการทุจริตในชุมชน ของตนได้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ความละอายและความ ไม่ทนต่อการทุจริต ๑. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะ ความละอายและความไม่ทนต่อ การทุจริต ๒. ตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและป้องกัน การ ทุจริต ๓. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับการลงโทษ ทางสังคมในระดับชุมชน ๔. บอกบทบาทและหน้าที่ของ - รูปแบบ/ลักษณะความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต - ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต - กฎหมาย ระเบียบ บทลงโทษ ทาง สังคมในระดับชุมชน - บทบาทและหน้าที่ของเยาวชน ที่ดี ต่อชุมชน - แนวทางการปฏิบัติตนเป็น ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริต ในชุมชน ๓ ๑๕ ทำคลิปวีดีโอ ต้านทุจริต

เยาวชนที่ดีต่อชุมชน ๕. เสนอแนวทางการปฏิบัติตน เป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการ ทุจริต ในชุมชน รวมคะแนนระหว่างภาคเรียน 18 80 คะแนนปลายภาคเรียน การทดสอบ - 0 ภาระงาน/ชิ้นงาน - 20 รวม 20 100 ลงชื่อ......................................................................................ผู้สอน (นายประมวล สุทธิสุข) ครูผู้สอน