รายงานการปฏิบัติงาน (รอบ2 1เม.ย.64 ถึง 30 ก.ย.64)

กติ ตมิ า เนตรพกุ กณะ
ครู ชำนาญการพเิ ศษ

คำนำ

เอกสารรายการประเมินตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พทุ ธศกั ราช 2542 ฉบบั นี้ ขา้ พเจ้าไดจ้ ัดทำข้นึ เพ่อื รายงานผลการจดั การเรียนรูแ้ ละการปฏิบตั งิ านพิเศษในหน้าท่ี
ที่ได้รับมอบหมายตลอดจนกจิ กรรมตา่ งๆ ที่ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการพัฒนาคุณลักษณะตามวิสัยทัศน์
และ พันธกิจของโรงเรียนตามระดบั มาตรฐานและตัวบง่ ชี้ที่เกี่ยวกับการปฏบิ ัติหน้าท่ีของขา้ พเจ้าวา่ ได้ปฏิบัติหน้าท่ี
บรรลจุ ดุ ม่งุ หมายของหลักสูตร และมาตรฐานการศกึ ษาทโ่ี รงเรยี นกำหนดเปน็ มาตรฐานในการปฏิบตั ิงานในระดับใด
เสนอตอ่ ผบู้ งั คบั บญั ชา ตลอดจนเปน็ การเผยแพรใ่ ห้กบั ผู้ปกครอง นักเรยี น ชุมชน และสังคมไดร้ ับทราบตอ่ ไป

กิตตมิ า เนตรพุกกณะ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร
ของ

นางกิตตมิ า เนตรพุกกณะ
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

โรงเรียนเกาะพะงันศึกษา

**************************

ส่วนท่ี 1 ผลงานทเี่ กิดจากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี (ผลการปฏิบตั งิ านรอบคร่งึ ปที ่แี ล้วมา)

ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน (จำนวน 70 คะแนน)
1. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน

ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ าน (จำนวน 70 คะแนน)
(1 ตุลาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564)

1. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน (ให้ครผู สู้ อนรายงานผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตามตวั ชว้ี ัด

หลักเกณฑ์และวิธีการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครู สายงานการสอน)

1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสูตร
จากการทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ าร ได้ปรบั ปรุงหลักสูตรแกนกลางในกลมุ่ สาระวิทยาศาสตร์ และกลุ่ม

สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ในปีพุทธศักราช 2560 เพื่อให้มีการปรับเปลี่ยนกลุ่มสาระให้เป็น กลุ่มสาระ
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีนน้ั ขา้ พเจา้ ไดด้ ำเนินการในการสร้างและพฒั นาหลักสตู รดงั นี้

(1) การศึกษาหลักสูตรการศึกษาแกนกลาง พุทธศักราชการ 2560 ในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี เพ่ือสร้างความเข้าใจในเป้าหมายของการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระ โดยได้รวบรวมมาตรฐานตัวช้ีวดั
เพื่อจดั ทำเปน็ รายวิชาพ้ืนฐาน รายวชิ าเพิม่ เตมิ ให้มคี วามสอดคล้องกบั มาตรฐานตัวช้ีวดั รวมทง้ั การวิเคราะห์บรบิ ท
ของสถานศกึ ษาในการจัดทำรายวิชาเพม่ิ เตมิ

(2) วิเคราะห์มาตรฐานตัวชี้วัด การพัฒนารายวิชาตามหลักสูตรแกนกลางจึงมีการวิเคราะห์
มาตรฐานตัวช้ีวัดตามรูปแบบ KPAC เพื่อวางแผนการขับเคลื่อนกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มีเป้าหมายท่ี
ชดั เจน ตรงตามหลักสตู รแกนกลางและหลกั สตู รกลุ่มสาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

(3) วิเคราะห์บริบทสถานศึกษา ในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานตัวชี้วัดตาม
หลักสูตรแกนกลาง และหลักสูตรกลุ่มสาระน้ัน ข้าพเจ้าได้มีการวิเคราะห์บริบทสถานศึกษาเพื่อวางแผนการพัฒนา
ผูเ้ รียนใหม้ คี วามสอดรับกับบริบทสถานศึกษา บรบิ ททอ้ งถิน่ เพอื่ จัดทำรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ทส่ี ามารถส่งเสริมการพัฒนา
ผู้เรยี นออกส่ชู ุมชน อยา่ งมีคุณภาพ

(4) พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น เพื่อให้การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีได้ขับเคลื่อนภายใต้บริบทที่มีความชัดเจนจากท้องถิ่น จึงได้ร่วมวางแผนในรูปแบบ “สหสาระ” ใน

การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น ซึ่งขณะนี้การดำเนนิ การเนื่องจากไดร้ บั ผลกระทบจากสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโร
น่า 2019 จึงอยู่ในชว่ งการดำเนินการ แตไ่ ด้ผา่ นกระบวนการประชุมสร้างความเข้าใจปัญหาและความตอ้ งการ การ
ร่วมวิเคราะห์บรบิ ททอ้ งถน่ิ การวิเคราะห์หลักสูตร การประชมุ PLC ระดมปญั หาและแนวทางการพัฒนาหลักสูตร
สู่ห้องเรยี น โดยในการนี้มุ่งหวังในการสร้างหลักสูตรท้องถ่ินทีน่ ำการท่องเท่ียว อาชีพ เทคโนโลยี ประวัติศาสตร์ มา
รวมเปน็ หลักสูตรทอ้ งถ่นิ ตอ่ ไป และคาดว่าจะแล้วเสร็จในภาคเรยี นที่ 2/2564

(5) การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล เพื่อการประเมินคุณภาพผู้เรียนให้เป็นไปตาม
มาตรฐานตวั ชวี้ ัดของหลกั สูตรแกนกลาง หลกั สูตรสถานศกึ ษา และหลักสูตรกลุ่มสาระ ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาแนว
ทางการวัดผลประเมนิ ในหลายดา้ น หลายรปู แบบ ดังนี้

- ศึกษาการวัดผลประเมนิ ผลความรูค้ วามเขา้ ใจ เปน็ การวัดผลประเมนิ ผลความรู้จากการ
เรียนรู้ของผู้เรียน โดยเฉพาะในช่วงสถานการณ์โรคระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 การจัดการเรียนรู้ตลอดภาค
เรียนที่ 1/2564 (ตั้งแต่วันที่ 4 มิถุนายน 2564) นั้น ได้ใช้รูปแบบการเรียนออนไลน์ (Online) มาโดยตลอดทำให้
รูปแบบการวดั ผลประเมินผลจำเปน็ จะตอ้ งสอดรบั กับสถานการณ์ จากการศึกษาพบวา่ การวัดผลประเมินผลความรู้
(Knowledge) การวัดผลประเมินผลด้วยการสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง
เกม แบบทดสอบออนไลน์ การประเมินผลงาน การนำเสนอ เป็นแนวทางในการประเมินผู้เรียน ดังนั้นจาก
การศึกษาครั้งนี้ ข้าพเจ้าได้พัฒนารูปแบบการเก็บข้อมูลวัดผลประเมินผลด้วย google sheet โดยให้ผู้ประเมินคอื
ครู นักเรยี น เพอื่ น ไดร้ ว่ มประเมินในครง้ั นี้ด้วยกนั และเม่อื นำกระบวนการนี้มาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนในช้ัน
เรยี นพบวา่ ไดร้ บั ความสนใจจากผ้เู รยี น กระตุ้นการเรยี นรู้ของผู้เรียน แกป้ ญั หาการสง่ งานของผเู้ รียน ได้เป็นอย่างดี

- พฒั นาเนือ้ หารายวิชาใหม้ คี วามนา่ สนใจ จากสถานการณโ์ รคระบาดไวรัสโคโรนา 2019
ทำให้รูปแบบการจดั การเรยี นการสอนเป็นรูปแบบออนไลน์ (Online) 100% ขา้ พเจ้าจงึ ได้ปรับกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี
ตรงกับมาตรฐานตัวชีว้ ดั และนำเทคโนโลยเี ขา้ มาประยกุ ต์ใช้ และมุ่งส่งเสริมให้เกิดการพฒั นาผูเ้ รยี นไปสูอ่ งค์ความรู้
ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ใช้กระบวนการที่สามารถปฏิบตั ิได้จริงหรือจำลองสถานการณ์ และสุดท้ายยังแฝงไว้ด้วยการ
ปลูกฝงั คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคท์ ่ีดี เพือ่ พัฒนาสมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู้ รยี น

(6) การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ จากการวิเคราะห์มาตรฐานตัวชี้วัด การพัฒนาเครื่องมือวัดและ
ประเมนิ ผล การวางแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู้ ูปแบบออนไลน์ (Online) ข้าพเจ้าได้ปรบั ปรุงหน่วยการเรียนรู้
จากการสอนปกติใหเ้ กดิ เปน็ หนว่ ยการเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกับสถานการณ์ปจั จุบัน โดยทำการศึกษากรอบเนื้อหาจาก
มาตรฐานตัวชี้วัด และนำหนังสือเรียนจากสำนักพิมพ์ คือ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(สสวท.) อักษรเจริญทัศน์ (อจท.) สถานบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.) และการสืบคืนเทคนิคกระบวนการจัดการ
เรียนรจู้ ากการอบรมรว่ มกบั ปญั ญาภวิ ตั ฒน์ เพือ่ จดั หน่วยการเรยี นรู้และพัฒนาแผนการจดั การเรยี นรตู้ อ่ ไป

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิการสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ จำนวนท้ังหมด 23 ชว่ั โมง ได้แก่

1. รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ5 รหัสวชิ า ว23103 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3

2. รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี5 รหสั วชิ า ว23213 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

3. รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ1 รหัสวชิ า ว31190 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

4. รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวชิ า ว31191 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

5. รายวชิ าวิทยาการดิจติ อล รหสั วชิ า ว32297 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5

6. รายวชิ าวทิ ยาการเพอื่ การออกแบบ รหัสวชิ า ว33191 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
7. กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร
1.2 การจดั การเรยี นรู้
1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้
การพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช
2560 ภายใต้สถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรน่า 2019 ข้าพเจ้า ได้ทำการศึกษาแนวทางในการจัดทำหน่วยการ
เรียนรู้ให้สอดคล้องกับนำความรู้ตามมาตรฐานตัวช้ีวดั กับการนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวนั คือ มีการให้
ความรู้นักเรียน มีกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ได้ผลงานท่ีใชไ้ ด้จรงิ ในชีวิตประจำวัน และยังสง่ เสริมการมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลาง โดยใช้วิธีการวัดผลประเมินผลจาก
การศึกษาและพัฒนาไว้สำหรับนักเรียน โดยในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยใช้เทคนิควิธีการการ สื่อ/
แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สร้างความน่าสนใจ เพื่อสร้างคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพและบรรลุตามมาตรฐาน
การเรียนร้ซู ง่ึ เปน็ เป้าหมายทก่ี ำหนด
1.2.2 การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู/้ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอน
รายบคุ คล/แผนการจัดประสบการณ์
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ผ่าน
ระบบออนไลน์ (Online) ในกิจกรรมได้ถูกออกแบบให้มี 3 ช่วง กับวัฎจักรการสอน 7E คือ ช่วงที่ 1 การนำเข้าสู่
บทเรียน จะเน้นการทักทาย พูดคุย สร้างความรู้สึกมมี ิตรภาพ เปิดกล้องเพือ่ กระตุน้ ผูเ้ รยี นเข้าสู่ห้องเรียน หรือการ
ใช้เกมในการเรียกนักเรียนใหเ้ ขา้ มาสนใจห้องเรยี น และ E1 ขนั้ ตรวจสอบความรเู้ ดิม(Elicitation Phase) สอดแทรก
การทบทวนเนื้อหาเดิมเรียนผ่านมาแล้ว E2 ขั้นเร้าความสนใจ(Engagement Phase) ช่วงที่ 2 ช่วงเนื้อหาให้เกิด
ความสนกุ สนาน โดยใช้ท้ังเทคโนโลยที ี่จะนำมาสอดแทรกใหก้ ิจกรรมดูไม่หนักเกนิ ไปแต่เน้นความสนกุ สนาน E3 ขั้น
สำรวจและค้นหา(Exploration Phase) โดยการสบื คน้ การเลน่ เกมหาคำตอบ E4 ขน้ั อธบิ าย(Explanation Phase)
เน้นการร่วมอภิปรายผลจากการค้นคว้าข้อมูลร่วมกัน E5 ขั้นขยายความคิด(Expansion Phase/Elaboration
Phase) การประยุกต์แนวคิดหลกั การ องคค์ วามรทู้ ไ่ี ด้รับมาสู่การใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน ช่วงที่ 3 ชื่นชมและจบ
คาบเรียน E6 ขั้นประเมินผล(Evaluation Phase) นำผลงานของนักเรียนมาร่วมชื่นชม และให้แรงบวกกับการ
ทำงาน E7 ขั้นนำความร้ไู ปใช้(Extension Phase) สรปุ องคค์ วามทีไ่ ดร้ บั มาท้ังหมด และรว่ มอภปิ รายกับการนำไปสู่
การใชไ้ ดจ้ รงิ ในชีวติ ประจำวนั
จากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ทำให้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านองค์ความรู้ ทักษะ
เป็นไปตามความจุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานตัวชี้วัด และยังได้พัฒนาวิธีการ Application ต่าง ๆ เข้ามา
ประยกุ ต์กบั การจดั การเรียนการสอนอยเู่ สมอ เพอ่ื ใหเ้ กิดความนา่ สนใจในบทเรียน
1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้

จากการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน ตัวชี้วัด การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่าปัญหาจา
การการจัดการเรียนรู้นั้นจะต้องมีการพัฒนากระบวนการที่ความน่าสนใจ ข้าพเจ้าจึงได้พัฒนารูปแบบการจัดการ
เรียนการสอน จากการศึกษาทฤษฎีการจัดการเรียนการสอน บูรณาการกบั เทคนิควิธี จนได้เป็นกลยุทธ์และเทคนิค
การสอนภายใต้ชื่อ FE7FE ซึ่งกำลังอยู่ในขัน้ ตอนการดำเนินการเปน็ นวัตกรรมทางวิชาการ การพัฒนาคร้ังน้ีไดส้ รา้ ง
รปู แบบการสอน ดังน้ี

FE7FE มาจาก F : Friendship คือ มิตรภาพในการเข้าชั้นเรียน (Google Meet) E7 คือ วัฎจักร
การจัดการเรยี นรู้ 7E F : Fun คือ ความสนกุ สนานจากการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิค วิธีการ และApplication E : End
คือ การจบบทเรยี นท่ีมุ่งใหเ้ กดิ ความประทบั ใจ และยังกระตุ้นให้เกิดการเรยี นรู้ สืบคน้ ขอ้ มลู อย่างตอ่ เน่อื ง

1.2.4 คุณภาพผ้เู รียน
1.2.4.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน

แบบสรปุ ผลรายภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

ท่ี รายวิชา รหัสวิชา ช้ัน / จำนวน 4 จำนวนนักเรยี นที่ได้ผลการเรยี น มส คะแนน น.ร.สอบ
หอ้ ง นกั เรยี น 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร เฉลีย่ ได้
1 วทิ ยาการคำนวณ5 ของหอ้ ง
2 วทิ ยาการคำนวณ5 ร้อยละ
3 วทิ ยาการคำนวณ5
4 วทิ ยาการคำนวณ5 ว23103 ม.3/1 37 คาดว่าจะผา่ นระดับ 75 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
5 การออกแบบและ
ว23103 ม.3/2 31 คาดวา่ จะผา่ นระดบั 75 ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 80
เทคโนโลยี5
6 การออกแบบและ ว23103 ม.3/3 31 คาดว่าจะผา่ นระดบั 75 ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80

เทคโนโลยี5 ว23103 ม.3/4 26 คาดว่าจะผา่ นระดับ 75 ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80
7 การออกแบบและ
ว23213 ม.3/1 37 คาดว่าจะผ่านระดับ 75 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
เทคโนโลยี5
8 การออกแบบและ ว23213 ม.3/2 31 คาดวา่ จะผ่านระดับ 75 ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 80

เทคโนโลยี5 ว23213 ม.3/3 31 คาดวา่ จะผ่านระดับ 75 ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80
9 วิทยาการคำนวณ1
10 วิทยาการคำนวณ1 ว23213 ม.3/4 26 คาดว่าจะผ่านระดบั 75 ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80
11 วิทยาการคำนวณ1
12 วิทยาการคำนวณ1 ว31190 ม.4/1 35 คาดวา่ จะผา่ นระดบั 75 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
13 การออกแบบและ ว31190 ม.4/2 22 คาดวา่ จะผ่านระดับ 75 ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80
ว31190 ม.4/3 21 คาดว่าจะผ่านระดับ 75 ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 80
เทคโนโลยี1 ว31190 ม.4/5 13 คาดว่าจะผ่านระดับ 75 ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 80
14 การออกแบบและ ว31291 ม.4/1 35 คาดวา่ จะผ่านระดบั 75 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80

เทคโนโลยี1 ว31291 ม.4/2 22 คาดว่าจะผ่านระดบั 75 ไมน่ ้อยกว่า รอ้ ยละ 80
15 การออกแบบและ
ว31291 ม.4/3 21 คาดวา่ จะผ่านระดบั 75 ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
เทคโนโลยี1
16 การออกแบบและ ว31291 ม.4/5 13 คาดว่าจะผ่านระดับ 75 ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 80

เทคโนโลยี1 ว32297 ม.5/2 39 คาดวา่ จะผ่านระดบั 80 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
17 วทิ ยาการดิจิตอล

ท่ี รายวชิ า รหัสวชิ า ช้ัน / จำนวน 4 จำนวนนกั เรยี นท่ีไดผ้ ลการเรยี น มส คะแนน น.ร.สอบ
ห้อง นักเรยี น 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร เฉลีย่ ได้
18 วทิ ยาการดิจิตอล ของหอ้ ง
19 วทิ ยาการเพ่ือการ ร้อยละ

ออกแบบ ว32297 ม.5/3 12 คาดวา่ จะผ่านระดับ 70 ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80
20 วทิ ยาการเพือ่ การ
ว33191 ม.6/1 26 คาดว่าจะผา่ นระดับ 80 ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80
ออกแบบ
21 วิทยาการเพ่ือการ ว33191 ม.6/2 26 คาดว่าจะผา่ นระดับ 75 ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80

ออกแบบ ว33191 ม.6/3 10 คาดวา่ จะผ่านระดบั 70 ไมน่ อ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80

รางวลั ทีไ่ ด้รบั
- ผลการปฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) ด้านการจัดการเรยี นรวู้ ิทยการคำนวณ (Coding) ระดบั ดีเย่ียม

จากสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร เมอ่ื วันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2564

1.2.4.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น
คุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กำหนด
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ดงั นี้

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ิตสาธารณะ
การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในรูปแบบออนไลน์ (Online) ข้าพเจ้าได้
ดำเนนิ การโดยใช้วธิ กี ารสังเกตการเขา้ ช้ันเรียน การสงั เกตการณ์มีส่วนรว่ มในกจิ กรรมในช้นั เรยี น การทำงานเป็นทีม
การส่งงาน หรืออ่นื ๆ แทนการประเมนิ จากการพบเห็นนักเรยี นตามรปู แบบการเรียนการสอนตามปกติ
1.3 การสรา้ งและหรอื พัฒนาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้
การพัฒนาสื่อและนัวตกรรมการจัดการเรียนการสอน และใช้แหล่งเรียนรู้ จากสถานการณ์โรค
ระบาดไวรัสโคโรนา 2019 กระบวนการจัดการเรียนการสอนจึงต้องมีการใช้สื่อมากขึ้น และจะต้องสร้างสื่อมาก
ย่งิ ขึน้ จงึ ขอแยกการพัฒนาส่อื และการใชส้ ่ือดงั น้ี
1.3.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาส่อื นวั ตกรรม
จากมาตรฐาน ตัวชวี้ ัด ในการจัดการเรยี นการรขู้ องผเู้ รียน จงึ ได้พัฒนาสือ่ เพ่ือเป็นท้ังการ
ใชจ้ ัดการเรียนการสอนและแหลง่ เรียนร้ใู หแ้ ก่ผ้เู รยี นในสอื่ ตา่ ง ๆ ดงั น้ี

- เอกสารประกอบการเรียน เร่ือง การออกแบบเชิงวิศวกรรม ใน Application Clear
- คลปิ VDO ผ่านช่องทาง Youtube
- เกมจาก Application Wordwall , educandy, flippity , Liveworksheet
- Clip การสอนดว้ ย Canva
1.3.2 การเลือกใช้สื่อและแหลง่ เรยี นรู้

การนำสื่อที่ได้รับการพัฒนามาแล้วในการจดั การเรียนการสอน โดยเลือกสรรผลงานที่ได้
วิเคราะหว์ า่ มีความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ตัวช้วี ัดของกจิ กรรมการเรียนการสอนน้ัน ๆ

- เอกสารประกอบการสอน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จาก สถาบัน
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) อักษรเจริญทัศน์ (อจท.) สถานบัน
พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

- VDO จากช่อง Youtube ขององค์กร เช่น DLTV, สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.), มหาวิทยาลัย

1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมนิ ไดด้ ำเนินการแบ่งการวัดเปน็ ระดับหอ้ งเรยี น เพราะลกั ษณะของผเู้ รยี นในแต่ละ

ห้องเรียนจะมีความแตกตา่ งกันจากการวิเคราะหผ์ เู้ รียนรายบคุ คล และดำเนนิ การแยกการประเมินในหอ้ งเรยี นโดย
เพอื่ ใหม้ ีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียนในแตล่ ะกลุ่ม แตล่ ะกิจกรรม แต่ยังคงอยภู่ ายใตจ้ ุดประสงค์การเรยี นรู้

- วดั ผลและประเมนิ ก่อนการเรยี นรู้ ใชว้ ิธีการทง้ั การสังเกตจากการตอบคำถามในข้นั E1 และ E2
เพอ่ื วเิ คราะหค์ วามรพู้ ้ืนฐานของผเู้ รยี น หรอื ใช้แบบทดสอบออนไลน์ โดยใช้ google from

- วดั ผลและประเมนิ ระหวา่ งเรียน ใชว้ ธิ กี ารในการทำกจิ กรรม ต้งั แต่การเข้ารว่ มชนั้ เรยี น โดยการเกบ็
บันทึกข้อมูลการประเมินผลนน้ั ผ่าน google sheet เพอ่ื กระตุ้นการเรยี นรแู้ บบมสี ว่ นรว่ มของ
นกั เรยี น การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นของนักเรยี น การนำเสนผลงาน การทำกจิ กรรมกลมุ่

- วดั ผลประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ ใชว้ ธิ กี ารตอบคำถาม สมั ภาษณแ์ บบมโี ครงสร้าง การทดสอบ
ออนไลน์ google from การประเมินชิ้นงาน ใชเ้ กณฑ์ Rubric

1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรอื วิจัย เพอื่ แกป้ ญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรทู้ สี่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพ
ผูเ้ รยี น

จากการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตลอดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ที่ผ่านมา พบว่า การจัดการ
เรียนการสอนมีปญั หาที่พบ ดังนี้

(1) นกั เรยี นไมเ่ ขา้ ห้องเรยี นออนไลน์

(2) นักเรียนมีปัญหาด้านการเข้าห้องเรียน เพราะระบบอินเตอร์ เครื่องมือ/อุปกรณ์สำหรับการ

เรยี นรู้

(3) นกั เรยี นเขา้ ห้องเรียนแต่หลบั ขณะเรียนในช้นั เรียน

(4) นักเรียนมีงานเยอะในทกุ วชิ า ทำใหเ้ กิดความเบือ่ หนา่ ยในการเรียน

(5) นกั เรยี นเรยี นเนอ้ื หาไม่เข้าใจ หรือ ความเข้าใจนอ้ ยกว่าการเรียนตามปกติ

การพบปัญหาดังกล่าว ข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาข้อมูลโดยแยกนักเรียนเป็นห้องเรียน และแต่ละ
ห้องเรียนก็แยกการวิเคราะห์แต่ละบุคคล เพื่อจัดทำวิจัยเพื่อแก้ปัญหานักเรียนกับการเรียนออนไลน์ (Online) ผ่าน
ช่องทาง google meet เรื่อง การพัฒนาเจตคติที่ดีต่อการเรียนออนไลน์ (Online) รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา
ว23103 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1 ด้วยรปู แบบการสอน 7E

ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 37 คน มีเจตคติต่อการเรียน
ออนไลน์ หลงั เรยี นสงู กวา่ เรียน

2. ด้านท่ีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน
2.1 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน และการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ
การจดั การเรียนการสอนดว้ ยหอ้ งเรยี นออนไลน์ การสร้างบรรยากาศชน้ั เรยี นจะสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมี

เจตคติทด่ี ีตอ่ การเรียนรู้ และการพัฒนาความรู้ความเข้าใจใหเ้ กดิ ขึน้ กับผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง ดงั นี้
- ใช้สอื่ ที่มีความน่าสนใจ เพอ่ื สร้างบรรยากาศในห้องเรียนมคี วามสนุกสนาน กระตุ้นผเู้ รยี นให้
อยากมสี ว่ นรว่ มกบั ผู้สอน
- ให้บทบาทผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มมากกว่าการเรียน แต่เปน็ การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
- การวัดผลและประเมิน เปน็ การรว่ มประเมินผลงาน การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู รว่ มกนั

2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รียน
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาในด้านการ

เรียนและด้านความประพฤติของนักเรียน ระดับชั้น ม.4/3 โดยคอยให้กำลังใจ ส่งเสริมและพัฒนาการเรียน ศึกษา
ค้นคว้าหาความรู้ ฝึกนิสัยการรักการอ่าน และร่วมแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนท่ีมีปัญหา คอยประสานระหว่าง
ผู้ปกครอง และโรงเรียน แก้ปัญหา นักเรียนที่มาสาย ขาดเรียน ติดต่อกับผู้ปกครอง ร่วมพูดคุยกับผู้ปกครองให้มี
ความเขา้ ใจ และใหค้ วามรว่ มมือกับทางโรงเรยี นในการแก้ปญั หาต่างๆ

งานด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนจากการที่ได้รับมอบหมายให้เป็นครูท่ี ปรึกษา ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/1 ไดอ้ บรมความประพฤติ วนิ ัย การปกครองดแู ล ใหค้ ำแนะนำ คุมแถว ถา้ นักเรยี นมาสายเกนิ 3
ครั้ง หรือขาดเรียนโดยไม่ทราบสาเหตุ มีการแจ้งและเชิญผู้ปกครองมารับทราบ พูดคุย และแก้ไข สอบถาม
ผู้ปกครอง เรยี กนักเรียนมาพดู คุย หรือแจง้ ผู้ปกครองทางโทรศัพท์ ไดด้ แู ลรับทราบปัญหานักเรียนแตล่ ะคน ปัญหา
ทางครอบครัว และได้ช่วยเหลือดูแลนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะนักเรียนที่มีปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ ได้รับการ
ช่วยเหลอื โดยไดร้ ับทุนการศึกษาทางด้านเรียนดี ประพฤติดี มีการสง่ เสริมให้นักเรียนได้ชว่ ยเหลอื งานส่วนรวม ส่วน
นักเรียนที่มีความประพฤตไิ มด่ กี ป็ รับปรงุ ตนเองได้ดขี น้ึ กวา่ เดมิ

3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี
3.1 การพัฒนาตนเอง

คร้งั วัน เดอื น ปี เร่ืองทร่ี บั การอบรม/พัฒนา สถานที่จดั อบรม หน่วยงานทจ่ี ดั จำนวน
ท่ี ชัว่ โมง

การประชุมปฏิบัตกิ ารสรา้ งการับรู้ระบบ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี

1 13 สงิ หาคม คลงั ขอ้ สอบ PISA Style และระบบคลัง online การศกึ ษา 8
2564 สื่อดจิทลั OBEC Content Center ผ่าน มธั ยมศกึ ษาสุ

ระบบออนไลน์ ราษฎรธ์ านี ชุมพร

การอบรม หลักสตู ร “พัฒนาโรงเรียน

ออนไลนบ์ นเพลตฟอร์มครบวงจรและการ

2 26 มิถุนายน จัดการเรยี นการสอนศตวรรษท่ี 21 ด้วย สถาบนั ไอเวลิ ด์ สถาบนั ไอเวิลด์ 18
2564 หลกั การหนึง่ โรงเรียนสองระบบเป็นฐาน อำเภอเมอื ง จงั หวดั อำเภอเมือง จงั หวัด
(ONE SCHOOL TWO SYSTEMS –
สุโขทัย สุโขทัย

BASED MANAGEMENT APPROACH)”

I-ROOM (ZOOM)

ศนู ย์ประสานงาน

และบริหาร

3 13 กันยายน การปฐมพยาบาลผา้ สามเหลย่ี ม online การศึกษาจงั หวัด 8
2564 ชายแดนภายใต้

รว่ มกบั สโมสร

ลกู เสอื ราชาธวิ าส

อบรมออนไลนใ์ นโครงการ PIM Open

4 29 สิงหาคม House คร้ังที่ 123 ตอน “Teaching up online สถาบันการจดั การ 8
2564 Kru ยุคใหม่กับเทคโนโลยกี ารสอนใน ปญั ญาภิวัฒน์

ศตวรรษท่ี 21

การอบรมระบบการสอ่ื สารทางไกล OBEC

5 27 พฤษภาคม Online 2021 “Online อย่างไรให้ online คณะครุศาสตร์ 16
2564 Active Learning” จากหลกั สตู รสกู่ าร มหาวทิ ยาลัยราช
จดั การเรยี นรเู้ ชงิ รุก พหุปญั ญา ศตวรรษท่ี ภฏั สุราษฎรธ์ านี

21

สรปุ ผลการอบรม/พฒั นา ...5. ..ครั้ง......6…..วนั

3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ

ครัง้ ท่ี วนั เดือน ปี เรือ่ งทร่ี ับการอบรม/พัฒนา สถานท่ีจัดอบรม หน่วยงานท่ีจดั จำนวน
ชวั่ โมง

1 24 สงิ หาคม ผลการปฏิบตั ิท่เี ปน็ เลิศ Online สำนกั งานเขตพ้นื ที่ -

2564 (Best Practice) ด้านการ การศึกษามธั ยมศึกษา

จัดการเรียนรู้วทิ ยการ สุราษฎร์ธานี

คำนวณ (Coding) ชุมพร

2 30 สิงหาคม วจิ ยั เรือ่ ง การพัฒนาการ สำนักงานคณะ

2564 บรหิ ารจดั การขยะโรงเรียน กรรมกการศกึ ษาขั้น

เกาะพะงันศกึ ษา ภายใต้ พน้ื ฐาน (สพฐ.)

โครงการทำความดีด้วยหัวใจ

ลดภยั สงิ่ แวดลอ้ ม

สรปุ ผลการอบรม/พัฒนา ....2...ครัง้ ..................ชั่วโมง

4. งานอ่นื ๆ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
4.1 งานพัฒนาหลักสูตรและการสอน มีหน้าที่ ดูแล ควบคุม กำกับ ติดตามการจัดการเรียนการสอน

ให้เป็นไปตามหลักสูตร ตามตารางสอน ให้มกี ารจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ วิเคราะหห์ ลักสตู ร โครงการสอน และ
งานวิจัยชั้นเรยี น เพื่อเป็นแนวทางในการจดั การเรียนการสอน

4.2 งานวัดผลและประเมินผล มีหน้าที่ควบคุมดูแล ติดตามงานด้านการวัดผลและประเมินผลให้
เป็นไปตามข้ันตอน ถูกต้องตามระเบยี บอยา่ งครบถ้วน

4.3 งานทะเบียนนักเรียนปฏิบัติงานร่วมกับครูวัดผลในการรวบรวม ตรวจสอบ และบันทึกผลการประมวล
ข้อมูลผลการเรียน ของผู้เรียนแต่ละคนตรวจสอบและสรุปข้อมูลผลการเรียน ของผู้เรียนรายบุคคลแต่ละชั้นปีและเมอ่ื
จบการศกึ ษา เพือ่ เสนอรายชือ่ ผ้มู ีคณุ สมบัติครบถ้วน ใหค้ ณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและวชิ าการของสถานศึกษา
ใหค้ วามเห็นชอบ และเสนอให้ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาตดั สนิ และอนุมัติ ผลการเลอ่ื นชัน้ และจบการศกึ ษาแต่ละระดับ

4.4 งาน กยศ. รับผิดชอบดแู ลนักเรียนและจดั ทำเอกสารในการก้ยู มื เงินเพ่อื การศึกษาให้กับนกั เรยี นให้
เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยและทนั ตามเวลาท่กี ำหนด

4.5 งานดา้ นระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนจากการทไ่ี ดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ ครูทป่ี รึกษา
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/1

ตอนที่ 2 การประเมินการปฏิบัตติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
(จำนวน 30 คะแนน) (1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

1. มคี วามซอ่ื สัตย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม ไมอ่ าศยั หรอื ยินยอมให้ผูอ้ นื่ ใชอ้ ำนาจหน้าท่ี
ของตนเอง เพื่อแสวงหาประโยชน์
ได้ประพฤติปฏิบัติงานเป็นตัวอย่างที่ดีมาโดยตลอด มีศรัทธาในวิชาชีพครู ประพฤติและปฏิบัติ

ตามระเบียบ จรรยาบรรณข้าราชการและนโยบายของหน่วยงาน ประพฤติตนเหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ของ
ตนเอง พึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียรในการทำงาน มีความรับผิดชอบในการทำงาน ประพฤติตนเป็นผู้มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม มศี ีลธรรม

2. การปฏบิ ตั ิตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำสง่ั ของผบู้ งั คบั บัญชา
ปฏิบัติตนตามระเบียบแบบแผน ข้อบังคับ ข้อกำหนดเพื่อให้งานบรรลุตามเป้าหมายและ

วัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการมาทำงานตรงต่อเวลา เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องเหมาะสมตาม

องคก์ รรักษาวินัยทเ่ี ปน็ ข้อหา้ มและข้อปฏิบัติอย่างเครง่ ครดั อยูเ่ สมอโดยศึกษาพระราชบญั ญตั ริ ะเบียบข้าราชการครู

และบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547เพอ่ื เตอื นตนมใิ ห้กระทำความผิดทางวนิ ยั ราชการ

พฒั นาบคุ ลิกภาพ ดแู ลตนเองในด้านการแต่งกาย สภุ าพเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อเป็น
แบบอย่างทด่ี ใี หก้ ับนักเรยี น การแสดงออกทางการพูด สภุ าพเรยี บรอ้ ย เปน็ ผนู้ ำและผู้ตามท่ดี ี ทราบบทบาทของ
ตนเอง มีกิรยิ าทเี่ หมาะสม และการประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี และเปน็ ทีย่ อมรับของบคุ คลท่วั ไป

3. มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการ
ข้าพเจา้ เข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา โดยการถ่ายทอดความรู้ ทักษะ และกระบวนการต่าง ๆ

ใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรู้อย่างเตม็ ท่เี พื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถพฒั นาตนเองได้อย่างเตม็ ประสทิ ธภิ าพและความถนัดของตนเอง
ทุ่มเทและเสียสละแรงกายแรงใจในการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมการแสดงที่ได้รบั มอบหมายใหก้ บั ผู้เรยี น เรยี นรู้ได้
ตามความถนัดและความสนใจเพื่อให้เกิดผลที่ดีต่อผู้เรียนและองค์กรมากที่สุด มุ่งมั่นทุ่มเทในการสร้างสรรค์
นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อใหเ้ กิดการพัฒนาวชิ าชีพและให้สังคมยอมรับโดยให้การศึกษาท่ีมีคุณภาพแกผ่ ูเ้ รียน มีการวาง
แผนการจัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจัดกิจกรรมจัดทำสื่อนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจใน
บทเรียน ยดึ นกั เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลางการมีจิตสำนึกทด่ี ี มงุ่ บรกิ ารต่อกลุ่มเป้าหมายผ้รู บั บริการโดยไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ

4. การักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชพี
ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูโดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การ

อบรมเกี่ยวกับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเพื่อนำมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น เข้าร่วมการ

ประชุม/การอบรมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เพื่อรวบรวมประเด็นปัญหา หรือความคืบหน้าของการ

ปฏบิ ตั ิงาน โดยในการประชมุ แตล่ ะคร้งั จะมกี ารแลกเปลยี่ นปญั หาที่เกดิ ขึน้ จากการปฏบิ ัติงานของสมาชิกแตล่ ะคน

เพ่ือหาแนวทางการแก้ไขปญั หาทุกปญั หา เพอื่ ให้ได้มาซง่ึ วธิ ีการสว่ นกลางทีเ่ หมาะสม และยดื หยุน่ เหมาะสมตอ่ การ

เรียนการสอน และหากมีข้อแนะนำที่อาจจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนา ก็จะนำองค์ความรู้นั้นไปปรับปรุงต้นแบบ

เพอ่ื นำไปพฒั นากิจกรรมตอ่ ไป

5. การรักษาภาพลกั ษณะและความสามคั คใี นองค์กร ชุมชน และสังคม
ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนท่ีมาติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วย

ความเต็มใจจัดให้มีกิจกรรมที่ออกให้บริการชุมชนอย่างสม่ำเสมอ โดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
ด้วย เพื่อเสริมสร้างความมีจิตอาสาและความรับผิดชอบต่อสังคมให้กับนักเรียน นอกจากนี้ยังนำนักเรียนเข้าร่วม
กิจกรรมของชุมชนทกุ คร้ังเมอื่ มีโอกาส

ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
(จำนวน 30 คะแนน)

1. มีความซอื่ สัตย์ สุจริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศยั หรอื ยินยอมให้ผอู้ ื่นใช้อำนาจและหนา้ ท่ี

ของตนเพอ่ื แสวงหาผลประโยชน์

ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั งิ านด้วยความซือ่ สตั ย์ สุจริต รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศัยหรือยนิ ยอมให้
ผอู้ ่นื ใช้อำนาจและหน้าท่ขี องตน เพอื่ แสวงหาผลประโยชน์ โดยมแี นวทางในการปฏิบตั ดิ งั นี้

❖ ปฏิบัติงานดว้ ยความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ เท่ียงตรงและ เทยี่ งธรรมได้รับการยอมรับจากเพอื่ น

ร่วมงานและผูบ้ ังคับบญั ชา ปฏิบตั หิ นา้ ท่ดี ว้ ยความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ รักษาผลประโยชนข์ องทาง
ราชการ ไมม่ ผี ลประโยชน์ ทับซอ้ น ใชท้ รัพย์สินของทางราชการอยา่ งคุ้มค่า ไมใ่ ชช้ อ่ งว่างทาง
ระเบยี บและกฎหมายเพื่อประโยชนส์ ว่ นตนและผอู้ ื่น ไม่แสวงหาผลประโยชนท์ ีเ่ กดิ จากช่องว่างทาง
ระเบยี บกฎหมายจากผู้ปกครองและนกั เรยี น ในงานทเ่ี กยี่ วกบั บทบาทหนา้ ท่ี และภารกิจทตี่ น
รบั ผดิ ชอบ

2. การปฏิบัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำสัง่ ของผู้บงั คับบญั ชา

ขา้ พเจา้ เปน็ ผู้ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำสั่งของผูบ้ ังคับบญั ชา โดยมแี นวทางในการ
ปฏิบัติดังนี้

❖ มคี วามรู้ และปฏิบตั ติ ามระเบียบกฎหมายทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ปฏิบัติงานตามคำสัง่ หรอื นโยบายท่ี

ชอบดว้ ยกฎหมายของผอู้ ำนวยการโรงเรียน หรอื หน่วยงานตน้ สังกดั

❖ ไม่ใช้ชอ่ งวา่ งทางระเบยี บ และกฎหมายกล่นั แกลง้ ผอู้ นื่

3. มคี วามวริ ิยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการ

ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั งิ านด้วยความวริ ิยะ อุตสาหะ จนงานสำเรจ็ บรรลตุ ามเปา้ หมาย โดยมแี นวทางในการ
ปฏบิ ตั ดิ ังน้ี

❖ มีการพฒั นาตนเองและงานโดยใหห้ ลกั การพัฒนาแบบ มุง่ สมั ฤทธ์ิ
❖ มที ักษะการสอนงาน(Coaching)
❖ เป็นผูต้ รงต่อเวลา มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ งาน ตามบทบาท หน้าท่ี ภารกิจท่ไี ด้รับมอบหมาย

❖ มีความพรอ้ มในการปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าที่ ภารกจิ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย และอุทศิ เวลาโดย

มีจติ สำนกึ และ ความรับผดิ ชอบ

4. การมจี ิตสำนึกท่ดี ี มงุ่ บริการตอ่ กลุ่มเปา้ หมายผูร้ บั บริการโดยไม่เลือกปฏบิ ัติ

ข้าพเจ้าเป็นผมู้ ีจติ สำนกึ ท่ดี ี มุง่ บรกิ ารต่อกลมุ่ เป้าหมายผรู้ ับบรกิ ารโดยไม่เลอื กปฏิบตั ิ โดยมแี นวทางใน
การปฏิบัติดังน้ี

❖ มุ่งม่นั ในการให้ความรู้และวธิ ปี ฏบิ ัตทิ ี่ถกู ต้องกบั กล่มุ เปา้ หมายผู้รับบรกิ าร
❖ ให้บรกิ ารกบั กลมุ่ เป้าหมายผ้รู ับบริการในประเดน็ ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการเรยี นการสอนโดยไม่เลอื ก

ปฏิบัติ

❖ ใหบ้ รกิ ารกบั ผู้ปกครองในประเดน็ ทเี่ กยี่ วข้องกบั การเรยี นการสอนของผเู้ รยี นในความปกครอง

โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ

❖ ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ประชาชน ชุมชนในประเดน็ ที่เกย่ี วข้องกบั การพัฒนาผ้เู รียน โดยไม่เลือก

ปฏิบตั ิ

5. การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ข้าพเจ้าไดร้ ักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยมแี นวทางในการปฏิบัตดิ งั นี้

❖ มีการเข้ารว่ มกิจกรรมของวชิ าชพี หรอื องค์กรวชิ าชพี เพื่อพัฒนาความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ของ

ตนเองอย่างสม่ำเสมอ

❖ ให้คำปรกึ ษาหรอื ช่วยเหลอื กลุ่มเปา้ หมายผ้รู บั บริการด้วยความเมตตากรณุ าอยา่ งเตม็ กำลงั

ความสามารถและเสมอภาค

❖ ดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
❖ ป้องกนั ความเสยี่ งในการดำเนนิ ชวี ิตภายใตค้ วามร้แู ละคณุ ธรรมอนั ดี
❖ ประพฤตติ นในการเป็นผนู้ ำในการอนรุ กั ษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน และส่ิงแวดลอ้ ม
❖ ไมเ่ ปน็ ปฏปิ ักษ์ตอ่ ความเจรญิ ทางกาย สติปญั ญา จิตใจอารมณ์ และสงั คมของกลมุ่ เป้าหมาย

ผู้รบั บรกิ ารบุคลากรทางการศกึ ษา และผูร้ ว่ มงาน

6. การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คใี นองคก์ ร ชุมชน และสังคม

ขา้ พเจา้ รักษาภาพลกั ษณ์และความสามคั คใี นองคก์ ร ชมุ ชน และสังคม โดยมแี นวทางในการปฏบิ ตั ดิ งั น้ี

❖ เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ วฒั นธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณอี ันดีงาม ขององคก์ ร สังคม และ

สถานศึกษาอยา่ งสมำ่ เสมอ

❖ เขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นสง่ิ แวดลอ้ มและประโยชนส์ าธารณะ
❖ ปฏบิ ัติต่อกลุม่ เปา้ หมายผู้รบั บรกิ าร เพ่ือนรว่ มงานและประชาชน อย่างเสมอภาคเท่าเทียมกัน
❖ เสรมิ สร้างความสามคั คี ช่วยเหลอื เกอ้ื กูลในการทำงานหรือ อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ รวมทง้ั ปลูกฝังแก่

กลมุ่ เป้าหมายผูร้ ับบริการ

ส่วนที่ 2 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ในการพฒั นาผเู้ รยี น ข้าพเจ้ายึดหลกั การพฒั นา 3 ดา้ น ดังนี้
1) การพัฒนาผเู้ รียนด้านความรู้ เปน็ วตั ถุประสงค์ด้านการส่งเสริมความรู้โดยยดึ หลกั มาตรฐาน
ตัวชวี้ ดั ตามหลักสตู รแกนกลาง หลักสูตรกลุ่มสาระ
2) การพัฒนาผเู้ รียนดา้ นเจตคติ คณุ ลักษณะ และสมรรถนะท่ีสำคญั ของผูเ้ รียน ข้าพเจ้าใชก้ าร
สรา้ งขวญั กำลังใจ สร้างแนวคดิ เชงิ บวกในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน
3) การพัฒนาผเู้ รยี นดา้ นสงั คม การอยู่ในสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรนา 2019 จึงควรเพม่ิ
การใชเ้ วลากบั สงั คมใน 2 รูปแบบ คอื รูปแบบสงั คมแบบเดิม การพง่ึ พาอาศยั และรูปแบบสังคม
รูปแบบใหม่ เวน้ ระยะห่าง ปอ้ งกนั ตนเอง

ขา้ พเจา้ ขอรบั รองว่าข้อมูลท่ไี ด้ประเมินตนเองท้งั หมดถกู ต้องตรงตามเอกสารหลกั ฐานท่มี ีอยู่จรงิ

(ลงชอื่ ) ……………….…………………….. ผรู้ ายงาน
(นางกติ ติมา เนตรพุกกณะ)

ตำแหน่ง ครู ชำนาญการพเิ ศษ

การตรวจสอบข้อมูลการรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
โรงเรยี นเกาะพะงนั ศึกษา เพื่อประกอบการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานของครูผูส้ อน เพ่ือประกอบการพจิ ารณา
เล่ือนเงนิ เดอื น ครงั้ ท่ี 2(1 ตุลาคม 2564) ของ นางกติ ตมิ า เนตรพกุ กณะ ตำแหนง่ ครู
วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ ถกู ต้อง และเป็นความจรงิ ทกุ ประการ

(ลงชอ่ื )วา่ ที่รอ้ ยโท......................................................
(พลากร ประสงค์)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเกาะพะงนั ศึกษา
วนั ที่ 15 เดือน กนั ยายนย พ.ศ. 2564

ภาคผนวก





ผลการปฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) ด้านการจดั การเรยี นรวู้ ิทยการคำนวณ (Coding)



บรรยายกาศการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ (Online)



ส่อื และนวตั กรรม

ม

บนั ทกึ การรบั การนิเทศ Coding
วนั จันทรท์ ่ี 23 สงิ หาคม พ.ศ. 2564 เวลา 09.20 น. – 10.30 น.

ผูร้ ่วมรบั การนเิ ทศ : นางกิตตมิ า เนตรพกุ กณะ

ประเมนิ ตนเอง : ของคณุ ครูวนั วสิ าข์ สขุ ภคั พงศ์ 8

10

สรปุ ประเด็นการจดั การเรียนการสอน
- การใช้โปรแกรม Liveworksheet ครั้งแรกอาจทำใหม้ กี ารทำงานของนักเรยี น
- การมไี ม่โตต้ อบหรอื การมีสว่ นรว่ มกับกจิ กรรม
- การใช้ application ทีน่ ่าสนใจ กระตนุ้ ความสนใจของนกั เรยี น

ข้อเสนเสนอแนะผ้นู ิเทศ : คณุ ครูกติ ิมา เพชรทรพั ย์
ขอ้ ชืน่ ชม
- การสอน Flowchart ค่อนขา้ งเปน็ เร่อื งยาก เร่ืองท่นี กั เรียนอาจจะไม่ค่อยให้ความสนใจ จงึ จะตอ้ งให้
ความสำคัญกับการกระตนุ้ นกั เรียน
- คุณครใู ชส้ อ่ื ในการสนบั สนุนการจัดการเรยี นการสอน เชน่ Liveworksheet, Quizz
- การมสี ว่ นรว่ มของนักเรยี นตลอดเวลา การถามนักเรยี นทนั ที ทำใหค้ รสู ามารถแก้ปญั หาให้ ช่วยแก้ปญั หา
ได้
- การติดตามนกั เรยี นเขา้ เรยี นตลอดเวลาดว้ ยการถาม ตอบ
ส่ิงทีค่ วรนำไปปรบั ปรงุ
- การเชค็ ชอ่ื ควรทำต้ังแต่แรก และใช้การสมุ่ การเรียกชอ่ื ของนักเรยี น
- การให้งานในการทำนอก เชน่ แบบฝึกหดั ,
- การทำแบบทดสอบ ที่ใชก้ ารตอบทีละขอ้ ได้มีการทำการโต้ตอบกบั นกั เรียน เป็นการสง่ เสริมการเรยี นรู้
จากข้อคำถามและการตอบ

ขอ้ เสนเสนอแนะผ้นู เิ ทศ : รอง ผอ. อดศี ร รอดเหลอื่ ม
- การใช้สอื่ ในการประกอบการจดั การเรียนการสอน
- นกั เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี นักเรียนกล้าแสดงออกในการโต้ตอบ การถาม
- การเลอื กใช้ application ท่นี ่าสนใจ
- ชว่ งท่ีนกั เรียนทำกจิ กรรม ควรมีการสรา้ งบรรยากาศให้เกดิ ข้นึ เพ่อื การทำงานที่สนุก มคี วามสขุ
- ควรมกี ารเว้นวรรคชว่ งดว้ ยการเติมบรรยากาศก่อนการทำกจิ กรรมตอ่ ไป

ขอ้ เสนเสนอแนะผู้นิเทศ : รอง ผอ. ชดาภรณ์
- การร่วมทำงานกับนักเรียน เพราะธรรมชาตขิ อง ม.1 นักเรียนจะใหค้ วามสำคญั กบั

ข้อเสนเสนอแนะผนู้ ิเทศ : ผอ.อมรรตั น์ โพธเิ์ พชร
- นักเรียนกลา้ ถามนกั เรยี น โตต้ อบ ทำใหเ้ ห็นถงึ ความใกลช้ ดิ กบั คณุ ครู
- การใช้เครอื่ งมือของนกั เรียน ทม่ี ีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี (ทกั ษะ)
- การนำข้อบกพร่องในการใช้เครือ่ งมอื / application มาใชค้ รง้ั แรกอาจจะพบปญั หาก็จะสามารถนำมา
พัฒนาในครัง้ ตอ่ ไป
- การเขา้ ใจธรรมชาตนิ กั เรียน โดยการใช้ application ในการสะทอ้ นความรู้ความเข้าใจกับนักเรยี น
- การสอนดว้ ยการเปรยี บเทยี บความรู้ กบั การทำงานของนกั เรยี น ควรใหค้ วามสำคญั กับการนำความรเู้ ดิม
มาเปรยี บเทียบกับความรใู้ หมท่ ่ีเกิดขน้ึ โดยให้นกั เรียนเปน็ ผู้สงั เกต ครจู ะไดร้ บั ร้นู ักเรียนได้อะไร
- การใหค้ ำสงั กอ่ นปฏิบตั ิงาน ควรมคี วามชดั เจน ทำงานอะไร อยา่ งไร เวลาเท่าไหร่ (เกณฑ์คำสั่งให้ชดั เจน)
และควรสอบถามความเข้าใจของนกั เรยี น (เปา้ หมายชัดเจนผลการปฏบิ ัตติ รงเป้า)
- ชื่นชมการเปน็ หอ้ งเรียน Active Learning บรรยากาศห้องเรียนทดี่ ี ครรู ับฟงั ทุกเสยี งอยา่ งเทา่ เทยี มกนั

ข้อเสนเสนอแนะผู้นิเทศ : ศน.สจุ ินทร์ ภญิ ญานลิ
- การสะท้อนปญั หา สะทอ้ นหลังการสอน จะเปน็ สิง่ ทเี่ ปน็ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาของคณุ ครูเพอื่ พัฒนา
ศักยภาพของนักเรียนตอ่ ไป
- เป็นกำลงั ใจและชน่ื ชมถงึ ความพยายาม ท้ังด้านการใชส้ ื่อ การใช้ application
- การจดั การเรยี นการสอนทอี่ าจจะตอ้ งเตรยี มความพรอ้ มของนกั เรยี น แต่สง่ิ ที่สำคัญคอื การทำเพ่อื ศษิ ย์
- การตดิ ตามนักเรยี นทีไ่ มไ่ ดเ้ ขา้ ห้องเรียนดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย แตกต่างไปตามบรบิ ทหรอื ลักษณะของ
นักเรียน

ขอ้ เสนอแนะ ผนู้ เิ ทศ : คุณครูกิตติมา เนตรพุกกณะ
- ช่นื ชมการนำ application มาใชเ้ พอ่ื เปน็ ส่ือในการวดั ความรูน้ ักเรยี นกอ่ นเรยี น
- การกระต้นุ ผู้เรยี นให้ Active อยู่ตลอดเวลา
- การแก้ปัญหาใหน้ กั เรยี นทนั ทว่ งทีทน่ี กั เรยี นตอ้ งการ

รายงานการประชมุ ผปู้ กครองชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2/1
ครงั้ ท่ี 1/2564

การประชมุ ออนไลน์ ระบบ Google meet
วันท่ี 18 กรกฎาคม 2564

เรม่ิ ประชุม เวลา 10.00 น.

เรอ่ื งท่ี 1 เปดิ การประชมุ และแนะนำสมาชิก
นางกิตตมิ า เนตรพุกกณะ และนางสาวโสรวรี ์ แชม่ ช่นื ครทู ี่ปรกึ ษาชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/1 ได้กล่าว

ทกั ทายผปู้ กครองนักเรยี น และนักเรยี น พรอ้ มท้ังแนะนำตวั
แจง้ ประเด็นที่จะร่วมประชมุ และปรึกษา
- ประเด็นท่ี 1 ขยายเวลาการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ตั้งแตว่ นั ท่ี 19-30 กรกฎาคม 2564
- ประเด็นที่ 2 การปรกึ ษาปญั หาจากการเรยี นออนไลน์
- ประเดน็ ท่ี 3 การวางแผนการตดิ ตามการเรยี นออนไลนแ์ ละเรยี นตามปกติ
- ประเดน็ ท่ี 4 การวางแผนการมกี ตกิ าร่วมกัน
- ประเดน็ ท่ี 5 การเตรยี มความพรอ้ มการเยี่ยมบ้าน และขอ้ มูลนักเรยี น

เรื่องที่ 2 ขยายเวลาการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ตงั้ แต่วันที่ 19-30 กรกฎาคม 2564
จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ 2019 (COVID-19) ทำให้เกดิ ผลกระทบกบั การวางแผนการ

จัดการเรียนการสอนในชว่ งทผี่ ่านมา และรวมถงึ ในชว่ งทม่ี กี ารกำหนดก่อนหน้านเี้ ก่ียวกบั การเปดิ เรยี นโดยนักเรียน
เขา้ เรยี นตามปกติ แต่เนือ่ งจากสถานการณ์ในพนื้ ทจ่ี ังหวัดสุราษฎรธ์ านีทกี่ ำลงั มกี ารแพรร่ ะบาดเพ่มิ ขึ้น และพบวา่
กำลังมผี ูท้ ่ีมคี วามเสย่ี งจะเปน็ โรคระบาดในพ้นื ท่ีอำเภอเกาะพะงัน จงึ จะตอ้ งมกี ารขยายเวลาในการจัดการเรียนการ
สอน จากวันท่ี 19 – 30 กรกฎาคม 2564 โดยกำหนดการจัดการเรียนการสอนโดยนกั เรียนไปเรียนไดต้ ามปกติดคือ
วนั ท่ี 2 สงิ หาคม 2564

แตจ่ ะตอ้ งมีความเข้าใจรว่ มกนั ว่าหากมกี ารแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ 2019 อยา่ งต่อเนอื่ ง และเมอื่ มีการ
ประเมนิ สถานการณ์แลว้ ไมส่ ามารถจะเปิดเรยี นแบบ On Site ได้จะตอ้ งขอให้มกี ารวางแผนการจดั การเรยี นการ
สอนแบบออนไลน์ หรอื รูปแบบที่เหมาะสมต่อไป

เรอ่ื งที่ 3 การปรึกษาปญั หาจากการเรยี นออนไลน์
จากการจัดการเรยี นการสอนตามแนวนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ 5 รูปแบบ โดยโรงเรียน

เกาะพะงันศึกษา จดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ (Online) ตง้ั แตว่ นั ท่ี 4 มิถุนายน 2564 จนถงึ 16 กรกฎาคม
2564 เม่อื ได้สำรวจปัญหาจากนักเรยี นจากการเรียนในชว่ งท่ี 1 และช่วงท่ี 2 ขอสรปุ ประเด็นปญั หาท่ีพบดงั นี้

จากนักเรยี น
- สัญญาณโทรศัพท์ท่ีอาจจะมปี ญั หาบา้ ง
- อปุ กรณ์ที่เกิดปญั หา และไม่มคี วามพรอ้ มตามทีจ่ ำเปน็
- บางคร้งั ในพน้ื ทไี่ ฟฟ้าดบั

- การบา้ นเยอะมาก ทำใหไ้ ม่ทนั ถึงแม้จะแบง่ เวลาทำแลว้ ก็ตาม
- เรยี นไม่ค่อยรู้เรอื่ ง ไมเ่ หมอื นกบั ไดเ้ รยี นโดยตรงกบั ครผู สู้ อน
- อยากใหม้ กี ารทำเอกสารเพ่ิมเติมขึ้นมาเพือ่ ทจี่ ะเตมิ ความรใู้ ห้กบั นักเรียน
- บางครัง้ ปญั หาการไม่ตั้งใจเรยี นอยา่ งเต็มท่ขี องตนเอง
จากผปู้ กครอง
- ติดตามงานของนกั เรียนแลว้ แต่บางคร้ังกย็ งั ไมแ่ นใ่ จ
- กงั วลเรอื่ งการเรยี นของนักเรยี นว่าจะไมเ่ ต็มที่
- นักเรียนตนื่ สาย
- นกั เรยี นใชเ้ วลากบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ / โทรศัพท์ นานเกินไป กังวลว่าจะมปี ัญหากบั ระบบสายตา
- การทำงานรว่ มกนั น้อยลง ทกั ษะการทำงานเปน็ ทีมอาจจะลดลง
ครทู ีป่ รึกษา จงึ ไดร้ ว่ มช้ีแจงวา่ ไดน้ ำประเดน็ ดงั กล่าวนำเสนอแก่ผู้อำนวยการโรงเรยี นเพ่ือร่วมหาแนวทางใน
การแก้ปญั หา

เรื่องท่ี 4 การวางแผนการตดิ ตามการเรยี นออนไลน์และเรียนตามปกติ
1. ในกรณที สี่ ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโคโรน่า 2019 (COVID-19) เปน็ ไปในทิศทางทด่ี ี สามารถ

จะมีการจดั การเรยี นการสอนแบบ On Site คือ การเรียนในโรงเรียนตามปกตไิ ด้ ครู นกั เรียน และผปู้ กครองจะตอ้ ง
มีมาตรการร่วมกันเพื่อใหเ้ กิดการเรียนตามปกติ การอยรู่ ว่ มกัน คอื

- การเดนิ ทางมาโรงเรยี น ถ้ากรณที ผี่ ูป้ กครองมาสง่ จะต้องมกี ารปอ้ งกนั ตนเองก่อนออกจากบา้ น มกี าร
จัดเตรียมอุปกรณ์ท่ีจะต้องใหน้ กั เรียนนำมาใช้เรยี นในโรงเรยี น เช่น ปากกา ดนิ สอ จะตอ้ งไมห่ ยบิ ยมื บคุ คลอ่ืน การ
มาสง่ จะตอ้ งให้นักเรียน และผู้ปกครองสวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเสน้ ทาง เมอื่ ถึงบรเิ วณประตูทางเขา้ ให้นักเรยี น
ลงเพอ่ื วดั อณุ หภูมิ และซกั ประวัตกิ ่อนเข้าไป

- การรวมตวั ของกลุม่ นกั เรียน จะตอ้ งมกี ารสร้างความเข้าใจในการรวมตวั กนั วา่ จะตอ้ งเวน้ ระยะห่างกนั
อย่างนอ้ ย 1 เมตร

- การปอ้ งกนั ตนเอง ควรมีการลา้ งมือดว้ ยแอลกอฮอล์ท่ที างโรงเรียนจัดไว้ให้หรอื มสี ำหรบั สว่ นตวั ก็ได้
เพ่อื ลา้ งมอื กอ่ นเข้าหอ้ งเรยี น กอ่ นทำกจิ กรรม หรอื บอ่ ยเทา่ ท่ีคิดวา่ จะสามารถหลกี เลย่ี งการติดเชอื้

- การเขา้ หอ้ งเรยี น หรือทำกจิ กรรม จะต้องมีการกำหนดจดุ ในการใชใ้ นการนงั่ เรยี น นง่ั ทำกจิ กรรม ไม่
หยอกลอ้ กัน ไม่รวมกลุ่มกัน

2. กรณเี รียนออนไลน์ ให้มีการตดิ ตามการเรียนของนักเรียนรว่ มกันระหว่างครูทป่ี รึกษาและผ้ปู กครอง
นกั เรียน เพอ่ื ท่ีจะลดปญั หาเรอื่ งการคา้ งงาน การไม่เข้าเรยี นคะ

เรือ่ งที่ 5 การวางแผนการมกี ตกิ ารว่ มกัน
การวางกตกิ าร่วมกันเก่ียวกับการติดตามพฤตกิ รรมนกั เรยี น จะเปน็ การวางแผนรว่ มกันระหวา่ งครทู ี่ปรึกษา

กับนกั เรียน และจะตอ้ งมผี ปู้ กครองรบั รูข้ ้อมลู ในแตล่ ะช่วง แตจ่ ะไม่ตลอดเวลาโดยครทู ่ีปรึกษาจะสรุปผลให้สัปดาห์
ละ 1 คร้ัง หรอื 2 สปั ดาห์ 1 คร้ัง ถา้ หากไม่มีกรณีปัญหาที่นา่ หนกั ใจ

กรณใี ห้ขอ้ มลู ท่ีมผี ลกระทบตอ่ ความรสู้ กึ ของนักเรยี น หรอื เปน็ ข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนจะขอให้ขอ้ มลู เป็น
การส่วนตวั ของผปู้ กครอง เพ่อื จะเปน็ การปรึกษาร่วมกันระหวา่ งครกู ับผปู้ กครอง และรว่ มพดู คุยกบั นักเรยี นรว่ มกัน

ในประเด็นที่ผู้ปกครองมีความไม่เข้าใจในประเด็นไหนของการบริหารจัดการภายในโรงเรียนขอให้มีการ
สอบถามข้อมูลกับครูที่ปรึกษาแก้ปัญหาก่อนเบื้องต้น แต่ถ้าหากว่ามีความจำเป็นจะต้องให้มีการแก้ปัญหากับทาง
โรงเรยี นโดยคณะกรรมการจะนำเสนอเรอื่ งให้แก่คณะผบู้ ริหารต่อไป
เรื่องท่ี 6 การเตรียมความพรอ้ มการเยย่ี มบา้ น และขอ้ มลู นกั เรียน

จากท่ีปที ่ีผา่ นมามกี ารเยื่อมบา้ นนกั เรยี นบางสว่ นไปบา้ งแลว้ แตใ่ นปีนก้ี ารเยีย่ มบา้ นนา่ จะไมส่ ามารถ
ดำเนนิ การไดใ้ นรปู แบบการไปถึงบา้ น ซ่งึ การไมไ่ ดเ้ ยย่ี มบา้ นนักเรยี นทำใหข้ อ้ มลู บางสว่ นท่ีมีความจำเปน็ ระหว่างครู
กบั นกั เรียนขาดหายไป จงึ ขออนญุ าตให้นกั เรยี นเก็บรวบรวมข้อมลู หรอื การเย่ยี มบ้านออนไลนส์ ง่ มาใหก้ ับครูที่
ปรึกษา โดยขอความรว่ มมือกบั ผู้ปกครองในการเก็บภาพครอบครวั ภาพบ้าน และขอ้ มลู เบ้ืองตน้ ให้แก่นักเรยี นเพอ่ื
เปน็ ฐานขอ้ มลู ให้แกค่ รู

ภาพการประชมุ ออนไลน์

การแนะนำตวั ครู นักเรยี น และผ้ปู กครอง พรอ้ มท้งั แนะนำวธิ ีการประชุมออนไลน์
ดว้ ย Google Meet

การนำเสนอและขอข้อคดิ เหน็ เกีย่ วกบั การจัดการเรยี นการสอน

การสอบถามประเดน็ ปัญหาทผี่ า่ นมา
ผูป้ กครองนำเสนอขอ้ เห็นและขอ้ เสนอแนะในการจดั การเรยี นการสอน

ผู้ปกครองนำเสนอข้อเห็นและขอ้ เสนอแนะในการจัดการเรยี นการสอน

ผ้ปู กครองซักถามขอ้ สงสัย ขอ้ ปญั หาทพ่ี บและแนวทางการแกป้ ญั หารว่ มกนั

ตารางการติดตามงานนักเรยี น ท่ีนักเรียนและครูสร้างแชร์ข้อมูลดว้ ยกนั
และผปู้ กครองรบั รูจ้ ากนกั เรยี น

สรปุ การประชมุ และปดิ การประชมุ

รายงานการสำรวจขอ้ มูล
การติดตามนกั เรียน และการเรยี นออนไลน์

การสำรวจความคิดเหน็ เก่ยี วกับการขยายเวลาการเรยี นออนไลน์



ขอ้ คิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ

•
ขอสัปดาห์หน้าไม่มีการบ้าน แต่ในคาบมีการแล็คเชอร์เล็กๆน้อยๆ ลงสมุด

• ขอสัปดาห์หน้าไม่มีการบ้าน แต่ในคาบมีการแล็คเชอร์เล็กๆน้อยๆ ลงสมุด ของานเขียนไม่เยอะเกินไป
ปากกาหนูจะหมดแท่งท่ี5 แล้วค่ะ หนูไม่กล้าออกไปซ้ือถึงเซเว่นจะอยู่ปากซอยบ้านก็ตาม

• อยากให้ 1 อาทิตย์ไม่มีการบ้าน
• ลดการบ้านด้วยการให้ทำในคาบครับ
•_
• อยากเรียบแบบแบ่งแป็นกลุ่มaกลุ่ม b ถ้าเปิดเรียนค่ะถ้าไม่เปิดก็อยากให้ทางโรงเรียนลดการบ้านเป็นให้

ทำงานในคาบให้เสร้จและให้ความรู้ในการสอนให้เข้าใจมากกว่าจดค่ะซึ่งจะทำให้หนูเรียนรู้เร่ืองมากกว่า
ที่จดเยอะๆค่ะถ้าสอนแล้วถามตอบจะเข้าใจมากกว่าค่ะ
• อยากให้ลดการบ้าน
• ลดการบ้านด้วยการให้ทำในคาบ
• ขอสัปดาห์หน้าไม่มีการบ้าน แต่ในคาบมีการแล็คเชอร์เล็กๆน้อยๆ ลงสมุด ของานเขียนไม่เยอะเกินไป
ปากกาผมจะหมดแท่งที่10 แล้วครับ ไม่กล้าออกไปซื้อถึงเซเว่นจะอยู่ปากซอยบ้านก็ตาม + ไม่มีตังอีก
• ขอสัปดาห์หน้าไม่มีงานไม่มีการบ้านขอให้นักเรียนได้พักผ่อน ในคาบอาจจะมีจดลงในสมุดบ้างเล็กน้อย
ไม่เยอะจนเกินไป
• ถ้าได้เรียนออนไลน์ต่อ หนูอยากให้ลดเรื่องงานหรือการบ้านให้น้อยลงหน่อยค่ะ
• ไม่ควรเปิดเพราะโควิทยังมีอยู่มาก
• ให้ลดการบ้าน
• ถ้าได้เรียนออนไลน์จริงๆ หนูอยากให้ครูลดเรื่องการบ้านค่ะ เพราะว่ามันเยอะจริงๆ
• ขอสัปดาห์ไม่มีการบ้าน แต่ในคาบมีการจดเล็กๆน้อยๆ
• เนื่องจากเชื้อสามารถกลายพันธ์ุได้รวดเร็ว + สามารถแพร่ระบาดได้รวดเร็ว, ผมอยากเสนอให้ควรเล่ือน
เวลาการเปิดเรียนท่ีโรงเรียนครับ
• ควรเลื่อนเปิดเรียนแบบ on site ไปก่อนค่ะ เพราะว่าถ้าติดคนนึงแล้วจะเป็นเรื่องใหญ่ค่ะ
• จดเยอะ อยากให้มีแบบฝึกหัดหรือใบงานที่ไม่ต้องจดเยอะ และการบ้านหลายๆวิชาบางวันมีงานทุกวิชา
• ข้อไม่มีการบ้านสัก1อาทิตย์คะ
• อยากให้ช่วงระยะเวลาที่เล่ือนเปิดเรียนน้ี ให้ลดการบ้านแบบรร.อ่ืนๆ ซึ่งอยากจะให้มีนโยบายลด
การบ้านเป็นอย่างมาก เน่ืองจากระยะเวลาท่ีเรียนออนไลน์มานี้ งานต่างๆนาๆ เยอะมากค่ะ ถึงจะไม่ลด
งานแต่อยากให้เน้นเป็นชีทสรุป เเลชเชอร์ ลดการส่ังการบ้าน เน้นเป็นการทำในคาบ และมันมีงานเยอะ
มากที่ตามไม่ทัน และไม่เข้าใจในเน้ือหา บางคนมีเวลาน้อยมากในการทำการบ้าน เพราะต้องช่วยงานท่ี
บ้าน และอีกอย่างนะคะความคิดเห็นนี้อาจจะดูเห็นแก่ตัวแต่จริงๆแล้วหนูว่ามีเพ่ือนๆและคนอื่นๆอีก

หลายคนเลยค่ะที่จะต้องทำงานไม่มีเวลาว่าง ครูอาจจะมองว่าทำไมหนูไม่แบงเวลาหนุแบ่งแล้วค่ะ แต่มัน
ไม่พอจริงๆ งานล้นตามไม่ทันแล้วค่ะ รบกวนครูพิจารณาหน่อยนะคะ
• ขอให้พิจารณาตามสถานการณ์
• ไม่มีค่ะ
• ขอให้สั่งการบ้านน้อยๆค่ะ
• การเรียนออนไลน์เราเข้าใจบ้าง ไม่เข้าใจบ้างไม่เหมือนกับเรียนท่ี รร
• ไม่มีครับ