47 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ตัวอย่างกิจกรรมด้านที่ ๒ มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม - กิจกรรมสมุดบันทึกความดี - กิจกรรมสภานักเรียน - กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านสิ่งเสพติด - กิจกรรมค่ายคุณธรรม - กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน - กิจกรรมของหายได้คืน - กิจกรรมโตไปไม่โกง - กิจกรรมต้นไม้แห่งความดี - กิจกรรม ๕ ส - โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม - โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - กิจกรรมกีฬาต้านยาเสพติด - โครงการโรงเรียนคุณธรรม - โครงการโรงเรียนสุจริต - โครงการโรงเรียนศีลห้า - กิจกรรมวันสำคัญของชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / ลูกเสือ / เนตรนารี - กิจกรรมยุวชนจิตอาสา - โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ - โครงการโรงเรียนสีขาว - กิจกรรม บ้าน วัด โรงเรียน - กิจกรรมตักบาตรทำบุญทุกวันพระ - กิจกรรมนันทนาการ และกีฬา - กิจกรรมการเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ / เนตรนารี / ยุวกาชาด / ผู้บำเพ็ญประโยชน์ - กิจกรรมค่ายสิ่งแวดล้อม - กิจกรรมคัดแยกขยะ - กิจกรรมกิจวัตรประจำวัน - กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน - กิจกรรมจิตอาสา - กิจกรรมสร้างสรรค์คนดีสู่สังคม - กิจกรรมยุวทูตความดี - โครงการจิตอาสาพระราชทาน - กิจกรรมช่วยเหลือคนชราผู้ด้อยโอกาส และคนพิการ - กิจกรรม TO BE NUMBER ONE - กิจกรรมศึกษา / สร้างแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน - กิจกรรมโครงงานคุณธรรม - ฯลฯ
48 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ด้านที่ ๓ มีงานทำ-มีอาชีพ เป้าหมายของการพัฒนาการมีงานทำ-มีอาชีพ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงถึงการรักการทำงาน ขยัน อดทน ทำงาน จนสำเร็จทำงานเป็น และมีพื้นฐานการทำอาชีพ โดยการตั้งใจและพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จ แก้ปัญหาและอุปสรรคการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ นำความรู้เรื่อง การทำงานไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติงานตามอาชีพที่ตนสนใจได้ และแนะนำเพื่อนเกี่ยวกับ พื้นฐานการทำอาชีพได้ ระดับชั้น ม.๔ - ม.๖ ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงถึงการรักการทำงาน ขยัน อดทน ทำงานจน สำเร็จทำงานเป็น และสามารถเลี้ยงตนเองและครอบครัวได้ โดยการตั้งใจและพยายามทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ แก้ปัญหาและอุปสรรคการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ และสามารถทำงานเป็นทีมได้ ใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน และนำความรู้ เรื่องการทำงานไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติงานอาชีพที่ตนสนใจได้และสามารถหารายได้ให้กับ ตนเองและครอบครัวจากงานอาชีพได้ รวมทั้งแนะนำหรือเป็นผู้นำในการสร้างอาชีพได้ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๓.๑ การฝึกอบรม ทั้งในหลักสูตรและนอก หลักสูตร ต้องมี จุดมุ่งหมาย ให้ผู้เรียน ทำงาน เป็นและมีงาน ทำในที่สุด ๓.๑.๑ จัดหลักสูตรให้ผู้เรียนสู่ เส้นทางอาชีพที่สนใจได้ ๑. ตระหนัก รู้คุณค่าของการแสวงหา ความรู้และมีความเชื่อมั่นใน ความสามารถตนเอง ๒. ตระหนักและเห็นความสำคัญของ การมีเป้าหมาย ความต้องการเรื่อง การศึกษาของตนเอง ๓. วางแผนและเลือกประกอบอาชีพ ที่ตนเองสนใจ เป็นอาชีพสุจริตและส่งผล ดีต่อชาติบ้านเมือง ๔. วิเคราะห์ทางเลือกที่เหมาะสมเพื่อ การวางแผนการศึกษาเพื่อการมีงานทำ ๕. วิเคราะห์ข้อมูลของตนเองและ เส้นทางสู่อาชีพที่ต้องการ ๖. จัดลำดับการเตรียมความพร้อม สำหรับการไปสู่เป้าหมายเพื่อการมีงาน ทำ ๗. เข้าร่วมกิจกรรมฝึกทักษะอาชีพ ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เป็นอาชีพสุจริตและส่งผลดีต่อชาติ บ้านเมือง ๘. ตัดสินใจเลือกศึกษาต่อตามความถนัด และความสนใจของตนเอง ฯลฯ
49 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๓.๑.๒ ผู้เรียนบอกแนวทาง ในการประกอบอาชีพในโลกปัจจุบันได้ 1. บอกแนวทางในการประกอบอาชีพ ในโลกปัจจุบันได้ ๒. บอกวิธีการในการปฏิบัติตนสู่เส้นทาง อาชีพที่สนใจได้ ๓. อธิบายคุณสมบัติของบุคคล ที่ตลาดแรงงานต้องการในศตวรรษที่ ๒๑ ฯลฯ ๓.๑.๓ ผู้เรียนมีสมรรถนะพื้นฐาน ในการประกอบอาชีพที่สนใจได้ ๑. กำหนดวิธีปฏิบัติตนเพื่อพัฒนาทักษะ การเรียนที่มีประสิทธิภาพได้ ๒. ใช้เทคโนโลยีสืบค้นข้อมูลข่าวสาร ด้านการศึกษาที่เป็นประโยชน์ได้ ๓. พิจารณาเลือกโครงงานอาชีพที่ตนเอง สนใจ ๔. เขียนโครงงานการฝึกปฏิบัติอาชีพ ๕. ฝึกปฏิบัติงานตามโครงงานอาชีพ ๖. ระบุสิ่งที่ต้องการพัฒนาเพื่อความสำเร็จ ในการประกอบอาชีพที่ตนเองเลือก ๗. พัฒนาตนเองตามวิธีการที่กำหนดด้วย ความตั้งใจ ฯลฯ ๓.๒ ต้องสนับสนุน ผู้สำเร็จหลักสูตร ให้มีอาชีพ มีงานทำ จนสามารถเลี้ยงตัวเอง และครอบครัวได้ ๓.๒.๑ ผู้เรียนมีสมรรถนะพื้นฐาน ในการประกอบอาชีพที่สนใจได้ ๑. นำเสนอโครงงานอาชีพที่ตนเองสนใจได้ ๒. ใช้เวลาว่างในการหารายได้ระหว่างเรียน หรือช่วยเหลือครอบครัวในการประกอบ อาชีพ ๓. ระบุอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง ตามความถนัดและสนใจได้อย่างมีเหตุผล
50 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๔. อธิบายคุณลักษณะ ความสามารถ และทักษะที่จำเป็นในการประกอบอาชีพ การใช้ชีวิตอย่างเป็นสุขและเป็น ประโยชน์ได้สอดคล้องกับความต้องการ ของตลาดแรงงานในระบบเศรษฐกิจยุค ใหม่ทั้งในและต่างประเทศ ๕. ระบุสาขาในสถาบันให้สอดคล้องกับ อาชีพที่สนใจ ๖. อธิบายแผนชีวิตของตนเองตามที่ วางไว้ได้อย่างเหมาะสม ๗. มีสมรรถนะพื้นฐานในการประกอบ อาชีพที่สนใจได้ ๓.๒.๒ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม ฝึกทักษะอาชีพตามความถนัดและ ความสนใจของตนเอง ๑. ร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านทักษะอาชีพ ๒. เข้าร่วมกิจกรรมฝึกทักษะอาชีพ ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง ๓. นำเสนอนิทรรศการผลการสืบค้น ข้อมูล ฯลฯ ตัวอย่างกิจกรรมด้านที่ ๓ มีงานทำ-มีอาชีพ - กิจกรรมโครงงานอาชีพ - กิจกรรมก้าวแรกกับการแนะแนว - กิจกรรมศักยภาพแห่งตัวตน - กิจกรรมสถานศึกษาดี มีใกล้บ้าน - กิจกรรมตลาดนัดอาชีพ - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง - กิจกรรมบริษัทสร้างการดี - กิจกรรมชุมนุมสร้างพื้นฐานการมีงานทำ-มีอาชีพ -กิจกรรมประกวดงานฝีมือและงานคหกรรม เช่น การทำอาหารไทย / ขนมไทย / ผ้าบาติก พานบายศรี - กิจกรรมหลักสูตรเชื่อมโยงอาชีวศึกษา - กิจกรรมการฝึกทักษะอาชีพครบวงจร - กิจกรรม ๑ โรงเรียน ๑ ผลิตภัณฑ์ - กิจกรรมสหกรณ์โรงเรียน - กิจกรรมอารยเกษตรสืบสาน รักษา ต่อยอด ตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงด้วย “โคก หนอง นา แห่งน้ำใจและความหวัง” - กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ฝึกทักษะอาชีพ - กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
51 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ - กิจกรรมหลักสูตรท้องถิ่นเกี่ยวกับการส่งเสริมอาชีพ - กิจกรรมโครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย - กิจกรรมโครงงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) - กิจกรรมชุมนุมเพื่ออาชีพ (Youtuber/Tiktoker /E-sport) - กิจกรรมส่งเสริมเพื่อหารายได้ระหว่างเรียน - กิจกรรมทวิศึกษา - กิจกรรมแนะแนวสัญจร - กิจกรรมการทัศนศึกษาแหล่งวิทยาการและสถานประกอบการ - กิจกรรมให้ความรู้โดยผู้ปกครอง ผู้เรียน ศิษย์เก่า ปราชญ์ชาวบ้านและภูมิปัญญาท้องถิ่น - กิจกรรมการจัดนิทรรศการการจัดป้ายนิเทศ - กิจกรรมเสียงตามสาย - กิจกรรมบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับสถานประกอบการ (MOU) - ฯลฯ
52 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ด้านที่ ๔ เป็นพลเมืองดี เป้าหมายของการพัฒนาการเป็นพลเมืองดี ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงถึงความรับผิดชอบต่องานของตนและส่วนรวม ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียน ยึดถือประโยชน์ส่วนรวม เป็นหลัก รับผิดชอบต่อการกระทำของตน มีความรับผิดชอบต่อชุมชน ตลอดจนสามารถแนะนำการปฏิบัติตน เป็นพลเมืองดีต่อสังคม ระดับชั้น ม.๔ - ม.๖ ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงถึงความรับผิดชอบต่องานของตนและส่วนรวม มีจิตอาสา ช่วยเหลือ มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของชุมชนและสังคม ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก รับผิดชอบต่อการกระทำของตน มีความรับผิดชอบต่อชุมชนและสังคม รวมถึงการเป็นผู้นำในการปฏิบัติตน เป็นพลเมืองดีของสังคม องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๔.๑ หน้าที่พลเมือง ๔.๑.๑ เคารพและปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ วัฒนธรรม จารีต ประเพณีของสังคมได้ ๑. ตรงต่อเวลา ๒. ปฏิบัติตามกฎของโรงเรียน ๓. เชื่อฟังพ่อแม่ และครูในโรงเรียน ๔. ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ของสังคม ๕. ปฏิบัติตามวัฒนธรรม จารีต ประเพณี ๖. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมให้ผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ วัฒนธรรม จารีต ประเพณีฯลฯ ๔.๑.๒ รู้จักรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีความอดทน สามารถควบคุมอารมณ์ได้ มีน้ำใจนักกีฬา รู้จักการให้อภัย ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ๑. ช่วยเหลือและแบ่งปันซึ่งกันและกัน ๒. ไม่ทะเลาะ และใช้กำลังในการ แก้ปัญหา ๓. ทุ่มเททำงาน อดทน ไม่ย่อท้อต่อ ปัญหาและ อุปสรรคในการทำงาน ๔. แก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ให้สำเร็จตามเป้าหมายในระยะเวลาที่ กำหนด ๕. สังเกตและรับรู้อารมณ์ทางบวกและ ทางลบของตนเอง ๖. วิเคราะห์สาเหตุของอารมณ์ทางบวก และทางลบของตนเอง
53 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๗. ปฏิบัติตนในการจัดการอารมณ์ทาง ลบและความเครียดได้อย่างเหมาะสม ๘. แสดงออกทางอารมณ์ทางด้านบวก และ ด้านลบได้อย่างเหมาะสม ฯลฯ ๔.๑.๓ ครอบครัวสถานศึกษาและ สถานประกอบการ ต้องส่งเสริม ให้ผู้เรียนรู้จักและเคารพสิทธิของ ตนเองและผู้อื่น ๑. บอกคุณลักษณะที่ดีที่ควรพัฒนาและ ข้อจำกัดของตนเองและผู้อื่น ๒. ชื่นชมข้อดีและยอมรับข้อจำกัดของ ตนเอง และผู้อื่น ๓. รอคอยตามลำดับก่อนหลัง ๔. รู้สิทธิตนเอง สิทธิผู้อื่น และรู้จักรักษา สิทธิของตนเอง เคารพสิทธิผู้อื่นจนเป็น นิสัย ๕. ค้นหาระดับความรู้และเห็นคุณค่าใน ตนเอง ๖. ระบุแนวทางในการพัฒนาความรู้และ เห็นคุณค่าของตนเอง ๗. ประเมินจุดเด่นของตนเองได้ ๘. ระบุความสำเร็จของตนเองที่ได้รับ และมีความภาคภูมิใจ ๙. ระบุแนวทางในการวางแผนชีวิต สู่เป้าหมายด้านการเรียน ด้านการ ประกอบอาชีพและด้านการดำเนินชีวิต ๑๐. ตระหนักในคุณค่าของการช่วยเหลือ ผู้อื่น ๑๑. สำรวจแววผู้เรียน YC ของตนเอง ๑๒. อธิบายองค์ความรู้เกี่ยวกับผู้เรียน เพื่อนที่ปรึกษาและขั้นตอน เทคนิคการ ให้คำปรึกษาเพื่อนได้ ๑๓. อธิบายแนวทางการพัฒนา บุคลิกภาพของตนเองได้ ๑๔. วิเคราะห์พฤติกรรมที่ส่งเสริมให้ แสดงออกถึงลักษณะที่ดีของตนเองได้ ฯลฯ
54 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๔.๑.๔ สร้างความตระหนักในบทบาท หน้าที่ของการอยู่ร่วมกันในสังคม ๑. รับผิดชอบกับการกระทำของตนเอง ๒. รู้และปฏิบัติหน้าที่ของตนเองอย่าง ถูกต้อง ๓. ยอมรับและปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับ ผู้อื่น ๔. ตั้งใจเรียนรู้ และทำงานที่ได้รับ มอบหมาย จนสำเร็จทันเวลาด้วยตนเอง และเป็นแบบอย่างได้ ๕. รับผิดชอบกับการกระทำของตนเอง ฯลฯ ๔.๒ จิตอาสา ๔.๒.๑ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตน ๑. ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน อยู่เสมอ ๒. ไม่นำสิ่งของส่วนรวมมาเป็นของส่วน ตน ๓. แยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม ๔. ใช้ทรัพยากรส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี ฯลฯ ๔.๒.๒ โน้มน้าวให้ผู้อื่นเข้าร่วม กิจกรรม เพื่อประโยชน์สาธารณะ มีจิตอาสาในการเข้าไปมีส่วนร่วมใน กิจกรรมที่เป็นสาธารณะ (โรงเรียน ชุมชน สังคม ประเทศชาติประชาคม โลก และสิ่งแวดล้อม) ๑. พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผล และ น่าเชื่อถือให้เพื่อนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อ ประโยชน์สาธารณะ ๒. สร้างกลุ่มแนวร่วมเพื่อสนับสนุน โน้มน้าวใจ ให้เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อ ประโยชน์สาธารณะ ๓. ชักชวนเพื่อนและผู้อื่นเข้าร่วม กิจกรรมเพื่อประโยชน์สาธารณะ ๔. จัดทำกิจกรรมหรือโครงการเพื่อ ประโยชน์สาธารณะ ฯลฯ ๔.๒.๓ ช่วยแก้ไขปัญหาต่าง ๆ รวมถึง การสนับสนุน การแก้ไขปัญหาอย่าง สันติวิธี ๑. ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๒. เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และ สิ่งแวดล้อม ๓. เป็นผู้นำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และ สิ่งแวดล้อม
55 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๔. การทุ่มเทแรงกายแรงใจ พร้อมอุทิศ ตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่หวังสิ่ง ตอบแทน ๕. การรวมกลุ่มจิตอาสามาช่วยกัน ดำเนินงาน หรือกิจกรรมต่างๆ โดยไม่ได้ บังคับหรือสั่งการ ๖. ร่วมกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือร่วม สร้างสิ่ง ที่ดีงามตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ๗. เข้าร่วมกิจกรรมของสังคมส่วนรวม ด้วย ความตั้งใจ ฯลฯ ตัวอย่างกิจกรรมด้านที่ ๔ การเป็นพลเมืองดี - กิจกรรมลูกเสือ / เนตรนารี /ยุวกาชาด / ผู้บำเพ็ญประโยชน์ / นักศึกษาวิชาหาร - กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร - กิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - กิจกรรมสร้างสำนึกพลเมืองโรงเรียนสุจริต - กิจกรรมเยาวชนคนดีของแผ่นดิน - กิจกรรมการรักษาความสะอาดห้องเรียน / โรงเรียน - กิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - กิจกรรมโครงงานคุณธรรมจิตอาสา - กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน พี่สอนน้อง - กิจกรรมกีฬา - กิจกรรม ๕ ส (Big Cleaning Day) - กิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ - กิจกรรมโรงเรียนสีขาว - กิจกรรมค่านิยม ๑๒ ประการ - กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน - กิจกรรมแสดงบทบาทสมมติ - กิจกรรมแสดงเจตจำนงต่อต้านการทุจริต - กิจกรรมพัฒนายุวทูตความดีสู่วิถีพลเมืองโลกในศตวรรษที่ ๒๑ - กิจกรรมโรงเรียนสุจริต - กิจกรรมสภานักเรียน - ฯลฯ
56 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง นิยาม มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง หมายถึง ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ดีต่อชาติ บ้านเมือง ยึดมั่นในหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ มีความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ มีความรัก เอื้ออาทรต่อบุคคลในครอบครัว และชุมชนของตน ตัวชี้วัด ๑. มีความรู้ความเข้าใจและมีเจตคติที่ดีต่อชาติบ้านเมือง ๒. มีความยึดมั่นในหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ๓. มีความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๔. มีความรักเอื้ออาทรต่อบุคคลในครอบครัว และชุมชนของตน สำหรับนักเรียนปฐมวัย องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ปฏิบัติตนได้เหมาะสมตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ตามคำชี้แนะ ๑. ยืนตรงเคารพธงชาติ ๒. ร่วมกิจกรรมในศาสนาที่ตนนับถือ ๓. ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ ๔. แสดงความรักต่อบุคคล ในครอบครัว ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนปฐมวัย ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนปฐมวัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ปฏิบัติตนได้เหมาะสมตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๑. ยืนตรงเคารพธงชาติ ๒. ร่วมกิจกรรมในศาสนาที่ตนนับถือ ๓. ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ ๔. แสดงความรักต่อบุคคลใน ครอบครัว ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ - ๓ ส่วนที่ ๔ กำรประเมินคุณภำพผู้เรียน
57 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตน ตามทัศนคติที่ถูกต้อง ต่อบ้านเมือง ๑. ร่วมร้องเพลงชาติและเพลง สรรเสริญ ๒. บอกความหมายของเพลงชาติได้ ถูกต้อง ๓. ร่วมกิจกรรมในศาสนาที่ตนนับถือ อย่างสม่ำเสมอ ๔. ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาที่ตน นับถืออย่างสม่ำเสมอ ๕. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ ๖. แสดงความสำนึกใน พระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย์ ๗. มีน้ำใจเอื้อเฟื้อต่อเพื่อนร่วม ห้องเรียนและเพื่อนในโรงเรียน ๘. เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ -๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ -๖ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นแบบอย่างแนะนำผู้อื่น ในการปฏิบัติตนตามทัศนคติ ที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๑. ยืนตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติ ๒. อธิบายความหมายของเพลงชาติได้ ถูกต้อง ๓. มีความภาคภูมิใจในการเป็นชาติ ไทย ๔. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทาง ศาสนาที่โรงเรียนจัดขึ้น ๕. ประพฤติตนตามหลักคำสอนของ ศาสนาที่ตนนับถือ ๖. เป็นแบบอย่างของศาสนิกชนที่ดี ๗. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตาม ที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -๓
58 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๘. แสดงความชื่นชมต่อพระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์ ๙. มีผลงานที่แสดงถึงความจงรักภักดี ต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๑๐. มีน้ำใจ ช่วยเหลือ และเอื้อเฟื้อต่อ สมาชิกในชุมชนและสังคม ๑๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว และ โรงเรียน ๑๒. เป็นแบบอย่างและสามารถ เสนอแนะ ในการปฏิบัติตนตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นผู้นำในการปฏิบัติตนตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๑. ยืนตรงเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติ ๒. อธิบายความหมายของเพลงชาติได้ ถูกต้อง ๓. มีความภาคภูมิใจในการเป็นชาติไทย ๔. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทาง ศาสนาที่โรงเรียนจัดขึ้น ๕. ประพฤติตนตามหลักคำสอนของ ศาสนาที่ตนนับถือ ๖. เป็นแบบอย่างและผู้นำที่ดีของศาสนิกชน ๗. มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ๘. แสดงความชื่นชมต่อ พระราชกรณียกิจ พระปรีชาสามารถ ของพระมหากษัตริย์ ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ -๖
59 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ๙. นำผลงานที่แสดงถึงความจงรักภักดี ต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๑๐. มีน้ำใจ ช่วยเหลือ และเอื้อเฟื้อต่อ สมาชิกใน ชุมชนและสังคม ๑๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน ๑๒. เป็นแบบอย่างและสามารถ เสนอแนะ ในการปฏิบัติตนตาม ทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม นิยาม มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม หมายถึง ผู้เรียนรู้จักแยกแยะผิดชอบชั่วดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง ดีงามปฏิเสธสิ่งที่ผิด ไม่หลงไปในสิ่งที่ไม่เหมาะสม เป็นคนดีเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับสังคม และช่วยกันสร้างคน ดีให้กับบ้านเมือง ตัวชี้วัด ๑. รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด – ชอบ/ชั่ว – ดี ๒. ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม ๓. ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว ๔. ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง สำหรับนักเรียนปฐมวัย สำหรับนักเรียนปฐมวัย องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ปฏิบัติตนให้มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคง มีคุณธรรม โดยมีผู้ชี้แนะ ๑. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเอง ๒. ทำตามข้อตกลงของห้องเรียน ๓. ไม่พูดโกหก ๔. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนปฐมวัย ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนปฐมวัย
60 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ปฏิบัติตนให้มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของ ตนเอง ๒. ไม่ลอกการบ้าน ๓. ทำตามข้อตกลงของห้องเรียน ๔. ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๕. ไม่พูดโกหก ๖. ไม่ทำลายสิ่งของส่วนรวม ๗. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ๘. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๓ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตน ให้มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๒. ไม่พูดโกหก ๓. ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ๔. ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๕. ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ๖. ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติด ๗. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๘. เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนให้มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ -๖
61 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ แนะนำผู้อื่นในการปฏิบัติตน ให้มีพื้นฐานที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตการสอบ ๓. พูดความจริงไม่โกหก ๔. ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ๕. ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ๗. ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข ๘. ไม่มีพฤติกรรมเชิงชู้สาว ๙. ไม่มีพฤติกรรมทะเลาะวิวาท ๑๐. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑๑. มีความเมตตากรุณาต่อผู้อื่น ๑๒. แนะนำผู้อื่นในการปฏิบัติตนให้มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -๓ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นผู้นำในการปฏิบัติตนให้มี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๑. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตการสอบ ๓. ไม่พูดโกหก ๔. ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ๕. ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๖. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ๗. ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติดและอบายมุข ๘. ไม่มีพฤติกรรมเชิงชู้สาว ๙. ไม่มีพฤติกรรมทะเลาะวิวาท ๑๐. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑๑. มีความเมตตากรุณาต่อผู้อื่น ๑๒. เป็นผู้นำผู้อื่นในการปฏิบัติตนให้มี พื้นฐาน ชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ - ๖
62 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ๓. มีงานทำ-มีอาชีพ นิยาม มีงานทำ-มีอาชีพ หมายถึง ผู้เรียนให้ได้รับการฝึกฝนและอบรมด้านอาชีพในสถานศึกษา รู้จักตนเอง ในการประกอบอาชีพในอนาคต ปลูกฝังให้มีนิสัย รักในงานที่ทำ ทำงานเป็น มีความอดทน มีความมุ่งมั่น พยายามจนสามารถทำงานนั้นบรรลุผลสำเร็จ ผู้เรียนสามารถนำความรู้ด้านอาชีพที่ได้จากการฝึกอบรมไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง จนสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้ ตัวชี้วัด ๑. ขยัน อดทน และทำงานจนสำเร็จ ๒. ทำงานเป็น และมีพื้นฐานการทำอาชีพ ๓. เลี้ยงตนเองและครอบครัวได้ สำหรับนักเรียนปฐมวัย องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ มีนิสัยรักการทำงานและทำงาน จนสำเร็จ ๑. ทำงานที่ครูมอบหมายให้ ๒. ตั้งใจ จดจ่อ ในงานหรือกิจกรรมที่ทำ ๓. มีความสุขระหว่างทำงาน ๔. ทำงานจนสำเร็จ ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนปฐมวัย ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนปฐมวัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ขยัน อดทน และทำงาน จนสำเร็จ ๑. ทำงานที่ได้รับมอบหมาย อย่างมีความสุข ๒. มีความกระตือรือร้น ในการทำงาน ๓. ตั้งใจ จดจ่อ ในงานที่ทำ ๔. ทำงานจนสำเร็จ ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๓ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ รักการทำงาน ขยัน อดทน ทำงาน จนสำเร็จ ทำงานเป็น และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๑. ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมีความสุข ๒. มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ๓. ตั้งใจและพยายามทำงานจนสำเร็จ ๔. ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ๕. นำความรู้เรื่องการทำงานไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๖. เป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อน ในการทำงาน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ –๖
63 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ รักการทำงาน ขยัน อดทน ทำงาน จนสำเร็จ ทำงานเป็น และมีพื้นฐานการทำอาชีพ ๑. ตั้งใจและพยายามทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ ๒. แก้ปัญหาและอุปสรรค การทำงานให้บรรลุเป้าหมาย ๓. วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ ๔. นำความรู้เรื่องการทำงานไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๕. ปฏิบัติงานอาชีพที่ตนสนใจได้ ๖. แนะนำเพื่อนเกี่ยวกับพื้นฐาน การทำอาชีพได้ ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ รักการทำงาน ขยัน อดทน ทำงานจนสำเร็จ ทำงานเป็น และสามารถเลี้ยงตนเองและ ครอบครัวได้ ๑. ตั้งใจและพยายามทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ ๒. แก้ปัญหาและอุปสรรค การทำงานให้บรรลุเป้าหมาย ๓. วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ และสามารถทำงานเป็นทีมได้ ๔. ใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพในการทำงาน ๕. นำความรู้เรื่องการทำงานไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๖. ปฏิบัติงานอาชีพที่ตนสนใจได้ ๗. สามารถหารายได้ให้กับตนเองและ ครอบครัวจากงานอาชีพได้ ๘. แนะนำหรือเป็นผู้นำในการสร้าง อาชีพได้ ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ -๖
64 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ๔. เป็นพลเมืองดี นิยาม เป็นพลเมืองดี หมายถึง ผู้เรียนเป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง ครอบครัว สถานศึกษาและสถาน ประกอบการร่วมส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทำหน้าที่เป็นพลเมืองดีด้วยความเต็มใจ มีจิตอาสาในการช่วยเหลือ สังคม โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน ตัวชี้วัด ๑. มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม ๒. มีจิตอาสาในการช่วยเหลือสังคม สำหรับนักเรียนปฐมวัย องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ รับผิดชอบหน้าที่ของตัวเอง และช่วยเหลือคนใกล้ชิด ๑. มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง ๒. รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย ๓. ช่วยเหลือเพื่อน ๔. ช่วยเหลือครูตามโอกาส ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนปฐมวัย ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนปฐมวัย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ ทำหน้าที่เป็นพลเมืองดีด้วย ความเต็มใจ ๑. มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง ๒. รับผิดชอบต่องานของส่วนรวม ๓. ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบ แทน ๔. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายใน ห้องเรียน ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ - ๓ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นแบบอย่าง ในการเป็นพลเมืองดี ๑. มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง ๒. รับผิดชอบต่องานของส่วนรวม ๓. ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบ แทน ๔. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายใน โรงเรียน ๕. อาสาทำประโยชน์เพื่อส่วนรวม ๖. เป็นแบบอย่างในการเป็นพลเมืองดี ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖
65 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ แนะนำการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดี ๑. มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง ๒. รับผิดชอบต่องานของส่วนรวม ๓. ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบ แทน ๔. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ภายใน โรงเรียน ๕. ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก ๖. รับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง ๗. มีความรับผิดชอบต่อชุมชน ๘. แนะนำการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ต่อสังคม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ -๓ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด ตัวอย่างพฤติกรรมบ่งชี้ เป็นผู้นำในการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีของสังคม ๑. มีความรับผิดชอบต่องานของ ตนเอง ๒. รับผิดชอบต่องานของส่วนรวม ๓. มีจิตอาสา ช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน และสังคม ๔. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของ ชุมชน และสังคม ๕. ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก ๖. รับผิดชอบต่อการกระทำของ ตนเอง ๗. มีความรับผิดชอบต่อชุมชนและ สังคม ๘. เป็นผู้นำในการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีของสังคม ๑. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ -๖ ๒. แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ –๖
66 แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 สํานึกในพระมหากรุณาธิคุณ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ มหิศรภูมิพลราชวรางกูร กิติสิริสมบูรณ อดุลยเดช สยามินทราธิเบศรราชวโรดม บรมนาถบพิตร พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐) และ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร (ในหลวงรัชกาลที่ ๙) จึงน้อมนําพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย และจิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขจึงจัดทํา แนวทางการดําเนินการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ โดยมีแนวทางการนิเทศ กํากับ ติดตาม การจัดกิจกรรม ดังนี้ ๑. ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการนิเทศ กํากับ ติดตาม และสนับสนุน การดําเนินงานน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติของสถานศึกษา ให้บรรลุวัตถุประสงค์ และสร้างขวัญกําลังใจแก่สถานศึกษา ๒. ระดับสถานศึกษา เป็นการกํากับ ติดตาม การน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ โดยผู้บริหาร กํากับ ติดตามการดําเนินงานของครูผู้สอนในด้านการน้อมนํา พระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แก่ผู้เรียน ส่วนที่ ๕ กำรนิเทศ ก ำกับ ติดตำม
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอแบบนิเทศ ติดตาม การนำน้อมพระบรมราโชบายด้านการศึกษสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปรส่วนที่ 1 โปรดทำเครื่องหมาย ในช่อง หน้าข้อความตามประเด็นการปหลักฐานที่กำหนดในด้านนั้น ๆ คำอธิบายระดับคุณภาพของการพิจารณาในการประเมิสู่การปฏิบัติ” รายการประเมิน ประเด็นการประเมิน 1. การสร้าง ความตระหนัก ในการดำเนินงาน และสร้างความเข้มแข็ง ในการขับเคลื่อน การน้อมนำพระบรม ราโชบายด้านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ 1) มีการจัดประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อชี้และให้ความรู้เกี่ยวกับแนวทางการขับเคลื่อนโครงการระดับส 2) มีการประชาสัมพันธ์ กระตุ้น และสร้างการรับรู้ ให้กหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และภาคีเครือข่าย 3) มีการแต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนโครงการการปฏิบัติงาน ให้เห็นกิจกรรมสำคัญทั้งระดับห้องเรียน และ 4) มีการวิเคราะห์คุณภาพผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงตามหลักสูตรสถานศึกษาแต่ละระดับ มีกิจกรรมหรือที่สอดคล้องกับการดำเนินงานของสถานศึกษาที่มีอยู่แล้วและเชิงพื้นที่ ชุมชน สังคม 5) ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษเพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเกี่ยวกับกระบวนการการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และสามารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (ProfeCommunity: PLC)
67 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติปีการศึกษา 2567 ระถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ประเมิน และ หน้าข้อความของระดับคุณภาพ ในแต่ละด้านตามเกณฑ์และร่องรอย มิน “การนำน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน ้แจงสร้างความเข้าใจ สถานศึกษา กับผู้ปกครอง ชุมชน และกำหนดปฏิทิน ะระดับสถานศึกษา งประสงค์ของผู้เรียน อวิธีการดำเนินงาน ะเหมาะสมกับบริบท ษา ศึกษาหาความรู้ เรียนรู้และออกแบบ รถนำความรู้ที่ได้ไป essional Learning ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - แผนการดำเนินงาน การขับเคลื่อนการน้อมนำ พระบรมราโชบายด้าน การศึกษาของในหลวงรัชกาล ที่ 10 สู่การปฏิบัติ - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงาน - รายงานการประชุม - รายงานผลการดำเนินงาน - ภาพถ่าย -อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... .......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอรายการประเมิน ประเด็นการปร2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอน 1) แนวทางที่ ๑ บูรณาการกับวิถีชีวิต ในสถานศึกษา 2) แนวทางที่ ๒ จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร 3) แนวทางที่ ๓ จัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (โปรดระบุ) 3.1) กิจกรรมแนะแนว 3.2) กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ชุมนุม/ชมรม 3.3) กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 4) แนวทางที่ ๔ บูรณาการการเรียนการสอน กับกลุ่มสาระการเรียนรู้...(ระบุ).... กลุ่มสาระการเรียนรู้................................... 5) บูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1) ครูมีการศึกษาการน้อมนด้านการศึกษาของในหลวงรัชกมีแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนสอนตา(ตามแนวทางที่ 1-5 ที่สถานศึ 2) ครูมีการเตรียมสื่อประกเครื่องมือวัดและประเมินผลกา 3) ครูมีการลงบันทึกผลหลัแผนการจัดการเรียนรู้ 4) ครูมีการประเมินผลการในแผนการจัดการเรียนรู้และมีการประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคลแ 5) ครูนำผลการประเมินมาซ่อมเสริมหรือพัฒนาผู้เรียน
68 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ระเมิน เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน นำพระบรมราโชบาย กาลที่ 10 และ ามระดับชั้นที่สอน ึกษาเลือก) กอบการสอนและ ารเรียนรู้ ลังสอนในแต่ละ รเรียนรู้ตามที่กำหนด การรายงานผล และสรุปเป็นรายชั้น าใช้ในการสอน ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - หลักสูตรสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้ -เครื่องมือวัดผลประเมินผล - ตารางเรียน/ตารางสอน - บันทึกหลังสอนของแต่ละ ชั้น - บันทึกผลการเรียน ประจำ รายวิชาหรือผลการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) -ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) - ภาพถ่ายของผู้เรียนขณะทำ กิจกรรม - อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอรายการประเมิน ประเด็นการประเมิน 3. การสร้าง นวัตกรรม “การน้อมนำ พระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ” ในระดับห้องเรียน และระดับ สถานศึกษา สร้างเอกภาพ ในเชิงนโยบาย หลากหลาย การปฏิบัติ 1) แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม และประเมินโครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหสู่การปฏิบัติของสถานศึกษา 2) จัดประชุมรวบรวมข้อมูลจากคณะกรรมการในข้อ ๑ผลสำเร็จตามระยะเวลาที่กำหนดตามปฏิทินการปฏิบัติงาน รการประเมินภาพรวมของการดำเนินงาน และใช้เป็นข้อมูลเพืการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่เหมาะสมกับบริบทตาสถานศึกษา 3) จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในหัวข้อ “การน้อมนด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ” ระดับสถา 4) สรุปผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สังเคราะห์องค์คนวัตกรรม ระดับห้องเรียนและระดับสถานศึกษา รวมทั้งนการปรับปรุง พัฒนา และเลือกใช้นวัตกรรม รูปแบบกราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติทีเชิงพื้นที่ของสถานศึกษา 5) มีกระบวนการสื่อสารและถ่ายทอดกิจกรรมที่เห็นสถานศึกษา ดำเนินการด้านการประชาสัมพันธ์ เพื่อให้เห็นทิศทางเดียวกัน และเป็นที่ยอมรับ ตลอดจนเป็นการแลกเสถานศึกษาและเผยแพร่ผลงานในระดับสถานศึกษาสู่สาธารณ
69 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน นผลการดำเนินงาน หลวงรัชกาลที่ ๑๐ ๑) โดยพิจารณาจาก ร่วมอภิปรายเพื่อเป็น พื่อส่งเสริม สนับสนุน ามความจำเป็นของ นำพระบรมราโชบาย านศึกษา ความรู้สู่การพัฒนา นำไปใช้เป็นแนวทาง ารน้อมนำพระบรม ที่เหมาะสมกับบริบท นภาพลักษณ์ที่ดีของ นประโยชน์ร่วมกันใน ปลี่ยนเรียนรู้ภายใน ณะ ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ นิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการดำเนินงาน โครงการน้อมนำพระบรมรา โชบายด้านการศึกษาในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติของ สถานศึกษา - แผนงาน/ โครงการ - รายงานการประชุม - รายงานผลการดำเนินงาน - ภาพถ่าย - อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... ......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอรายการประเมิน ประเด็นการประเมิน 3. สร้างเครือข่าย พัฒนาองค์ความรู้และประสาน ความร่วมมือเครือข่ายระดับ เขตพื้นที่การศึกษาให้มีส่วนร่วม ในการดำเนินงาน และสร้างขวัญ กำลังใจ การส่งเสริม สนับสนุน ให้คำปรึกษา ช่วยเหลือครูผู้สอน ให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีความสุข ๑) มีการสร้างเครือข่ายพัฒนาองค์ความรู้พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกสู่การปฏิบัติ และประสานความร่วมมือระดับให้มีส่วนร่วมในการดำเนินงานในระดับกลุ่มโบุคลากรเป็นกระบวนการเรียนรู้ของบุคลากรแรงจูงใจ ช่วยเหลือพัฒนาครูและบุคลากรทาศักยภาพอย่างเต็มที่ในการปฏิบัติงานไปสู่ทิศ 2) จัดกิจกรรม PLC รวบรวมวิธีปฏิบัติที่ดี 3) จัดทำคลังความรู้การขับเคลื่อนโครงกราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ห้องเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับกลุ่มโรงเรีการศึกษา และระดับจังหวัด 4) จัดทำข้อมูลสารสนเทศ ประชาสัมพันสู่สาธารณชน 5) จัดกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติ
70 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน รู้ในการน้อมนำ กาลที่ 10 บเขตพื้นที่การศึกษา รงเรียนเพื่อพัฒนา รและการสร้าง างการศึกษาให้ใช้ ศทางเดียวกัน ดี การน้อมนำพระบรม ๐ สู่การปฏิบัติระดับ รียน ระดับเขตพื้นที่ ธ์ เผยแพร่ ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - แผนงาน/ โครงการ - รายงานการประชุม - รายงานผลการดำเนินงาน - ภาพถ่าย - อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... ......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอรายการประเมิน ประเด็นการประเมิน 4. วางแผน การติดตาม และ ประเมินผล 1) มีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสการดำเนินงาน โครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติภายในสถานศึกษา 2) ศึกษาการดำเนินงานตามแผนงาน/ โครงการ ผลสำเร็ทำความเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของการดำเนินงานเพื่อกำหการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล 3) ผู้บริหารสถานศึกษาและผู้รับผิดชอบโครงการของสถมีการประชุมร่วมกันกับคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและเพื่อสร้างความเข้าใจถึงวัตถุประสงค์ขั้นตอนและวิธีการในกประเมินผล แหล่งข้อมูล เวลาที่จะใช้เกณฑ์หรือมาตรฐานในกในการติดตาม ตรวจสอบ แบบสอบถาม/แบบสัมภาษณ์ในกาและประเมินผล 4) มีการดำเนินการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล 5) มีการจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน โดยแบ่งออกเป็ส่วนที่ 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร เป็นข้อความโดยย่อเกี่ยวกัและส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการติดตาม ตรวจสอบและประ
71 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน สอบและประเมินผล ศึกษาในหลวงรัชกาล ร็จของการดำเนินงาน หนดประเด็น านศึกษา ะประเมินผล ารตรวจสอบและ การวัดที่ใช้ ารติดตาม ตรวจสอบ ป็น 2 ส่วน คือ กับผลการดำเนินงาน ะเมินผล ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - คำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การดำเนินงาน - แผนงาน/ โครงการ - แบบสอบถาม/ แบบสัมภาษณ์ในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล - รายงานการประชุม - รายงานผลการดำเนินงาน - ภาพถ่าย - อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... ......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอรายการประเมิน ประเด็นการประเมิน 5. การปรับปรุงและ พัฒนา 1) กำหนดสิ่งที่ต้องการปรับปรุงและพัฒนาในการดำเนินน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ 2) กำหนดวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงและพัฒนาการดรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินงาน พิจารณางานที่ปฏิบัติเกี่ยวกับลำดับขั้นตอน ผู้รับผิดชอบ วิธีการปฏิบัติงาน ระยะเเพื่อใช้เป็นข้อมูลสำหรับการปรับปรุง การดำเนินงาน 3) พัฒนาแนวทางการดำเนินงาน ดำเนินงานตามกระบวที่พัฒนาขึ้น และตรวจสอบ ติดตามและประเมินผล 4) ชี้แจงผู้เกี่ยวข้องเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกแบบใหม่ 5) จัดทำข้อมูลสารสนเทศ เผยแพร่สู่สาธารณชน และปรัอย่างต่อเนื่องสู่ความยั่งยืน
72 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ เกณฑ์การประเมิน/ระดับ คุณภาพ เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย การปฏิบัติงาน นงานโครงการ ๐ สู่การปฏิบัติ ดำเนินงานให้ชัดเจน อยู่ในปัจจุบัน เวลา และสถานที่ วนการใหม่ การดำเนินงาน รับปรุงและพัฒนา ระดับ 5 ดีเยี่ยม มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 5 ข้อ ระดับ 4 ดีมาก มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 4 ข้อ ระดับ 3 ดี มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 3 ข้อ ระดับ 2 พอใช้ มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 2 ข้อ ระดับ 1 ปรับปรุง มีการดำเนินงานตามประเด็น การประเมินครบทั้ง 1 ข้อ - แผนงาน/ โครงการ - รายงานการประชุม - รายงานผลการดำเนินงาน - ภาพถ่าย - อื่น ๆ โปรดระบุ .......................................... .......................................... ......................................... ..........................................
แนวทางการด าเนินงานโครงการน้อมน าพระบรมราโชบายขอ จุดเด่นของสถานศึกษา ................................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ปัญหา/อุปสรรคในการดำเนินงาน ................................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนา ................................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
73 องในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ผู้นิเทศ (...............................................................) ตำแหน่ง................................................ วันที่........./........................../.........
74 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ปฏิทินการดำเนินงานการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 วัน เดือน ปี กิจกรรมการดําเนินงาน มกราคม - มีนาคม 2567 1. สร้างความตระหนัก 1) การประชุมวางแผน แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนการดำเนินงาน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา 2) จัดทำคู่มือแนวทางการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3) จัดประชุมชี้แจงสร้างการรับรู้ สร้างความเข้าใจและให้ความรู้ เกี่ยวกับแนวทางการขับเคลื่อนโครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติให้กับครูผู้รับผิดชอบโครงการของ สถานศึกษา จำนวน 249 คน เมษายน - มิถุนายน 2567 2. ดำเนินงานและสร้างความเข้มแข็ง 2.1) ดำเนินงานตามแนวทางการดำเนินโครงการน้อมนำพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติสร้างการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาผู้เรียน 5 แนวทาง 1) บูรณาการกับวิถีชีวิตในสถานศึกษา 2) จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร 3) จัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4) บูรณาการการเรียนรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้... 5) บูรณาการการเรียนการสอนกับกลุมสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2.2) การประกวดสื่อสร้างสรรค์ คลิปวิดีโอสั้น ภายใต้หัวข้อ “วิถีเด็กไทย น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ ปี 2567 กรกฎาคม -สิงหาคม 2567 3. กำกับ ติดตาม และประเมินผล 1) วางแผนการกำกับ ติดตาม และประเมินผล 2) แต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการ ดำเนินงาน 3) การนิเทศ ติดตาม ให้คำปรึกษาแนะนำการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชิงรุก และประเมินผลการดำเนินงานด้วยระบบออนไลน์ 4) รายงานผลการกำกับ ติดตาม และประเมินผล
75 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ วัน เดือน ปี กิจกรรมการดําเนินงาน สิงหาคม - กันยายน 2567 4. การปรับปรุงและพัฒนา 1) การปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมแลกเปลี่ยนรู้ สังเคราะห์องค์ ความรู้สู่การพัฒนานวัตกรรมที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา 2) จัดทำหลักสูตรและแผนการเรียนรู้ /แผนการจัดประสบการณ์ Active learning บูรณาการเชิงพื้นที่ 3) รวบรวมวิธีปฏิบัติดี จัดทำคลังความรู้ และประชาสัมพันธ์ เผยแพร่สู่สาธารณชน 4) ปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องสู่ความยั่งยืน
76 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ การรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามการดำเนินงานขับเคลื่อนการน้อมนำ พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติเป็นกระบวนการสำคัญในการถ่ายทอดองค์ ความรู้ แนวคิด และสารสนเทศที่จำเป็นซึ่งเกิดจากการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และเสนอผลในการดำเนินงานการ พัฒนาของสถานศึกษา ให้กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องจัดรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำ รายงานผลการดำเนินงาน โดยการรายงานผลการดำเนินงานนั้น ประกอบด้วย ๑. รายงานผลการดำเนินงาน ๒. ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งประกอบไปด้วย ๒.๑ นักเรียนที่เข้าร่วมดำเนินการขับเคลื่อน ๒.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๒.3 พฤติกรรมบ่งชี้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา จากการดำเนินการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ให้สถานศึกษาจัดทำ รายงานผลการดำเนินงานทั้งหมด หลังจากเสร็จสิ้นการดำเนินงานแล้ว ซึ่งในการรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติประกอบด้วย ตัวชี้วัดของ พระบรมราโชบายด้านการศึกษาดังต่อไปนี้ ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม ๓. มีงานทำ – มีอาชีพ ๔. เป็นพลเมืองดี ๑. รายงานผลการดำเนินงาน ในการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนการน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ ให้มีการนำเสนอรายละเอียดในเล่มรายงานดังต่อไปนี้ ๑. ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ๒. กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษารัชกาลที่ ๑๐ ๓. ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ๓.๑ ผลการดำเนินงาน ๓.๒ นักเรียนที่เข้าร่วมดำเนินการขับเคลื่อน ๓.๓ ผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๔ ผลการพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ๔. ปัญหาและอุปสรรค ๕. ข้อเสนอแนะ ๒. ตัวอย่างแบบประเมินคุณภาพผู้เรียน ๒.๑ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ส่วนที่ ๖ แนวทำงรำยงำนผลกำรด ำเนินงำน
77 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ๒.๒ แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
78 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ 1. รายงานผลการดำเนินงาน (หน้าปก) รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ โรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
79 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ คำนำ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
80 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ สารบัญ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 ผลการดำเนินงาน นักเรียนที่เข้าร่วมดำเนินการขับเคลื่อน ผลการพัฒนาคุณลักษณอันพึงประสงค์ ผลการพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 ปัญหาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะ
81 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ 1. ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 1.1 ข้อมูลทั่วไป .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 1.2 ข้อมูลด้านการบริหาร .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 1.3 ข้อมูลนักเรียน .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 1.4ข้อมูลครูและบุคลากร .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ (อธิบายเกี่ยวกับการนำพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติไปขับเคลื่อนในโรงเรียน ซึ่งมีการใช้นวัตกรรมหรือวิธีการใดในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุผลสำเร็จ) ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
82 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ 2. ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ ผลการดำเนินงาน 3.1 การดำเนินงาน 1) มีแผนการดำเนินการขับเคลื่อน มี ไม่มี 2) มีการจัดตั้งคณะทำงาน มี ไม่มี 3) มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ มี ไม่มี 3.2 นักเรียนที่เข้าร่วมดำเนินการขับเคลื่อน ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด ด้านที่ 1 มีทัศนคติที่ ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ด้านที่ 2 มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่งคง มีคุณธรรม ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี รวม จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ปฐมวัย ชั้น ป.1 ชั้น ป.2 ชั้น ป.3 ชั้น ป.4 ชั้น ป.5 ชั้น ป.6 ชั้น ม.1 ชั้น ม.2 ชั้น ม.3 ชั้น ม.4 ชั้น ม.5 ชั้น ม.6 รวม
83 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ 3.3 สรุปผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด ด้านที่ 1 มีทัศนคติที่ ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ด้านที่ 2 มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่งคง มีคุณธรรม ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี รวม จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ปฐมวัย ชั้น ป.1 ชั้น ป.2 ชั้น ป.3 ชั้น ป.4 ชั้น ป.5 ชั้น ป.6 ชั้น ม.1 ชั้น ม.2 ชั้น ม.3 ชั้น ม.4 ชั้น ม.5 ชั้น ม.6 รวม
84 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ 3.4 สรุปผลการพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด ด้านที่ 1 มีทัศนคติที่ ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ด้านที่ 2 มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่งคง มีคุณธรรม ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี รวม จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ปฐมวัย ชั้น ป.1 ชั้น ป.2 ชั้น ป.3 ชั้น ป.4 ชั้น ป.5 ชั้น ป.6 ชั้น ม.1 ชั้น ม.2 ชั้น ม.3 ชั้น ม.4 ชั้น ม.5 ชั้น ม.6 รวม 3. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
85 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ ภาคผนวก 1. คำสั่งคณะกรรมการดำเนินโครงการ 2. เอกสารที่เกี่ยวข้องกับโครงการ 3. ภาพบรรยากาศการดำเนินโครงการ/กิจกรรม 4. แบบสรุปผลการประเมินผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5. อื่น ๆ
86 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ สำหรับนักเรียนปฐมวัย ชื่อ-สกุลนักเรียน.................................................................ระดับชั้น...................ห้อง............เลขที่..................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดประสบการณ์ แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ยืนตรงและร่วมร้องเพลงชาติไทยได้และเพลงสรรเสริญพระบารมี 2. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงของห้องเรียนได้ 3. ร่วมกิจกรรมและปฏิบัติตนตามหลักของศาสนาที่ตนนับถือได้ ตามวัย 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 1. ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของจากผู้อื่น 2. มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจและ ช่วยเหลือแบ่งปัน 1. แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาต่อสัตว์เลี้ยง 3. มีความรับผิดชอบ 1. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง 3. มีงานทำ-มีอาชีพ 1. ประหยัดและ พอเพียง 1. ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียง 2. เล่นหรือทำงานร่วมมือกับเพื่อนอย่างมีเป้าหมาย 3. ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 1. เล่นหรือทำงานร่วมมือกับเพื่อนอย่างมีเป้าหมาย 4. เป็นพลเมืองดี 1. ปฏิบัติตนเบื้องต้น ในการเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม 1. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วยตนเอง 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้เหมาะสมกับสถานการณ์ 2. มีจิตสาธารณะ 1. ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
87 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ชื่อ-สกุลนักเรียน.................................................................ระดับชั้น...................ห้อง............เลขที่..................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมาย ของเพลงชาติ 2. ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการงานกับสมาชิกในห้องเรียน 3. เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 4. เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาและเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 5. เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมใน พระราชกรณียกิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และ พระราชวงศ์ 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 1. ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2. ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 3.ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 2. มีวินัย รับผิดชอบ 1. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันมีความรับผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 1. ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 3. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ
88 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 4. ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 6. แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. มีงานทำ-มีอาชีพ 1. อยู่อย่างพอเพียง 1. ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 2. ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 3. ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 2. มุ่งมั่นใน การทำงาน 1. มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 2. มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 4. เป็นพลเมืองดี 1. รักความเป็นไทย 1. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 2. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 2. มีจิตสาธารณะ 1. รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 2. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 3. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 4. เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
89 คู่มือแนวทางการด าเนินงานการน้อมน าพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ สพป.อุบลราชธานี เขต ๕ แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ สำหรับนักเรียนปฐมวัย ชื่อ-สกุลนักเรียน.................................................................ระดับชั้น...................ห้อง............เลขที่..................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ปฏิบัติตนได้เหมาะสม ตามทัศนคติที่ถูกต้อง ต่อบ้านเมืองตามคำ ชี้แนะ 1. ยืนตรงเคารพธงชาติ 2. ร่วมกิจกรรมในศาสนาที่ตนนับถือ 3. ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 4. แสดงความรักต่อบุคคลในครอบครัว 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ปฏิบัติตนให้มีพื้นฐานที่ มั่นคงมีคุณธรรมโดยมี ผู้ชี้แนะ 1. ไม่นำของของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง 2. ทำตามข้อตกลงของห้องเรียน 3. ไม่พูดโกหก 4. ช่วยดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 3. มีนิสัยรักการทำงาน และทำงานจนสำเร็จ มีนิสัยรักการทำงาน และทำงานจนสำเร็จ 1. ทำงานที่ครูมอบหมายให้ 2. ตั้งใจ จดจ่อ ในงานหรือกิจกรรมที่ทำ 3. มีความสุขระหว่างทำงาน 4. ทำงานจนสำเร็จ 4. เป็นพลเมืองดี รับผิดชอบหน้าที่ของ ตัวเองและช่วยเหลือ คนใกล้ชิด 1. มีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง 2. รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3. ช่วยเหลือเพื่อน 4. ช่วยเหลือครูตามโอกาส เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน