三年级道德教育 Pendidikan Moral Tahun 3 SJKC

巩
固 他们如何尊重学校成员和访客？互相尊重有什么
3

好处？根据下列情况设计对话。

同学跑得慢，我们应该给予
鼓励，而不是取笑他。

对不起。

A 越野赛跑 没关系。

欢迎董事长。 …… ?
……
B

做时间的主人 …… ……

主讲嘉宾：大卫博士 ?

C

给老师的话

6.1 学生分组观察图意，然后设计对话，例如：图A的对话内容是劝告同学不要取笑
学校成员；图B是有礼地提醒同学迎接来宾时要鼓掌，以表示尊重。图C则是劝告
6.2 同学当访客在台上演讲时，必须专心聆听以示尊重。

6.3

44

评
估
1 根据提示，从“ 我 ”字开始，把相关的字串成

描述尊重行为的句子。

扮 隐 形 不 岔 私 取
无 讲 会 尊 朋 重 笑
开 听 脸 我 说 打 别
讲 心 座 耐 友 坏 人
故 的 守 准 学 同 保
席 离 密 时 秘 话 出

提示卡

1 移动方向 步伐 移动方向
字一 ↑ (上) 步伐
提示 字二 → (右) 1 字一 ↑ (上)
字三 ↓ (下) 2 字二 → (右) 2
字四 ← (左) 3 字三 ↓ (下) 3
1 字四 ← (左) 1
字五 ↓ (下) 2
2
第一个字是“尊”，
2
第二个字是…… 移动方向 步伐

我串成的句子是 字一 ↓ (下) 2
“我尊重同学”。 字二 ↓ (下) 1
字三 → (右) 3

字四 ← (左) 6

字五 ↑ (上) 2

分享你尊重学校 字六 → (右) 2
成员和访客的 字七 ↑ (上) 2

经验和感受。

给老师的话

6.1 游戏规则： 1  学生抽取提示卡。 2  从“我”字开始，依照提示卡所提示的
6.2
6.4 移动方向与步伐，把相关的字串成描述尊重行为的句子。继续进行串字游戏，

6.5 学生根据所串的字句，说出尊重学校成员的经验和感受。

45

增广

进行迷你辩论会，提出看法。

迷你辩论会

正方 反方

成绩好的学生 成绩好的学生
一定会尊重 不一定会尊重
他人。 他人。

3 1

不会打岔 大会主席，反方队友，
老师和家长 大家好！成绩好的同学
的谈话…… 上课很专心，懂得向
师长请安，所以他们是
会尊重别人的好学生。

2

有些成绩好的同学
也会取笑人。

4

我方认为……

给老师的话

学生分组进行辩论会。学生利用15分钟讨论和准备辩词，教师在迷你辩论会

6.2 进行前先引导学生说出什么是尊重，才开始进行辩论。正反两方的同学须根据
各自的立场进行辩论。教师总结：无论成绩好坏，都要懂得尊重自己和他人。
6.3

46

辅助 阅读《萧伯纳和小女孩》的故事，学道理。

我下课了，
再见！

别忘了告诉妈妈， 一个人无论拥有
今天跟你玩的是 多大的成就，
有名的萧伯纳。 都要懂得谦虚和
尊重他人。
您就是……

请您回去告诉您
妈妈，今天跟您玩
的小女孩是安妮娜。

发问站 萧伯纳和小女孩，有改动
https://goo.gl/1vyuuU
故事中的萧伯纳和安妮娜懂得
尊重他人吗？为什么？

给老师的话

学生根据图意讲述故事，然后分析文学家萧伯纳和小女孩的对话，回答问题。

萧伯纳由于自己的杰出成就而自视过高，忘了尊重小女孩。小女孩不但没有因为

6.1 萧伯纳的身份而默不作声，她直率的回应让萧伯纳反省了自己的行为。教师提醒
6.2
6.3 学生，在与他人相处时，不管对方的身份地位，我们都要持有尊重的态度。教师
让学生明白发自内心尊重他人的重要性。

47

评估 2

在学校创业日当天，我们应该如何尊重学校成员
和访客？

明仁小学创业日

谢谢您的 这谢是谢您。的零钱，董事长，早安。
光顾。

家长 校长， 董事长
请……
请问…… 家长

菜单

你的招待
真周到。

哪位是访客？ 说出我们要尊重学校成员

哪位是学校 和访客的原因，并分享你

成员？ 的经验和感受。

资料馆

每年的8月21日是世界创业日，其宗旨是

为了鼓励青年人创业，展示其创业理念

及计划，并提高革新与领导意识。

6.1 给老师的话
6.2
指示学生分组进行指印画制作。建议学生以学校节庆，如运动会、儿童节、

6.3 教师节等为创作主题，然后构思人物与对白，通过此项活动来表示学生如何

6.4 尊重学校成员和访客。学生分享创作作品，向各组讲解尊重学校成员和访客的

6.5 重要性及感受。引导学生说出尊重他人能够增进彼此的感情，打造温馨的校园。

48

七 关爱满校园

快乐 学习 7 仁爱

个案实例 真正的爱
https://goo.gl/CJhdxr
《真正的爱》
同学们用心保持
别怕，我带 第一天转来 壁画的清洁。
你熟悉校园 这学校，我
环境。 觉得很紧张。

其安 志贤 这所学校充满友爱，

同学真懂得 我很喜欢，我会很快
关爱老师。 融入这个大家庭。

给老师的话

教导学生仁爱是发自内心，真诚、深切且持久的情操。我们要对学校成员付出
真诚的关爱，例如：当有新成员加入学校，我们应给予关爱与协助，以便他能
7.0 尽早适应环境，融入学校这个大家庭。强调只有每个学生都懂得尽心尽力地
爱护校园环境，关爱学校成员，才能营造温馨的校园氛围。

49

巩 你如何爱护学校和关爱学校成员？
固

1

A

绘制壁画让校园
更有朝气。

你怎样爱护你的学校？
小小的自制卡

B 你真乖！ 表达我对老师
的敬爱，我很
老师，祝您 开心。
生日快乐！

你怎样关爱学校成员？

资料馆

猜字谜，学道德

1 二人转，为人善。（打一字）
2 斜月（丿）伴三星，桥下（冖）会友人。
（打一字）

给老师的话

7.1 引导学生观察图意，接着说出关爱学校和学校成员的方法、重要性和感受。
鼓励学生设身处地为学校和学校成员着想，共同营造一个温馨、舒适的校园。
7.2

50

巩 观察图片，找出校园中所存在的问题。
固

2

找出问题 解决方案 采取行动

1 沟渠阻塞 1 向老师报告 1 ……
2 …… 2 …… 2 ……
3 …… 3 …… 3 ……

你的校园存在 问题解决之后，
哪些问题？你 你有什么感受？
如何解决它？

给老师的话

7.1 引导学生实践社会服务教学法，鼓励学生亲自探讨学校所存在的问题，然后
7.2
7.4 拟定解决方案，并采取行动，帮助校方解决问题。活动结束后，学生分享

7.5 服务后的心得与感受。

51

巩
固 看动画，模拟动画人物在故事中的经历。说一说，
3

然后录制成广播剧。

能够帮助妮妮， 包容与鼓励
我觉得…… 才能……

妮妮连累 队友 队友
队友输了 小雯
比赛。 健明 队员的
关爱使
我……

如果我责怪 队长 妮妮

妮妮…… 小光

爱的接力大赛 日本小学生跳马
https://goo.gl/dPa69D https://goo.gl/CL2wHg

给老师的话

观看动画后，学生分组模拟动画中的人物，轮流说出关爱学校成员的方法、

重要性与感受，然后把各角色之间的对话录制成广播剧。鼓励学生在广播剧

加入音效，上载至虚拟平台(FROG Drive)或其他社交平台。学生明白包容与鼓励

是一种关爱的表现。与同学相处时，我们必须以仁爱之心去包容与关爱不同

特性的同学。被爱护的同学会因受到关爱而倍感安慰，而关爱者也会因此而

7.1 感到快乐。倘若彼此缺乏关爱，那么就会导致学校成员之间的关系疏远。劝导
学生要彼此关爱，营造温馨校园。
7.2

52

评
估
1 根据“情境卡”说一说，评一评。

我向 关心 A组
…… 同学，

我……

…… C组

B组

A组 B组 C组
情境卡 方法及感受
看到同学被 展示 或 ，并
霸凌 说出不关爱的后果

看到学校 1 我向老师报告后， 如果不向老师报告，
篱笆破损 感到心安。 学校的霸凌事件会

越来越严重。

2 关心同学，我 ……
感到快乐。

3 …… ……

1 …… ……

2 …… ……

3 …… ……

给老师的话

游戏规则： 1  A组同学抽出情境卡，向同学展示。 2  B组同学根据情境卡说出
关爱学校与学校成员的方法及感受。 3  C组同学举起 或 的牌子对所提出的
7.1 方法作出评价，并说出不关爱的后果，例如：当我们看到校园霸凌事件，
7.2 不可以视而不见，要马上制止，保护和关爱受霸凌的同学，否则校园将变得不
7.3 和谐。一轮活动结束后，每组学生替换角色，继续下一轮活动。

53

增广

把学校成员表现仁爱的情景拍摄下来或录制
成视频。

ABCD

副校长， 音乐室 别难过，
您…… 下次我们
一起温习。

自制视频 如果我不
关爱学校
1 2 我很感动。 3 成员……

根据经验说出关爱学校
成员的重要性和感受。

7.1 给 老 师 的 话
7.2
7.3 学生分组，参考图片，再拍摄自己或学校成员表现仁爱的情景，并访问施予及

7.4 接受关爱的学校成员。然后，将照片或视频用电脑软件设置成档案。学生在

7.5 课堂上播映视频，与同学分享。通过经验分享，推广仁爱精神。

54

辅助 猜动作，分解问题。

大卫

重要性 感受

对学校 对学校成员 自己的感受 别人的感受

明仁小学

环境 学习 高兴 欣慰
干净 愉快

给老师的话

学生分组观察和猜测大卫的一系列动作，说出大卫表现仁爱的重要性及感受。
强调仁爱的行为将营造T好、温馨的校园氛围，例如：大卫把图书馆整理得
7.1 有条不紊，为其他同学营造舒适的学习环境，同学为此而感动，大卫也会因此
7.2 而高兴。

55

评估 2

根据经验，在关爱记录单记下你爱护学校与关爱
学校成员的方法和成果。

A 关爱记录单 B 关爱记录单

地点：药草园 人物：王正明
状况：杂草多，收成少 状况： 行动不便、
自卑

药草园

日期：7月25日 日期：8月18日

关爱方法： 关爱方法：
1 拔除杂草 1 陪伴他
2 每天浇水 2
3 定期施肥 3

4

日期：8月25日 日期：__月__日
关爱成果： 关爱成果：
1 收成好 1
2 园艺学会师生 2

把药草分给 感受：
学校成员。

感受：

我爱我的学校与学校成员，你
也来写一写关爱记录单吧！

给老师的话

把学生分成两人一组。分发“关爱记录单”给各组学生，指示学生记录自己

7.1 关爱学校或学校成员的方法与成果。学生设定所要关爱的学校成员或校园
7.2 地点，并在一个月内持续地付出爱与关怀。一个月后，学生轮流在班上分享
7.4 经验，验收关爱成果，做出前后对比。教师再结合学生的报告作出总结。鼓励
7.5 学生把爱的种子散播到校园各个角落。

56

八 大公无私

快乐 学习 8 公正

本月公正之 星

王丽丽 获奖原因 为人公正无私
三蓝班
事例 王丽丽同学作为科学
闯关比赛组长，她公平地分配
任务，成功带领队伍获胜。

得奖感言 我很高兴，因为我
公平地分配工作，能让组 员 们
发挥所长，顺利地完成任务。

丽丽真公正，她 你的沟通能力强，
根据组员的办事 我安排你当协调员。
能力来分配工作，
我要向她学习。

好的。

给老师的话

说明公正态度在学校里十分重要。公平地分配工作能让同学们心悦诚服地去
完成任务。强调公正态度能让每个人的内心感到平衡和舒服，也能减少同学
8.0 之间的摩擦，校园生活才会更和谐。

57

巩 在班上进行模拟投选班长活动。你会投给谁？
固
1

说出原因。

我已渴望当 班长候选人 当班长真威风！
班长很久了， 如果你投选我，
请支持我。 1.子利 我就请你们吃
2.明杰 冰激凌。
3.美琪

我会努力
地为大家
服务。

子利 明杰 美琪
…… 我投给……
我投给明杰，
因为……

你认为谁会落选？
为什么？

发问站

如果我不公正投票，

给老师的话 会带来什么结果？

8.1 学生分组进行模拟投选班长活动。教师提醒学生保持公正态度，根据候选人
的办事能力投票，不因候选人与自己的关系友好或被候选人的贿赂手段拉拢
8.2 而投选他。引导学生说出公平处事的重要性以及预测投票不公平的后果，例如：
同学不满不公正的投选结果，会为有能力者打抱不平而引发纠纷，破坏班上的
8.3 和谐。

58

巩
固 一站站逐步走，说一说。
2

这本书可以先 国伟昨天已经

借我阅读吗？ 我今早已向 答应借书给我了。

你借书了。

情况站 月祥

盈盈

华安 国伟

我决定先把 如果我处事不
公平，可能会
思考站 书借给……， 反思站 导致……

因为……

给老师的话

指示学生在不同的站说出公平处事的方法、原因、感受以及处事不公平所带来

8.1 的后果。在“思考站”时，教师可指导学生按照学校成员要求借书的先后次序
8.2 做出公正的决定，以免引发纠纷，影响友谊。在“反思站”时，可引导学生说

8.3 出国伟公平处事时的感受，以及处事不公可能导致的结果。

59

评
估 根据经验，做出公正宣言，并在班上宣读。
1

公正宣言
在校园里，只有秉承公正的态度待人处事，
才能够维持学校成员之间的和睦关系。

我 ____________ 愿意实践以下的公正行为：
我会与同学轮流共用学校设备。
我会公平地分配饮料给同学。



请老师与各位同学见证。

承诺者

_____________

姓名：

公 平 或 不 公 平 处 事 会 日期：
带来哪些重要性和感受？

说一说。

我们轮流 。 公平处事使我与同学
使用 。 不够 相处愉快。如果处事

不公，可能……

谢谢，你真
公正。

8.1 给 老 师 的 话
8.2
8.3 指示学生写公正宣言，并在班上宣读，承诺他们将在校园里表现公正行为。

8.4 提醒学生时时慎行，在日常生活中实践公正的态度，体会实践公正行为的

8.5 重要性和感受。

60

增广 我们是好朋友，
请不要罚款。
预测结果。
志安 图书馆

志安的做法 等一下……

益康，对不起。我
必须秉公办事，书
破了，你得赔偿。 A B

结果 结果

??

给老师的话

学生分组讨论，预测公平与不公平处事将带来的结果。秉公办事让我们赢得

8.1 他人的信任，而偏私则会让他人怀疑我们的办事能力。鼓励学生在执行任务
8.2
8.3 时，要秉持公正态度，不能利用职责所赋予的权力，包庇自己的好朋友。

61

辅助 参观“公平对待学校成员”迷你展览会，说出
图中人物的行为是否公正。

虽然他是长辈， 我们继续
但是我得公平 打球吧！
处事，记下他
的不良行为。 子康

晓瑜

时间到了，我们
得让出球场。

A 卫生员茵茵 B

古根，每人只能 请你别插队。
使用15分钟。

古根 文祥 D 西蒂 秋宁

C 我喜欢茵茵，
因为……

公平处事让

我感到……

给老师的话

通过迷你展览会，学生分组判断图中人物的行为是否公正。引导学生推测图中

人物公平对待学校成员的原因与感受。小领袖在执行任务时，必须要秉公办事

8.1 才能赢得同学的尊敬。如果在校园遇到同学不遵守规则，我们要秉持大公无私
的精神，指正同学所犯的错误，以维持校园的和谐。
8.2

62

评估 2

采访小领袖后，分享公平处事的重要性、感受
和经验。

志翔，如果你想拿
饮料，请排队。

巡保察持员公在正执的行方任法务时
采访对象：哈里
性别：男
现场情况：
巡察员劝同学……
访谈记录：

XYZ 321

你为什么要在校园里公平处事？

因为公正的态度能……

你在校园里表现公正有什么感受？

我觉得……

在校园里表现不公正将会引起什么
问题？

……
试访问校园里的小领袖在执行
任务时如何保持公正。

8.1 给 老 师 的 话
8.2
8.3 指示学生充当一日小记者，与同学采访小领袖，然后在班上作口头报告。通过

8.4 报告，让学生了解如何在校园里表现公正的行为，并明白其重要性。让学生列出在
8.5 校园里表现不公正的行为所引起的问题。鼓励学生实践公正行为以维持校园的安宁。

63

九 我能够做到！

9 勇敢 讲故事比赛 2019年

快乐 学习 70岁的
永文
2080年

慧慧是个胆小的孩子。 三年级 我要
70 岁 的 永 文 决 定 带 她 的永文 尝试！
坐时光机回到过去看看
当年勇敢的自己。 我加强
练习。
即使失败，我也
不放弃！

加油！

讲故事比赛 我庆幸当年 只有勇敢
自己够勇敢。 爷爷，您 面对挑战，
冠军 才会成功。
真勇敢！

给老师的话

引导学生列出在校园所面对的各种挑战。有舞台恐惧症的永文一上台就会

发抖，但却被老师选为讲故事比赛的代表。如果永文拒绝面对挑战，他便会

失去自我成长的机会。引导学生说出面对挑战的过程中可能会遇到的难题。

9.0 鼓励学生勇敢地面对挑战，尽力克服弱点，解决各种难题。

64

巩 看听 读

固 读绘本，学勇敢。
1

我……我不想
再当胆小鬼了。

改编自《勇敢的本》

志铭如何面对挑战？你在学校里又面对怎样
的挑战？说一说勇于面对挑战的重要性。

给老师的话

指示学生阅读绘本，说出故事人物所面对的挑战，以及他如何勇于面对挑战。

9.1 引导学生说出勇于面对挑战的重要性。鼓励学生不要害怕面对挑战，而是要
9.2
9.3 勇敢克服困难，把它视为学习的过程。

65

巩
固 看图说一说，完成心得报告。
2

我相信你 我们能 我们再
能够胜任 成功吗？ 尝试。

组长一职。

我庆幸自己没放弃，
勇于面对挑战。

再来！

老师挑选我担任机械人大赛的组长，当时我
担心自己不能胜任。后来，老师和同学们的鼓励
给了我勇气，让我勇敢接受任务。
结果……

给老师的话

9.1 学生分成两人一组。引导学生讨论及完成心得报告。教师强调勇于面对挑战让
9.2
9.3 我们变得积极主动，并更有自信地面对与解决问题。

66

巩
固 分组讨论，做出决策，说说你的看法。
3

今天是我当巡察员

的第二天。 他们比我 不可插队。

高大。

晶晶

? ?? ?

晶晶如何 晶晶勇于
勇于面对 面对挑战的

挑战？ 好处是
什么？
??
??

说一说你如何勇于 勇于面对挑战后，
面对挑战？ 我感到……

给老师的话

9.1 学生分组讨论晶晶如何面对挑战，说出勇于面对挑战的重要性及感受。刚被
9.2
9.3 选为巡察员的她必须勇敢克服恐惧，指正犯错的同学。勇敢克服困难让她得以

9.4 成长，成为一个称职的巡察员。教师引导学生说出勇于面对挑战和不敢面对
9.5 挑战的结果。

67

评
估 分组采访运动健将，向他们学习勇于面对挑战
1

的精神。

访问运动健将 2 进行采访
运动项目 姓名
我们要向明强
跳高 蔡明强 学习勇于面对
短跑 陈诗洁 挑战的精神。
篮球 李俊凯

1 设定采访对象

蔡明强

访问单
受访者：蔡明强 班级：三蓝
校内比赛项目：跳高
1 你曾经面对怎样的挑战？

2 你如何勇于面对挑战？

3 勇于面对挑战的好处是什么？
i. 建立自信心

ii.

4 你勇于面对挑战后的感受是：

3 进行报告

给老师的话
9.1 把学生分组，设定采访对象为曾经代表班级或学校参加比赛的运动健将。
9.2 引导学生准备访问单，设计问题，然后进行采访。要求学生整理访问重点，再
9.3 利用演示文稿（PPT）呈堂，让学生从中学习。

9.4

68

增广 我相信，有改动
https://goo.gl/HcUoKY
唱一唱，学勇敢。 （附录页114）

12

拥有翅膀 就能够飞上天 世界等着我去改变

34

心里的梦 从不怕别人看见 勇敢的我都能实现

我喜欢“心里的梦从不怕别人看见”这句
歌词。虽然我学书法的日子尚浅，但是我
勇敢参加了校内书法比赛。我坚持每天练习
书法，并相信自己能把字写好。

你呢？你也
说一说。

给老师的话

学生根据第114页附录的歌词，跟随激励歌曲《我相信》的旋律跟唱。学生

9.2 分成两人一组，一起分析歌词的含义，然后选出一句触动内心的歌词，发表
9.3
看法。学生分享自己勇敢面对挑战的经验。向学生强调，当我们勇于面对

9.4 挑战，我们将会变得积极，就算面对失败，也能越挫越勇；反之，如果我们
9.5 选择逃避，那我们的态度就会变得消极，不敢面对任何挑战。

69

辅助 看图演一演，完成故事结局。

我的发音 1 2
不标准。

今天的…… 明仁小学

绕口令比赛

初赛

我想 你有信心吗？
报名!

三华年文级 加油！
加油！
马末

3 4 四是四， 5
十是十……
明仁小学 四是四，

绕口令比赛 十是十……

初赛

我……我要
尝试！

?6

如果你是马末，勇敢面对挑战
时有什么感受？为什么？

给老师的话

学生分组讨论图意，然后进行模拟表演，完成故事结局。表演后，引导学生

9.1 讨论马末如何勇敢地克服自身弱点，成功赢得绕口令比赛的资格。马末克服了
发音不标准的问题，坚持参加比赛，勇气可嘉。强调勇于面对挑战能够提升
9.2 能力，加强自信心，为生活增添色彩。

9.3

70

评估 2

你能做到吗？挑战自己，完成任务。勾一勾。

话剧表演
小红帽与

大灰狼

第一次在同学 单独朗诵诗歌 回答老师的提问
面前进行表演

下次我要考取 谁要当卫生
更高的分数。 组长？

我想尝试！

学习新技能 提升考试成绩 勇于担当职务

你还面对哪些挑战？分享你的经验和感受。
勇于面对挑战有什么重要性？

给老师的话

列出学生在校内会面对的挑战：第一次在同学面前进行表演、单独朗诵

9.1 诗歌或朗读课文、回答老师的提问等。有些同学或许因为害怕被别人取笑而
9.2
9.3 不敢在众人面前表演或回答问题；有些同学则因为考试不及格而态度消极。
9.4 鼓励成功面对挑战的学生帮助这些学生去克服恐惧，建立自信，逐步完成

9.5 挑战。凡完成任务者，即可在笑脸旁画勾。

71

十 诚实是宝

10 诚实 看听 读

快乐学习 诚实面包

吃了 就会 我校的学生都很
变得诚实。 诚实，让我带你
一个  才卖 到校园看看吧。
1令吉。

校长，大家都准时
在礼堂集合了。

我们答应您会考好 我……我应该诚实，其实
成绩，我们做到了！ 一个 原价才50仙！

面包销售员看见星星小学的学生
这么诚实，自己也变诚实了。

72

星星小学的学生 别生气了，这是
我昨天说要请你
真诚实啊！ 马拉拉 吃的三明治！

伟升今天又忘了 你真守
丽丽 带书来还我了！ 信用！

不说谎，不欺骗，诚心待人。
讲信用，守承诺，说到做到。
别人全心信赖我，我心欢喜。

谁可以带面包 我先离开了，
来做实验？ 因为我……

给老师的话

让学生明白诚实是指对人真诚，在言语和行为上老实守信。诚实的行为包括
说实话、讲信用、守承诺等。引导学生思考马拉拉生气伟升的原因，说明不守
承诺所带来的结果。让学生说出丽丽如何实践诚实行为，以及她表现诚实的
10.0 重要性与感受。说明诚实守信的人问心无愧，而得到别人的信赖则会让人感到
舒心、快乐。

73

巩 谁是诚实的孩子？连一连。为什么你这么认为？
固
1

各位同学，你们拿 袋子里根本
这些鱼儿回家里养 没有鱼！
吧！谁的鱼儿养得
最漂亮，他就可以
获得一座奖杯。

100天后……

迪迪 杰杰 阳阳 可可 巧巧

最诚实的孩子，有改动 谁是不诚实的孩子？不诚实
https://goo.gl/yPDcyu 将会引起什么问题？

给老师的话

指示学生分成两人一组，一起讨论与分辨故事中诚实和不诚实的孩子。教师

10.1 向学生强调，故事中的杰杰和阳阳为了得到奖杯，偷偷买了鱼儿试图瞒骗，
这是不诚实的行为。巧巧、迪迪和可可不为了利益而说谎，坦诚地面对自己与
10.2 他人，诚实的态度值得学习。

10.3

74

巩
固 完成对话，做个守承诺的好孩子。
2

还有十分钟就 丽丽还
今天我们要 要出发了。 没有到。
探访养老院
的爷爷奶奶。

分享你守承诺
的经验。

如果丽丽因突发 我说到做到，
情况而迟到或 我感到…… 我请邻居叔叔
无法到来，你会
体谅丽丽的处境 开车送我来。
吗？为什么？ ……

如果丽丽缺席，
可能会……

给老师的话

学生分组讨论，引导各组学生为情境图设计对白。教师强调丽丽说到做到，是个
10.1 坚守承诺的好孩子。另外，引导学生明白坚守承诺固然重要，但是也需视乎
10.2
10.3 情况而定，例如：如果丽丽居住的地区的雨势太大，导致淹水，连汽车也无法

10.5 通行，那么丽丽迟到或不能参与探访活动应该得到原谅，不算是失信的行为。

75

评
估 考考你的眼力，找出隐藏在图中的诚实学生吧！
1

保
持
安
静

学校是我家 清洁靠大家

请
保
持
食
堂
清
洁

76

提示 食堂叔叔

我准时归还 多找了钱

…… 给我……

我把捡到的 我们知错
钱包…… 了……

我如期把 ……
画报归还
……

发问站

如果图中的学生对

学校成员不诚实会

有什么后果？

说 出 你 对 学 校 成 员
实践诚实行为的经验、
重要性和感受。

10.1 给 老 师 的 话
10.2
10.3 从大图中找出六个诚实的学生，然后为这些诚实学生完成自白。引导学生从
10.4 各种诚实行为的例子中思考诚实的重要性，以及推断不诚实所带来的不良

10.5 后果。让学生分享实践诚实态度的经验与感受。

77

增广 太棒了！

送诚实的同学一张表扬字条。
家佑，这是奖励你考 妈妈，我考
得100分的文具礼盒。 100分了！

原来是老师 12 妈妈为你的诚实
改错了。 感到光荣。
其实，我只
考97分……

我的分数只有 34
97分，这礼物
还给您。 送你一张荣誉贴纸，
奖励你诚实的97分。

我真高兴。

56

家佑： 发问站
我 敬 佩 你 的 诚 实 ，
我要好好跟你学习。 如果家佑不诚实会有什么

结果？为什么？

诚实的97分，有改动
https://goo.gl/tO1vJR

给老师的话

10.1 指示学生写字条表扬身边诚实的同学，向他们学习如何保持诚实的态度，时时
10.2 说实话。例如：故事中的家佑坦诚地向老师承认自己没有考获100分，父母
10.3 与老师都为他感到骄傲，同学也敬佩他，乐于跟他学习如何成为一个诚实的人。

78

辅助 为纸花贴上诚实字句，布置成“诚实花圃”。

材料

老师，对不起。 你是个诚实
科学园地的芒果 的孩子。
树苗是我不小心
折断的。 我 很 高 兴 自 己 是
一个诚实的孩子，
答 应 别 人 的 事 情 对事以诚信，
一定会做到。 事无不成。

言必信， 诚信
行必果。 为人之本。

失信就是 信用是
失败。 智慧之书。

简单做花花
https://goo.gl/hbfNRh

给老师的话
指示学生制作各式各样的纸花，然后布置成“诚实花圃”。学生通过阅读
“诚实花圃”墙上的诚实字句，时时反思自己是否以诚待人，以提醒自己在

10.1 校内实践诚实行为。完成“诚实花圃”后，学生可以在课堂上分享自己的诚实
10.2 行为，以及保持诚实的重要性和感受。

79

评估 2

走一走，诚实的孩子最快抵达“诚实岛”。

5 说谎。

4 后退两步
2

36

老师，您多 前进两步 1 不敢承认破坏 7
给了一分。 学校公物。 8
10
14 不夸大其词。 12 11 后退两步

前进两步 9

15

16 13 考试作弊。 22 23

对不起，这是 没关系。 后退两步 路不拾遗。
我弄脏的。
19 21 前进两步
20
24
17 18 25
获得老师的
前进两步 你答应会好好保护 26 肯定，我很
我的书，但是……
开心。
如期完成所 班费账目
承诺的工作。 清楚，你真

直接到终点 老实。

30

33 32 后退两步 27

31 29 28 前进两步

根据你诚实处事的经验，说出其重要性和感受。
如果不诚实处事，你可能面对什么结果？

给老师的话

10.1 游戏规则： 1  学生掷色子，根据色子的点数前进。 2  学生根据诚实与不诚实
10.2 的情境图和情境卡前进或后退。让学生通过游戏了解如何对学校及学校成员
10.3
10.4 实践各种诚实的言行。游戏结束后，学生说出实践诚实态度的方法、重要性与

10.5 感受，以及思考不诚实的行为对人际关系的影响。

80

十一 最甜}的果实

11 勤勉

快乐 学习

新邮件

收件者 [email protected] 抄送 密送
主旨 好消息

志森：
你好，我要与你分享一个好消息。
上周，我和队友夺得世界奥林匹克机械人
比赛冠军。在比赛前两个月，我们每星期都会
留在学校三天，反复地测试机械人的设定
程序。如果不勤勉，我们不可能赢得比赛。

勤勉做事让我获得肯定，我很开心。

永文
9月10日

再试一试。

发送

我每天都坚持学习英文单词。你呢？

给老师的话
引导学生说出勤勉的态度能让我们获益良多。在学习的路上，必须秉持有
恒心、永不言弃和坚持到底的精神。强调勤勉做事并非指短期的付出，而是指
日以继夜地为一件事坚持并付出努力，这样才会成功。反之，没有恒心的人，

11.0 则会一事无成。提醒学生要善用时间，勤劳做事。

81

巩 根据以下的图片，分享你从中得到的启示，然后
固
1

说出你在校园里实践勤勉的经验。

我们从不缺席

你每天练习，表现 A 值班日。 B
越来越好了。
三蓝班

领养花园

诗歌朗诵比赛
老师以你为荣。

T 丽的花园让 如果我们不
我精神饱满。 勤勉打理
花园……

勤勉能让我们走
向成功的道路。

11.1 给老师的话
11.2 把学生分组，引导学生分享自己在校园实践勤勉时所得到的启示。
11.3
11.5

82

巩
固 说一说图中主角在校园内实践勤勉的重要性
2

和感受。

十一月期间 ……

贷书室

佩雯 柜台

每逢星期五 谢谢你们风雨
不改地来帮忙。
木古
实践勤勉 ……
的行为

每一天 我乐意为同学
打造舒适的
阅读环境。

镇东

发问站

在学校里不勤勉做事，会带来什么问题？

你会如何解决呢？

11.1 给老师的话
11.2
11.3 根据思维导图，引导学生分组讨论和思考，并说出图中主角在校园里实践勤勉
行为的重要性和感受。引导学生分享自己在校园所实践的勤勉行为，让学生
互相学习勤勉精神，并在生活中实践。教师强调勤劳做事，为学校和学校成员
服务是一件有意义的事。

83

评
估 种花生，实践勤勉的态度。
1

第1天

虽然辛苦，但是我 很好！
还是要完成工作。

第20天 我偶尔才来 第23天
浇水。 终于开花了！
不！你这样
做会……

幼苗期 开花期

84 花生的生长过程
https://goo.gl/PiK66t

第2天 你也尝试 第5-10天
在校园里
种子快点 栽种吧！ 种子发芽了！
发芽呀！

发芽期

第30天 第40天以后 坚持了这么久，

花生应该结荚 (jiB)了。 终于看到勤勉的
成果。真开心！

收成期

资料馆

结荚期是花生生长的

结荚期 最盛期。此时，花生的
根系增重，根瘤增长。

11.1 给老师的话
11.2
11.3 引导学生集体栽种植物，并以拍照或画图的方式观察与记录其生长过程。收成
11.4 花生后，让学生在课堂分享如何在种植过程中实践勤勉行为与其感受，让学生
11.5 体验勤勉的重要性。

85

增广

设计创意海报，分享你在校园内勤勉的经验。

第2天 第23天
校园种植计划 校园种植计划

第30天
校园种植计划

海报标语
图片

11.1 给老师的话
11.2
11.4 把学生分组，引导他们设计以勤勉为题材的创意海报。学生根据评估1的
11.5 活动，以自身的勤勉种植经验构思海报内容。教师提醒学生先讨论海报的
内容，再拟定海报的标语和所需的插图。标语必须强调实践勤勉的重要性与
86 感受。

辅助 看故事，学习勤勉的态度。 在这半年里，
1 家里穷，只能让 2 我要更勤奋地
你上学半年。 学习。

贾逵(KuJ) 4

3 下课后……

5 半年后…… 我就免费收贾逵
6 做我的学生吧！
贾逵竟然能把
经文一字不漏
地背下来！

贾逵勤学，有改动
https://goo.gl/SJhoSy

发问站

1  你认为贾逵的求学态度如何？为什么?
2  为什么老师会破例免费收贾逵为学生？

11.1 给老师的话
11.2
让学生看故事学习贾逵勤勉求学的精神。强调想要获得更多知识，就必须像
贾逵那样刻苦好学，时刻抓住学习的机会。向学生强调勤勉的好处。当老师
看到贾逵所抄写的五经和《左氏传》时，被他勤奋的态度所打动，因而免费
收他为学生，让他获得珍贵的求学机会。

87

评估 2

观察以下校园的情况，与同学进行问答环节。

阅读角落

身为值日生， 我会每天
你会怎么做？ 定时……

不天天打扫会 同学们不
带来什么结果？ 喜欢……

你每天定时值日， ……
你有什么感受？

你在校园内持续完成哪些任务？说一说
你的经验和感受，并说明其重要性。

11.1 给老师的话
11.2
11.3 把 学 生 分 成 两 人 一 组 进 行 问 答 的 环 节 。 A 学 生 先 发 问 ， B 学 生 回 答 。 在 进 行
11.4 第 二 轮 的 问 答 环 节 时 ， 则 由  B 学 生 发 问 ， A学 生 回 答 ， 以 此 类 推 。 教 师 提 醒
11.5 学生，身为学校成员，大家务必实践勤勉的态度，以打造一个舒适、有利于
学习的环境。
88

十二 团结力量大

12 合作

快乐学习 蚂蚁学校清洁日

我和你一起搬。

我享受与同学
一起T化艺术
走廊的过程。

蚂蚁学校清洁日

今天是蚂蚁学校的清洁日。
大家分工合作，全心为学校出力。

89

好漂亮！
书橱真实用。

经过大家的合作，同学们能在舒适的
教室上课。学校通道变得通畅无阻，T丽的
艺术走廊赏心悦目，阅读角落宽敞舒服。

学校变得焕然一新，大家更爱学校了。

资料馆 蚂蚁同学懂得
分工合作，我
你知道吗？蚂蚁是懂得分工合作 要向它们学习。
的昆虫。在蚂蚁家族里，每一个
成员都有自己的工作岗位。蚁后
负责产卵，工蚁负责寻找食物，
而兵蚁负责防止外蚁入侵。

给老师的话

合作是为了大家的利益，乐意献出自己的力量。引导学生说出蚂蚁学校里的

成员相互合作进行活动的例子，如打扫教室、清理通道、T化艺术走廊等。
引导学生说出分工合作所带来的好处，例如：教室变得更干净舒适。提醒

学生，一个人的力量有限，但如果大家愿意合作，便能聚集力量，更有效率地

12.0 完成工作。倘若大家都不愿意奉献力量，最终只会带来不良的结果。

90

巩 列出你与学校成员合作进行的活动。
固
1

A 恳亲晚会 B

C
D

?

酵素泥球

在所列出的活动中，你曾经
参加过哪些活动？说一说。

12.1 给老师的话
12.2
12.5 教师引导学生说出曾经进行或未来可能进行的学校活动，例如：在恳亲晚会上
排桌椅、整理体育器材、制作酵素泥球等。指示学生说出与学校成员一起合作
完成工作的过程。

91

巩 分工合作制国旗。
固
2

计划 计划与列出工作 讨论
❖ 收集废纸
❖ …… 红组 黄组
❖ ……
好。 组长

蓝组 白组

合作 管理

我们合作 大家一起做，
愉快。 很快就能够
完成了。

展现成果

完成活动后，根据经验说出你和
学校成员合作的感受与重要性。

12.1 给老师的话
12.2
12.3 教 师 以  21 世 纪 专 题 研 习 法 来 引 导 学 生 共 同 制 作 以 废 纸 团 制 成 的 大 型 环 保
12.4 国旗，以实践合作精神。首先，教师与学生进行讨论，计划与列出所需执行的
12.5 工作。接着，学生根据国旗的红、黄、蓝、白四色分组讨论，在限定的一个
星期时间内分工合作执行任务，例如：收集废纸、上色、铺排国旗等。教师
92 引导学生在活动中运用电脑思维学习管理时间、控制资源、解决问题、合作及
沟通等技能。在过程中，学生能够体验合作的方法和重要性。活动结束后，
可让学生分享与学校成员一起进行活动时的感受。

评
估 共同解决问题，合力办好义卖会。
1

气球不够了。

明仁小学义卖会

多一些人帮忙，
才能尽快完成
工作。

分工合作有什么好处？
说一说你与学校成员
合作进行活动的经验
和感受。

12.1 给老师的话
12.2
12.3 学生分组观察图意，指出图中学校成员在筹备义卖会时所面对的问题。接着，
12.4 学生一起讨论解决方法。引导学生提出图中人物需要分工合作才能办好的任务
12.5 与合作完成任务后的感受。教师强调合作的重要性，只有大家齐心合力才能在
短时间内完成布置工作，把活动办得有声有色。

93