Pelan Intervensi SPM 2020

SEKOLAH MENENGAH RAJA DR. NAZRIN SHAH

JALAN TANJUNG TUALANG, 36800 KAMPUNG GAJAH, PERAK.

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH
TINGKATAN 5 TAHUN 2020

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid tidak 1. Program Rakan 1. Selepas PPT, guru- 1. Guru yang

menguasai Aspirasi yang guru boleh mengajar Bahasa

tatabahasa bahasa melibatkan bantuan melaksanakan Melayu Tingkatan

Melayu dengan betul. murid cemerlang Program Guru Muda 5.

2. Murid tidak mampu kepada murid lemah. dalam kelas. 2. Ketua Panitia Mata

Bahasa Melayu menjawab soalan 2. Program Mento 2. Program Mento Pelajaran Bahasa
Tingkatan 5
KBAT dan karangan Mentee dengan Mentee dengan Melayu

dalam memilih idea semua guru Bahasa semua guru Bahasa 3. Penyelaras Kelas

isi yang matang Melayu. Melayu. Tambahan.

PEP E G % GPMP kerana batasan 3. Pelbagai kaedah 3. Pelbagai cara PdPc
LULUS
informasi PdPc yang bagi menarik minat

PPC 0 0 100 2.06 pengetahuan menggunakan murid terhadap
2020
semasa. bantuan teknologi Bahasa Melayu dan

PPT 0 0 100 2.99 3. Peruntukan masa untuk mambantu pengguasaan
2020
PdPc tidak penguasaan kemahiran bahasa.

PAT mencukupi untuk kemahiran bahasa 4. Kelas pengukuhan
2019 0 0
100 2.24 mencapai kemahiran pelajar. pada waktu petang/

bahasa Melayu 4. Kelas pengukuhan Sabtu/ Ahad.

mengikut KBSM yang pada waktu petang/ 5. Menjemput

terdiri daripada Sabtu/ Ahad. penceramah luar

Kemahiran 5. Menjemput bagi berkongsi ilmu.

Mendengar, Bertutur, penceramah luar

Membaca dan bagi berkongsi ilmu.

2

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

Menulis 6. Perjumpaan dengan 6. Perjumpaan dengan
ibu bapa dan ibu bapa dan
menyebabkan guru pentadbir. pentadbir

menghadapi

kekangan masa

untuk menerapkan

penguasaan

keseluruhan

kemahiran tersebut

kepada murid.

3

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA INGGERIS TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

4. Pelajar lemah dan 7. Melaksanakan 1. Melaksanakan Aktiviti:
Intervensi Prioriti
kurang menguasai pendekatan pengajaran pendekatan pengajaran
Tempoh: Januari –
perbendaharaaan berpusatkan pelajar berpusatkan pelajar Februari 2021
(students’ centered
kata dalam Bahasa (students’ centered

Inggeris. learning) learning)
8. Melaksanakan “Modul 2. Melaksanakan “Modul
Bahasa Inggeris 5. Pelajar lemah dan
Tingkatan 5 Vocabulary Builder” Vocabulary Builder”
kurang kemahiran Tindakan:
dalam penulisan – untuk membantu pelajar untuk membantu pelajar Guru MP Bahasa
Inggeris Tingkatan
Directed Writing & kuasai perbendaharaan kuasai perbendaharaan 5

PEP E G % GPMP Continuous Writing kata. kata.
LULUS 9. Melaksanakan ‘Modul 3. Melaksanakan
6. Pelajar kurang ‘Modul

PPC 9 0 100 4.86 kemahiran dan tidak Believe JPN Believe JPN Sasaran:
2020 Terengganu’ untuk Terengganu’ untuk
cenderong untuk Pelajar-pelajar

PPT 7 6 93 5.84 menjawab soalan mengajar murid yang mengajar murid yang yang telah
2020
komponen sastera kurang berkebolehan. kurang berkebolehan. mendapat gred D

PAT dengan betul : 10. Melaksanakan Program 4. Program Rakan Aspirasi & E dalam PPC
2019 4 3 “Four-Square Writing”
96 4.76 Section D: Literature diteruskan. 2020.
– novel (esei pendek)
11. Program Rakan

dan poem. Aspirasi diteruskan.

7. Motivasi untuk belajar 12. Latih tubi supaya pelajar

bagi pelajar lemah ini lebih biasa dengan

adalah rendah. kehendak soalan.

4

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BAHASA ARAB TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen 1. Mengadakan tuisyen 1. Guru yang mengajar
mengingati dan Bahasa Arab
menguasai konsep personal. personal. Tingkatan 5.
asas tatabahasa
menengah rendah 2. Latih tubi soalan- 2. Latih tubi soalan- 2. Ketua Panitia
dan tingkatan empat. Matapelajaran
soalan tatabahasa. soalan tatabahasa. Bahasa Arab.
2. Murid hanya
bergantung pada 3. Latih tubi soalan- 3. Latih tubi soalan- 3. Ketua Pasukan
latihan hafazan yg SPM.
Bahasa Arab dijalankan oleh guru. soalan mirip SPM soalan mirip SPM
Tingkatan 5
3. Murid kurang kertas 1 dan 2. kertas 1 dan 2.
menguasai kosa kata
Bahasa Arab. 4. Mengadakan Bengkel 4. Latihan topikal

4. Tempoh persediaan Teknik Menjawab berdasarkan bahagian
sebelum PPT singkat.
5. Latihan topikal tatabahasa yang tidak

PEP E G % GPMP berdasarkan bahagian dikuasai murid.
LULUS

tatabahasa yang tidak 5. Menjawab soalan-

PPC 7 2 97 3.21 dikuasai murid. soalan SPM sebenar
2020
6. Menjawab soalan- tahun-tahun lepas.

PPT 3 2 98 3.49 soalan SPM sebenar 6. Menjawab soalan-
2020
tahun-tahun lepas. soalan Percubaan

PAT 4 0 100 3.90 7. Menjawab soalan- SPM negeri-negeri
2019
soalan Percubaan tahun 2020.

SPM negeri-negeri 7. Melantik guru muda.

tahun 2020. 8. Program mentor-

8. Melantik guru muda. mentee.

9. Program mentor- 9. Mengadakan Bengkel

mentee. Teknik Menjawab

5

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

10. Pdpc diselitkan 10. Membaca kitab asas
dengan lagu-lagu tatabahasa Bahasa
Arab yang betul Arab (Matan
susunan tatabahasa Ajrumiyyah & Matan
dan uslub ayat. Asas wal Bina’
mengikut kaedah
11. Markah latihan/ujian pengajian kitab
perlu direkodkan pondok.
sebagai individu dan
kumpulan. 11. Pdpc diselitkan
dengan lagu-lagu
12. Memberi Arab yang betul
penghargaan kepada susunan tatabahasa
individu atau dan uslub ayat.
kumpulan setelah
selesai ujian/tugasan. 12. Markah latihan/ujian
perlu direkodkan
13. Membaca kitab asas sebagai individu dan
tatabahasa Bahasa kumpulan.
Arab (Matan
Ajrumiyyah & Matan 13. Memberi penghargaan
Asas wal Bina’ kepada individu atau
mengikut kaedah kumpulan setelah
pengajian kitab selesai ujian/tugasan.
pondok.

6

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : MATEMATIK TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan topikal 1. Guru yang mengajar
menguasai dan 2. Latih tubi soalan-soalan berdasarkan topik yang Matematik Tingkatan
memahami konsep tidak dikuasai murid. 5.
asas menengah berbentuk KBAT.
rendah dan tingkatan 3. Latih tubi soalan-soalan 2. Pdpc perlu ada unsur 2. Ketua Panitia
empat. humor berdasar konsep Matapelajaran
mirip SPM kertas 1 dan yang diajar supaya Matematik.
2. Murid kurang latihan 2. pelajar tidak bosan.
personal. 4. Mengadakan Bengkel 3. Ketua Pasukan
Teknik Menjawab 3. Mengadakan tuisyen. SPM.
3. Murid kurang 5. Latihan topikal 4. Mengadakan Bengkel
Matematik Tingkatan 5 menguasai soalan berdasarkan topik yang
berbentuk KBAT. tidak dikuasai murid. Teknik Menjawab
PEP E G % GPMP 6. Menjawab soalan-soalan 5. Latih tubi soalan-soalan
LULUS 4. Murid cepat bosan. SPM sebenar tahun-
5. Cepat berpuas hati tahun lepas. berbentuk KBAT.
PPC 4 5 94 3.67 7. Menjawab soalan-soalan 6. Latih tubi soalan-soalan
2020 degan tugasan yang Percubaan SPM negeri-
sedikit. negeri tahun 2020. mirip SPM kertas 1 dan
PPT 6. Tempoh persediaan 8. Melantik guru muda. 2.
2020 sebelum PPT singkat. 9. Program mentor- 7. Modul Masih Ada Sinar
mentee. (MAS) untuk pelajar
6 17 79 5.33 10. Modul Masih Ada Sinar lemah.
8. Melantik guru muda.
PAT 26 13 83 5.94 (MAS) untuk pelajar 9. Program mentor-mentee
2019 lemah. 10. Menjawab soalan-

soalan SPM sebenar
tahun-tahun lepas.

7

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

11. Pdpc perlu ada unsur 11. Menjawab soalan-
humor berdasar soalan Percubaan
konsep yang diajar SPM negeri-negeri
supaya pelajar tidak tahun 2020.
bosan.
12. Markah latihan/ujian
12. Markah latihan/ujian perlu direkodkan
perlu direkodkan sebagai individu dan
sebagai individu dan kumpulan.
kumpulan.
13. Memberi penghargaan
13. Memberi penghargaan kepada individu atau
kepada individu atau kumpulan setelah
kumpulan setelah selesai ujian/tugasan.
selesai ujian/tugasan.
14. Menanda latihan/kuiz
14. Menanda latihan/kuiz secara ‘on the spot’
secara ‘on the spot’ bersama murid dan
bersama murid dan direkodkan serta
direkodkan serta merta.
merta.

8

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : SEJARAH TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid kurang 1. Program mento mentee 1. Selepas PPT, boleh 1. Guru yang mengajar
Sejarah Tingkatan
menguasai topik silibus dengan semua guru laksanakan Guru Muda 5.

tingkatan 5. Sejarah tingkatan 5. dalam kelas. 2. Ketua Panitia Mata
pelajaran Sejarah.
2. Murid masih tidak 2. Selepas PPT, pihak 2. Pelbagaikan kaedah

menguasai sekolah melaksanakan PdPc bagi mengelakkan

Sejarah Tingkatan 5 sepenuhnya kemahiran Program Rakan murid kebosanan.

menjawab soalan Aspirasi. Guru MP Contohnya penggunaan

PEP E G % GPMP KBAT. melantik Guru Muda teknologi dan
LULUS
3. Kebanyakkan soalan dalam kalangan murid pelaksanaan aktiviti

PPC KBAT Kertas 2 bagi setiap kelas. berbentuk permainan
2020 1 0
100 1.99 Bahagian B 3. Pelbagaikan kaedah seperti SAHIBA dan

PPT menggunakan PdPc bagi PUZZLE.
2020 3 5
94 4.16 pemarkahan secara mengelakkan murid 3. Program mento mentee

PAT holistik menyebabkan kebosanan. Contohnya dengan semua guru
2019
4 3 96 4.28 murid lemah tidak penggunaan teknologi Sejarah tingkatan 5.

mampu membina ayat dan pelaksanaan 4. Kelas pengukuhan pada

inferens dengan baik. aktiviti berbentuk waktu pagi Sabtu dan

4. Soalan Kertas 3 terlalu permainan seperti Ahad (mengikut jadual

banyak dan merentas SAHIBA dan PUZZLE. waktu guru tuisyen

bab menyebabkan 4. Menggunakan khidmat jemputan).

terdapat murid guru tuisyen dari 5. Memanggil

kekurangan masa sekolah luar. penceramah luar yang

lebih berpengalaman

9

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

untuk menjawab 5. Memanggil dalam penyampaian
penceramah luar yang PdPc yang menarik.
keseluruhan soalan. lebih berpengalaman 6. Perjumpaan dengan
dalam penyampaian ibu bapa dan pentadbir.
PdPc yang menarik.

6. Perjumpaan dengan
ibu bapa dan
pentadbir.

10

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PENDIDIKAN AL-QUR’AN DAN AL-SUNNAH TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Terdapat segelintir 1. Meminta kerjasama 1. Melatih murid 1. Guru yang

murid yang belum daripada tenaga menjawab dengan mengajar

menguasai teknik pengajar tingkatan 4. format jawapan yang Pendidikan Al-

menjawab dengan 2. Program Rakan betul melalui soalan Qur’an dan Al-

Pendidikan Al-Qur’an Dan format yang betul. Aspirasi sebelum latih tubi dalam kelas. Sunnah Tingkatan
Al-Sunnah Tingkatan 5
2. Murid kurang bermula Peperiksaan 2. Program Rakan 5.

menguasai soalan Percubaan SPM. Aspirasi diteruskan 2. Ketua Panitia

PEP E G % GPMP KBAT terutama untuk 3. Kelas pengukuhan selepas Peperiksaan Pendidikan Al-
LULUS
menulis dalil. mengikut jadual kelas Percubaan SPM. Qur’an dan Al-

PPC 3. Murid kurang tambahan yang 3. Menyediakan soalan Sunnah
2020
0 0 100 1.52 menguasai soalan disediakn oleh Guru latih tubi dan nota 3. Penyelaras Kelas

PPT hukum tajwid. Penyelaras. tudingan tajuk-tajuk Tambahan.
2020
11 3 96 4.52 4. Seminat teknik 4. Melatih murid penting

PAT menjawab tidak dapat menjawab dengan 4. Melaksanakan latih
2019
5 1 99 3.51 dilaksanakan kerana format jawapan yang tubi soalan KBAT

pelaksanaan PKP dan betul melalui soalan secara berkumpulan.

PKPB akibat Covid latih tubi dalam kelas. 5. Melaksanakan latih

19. 5. Melaksanakan latih tubi soalan bab Ulum
Qur’an .
5. Hanya ada seorang tubi soalan KBAT

sahaja tenaga secara berkumpulan. 6. Mengadakan klinik

pengajar yang 6. Menyediakan soalan tajwid untuk segelintir

mengajar kesemua latih tubi dan nota pelajar yang kurang

calon SPM 2020

11

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

menyebabkan tiada tudingan tajuk-tajuk menguasai soalan

perkongsian idea dan penting. hukum tajwid.

kerjasama dalam 7. Melaksanakan latih 7. Kelas pengukuhan

pelaksanaan pdpc tubi soalan bab Ulum mengikut jadual

dan aktiviti Qur’an secara kelas tambahan yang

peningkatan prestasi individu dan disediakn oleh Guru

matapelajaran. berkumpulan. Penyelaras.

6. Murid kurang 8. Mengadakan klinik 8. Meminta kerjasama

menguasai bab Ulum tajwid untuk segelintir daripada tenaga
Qur’an yang perlu
pelajar yang kurang pengajar tingkatan 4.

dikuasai untuk menguasai soalan

memudahkan mereka hukum tajwid.

mendapat A+ dalam

SPM.

12

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid kurang 1. Mengadakan klinik 1. Latihan topikal objektif 1. Guru yang

menguasai tajuk yang mata pelajaran. dan subjektif. mengajar PSI

dipelajari. 2. Mengadakan tuisyen. 2. Mengadakan tuisyen. 2. Ketua Panitia PSI

2. Murid kurang 3. Menyediakan modul 3. Mengadakan klinik 3. Ketua Pasukan

menguasai soalan soalan berfokus untuk mata pelajaran. SPM

KBAR dan KBAT. Kertas 2 (subjektif). 4. Menyediakan modul

3. Tempoh persediaan 4. Latih tubi soalan soalan berfokus untuk

sebelum PPT sangat Kertas 1 (objektif) Kertas 2 (subjektif).

Pendidikan Syariah Islamiah singkat. SPM 2004 hingga 5. Latih tubi soalan
Tingkatan 5
2019. Kertas 1 SPM 2004

5. Perbincangan Modul hingga 2019.

% Tudingan Negeri 6. Perbincangan Modul
LULUS
PEP E G GPMP Perak tahun 2020. Tudingan Negeri

PPC 6. Soal jawab secara Perak tahun 2020.
2020
0 0 100 1.77 berpasangan untuk 7. Soal jawab secara

PPT mengukuhkan berpasangan untuk
2020 4 5
94 4.62 kefahaman tajuk. mengukuhkan

7. Uji minda 10 minit kefahaman sesuatu

PAT 5 2 98 4.56 sewaktu memulakan tajuk.
2019
PdPc. 8. Uji minda 10 minit

8. Latih tubi Soalan sewaktu memulakan

Percubaan Negeri- PdPc.

negeri tahun 2020.

13

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

9. Latihan topikal objektif 9. Latih tubi Soalan

dan subjektif. Percubaan Negeri-

negeri tahun 2020.

14

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

Matematik Tambahan 1. Murid kurang 1. Melaksanakan 1. Kelas Tuisyen pada 1. Guru yang
Tingkatan 5 menguasai kemahiran Program Rakan setiap Sabtu oleh mengajar
asas Matematik Aspirasi guru luar Matematik
PEP E G % GPMP Menengah Rendah Tambahan
LULUS 2. Kelas Tuisyen pada 2. Melaksanakan Tingkatan 5
2. Latih tubi sangat setiap Sabtu oleh Program Rakan
sedikit sebagai guru luar Aspirasi 2. Ketua Panitia
persediaan sebelum Matematik
peperiksaan 3. Melaksanaan Modul 3. Melaksanaan Modul Tambahan
Diari AMMAS (setiap Diari AMMAS (setiap
PPC 5 35 35 7.85 hari 3 soalan) dan hari 3 soalan) dan 3. Ketua Pasukan
2020 dihantar kepada guru dihantar kepada guru SPM

PPT 2 45 17 8.56 4. Melaksanaan Modul 4. Seminar Teknik
2020 Amanjaya mengikut Menjawab untuk
kumpulan pelajar menguasai teknik
PAT 16 22 59 7.70 (Cemerlang & Halus) menjawab mengikut
2019 format SPM
5. Perjumpaan dengan
pentadbir 5. Melaksanaan Modul
Amanjaya mengikut
6. Seminar Teknik kumpulan pelajar
Menjawab untuk (Cemerlang & Halus)
menguasai teknik
menjawab mengikut 6. Perjumpaan dengan
format SPM pentadbir

15

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : SAINS TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Penguasaan pelajar 1. Mengadakan tuisyen 1. Mengadakan tuisyen. 1. Guru yang mengajar
dalam konsep-konsep Sains Tingkatan 5.
sains agak lemah seminggu sekali 2. Mengadakan Bengkel
menyebabkan pelajar 2. Ketua Panitia
tidak dapat mengikut jadual. Teknik Menjawab Matapelajaran Sains
menerapkan elemen
sains dalam 2. Mengikuti Program 3. Latih tubi soalan-soalan 3. Ketua Pasukan
kehidupan seharian. SPM.
Rakan Aspirasi Pelajar berbentuk KBAT.
2. Motivasi dan
kesedaran pelajar dengan melantik guru 4. Latih tubi soalan-soalan
agak rendah dalam
melakukan muda. mirip SPM kertas 1 dan
persediaan
Sains Tingkatan 5 menghadapi 3. Mengadakan sessi 2.
peperiksaan.
motivasi 5 minit 5. Melantik guru muda.
3. Pelajar kurang
PEP E G % GPMP menguasai soalan seminggu sekali sebelum 6. Latihan topikal
LULUS berbentuk KBAT.

4. Pelajar kurang memulakan Pdpc untuk berdasarkan topik yang
menguasai format
PPC 1 0 100 3.57 eksperimen. meningkatkan sokongan tidak dikuasai murid.
2020
moral kepada pelajar. 7. Menjawab soalan-soalan

PPT 98 5.00 4. Membuat tatih tubi SPM sebenar tahun-
2020 1 1
soalan-soalan berbentuk tahun lepas.

PAT 2 1 96 4.69 KBAT dan eksperimen. 8. Menjawab soalan-
2019
5. Menjalankan soalan Percubaan SPM

eksperimen bagi negeri-negeri tahun

meningkatkan 2020.

pemahaman pelajar

dalam menangani

soalan No 11 Bahagian

C.

16

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

5. Pelajar hanya 6. Latih tubi soalan-soalan
bergantung mirip SPM kertas 1 dan
sepenuhnya Latihan 2.
yang diberikan oleh
guru. 7. Mengadakan Bengkel
Teknik Menjawab
6. Tempoh persediaan
sebelum PPT singkat. 8. Latihan topikal
berdasarkan topik yang
tidak dikuasai murid.

9. Menjawab soalan-soalan
SPM sebenar tahun-
tahun lepas.

10. Menjawab soalan-
soalan Percubaan SPM
negeri-negeri tahun
2020.

11. Membuat dialog
prestasi bersama
pelajar secara individu
dan kelas

12. Memperbanyakkan
latih tubi soalan
Bahagia B dan
Bahagian C.

17

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : FIZIK TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid kurang 1. Mengadakan tuisyen. 1. Memasangkan murid 1. Guru yang mengajar

menguasai isi penting 2. Latih tubi untuk Kertas lemah dan murid Fizik Tingkatan 5.

bagi setiap tajuk. 3 cemerlang untuk 2. Ketua Panitia

2. Murid kurang 3. Mengadakan Bengkel membantu murid Matapelajaran Fizik.

menguasai soalan Teknik Menjawab lemah. 3. Ketua Pasukan SPM

Fizik Tingkatan 5 KBAR dan KBAT 4. Mengkaji pola soalan- 2. Menyediakan modul

termasuk untuk Kertas soalan SPM sebenar soalan berfokus untuk

% 1 tahun-tahun lepas dan Kertas 2 (subjektif).
LULUS
PEP E G GPMP 3. Tempoh persediaan mengupas isi penting 3. Latih tubi soalan

PPC sebelum PPT sangat setiap topik. Kertas 1, Kertas 2 dan
2020
1 0 100 4.47 singkat. 5. Menjawab soalan- Kertas 3 SPM 2015

PPT 4. Murid kurang latihan soalan Percubaan hingga 2019.
2020
6 0 100 5.97 personal. SPM negeri-negeri 4. Memfokuskan Kertas

5. Tugasan yang diberi tahun 2020. 3 untuk pelajar skor

PAT 8 0 100 6.00 tidak diselesaikan 6. Melantik master di minima 38/40.
2019

dengan sepenuhnya dan kalangan murid untuk 5. Latih tubi Soalan

tidak ikhlas menerima setiap topik supaya Percubaan Negeri-
tugasan. mudah menjad bahan negeri tahun 2020.
rujuk rakan-rakan.

7. Program mentor-

mentee.

18

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : KIMIA TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid tidak 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan topikal 1. Guru yang mengajar
menguasai dan
memahami konsep 2. Latih tubi soalan-soalan berdasarkan topik yang KIMIA Tingkatan 5.
asas bab 2,3,4,5 di
tingkatan 4. berbentuk KBAT. tidak dikuasai murid. 2. Ketua Panitia

2. Murid kurang latihan 3. Latih tubi soalan-soalan 2. Sentiasa memberi Matapelajaran KIMIA
personal.
mirip SPM kertas 1 dan galakan setiap kali 3. Ketua Pasukan
3. Murid kurang
menguasai soalan 2 dan 3 PDPC supaya motivasi SPM.
berbentuk KBAT.
4. Mengadakan Bengkel kekal tinggi
4. Murid kurang
Kimia Tingkatan 5 bertanya Teknik Menjawab 3. Mengadakan tuisyen.

5. Cepat berpuas hati 5. Latihan topikal 4. Mengadakan Bengkel
degan tugasan yang
PEP E G % GPMP sedikit. berdasarkan topik yang Teknik Menjawab
LULUS
6. Tempoh persediaan tidak dikuasai murid. 5. Latih tubi soalan-soalan
sebelum PPT singkat
PPC 3 2 94 4.50 6. Menjawab soalan-soalan berbentuk KBAT.
2020 7. Masa mengajar yang
sedikit dan terkejar- SPM sebenar tahun- 6. Latih tubi soalan-soalan
kejar untuk
PPT 5 6 81 6.38 menghabiskan tahun lepas. mirip SPM kertas 1, 2
2020 silibus..
7. Menjawab soalan-soalan dan 3

PAT Percubaan SPM negeri- 7. Modul Latihan tambahan
2019 0 3
91 3.78 negeri tahun 2020. 8. Melantik guru muda.

8. Melantik guru muda. 9. Program mentor-mentee

9. Program mentor- 10. Menjawab soalan-

mentee. soalan SPM sebenar

10. Membeli buku Latihan tahun-tahun lepas.

dan Teknik menjawab 11. Menjawab soalan-

soalan Percubaan

19

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

11. Memberi tugasan SPM negeri-negeri
mengumpulkan semua tahun 2020.
eksperimen 12. Markah latihan/ujian
perlu direkodkan
12. Menganalisis markah sebagai individu dan
pencapaian sepanjang kumpulan.
ujian dan peperiksaan 13. Menyelesaikan
masalah dengan
13. Berjumpa secara perjumpaan secara
individi untuk individu
mengetahui masalah
murid tentang subjek
kimia.

20

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : BIOLOGI TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1.Murid kurang 1. Mengadakan kelas 1.Sentiasa memberi 1. Guru yang mengajar
Biologi Tingkatan 5.
menguasai dan tambahan. motivasi dan galakan 2. Ketua Panitia Biologi.
3. Pasukan SPM.
memahami mekanisme, /tuisyen. semasa PdPC.

proses dan fisiologi yang 2. Klinik matapelajaran 2.Latih tubi soalan

Biologi Tingkatan 5 perlukan huraian. dengan memanggil pelajar berbentuk KBAT.

2.Murid kurang untuk “ditasmik” 3.Mengadakan kelas

PEP E G % GPMP mengulangkaji dan mekanisme, proses dan tambahan.
LULUS
bertanya apa yang mereka fisiologi bagi tajuk yang /tuisyen.

PPC 0 0 tidak faham. selalu keluar. 4.Mengadakan bengkel
2020
100% 4.13 3.Murid kurang 3. Latih tubi soalan SPM teknik menjawab.

PPT menguasai soalan tahun-tahun 5.Program Rakan
2020
4 0 100% 6.13 berbentuk KBAT. lepas/SBP/MRSM. Aspirasi.

PAT 4.Tempoh persediaan 4. Latih tubi soalan 6. Menjawab soalan SPM
2019
4 1 94% 6.06 sebelum PPT singkat. percubaan negeri tahun tahun-tahun lepas.

5.Perlaksanaan PKP 2020/SBP/MRSM. 7.Menjawab soalan

berikutan pandemik 5. Program Rakan percubaan negeri lain bagi

Covid-19 menyebabkan Aspirasi. tahun 2020.

kurang tumpuan belajar 6. Mengadakan bengkel 8. Modul sebagai latihan

dan ulangkaji di rumah. teknik menjawab. tambahan.

7. Memberi tugasan 10.Menanda latihan

mengumpulkan semua secara “on the spot” dan

eksperimen. berbincang bersama

murid.

21

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

8. Menganalisa markah 11.Menyelesaikan
pencapaian sepanjang
peperiksaan. masalah dengan
9. Berjumpa secara
individu untuk mengetahui perjumpaan secara
masalah murid tentang
subjek Biologi. individu.

22

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PRINSIP PERAKAUNAN TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

PRINSIP PERAKAUNAN 1. Pelajar masih lagi tidak 1. Guru membuat 1. Kepelbagaian cara 1. Guru mata pelajaran
Tingkatan 5 mengingati format ulangkaji secara lisan menjawab soalan. Prinsip Perakaunan
pengiraan dalam untuk pelajar Tingkatan 4 dan 5.
PEP E G % GPMP Prinsip Perakaunan. mengingati format. 2. Memberi video cara
LULUS guru yang lain 2. Ketua Panitia Prinsip
2. Pelajar tidak ambil 2. Pelajar membuat latih mengajar dari Perakaunan
peduli silibus tingkatan tubi. Youtube semasa
4. pelajar pulang 3. Ketua Bidang
3. Menjemput guru pakar bermalam. Kemanusiaan
3. Pelajar malas berfikir dari luar untuk
untuk menyelesaikan menyampaikan 3. Memberi lebih masa 4. SU Peperiksaan
masalah “Pelarasan”. ceramah/seminar. kelas tambahan SPM/Dalaman
untuk subjek yang
4. Pelajar hanya 4. Bekerjasama dengan kritikal seperti Prinsip 6. Penolong Kanan
membuat latihan PPD Perak Tengah Perakaunan. Pentadbiran
berdasarkan soalan dan SMAN yang lain
PPC 63 7.63 yang diberikan oleh dalam melaksanakan
2020 12 14 guru. Program
Kecemerlangan Prinsip
PPT 2 7 82 5.84 5. Pelajar tidak Perakaunan.
2020 mengulangkaji latihan
yang diberikan. 5. Melaksanakan
PAT 5 6 82 5.95 Program Dari Hati ke
2019 6. Kekangan masa untuk Hati untuk bersoal
membuat lebih latihan jawab dengan pelajar.
kerana menyiapkan
Kerja Kursus pada
bulan Mac – Mei dan
menyebabkan pelajar
tidak menjawab soalan
dengan baik pada
PPT.

23

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

7. Peperiksaan untuk 24
subjek Prinsip
Perakaunan selalunya
di hujung minggu
peperiksaan dan
pelajar tidak
meluangkan masa
mengulangkaji subjek
Prinsip Perakunan
sehingga peperiksaan
tiba.

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : EKONOMI TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Murid tidak dapat 1. Perlaksanaan Guru 1. Pelbagaikan cara PdPc 1. Guru Ekonomi

menguasai konsep dan Muda di dalam kelas bagi menarik minat Tingkatan 4 dan 5

istilah Ekonomi 2. Pelbagaikan cara murid terhadap subjek 2. Ketua Panitia

Ekonomi 2. Kebanyakkan tajuk PdPc bagi menarik Ekonomi Ekonomi
Tingkatan 5
merupakan tajuk baru minat murid terhadap 2. Mencari bahan bacaan 3. Ketua Bidang

(kurang pendedahan di subjek Ekonomi bagi mendapatkan Kemanusiaan

PEP E G % GPMP peringkat menengah 3. Mencari bahan bacaan maklumat berkaitan isu 4. Ketua Pasukan SPM
LULUS
rendah) bagi mendapatkan ekonomi semasa 5. SU SPM

3. Pengetahuan murid maklumat berkaitan dalam dan luar Negara

PPC 2 0 100 5.45 berkaitan isu-isu isu ekonomi semasa 3. Program Rakan
2020
semasa masih di dalam dan luar Negara Aspirasi

PPT 7 5 77.27 7.45 peringkat sederhana. 4. Membuat latih tubi 4. Membuat latih tubi
2020
4. Penguasaan menggunakan Modul menggunakan Modul

PAT 0 0 100 3.48 penggunaan laras Aman Jaya Aman Jaya
2019
ekonomi dan istilah- 5. Menjawab soalan- 5. Menjawab soalan-

istilah ekonomi soalan SPM sebenar soalan SPM sebenar

semasa menjawab tahun-tahun lepas tahun-tahun lepas

soalan esei masih di 6. Menjawab soalan- 6. Menjawab soalan-

peringkat sederhana. soalan Percubaan soalan Percubaan

5. Murid kurang SPM negeri-negeri lain SPM negeri-negeri lain

menguasai soalan tahun 2020 tahun 2020

berbentuk KBAT 7. Mengadakan tuisyen 7. Mengadakan Tuisyen

(Bahagian B kertas 2)

25

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

8. Menjemput 8. Menggunakan Modul
penceramah luar Learning @home 2020
untuk berkongsi ilmu (JPN Perak)

9. Dialog Prestasi 9. Dialog Prestasi

26

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1 pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

KESUSASTERAAN 1. Pelaksanaan PKP 1. Guru mempelbagai 1. Kepelbagaian 1. Guru mata pelajaran
MELAYU KOMUNIKATIF pada tahun 2020 kaedah pengajaran. Kesusasteraan
secara tidak langsung kaedah pengajaran. Melayu Komunikatif
Tingkatan 5 menghambat pdpc 2. Alat bantu mengajar Tingkatan 4 dan 5.
secara tatap muka. 2. Latih tubi tanpa yang terkini.
PEP E G % GPMP 2. Ketua Panitia KMK
LULUS 2. Segelintir pelajar berhenti. 3. Latih tubi secara 3. Ketua Bidang
masih belum jelas online pada setiap
teknik menjawab 3. Pelaksanaan ujian cuti persekolahan Bahasa
soalan KMK. kecil sebagai markah atau cuti bermalam. 4. SU Peperiksaan
Ujian Bulanan demi
3. Penguasaan bahan menjimatkan waktu 4. Penghasilan karya SPM Dalaman
KMK masih pdpc. sastera 5. Penolong Kanan
sederhana.
4. Guru pakar dari luar 5. Persembahan karya Pentadbiran
4. Latihan yang diberi dijemput untuk sastera
PPC 0 0 100 1.40 menyampaikan
2020 kerap lewat dihantar ceramah/seminar.

PPT 0 1 96 3.04 untuk semakan- sikap 5. Kolaborasi dengan
2020 pihak PPD Perak
bertangguh-tangguh Tengah dalam
PAT 0 0 100 1.63 melaksanakan
2019 dalam menyelesaikan program.

sesuatu tugasan. 6. Melengkapkan alat
bantu berteknologi
seperti LCD dalam
kelas Tingkatan 4.

7. Soal jawab prestasi
dengan pelajar.

27

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH : PERNIAGAAN TINGKATAN 5

Mengenal 2 Memahami 3Menyenaraikan 4 Membuat 5Menyediakan
punca cadangan prioriti pelan
1pasti kelas/ masalah intervensi intervensi tindakan
murid
sasaran

1. Mata pelajaran 1. Mengadakan tuisyen. 1. Latihan pengukuhan 1. Guru mata
setiap topik. pelajaran.
baharu di Ting.4, tiada 2. Latihan pengukuhan
2. Perbincangan soalan 2. Ketua bidang
asas di peringkat setiap topik. berbentuk kajian kes. 3. Ketua panitia
4. Pentadbir sekolah
menengah rendah. 3. Latih tubi 3. Latih tubi 5. Pasukan SPM
4. Mengadakan tuisyen
2. Kurang daya 4. Mengadakan Bengkel 5. Menjawab soalan-

Perniagaan Tingkatan 5 mengaplikasi konsep Teknik Menjawab soalan Percubaan SPM
seluruh Malaysia.
berdasarkan 5. Menjawab soalan-soalan 6. Program rakan Aspirasi
7. Mengadakan Bengkel
% kehendak soalan. Percubaan SPM seluruh Teknik Menjawab.
LULUS
PEP E G GPMP 3. Keterbatasan Malaysia.

PPC kemampuan pelajar 6.Program Rakan Aspirasi
2020
2 1 96 4.92 dalam pemikiran aras 7.Perbincangan soalan

PPT tinggi. berbentuk kajian kes.
2020
6 9 67 7.52 4. Kekangan masa di

Ting 5 kerana kerja

PAT 4 6 78 5.96 kursus Perniagaan
2019

menuntut komitmen

yang tinggi dalam 3-4

bulan untuk disiapkan

dan dinilai.

5. Tidak membuat ulang

kaji dengan baik.

28

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH T5 @ SARJANA