2.การบริหารจัดการชั้นเรียน

คานา

ตามที่ ก.ค.ศ. แจ้งหลักเกณฑ์และวิธีการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่ง
ครูผู้ช่วย สาหรับผู้ที่ได้รับการบรรจุและแต่งต้ังเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ตาแหน่งครูผู้ช่วย ก่อนแต่งต้ังให้ดารงตาแหน่งครู เพื่อเป็นการเพิ่มพูนความรู้
ทักษะและบุคลกิ ลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพ ท้ังการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับวิชาชีพ
ครู โดยกาหนดให้มีการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย
เป็นระยะทุก 6 เดือนเป็นเวลา 2 ปี รวม 4 ครั้ง ตามแบบประเมินท่ี ก.ค.ศ.กาหนด โดยมีผลบังคับ
ใช้ ต้ังแตว่ นั ที่ 1 ตลุ าคม พ.ศ.2561 เป็นตน้ มา

ขา้ พเจา้ จงึ ไดจ้ ดั ทาเอกสารประกอบคาร้องขอรับการประเมินการเตรียมความพร้อมและ
พฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ 3 ซง่ึ เป็นการรวบรวมผลงานและกิจกรรมต่างๆระหว่างดารง
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ซง่ึ เปน็ การนาเสนอใหเ้ หน็ การเพ่มิ พนู ความรู้ ทกั ษะและบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติ
วิชาชีพทั้งการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู อีกทั้งเพื่อให้คณะกรรมการและ
ผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นเอกสารประกอบการพิจารณาประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย และประกอบการพิจารณาในโอกาสอื่นๆตอ่ ไป

ข้าพเจ้าขอขอบพระคุณท่านผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา
โรงเรียนวัดอบทม(อบทมวิทยาประชานุกูล) และผู้เก่ียวข้องทุกท่าน ที่ได้มอบโอกาส ประสบการณ์
เรียนรู้ การพัฒนางานรวมถึงการปฏิบัติงานละปฏิบัติตน สายงานการสอนในตาแหน่งครูผู้ช่วย ซ่ึงจะ
ส่งผลต่อการจัดการเรยี นการสอนทมี่ ีคุณภาพ ท่วั ถงึ และเปน็ ผูซ้ ึ่งประกอบวชิ าชพี ครทู ม่ี ีคุณภาพตอ่ ไป

(นางสาวปราชญาพร แยม้ พันธ์ุนยุ้ )
ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นวดั อบทมฯ

สารบญั หนา้

เร่ือง 4
คานา 12
สารบัญ 14
ขอ้ มลู ทว่ั ไป
ดา้ นท่ี 2 การปฏิบตั งิ าน(การบริหารจัดการชั้นเรียน)
ภาคผนวก

การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี 3
ระหว่างวันที่ 28 ตุลาคม 2564 ถงึ 13 มนี าคม 2565
โรงเรยี นวดั อบทม(อบทมวทิ ยาประชานุกลู )
สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอ่างทอง

1. ข้อมลู ผู้รับการประเมิน

1.1 ช่อื นางสาวปราชญาพร แย้มพันธ์นุ ุย้
1.2 เกดิ เมอื่ วนั ที่ 2 เดือน มีนาคม พ.ศ.2539 อายุ 26 ปี
1.3 ตาแหน่งปัจจุบนั ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย เลขที่ตาแหน่ง 1122

สถานท่ีทางาน โรงเรียนวดั อบทม(อบทมวทิ ยาประชานุกูล) อาเภอ วเิ ศษชยั ชาญ จังหวดั อ่างทอง
1.4 ใบอนุญาตผ้ปู ระกอบวิชาชีพครู เลขท่ี 62109000101106 ออกเม่ือวันที่ 6 เดอื น เมษายน พ.ศ.2562
2. คุณวุฒิการศึกษา
2.1 ปริญญาตรหี ลักสูตร 5 ปี

หลกั สตู รครุศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ (เกียรตนิ ิยมอนั ดบั 1)
มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏบา้ นสมเด็จเจ้าพระยา กรงุ เทพมหานคร

3. ประวตั ิการทางาน (ตงั้ แต่เรมิ่ ปฏบิ ตั ิงานจนถึงปจั จบุ นั )

ลาดบั ตาแหน่ง ระยะเวลา สถานท่ปี ฏิบตั งิ าน
ท่ี ปฏบิ ัตกิ ารสอน
1 นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์
วิชาชีพครู ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นยานนาเวศ
วิทยาคม เขตสาธร
2 ครผู ูช้ ่วย กรงุ เทพฯ

19 ตลุ าคม 2563 - โรงเรียนวดั อบทม
ปจั จุบนั (อบทมวิทยา
ประชานุกูล)

4. ประวัติการอบรม/สมั มนา/การพฒั นาตนเอง

ว/ด/ป หลักสตู ร/โครงการ สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด

2 อบรมการจดั การเรยี นการ โรงเรียนวดั อบทม โรงเรียนวัดอบทม
ก.ค.2564 สอนออนไลน์ผ่านโปรแกรม (อบทมวิทยาประชา (อบทมวทิ ยาประชา

Zoom นุกูล) นุกลู )

10 มหากาพย์องั กฤษ อพั เกรด:ต้ัง ออนไลน์ Chula MOOC
ส.ค.2564 ไขไ่ วยกรณ์

14-15 การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร ออนไลน์ สพฐ.
ส.ค.2564 พัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นรู้

รูปแบบออนไลน์สาหรบั ครู
สพฐ.

ว/ด/ป หลกั สตู ร/โครงการ สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ดั

20 English Genius Online ออนไลน์ True Corporation
ส.ค.2564 Workshop 2021”Creative Plc. Operated
Educational Innovation under CONNEXT
For Digital Learning” ED Foundation

26 ครดู ขี องแผน่ ดินขน้ั พน้ื ฐาน ออนไลน์ มูลนิธคิ รูดีของแผน่ ดนิ
ส.ค.2564 โครงการเครือข่ายครูดีของ
แผ่นดิน เจรญิ รอยตามเบื้อง
พระยคุ ลบาท

28 การอบรมเตรยี มความพร้อม ออนไลน์ HECE ศนู ยอ์ ่างทอง
ส.ค.2564 ทดสอบวดั ผลทักษะ โรงเรียนสตรีอ่างทอง

ภาษาองั กฤษ CEFR

5 รูก้ ่อน กา้ วหน้าก่อนกบั PA สู่ ออนไลน์ สถาบันพฒั นา
ก.ย.2564 การเล่ือนวิทยฐานะ ว.9 อดั คณุ ภาพวิชาการ(พว.)
แนน่ ดว้ ยคณุ ภาพตอบโจทยท์ กุ
กลุ่มสาระการเรียนรู้(กลุม่ สาระ
การเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ)

ว/ด/ป หลักสตู ร/โครงการ สถานที่ หน่วยงานทจี่ ดั

16 ถอดบทเรียนการประเมนิ แบบ ออนไลน์ สมศ.
ก.ย.2564 New Normal จากมุมมอง
ของหนว่ ยงานตน้ สังกดั และ
สถานศกึ ษาระดับการศึกษาขนั้

พื้นฐาน

25 เข้ารว่ มการประชมุ ชีแ้ จงการใช้ ออนไลน์ สพฐ.
ก.ย.2564 คู่มอื เกณฑก์ ารประเมนิ

มาตรฐานโรงเรียนสิง่ แวดลอ้ ม
ศึกษาเพ่อื การพัฒนาทยี่ งั่ ยนื

30 การพัฒนาตามหลกั สตู ร” ออนไลน์ สถาบนั พฒั าครู
ก.ย.2564 พัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษเพ่อื คณาจารย์ และ
บุคลากรทางการ
การส่อื สารด้านอาชีพใน
ศตวรรษท่ี21” ศกึ ษา

14 ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่าน ออนไลน์ ศธ., สพฐ.
ม.ี ค.2565 การทดสอบการใชง้ านระบบ
มาตรฐานด้านความปลอดภยั
(MOE Safety Platform)

18 Thailand Workshop Series ออนไลน์ NEAS
มี.ค.2565 Quality assurance
in education and

training

5.ประวตั ิการสอน

ภาคเรยี นท่ี 1 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564
สถานท่ีสอน โรงเรยี นโรงเรยี นวัดอบทม(อบทมวทิ ยาประชานุกูล)

สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอา่ งทอง

ภาคเรียน ชือ่ วชิ า ช้นั จานวนชั่วโมง/
1/2564 สัปดาห์

ภาษาองั กฤษ 1 (อ11101) ป.1 5

ภาษาองั กฤษ 2 (อ12101) ป.2 5

ภาษาอังกฤษ 3 (อ13101) ป.3 5

ภาษาอังกฤษ 4 (อ14101) ป.4 4

กจิ กรรมชมุ นมุ ป.3 1

(English for fun)

ลูกเสือ เนตรนารี ป.3 1

พฒั นาจติ ป.3 1

รวมท้งั ส้ิน 22

6. การปฏบิ ัตงิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมาย/หน้าทพ่ี เิ ศษ ภาคเรียนท่ี 2/2564

นางสาวปราชญาพร แย้มพันธุ์นุ้ย ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจา

ก ลุ่ ม ส า ร ะ ภ า ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ โ ร ง เ รี ย น วั ด อ บ ท ม ( อ บ ท ม วิ ท ย า ป ร ะ ช า นุ กู ล )
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอา่ งทอง

ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 น้ี ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บริหาร ให้รับหน้าท่ี
สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ัน ป.1 - ป.4 ในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้ายึดหลักการปฏิบัติตน
แกศ่ ษิ ย์ โดยให้คาปรึกษาแกน่ กั เรียนโดยเทา่ เทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถ
ขอคาแนะนาได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้
ความสามารถ ตามมาตรฐานรายวิชาและจุดประสงค์รายวิชา โดยสรรหากระบวนการเรียนการ
สอนให้หลากหลายเพื่อให้นักเรยี นสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เป่ียมด้วยคุณธรรม
จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรักความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและ
ความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนกับนักเรียนจน
สาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษตามระเบียบสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.2552 หมวด 1 หน้าที่และการ
บริหารงานของสถานศึกษา ดงั น้ี
6.1 งานการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

มหี น้าท่แี ละความรับผิดชอบเก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการ
เรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานฝ่ายบริหารทั่วไป ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา
พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถาน
ประกอบการเพ่ือร่วมกัน พัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติ
หนา้ ทีอ่ ่ืนตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัตดิ งั นี้ คอื

1. ปฏบิ ัติงานเกยี่ วกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นดว้ ย
วิธกี ารท่หี ลากหลายโดยเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ

2. จัดอบรมสงั่ สอน และจดั กจิ กรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์
3. ปฏิบตั งิ านฝ่ายบริหารทั่วไป ปฏบิ ตั ิงานวิชาการของสถานศกึ ษา
4. ปฏบิ ตั งิ านเกีย่ วกับการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น
5. ประสานความร่วมมือกับผูป้ กครองและบคุ คลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพอ่ื
ร่วมกันพฒั นาผู้เรยี นตามศกั ยภาพ
6. ทานบุ ารุง ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม แหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น

6.2 งานครทู ป่ี รกึ ษา/ครปู ระจาชน้ั
ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย ห น้ า ที่ จ า ก ก ลุ่ ม ง า น บ ริ ห า ร ง า น กิ จ ก า ร นั ก เ รี ย น

ใหเ้ ปน็ ครูประจาชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ซึง่ มหี น้าทด่ี ังน้ี
1. การดแู ลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินกั เรยี น
ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน โดยทาการศึกษา

พฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน สัมภาษณ์
นักเรียนเป็นรายบุคคล หากนักเรียนเกิดปัญหาก็จะเรียกนักเรียนมาให้คาปรึกษา และช่วยเหลือ
แกป้ ญั หาทีเ่ กิดขึ้นให้กบั นักเรยี นต่อไป

2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครองนักเรียนกรอกสมุด

ประวัตินกั เรียน เพอ่ื ทาการเกบ็ ขอ้ มูลพื้นฐานของนกั เรียนในดา้ นต่าง ๆ หากนักเรียนมีปญั หาในด้าน
ต่าง ๆ ครูสามารถทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที
นอกจากน้ันแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียนในที่ปรึกษา เพ่ือสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่าง
โรงเรียนกับบา้ น และยงั เป็นการเก็บประวตั ิ ด้านครอบครวั ของนกั เรยี นอกี ด้วย

3. การดูแลควบคุมแถวและการทากจิ กรรมภาคเช้า
ขา้ พเจ้าทาการดูแลควบคุมแถวและการทากิจกรรมภาคเช้า โดยในตอนเช้าจะลง

ไปปฏิบัตหิ น้าท่คี วบคมุ แถวของนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โดยดแู ลอย่างใกล้ชิดและให้นักเรียน
ปฏิบัติตนเพื่อสร้างระเบียบวินัยให้เกิดข้ึนกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการ
ปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพ่ือชี้แจงถึงความสาคัญของการปฏิบัติ
กิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทากิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์เพื่อปรับเปล่ียนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
ต่อไป หลังจากเข้าแถวก็จะปฏิบัติหน้าที่ทากิจกรรม Homeroom กับนักเรียนท่ีปรึกษา
เพ่อื สอบถามถึงปัญหาและสาเหตทุ ่ีเกดิ ข้นึ กบั นักเรียนแต่ละคน หากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือและ
ให้คาปรึกษาอย่างทันท่วงที อีกท้ังยังอบรมคุณธรรมด้านต่าง ๆให้นักเรียนเพื่อปฏิบัติตนเป็นคนดี
และสามารถอยูใ่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข และเป็นการสร้างความสัมพันธ์ท่ดี ีระหวา่ งครกู ับนกั เรยี น

6.3 งานหนา้ ทพี่ ิเศษ
ข้าพเจ้าได้รับมอ บหมาย หน้ าท่ีพิเศษจาก ก ลุ่มงาน ต่าง ๆ ซ่ึงมีหน้าท่ีดังน้ี

1. ปฏิบัติการสอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี (สารอง ป.1 - 3)
2. ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี เ ว ร วั น ห ยุ ด แ ล ะ เ ว ร อ บ ร ม ห น้ า เ ส า ธ ง ( ป ร ะ จ า วั น จั น ท ร์ )
3. หน้าท่อี น่ื ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมายตามคาสัง่ ของโรงเรยี นวัดอบทม(อบทมวทิ ยาประชานุกูล)

ชือ่ …………………………………………………
(นางสาวปราชญาพร แยม้ พันธ์นุ ยุ้ )
ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ัติงาน

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ

2. การบริหารจดั การชัน้ เรยี น

2.1 การจัดบรรยากาศท่ี - ข้าพเจ้าเลือกใชแ้ หล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ - สังเกตบรรยากาศใน

ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร เ รี ย น รู้ เ นื้ อ ห า วิ ช า เ พื่ อ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น บ ร ร ลุ ต า ม ชั้นเรียน

กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ิต จุดประสงค์ที่ตั้งไว้ได้ง่ายขึ้นโดยผู้เรียน - สอบถาม/สัมภาษณ์

และพัฒนาผเู้ รยี น สามารถพัฒนาตนเองและเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ครู ผ้บู ริหาร

ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ -ป ร ะ ม ว ล ภ า พ

- ข้าพเจ้าจดั บรรยากาศในชน้ั เรยี น บรรยากาศในหอ้ งเรยี น

ทางด้านกายภาพ : ภายในห้องเรียนจัด

ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย น่าดู มีความ

สะอาด มีสื่อ และสิ่งอานวยความสะดวกต่าง

ๆ ท่ีจะส่งเสริมให้การเรียนของนักเรียน

สะดวกข้ึน

ทางดา้ นจิตวิทยา : ข้าพเจ้าประพฤติตน

อย่างเป็นกันเอง ทาให้นักเรียนรู้สึกอบอุ่น

และสบายใจ มีความรักและมีอิสระในการ

แสดงความกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

สรา้ งแรงจูงใจในการเรยี นรูอ้ ย่างสมา่ เสมอ

องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั งิ าน

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งองิ

2. การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น

2.2 การดาเนินการตาม - ข้าพเจ้าจัดให้มีระบบดูแลช่วยเหลือ - สงั เกตพฤติกรรม

ระบบดูแลช่วยเหลือ โดยมี ผู้เรียน โดยเริ่มจากการเย่ียมบ้านนักเรียน - สอบถาม/สัมภาษณ์

การศึกษาและรวบรวม การรจู้ ักนกั เรยี นเป็นรายบคุ คลเพอ่ื คดั กรอง ครู ผ้บู รหิ าร

ข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล นกั เรยี นในดา้ นตา่ งๆ สง่ เสรมิ และสนับสนุน - ประมวลภาพก าร

เ พ่ื อ แ ก้ ไ ข แ ล ะ พั ฒ น า นกั เรียนที่มีความสามารถ และป้องกันและ สอน

ผู้เรียน แกป้ ัญญานักเรยี นท่ีมคี วามเสีย่ ง -เอกสารระบบ

- ข้าพเจา้ ใหค้ าปรึกษานกั เรียนในด้านต่างๆ ปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียน

ทั้งเร่อื งเรยี นและเรื่องสว่ นตวั ยากจน

-ข้าพเจ้าประสานงานกับครูผู้รับผิดชอบ

โครงการกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทาง

การศึกษา(กสศ.)เพ่ือให้นักเรียนได้รับสิทธ์ิ

อย่างทัว่ ถึง

2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ - ข้าพเจ้าปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้ - สงั เกตพฤตกิ รรม
ผู้ เ รี ย น มี คุ ณ ธ ร ร ม เกิดข้ึนภายในจิตใจและการกระทาของ - สอบถาม/สัมภาษณ์
จริยธรรม คุณลักษณะอัน ผู้เรียนตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ครู ผู้บริหาร ผ้เู รยี น
พึงประสงค์และค่านิยมที่ดี โรงเรียนรักษาศีล5และโรงเรียนสุจริต - ประมวลภาพก าร
งาม สอดแทรกคุณธรรมแจริยธรรมในการ สอน

จัดการเรียนอยู่เสมอ และนาไปปรับ
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้



2.1 การจดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผ้เู รยี น

2.1 การจดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผ้เู รยี น

2.1 การจดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิตและพฒั นาผ้เู รยี น

2.2 การดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ โดยมีการศึกษา
และรวบรวมข้อมูลผเู้ รียนรายบคุ คลเพอื่ แกไ้ ขและพฒั นาผเู้ รียน

2.2 การดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ โดยมีการศึกษา
และรวบรวมข้อมูลผเู้ รียนรายบคุ คลเพอื่ แกไ้ ขและพฒั นาผเู้ รียน

2.3 การอบรมบม่ นิสยั ให้ผ้เู รียน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละคา่ นิยมที่ดงี าม

2.3 การอบรมบม่ นิสยั ให้ผ้เู รียน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละคา่ นิยมที่ดงี าม

2.3 การอบรมบม่ นิสยั ให้ผ้เู รียน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละคา่ นิยมที่ดงี าม