คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 153 หน่วยการเร ี ยนร ู้ท ี่4 องค์ประกอบดนตรี ผังมโนทัศน ์ เป้าหมายการเรียนรู้เวลา 8 ชั่วโมง องค์ประกอบ ดนตรี ทักษะ/กระบวนการ – การจ าแนก – การคิดวิเคราะห์ – การปฏิบัติกิจกรรม – การเขียนบรรยาย – การน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม – มีเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติกิจกรรมดนตรี – เห็นความส าคัญและประโยชน์ของ องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรี ไทยและดนตรีสากล – มีระเบียบและวินัยในตนเอง – ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่น ภาระงาน/ชิ้นงาน – การทา แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงัเรียน – การวิเคราะห์เพลงไทยโดยใช้องค์ประกอบ ดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีไทย – การวิเคราะห์เพลงสากลโดยใช้องค์ประกอบ ดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีสากล – การร้องเพลงนา เสนอขอ้มูลหนา้ช้นัเรียน – การวิเคราะห์เพลงไทยว่าใช้เทคนิคในการ บรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยค าใด – การวิเคราะห์เพลงสากลว่าใช้เทคนิคในการ บรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีสากลค าใด – การสรุปเน้ือหาของเพลงตามความเขา้ใจ – การแสดงความคิดเห็นและเขียนแสดง ความรู้สึกต่อเพลงตามองค์ประกอบดนตรี – ใบกิจกรรม – แบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน – การท าโครงงาน ความรู้ – องค์ประกอบดนตรีไทย – องค์ประกอบดนตรีสากล – ศัพท์สังคีต – การบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น ที่มีต่อบทเพลง
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 154 ผังการออกแบบการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่4 องค์ประกอบดนตรี ขั้นที่1 ผลลัพธ์ปลายทางที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับนักเรียน ตัวชี้วัดชั้นปี 1. บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต (ศ 2.1 ป. 6/1) 2. บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี (ศ 2.1 ป. 6/5) 3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง (ศ 2.1 ป. 6/6) ความเข้าใจที่คงทนของนักเรียน นักเรียนจะเข้าใจว่า... 1.องคป์ระกอบดนตรีเป็นสิ่งส าคญัที่ทา ใหเ้กิด เป็นดนตรีรูปแบบต่าง ๆ ข้ึน 2. องค์ประกอบดนตรีไทยประกอบด้วยเสียง จังหวะ ท านอง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรี สีสันของเสียง และรูปแบบหรือคีตลักษณ์ 3. องค์ประกอบดนตรีสากลประกอบด้วยเสียง จังหวะดนตรี ท านองเพลง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียงและรูปแบบ ของเพลงหรือคีตลักษณ์ 4. ศัพท์สังคีต หมายถึง ศัพท์ที่บัญญัติไว้ใช้เฉพาะ ในวงการดนตรีและการขับร้อง ประกอบด้วย ศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยและศัพท์สังคีตทาง ดนตรีสากล 5. การที่เราจะบรรยายความรู้สึกและแสดงความ คิดเห็นที่มีต่อบทเพลงจะต้องสังเกตลักษณะ ของเน้ือหาในบทเพลงองคป์ระกอบในบท เพลงและคุณภาพเสียงในบทเพลง ค าถามส าคัญที่ท าให้เกิดความเข้าใจที่คงทน 1. องค์ประกอบดนตรีไทยและองค์ประกอบ ดนตรีสากลประกอบด้วยอะไรบ้าง 2. องค์ประกอบดนตรีมีความส าคัญต่อบทเพลง หรือดนตรีอย่างไร 3. ศัพท์สังคีตหมายถึงอะไร 4. ศัพท์สังคีตมีความส าคัญต่อการบรรเลงดนตรี อย่างไร 5. ลักษณะส าคัญที่ต้องสังเกตเมื่อต้องการจะ บรรยายและแสดงความรู้สึกต่อบทเพลงมี อะไรบ้าง 6. เน้ือหาในบทเพลงมีส่วนช่วยใหผ้ ฟู้ ังเขา้ใจบท เพลงได้อย่างไร 7. คุณภาพเสียงเกิดจากปัจจัยใดบ้าง 8. คุณภาพเสียงร้องที่ดีมีลักษณะอย่างไร
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 155 ความรู้ของนักเรียนที่น าไปสู่ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะรู้ว่า... 1. ค าส าคัญที่ควรรู้ไดแ้ก่ฮีเตอร์โรโฟนีพ้ืนผิว ของดนตรี การเดี่ยวซอ ทาง สีสันของเสียงคีตลกัษณ์เพลงลูกลอ้ลูกขดัข้นัคู่เสียงคอร์ด และ ศัพท์สังคีต 2. องคป์ระกอบดนตรีเป็นสิ่งที่ทา ใหเ้กิดเป็น ดนตรีรูปแบบต่าง ๆ ข้ึน ซ่ึงองคป์ระกอบดนตรี แต่ละอย่างต่างมีเอกลักษณ์และความส าคัญ แตกต่างกันไป 3. ศัพท์สังคีตสามารถท าให้ทราบถึงความต้องการ ถ่ายทอดอารมณ์เพลงของผู้ประพันธ์และศิลปิ น และทา ใหเ้ขา้ใจดนตรีและบทเพลงมากข้ึน 4. เน้ือหาในบทเพลงหรือเน้ือร้องเป็นส่วนที่ช่วย ขยายให้ท านองเพลงมีความน่าสนใจหรือโดด เด่นข้ึนได้และเน้ือหาหรือเน้ือร้องที่ดีสามารถ ท าให้เพลงมีความประทับใจต่อผู้ฟัง 5. องค์ประกอบในบทเพลงประกอบไปด้วย ท านองเพลง ลีลาจังหวะของดนตรี และการ ประสานเสียง ซึ่งเป็ นส่วนส าคัญที่ท าให้เพลงมี ความไพเราะและมีลักษณะที่แตกต่างกัน 6. คุณภาพเสียงในบทเพลง หมายถึง ระดับ มาตรฐานของเสียงที่เกิดจากแหล่งก าเนิดเสียงที่ แตกต่างกัน เช่น เสียงร้อง วิธีการบรรเลงวัสดุที่ ใช้ท าเครื่องดนตรี ขนาดและรูปทรงของเครื่อง ดนตรีที่ต่างกัน ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่น าไปสู่ความ เข้าใจที่คงทน นักเรียนจะสามารถ... 1. บรรยายเพลงที่ฟังให้ผู้อื่นเข้าใจได้ถูกต้อง โดย อาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต 2. บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่อดนตรีที่ฟัง ได้อย่างถูกต้องและมีความสัมพันธ์กัน 3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะการ ประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง ได้อย่างถูกต้องและมีความสัมพันธ์กัน 4. เข้าใจองค์ประกอบและศัพท์สังคีตทางดนตรี ไทยและดนตรีสากล และสามารถน าไปใช้ได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม 5. วิเคราะห์ความต้องการในการถ่ายทอดอารมณ์ เพลงของผู้ประพันธ์หรือศิลปิ น และท าให้ เขา้ใจดนตรีและบทเพลงมากข้ึน
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 156 ขั้นที่ 2 ภาระงานและการประเมินผลการเรียนรู้ซึ่งเป็นหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ ตามที่ก าหนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ – วิเคราะห์เพลงไทยโดยใช้องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีไทย – วิเคราะห์เพลงสากลโดยใช้องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีสากล – ร้องเพลงนา เสนอขอ้มูลหนา้ช้นัเรียน – วิเคราะห์เพลงไทยว่าใช้เทคนิคในการบรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยค าใด – วิเคราะห์เพลงสากลว่าใช้เทคนิคในการบรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีสากลค าใด – สรุปเน้ือหาของเพลงตามความเขา้ใจ – แสดงความคิดเห็นและเขียนแสดงความรู้สึกต่อเพลงตามองค์ประกอบดนตรี 2. วิธีการและเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผลการเรียนรู้ – การทดสอบ – การสนทนาซักถามโดยครู – การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย – การฝึ กปฏิบัติระหว่างเรียน – การประเมินผลด้านความรู้ – การประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม – การประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ เครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ – แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงัเรียน – ใบกิจกรรม – แบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน – แบบประเมินผลด้านความรู้ – แบบประเมินผล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม – แบบประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ 3. สิ่งที่มุ่งประเมิน – วิเคราะห์เพลงไทยโดยใช้องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยได้ – วิเคราะห์เพลงสากลโดยใช้องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีสากลได้ – ร้องเพลงนา เสนอขอ้มูลหนา้ช้นัเรียนได้ – วิเคราะห์เพลงไทยว่าใช้เทคนิคในการบรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยได้ถูกต้อง – วิเคราะห์เพลงสากลว่าใช้เทคนิคในการบรรเลงตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีสากลได้ถูกต้อง – สรุปเน้ือหาของเพลงตามความเขา้ใจได้ – แสดงความคิดเห็นและเขียนแสดงความรู้สึกต่อเพลงตามองค์ประกอบดนตรีได้ – พฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 157 ขั้นที่3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 องค์ประกอบดนตรีไทย 2 ชวั่โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 องค์ประกอบดนตรีสากล 2 ชวั่โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 ศัพท์สังคีต 2 ชวั่โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 การบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง 2 ชวั่โมง
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 158 แผนการจัดการเร ี ยนร ู้ท ี่13 องค์ประกอบดนตรีไทย สาระที่ 1 ดนตรี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่4องค ์ประกอบดนตรี 1. สาระส าคัญ องคป์ระกอบดนตรีเป็นสิ่งสา คญัที่ทา ใหเ้กิดเป็นดนตรีรูปแบบต่าง ๆ ข้ึน องคป์ระกอบดนตรี ไทยประกอบดว้ยเสียงจงัหวะ ทา นอง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียงและรูปแบบหรือ คีตลักษณ์ ซึ่งองค์ประกอบดนตรีไทยแต่ละอย่างต่างก็มีเอกลักษณ์และความส าคัญแตกต่างกันไป 2. ตัวชี้วัดชั้นปี บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต (ศ 2.1 ป. 6/1) 3. จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 1. บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีไทยได้ (K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) 3. ปฏิบตัิกิจกรรมร่วมกบัผอู้ื่นดว้ยความสนุกสนานและมนั่ใจ(A) 4. มีทักษะในการฟังเพลงเพื่อจ าแนกองค์ประกอบดนตรีไทยจากเพลงที่ฟัง (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) 1. สังเกตจากการถามและการ แสดงความคิดเห็น 2. จาก การตรวจการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ 1. สังเกตจากความสนใจและ ความกระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม และปฏิบัติ กิจกรรมอย่างมีความสุข 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะ ปฏิบัติกิจกรรมรายบุคคลและ ปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่ม 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 159 ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) ประจ าหน่วย 3. จากการตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน 4. จากการตรวจใบกิจกรรม 2. สังเกตจากความรับผิดชอบและ ความมีระเบียบขณะปฏิบัติ กิจกรรม 3. สังเกตจากการยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่นขณะปฏิบัติ กิจกรรม ได้อย่างคล่องแคล่ว 3. สังเกตจากความต้งัใจและ ปฏิบตัิกิจกรรมตามข้นัตอน 5. สาระการเรียนรู้ ❖ องค์ประกอบดนตรีไทย o เสียง o จังหวะ o ท านอง o เสียงประสาน o พ้ืนผิวของดนตรี o สีสันของเสียง o รูปแบบหรือคีตลักษณ์ 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การอ่าน การแปลความหมาย การอภิปราย การบรรยาย และการน าเสนอการปฏิบัติ กิจกรรม สังคมศึกษาฯ การปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่มและการสร้างมนุษยสัมพันธ์ คณิตศาสตร์ การจ าแนก วิทยาศาสตร์ การสังเกต สุขศึกษาฯ การพัฒนาทักษะการฟัง
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 160 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ข้ันน าเข้าสู่บทเรียน 1. นกัเรียนทา แบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมินความรู้ 2. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนโดยให้นักเรียนดูภาพแล้วถามว่า “นกัเรียนคิดวา่เครื่องดนตรีชิ้นใดที่มีเสียงทุม้ต่า ”จากน้นัครูเฉลย ค าตอบ (แนวค าตอบ: ตะโพน เป็ นเครื่องดนตรีที่มีเสียงทุ้มต ่า) 3. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่ารู้จักองค์ประกอบดนตรีไทยอะไรบ้าง แล้วให้นักเรียนร่วมกัน ตอบและแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้นี้ครูมอบหมายงานให้นักเรียนศึกษาองค์ประกอบของดนตรีไทย ว่ามีอะไรบ้าง โดยนักเรียนสามารถค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด บันทึกลงในแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน จากน้ันน ามาอภิปราย ร่วมกันในชั้นเรียนในครั้งต่อไป 2. ครูตรวจงานที่มอบหมายให้นักเรียนศึกษาองค์ประกอบของดนตรีไทยว่ามีอะไรบ้างจาก แบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน และจากการนา มาอภิปรายร่วมกนั ในช้นัเรียน ว่าถูกต้องหรือไม่ แลว้ซกัถามนกัเรียนวา่ ใครมีสิ่งใดที่สงสัยบา้ง 3. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่ององค์ประกอบดนตรีไทย โดยอธิบายเกี่ยวกับความหมายของเสียง และ จังหวะ(จากสื่อการเรียนรู้ PowerPoint ศิลปะ ป. 6) ให้นักเรียนเข้าใจ 4. ครูเปิ ดเพลงไทยที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีไทยให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียน จ าแนกบทเพลงได้ว่าองค์ประกอบดนตรีไทยด้านเสียงและจังหวะเป็ นอย่างไร 5. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 2กลุ่ม ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่ององคป์ระกอบดนตรีไทย ดงัน้ี • กลุ่มที่ 1 ศึกษาเรื่องเสียง • กลุ่มที่ 2 ศึกษาเรื่องจังหวะ ชั่วโมงที่ 39 องค์ประกอบดนตรีไทย
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 161 6. ครูเปิ ดเพลงไทยที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีไทยตามองค์ประกอบด้านเสียง และจังหวะให้นักเรียนฟัง 1 เพลง และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจ าแนกลักษณะองค์ประกอบใน เพลงดังกล่าวตามลักษณะที่กลุ่มตนเองได้ศึกษา โดยเขียนลงในสมุด 7. ใหแ้ต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหนา้ช้นัเรียนให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 8. ครูถามค าถามเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียนว่า เครื่องดนตรีของประเทศสมาชิกอาเซียน เครื่องใดบ้างที่มีระดับเสียงสูงและเครื่องใดบ้างที่มีระดับเสียงต ่า (แนวค าตอบ: เครื่องดนตรีที่มีระดับ เสียงสูง เช่น ดีซี่(ประเทศสิงคโปร์)กุลินตัง (ประเทศฟิลิปปินส์) เครื่องดนตรีที่มีเสียงต ่า เช่น ตาวะก์- ตาวะก์(ประเทศบรูไนดารุสซาลาม)กลองสองหน้า (ประเทศไทย)) 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนวา่“ทา นองตกแต่งเรียกอีกอยา่งหน่ึงวา่อะไร”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: แปรท านอง) 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่ององค์ประกอบดนตรีไทย โดยอธิบายเกี่ยวกับความหมายของท านอง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียงและรูปแบบหรือคีตลกัษณ์(จากสื่อการเรียนรู้ PowerPoint ศิลปะ ป. 6) ให้นักเรียนเข้าใจ 3. ครูเปิ ดเพลงไทยที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีไทยให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียน จ าแนกบทเพลงได้ว่าองคป์ระกอบดนตรีไทยดา้นทา นอง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียง และรูปแบบหรือคีตลักษณ์เป็ นอย่างไร 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 5กลุ่ม ใหแ้ต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่ององคป์ระกอบดนตรีไทย ดงัน้ี • กลุ่มที่ 1ศึกษาเรื่องท านอง • กลุ่มที่ 2ศึกษาเรื่องเสียงประสาน • กลุ่มที่ 3ศึกษาเรื่องพ้ืนผิวของดนตรี • กลุ่มที่ 4ศึกษาเรื่องสีสันของเสียง • กลุ่มที่ 5ศึกษาเรื่องรูปแบบหรือคีตลักษณ์ 5. ครูเปิ ดเพลงไทยที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีไทยตามองค์ประกอบด้านต่าง ๆ และจังหวะให้นักเรียนฟัง 1 เพลง และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจ าแนกลักษณะองค์ประกอบใน เพลงดังกล่าวตามลักษณะที่กลุ่มตนเองได้ศึกษา โดยเขียนลงในสมุด ชั่วโมงที่ 40 องค์ประกอบดนตรีไทย (ต่อ)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 162 6. ใหแ้ต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหนา้ช้นัเรียนให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 7. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน โดยบอกให้นักเรียนทราบว่า เครื่อง ดนตรีของประเทศเวียดนาม ที่มีชื่อว่า “Dan Nhi” มีวิธีการบรรเลงได้ท้ังเสียงส้ันและเสียงยาว ขึน้อยู่กับ การลากคันชัก ซึ่งคล้ายการบรรเลงซอของประเทศไทย ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป 1. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง องค์ประกอบดนตรีไทยโดยครูคอยให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่ นักเรียนไม่เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนศึกษาองค์ประกอบของดนตรีสากลว่ามีอะไรบ้างแล้วบันทึกลง ในแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน เพื่อน ามาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียนในครั้งต่อไป ขั้นที่ 4 ฝึ กฝนนักเรียน 1. ให้นักเรียนปฏิบัติ ใบกิจกรรมที่ 22วิเคราะห์เพลงโดยใช้องค์ประกอบดนตรีไทย โดยให้ สามารถวิเคราะห์องค์ประกอบของเสียงเครื่องดนตรีไทยและโน้ตเพลงไทยในอัตราจังหวะต่าง ๆ 2. ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมบูรณาการอาเซียน โดยช่วยกันยกตัวอย่างวงดนตรีของประเทศ สมาชิกอาเซียนที่ประกอบไปด้วยเครื่องดนตรีหลายชิ้นที่นักเรียนรู้จัก ขั้นที่ 5การน าไปใช้ 1. นักเรียนสามารถน าความรู้เรื่อง องค์ประกอบดนตรีไทยไปใช้ในการบรรยายเพลงไทยที่ฟัง ให้ผู้ที่สนใจรับรู้และเข้าใจได้อย่างถูกต้อง 2. ให้นักเรียนส ารวจว่าในท้องถิ่นของนักเรียนมีภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านดนตรีไทยหรือไม่เพื่อ ขอค าแนะน าเพมิ่เติม อีกท้ังจะได้เห็นถึงคุณค่าและความส าคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นตามหลักแนวคิด ของเศรษฐกิจพอเพียง 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. กิจกรรมส าหรับกลุ่มสนใจพเิศษ ศึกษาลักษณะองค์ประกอบดนตรีไทยอย่างละเอียด แล้วฝึ กบรรยายเพลงไทยที่ฟัง โดยยึดตาม ลักษณะขององค์ประกอบดนตรีไทย 2. กิจกรรมส าหรับฝึ กทักษะเพิ่มเติม นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5–6คน ร่วมกันจ าแนกองค์ประกอบดนตรีไทยจากเพลงที่กลุ่มสนใจ ร่วมกัน และสรุปข้อมูล
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 163 9. ส ื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. CD เพลงไทย 2. ใบกิจกรรม 3. ห้องสมุด ห้องดนตรี อินเทอร์เน็ต 4. สื่อการเรียนรู้ ศิลปะ สมบูรณ์แบบ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 7. คู่มือการสอน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 8. สื่อการเรียนรู้PowerPoint ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 10. บันทึกหลงัการจัดการเรียนรู้ 1. ความส าเร็จในการจัดการเรียนรู้______________________________________________ แนวทางการพัฒนา________________________________________________________ 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้___________________________________________ แนวทางการแก้ไข_________________________________________________________ 3. สิ่งที่ไม่ไดป้ฏิบตัิตามแผน___________________________________________________ เหตุผล__________________________________________________________________ 4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้____________________________________________ ลงชื่อ_____________________________(ผู้สอน)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 164 แผนการจัดการเร ี ยนร ู้ท ี่14 องค์ประกอบดนตรีสากล สาระที่1 ดนตรี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่4องค ์ประกอบดนตรี 1. สาระส าคัญ องคป์ระกอบดนตรีเป็นสิ่งสา คญัที่ทา ใหเ้กิดเป็นดนตรีรูปแบบต่าง ๆ ข้ึน องคป์ระกอบดนตรี สากลประกอบดว้ยเสียงจงัหวะดนตรีทา นองเพลง เสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียงและ รูปแบบของเพลงหรือคีตลักษณ์ ซึ่งองค์ประกอบดนตรีสากลแต่ละอย่างต่างก็มีเอกลักษณ์และ ความส าคัญแตกต่างกันไป 2. ตัวชี้วัดชั้นปี บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต (ศ 2.1 ป. 6/1) 3.จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 1. บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีสากลได้ (K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) 3. ปฏิบตัิกิจกรรมร่วมกบัผอู้ื่นดว้ยความสนุกสนานและมนั่ใจ(A) 4. มีทักษะในการฟังเพลงเพื่อจ าแนกองค์ประกอบดนตรีสากลจากเพลงที่ฟัง (P) 4.การวัดและประเมินผลการเรียนร ู้ ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สังเกตจากการถามและการ แสดงความคิดเห็น 2. จากการตรวจการวัดและ 1. สังเกตจากความสนใจและความ กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม และปฏิบัติกิจกรรม 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะ ปฏิบัติกิจกรรมรายบุคคลและ ปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่ม
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 165 ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมินผลการเรียนรู้ ประจ าหน่วย 3. จากการตรวจใบกิจกรรม อย่างมีความสุข 2. สังเกตจากความรับผิดชอบและ ความมีระเบียบขณะปฏิบัติ กิจกรรม 3. สังเกตจากการยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่นขณะปฏิบัติ กิจกรรม 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม ได้อย่างคล่องแคล่ว 3. สังเกตจากความต้งัใจและ ปฏิบัติกิจกรรมตามข้นัตอน 5. สาระการเรียนรู้ ❖ องค์ประกอบดนตรีสากล o เสียง (tone) o จังหวะดนตรี(rhythm) o ท านองเพลง (melody) o เสียงประสาน (harmony) o พ้ืนผิวของดนตรี(texture) o สีสันของเสียง (tone color) o รูปแบบของเพลงหรือคีตลักษณ์ (forms) 6.แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การอ่าน การแปลความ การอภิปราย การบรรยาย และการน าเสนอการปฏิบัติ กิจกรรม สังคมศึกษาฯ การปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่มและการสร้างมนุษยสัมพันธ์ คณิตศาสตร์ การจ าแนก วิทยาศาสตร์ การสังเกต
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 166 สุขศึกษาฯ การพัฒนาทักษะการฟัง ภาษาต่างประเทศ ค าศัพท์ที่เกี่ยวกับดนตรี 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ข้ันน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนว่า “ความเขม้ของเสียงสัมพนัธ์กบัสิ่งใด”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: สัมพันธ์กับระดับ ความดัง–เบาของเสียงนักร้องและเสียงเครื่องดนตรี) 2. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่ารู้จักองค์ประกอบดนตรีสากลอะไรบ้าง แล้วให้นักเรียน ร่วมกันตอบและแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ให้ครูตรวจงานที่มอบหมายให้นักเรียนศึกษาองค์ประกอบของดนตรีสากลว่ามีอะไรบ้าง จากแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน และการอภิปรายร่วมกนั ในช้นัเรียน ว่าถูกต้องหรือไม่ และ ซกัถามนกัเรียนวา่ ใครมีสิ่งใดสงสัยบา้ง 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่ององค์ประกอบดนตรีสากลโดยอธิบายเกี่ยวกับเสียง จังหวะดนตรี และท านองเพลง (จากสื่อการเรียนรู้ PowerPoint ศิลปะ ป. 6) ให้นักเรียนเข้าใจ 3. ครูเปิ ดเพลงสากลที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีสากลให้นักเรียนฟัง เพื่อให้ นักเรียนจ าแนกบทเพลงได้ว่าองค์ประกอบดนตรีสากลด้านเสียง จังหวะดนตรี และท านองเป็ นอย่างไร 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 3กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่ององค์ประกอบดนตรีสากล ดงัน้ี • กลุ่มที่ 1ศึกษาเรื่องเสียง • กลุ่มที่ 2ศึกษาเรื่องจังหวะดนตรี • กลุ่มที่ 3ศึกษาเรื่องท านองเพลง ชั่วโมงที่ 41 องค์ประกอบดนตรีสากล
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 167 5. ครูเปิ ดเพลงสากลที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีสากลตามองค์ประกอบด้านเสียง จังหวะดนตรี และท านองเพลง ให้นักเรียนฟัง 1 เพลง และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจ าแนกลักษณะ องค์ประกอบในเพลงดังกล่าวตามลักษณะที่กลุ่มตนเองได้ศึกษา โดยเขียนลงในสมุด 6. ใหแ้ต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหนา้ช้นัเรียนให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนว่า “การประสานเสียงแบ่งเป็ นกี่วิธีอะไรบ้าง”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: การประสาน เสียงแบ่งเป็น 2วิธีไดแ้ก่•การใชข้้นัคู่เสียง (interval) • การใช้กลุ่มคอร์ด (chord)) 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่ององค์ประกอบดนตรีสากลโดยอธิบายเกี่ยวกับเสียงประสาน พ้ืนผิวของ ดนตรีสีสันของเสียง และรูปแบบเพลงหรือคีตลักษณ์(จากสื่อการเรียนรู้ PowerPoint ศิลปะ ป. 6) ให้ นักเรียนเข้าใจ 3. ครูเปิ ดเพลงสากลที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ให้นักเรียนฟัง เพื่อให้นักเรียนจ าแนกบท เพลงได้ว่าองค์ประกอบดนตรีสากลด้านเสียงประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียง และรูปแบบ เพลงหรือคีตลักษณ์ เป็ นอย่างไร 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 4กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่ององค์ประกอบดนตรีสากล ดงัน้ี • กลุ่มที่ 1ศึกษาเรื่องเสียงประสาน • กลุ่มที่ 2ศึกษาเรื่องพ้ืนผิวของดนตรี • กลุ่มที่ 3ศึกษาเรื่องสีสันของเสียง • กลุ่มที่ 4ศึกษาเรื่องรูปแบบเพลงหรือคีตลักษณ์ 5. ครูเปิ ดเพลงสากลที่มีการใช้องค์ประกอบต่าง ๆ ทางดนตรีสากลตามองค์ประกอบด้านเสียง ประสาน พ้ืนผิวของดนตรีสีสันของเสียง และรูปแบบเพลงหรือคีตลักษณ์ให้นักเรียนฟัง 1 เพลง และให้ ชั่วโมงที่ 42 องค์ประกอบดนตรีสากล (ต่อ)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 168 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจ าแนกลักษณะองค์ประกอบในเพลงดังกล่าวตามลักษณะที่กลุ่มตนเองได้ ศึกษา โดยเขียนลงในสมุด 6. ใหแ้ต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหนา้ช้นัเรียนให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 7. ครูให้ความรู้เสริมเพิ่มเติมกับประเทศสมาชิกอาเซียนว่า เครื่องดนตรีที่ใช้วิธีการประสาน เสียงในรูปแบบของการใช้คอร์ดได้อย่างชัดเจน คือกีตาร์ซึ่งแหล่งผลิตกีตาร์ที่มีคุณภาพที่สุดในประเทศ สมาชิกอาเซียนอยู่ที่เกาะเซบูประเทศฟิลปิปินส์ ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป 1. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง องค์ประกอบดนตรีสากลโดยครูคอยให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วน ที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนศึกษาศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยและดนตรีสากลว่ามีอะไรบ้าง บันทึกลงในแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน เพื่อน ามาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียนในครั้งต่อไป ขั้นที่ 4 ฝึ กฝนนักเรียน 1. ให้นักเรียนปฏิบัติ ใบกิจกรรมที่ 23วิเคราะห์เพลงโดยใช้องค์ประกอบดนตรีสากล โดยให้ วิเคราะห์เพลงไทยสากลหรือเพลงสากลว่ามีลักษณะใดและใช้องค์ประกอบอย่างไร 2. ให้นักเรียนค้นคว้าสารคดีที่เกี่ยวข้องกับหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง แล้ววิเคราะห์ว่า สารคดีชุดน้ันมีการน าดนตรีมาใช้ประกอบอย่างไรบ้างแล้วมาแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อน ๆ ขั้นที่ 5การน าไปใช้ นักเรียนสามารถน าความรู้เรื่ององค์ประกอบดนตรีสากลไปใช้ในการบรรยายเพลงไทยสากล หรือเพลงสากลที่ฟังให้ผู้ที่สนใจรับรู้และเข้าใจได้อย่างถูกต้อง 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. กิจกรรมส าหรับกลุ่มสนใจพเิศษ ศึกษาองค์ประกอบดนตรีสากลอย่างละเอียด แล้วฝึ กบรรยายเพลงไทยสากล หรือเพลงสากลที่ฟัง ให้ผู้ที่สนใจฟัง 2. กิจกรรมส าหรับฝึ กทักษะเพิ่มเติม นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5คน ร่วมกนัศึกษาองคป์ระกอบดนตรีสากลเพิ่มเติม โดย ศึกษาเกี่ยวกบัความสา คญัขององคป์ระกอบแต่ละชนิด แลว้นา มาอภิปรายหนา้ช้นัเรียนใหค้รูและ เพื่อน ๆ ฟังและแสดงความคิดเห็น
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 169 9. ส ื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. CD เพลงไทยสากลและเพลงสากล 2. ใบกิจกรรม 3. ห้องสมุด ห้องดนตรี อินเทอร์เน็ต 4. สื่อการเรียนรู้ ศิลปะ สมบูรณ์แบบ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 7. คู่มือการสอน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 8. สื่อการเรียนรู้PowerPoint ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 10. บันทึกหลงัการจัดการเรียนรู้ 1. ความส าเร็จในการจัดการเรียนรู้______________________________________________ แนวทางการพัฒนา________________________________________________________ 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้___________________________________________ แนวทางการแก้ไข_________________________________________________________ 3. สิ่งที่ไม่ไดป้ฏิบตัิตามแผน___________________________________________________ เหตุผล__________________________________________________________________ 4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้____________________________________________ ลงชื่อ_____________________________(ผู้สอน)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 170 แผนการจัดการเร ี ยนร ู้ท ี่15 ศัพท์สังคีต สาระที่ 1 ดนตรี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่4องค ์ประกอบดนตรี 1. สาระส าคัญ ศัพท์สังคีต หมายถึงศัพท์ที่บัญญัติไว้ใช้เฉพาะในวงการดนตรีและการขับร้อง ประกอบด้วย ศัพท์ สังคีตทางดนตรีไทยและศพัทส์ ังคีตทางดนตรีสากล ซ่ึงศพัทส์ ังคีตเหล่าน้ีสามารถทา ใหท้ราบถึง ความตอ้งการถ่ายทอดอารมณ์เพลงของผปู้ระพนัธ์และศิลปิน และทา ใหเ้ขา้ใจดนตรีและบทเพลงมากข้ึน 2. ตัวชี้วัดชั้นปี บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต (ศ 2.1 ป. 6/1) 3. จุดประสงค ์ การเรียนรู้ 1. บรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยศัพท์สังคีตทางดนตรีได้(K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) 3. ปฏิบตัิกิจกรรมร่วมกบัผอู้ื่นดว้ยความสนุกสนานและมนั่ใจ(A) 4. มีทักษะในการบรรยายเพลงที่ฟังโดยอาศัยศัพท์สังคีต (P) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สังเกตจากการถามและการ แสดงความคิดเห็น 2. จากการตรวจการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ 1. สังเกตจากความสนใจและความ กระตือรือร้นในการปฏิบัติ กิจกรรม และปฏิบัติกิจกรรม อย่างมีความสุข 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะ ปฏิบัติกิจกรรมรายบุคคลและ ปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่ม 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 171 ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ประจ าหน่วย 3. จากการตรวจใบกิจกรรม 2. สังเกตจากความรับผิดชอบและ ความมีระเบียบขณะปฏิบัติ กิจกรรม 3. สังเกตจากการยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่นขณะปฏิบัติ กิจกรรม ได้อย่างคล่องแคล่ว 3. สังเกตจากความต้งัใจและ ปฏิบตัิกิจกรรมตามข้นัตอน 5. สาระการเรียนรู้ ❖ ศัพท์สังคีต o ศัพท์ทางดนตรีไทย o ศัพท์ทางดนตรีสากล 6.แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การอ่าน การแปลความ การอภิปราย การบรรยาย และการน าเสนอการปฏิบัติ กิจกรรม สังคมศึกษาฯ การปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่มและการสร้างมนุษยสัมพันธ์ คณิตศาสตร์ การจ าแนก วิทยาศาสตร์ การสังเกต สุขศึกษาฯ การพัฒนาทักษะการฟัง ภาษาต่างประเทศ ค าศัพท์ที่เกี่ยวกับดนตรี
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 172 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่1 ข้ันน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนว่า “เพลงเล็ก ๆ ที่บรรเลงต่อจากเพลงใหญ่หมายถึงศัพท์สังคีตค าใด”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนว ค าตอบ: ลูกบท) 2. ให้นักเรียนดูDVD การร้องเพลงหรือการบรรเลงเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากลที่ เป็ นการบรรเลงตามศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยและศัพท์สังคีตทางดนตรีสากล และถามนักเรียนว่าในการ ร้องและการบรรเลงแต่ละคร้ังน้นัเป็นการบรรเลงตามศพัทส์ ังคีตใด แลว้ให้นกัเรียนช่วยกนัตอบเพื่อ ประเมินความรู้ก่อนเรียนวา่นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเรื่องศพัทส์ ังคีตเพียงใด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ให้ครูตรวจงานที่มอบหมายให้นักเรียนศึกษาศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยและดนตรีสากลว่ามี อะไรบ้าง จากแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน และการสนทนากบันกัเรียนวา่ ใครมีสิ่งใดสงสัยบา้ง 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่องศัพท์สังคีต โดยอธิบายเกี่ยวกับความหมายของศัพท์สังคีตทางดนตรี ไทย ที่สามารถพบเห็นบ่อยในการร้องหรือบรรเลงดนตรีให้นักเรียนทราบและเข้าใจ และให้นักเรียนดู ตัวอย่างเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีไทยในหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด ประกอบการอธิบาย 3. ครูน าเครื่องดนตรีไทยที่สามารถบรรเลงตามศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีไทย) มาบรรเลงตาม ศัพท์สังคีตดังกล่าวให้นักเรียนดู (อาจบรรเลงตามศัพท์สังคีตทุกค าหรือยกตัวอย่างบางค าก็ได้) 4. ครูสาธิตการบรรเลงเครื่องดนตรีไทยตามศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีไทย)แล้วให้นักเรียน บอกว่าเป็ นลักษณะการบรรเลงอย่างไรและตรงกับศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีไทย)ค าใด 5. ครูต้งัคา ถามกบันกัเรียนวา่นอกจากศพัทส์ ังคีต (ศัพท์ทางดนตรีไทย) ที่ครูนา เสนอไปแลว้น้ี มีศพัทใ์ดที่นกัเรียนรู้จกัอีกบา้งและใชเ้ครื่องดนตรีชนิดใดบรรเลงตามศพัทส์ ังคีตน้ีแลว้ใหน้กัเรียนที่ รู้จกัออกมาอธิบายใหเ้พื่อน ๆ ฟังหนา้ช้นัเรียน โดยครูคอยให้ค าแนะน า ชั่วโมงที่ 43 ศัพท์สังคีต
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 173 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนว่า “ สัญลกัษณ์น้ีมีความหมายวา่อยา่งไร”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: เกรเชนโด (crescendo) หมายความวา่ดงัข้ึนเป็นลา ดบั ) 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่องศัพท์สังคีต โดยอธิบายเกี่ยวกับความหมายของศัพท์สังคีตทางดนตรี สากล ที่สามารถพบเห็นบ่อยในการร้องหรือบรรเลงดนตรีให้นักเรียนทราบและเข้าใจ และให้นักเรียนดู ตัวอย่างเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีสากลในหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด ประกอบการอธิบาย 3. ครูน าเครื่องดนตรีสากลที่สามารถบรรเลงตามศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีสากล) มาบรรเลง ตามศัพท์สังคีตดังกล่าวให้นักเรียนดู (อาจบรรเลงตามศัพท์สังคีตทุกค าหรือยกตัวอย่างบางค าก็ได้) 4. ครูสาธิตการบรรเลงเครื่องดนตรีสากลตามศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีสากล) แล้วให้ นักเรียนบอกว่าเป็ นลักษณะการบรรเลงอย่างไรและตรงกับศัพท์สังคีต (ศัพท์ทางดนตรีสากล) ค าใด สัญลักษณ์อะไร 5. ครูต้งัคา ถามกบันกัเรียนวา่นอกจากศพัทส์ ังคีต (ศัพท์ทางดนตรีสากล) ที่ครูน าเสนอไปแล้ว น้ีมีศพัทใ์ดที่นกัเรียนรู้จกัอีกบา้งและใชเ้ครื่องดนตรีชนิดใดบรรเลงตามศพัทส์ ังคีตน้ีแลว้ใหน้กัเรียนที่ รู้จกัออกมาอธิบายใหเ้พื่อน ๆ ฟังหนา้ช้นัเรียน โดยครูคอยให้ค าแนะน า ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป 1. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องศัพท์สังคีต โดยครูคอยให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่ เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนเลือกบทเพลงที่ชื่นชอบมาคนละ 1 บทเพลง ฟังเพลง และ บรรยายความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงน้ันลงในแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน แล้วน าเพลงนั้นมาเปิ ด ให้เพื่อน ๆ ฟัง ขั้นที่ 4 ฝึ กฝนนักเรียน 1. ให้นักเรียนปฏิบัติใบกิจกรรมต่อไปน้ี – ใบกิจกรรมที่ 24วิเคราะห์เพลงโดยใช้ศัพท์สังคีตทางดนตรีไทย โดยให้บอก ความหมายและเทคนิคในการบรรเลงว่าตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยค าใด ชั่วโมงที่ 44 ศัพท์สังคีต (ต่อ)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 174 – ใบกิจกรรมที่ 25วิเคราะห์เพลงโดยใช้ศัพท์สังคีตทางดนตรีสากล โดยให้บอก ความหมายและเทคนิคในการบรรเลงว่าตรงกับศัพท์สังคีตทางดนตรีสากลค าใด 2. ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมบูรณาการอาเซียน โดยช่วยกันหาโน้ตเพลงขับร้องที่บันทึกเป็น โน้ตเพลงสากลของประเทศสมาชิกอาเซียนที่ชื่นชอบ แล้วช่วยกันพิจารณาว่ามีศัพท์สังคีตใดบ้าง ขั้นที่ 5การน าไปใช้ 1. นักเรียนสามารถน าความรู้เรื่อง ศัพท์สังคีต ไปศึกษาวิธีการร้องเพลงหรือบรรเลงเครื่อง ดนตรีตามลักษณะหรือคุณสมบัติของศัพท์สังคีตที่ได้ศึกษา แล้วลองฝึ กปฏิบัติตามแล้วน าไปร้องหรือ บรรเลงตามโอกาสต่าง ๆ 2. ให้นักเรียนน าความรู้เรื่อง ศัพท์สังคีต โดยเฉพาะศัพท์ดนตรีไทยไปอธิบายให้กับผู้ที่สนใจฟัง เพื่อให้เห็นถึงคุณค่าและความส าคัญของภูมิปัญญาด้านดนตรีไทยตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจ พอเพียง 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. กิจกรรมส าหรับกลุ่มสนใจพเิศษ ศึกษาองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีตทางดนตรีไทยและดนตรีสากลจากเพลงที่สนใจและ ฝึ กขับร้องหรือบรรเลงดนตรีให้ตรงตามศัพท์สังคีตให้ช านาญและถูกต้อง 2. กิจกรรมส าหรับฝึ กทักษะเพิ่มเติม รวมกลุ่มกับเพื่อน ๆ แล้วร่วมกันศึกษาความหมายและรวบรวมศัพท์สังคีตทางดนตรีไทย และสากล และน าไปติดที่ป้ายนิเทศของโรงเรียนเพื่อเผยแพร่ความรู้ 9. ส ื่อ/แหล่งการเรียนร ู้ 1. DVD หรือ CD แสดงการร้องเพลงหรือการบรรเลงเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากล 2. ใบกิจกรรม 3. ห้องสมุด ห้องดนตรี อินเทอร์เน็ต 4. สื่อการเรียนรู้ศิลปะ สมบูรณ์แบบ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. หนงัสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6.แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 7. คู่มือการสอน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 175 8. สื่อการเรียนรู้PowerPoint ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 10. บันทึกหลงัการจัดการเรียนรู้ 1. ความส าเร็จในการจัดการเรียนรู้______________________________________________ แนวทางการพัฒนา________________________________________________________ 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้___________________________________________ แนวทางการแก้ไข_________________________________________________________ 3. สิ่งที่ไม่ไดป้ฏิบตัิตามแผน___________________________________________________ เหตุผล__________________________________________________________________ 4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้____________________________________________ ลงชื่อ_____________________________(ผู้สอน)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 176 แผนการจัดการเร ี ยนร ู้ท ี่16 การบรรยายความร ู้ส ึ กและแสดงความคดิเห็นท ี่ม ี ต่อบทเพลง สาระที่ 2 ดนตรี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่4องค ์ประกอบดนตรี 1. สาระส าคัญ เน้ือหาในบทเพลงหรือเน้ือร้องเป็นส่วนขยายใหท้า นองเพลงมีความน่าสนใจหรือโดดเด่นข้ึน เน้ือหาหรือเน้ือร้องที่ดีสามารถทา ใหเ้พลงสร้างความประทบั ใจต่อผฟู้ ัง ส่วนองคป์ระกอบในบทเพลง ประกอบไปด้วยท านองเพลง ลีลาจังหวะของดนตรี และการประสานเสียง ซึ่งเป็ นส่วนส าคัญที่ท าให้ เพลงมีความไพเราะได้ และคุณภาพเสียงในบทเพลง หมายถึง ระดับมาตรฐานของเสียงที่เกิดจาก แหล่งก าเนิดเสียงที่แตกต่างกัน เช่น เสียงร้อง วิธีการบรรเลง วัสดุที่ใช้ท าเครื่องดนตรี ขนาดและรูปทรง ของเครื่องดนตรีที่ต่างกัน เป็ นต้น 2. ตัวชี้วัดชั้นปี 1. บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี (ศ 2.1 ป 6/5) 2. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง (ศ 2.1 ป 6/6) 3. จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ 1. บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรีหรือบทเพลงที่ฟังได้ (K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) 3. ปฏิบตัิกิจกรรมร่วมกบัผอู้ื่นดว้ยความสนุกสนานและมนั่ใจ(A) 4. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง ได้ (A) 5. มีทักษะในการบรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง (P)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 177 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้(K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) 1. สังเกตจากการถามและการ แสดงความคิดเห็น 2. จากการตรวจการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ ประจ าหน่วย 3. จากการตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน 4. จากการตรวจใบกิจกรรม 1. สังเกตจากความสนใจและ ความกระตือรือร้นในการ ปฏิบัติกิจกรรม และปฏิบัติ กิจกรรมอย่างมีความสุข 2. สังเกตจากความรับผิดชอบและ ความมีระเบียบขณะปฏิบัติ กิจกรรม 3. สังเกตจากการยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่นขณะปฏิบัติ กิจกรรม 4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบ การประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะ ปฏิบัติกิจกรรมรายบุคคล และปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่ม 2. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรม ได้ อย่างคล่องแคล่ว 3. สังเกตจากความต้งัใจและ ปฏิบตัิกิจกรรมตามข้นัตอน 4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบ การประเมินผลด้านทักษะ/ กระบวนการ 5. สาระการเรียนรู้ ❖ การบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง o ค าร้องในบทเพลง o องค์ประกอบในบทเพลง o คุณภาพเสียงในบทเพลง 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การอ่าน การอภิปราย การบรรยาย และการน าเสนอการปฏิบัติกิจกรรม สังคมศึกษาฯ การปฏิบัติกิจกรรมเป็ นกลุ่มและการสร้างมนุษยสัมพันธ์ คณิตศาสตร์ การจ าแนก
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 178 วิทยาศาสตร์ การสังเกต สุขศึกษาฯ การพัฒนาทักษะการฟัง 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ข้ันน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนว่า “องค์ประกอบในบทเพลงประกอบด้วยอะไรบ้าง” จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: ท านอง เพลง ลีลาจังหวะของดนตรี และการประสานเสียง) 2. ครูสนทนากับนักเรียนโดยใหบ้อกวา่นกัเรียนชอบฟังเพลงใด ทา ไมถึงชอบฟังเพลงน้นัเพื่อ เชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องการบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ให้ครูตรวจงานที่มอบหมายให้นักเรียนเลือกบทเพลงที่ชื่นชอบมาคนละ 1 บทเพลง จากการ น ามาเปิ ดให้เพื่อน ๆ ฟัง และการบรรยายความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงได้ถูกต้องหรือไม่โดยพิจารณาจาก แบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน และการอภิปรายจากน้นัซกัถามวา่ ใครมีสิ่งใดสงสัยบา้ง 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่องการบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง โดย อธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าเพลงแต่ละเพลงจะมีความไพเราะแตกต่างกันไปตามลักษณะการสร้างสรรค์ และจินตนาการของผู้ประพันธ์ รวมถึงการถ่ายทอดสู่ผู้ฟังด้วยวงดนตรีประเภทต่าง ๆ เมื่อเราได้ฟังเพลง น้นัแลว้ก็จะรู้สึกแตกต่างกนัไปตามความคิดและอารมณ์ของผฟู้ ัง 3. ครูสุ่มสอบถามและให้นักเรียนยกตัวอย่างเพลงที่ตนเองสนใจ โดยบอกว่าเพลงที่ตนเองยก ตวัอยา่งน้นัถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกอะไรออกมา เพื่อประเมินความเขา้ใจตามหวัขอ้ดงัน้ี •ค าร้องในบทเพลง •องค์ประกอบในบทเพลง – ท านองเพลง –ลีลาจังหวะดนตรี –การประสานเสียง ชั่วโมงที่ 45 การบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 179 4. ครูคอยให้ค าแนะน าในส่วนที่นักเรียนแสดงความคิดเห็นไม่ถูกต้อง 1. ครูถามค าถามนักเรียนให้ช่วยกันตอบตามประสบการณ์ของตัวเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อน เรียนวา่“สิ่งใดที่มีผลต่อคุณภาพเสียง”จากน้นัครูเฉลยคา ตอบ (แนวค าตอบ: เสียงร้อง วิธีการบรรเลง วัสดุที่ใช้ท าเครื่องดนตรี ขนาดและรูปทรงของเครื่องดนตรีที่ต่างกัน) 2. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่องการบรรยายความรู้ สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง โดย อธิบายเกี่ยวกับคุณภาพเสียงในบทเพลงให้นักเรียนทราบวา่คุณภาพเสียงจะดีหรือไม่ข้ึนอยกู่บัสิ่งใดบา้ง เช่น เสียงร้อง วิธีการบรรเลง เป็ นต้น 3. ครูสุ่มสอบถามและให้นักเรียนยกตัวอย่างเพลงที่ตนเองสนใจ โดยบอกว่าเพลงที่ตนเองยก ตวัอยา่งน้นัถ่ายทอดคุณภาพเสียงได้อย่างไพเราะหรือไม่ อย่างไร เพื่อประเมินความเข้าใจ 4. ครูคอยให้ค าแนะน าในส่วนที่นักเรียนแสดงความคิดเห็นไม่ถูกต้อง 5.ครูอธิบายใหน้กัเรียนเขา้ใจว่าการรับรู้ความไพเราะหรืออารมณ์ของเพลงหรือเสียงดนตรีน้นั ตอ้งอาศยัการฟังเป็นพ้ืนฐานสา คญัที่สุด รวมกบัความรู้ความเขา้ใจ ประสบการณ์และอารมณ์ความรู้สึก ในขณะที่ฟัง 6. ครูอธิบายความรู้เพมิ่เติมเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียนให้นักเรียนทราบว่า นักร้อง ฟิ ลิปปิ นส์ Charmaine Clarice Relucio Pempengco หรือทคี่นทั่วโลกรู้จักกันในชื่อ“Charice” ซึ่งโด่ง ดังจากเว็บไซต์ youtubeกับคลิปที่โชว์พลังเสียงในเพลง “And I am Telling You I’m Not Going” ที่มี คนคลิกเข้าไปชมหลายล้านครั้ง และได้รับเสียงชื่นชมกับเสียงร้องอันทรงพลัง จากเด็กน้อยที่ไม่เคยมีใคร รู้จักปัจจุบันเธอได้ออกอัลบ้ัม ได้รับเชิญไปขึน้คอนเสิร์ตระดับโลก(ฟังเพลงของเธอได้ที่เว็บไซต์ www.youtube.com) ขั้นที่ 3 ข้ันสรุป 1. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง การบรรยายความรู้ สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง โดยครูคอยให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปศึกษาเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีไทยและสากล บันทึกลงในแบบบันทึกข้อมูลการมอบหมายงาน เพื่อน ามาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียนในครั้งต่อไป ชั่วโมงที่46การบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง (ต่อ)
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 180 ขั้นที่ 4 ฝึ กฝนนักเรียน 1. ให้นักเรียนปฏิบัติ ใบกิจกรรมที่ 26 สรุปเนื้อหาของเพลงตามความเข้าใจโดยให้นักเรียน สรุปเน้ือหาของเพลงตามองคป์ระกอบของดนตรี 2. ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมบูรณาการอาเซียน โดยแบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาบทเพลงของประเทศ สมาชิกอาเซียนที่นักเรียนสนใจโดยน าบทเพลงมาเปิดให้เพื่อน ๆ ฟังและบรรยายอารมณ์และความรู้สึก ที่ได้รับจากบทเพลงนั้น 3. ให้นักเรียนฝึกบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลงไทยเดิม เพลงลูกกรุง และเพลงลูกทุ่ง ที่มีความเป็นอมตะต้ังแต่อดีตถึงปัจจุบัน เพื่อให้เห็นคุณค่าและความส าคัญของภูมิ ปัญญาด้านดนตรีตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง 4. ให้นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 5. ให้นักเรียนท าโครงงานตามความสนใจ (ตัวอย่างโครงงานในหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 5 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด) ขั้นที่ 5 การน าไปใช้ นักเรียนสามารถน าความรู้เรื่อง การบรรยายความรู้ สึกและแสดงความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง ไปใช้ในการวิเคราะห์บทเพลงและสามารถบรรยายความรู้สึกหรือแสดงความรู้สึกต่อเพลงที่ตนเองชื่น ชอบได้อย่างถูกต้อง 8. กิจกรรมเสนอแนะ 1. กิจกรรมส าหรับกลุ่มสนใจพเิศษ ฟังเพลงหลาย ๆ ประเภท แลว้ฝึกเขียนบรรยายความรู้สึกที่มีต่อเพลงที่ฟัง ท้งัในดา้นที่ดีและ ด้านที่ต้องแก้ไขปรับปรุง 2. กิจกรรมส าหรับฝึ กทักษะเพิ่มเติม หาโอกาสน าเสนอเพลงที่ตนเองชื่นชอบ โดยการบรรยายหรือเล่าให้สมาชิกในครอบครัวฟัง เกี่ยวกับความชื่นชอบหรือความประทับใจในเพลงน้นั 9. ส ื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บทเพลงประเภทต่าง ๆ 2. ใบกิจกรรม
คู่มือครูแผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ป. 6 181 3. ห้องสมุด ห้องดนตรี อินเทอร์เน็ต 4. สื่อการเรียนรู้ศิลปะ สมบูรณ์แบบ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 5. หนงัสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 6. แบบฝึกทกัษะรายวิชาพ้ืนฐาน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 7. คู่มือการสอน ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 8. สื่อการเรียนรู้PowerPoint ศิลปะ ป. 6 บริษัท ส านักพิมพ์วัฒนาพานิช จ ากัด 10. บันทึกหลงัการจัดการเรียนรู้ 1. ความส าเร็จในการจัดการเรียนรู้______________________________________________ แนวทางการพัฒนา________________________________________________________ 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้___________________________________________ แนวทางการแก้ไข_________________________________________________________ 3. สิ่งที่ไม่ไดป้ฏิบตัิตามแผน___________________________________________________ เหตุผล__________________________________________________________________ 4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้____________________________________________ ลงชื่อ_____________________________(ผู้สอน)