ั
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวย
อายุ ๒ – ๕ ปี สัปดาห์ที่ ๒๕
สาระการเรียนรู้ที่ ๓
เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวเด็ก
หน่วยการเรียนรู้ : โลกสวยด้วยมือเรา
ระหว่างวันที่ ระหว่างวันที่ ๓๐ ต.ค. - ๓ พ.ย. ๒๕๖๖
นางสาวนิศากร แข้นา
นางสาวสุภาวรรณ สอนสุภาพ
ครูประจ าชั้น
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านข้าวหลาม
กองการศึกษา เทศบาลต าบลนาโป่ง
อ าเภอเมืองเลย จังหวัดเลย
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 – 5 ปี
สัปดาห์ที่ ............. สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการเรียนรู้ โลกสวยด้วยมือเรา
ความคิดรวบยอด
สิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา มีทั้งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ได้แก่ ต้นไม้ น้้า ดิน หิน และสิ่งแวดล้อมที่คนสร้าง
ขึ้น ได้แก่ ถนน บ้าน สิ่งของต่าง ๆ เราควรดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เหล่านี้ให้คงอยู่
ความหมาย ประเภทของ
สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาต ิ
การดูแลรักษา โลกสวยด้วยมือเรา ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อม ตามธรรมชาต ิ
ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์
ที่มนุษย์สร้างขึ้น สร้างขึ้น
สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้
1. ............................................... 1. ............................................. 1. ความหมาย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. ............................................... 2. ............................................. 2. ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
3. ............................................... 3. ............................................. 3. สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
4. ............................................... 4. ............................................. 4. ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
5. ............................................... 5. ............................................. 5. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 – 3 ปี
สัปดาห์ที่ ............ สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการเรียนรู้ โลกสวยด้วยมือเรา
กิจกรรม
เคลื่อนไหว
และจังหวะ กิจกรรมเสริม สร้างสรรค ์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา
ประสบการณ์
วันที่
1 - เคลื่อนไหว - ความหมาย - ประดิษฐ์กระถาง - เล่นตามมุม - เล่นเครื่อง - เกมจับคู่
ร่างกาย ประเภทของ ต้นไม้จากขวดน้้า ประสบการณ์ เล่นสนาม ภาพเหมือน
ประกอบเพลง สิ่งแวดล้อมตาม ระบายสีภาพ สิ่งมีชีวิต
ต้นไม้มีคุณค่า ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมตาม
ธรรมชาติ
2 - เคลื่อนไหว - ประโยชน์ของ - ระบายสีภาพ - เล่นตามมุม - เล่นเกม - เกมจับคู่
ร่างกาย สิ่งแวดล้อมตาม สิ่งแวดล้อมตาม ประสบการณ์ เดินทรงตัว ภาพเหมือน
ประกอบ ธรรมชาติ ธรรมชาติ บนเส้นเชือก ต้นไม้
อุปกรณ์
3 - เคลื่อนไหว - สิ่งแวดล้อมท ี่ - ประดิษฐ์รถจาก - เล่นตามมุม - เล่นเกมวิ่ง - เกมโดมิโน
ร่างกายตาม มนุษย์สร้างขึ้น กล่องยาสีฟัน ประสบการณ์ ต่อไม้บล็อก ภาพสิ่งที่มนุษย์
จินตนาการ สร้างขึ้น
4 - เคลื่อนไหว - ประโยชน์ของ - พิมพ์ภาพมือต่อ - เล่นตามมุม - เล่นเกมปา - เกมจับคู่ภาพ
ร่างกายอย่าง สิ่งแวดล้อมท ี่ เติมเป็นต้นไม้ ประสบการณ์ เป้า สิ่งที่มนุษย์สร้าง
อิสระ มนุษย์สร้างขึ้น ขึ้นที่สัมพันธ์กัน
5 - เคลื่อนไหว - การดูแลรักษา - วาดต่อเติมภาพ - เล่นตามมุม - เล่นเครื่อง - เกมสังเกต
ร่างกายตามค้า สิ่งแวดล้อม ต้นไม้ในกระถาง ประสบการณ์ เล่นสนาม รายละเอียด
บรรยาย ตามจินตนาการ ภาพการดูแล
สิ่งแวดล้อม
(ลอตโต้)
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
ิ
1. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอสระได้ (มฐ. 2.1)
2. ท้าท่าประกอบเพลงได้ (มฐ. 3.3)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ต้นไม้มคุณค่า
ี
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
3. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่
4. การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการด้วยค้าพูด
4. วิธีการจัดกิจกรรม
ี่
1. ครูให้เด็กเตรียมพร้อมร่างกาย โดยให้ยืนและขยับตัวไปมาอยู่กับทอย่างอสระตามจังหวะที่ครู
ิ
ก้าหนด
ุ
ั
2. ครูแนะน้าเพลง ต้นไม้มีคณค่า พร้อมเปิดเพลงให้เด็กฟง และให้เด็กคิดท่าประกอบอย่างอิสระ
้
3. เด็กและครูฟังเพลง ต้นไมมีคุณค่า พร้อมท้าท่าประกอบตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ท้าซ้้าอีก 1 - 2
รอบ
ั
4. ครูให้เด็กนั่งพกในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท้าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร
5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้
1. เครื่องเคาะจังหวะ
2. เพลง ต้นไม้มคุณค่า
ี
6. การประเมินผล
1. สังเกตการท้าท่าประกอบเพลง ต้นไมมีคณค่า
้
ุ
2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท้ากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ คือ สิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ บางประเภทเป็นสิ่งมีชีวิต ได้แก่
ป่าไม้ สัตว์ป่า บางประเภทเป็นสิ่งไม่มีชีวิต เช่น แม่น้้า ภูเขา ก้อนหิน ทะเล น้้าตก
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกความหมาย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติได้ (มฐ. 6.2)
2. สนทนาและตอบค้าถามได้ (มฐ. 6.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. ความหมาย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการด้วยค้าพูด
2. การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
3. การเล่นและท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
4. การร้องเพลง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าภาพ สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ มาให้เด็กดู และชวนเด็กสนทนา โดยใช้ถาม ดังนี้
- เด็ก ๆ เห็นภาพอะไรบ้าง
- ในภาพมีสิ่งที่เกดขึ้นเองตามธรรมชาติอะไรบ้าง
ิ
2. ครูให้เด็กดูบัตรภาพสิ่งแวดตามธรรมชาติและอธิบายว่า สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ คือ สิ่งที่เกิดขึ้น
ี
เองตามธรรมชาติ บางประเภทเป็นสิ่งมีชีวิต ได้แก่ ป่าไม้ สัตว์ป่า บางประเภทเป็นสิ่งไม่มชีวิต เช่น แม่น้้า ภูเขา
ก้อนหิน ทะเล น้้าตก
3. ครูให้เด็กช่วยกันบอกชื่อสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ ที่เด็ก ๆ รู้จักคนละ 1 อย่าง
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความหมาย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ พร้อมกันอีก
ครั้ง
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ภาพ สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. บัตรภาพสิ่งแวดตามธรรมชาติ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการบอกความหมาย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. สังเกตการสนทนาและตอบค้าถาม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดน้้าได้ (มฐ. 2.2)
2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดน้้า
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ
2. การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
3. การท้างานศิลปะ
4. การเล่นและท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้ากิจกรรมและอุปกรณ์การประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดน้้า และให้เด็กพูดตาม ได้แก่
ขวดน้้าพลาสติก สีทาเล็บ
2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดน้้าให้เด็กดู โดยน้าขวดน้้าพลาสติกทใช้
ี่
แล้วมาตัดครึ่ง จากนั้นใช้ตะปูเจาะรูที่ก้นขวด แล้วตกแต่งด้วยสีทาเล็บให้สวยงาม (ครูตัดครึ่งขวดพลาสติด
และเจาะรูเตรียมไว้)
3. ครูเน้นย้้าให้ระมัดระวังในการปฏิบัติกิจกรรม เช่น ไม่ใช้มือที่เปื้อนสีขยี้ตาหรือสัมผัสใบหน้า ไม่ใช้
มือที่เปื้อนสีสัมผัสเสื้อผ้าของตนเองและผู้อื่น
4. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท้ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท้า
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่
5. เด็กลงมือท้ากิจกรรม เมื่อท้าเสร็จ ตั้งชื่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงาน
ุ
้
6. เด็กทกคนท้าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เขาที่ให้เรียบร้อย
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ขวดน้้าพลาสติก
2. สีทาเล็บ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดน้้า
2. สังเกตผลงานมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสรี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน
ิ
ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน
ศูนย์บทบาทสมมติ เป็นต้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
2. การเล่นบทบาทสมมติ
3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
4. การเล่นตามมุมประสบการณ์
5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื่
6. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพอน
7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท้าต่าง ๆ
8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย
ุ
9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน
มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่
หน้าห้อง
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
้
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ศูนย์ประสบการณในห้องเรียน
์
์
2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1)
้
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เออเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามขอตกลงได้
ื้
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การเล่นฟังและปฏิบัติตามค้าแนะน้า
3. การเล่นนอกห้องเรียน
4. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
5. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย
6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักเครื่องเล่นสนาม และสาธิตวิธีการเล่น
้
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ดังนี้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เข้าแถวรอคอยต่อจากเพอน
ื่
- ไม่แกล้งเพื่อนขณะเล่น
- เล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธี และระมัดระวัง
- เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด ให้หยุดเล่นและมานั่งรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่า วันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
้
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อนรวมกันที่หน้า
สนามเด็กเล่น
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท้ากิจกรรมอื่นต่อไป
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว
ื้
ื้
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 1 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประเภทของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
้
4. ฝึกสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ คิดแกปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้
(มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนสิ่งมีชีวิต
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
2. การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
้
3. การเล่นและการท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
5. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล้าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง
น้้าหนัก ปริมาตร
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าเกม จับคู่ภาพเหมือนสิ่งมีชีวิต โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนสิ่งมีชีวิต โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน้าทบทวน
เกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว
3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลง
ในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
ื่
- รู้จักรอคอยต่อจากเพอน
- เล่นกันเบา ๆ ไม่ท้าลายให้เสียหาย
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนสิ่งมีชีวิต กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่น
เสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง
5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เกม จับคู่ภาพเหมือนสิ่งมีชีวิต
2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ได้ (มฐ. 3.3)
2. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ใบไม ้
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ
3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
4. การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูให้เด็กท้าท่าตามค้าสั่ง เช่น ปรบมือ 1 ครั้ง, กระโดด 2 ครั้ง
2. ครูแจกอุปกรณ์ทใช้ประกอบในการเคลื่อนไหวร่างกาย ได้แก่ ใบไม้
ี่
- เมื่อครูเคาะเครื่องเคาะจังหวะช้า ๆ ให้เด็กก้าวเดินไปช้า ๆ พร้อมกับใบไม้
- เมื่อครูเคาะเครื่องเคาะจังหวะเร็ว ๆ ให้เด็กกระโดดเร็ว ๆ พร้อมกับใบไม้
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ 2 - 3 รอบ
ั
4. ครูให้เด็กนั่งพกในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท้าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร
5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้
1. ใบไม้
2. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการท้าท่าเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ใบไม้
2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท้ากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาตินั้นมีมากมาย เช่น ต้นไม้ท้าให้อากาศดีลดมลพิษ
แม่น้้าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์น้้า และยังน้าน้้ามาใช้ในการดื่มกินและท้าความสะอาดสิ่งต่าง ๆ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติได้ (มฐ. 6.2)
2. สนทนาและตอบค้าถามได้ (มฐ. 6.1)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น
2. การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
3. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
4. การตั้งค้าถามในเรื่องที่สนใจ
4. วิธีการจัดกิจกรรม
ู
1. ครูพดเนื้อเพลง ต้นไม้มีคุณค่า และให้เด็กพูดตามทีละวรรคจนคล่อง และให้เด็กร่วมกันร้องเพลง
ต้นไม้มีคุณค่า และให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงอย่างอิสระ จากนั้นชวนเด็กสนทนาเกี่ยวกับเนื้อ
- เพลง โดยใช้ค้าถาม ดังนี้
- ต้นไม้มีคณค่าอย่างไร
ุ
- ถ้าไม่มีต้นไม้เราจะเป็นอย่างไร
2. ครูแนะน้ากิจกรรม “ส้ารวจสิ่งแวดล้อม” โดยพาเด็ก ๆ เดินส้ารวจรอบ ๆ บริเวณโรงเรียนสังเกต
สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติว่ามีสิ่งใดบ้าง โดยสร้างข้อตกลงร่วมกัน เช่น เดินเป็นแถว ไม่ส่งเสียงดัง เมื่อส้ารวจ
เสร็จล้างมือท้าความสะอาดก่อนกลับเข้าห้องเรียน
3. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาเล่าถึงสิ่งแวดล้อมที่พบจากการส้ารวจให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน
ั
4. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้เด็กฟงว่า ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาตินั้นมีมากมาย เช่น ต้นไม้
ท้าให้อากาศดีลดมลพิษ น้้าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์น้้า และคนยังน้าน้้ามาใช้ในการดื่มกินและท้าความสะอาด
สิ่งต่าง ๆ
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ พร้อมกันอกครั้ง
ี
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
ี
1. เพลง ต้นไม้มคุณค่า
2. ส้ารวจรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน
6. การประเมินผล
1. สังเกตการบอกประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. สังเกตการสนทนาและตอบค้าถาม
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ระบายสีภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติได้ (มฐ. 7.3)
2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3)
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การระบายสีภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี
2. การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม
4. การท้างานศิลปะ
5. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าอุปกรณ์ในการระบายสีภาพและให้เด็กพูดตาม ได้แก่ ภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ สี
เทียนแท่งใหญ่
2. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการระบายสี ให้เด็กดูทีละขั้นตอน
3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท้ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท้า
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดก่อนว่าจะระบายสีภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและบอกเล่า
ให้เพื่อนฟัง
ี่
4. เด็กลงมือระบายสีภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติตามทคิดไว้อย่างอิสระ พร้อมกับตั้งชื่อภาพของ
ตนเอง และออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงานแล้วน้ามาตั้งแสดงผลงาน
5. เด็กทกคนท้าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เขาที่ให้เรียบร้อย
้
ุ
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. สีเทียนแท่งใหญ่
6. การประเมินผล
1. สังเกตผลการระบายสีภาพสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
2. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสรี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน
ิ
ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน
ศูนย์บทบาทสมมติ เป็นต้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
2. การเล่นบทบาทสมมติ
3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
4. การเล่นตามมุมประสบการณ์
5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื่
6. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพอน
7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท้าต่าง ๆ
8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย
ุ
9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน
มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่
หน้าห้อง
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
้
ห้อง
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ศูนย์ประสบการณในห้องเรียน
์
์
2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1)
้
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามขอตกลงได้
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม เดินทรงตัวบนเส้นเชือก
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
3. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่
4. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
5. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูและเด็กสนทนาถึงขอตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็น
้
ระเบียบ ไม่ส่งเสียงดัง ครูพาเด็กเดินไปที่สนาม
2. ครูแนะน้าเกม เดินทรงตัวบนเส้นเชือก กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎกติกาในการเล่นเกม เดิน
ทรงตัวบนเส้นเชือก
3. ครูวางเส้นเชือกกับพื้นสนามให้เด็ก ๆ เดินเหยียบทรงตัวไม่ให้หล่นจากเส้นเชือก
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท้ากิจกรรมอื่นต่อไป
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เชือก
2. นกหวีด
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว
ื้
ื้
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปันและปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 2 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. ฝึกสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ คิดแกปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้
้
(มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนต้นไม้
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
้
2. การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา
3. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล้าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง
น้้าหนัก ปริมาตร
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าเกม จับคู่ภาพเหมือนต้นไม้ โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนต้นไม้ โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน้าทบทวนเกม
อื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว
3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลง
ในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- รู้จักรอคอยต่อจากเพอน
ื่
- เล่นกันเบา ๆ ไม่ท้าลายให้เสียหาย
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพเหมือนต้นไม้ กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว เล่นเสร็จ
ให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง
5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เกม จับคู่ภาพเหมือนต้นไม้
2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
ื้
ื้
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการได้ (มฐ. 3.3)
2. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
4. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย โดยเดินไปรอบ ๆ ห้องตามจังหวะการเคาะเครื่องเคาะ
จังหวะ ดังนี้
- ครูเคาะจังหวะช้า ๆ ให้เคลื่อนไหวร่างกายไปรอบ ๆ ห้องอย่างช้า ๆ โดยไม่ให้ชนกัน
- ครูเคาะจังหวะเร็ว ๆ ให้เคลื่อนไหวร่างกายไปรอบ ๆ ห้องอย่างเร็ว ๆ โดยไม่ให้ชนกัน
2. ครูสร้างขอตกลงในการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ โดยให้เด็ก ๆ คิดท่าทางเป็นรถยนต์ แล้ว
้
เคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้องเรียนตามจินตนาการตามจังหวะช้า - เร็วที่ครูก้าหนด
ั
3. ครูให้เด็กนั่งพกในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท้าอะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไร
5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้
1. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการท้าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ
2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท้ากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นนั้นมีมากมาย ได้แก่ บ้าน รถยนต์ ของใช้ต่าง ๆ แต่ละอย่าง
ล้วนมีประโยชน์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นได้ (มฐ. 6.2)
2. สนทนาและตอบค้าถามได้ (มฐ. 4.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น
2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
3. การเล่นและท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. การตั้งค้าถามในเรื่องที่สนใจ
4. วิธีการจัดกิจกรรม
ู
1. ครูพดเนื้อเพลง บ้านอยู่ไหน และให้เด็กพูดตามทีละวรรคจนคล่อง จากนั้นเด็กและครูร่วมกันร้อง
เพลง บ้านอยู่ไหน พร้อมท้าท่าประกอบเพลงอย่างอิสระ
2. ครูชูบัตรภาพสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น บ้าน ถนน อาคาร รถยนต์ แล้วให้เด็กพูดชื่อตาม
ครู จากนั้นครูชวนเด็กสนทนา โดยใช้ค้าถาม ดังนี้
- ท้าไม่มนุษย์ต้องสร้างสิ่งเหล่านี้ขึ้นมา (บ้าน ถนน อาคาร รถยนต์ )
- ถ้าเราไม่มีสิ่งเหล่านี้ (บ้าน ถนน อาคาร รถยนต์) จะเป็นอย่างไร
3. ครูให้เด็ก ๆ เดินส้ารวจสิ่งต่าง ๆ ภายในห้องเรียน จากนั้นครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสนทนา
สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นภายในห้องเรียน คนละ 1 อย่าง แล้วน้าเสนอหน้าชั้นเรียน
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น พร้อมกันอีกครั้ง
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เพลง บ้านอยู่ไหน
2. บัตรภาพบ้าน ถนน อาคาร รถยนต์
6. การประเมินผล
1. สังเกตการบอกสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
2. สังเกตการสนทนาและตอบค้าถาม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ร้อยหลอดเป็นสร้อยคอได้ (มฐ. 2.2)
2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การร้อยหลอดเป็นสร้อยคอ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ
2. การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม
4. การท้างานศิลปะ
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าอุปกรณ์ในการร้อยลูกปัด ได้แก่ ลูกปัดขนาดใหญ่หลากสี เชือก หลอดสีต่าง ๆ และบอก
ข้อควรระวังและข้อห้ามในการร้อยลูกปัดให้เด็กทราบ
2. ครูสาธิตการร้อยลูกปัดให้เด็กดูเป็นตัวอย่าง เช่น การสร้างแบบรูป การเล่นสีของลูกปัด
3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท้ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท้า
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่
4. เด็กร้อยหลอดตามจินตนาการของตนเอง เมื่อร้อยเสร็จ น้าผลงานของตนเองมาเล่าให้เพื่อนฟัง
หน้าชั้นเรียนและน้ามาแขวนที่ป้ายแสดงผลงาน
ุ
5. เด็กทกคนช่วยกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ลูกปัดขนาดใหญ่หลากสี
2. เชือก
3. หลอดสีต่าง ๆ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการร้อยหลอดเป็นสร้อยคอ
2. สังเกตการมีจินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสรี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน
ิ
ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน
ศูนย์บทบาทสมมติ เป็นต้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
2. การเล่นบทบาทสมมติ
3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
4. การเล่นตามมุมประสบการณ์
5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื่
6. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพอน
7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท้าต่าง ๆ
8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย
ุ
9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน
มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่
หน้าห้อง
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
้
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
์
1. ศูนย์ประสบการณในห้องเรียน
2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ
์
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามขอตกลงได้
้
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม วิ่งต่อไม้บล็อก
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
3. การการเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่
4. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
5. การเล่นนอกห้องเรียน
6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
้
1. ครูและเด็กสนทนาถึงขอตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็น
ระเบียบ ไม่ส่งเสียงดัง ครูพาเด็กเดินไปที่สนาม
2. ครูแนะน้าเกม วิ่งต่อไม้บล็อก กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎกติกาในการเล่นเกม วิ่งต่อไม้บล็อก
้
3. ครูแบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน โดยให้เด็กเขาแถวตอนลึก เมื่อครูให้สัญญาณให้เด็กคน
แรกหยิบไม้บล็อกวิ่งไปวางจุดที่ครูก้าหนดไว้ แล้ววิ่งกลับมาแตะมือเพื่อนคนต่อไปท้าเช่นเดียวกัน โดยวางไม้
บล็อกไว้ด้านข้างให้ต่อติดกันกับอันแรก ท้าเช่นนี้ไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท้ากิจกรรมอื่นต่อไป
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ไม้บล็อก 2. นกหวีด
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 3 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. ฝึกสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ คิดแกปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้
้
(มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม โดมิโนภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
2. การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
้
3. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน
4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล้าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง
น้้าหนัก ปริมาตร
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าเกม โดมิโนภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม โดมิโนภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และแนะน้า
ทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว
3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลง
ในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- รู้จักรอคอยต่อจากเพอน
ื่
- เล่นกันเบา ๆ ไม่ท้าลายให้เสียหาย
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม โดมิโนภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว
เล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เกม โดมิโนภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
ิ
1. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอสระได้ (มฐ. 3.3)
2. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
3. การให้ความร่วมมอในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ
ื
4. การร่วมก้าหนดข้อตกลงของห้องเรียน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
้
1. ครูสร้างขอตกลงร่วมกันกับเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายพื้นฐาน ดังนี้
- ครูเคาะจังหวะ 1 ครั้ง ให้นั่ง
- ครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ให้นอน
2. ครูเปิดเพลงให้เด็กคิดท่าประกอบเพลงอย่างอิสระตามจินตนาการ
3. เมื่อหมดเวลาท้ากิจกรรม ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท้าอะไรบ้าง และ
รู้สึกอย่างไร
5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้
1. นกหวีด
2. เครื่องเคาะจังหวะ
3. เพลงบรรเลง
6. การประเมินผล
1. สังเกตการท้าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามค้าสั่ง
2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท้ากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น ได้แก่ บ้าน เป็นที่อยู่อาศัย เสื้อผ้า ใช้ปกปิด
ร่างกายให้ความอบอุ่น รถยนต์ช่วยให้เดินทางสะดวกและรวดเร็วขึ้น เป็นต้น
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นได้ (มฐ. 6.2)
2. สนทนาและตอบค้าถามได้ (มฐ. 6.1)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น
2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
3. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. การตั้งค้าถามในเรื่องที่สนใจ
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูเล่านิทานเรื่อง ลูกหมูสามตัว ให้เด็กฟัง
2. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทาน โดยใช้ค้าถาม ดังนี้
- ท้าไมลูกหมูต้องสร้างบ้าน
็
- บ้านของใครแขงแรงที่สุด
3. ครูให้เด็กดูบัตรภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นและอธิบายว่า ได้แก่ บ้าน เป็นที่อยู่อาศัย เสื้อผ้า ใช้ปกปิด
ร่างกายให้ความอบอุ่น รถยนต์ช่วยให้เดินทางสะดวกและรวดเร็วขึ้น เป็นต้น
4. เด็กอาสาสมัครออกมาบอกสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น และบอกประโยชน์ คนละ 1 อย่าง ตาม
ื่
ประสบการณ์ของตนเองให้เพอนฟังหน้าชั้นเรียน
ี
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น พร้อมกันอกครั้ง
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. นิทานเรื่อง ลูกหมูสามตัว
2. บัตรภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ได้แก่ บ้าน เสื้อผ้า รถยนต์ เรือ โรงเรียน
6. การประเมินผล
1. สังเกตการบอกประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น
2. สังเกตการสนทนาและตอบค้าถาม
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. พิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไมได้ (มฐ. 2.2)
้
2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3)
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การพิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี
2. การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
3. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าอุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพจากกระดาษและให้เด็กพูดตาม ได้แก่ กระดาษวาดเขียน สีน้้า
จานสี พู่กัน กระดาษหนังสือพิมพ์ ผ้าเช็ดมือ ผ้ากันเปื้อน
2. ครูเน้นย้้าให้ระมัดระวังในการปฏิบัติกิจกรรม เช่น ไม่ใช้มือที่เปื้อนสีขยี้ตา หรือสัมผัสใบหน้า ไม่ใช้
มือที่เปื้อนสีสัมผัสเสื้อผ้าของตนเองและผู้อื่น
3. ครูสาธิตและอธิบายวิธีการพิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้ โดยใช้พู่กันจุ่มสีแล้วระบายมือของ
์
ตนเอง จากนั้นพิมพมือลงบนกระดาษวาดเขียน วาดต่อเติมนิ้วมือให้เป็นต้นไม้ตามจินตนาการ
4. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท้ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท้า
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดก่อนว่าจะพิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้อย่างไร และบอกเล่า
ให้เพื่อนฟัง
ี่
5. เด็กลงมือพิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้อย่างอิสระตามทคิดไว้ เมื่อพิมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้
เสร็จน้าไปผึ่งให้แห้ง ตั้งชื่อผลงาน และออกมาบอกเล่าความรู้สึกที่มีต่อผลงานแล้วน้ามาตั้งแสดงผลงาน
6. เด็กทกคนท้าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เขาที่ให้เรียบร้อย
ุ
้
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. กระดาษวาดเขียน
2. สีน้้า
3. จานสี
4. พกัน
ู่
5. กระดาษหนังสือพมพ์
ิ
6. ผ้าเช็ดมือ
7. ผ้ากันเปื้อน
6. การประเมินผล
ิ
1. สังเกตการพมพ์ภาพมือต่อเติมเป็นต้นไม้
2. สังเกตผลงานมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสรี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน
ิ
ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน
ศูนย์บทบาทสมมติ เป็นต้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
2. การเล่นบทบาทสมมติ
3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
4. การเล่นตามมุมประสบการณ์
5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื่
6. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพอน
7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท้าต่าง ๆ
8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย
ุ
9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน
มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่
หน้าห้อง
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
้
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
์
1. ศูนย์ประสบการณในห้องเรียน
2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ
์
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามขอตกลงได้
้
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม ปาเป้า
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นอิสระ
2. การเล่นนอกห้องเรียน
3. การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
้
4. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
5. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะน้า
้
6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
้
1. ครูและเด็กสนทนาถึงขอตกลงในการปฏิบัติตนเมื่อลงไปเล่นที่สนาม เช่น เดินแถวอย่างเป็น
ระเบียบ ไม่ส่งเสียงดัง ครูพาเด็กเดินไปที่สนาม
2. ครูแนะน้าเกม ปาเป้า กับเด็กและสนทนาเกี่ยวกับกฎกติกาในการเล่นเกม ปาเป้า
3. ครูให้เด็กยืนเข้าแถวตอนลึก ห่างจากจุดที่ครูก้าหนดพอประมาณ จากนั้นให้เด็กทีละคนมาหยิบลูก
บอลปาให้โดนกระป๋องที่ครูตั้งไว้ให้ล้ม เด็กผลัดกันปาจนครบทุกคน
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท้ากิจกรรมอื่นต่อไป
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ลูกบอล 2. นกหวีด
3. กระป๋อง
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
ื้
ื้
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 4 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. ฝึกสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้
(มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม จับคู่ภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สัมพันธ์กัน
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
2. การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
้
3. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะน้า
้
5. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล้าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง
น้้าหนัก ปริมาตร
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าเกม จับคู่ภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สัมพันธ์กัน โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจาก
ภาพ
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม จับคู่ภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สัมพันธ์กัน โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และ
แนะน้าทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว
3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลง
ในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
ื่
- รู้จักรอคอยต่อจากเพอน
- เล่นกันเบา ๆ ไม่ท้าลายให้เสียหาย
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สัมพันธ์กัน กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น
มาแล้ว เล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเขาที่ และมานั่งรวมกัน
้
ที่หน้าห้อง
5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เกม จับคู่ภาพสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นที่สัมพันธ์กัน
2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
ื้
ื้
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
้
1. เคลื่อนไหวร่างกายตามคาบรรยายได้ (มฐ. 3.3)
2. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
ั
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามค้าบรรยาย
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี
้
3. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะน้า
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูสร้างขอตกลงร่วมกันกับเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายพื้นฐาน ดังนี้
้
- ครูเคาะจังหวะ 1 ครั้ง ให้แสดงท่าทาง ร้อน
- ครูเคาะจังหวะ 2 ครั้ง ให้แสดงท่าทาง หนาว
2. ครูพดค้าบรรยาย “เด็กน้อยคนเก่งช่วยคุณครูปลูกต้นไม้ พรวนดิน ใส่ปุ๋ย และดูแลต้นไม้ด้วยการ
ู
รดน้้าต้นไม้ทุกวัน เด็กน้อยคอยเฝ้าดูการเติบโตของต้นไม้อย่างมีความสุข จนวันหนึ่งต้นไม้ออกผลให้เด็กใช้ไม้
สอยผลไม้มากินอย่างเอร็ดอร่อยและมีความสุข” ให้เด็กฟัง และท้าท่าประกอบค้าบรรยายอย่างอิสระ
3. เด็กทากิจกรรมซ้้าอีก 1 รอบ โดยครูอาจเพิ่มเติมกิจกรรมในค้าบรรยายได้ตามเหมาะสม
้
4. เมื่อหมดเวลาท้ากิจกรรม ครูให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย แล้วสนทนาซักถามว่าท้าอะไรบ้าง และ
รู้สึกอย่างไร
5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้
1. ค้าบรรยาย 2. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการท้าท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามค้าบรรยาย
2. สังเกตการมีส่วนร่วมในการท้ากิจกรรมกับผู้อื่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เป็นสิ่งที่ทุกคนควรร่วมแรง ร่วมใจกัน เพื่อท้าให้สิ่งแวดล้อม
สะอาด น่าอยู่
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมได้ (มฐ. 6.2)
2. สนทนาและตอบค้าถามได้ (มฐ. 6.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น
2. การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื
3. การให้ความร่วมมอในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ
4. การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูพดปริศนาค้าทาย ดูแลสิ่งแวดล้อม “เราดูแลธรรมชาติให้น่าอยู่ต้องทิ้งขยะลงในที่ใด” ให้เด็ก
ู
ฟัง และร่วมกันพูดค้าตอบให้ถูกต้อง
2. เด็กร่วมกันบอกวิธีการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมตามประสบการณ์เดิมของเด็ก ๆ คนละ 1 ข้อ
3. ครูแนะน้ากิจกรรม “ร่วมกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม” โดยการช่วยกันเก็บขยะ ใบไม้แห้งภายใน
โรงเรียน โดยสร้างข้อตกลงร่วมกัน เช่น เดินเป็นแถว ไม่ส่งเสียงดัง เมื่อท้ากิจกรรมเสร็จล้างมือให้สะอาดก่อน
กลับเข้าห้องเรียน
ั
4. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้เด็กฟงว่า การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมรอบตัว เราต้องช่วยกันดูแลเอาใจใส่ ท้า
ให้สิ่งแวดล้อมนั้นสะอาดและน่าอยู่
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม พร้อมกันอกครั้ง
ี
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. บริเวณรอบโรงเรียน
6. การประเมินผล
1. สังเกตการบอกการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
2. สังเกตการสนทนาและตอบค้าถาม
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. วาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการได้ (มฐ. 2.2)
2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3)
ั
3. ท้ากิจกรรมร่วมกบผู้อื่นได้ (มฐ. 4.2)
4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การวาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการ
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี
2. การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
3. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าอุปกรณ์ในวาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการและให้เด็กพดตาม ได้แก่
ู
ภาพวาดต่อเติมต้นไม้ในกระถาง สีเทียนแท่งใหญ่ สีไม้
้
2. ครูสาธิตวิธีการวาดต่อเติมภาพต้นไมในกระถาง ให้เด็กดูทีละขั้นตอน
3. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการท้ากิจกรรม เช่น แบ่งปันของใช้ร่วมกัน ท้า
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนั้นให้เด็กคิดก่อนว่าจะวาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการโดย
ื่
ใช้สีอะไร และบอกเล่าให้เพอนฟัง
4. เด็ก ๆ ลงมือวาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการพร้อมกับตั้งชื่อภาพของตนเอง และ
ออกมาบอกเล่าความรู้สึกทมีต่อผลงานแล้วน้ามาตั้งแสดงผลงานเด็ก
ี่
้
ุ
5. เด็กทกคนท้าตามข้อตกลงช่วยกันเก็บอุปกรณ์เขาที่ให้เรียบร้อย
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ภาพวาดต่อเติมต้นไม้ในกระถาง
2. สีเทียนแท่งใหญ่
3. สีไม้
6. การประเมินผล
1. สังเกตการวาดต่อเติมภาพต้นไม้ในกระถางตามจินตนาการ
2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน
3. สังเกตการท้ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เสรี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน
ิ
ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน
ศูนย์บทบาทสมมติ เป็นต้น
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
2. การเล่นบทบาทสมมติ
3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
4. การเล่นตามมุมประสบการณ์
5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ื่
6. การเล่นหรือท้ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพอน
7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท้าต่าง ๆ
8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมมฉาก ทรงกระบอก กรวย
ุ
9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน
มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่
- เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่
หน้าห้อง
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
้
ห้อง
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. ศูนย์ประสบการณในห้องเรียน
์
์
2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1)
้
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามขอตกลงได้
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่
2. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย
3. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. การเล่นนอกห้องเรียน
้
5. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะน้า
6. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าให้เด็กรู้จักเครื่องเล่นสนาม และสาธิตวิธีการเล่น
2. ครูสร้างขอตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ดังนี้
้
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- เข้าแถวรอคอยต่อจากเพอน
ื่
- ไม่แกล้งเพื่อนขณะเล่น
- เล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธี และระมัดระวัง
- เมื่อได้ยินเสียงนกหวีด ให้หยุดเล่นและมานั่งรวมกันที่หน้าสนามเด็กเล่น
3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่า วันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่น
้
ตามที่คิดไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามขอตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเล่น และมานั่งพักผ่อนรวมกันที่หน้า
สนามเด็กเล่น
4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. ครูให้เด็ก ๆ เตรียมตัวเข้าแถวไปล้างมือ แล้วท้ากิจกรรมอื่นต่อไป
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว
ื้
ื้
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวย
ั
สัปดาห์ที่ วันที่ 5 สาระการจัดประสบการณ์ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว
หน่วยการจัดประสบการณ์ โลกสวยด้วยมือเรา
สาระการเรียนรู้หน่วยย่อย การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เวลา..................นาที
สอนวันที่ ………เดือน ………………………. พ.ศ. …………….
1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2)
2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
(มฐ. 4.1)
3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2)
4. ฝึกสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ คิดแกปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้
้
(มฐ. 7.1)
3. สาระการเรียนรู้
สาระที่ควรเรียนรู้
1. การเล่นเกม ภาพตัดต่อการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
ประสบการณ์ส าคัญ
1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่
2. การฟังและปฏิบัติตามคาแนะน้า
้
3. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
4. การเล่นและท้างานร่วมกับผู้อื่น
4. วิธีการจัดกิจกรรม
1. ครูแนะน้าเกม ภาพตัดต่อการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม โดยให้ดูภาพที่สมบูรณ์ และสนทนาจากภาพ
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกม ภาพตัดต่อการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย และ
แนะน้าทบทวนเกมอื่น ๆ ที่เคยเล่นมาแล้ว
3. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 2 - 3 คน โดยให้เด็กเลือกเองหรือตามความเหมาะสม และสร้างข้อตกลง
ในการเล่นอย่างง่าย ๆ เช่น
- รู้จักแบ่งปันกันเล่น
- รู้จักรอคอยต่อจากเพอน
ื่
- เล่นกันเบา ๆ ไม่ท้าลายให้เสียหาย
- เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้า
ห้อง
4. ครูให้เด็กกลุ่มแรกเล่นเกม ภาพตัดต่อการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่เคยเล่น
มาแล้ว เล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเขาที่ และมานั่งรวมกัน
้
ที่หน้าห้อง
5. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่
ชอบเพราะเหตุใด
5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. เกม ภาพตัดต่อการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม
2. เกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว
3. เครื่องเคาะจังหวะ
6. การประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น
ื้
ื้
2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เออเฟอ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น
3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น
4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ้าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ
ภาคผนวก
เพลง “ต้นไมมีคุณค่า”
้
(ค ำร้อง / ท ำนอง กัมปนำท โนนศรี)
นี่คือต้นไม้ ต้นไม้แสนมีค่า
ต้นไม้มีประโยชน์นานา กิ่งก้านใบช่วยให้ร่มเงา
ล้าต้นแข็งแรงทนทาน สัตว์และคนใช้สร้างบ้านรัง
ล้าต้นให้ดอกและผล เก็บกินได้อร่อยพวกเรา
เพลง “บ้านอยู่ไหน”
(ไม่ทรำบนำมผู้แต่ง)
โอ้เธอคนดี โอ้เธอคนดี บอกทีซิบ้านอยู่ไหน
บ้านฉันนั้นอยู่ไม่ไกล มันท้าด้วยไม้ไม่ไกลหรอกหนา (ซ้้า)
นิทานเรื่อง “ลูกหมูสามตัว”
(อีสป)
เมื่อลูกหมูสามพน้องเติบใหญ่ ต้องออกไปสร้างครอบครัวของตัวเอง อดใหญ่เลือกสร้างบ้านด้วยฟาง
ู๊
ี่
ิ
ู๊
ู๊
อดกลางสร้างบ้านด้วยไม้ ส่วนอดเล็กเลือกสร้างบ้านด้วยอฐ เมื่อลูกหมูทั้งสามอยู่บ้านคนละหลัง หมาป่าจอม
ั
วายร้ายสบโอกาส หวังจับลูกหมูกินทีละตัว หมาป่าท้าลายบ้านฟางและบ้านไม้จนพงพนาศ อดใหญ่และอด
ิ
ู๊
ู๊
กลางจึงวิ่งหนีไปหาอดเล็ก ที่สร้างบ้านด้วยอฐ ท้าให้หมาป่าท้าร้ายบ้านอฐเท่าไหร่ก็ไม่มีวันพัง จนหมาป่าหมด
ิ
ู๊
ิ
แรงตาย ลูกหมูทั้งสามตัวจึงเอาชีวิตรอดมาได้