kisi-kisi Matematika

Mata Pelajaran: Matematika

DISUSUN OLEH:
DINAS PENDIDIKAN DKI JAKARTA

2022

Jenis Sekolah KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
Mata Pelajaran TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Alokasi Waktu
Jumlah Soal : SD
Bentuk Soal : Matematika
: 120 menit
: 35 Soal
: Pilihan Ganda : 25 soal, Isian : 5 soal, dan Uraian : 5 soal

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
Penjumlahan dan /SMT KOGNITIF SOAL SOAL
A. BILANGAN pengurangan
bilangan cacah VI/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung PG 1
1 3.2 Menjelaskan dan campuran (penjumlahan dan pengurangan) bilangan
melakukan operasi hitung cacah (tiga bilangan, empat angka)
campuran yang
melibatkan bilangan L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran URAIAN 31
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bertema kegiatan sosial yang melibatkan operasi hitung
bentuk sesuai urutan
operasi. perkalian dan pembagian bilangan cacah (operasi hitung

campur)

2 3.2 Menjelaskan dan FPB dan KPK IV/1 L1 Peserta didik menentukan FPB dari tiga bilangan dan dua PG 2
menentukan faktor, faktor angka
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan, kelipatan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 3
yang berkaitan dengan KPK
persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3 3.1 Menjelaskan pecahan Nilai Pecahan IV/1 L2 Disajikan gambar persegi atau lingkaran yang dibagi 4 PG 4
senilai dengan gambar dan atau 8 bagian dengan beberapa bagian diarsir, peserta
model konkret serta didik dapat menentukan nilai pecahan dari bagian yang
berbagai bentuk pecahan diarsir

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
(biasa dan campuran) dan /SMT KOGNITIF SOAL SOAL
hubungan di antaranya.

IV/1 L1 Peserta didik dapat mengubah pecahan campuran menjadi ISIAN 26
bilangan pecahan desimal atau persen

4 3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan dan V/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campuran PG 5
melakukan penjumlahan pengurangan V/1 (penjumlahan dan pengurangan) bilangan pecahan biasa 6
dan pengurangan dua pecahan atau campuran dengan penyebut yang berbeda 7
pecahan dengan penyebut
berbeda.

5 3.2 Menjelaskan pecahan Pecahan desimal, L1 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung PG
desimal dan persen serta persen, perkalian dan campuran (perkalian dan pembagian) bilangan pecahan
melakukan perkalian dan pembagian pecahan campuran atau pecahan biasa
pembagian pecahan dan
desimal serta persen
L2 Disajikan berbagai bentuk pecahan (pecahan campuran, PG
pecahan biasa, persen, dan desimal) peserta didik dapat
mengurutkan nilai pecahan terbesar ke terkecil atau
sebaliknya

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan soal penalaran URAIAN 32
bertemakan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
hasil hitung berbagai bentuk pecahan

6 3.3 Menjelaskan skala skala atau V/2 L2 Disajikan gambar dengan ukuran dan skalanya, peserta PG 8
melalui denah. perbandingan
didik dapat menentukan ukuran sebenarnya

L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 9
bertemakan pertanian yang berkaitan dengan
perbandingan senilai.

7 3.1 Menjelaskan bilangan Operasi penjumlahan, VI/1 L2 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campur PG 10
bulat negatif pengurangan, (penjumahan dan pengurangan) bilangan bulat (minimal 2
menggunakan garis perkalian, dan angka)

bilangan dan melakukan

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
/SMT KOGNITIF Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran SOAL SOAL
yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat ISIAN 27
operasi penjumlahan, pembagian bilangan L3
pengurangan, perkalian, bulat
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat.

B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN

8 3.4 Menjelaskan dan Keliling dan luas IV / 2 L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 11
menentukan keliling dan bangun datar
yang berkaitan dengan luas bangun datar (persegipanjang

luas persegi, atau persegi)

persegipanjang, dan L3 Disajikan gambar gabungan dua bangun datar (setengah URAIAN 33
segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar lingkaran dan segiempat) dengan ukurannya, peserta didik

pangkat dua dapat menentukan luasnya.

L2 Disajikan gambar bangun datar segitiga atau segiempat, PG 12

peserta didik dapat menentukan kelilingnya

L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 13

yang berkaitan bangun persegi dan bilangan akar pangkat

dua atau pangkat dua

9 3.4 Menjelaskan dan Jaring – jaring V/2 L1 Disajikan beberapa jaring-jaring bangun ruang, peserta PG 14
menemukan jaring-jaring bangun balok dan didik dapat menentukan tiga gambar jaring-jaring kubus. 15
bangun ruang sederhana kubus
(kubus dan balok)
L2 Disajikan empat gambar jaring-jaring bangun ruang, PG
peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok

10 3.3 Menjelaskan unsur- Unsur-unsur, keliling, VI/1 L2 Disajikan gambar lingkaran (1/2 lingkaran atau ¼ PG 16
unsur lingkaran (titik dan luas lingkaran
pusat, jari-jari, diameter, lingkaran) dengan ukurannya, peserta didik dapat
busur, tembereng, dan
menentukan keliling bangun lingkaran.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
juring) dan taksiran /SMT KOGNITIF SOAL SOAL
keliling dan luas lingkaran Disajikan lingkaran dengan unsur-unsurnya, peserta didik PG 17
L1 dapat menentukan salah satu unsur lingkaran tersebut.

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran ISIAN 28
yang berkaitan dengan luas lingkaran.

11 3.4 Menjelaskan bangun Luas permukaan dan VI/2 L1 Disajikan gambar balok, peserta didik dapat menentukan PG 18
ruang kubus, balok, volume bangun ruang
prisma, limas, tabung, luas permukaannya.
kerucut dan bola serta
bangun ruang L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran ISIAN 29
gabungannya serta luas yang berkaitan dengan volume kubus.
permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan L2 Disajikan gambar limas segiempat dengan ukurannya, PG 19
balok.
peserta didik dapat menentukan volumenya.

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran URAIAN 34

yang berkaitan dengan volume tabung yang sudah

diketahui ¼ atau ½ dari volumenya.

L2 Peserta didik dapat menghitung volum dari gabungan dua PG 20

bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok)

C. DATA DAN STATISTIK Penyajian data dalam V/2 L2 Disajikan data berbentuk tabel bertemakan bidang URAIAN 35
12 3.6 Menjelaskan penyajian bentuk tabel, diagram
data yang berkaitan batang, dan diagram pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data tersebut
dengan diri peserta didik lingkaran
dan membandingkan dalam bentuk diagram batang
dengan data dari
lingkungan sekitar dalam L3 Disajikan diagram batang/garis bertemakan kegiatan PG 21
bentuk tabel, diagram ekonomi, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang
berkaitan dengan diagram tersebut.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
batang, atau diagram /SMT KOGNITIF SOAL SOAL
garis. Disajikan diagram lingkaran data pengunjung perpustakan PG 22
L2 selama 5 hari di sekolah, peserta didik dapat menentukan
jumlah atau selisih pengunjung dalam dua hari tertentu

L3 Disajikan diagram garis bertemakan bidang PG 23

pertanian/peternakan, peserta didik dapat menghitung

rata-rata (mean).

13 3.5 Menjelaskan dan Mean, median, dan VI/2 L2 Disajikan sekumpulan data acak bertemakan bidang PG 24
membandingkan modus, modus kesehatan, peserta didik dapat menentukan modus data
median, dan mean dari tersebut.
data tunggal untuk
menentukan nilai mana
yang paling tepat mewakili L2 Disajikan diagram lingkaran bertemakan kegiatan PG 25

data. pariwisata, peserta didik dapat menentukan rata-rata

(mean)

L2 Disajikan data dalam bentuk tabel hasil nilai ulangan ISIAN 30
Matematika, peserta didik dapat menentukan nilai tengah
(median) dari data tersebut.