แบบสังเกตพฤติกรรมรำยบุคคล กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 My Meals เวลำ 5 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง I’m going to have…. (1) เวลำ 1 ชั่วโมง ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ควำมสนใจ กำรแสดง ควำมคิดเห็น กำรตอบ ค ำถำม กำรยอมรับ ฟังคนอื่น ท ำงำน ตำมที่ได้รับ มอบหมำย หมำยเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
เกณฑ์กำรวัดผลให้คะแนนระดับคุณภำพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีค าถามที่ดี ตอบค าถามถูกต้อง ท างานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ .......................................................................................เลขที่............................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ….. ค ำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้ำน รำยกำรที่ประเมิน ระดับคะแนน 1 2 3 1. มีวินัย 3.1 ตรงต่อเวลา 3.2 ปฏิบัติงานเรียบร้อยเหมาะสม 3.3 ปฏิบัติตามข้อตกลง 2. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 กระตือรือร้นในการแสวงหาข้อมูล 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. อยู่อย่ำงพอเพียง 5.1 ใช้วัสดุ สิ่งของ เครื่องใช้ อย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออม 4. รักควำมเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย รวม เฉลี่ย ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ........................./........................./............................. เกณฑ์กำรให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 My meals เวลำ 5 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 I’m going to have…. (2) เวลำ 1 ชั่วโมง วันที่.................................................................. ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3/1 คำบที่……………สัปดำห์ที่ .................. วันที่.................................................................. ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3/2 คำบที่……………สัปดำห์ที่ .................. 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สำระที่ 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค และพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป. 3/3 เลือก / ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มค าและประโยคที่ฟัง สำระที่ 2 ภำษำและวัฒนธรรม ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย สำระที่ 3 ภำษำกับควำมสัมพันธ์กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้อื่น ต 3.1 ป. 3/1 บอกค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สำระที่ 4 ภำษำกับควำมสัมพันธ์กับชุมชนและโลก ต 4.2 ป. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2. สำระส ำคัญ ผู้ที่เลือกรับประทานอาหารดีมีประโยชน์จะมีสุขภาพดีและแข็งแรงสมบูรณ์ พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับอาหารแต่ละมื้อ ตลอดจนอ่านออกเสียงและสะกดค าที่เป็นชื่ออาหารและมื้ออาหารได้ และเรียนรู้ โครงสร้างของประโยคที่ใช้ในการพูดตอบโต้เรื่องการเลือกอาหารที่จะรับประทาน โดยการใช้ To be going to และนักเรียนสามารถสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้ อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุชื่ออาหารต่างๆ ในภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนเขียนชื่ออาหารตามที่ได้ฟังภาษาอังกฤษผ่านสื่อเพลงจาก Suno ได้(P) 3. นักเรียนมีระเบียบวินัยและมุ่งมั่นในการท างาน (A)
4. สำระกำรเรียนรู้ 1. ค ำศัพท์: school canteen, breakfast, lunch, dinner, menu, fried rice, spaghetti, veggie soup, meat, chicken, fish, a chocolate doughnut (donut), a banana. 2. โครงสร้ำงประโยค: A: What is he going to have? B: He is going to have _________. 5. สมรรถนะที่ส ำคัญของผู้เรียน มีความสามารถในการสื่อสาร 6. อัตลักษณ์แห่งมหำนคร รู้หน้าที่ 7. จุดเน้นสถำนศึกษำ 1. นักเรียนอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น 2. นักเรียนมีทักษะในการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี 8. กิจกรรมกำรเรียนรู้ 1. Warm up - ครูทักทายนักเรียนและเปิดการสนทนาเกี่ยวกับอาหารที่นักเรียนชื่นชอบ แนะน าหัวข้อของ บทเรียนวันนี้ 2. Presentation - ครูใช้สไลด์น าเสนอเพื่อแสดงรูปภาพอาหารต่างๆ - ครูอธิบายและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารแต่ละชนิด - นักเรียนร่วมกันระบุชื่ออาหารในรูปภาพและฝึกออกเสียงค าศัพท์ 3. Practice - ครูเปิดเพลง “What are you going to have?” จาก Suno - นักเรียนฟังเพลงครั้งแรกโดยไม่ต้องท าอะไร - ครูเปิดเพลงครั้งที่สองและให้นักเรียนท ากิจกรรมฝึกทักษะการฟัง - แจกกระดาษใบงานที่มีประโยคจากเพลงพร้อมช่องว่างให้นักเรียนเติมค า (เช่น “___, fish, salad in a loop.”) - ให้นักเรียนฟังเพลงและเติมค าในช่องว่างตามที่ได้ยิน
- ครูเปิดเพลงครั้งที่สามและให้นักเรียนร้องตามเพลงพร้อมท าท่าประกอบ 4. Production - ครูใช้สไลด์ให้นักเรียนร่วมกันตอบค าถามโดยใช้รูปประโยค ดังนี้ A: What is he going to have? B: He is going to have _________. 5. Wrap up - สรุปบทเรียนโดยการทบทวนค าศัพท์ที่เรียนในวันนี้ - นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 9. สื่อกำรเรียนรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้ 1. สไลด์การเรียนรู้ เรื่อง I’m going to have… . 2. สื่อเพลงจาก Suno 3. ใบงาน เรื่อง What are you going to have? 4. แบบทดสอบหลังเรียน 10. กำรวัดผลประเมินผล กำรวัดและประเมินผล วิธีกำรวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ กำรประเมินผล นักเรียนสามารถระบุชื่ออาหาร ต่างๆ ในภาษาอังกฤษได้อย่าง ถูกต้อง (K) การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม รายบุคคล 60% ขึ้นไป ผ่าน นักเรียนเขียนชื่ออาหารตามที่ ได้ฟังภาษาอังกฤษผ่านสื่อเพลง จาก Suno ได้ (P) การตรวจใบงาน ใบงาน เรื่อง What are you going to have? 60% ขึ้นไป ผ่าน นักเรียนมีระเบียบวินัยและ มุ่งมั่นในการท างาน (A) การประเมิน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน
สื่อกำรเรียนรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้
ใบงำน เรื่อง What are you going to have? กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 My meals เวลำ 5 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 I’m going to have….(2) เวลำ 1 ชั่วโมง Listen and fill in the blanks with the correct words. What are you going to have? What are you going to have? In the school canteen today, Look at the menu, what’s on the tray? 1____________________, 2____________________, 3____________________, 4____________________, 5____________________, 6____________________ in a loop. What are you going to have? What is she going to have? I am going to have ummm, She is going to have ummm, He is going to have ummm, In the canteen, yum yum yum! 7____________________ and salad, so much fun, 8____________________, 9____________________, and we’re done, 10____________________ to finish, what a treat, In the canteen, it’s so sweet. What are you going to have? What is he going to have? I am going to have ummm, He is going to have ummm, She is going to have ummm, In the canteen, yum yum yum! Name……………………………………………………………………….……………….. Class 3/….. No.…………..
(เฉลย) Listen and fill in the blanks with the correct words. What are you going to have? What are you going to have? In the school canteen today, Look at the menu, what’s on the tray? Fried rice, spaghetti, veggie soup, Chicken, fish, salad in a loop. What are you going to have? What is she going to have? I am going to have ummm, She is going to have ummm, He is going to have ummm, In the canteen, yum yum yum! Meat and salad, so much fun, A chocolate donut, a banana, and we’re done, Cake to finish, what a treat, In the canteen, it’s so sweet. What are you going to have? What is he going to have? I am going to have ummm, He is going to have ummm, She is going to have ummm, In the canteen, yum yum yum!
แบบสังเกตพฤติกรรมรำยบุคคล กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 2 My Meals เวลำ 5 ชั่วโมง แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง I’m going to have…. (2) เวลำ 1 ชั่วโมง ที่ พฤติกรรม ชื่อ-สกุล ควำมสนใจ กำรแสดง ควำมคิดเห็น กำรตอบ ค ำถำม กำรยอมรับ ฟังคนอื่น ท ำงำน ตำมที่ได้รับ มอบหมำย หมำยเหตุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
เกณฑ์กำรวัดผลให้คะแนนระดับคุณภำพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีค าถามที่ดี ตอบค าถามถูกต้อง ท างานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ .......................................................................................เลขที่............................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ….. ค ำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้ำน รำยกำรที่ประเมิน ระดับคะแนน 1 2 3 1. มีวินัย 3.1 ตรงต่อเวลา 3.2 ปฏิบัติงานเรียบร้อยเหมาะสม 3.3 ปฏิบัติตามข้อตกลง 2. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 กระตือรือร้นในการแสวงหาข้อมูล 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. อยู่อย่ำงพอเพียง 5.1 ใช้วัสดุ สิ่งของ เครื่องใช้ อย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออม 4. รักควำมเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย รวม เฉลี่ย ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ........................./........................./............................. เกณฑ์กำรให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน