1 INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS HOTS SD NEGERI JUNREJO 02 BATU BAHASA INDONESIA FASE A KELAS II SEMESTER 1 DISUSUN OLEH: TUTWURI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2 Tujuan Pembelajaran : Mampu menceritakan dalam bentuk teks rekon tentang pengalaman diri Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat membaca teks rekon tentang pengalaman diri (C1) 2. Peserta didik dapat menceritakan dalam bentuk tulisan fakta yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri (C2) 3. Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri dengan kejadian yang dialami peserta didik dikehidupan sehari-hari (C4)
3 1. ASESMEN AWAL A. Asesmen Diagnostik Kognitif No. Pertanyaan 1. Anak-anak, apakah kalian mengetahui apa itu teks rekon? 2. Apakah kalian mengetahui ciri-ciri teks rekon? 3. Bagaimana cara membuat teks rekon? B. Asesmen Diagnostik Non kognitif No. Pertanyaan 1. Apakah kalian merasa sehat hari ini? 2. Apa yang kamu rasakan hari ini? 3. Apakah kalian sudah siap untuk belajar hari ini? 4. Apakah kalian sudah mempelajari materi yang akan kita pelajari bersama hari ini di rumah? C. Penilaian Diri Peserta Didik (Self-Assessment) Nama : Sampai di mana pemahamanmu? Beri tanda centang (√) jika sesuai Pertanyaan Saya telah memahami konsep materi teks rekon Saya memiliki pemahaman yang baik tentang materi teks rekon Saya telah memahami cara membuat teks rekon Saya dapat membaca teks rekon Saya dapat menceritakan dalam bentuk teks rekon pengalaman pribadi Saya dapat mengaitkan peristiwa yang ada pada teks rekon dengan pengalaman pribadi D. Penilaian Oleh Teman Sejawat (Peer- Assessment) Nama Penilai : Nama Teman yang Dinilai : Beri tanda pada pernyataan yang sesuai dengan temanmu Beri tanda centang (√) jika sesuai Pernyataan Aktif dalam kegiatan kelompok saat berdiskusi dan mengerjakan LKPD Bisa bekerja sama dengan teman dalam kelompok Tugas yang dikerjakan benar sesuai dengan arahan guru Ikut menjelaskan hasil karya yang telah dibuat saat presentasi
4 Tujuan pembelajaran: Peserta didik dapat membaca teks rekon tentang pengalaman diri (C1) 2. Rubrik penilaian membaca Pedoman penilaian membaca Nilai = ∑ ∑ X 100 Ketentuan Skor 4 3 2 1 Kelancaran dalam membaca Siswa membaca seluruh teks dengan lancar Siswa membaca lebih dari setengah teks dengan lancar Siswa membaca kurang dari setengah teks dengan lancar Belum lancar membaca Percaya diri Siswa membaca seluruh teks dengan suara lantang dan penuh percaya diri Siswa membaca seluruh teks dengan suara pelan dan percaya diri Siswa membaca seluruh teks dengan suara agak pelan dan tidak percaya diri Siswa membaca seluruh teks dengan suara sangat pelan dan tidak percaya diri Intonasi Suara Intonasi suara tepat pada semua tanda baca Intonasi suara tepat pada sebagian besar tanda baca Intonasi suara tepat pada sebagian kecil tanda baca Intonasi suara tidak tepat pada semua tanda baca
5 Instrumen Penilaian Membaca No. Nama Peserta Didik Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 1 Adhyastha Hilal Pranaja 2 Adiba Shakila 3 Afifa Nahda Rafanda 4 Ahmad Beril Hamizan Rabbani 5 Ahmad Faisal Ar Rasyiid 6 Akhdan Latif Azizan 7 Al Khalifi Rasya Abdillah Siswanto 8 Aldan Raditya Yanuarily 9 Alfaro Tristan Anindito 10 Aline Clearesta Farannisa Edvo 11 Almira Rafanda Putri 12 Altyta Leavanda Syaquilla 13 Alvaro Alif Fatih Fivantura 14 Alviano Mirzha Audriansyah 15 Ameera Mumtazah 16 Anindhita Sekar Gayatri 17 Anindita Keisha Az Zahra 18 Anindita Shaqueena Alia 19 Aqila Nazla Wulandari 20 Aqila Shasya Alethea 21 Ardiansyah Pratama Putra 22 Arka Hafisz Azzura Setiawan 23 Diah Puspita Kurniasari 24 Dimas Inzagi Widiyanto 25 Fahri Nurrohman 26 Firmana Alim Makholil 27 Fitria Safyyah Khaysa 28 Galih Wahyu Prayoga 29 Hadrian Gavin Alvaro 30 Hafidz Al-Ghozali 31 Hana Khaira Sakhi Nilai= X 100 Predikat Nilai: A = Sangat Baik (100-90) B = Baik (89-80) C = Cukup (79-70) D = Kurang (69-60) E = Sangat Kurang (59-50)
6 Tujuan pembelajaran: Peserta didik dapat menceritakan dalam bentuk tulisan fakta yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri (C2) 3. Rubrik penilaian menulis Pedoman penilaian menulis Nilai = ∑ ∑ X 100 Ketentuan Skor 4 3 2 1 Isi atau gagasan yang dikemukakan Kesesuain judul, pengembangan gagasan yang cermat, banyak fakta pendukung sesuai dengan topic karangan Kesesuaian judul, pengembangan gagasan terbatas, banyak mengetahui subjek, sesuai dengan topic namun kurang rinci. Judul kurang sesuai, pengembangan gagasan terbatas, pengetahuan mengetahui subjek terbatas, pengembangan topic kurang memadai. Tidak menunjukan kesesuaian judul, tidak menunjukkan pengetahuan mengenai subjek/topic, tidak ada data pendukung Tata Bahasa Tata bahasa Kompleks daan efektif Tata bahasa kompleks dan hanya terjadi sedikit kesalahan Tata bahasa kabur dan terjadi banyak kesalahan Tata bahasa tidak komunikatif dan terdapat banyak kesalahan Ejaan dan tata penulisan Menguasai EYD, menguasai tanda baca, menguasai kaidah penulisan Ejaan sesuai hanya terdapat sedikit kesalahan dan tidak menimbulkan pengaburan makna Ejaan sering terjadi kesalahan dan mengaburkan makna Ejaan terdapat banyak kesalahan dan tidak sesuai aturan
7 Instrumen Penilaian Menulis No. Nama Peserta Didik Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 1 Adhyastha Hilal Pranaja 2 Adiba Shakila 3 Afifa Nahda Rafanda 4 Ahmad Beril Hamizan Rabbani 5 Ahmad Faisal Ar Rasyiid 6 Akhdan Latif Azizan 7 Al Khalifi Rasya Abdillah Siswanto 8 Aldan Raditya Yanuarily 9 Alfaro Tristan Anindito 10 Aline Clearesta Farannisa Edvo 11 Almira Rafanda Putri 12 Altyta Leavanda Syaquilla 13 Alvaro Alif Fatih Fivantura 14 Alviano Mirzha Audriansyah 15 Ameera Mumtazah 16 Anindhita Sekar Gayatri 17 Anindita Keisha Az Zahra 18 Anindita Shaqueena Alia 19 Aqila Nazla Wulandari 20 Aqila Shasya Alethea 21 Ardiansyah Pratama Putra 22 Arka Hafisz Azzura Setiawan 23 Diah Puspita Kurniasari 24 Dimas Inzagi Widiyanto 25 Fahri Nurrohman 26 Firmana Alim Makholil 27 Fitria Safyyah Khaysa 28 Galih Wahyu Prayoga 29 Hadrian Gavin Alvaro 30 Hafidz Al-Ghozali 31 Hana Khaira Sakhi Nilai= X 100 Predikat Nilai: A = Sangat Baik (100-90) B = Baik (89-80) C = Cukup (79-70) D = Kurang (69-60) E = Sangat Kurang (59-50)
8 Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri dengan kejadian yang dialami peserta didik dikehidupan sehari-hari (C4) 4. Rubrik penilaian berbicara Pedoman penilaian berbicara Nilai = ∑ ∑ X 100 Ketentuan Skor 4 3 2 1 Kelancaran dalam bercerita Seluruh cerita diceritakan dengan penuh semangat, antusias, jelasa dan menggunakan kontak mata dengan siswa lain yang mendengarkan Setengah bagian cerita disampaikan dengan jelas, intonasi yang tepat, dan menggunakan kontak mata dengan siswa yang mendengarkan Menceritakan dengan cukup jelas namun dengan intonasi datar dan kurang menjaga kontak mata dengan siswa lain yang mendengarkan Berbicara dengan rasa cemas, tidak nyaman dan tidak ada kontak mata karena pembicara hanya menunduk Kepercayaan diri saat bercerita Siswa sangat percaya diri untuk bercerita dan tidak raguragu Siswa mampu berbicara dengan tidak terbata-bata, tenang, dan tidak canggung Siswa berani bercerita didepan kelas dengan bantuan atau bimbingan dan terus menunduk Siswa berani malu tetapi dengan rasa cemas, suara yang sangat pelan, terbatabata, dan terus menunduk Volume Suara terdengar dengan jelas oleh seisi kelas Suara terdengar oleh seisi kelas Suara belum terdengar oleh seisi kelas, hanya terdengar oleh guru Suara tidak dapat terdengar dengan jelas Pelafalan Mengucapkan semua kata dengan jelas Mengucapkan sebagian besar kata dengan jelas Mengucapkan sebagian kecil kata dengan jelas Sebagian besar kata yang diucapkan tidak jelas
9 Instrumen Penilaian Bercerita No. Nama Peserta Didik Sangat baik Baik Cukup Kurang 4 3 2 1 1 Adhyastha Hilal Pranaja 2 Adiba Shakila 3 Afifa Nahda Rafanda 4 Ahmad Beril Hamizan Rabbani 5 Ahmad Faisal Ar Rasyiid 6 Akhdan Latif Azizan 7 Al Khalifi Rasya Abdillah Siswanto 8 Aldan Raditya Yanuarily 9 Alfaro Tristan Anindito 10 Aline Clearesta Farannisa Edvo 11 Almira Rafanda Putri 12 Altyta Leavanda Syaquilla 13 Alvaro Alif Fatih Fivantura 14 Alviano Mirzha Audriansyah 15 Ameera Mumtazah 16 Anindhita Sekar Gayatri 17 Anindita Keisha Az Zahra 18 Anindita Shaqueena Alia 19 Aqila Nazla Wulandari 20 Aqila Shasya Alethea 21 Ardiansyah Pratama Putra 22 Arka Hafisz Azzura Setiawan 23 Diah Puspita Kurniasari 24 Dimas Inzagi Widiyanto 25 Fahri Nurrohman 26 Firmana Alim Makholil 27 Fitria Safyyah Khaysa 28 Galih Wahyu Prayoga 29 Hadrian Gavin Alvaro 30 Hafidz Al-Ghozali 31 Hana Khaira Sakhi Nilai= X 100 Predikat Nilai: A = Sangat Baik (100-90) B = Baik (89-80) C = Cukup (79-70) D = Kurang (69-60) E = Sangat Kurang (59-50)
10 5. Rubrik Penilaian Profil Pelajar Pancasila 1. Perkembangan Dimensi Bernalar Kritis : N O Kriteria Penilaian Mulai berkembang Sudah berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat Berkembang 1 Bernalar kritis Sub Elemen Mengidentifik asi, mengklarifika si, dan mengolah informasi dan gagasan. Mengidentifi kasi dan mengolah informasi dan gagasan sederhana. Mengidentifi kasi dan mengolah informasi dan gagasan. Mengumpulkan , mengklasifikasi kan, membandingka n dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber Mengumpulkan , mengklasifikasi kan, membandingka n, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.. Capaian Akhir Fase: Mengumpulkan mengklasifikasikan, membandingkan dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa. Keterangan: 1 = Kurang aktif terlibat dalamkerja sama, cenderung pendiam dan menunggu pekerjaan, Kurang memberikan kontribusi dalam kelompok 2 = Cukup aktif dalam kerjasama, komunikatif, dan mulai memberikankontribusi didalam kelompok 3 = Aktif dalam kerja sama,responsif,komunikatif,tanggap terhadap konflik dan berkontribusi positif dalam kelompok 4 = Berinisiatif untuk memulaikerjasama, menginspirasitim,responsif, komunikatif, menjaditeladan dalam memberikankontribusi positif dalam kelompok
11 Instrumen Penilaian P3 Bernalar Kritis No. Nama Peserta Didik Mulai berkembang Sudah berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat Berkembang 4 3 2 1 1 Adhyastha Hilal Pranaja 2 Adiba Shakila 3 Afifa Nahda Rafanda 4 Ahmad Beril Hamizan Rabbani 5 Ahmad Faisal Ar Rasyiid 6 Akhdan Latif Azizan 7 Al Khalifi Rasya Abdillah Siswanto 8 Aldan Raditya Yanuarily 9 Alfaro Tristan Anindito 10 Aline Clearesta Farannisa Edvo 11 Almira Rafanda Putri 12 Altyta Leavanda Syaquilla 13 Alvaro Alif Fatih Fivantura 14 Alviano Mirzha Audriansyah 15 Ameera Mumtazah 16 Anindhita Sekar Gayatri 17 Anindita Keisha Az Zahra 18 Anindita Shaqueena Alia 19 Aqila Nazla Wulandari 20 Aqila Shasya Alethea 21 Ardiansyah Pratama Putra 22 Arka Hafisz Azzura Setiawan 23 Diah Puspita Kurniasari 24 Dimas Inzagi Widiyanto 25 Fahri Nurrohman 26 Firmana Alim Makholil 27 Fitria Safyyah Khaysa 28 Galih Wahyu Prayoga 29 Hadrian Gavin Alvaro 30 Hafidz Al-Ghozali 31 Hana Khaira Sakhi Predikat Nilai: A = Sangat Baik (100-90) B = Baik (89-80) C = Cukup (79-70) D = Kurang (69-60) E = Sangat Kurang (59-50)
12 6. Asesmen Sumatif A. Kisi-kisi soal evaluasi N o Tujuan Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Indikator Soal Bentuk soal Nomor soal Tingkat Kesulit an 1 Peserta didik mampu menceritak an dalam bentuk teks rekon pengalama n diri. Peserta didik dapat membaca teks rekon tentang pengalaman diri (C1) Teks rekon pengalam an diri. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik mampu membaca teks rekon tentang pengalama n diri Isian 1 a, 1b Mudah Peserta didik dapat menceritak an dalam bentuk tulisan teks rekon tentang pengalaman diri (C2) Disajikan sebuah gambar, peserta didik mampu menceritak an dalam bentuk tulisan teks rekon tentang pengalama n diri Isian 2 Sedang Peserta didik dapat mengaitkan peristiwa yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri dengan kejadian peserta didik dikehidupan sehari-hari. (C4) Disajikan sebuah gambar , peserta didik mampu mengaitkan peristiwa yang ada pada teks rekon tentang pengalama n diri dengan kejadian peserta didik dikehidupa n seharihari. isian 3a, 3b Sulit
13 Kisi-kisi Soal Pengayaan dan Remidial NO Indikator Bentuk Soal Jawaban 1 Pengayaan: Peserta didik mampu memberi saran teks rekon tentang pengalaman diri 1. Disajikan sebuah teks rekon tentang pengalaman diri lalu yang memuat sebuah kasus mengenai ketidakjujuran seorang sedang mencuri buah mangga dan diketahui teman lain. Remidial: Peserta didik mampu menjodohkan peristiwa yang ada pada teks rekon tentang pengalaman diri dengan kejadian yang dialami peserta didik dikehidupan sehari-hari. 1. Disajikan sebuah gambar peristiwa dan tempat kejadian 2. Lalu peserta didik menjodohkan antara tempat dan peristiwa dengan menarik garis. B. Soal evaluasi Nama : Kelas : No. Absen : SOAL EVALUASI Jawablah pertanyaan ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bacalah teks rekon dibawah ini! a. Kemarin malam aku tidur tepat pada pukul jam 21.00 WIB Aku tidur bersama adikku dikamar Aku sangat lelah sekali, karena pada siang harinya aku belajar bersepeda dengan temanku Sebelum tidur, aku selalu membersihkan diri dan berdoa sebelum tidur Ketika aku tidur, aku bermimpi sedang buang air kecil di kamar mandi Tiba-tiba aku merasakan hangat dan basah dikasur yang aku tiduri Lalu aku terbangun dan ternyata aku mengompol. Aku menemui bunda dikamar dan membangunkannya Aku lupa kalau aku belum buang air kecil sebelum tidur Aku meminta maaf ke bunda karena telah mengompol b. Risa dan Rinda adalah anak kembar Mereka setiap hari berangkat kesekolah secara bersama-sama Risa dan Rinda pergi kesekolah pada jam 06.30 WIB Sesampainya disekolah Risa dan Rinda berbaris dilapangan sekolah Hari itu adalah hari Senin, waktunya upacara bendera Risa dan Rinda memakai seragam merah putih lengkap dengan dasi, topi dan sabuk. Risa dan Rinda mengikuti upacara cendera dengan tertib dan hikmad.
14 2. Tuliskan pengalamanmu ketika diperpustakaan sekolah! ……………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Apakah kamu pernah mengalami peristiwa pada gambar berikut? Ceritakan pengalamanmu A. B. Jawaban .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
15 PENGAYAAN 1. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat peristiwa dibawah ini? Berikan pendapatmu! Alfin, Tio dan Raka adalah teman yang sangat akrab. Mereka selalu bermain bersama setiap hari Rumah mereka juga berdekatan. Sepulang sekolah, mereka bermain bersama Pada jam 1 siang mereka akan bermain ditanah lapang, lalu mereka melihat sebuah pohon manga yang berbuah lebat. Lalu mereka berinisiatif untuk memanjat pohon manga tersebut untuk dimakan. Tiba-tiba Pak Rangga datang dan mengetahui kelakuan Alfin dan teman-temannya. Pak Rangga berlari dan marah kepada mereka bertiga.
16 REMIDIAL
17 C. Pedoman penilaian PEDOMAN PENILAIAN Jenis Soal Jumlah Soal Bobot skor per nomor Skor Isian 5 20 poin 100 Total Skor 100 Pedoman penilaian evaluasi Nilai = ∑ ∑ X 100 LEMBAR REKAP NILAI PENGETAHUAN No Nama Nilai 1 Adhyastha Hilal Pranaja 2 Adiba Shakila 3 Afifa Nahda Rafanda 4 Ahmad Beril Hamizan Rabbani 5 Ahmad Faisal Ar Rasyiid 6 Akhdan Latif Azizan 7 Al Khalifi Rasya Abdillah Siswanto 8 Aldan Raditya Yanuarily 9 Alfaro Tristan Anindito 10 Aline Clearesta Farannisa Edvo 11 Almira Rafanda Putri 12 Altyta Leavanda Syaquilla 13 Alvaro Alif Fatih Fivantura 14 Alviano Mirzha Audriansyah 15 Ameera Mumtazah 16 Anindhita Sekar Gayatri 17 Anindita Keisha Az Zahra 18 Anindita Shaqueena Alia 19 Aqila Nazla Wulandari 20 Aqila Shasya Alethea 21 Ardiansyah Pratama Putra 22 Arka Hafisz Azzura Setiawan 23 Diah Puspita Kurniasari 24 Dimas Inzagi Widiyanto 25 Fahri Nurrohman 26 Firmana Alim Makholil 27 Fitria Safyyah Khaysa 28 Galih Wahyu Prayoga 29 Hadrian Gavin Alvaro 30 Hafidz Al-Ghozali 31 Hana Khaira Sakhi Nilai Rata-Rata Nilai Maksimum Nilai Minimum
18 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Esai 1. Dibaca teksnya 2. Aku suka membaca buku. Pada jam istirahat aku dan temanku pergi ke perpustakaan untuk membaca buku. Jam istirahat disekoah adalah 30 menit. Buku yang sering aku baca adalah buku dongeng. Buku cerita yang ada diperpustakaan sangat banyak dan berwarna. Aku senang meminjam buku cerita untuk dibawa pulang. 3. Jawaban terbuka dari siswa A. Bulan Desember tahun lalu aku mengalami sakit demam. Aku sakit demam karena sering bermain air hujan. Suhu tubuhku sangat panas sehingga dikompres oleh ibuku. Selain dikompres aku juga meminum obat penurun demam. Pada saat itu suhu tubuhku 39 derajat. Aku merasa sangat sedih saat tubuhku demam. Aku tidak bisa bermain dengan teman-temanku dan tidak bisa belajar disekolah. B. Suatu hari aku dan adikku sedang bermain bersama. Tiba-tiba adikku merebut bonekaku yang berwarna biru. Aku marah lalu bertengkar dengan adikku. Adikku menangis dan melaporkan ke ibuku. Aku sedih karena aku dimarahi ibuku. Pengayaan Kelakuan Alfin dan teman-temannya salah, tidak boleh ditiru. Saya pernah melihat peristiwa seperti itu. Jika saya memiliki teman yang ketahuan mencuri akan saya nasehati agar tidak perlu mencuri, lebih baik meminta saja kepada pemilik pohon. Jika tidak diberi maka meminta kepada ibuku untuk membelikan manga di pasar. Remidial 1. Beben rekreasi ke kebun binatang 2. Rita rekreasi ke museum 3. Susi rekreasi ke gunung 4. Hari rekreasi ke pantai. Batu, 15 November 2023 Guru Pamong Guru PPL Lilis Wahyuningrum, S.Pd Tutwuri, S.Pd NIP. 197105092023212003 NIM. 202310631011086 Mengetahui, Kepala SDN Junrejo 2 Ismiwati, S.Pd NIP. 19660331199092002