5 ขั้นที่4: น าเสนอผลงาน (หมวกสีน้ าเงิน): 1. ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการทดลอง 2. ครูสรุปบทเรียนโดยเน้นย้ าว่าผลลัพธ์ของการทดลองแต่ละครั้งอาจแตกต่างกันไป เนื่องจากเป็นเรื่องของ ความน่าจะเป็น กิจกรรมเพิ่มเติม (หมวกสีเขียว): 1. เปลี่ยนวัสดุที่ใช้ในการทดลอง เช่น ลูกปิงปอง, ก้อนหินเล็กๆ 2. เพิ่มจ านวนช่องในกล่อง 3. ทดลองกับจ านวนเมล็ดถั่วที่แตกต่างกัน 4. บันทึกผลการทดลองลงในตาราง การประเมินผล: 1. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการท างานกลุ่ม 2. ตรวจสอบผลการบันทึกของแต่ละกลุ่ม 3. ประเมินความสามารถในการน าเสนอผลงาน ข้อเสนอแนะ ด้านการเชื่อมโยงกับชีวิตจริง: 1. เกมทอยลูกเต๋า 2. การจับฉลาก 3. การทายผลการแข่งขันกีฬา ข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรม: 1. ควรมีวัสดุอุปกรณ์ที่เพียงพอส าหรับทุกกลุ่ม 2. ครูควรให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กๆ อย่างใกล้ชิด 3. ควรมีเวลาให้เด็กๆ ได้ส ารวจและทดลองอย่างอิสระ
6 บัตรกิจกรรม บรรยากาศขณะท ากิจกรรม
7 รับอุปกรณ์ ร่วมกันออกแบบ วางแผน ลงมือปฏิบัตามแผน ลงมือปฏิบัติตามแผนงาน ผลงาน ผลการจัดกิจกรรม
8 แสดงผลการออกแบบ แต่ละกลุ่มน าเสนอผลงาน แสดงความภาคภูมิใจร่วมกันในผลงาน น าเสนอวิธีการปฏิบัติ แสดงความชื่นชมผลงาน แสดงผลงานของทุกกลุ่ม
9 บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ผู้เรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับความน่าจะเป็นจากการเขย่ากล่องเขย่าคิดเป็นร้อยละ 88.10 ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนทุกคนเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการลงความเห็น ทักษะการทดลอง และทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป คิดเป็นร้อยละ 90.77 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนส่วนใหญ่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ ตั้งใจเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม แสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ รับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่และท างานด้วยความอดทนเพื่อให้งานส าเร็จ คิดเป็นร้อยละ 89.12 ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนท ากิจกรรมได้คล่องแคล่วขึ้น ข้อเสนอแนะในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ - ลงชื่อ ครูผู้สอน (นายกิตติศักดิ์ หงษ์ทอง )
10 แบบประเมินพฤติกรรม กิจกรรมที่ 1 การออกแบบสมุดบันทึกจ านวนกับตัวเลข ค าชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินพฤติกรรมของผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมและประเมินตามความเป็นจริง 3 2 1 3 2 1 6 1 เด็กชายนภัสกร ชัยวัฒน์ 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 2 เด็กชายธีรภัทร ศรเีพชร 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 3 เด็กชายภูรพิฒัน์บุญธรรม 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 4 เด็กชายวชิระนันท์นันต๊ะ 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 5 เด็กชายณฐัภัทร ห่วงศร 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 6 เด็กชายคชาเทพ แก้วประภา 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 7 เด็กชายอานนท์ล าไพ 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 8 เด็กชายต่อพล นามปน 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 9 เด็กชายพชิานนท์นามศิริ 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 10 เด็กชายปฏิกร หาญกฤตพร 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 11 เด็กชายพพิฒัน์พงษ์ช่างค า 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 12 เด็กชายวชิรวิทย์บาลเพชร 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 13 เด็กหญิงอนัญญา พานแก้ว 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 14 เด็กหญิงพรรณภิัทร สุวรรณเจรญิสุข 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 15 เด็กหญิงฐิตาพร แนวณรงค์ 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 16 เด็กหญิงกมลชนก ณ วิชัย 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 17 เด็กหญิงชมภูพาน บุญเรอืง 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 18 เด็กหญิงอัญญารนิทร์อินทรด์นตรี 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 19 เด็กหญิงรสิตา สุขดี 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 20 เด็กหญิงพรชนัน จนัทรช์มภู 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 21 เด็กหญิงพชิญา มว่งภูเขียว 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P แบบประเมนิพฤติกรรม ที่ ผ่าน ไม่ผ่าน ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน 1.อธิบาย ความน่าจะ เป็นได้ 2.ออกแบบ สมดุบันทึก ให้ขอ้มลูได้ ระดับ ระดับ รวม เฉลี่ย ชื่อ-สกุล
11 (ต่อ) 3 2 1 3 2 1 6 22 เด็กหญิงพชิญธิดา เมอืงจนัทร์ 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 23 เด็กหญิงอธิชา จกัรแก้ว 3 3 6 3 ปฏบิัติได้ดี P 24 เด็กหญิงธัญญารตัน์แซ่ตอน 2 2 4 2 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 25 เด็กหญิงนันทภัทร วงค์มา 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 26 เด็กชายกิตติกวิน อินทรจ์นัทร์ 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 27 เด็กชายวัยวัฒน์พฒันาะสิตานนท์ 2 3 5 2.5 ปฏบิัติได้เป็นครั้ง P 148 71 5.48 2.73 88.1 91ผลการประเมนิผ่านไม่ผ่านระดับคุณภาพปฏบิัติได้เป็นครั้งคราว Pสรุปผลการประเมิน1.อธิบายความน่าจะเป็นได้ 2.ออกแบบสมดุบันทึกให้ขอ้มลูได้ระดับ ระดับรวมเฉลี่ยชื่อ-สกุลรวมเฉลี่ยแบบประเมนิพฤติกรรมที่ร้อยละ
12 หมายเหตุ : ผู้ผ่านการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์คุณภาพ 2 ขึ้นไป การแปลความระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 2.33-3.00 ระดับคุณภาพ 3 การแปลความหมาย ปฏิบัติได้ดี คะแนนเฉลี่ย 1.67-2.32 ระดับคุณภาพ 2 การแปลความหมาย ปฏิบัติได้เป็นครั้งคราว คะแนนเฉลี่ย 1.00-1.66 ระดับคุณภาพ 1 การแปลความหมาย ควรเสริม จ านวนนักเรียน 27 คน ผ่านการประเมิน จ านวน 27 .คน คิดเป็นร้อยละ 100 . ไม่ผ่านการประเมิน จ านวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ……………….. ลงชื่อ…………………………………………………………..ผู้ประเมิน (นายกิตติศักดิ์ หงษ์ทอง) ครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 46 (ดอกค าใต้) วันที่ 2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2567
13 รวม 1.ทักษะการสังเกต (6 คะแนน) 2. ทักษะการลงความเห็น (9 คะแนน) 3. ทักษะการทดลอง (9 คะแนน) 4. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลง ข้อสรุป (6 คะแนน) (30 คะแนน) 1 เด็กชายนภสักร ชยัวฒัน์ 6 6 7 5 24 ดี 3 2 เด็กชายธรีภทัร ศรีเพชร 5 6 7 5 23 พอใช้ 2 3 เด็กชายภรูิพฒัน์บุญธรรม 3 6 6 4 19 พอใช้ 2 4 เด็กชายวชริะนนัท์นนัต๊ะ 6 8 7 6 27 ดี 3 5 เด็กชายณัฐภทัร ห่วงศร 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 6 เด็กชายคชาเทพ แกว้ประภา 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 7 เด็กชายอานนท์ล าไพ 5 6 5 5 21 พอใช้ 2 8 เด็กชายต่อพล นามปน 3 6 6 4 19 พอใช้ 2 9 เด็กชายพชิานนท์นามศิริ 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 10 เด็กชายปฏกิร หาญกฤตพร 5 7 7 5 24 ดี 3 11 เด็กชายพพิฒันพ์งษ์ชา่งค า 3 6 6 4 19 พอใช้ 2 12 เด็กชายวชริวทิย์บาลเพชร 6 7 9 5 27 ดี 3 13 เด็กหญิงอนญัญา พานแกว้ 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 14 เด็กหญิงพรรณิภทัร สวุรรณเจริญสขุ 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 15 เด็กหญิงฐติาพร แนวณรงค์ 4 6 6 4 20 พอใช้ 2 ระดับคุณภาพ เลขที่ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ ระดับการประเมิน แบบบันทึกการประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการท างาน วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
14 (ต่อ)รวม 1.ทักษะการสังเกต (6 คะแนน) 2. ทักษะการลงความเห็น (9 คะแนน) 3. ทักษะการทดลอง (9 คะแนน) 4. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป (6 คะแนน) (30 คะแนน) 16 เด็กหญิงกมลชนก ณ วชิยั 5 9 9 6 29 ดี 3 17 เด็กหญิงชมภพูาน บุญเรือง 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 18 เด็กหญิงอญัญารินทร์อนิทร์ดนตรี 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 19 เด็กหญิงรสติา สขุดี 3 6 6 4 19 พอใช้ 2 20 เด็กหญิงพรชนนัจนัทร์ชมภู 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 21 เด็กหญิงพชิญา ม่วงภเูขยีว 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 22 เด็กหญิงพชิญธดิา เมืองจนัทร์ 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 23 เด็กหญิงอธชิา จกัรแกว้ 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 24 เด็กหญิงธญัญารัตน์แซต่อน 6 9 9 6 30 ดีมาก 4 25 เด็กหญิงนนัทภทัร วงค์มา 4 6 6 5 21 พอใช้ 2 26 เด็กชายกติติกวนิอนิทร์จนัทร์ 4 9 9 6 28 ดี 3 27 เด็กชายวยัวฒัน์พฒันาะสติานนท์ 4 9 9 6 28 ดี 3 708 27.23 90.77ระดับคุณภาพรวมเฉลี่ยดี 3ร้อยละผลการประเมนิเลขที่ชื่อ-สกุลรายการประเมนิระดับการประเมิน
15 ลงชื่อ…………………………………………………………..ผู้ประเมิน (นายกิตติศักดิ์ หงษ์ทอง) ครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 46 (ดอกค าใต้) วันที่ 2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2567
16 ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ในช่องรายการประเมินการท างานของนักเรียนตาม สภาพจริง 3 หมายถึง ปฏิบัติได้ชัดเจนและสม่ าเสมอ 2 หมายถึง ปฏิบัติได้ชัดเจนบ่อยครั้ง 1 หมายถึง ปฏิบัติได้บางครั้ง รายการพฤติกรรมนักเรียน คะแนนที่ได้ ข้อเสนอแนะ 3 2 1 1. ทักษะวิทยาศาสตร์ที่ต้องการเน้น (ทักษะการสังเกต) 1.1 สามารถบอกรายละเอียดที่ได้โดยตรงจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส 1.2 สามารถแปลความหมายข้อมูลที่ได้จากการสังเกต 2. ทักษะวิทยาศาสตร์ที่ต้องการเน้น (ทักษะการลงความเห็น) 2.1 สามารถอธิบายเพิ่มความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่ได้ จากการสังเกตอย่างสมเหตุสมผล 2.2 สามารถอธิบายเพิ่มความคิดเห็นให้กับข้อมูลได้ จากประสบการณ์เดิมอย่างสมเหตุสมผล 2.3 สามารถหาหลักฐานอื่นประกอบการลงความเห็น 3. ทักษะวิทยาศาสตร์ที่ต้องการเน้น (ทักษะการทดลอง) 3.1 สามารถออกแบบการทดลองตามขั้นตอนหรือแผน ที่วางไว้ 3.2 สามารถปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนหรือแผน ที่วางไว้ 3.3 สามารถบันทึกผลการทดลอง 4. ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 4.1 สามารถบรรยายลักษณะของข้อมูลที่มีอยู่ได้ 4.2 สามารถสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลได้ แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการท างาน วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3
17 เกณฑ์คุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับการประเมิน ระดับคุณภาพ 25-30 ดีมาก 4 17-24 ดี 3 9-16 พอใช้ 2 1-8 ปรับปรุง 1 ประเมินผลโดยถือเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป ถือว่านักเรียนผ่าน
18 ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ในช่องรายการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ตามสภาพจริง โดย ผลการประเมินนี้จะน าไปใช้ประกอบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนต่อไป 4 คะแนน หมายถึงระดับดีมาก 3 คะแนน หมายถึงระดับดี 2 คะแนน หมายถึงระดับพอใช้ 1 คะแนน หมายถึงระดับปรับปรุง 1. ตั้งใจเรียนและเข้า ร่วมกิจกรรม 2. แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ 3. รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ 4. ท างานด้วยความ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) 1 เด็กชายนภัสกร ชัยวัฒน์ 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 2 เด็กชายธีรภัทร ศรเีพชร 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 3 เด็กชายภูรพิฒัน์บุญธรรม 3 3 3 3 12 ดี 3 4 เด็กชายวชิระนันท์นันต๊ะ 3 4 4 4 15 ดีมาก 4 5 เด็กชายณฐัภัทร ห่วงศร 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 6 เด็กชายคชาเทพ แก้วประภา 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 7 เด็กชายอานนท์ล าไพ 3 3 3 3 12 ดี 3 8 เด็กชายต่อพล นามปน 3 3 3 3 12 ดี 3 9 เด็กชายพชิานนท์นามศิริ 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 10 เด็กชายปฏิกร หาญกฤตพร 3 4 4 4 15 ดีมาก 4 11 เด็กชายพพิฒัน์พงษ์ช่างค า 2 2 2 2 8 พอใช้ 2 12 เด็กชายวชิรวิทย์บาลเพชร 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 13 เด็กหญิงอนัญญา พานแก้ว 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 14 เด็กหญิงพรรณภิัทร สุวรรณเจรญิสุข 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 ระดับการประเมิน ระดับคุณภาพ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ รวม 16 คะแนน แบบประเมินคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3
19 (ต่อ) 1. ตั้งใจเรียนและเข้า ร่วมกิจกรรม 2. แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ 3. รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ 4. ท างานด้วยความ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) 16 เด็กหญิงกมลชนก ณ วิชัย 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 17 เด็กหญิงชมภูพาน บุญเรอืง 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 18 เด็กหญิงอัญญารนิทร์อินทรด์นตรี 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 19 เด็กหญิงรสิตา สุขดี 3 3 3 3 12 ดี 3 20 เด็กหญิงพรชนัน จนัทรช์มภู 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 21 เด็กหญิงพชิญา มว่งภูเขียว 4 4 4 4 16 ดีมาก 4 22 เด็กหญิงพชิญธิดา เมอืงจนัทร์ 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 23 เด็กหญิงอธิชา จกัรแก้ว 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 24 เด็กหญิงธัญญารตัน์แซ่ตอน 3 3 3 3 12 ดี 3 25 เด็กหญิงนันทภัทร วงค์มา 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 26 เด็กชายกิตติกวิน อินทรจ์นัทร์ 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 27 เด็กชายวัยวัฒน์พัฒนาะสิตานนท์ 4 4 3 3 14 ดีมาก 4 385 14.26 8 9.12 ระดับการประเมิน ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย ดีมาก 4 ผลการประเมนิ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ รวม 16 คะแนน ร้อยละ ลงชื่อ…………………………………………………………..ผู้ประเมิน (นายกิตติศักดิ์ หงษ์ทอง) ครูโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 46 (ดอกค าใต้) วันที่ 2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2567
20 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ คะแนน ประเมิน 1 2 3 4 1.ตั้งใจเรียนและ เข้าร่วมกิจกรรม ไม่ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บางครั้ง ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นประจ า 2.แสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ไม่ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและภายนอก โรงเรียน และมีการ บันทึกความรู้ ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน มีการบันทึกความรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ น าเสนอและ แลกเปลี่ยนความรู้ กับผู้อื่นได้ ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีการบันทึก ความรู้สรุปเป็นองค์ ความรู้น าเสนอและ แลกเปลี่ยนองค์ความรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 3.รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ ไม่ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ การงาน ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ ส าเร็จ มีการปรับปรุง การท างานให้ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ ส าเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการ ท างานให้ดีขึ้น ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายให้ ส าเร็จ มีการปรับปรุง และพัฒนาการท างาน ให้ดีขึ้นด้วยตนเอง
21 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ต่อ) รายการ คะแนน ประเมิน 1 2 3 4 4.ท างานด้วยความ อดทนเพื่อให้งาน ส าเร็จ ไม่ขยัน อดทน ในการท างาน ท างานด้วยความขยัน อดทน และพยายาม ให้งานส าเร็จตาม เป้าหมาย และชื่นชม ผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ท างานด้วยความขยัน อดทน และพยายาม ให้งานส าเร็จตาม เป้าหมาย ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาในการ ท างาน และชื่นชม ผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ท างานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้ งานส าเร็จตาม เป้าหมายภายใน เวลาที่ก าหนด ไม่ย่อท้อต่อปัญหา แก้ปัญหาอุปสรรค ในการท างาน และ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ เกณฑ์คุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับการประเมิน ระดับคุณภาพ 13-16 ดีมาก 4 9-12 ดี 3 5-8 พอใช้ 2 1-4 ปรับปรุง 1 ประเมินผลโดยถือเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป ถือว่านักเรียนผ่าน