องคประกอบศิลปสำหรับงานคอมพิวเตอร (Art Elements for Computer Works) เอกสารประกอบการเรียน »ÃÐàÀ·ÇԪҾҳԪ¡ÃÃÁ ÊÒ¢ÒÇÔªÒ¤ÍÁ¾ÔÇàµÍøØáԨ ËÅÑ¡ÊٵûÃСÒȹÕºѵÃÇÔªÒªÕ¾ ¾Ø·¸ÈÑ¡ÃÒª 2562 20204-2006 ÃËÑÊÇÔªÒ นางสาววรารัตน เครือทอง ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ วิทยาลัยการอาชีพนครยะลา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา àÅ‹Á·Õè 2 ¡ÒèÓṡ ¸ÒµØ·Ò§·ÑȹÈÔÅ»Š
ก คำนำ เอกสารประกอบการเรียน รายวิชาองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204 – 2006 ผู้เรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) หน่วยที่ 2 เรื่องการ จำแนกธาตุทางทัศนศิลป์จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาการเรียนรู้ให้กับ ผู้เรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ซึ่งเอกสารประกอบด้วยความรู้เรื่อง ความหมายของทัศนศิลป์ทัศนธาตุและองค์ประกอบ และลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการเรียนนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน และเป็นแนวทางสำหรับผู้สอน นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ เกิดกับผู้เรียนต่อไป อีกทั้งทำให้ผู้เรียน ซึ่งเป็นเยาวชนของไทยเป็นพลเมืองที่มีความรู้ ความสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ดียิ่งขึ้น วรารัตน์ เครือทอง
ข สารบัญ คำนำ...................................................................................................................... สารบัญ................................................................................................................... สารบัญภาพ............................................................................................................ ขั้นตอนการใช้เอกสารประกอบการเรียน...................................................... จุดประสงค์รายวิชา................................................................................................. สมรรถนะรายวิชา................................................................................................... คำอธิบายรายวิชา................................................................................................... การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้..................................................................... หัวข้อเรื่องและงาน................................................................................................ สมรรถนะประจำหน่วย........................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้............................................................................................. ผังสาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 2................................................................................. แบบทดสอบการเรียน............................................................................................ หน่วยที่ 2 จำแนกธาตุทางทัศนศิลป์.................................................................... ความหมายของทัศนศิลป์(Visual Art) ............................................. ทัศนธาตุและองค์ประกอบ................................................................. ลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์............................................................ สรุปสาระสำคัญ.................................................................................. คำศัพท์ท้ายหน่วย.............................................................................. กิจกรรมฝึกทักษะ............................................................................... แบบบันทึกผลการสังเกตกิจกรรมฝึกทักษะ........................................ ใบงาน................................................................................................ แบบประเมินผลใบงาน....................................................................... ก ข ง ฉ ช ช ช ช 1 1 1 3 4 6 6 7 21 23 25 26 28 29 32
ค สารบัญ แบบฝึกหัด.......................................................................................... แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................ บรรณานุกรม........................................................................................................ ภาคผนวก............................................................................................................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน………………………………………… กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน............................................... 34 35 37 39 40 41
ง สารบัญภาพ ภาพที่ 2.1 จุด (Point) มนุษย์สร้างขึ้น................................................................. ภาพที่ 2.2 จุด (Point) ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ............................................... ภาพที่ 2.3 เส้นตรงแนวเฉียง (Diagonal Line) .................................................... ภาพที่ 2.4 เส้นตรงแนวนอน (Horizontal Straight Line) ....................... .......... ภาพที่ 2.5 เส้นตรงแนวตั้ง (Vertical Straight Line) .......................................... ภาพที่ 2.6 เส้นโค้ง (Curved Line) ...................................................................... ภาพที่ 2.7 เส้นประ (Dash Line) ......................................................................... ภาพที่ 2.8 เส้นซิกแซ๊ก (Zigzag Line) .................................................................. ภาพที่ 2.9 เส้นโค้งก้นหอย (Spiral Line) ................................. .......................... ภาพที่ 2.10 รูปร่าง (Shape) ................................................................................ ภาพที่ 2.11 รูปทรง (Form) ................................................................................. ภาพที่ 2.12 ระดับความเข้มเป็นค่ากุญแจ (Value Keys)..................................... ภาพที่ 2.13 แสงและเงา (Light & Shadow)........................................................ ภาพที่ 2.14 แม่สีศิลปะ.......................................................................................... ภาพที่ 2.15 วงจรสี (Color Circle) ...................................................................... ภาพที่ 2.16 สีขั้นที่ 1 (Primary Color) ............................................................... ภาพที่ 2.17 สีขั้นที่ 2 (Secondary Color) .......................................................... ภาพที่ 2.18 สีขั้นที่ 3 (Tertiary Color) ............................................................... ภาพที่ 2.19 วรรณะของสี...................................................................................... ภาพที่ 2.20 สีน้ำ (Water Color) ......................................................................... ภาพที่ 2.21 สีโปสเตอร์ (Poster Color) .............................................................. ภาพที่ 2.22 สีชอล์ก (Pastel) ............................................................................... ภาพที่ 2.23 สีฝุ่น (Tempera)............................................................................... ภาพที่ 2.24 สีเทียน (Oil Pastel).......................................................................... 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 11 12 13 14 15 15 15 16 17 17 18 18 19 19
จ สารบัญภาพ ภาพที่ 2.25 สีอะคริลิค (Acrylic Color) ................................................................ ภาพที่ 2.26 สีน้ำมัน (Oil Color) .......................................................................... ภาพที่ 2.27 ดินสอสี (Crayon) ............................................................................. ภาพที่ 2.28 ชื่อผลงาน ป้าอิน................................................................................ ภาพที่ 2.29 ชื่อผลงาน ดอกไม้............................................................................. ภาพที่ 2.30 ชื่อผลงาน เปลี่ยนแปลง..................................................................... 20 20 21 21 22 22
ฉ ขั้นตอนการใช้เอกสารประกอบการเรียน เริ่มต้น ผู้เรียนศึกษาจุดประสงค์รายวิชา/สมรรถนะรายวิชา/ คำอธิบายรายวิชา ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ศึกษาเนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ แบบบันทึกผลการสังเกต กิจกรรมฝึกทักษะ ใบงาน แบบประเมินผลใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน สิ้นสุด
ช ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204 – 2006 (1 – 2 – 2) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 --------------------------------------------------------------------------- จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจเกี่ยวกับหลักการองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ 2. เข้าใจเกี่ยวกับการวิเคราะห์ จำแนก ธาตุทางทัศนศิลป์ หลักการและกฎเกณฑ์ ขององค์ประกอบศิลป์ 3. เข้าใจในการจัดพื้นที่ จุดสนใจของวัตถุ การเน้น การจัดวางตำแหน่งวัตถุและจัดวาง วัตถุชนิดต่าง ๆ 4. สามารถออกแบบ สร้าง แก้ไข และตกแต่งชิ้นงาน โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป 5. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์ด้วยความละเอียด รอบคอบ และถูกต้อง สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์ จำแนก ธาตุทางทัศนศิลป์ หลักการ และกฎเกณฑ์ ขององค์ประกอบศิลป์ 2. แสดงความรู้การจัดพื้นที่ จุดสนใจของวัตถุ การเน้นการจัดวางตำแหน่งวัตถุ และจัดวาง วัตถุชนิดต่าง ๆ 3. ออกแบบสื่อดิจิทัลตามหลักการของการจัดองค์ประกอบศิลป์ 4. ปฏิบัติการออกแบบ สร้าง แก้ไข และตกแต่งชิ้นงาน โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการขององค์ประกอบศิลป์ การจำแนก ธาตุทาง ทัศนศิลป์ หลักการและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศิลป์ การจัดพื้นที่ จุดสนใจของวัตถุ การเน้น การวางตำแหน่งวัตถุ และจัดวางวัตถุชนิดต่าง ๆ การออกแบบ สร้าง แก้ไขและตกแต่งชิ้นงาน โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. แบบบันทึกผลการสังเกตกิจกรรมฝึกทักษะต้องได้คะแนนร้อยละ 75 ขึ้นไป 2. แบบประเมินผลใบงานต้องได้ร้อยละ 75 ขึ้นไป
1 หน่วยที่ 2 2.1 ความหมายของทัศนศิลป์ 2.2 ทัศนธาตุและองค์ประกอบ 2.3 ลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ 2. ประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับการจำแนกทางทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันได้ 3. มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่กำหนด 1. 1.1 เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับทัศนศิลป์ 1.2 เพื่อให้มีทักษะในการแยกลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ได้ 1.3 เพื่อให้มีความตระหนักในเรื่องของการมีวินัย การตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบใน การทำงานอย่างมีกิจนิสัยที่ดี 2.1 บอกความหมายของทัศนศิลป์ได้ 2.2 อธิบายองค์ประกอบสำคัญของทัศนธาตุได้ 2.3 สามารถจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ได้ หัวข้อเรื่องและงาน การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ สมรรถนะประจำหน่วย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. จุดประสงค์ทั่วไป 2. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านพุทธิพิสัย
2 2.4 นำความรู้ทัศนธาตุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2.5 มีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงาน 2.6 มีความตรงต่อเวลา 2.7 มีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนดระยะเวลา ด้านทักษะพิสัย ด้านจิตพิสัย
3 การจ าแนกธาตุทางทัศนศิลป์ ความหมายของทัศนศิลป์ ทัศนธาตุและองค์ประกอบ ลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ ผังสาระการเรียนรู้ หน่วยที่ 2
4 คำสั่ง จงทำเครื่องหมา (x) ลงหน้าข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ตามพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 ได้นิยามคำว่า ทัศนศิลป์ คืออะไร ก. ส่วนประกอบของศิลปะที่มองเห็นได้ ข. ความงดงามของรูป ภาพ ที่สามารถสัมผัสได้ด้วยการมองเห็น ค. ศิลปกรรมประเภทหนึ่งซึ่งแสดงออกด้วยลักษณะที่เป็นรูปภาพหรือรูปทรง รับรู้ได้ ด้วยการเห็นและสัมผัสได้ด้วยการจับต้อง ง. ความงดงามของภาพศิลปะ ที่ไม่สามารถหาคำนิยามใดมาเปรียบได้ 2. Visual Element คืออะไร ก. ทัศนศิลป์ ข. ทัศนธาตุ ค. ทัศนศาสตร์ ง. ทัศนกรรม 3. ข้อใดคือองค์ประกอบของการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะทัศนธาตุ ก. จุด เส้น รูปทรง สี ข. จุด เส้น พื้นผิว แสงและเงา ค. จุด เส้น รูปร่าง สี ง. ถูกทุกข้อ 4. เส้นที่ทำให้รู้สึกมั่นคง แข็งแรง ตรงไปตรงมา คือ เส้นลักษณะใด ก. เส้นตรงแนวนอน ข. เส้นตรงแนวตั้ง ค. เส้นโค้ง ง. เส้นประ 5. เส้นที่แสดงความรู้สึกถึงความสบาย อ่อนโยน สุภาพ คือ เส้นลักษณะใด ก. เส้นตรงแนวนอน ข. เส้นตรงแนวตั้ง ค. เส้นโค้ง ง. เส้นประ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2
5 6. เส้นที่ให้ความรู้สึกสับสนวุ่นวาย มีพลัง คือ เส้นลักษณะใด ก. เส้นโค้ง ข. เส้นประ ค. เส้นซิกแซ็ก ง. เส้นโค้งก้นหอย 7. ข้อใดคือ แม่สี 3 สี ทางศิลปะ ก. สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน ข. สีแดง สีขาว สีม่วง ค. สีแดง สีเหลือง สีม่วง ง. สีแดง สีเขียว สีขาว 8. สีฝุ่นผสมด้วยกาวน้ำ เรียกว่าสีอะไร ก. สีน้ำ ข. สีโปสเตอร์ ค. สีชอส์ก ง. ดินสอสี 9. รูปทรง (Form) มีลักษณะอย่างไร ก. มีลักษณะเป็น 2 มิติ ข. มีลักษณะเป็น 3 มิติ ค. มีลักษณะที่ไม่มีความหนา ง. เป็นรูปอิสระที่แสดงเนื้อที่ของผิวที่เป็นระนาบมากกว่าแสดงปริมาตร 10. ภาพทิวทัศน์ ภาพหุ่นนิ่ง งานแกะสลัก จัดอยู่ในลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ใด ก. รูปแบบการบิดเบือน ข. รูปแบบเหมือนจริง ค. รูปแบบตามความรู้สึก ง. รูปแบบตามจินตนาการ
6 ธาตุทางทัศนศิลป์ สามารถนำมาประกอบเป็นงานศิลป์ได้หลากหลาย การสร้างสรรค์ งานศิลป์แต่ละชิ้นขึ้นมาได้อย่างโดดเด่น และสามารถสื่อความหมายไปยังผู้รับได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องมีความเข้าใจและสามารถจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ ตลอดจนสามารถเลือกใช้ได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม (สุพินดา สุวรรณศรี: 2563) การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์จะเกี่ยวข้องกับการรวมกันเป็นรูปร่างของสิ่งที่สามารถ มองเห็นได้ด้วยตา ได้แก่ จุด เส้น สี แสงและเงา ระยะที่ว่าง และลักษณะพื้นผิวของทัศนธาตุ สามารถนำมาเป็นส่วนประกอบของงานศิลป์ ทำให้ผลงานทางศิลปะเกิดคุณค่า มีความงดงาม 2.1ความหมายของทัศนศิลป์(Visual Art) พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 ได้นิยามว่า ทัศนศิลป์ คือศิลปกรรม ประเภทหนึ่งซึ่งแสดงออกด้วยลักษณะที่เป็นรูปภาพหรือรูปร่าง รับรู้ได้ด้วยการเห็นและสัมผัสได้ ด้วยการจับต้อง นอกจากคำนิยามจากพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 แล้วยังมี นักวิชาการหลายท่านได้ให้ความหมายของทัศนศิลป์ไว้ดังนี้ ทัศนศิลป์หมายถึง ผลงานศิลปะที่สร้างสรรค์ออกมา สามารถรับรู้ได้ด้วยประสาท สัมผัสทางตา แล้วมีผลต่อจิตใจและอารมณ์ของมนุษย์(จุฑาวุฒิ จันทรมาลี: 2562) ทัศนศิลป์ หมายถึง การมองเห็นหรือสิ่งที่พบเห็นในสิ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้นทำให้ เกิดความงาม ความพอใจ และเกิดอารมณ์สะเทือนใจ ความพึงพอใจของแต่ละบุคคลไม่ เหมือนกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม และประสบการณ์ที่ได้สร้างสมมา จากความหมายข้างต้น สรุปได้ว่า ทัศนศิลป์ หมายถึง สิ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น ทำให้เกิดความงาม เกิดคุณค่า เป็นศิลปะที่สามารถรับรู้ได้ด้วยการมองเห็น ซึ่งมีผลต่อ ความรู้สึก หน่วยที่ 2 การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์
7 2.2 ทัศนธาตุและองค์ประกอบ 2.2.1 ทัศนธาตุ (Visual Elements) ได้มีนักวิชาการได้ให้ความหมายต่าง ๆ ไว้ดังนี้ ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง การจัด การวาง การขีด การเขียน การผสม การทา การตวัดปลายพู่กัน โดยรวบรวมสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ไว้ด้วยกัน ถ่ายทอดหรือ แสดงออกมาโดยมนุษย์สามารถรับรู้สิ่งนี้ได้ด้วยประสาทสัมผัสของตนเอง (จุฑาวุฒิ จันทรมาลี : 2562) ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง ส่วนประกอบของศิลปะที่มองเห็น ได้ อาทิ จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว น้ำหนัก แสงเงา ที่ว่าง เป็นต้น ธาตุทางทัศนศิลป์เหล่านี้ สามารถนำมาเป็นส่วนประกอบของงานศิลป์ได้หลากหลายรูปแบบ (สุพินดา สุวรรณศรี : 2563) ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง ส่วนประกอบต่าง ๆ สามารถ มองเห็นได้ ซึ่งศิลปิน และนักออกแบบนำมาใช้สื่อความหมายเพื่อแสดงออกในทางศิลปะ ผสมผสานกับการใช้ความรู้องค์ประกอบศิลป์ เพื่อจัดการกับทัศนธาตุที่เลือกใช้ให้เหมาะสม และเกิดความพอดีเป็นกฎเกณฑ์ของการเกิดความสวยงาม (เผด็จ อ่ำนาเพียง : 2560) ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง เป็นสื่อสุนทรียภาพที่ศิลปินจะ นำมาประกอบกันเข้าเป็นรูปทรงเพื่อสื่อความหมายตามแนวเรื่องหรือแนวความคิดที่เป็น จุดมุ่งหมายนั้นและจำเป็นต้องมีสิ่งหนึ่งที่จะยึดเหนี่ยว ให้วัสดุเหล่านี้รวมตัวกันเข้าด้วยกันอย่าง สมบูรณ์เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันเป็นสิ่งใหม่ที่มีชีวิตมีความหมาย ในตัวเอง เช่น จุด เส้น น้ำหนัก อ่อนแก่ของแสงและเงา ที่ว่าง สี ลักษณะผิว (ดวงพร วิฆเนศ : 2557) จากความหมายข้างต้น สรุปได้ว่า ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง การนำองค์ประกอบของศิลปะ อาทิ จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว น้ำหนัก แสงเงา ที่ว่าง เป็นต้น มาผสมผสานให้เกิดเป็นงานศิลป์ที่หลากหลาย สามารถสัมผัสได้ด้วยการมองเห็น ตามที่ศิลปิน หรือนักออกแบบสื่อความหมายออกมา 2.2.2 องค์ประกอบ องค์ประกอบที่ทำให้เกิดทัศนธาตุ (Visual Elements) ได้แก่ จุด (Point) เส้น (Line) รูปร่าง รูปทรง (Shape & Form) พื้นผิว (Texture) ค่าน้ำหนัก (Value) แสงและเงา (Light & Shadow) พื้นที่ว่าง (Space) และ สี(Color) 1) จุด (Point) จุดเป็นธาตุเบื้องต้นที่สุดของการเห็น จุดมีมิติเป็นศูนย์ ไม่มีความกว้าง ความยาวหรือความลึก เป็นธาตุที่ไม่สามารถแบ่งออกได้อีก
8 (ดวงพร วิฆเนศ : 2557) เป็นส่วนประกอบที่เล็กที่สุดในองค์ประกอบทั้งหมด จุดมีจุดเด่น ในการจัดวางหรือการเน้นย้ำ เพื่อดึงดูดความสนใจแก่ผู้พบเห็น จุดเกิดขึ้นได้ 2 ลักษณะ ได้แก่ จุดที่มนุษย์สร้างขึ้น และจุดที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ภาพที่ 2.1 จุด (Point) ที่มนุษย์สร้างขึ้น ภาพที่ 2.2 จุด (Point) ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ ที่มา : https://mingclayflower.blogspot.com/2010/05/2-lily-clay-flower2.html 2) เส้น (Line) ตามหลักฐานทางประวัติศาสตร์บ่งบอกว่างานทัศนศิลป์ชิ้น แรก ๆ ของมนุษย์นั้นเริ่มจากเส้น ดังที่เราจะเห็นได้จากภาพเขียนผนังถ้ำของคนสมัยดั้งเดิม (Primitive) การเริ่มต้น ของงานศิลปะในวัยเด็กก็ใช้เส้นเช่นเดียวกัน เส้นเป็นทัศนธาตุเบื้องต้น ที่สำคัญที่สุด เป็นแกนของ ทัศนศิลป์ทุกแขนง เส้นเป็นพื้นฐานของโครงสร้างของทุกสิ่งใน จักรวาล เส้นแสดงความรู้สึกได้ทั้งด้วยตัว ของมันเองและด้วยการสร้างเป็นรูปทรงต่าง ๆ ขึ้น (ดวงพร วิฆเนศ : 2557) การที่จุดหลายจุดมาประกอบกันอย่างมีระเบียบ เส้นนั้นมีหลาย ลักษณะ เส้นทำให้เกิดความรู้สึกต่ออารมณ์และจิตใจของมนุษย์ ทำให้เกิดความงดงาม และ ความรู้สึกที่แตกต่างกันออกไป เช่น
9 ก) เส้นตรงแนวตั้ง (Vertical Straight Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึก มั่นคง แข็งแรง ตรงไปตรงมา สูงส่ง สง่างาม ถูกต้อง รุนแรง หยุดนิ่ง ภาพที่ 2.3 เส้นตรงแนวตั้ง (Vertical Straight Line) ข) เส้นตรงแนวนอน (Horizontal Straight Line) เป็นเส้นที่แสดง ความรู้สึกกลมกลืน กว้างขวาง เงียบ สงบ นิ่ง เยือกเย็น ภาพที่ 2.4 เส้นตรงแนวนอน (Horizontal Straight Line) ค) เส้นตรงแนวเฉียง (Diagonal Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึกเคลื่อนไหว ไม่หยุดนิ่ง ความไม่สมบูรณ์ ความตื่นเต้น ไม่มั่นคง รวดเร็ว ภาพที่ 2.5 เส้นตรงแนวเฉียง (Diagonal Line) ง) เส้นโค้ง (Curved Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึกถึงความสบาย อ่อนโยน สุภาพ นุ่มนวล อ่อนช้อย ภาพที่ 2.6 เส้นโค้ง (Curved Line)
10 จ) เส้นประ (Dash Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึกถึงความไม่ชัดเจน ไม่สมบูรณ์ ไม่ต่อเนื่อง ภาพที่ 2.7 เส้นประ (Dash Line) ฉ) เส้นซิกแซ็ก (Zigzag Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึกถึงความตื้นเต้น ความสับสนวุ่นวาย ความขัดแย้ง น่ากลัว รุนแรง ภาพที่ 2.8 เส้นซิกแซ๊ก (Zigzag Line) ช) เส้นโค้งก้นหอย (Spiral Line) เป็นเส้นที่แสดงความรู้สึกถึง ความวุ่นวาย สับสน มีพลัง คลี่คลาย และเจริญเติบโต ภาพที่ 2.9 เส้นโค้งก้นหอย (Spiral Line) 3) รูปร่าง และรูปทรง (Shape & Form) ก) รูปร่าง (Shape) คือ ลักษณะรูป 2 มิติ มีความกว้าง และความยาว ไม่มีความหนา เกิดจากเส้นรอบนอกที่แสดงพื้นที่ ขอบเขตของรูปร่างต่าง ๆ เช่น รูปวงกลม รูปสามเหลี่ยม รูปห้าเหลี่ยม หรือรูปอิสระ ภาพที่ 2.10 รูปร่าง (Shape)
11 ข) รูปทรง (Form) คือ ลักษณะรูป 3 มิติ นอกจากจะแสดงความกว้าง ความยาวแล้ว ยังมีความลึก หรือความหนานูนด้วย ภาพที่ 2.11 รูปทรง (Form) ที่มา : https://sites.google.com/site/pornpitk19/bth-thi1 4) พื้นผิว (Texture) คือ ลักษณะของวัตถุ เมื่อสัมผัสด้วยมือหรือมองด้วย ตาแล้วสามารถบ่งบอกได้ว่ามีลักษณะเป็นเช่นไร เช่นหยาบ ละเอียด มัน ด้าน ขรุขระ เป็นเส้น เป็นจุด เป็นกำมะหยี่ ฯลฯ ลักษณะพื้นผิว มี 2 ประเภท ก) พื้นผิวสามารถจับต้องได้หรือการใช้อวัยวะส่วนอื่นของร่างกายใน การสัมผัสอาจเป็นพื้นผิวที่มีอยู่ในธรรมชาติ (เปลือกของต้นไม้ ใบไม้ ก้อนหิน ผลไม้ เป็นต้น) หรือที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น งานประติมากรรม งานสถาปัตยกรรม และศิลปะแขนงอื่น ๆ ข) พื้นผิวสัมผัสได้ด้วยตา หรือการมองเห็น จะสามารถรับรู้ได้ทันทีว่า วัตถุนั้นมีอยู่จริง เป็นการสร้างพื้นผิวลวงตา แต่อาจไม่ใช่ลักษณะที่ แท้จริงของวัตถุนั้น ๆ เช่น การวาดภาพก้อนอิฐบนกระดาษ วัสดุ สังเคราะห์ที่ทำผิวเป็นลายไม้ลายหินหรือรอยพู่กันในงานจิตรกรรม เป็นการสร้างพื้นผิวหรือภาพลวงตา ให้สัมผัสโดยการมองเห็นเท่านั้น ดังนั้น พื้นผิวลักษณะต่าง ๆ ที่เกิดจากงานศิลปะจะทำให้เห็นอารมณ์ หรือความรู้สึกที่แตกต่างกันออกไป พื้นผิวหยาบจะทำให้รู้สึก หนักแน่น มั่นคง แข็งแรง พื้นผิว เรียบจะทำให้เกิดความรู้สึกปลอดโปร่ง โล่งสบาย 5) ค่าน้ำหนัก (Value) คือ ค่าความอ่อน แก่ ของบริเวณที่ถูกแสงสว่าง และบริเวณที่เป็นเงาของวัตถุ หรือความอ่อน – ความเข้มของสี ซึ่งค่าน้ำหนักของสีจะทำให้เกิด ความรู้สึกต่าง ๆ สามารถดูตัวอย่างได้จากระดับความเข้ม (Gray Scale) ซึ่งมีอยู่ประมาณ 9 ระดับด้วยกัน โดยเริ่มต้นจากสีขาว จนถึงสีดำ ระดับความเข้มนี้เป็นค่ากุญแจ (Value Keys) ซึ่งการแสดงความรู้สึกในภาพโดยการใช้ค่าน้ำหนักสีแบ่งออกเป็น 4 อย่าง ดังนี้ ก) น้ำหนักเข้ม (Low Key) ให้ความรู้สึกถึงความน่ากลัว สง่า ขรึม จะ อยู่ในระดับ 1 2 และ 3
12 ข) น้ำหนักกลาง (Middle Key) ให้ความรู้สึกเฉย ถ้ามีมากเกินไปจะทำ ให้งานจืดชืด จะอยู่ในระดับ 4 5 และ 6 ค) น้ำหนักอ่อน (High Key) ให้ความรู้สึกเบา อ่อนโยน จะอยู่ในระดับ 7 8 และ 9 ง) น้ำหนักตัดกัน (Full Contrast) ให้ความรู้สึกตื่นเต้น เร้าใจ จะอยู่ใน ระดับที่ 1 และ 9 เป็นน้ำหนักที่ตัดกัน เป็นต้น ภาพที่ 2.12 ระดับความเข้มเป็นค่ากุญแจ (Value Keys) http://www.ideazign.com/port/graphic/content0302_08.htm 6) แสงและเงา (Light & Shadow) แสงและเงา เป็นตัวกำหนดค่าน้ำหนัก ความเข้มของเงาขึ้นอยู่กับความเข้มของแสง ในที่ที่มีแสงสว่างมากเงาจะเข้มขึ้น และในที่ที่มี แสงสว่างน้อยเงาจะไม่ชัดเจน ในที่ที่มีแสงสว่างจะไม่มีเงา และเงาจะอยู่ในทางตรงกันข้ามกับ แสงเสมอ ค่าน้ำหนักความเข้มของแสงและเงาที่เกิดบนพื้นผิววัตถุสามารถจำแนกเป็นลักษณะ ได้ดังนี้ ก) บริเวณ แสงสะท้อน (Reflected Light) เป็นบริเวณ ที่อยู่ใกล้ แหล่งกำเนิดแสงมากที่สุด ทำให้มีความสว่างมากที่สุด ในวัตถุที่มีผิวมัน วาวจะสะท้อนแหล่งกำหนดแสงออกมาให้เห็นอย่างชัดเจน ข) บริเวณแสงสว่าง (Light) เป็นบริเวณที่ได้รับแสงสว่างรองลงมาจาก บริเวณแสงสะท้อน เนื่องจากอยู่ห่างจากแหล่งกำเนิดแสงในระดับ รองลงมา จึงเริ่มมีค่าน้ำหนักอ่อน ๆ ค) บริเวณเงา (Shadow) เป็นบริเวณที่ไม่ได้รับแสงสว่าง หรือเป็น บริเวณที่ถูกบดบังจากแสงสว่าง ทำให้มีค่าน้ำหนักเข้มมากขึ้นกว่าบริเวณ แสงสว่าง ง) บริเวณเงาเข้มจัด (Highlight) เป็นบริเวณที่อยู่จากแหล่งกำเนิดแสง มากที่สุด หรือเป็นบริเวณที่ถูกบดบังมากที่สุด ทำให้มีค่าน้ำหนักที่เข้ม มากไปจนถึงเข้มที่สุด
13 จ) บริเวณเงาตกทอด (Cast Shadow) เป็นบริเวณของพื้นหลังที่เงาของ พื้นผิววัตถุทาบลงไป เป็นบริเวณเงาที่อยู่ภายนอกพื้นผิววัตถุ ซึ่งจะมีค่า น้ำหนักหรือความเข้มของเงาขึ้นอยู่กับทิศทางและระยะทางของบริเวณ เงาเข้มจัด ฉ) บริเวณเงามืด ( Core of Shadow) เป็นบริเวณของพื้นที่ที่ไม่ได้ค่า น้ำหนักหรือความเข้มของแสงเลย แสดงค่าน้ำหนักหรือความเข้มของ แสงและเงาที่เกิดบนพื้นผิวของวัตถุแต่ละบริเวณ ภาพที่ 2.13 แสงและเงา (Light & Shadow) ที่มา : https://artsgradefive.wordpress.com/2016/11/25/first-blog-post/ 7) พื้นที่ว่าง (Space) คือ ที่ว่างตามปกติจะกว้างขวางจนหาขอบเขตมิได้ เป็นที่ที่สิ่งทั้งหลายทั้งปวงดำรงอยู่ ที่ว่าง เป็นทัศนธาตุที่มองไม่เห็นจะปรากฏตัวก็ต่อเมื่อมีทัศน ธาตุอื่นมากำหนดรูปร่างหรือมาก่อให้เกิดปฏิกิริยาขึ้น ที่ว่างจึงเป็นเสมือนสนามหรือเวทีที่ทัศน ธาตุอื่น ๆ จะลงไปแสดงหรือปรากฏตัวในบทบาทของรูปทรง ทัศนศิลป์แต่ละประเภทใช้ที่ว่าง ต่างกันไปตามลักษณะของงาน งานจิตรกรรม (ดวงพร วิฆเนศ : 2557) ในการออกแบบงาน ต่าง ๆ ต้องคำนึงถึงช่วงระยะให้มีความสัมพันธ์กัน การออกแบบงาน 2 มิติ จะต้องกำหนด กรอบ
14 พื้นที่ (Space Frame) เป็นรูปสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม หรือรูปร่างอิสระก่อนแล้วจึงจะสร้าง รูปร่างรูปทรงตามที่ต้องการลงในกรอบพื้นที่อีกทีหนึ่ง การออกแบบงาน 3 มิติ พื้นที่ว่างชนิดนี้เกิดขึ้น จากผลของการวางตำแหน่ง และขนาดของรูปร่าง รูปร่างที่มีขนาดใหญ่วางอยู่ส่วนหน้าของกรอบพื้นที่ จะรู้สึกว่าอยู่ใกล้รูปร่างที่เล็กกว่า และวางอยู่ส่วนบนของกรอบพื้นที่ จะรู้สึกว่าอยู่ไกล ความ ใกล้ และไกลคือระยะหรือความลึก ซึ่งลักษณะของมิติที่ 3 จะเห็นได้ว่า ระยะความลึกมีความ เกี่ยวเนื่องกันกับพื้นที่ 8) สี(Color) คือ เป็นปรากฏการณ์ธรรมชาติที่น่ามหัศจรรย์ สีมีอยู่ใน แสงแดด ลักษณะของแสงที่ปรากฏแก่สายตาให้เห็น ในทางวิทยาศาสตร์ให้คำจำกัดความของสี ว่าเป็นคลื่นแสงหรือความเข้มของแสงที่สายตาสามารถมองเห็น ซึ่งในทางศิลปะ สี คือธาตุอย่าง หนึ่งที่เป็นองค์ประกอบสำคัญอย่างมากสำหรับการออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ สีสามารถเกิดขึ้น ได้เองตามธรรมชาติ หรือเกิดจากการที่มนุษย์สร้างหรือผสมขึ้นมา แม่สีศิลปะ หรือบางครั้ง เรียกว่า แม่สีวัตถุธาตุ หมายถึง สีที่ใช้ในการวาดภาพ หรือสร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะ แม่สีใน กลุ่มนี้ประกอบไปด้วย 3 สีด้วยกัน ได้แก่ สีแดง สีเหลือง และสีน้ำเงิน ภาพที่ 2.14 แม่สีศิลปะ ที่มา : https://sites.google.com/site/phaphwadart123/maesi/maesi-silpa วงจรสี (Color Circle) คือ การนำเอาสี 3 สี ได้แก่ สีแดง สีเหลือง และสี น้ำเงิน มาผสมกันเกิดสีใหม่ และนำมาจัดเรียงกันอย่างเป็นระบบ เรียกว่า วงจรสี รวม 12 สี หรือเกิดจากการผสมสีด้วยกัน 3 ขั้น
15 ภาพที่ 2.15 วงจรสี (Color Circle) ที่มา : https://bit.ly/3ybduQh สีขั้นที่ 1 (Primary Color) คือ แม่สี ได้แก่ สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน ภาพที่ 2.16 สีขั้นที่ 1 (Primary Color) ที่มา : https://sites.google.com/site/punpundddd/wngcr สีขั้นที่ 2 (Secondary Color) คือ สีที่เกิดจากสีขั้นที่ 1 หรือแม่สีผสมกัน ในอัตราส่วนที่เท่ากัน จะทำให้เกิดสีใหม่ 3 สี ได้แก่ สีแดง ผสมกับ สีเหลือง ได้สีส้ม สีแดง ผสมกับ สีน้ำเงิน ได้สีม่วง สีเหลือง ผสมกับ สีน้ำเงิน ได้สีเขียว ภาพที่ 2.17 สีขั้นที่ 2 (Secondary Color) ที่มา : https://sites.google.com/site/punpundddd/wngcr
16 สีขั้นที่ 3 (Tertiary Color) คือสีที่เกิดจากการสีขั้นที่ 1 ผสมกับสีขั้นที่ 2 ในอัตราส่วนที่เท่ากัน จะได้สีอื่น ๆ อีก 6 สี คือ สีแดง ผสมกับ สีส้ม ได้สีส้มแดง สีแดง ผสมกับ สีม่วง ได้สีม่วงแดง สีเหลือง ผสมกับ สีเขียว ได้สีเขียวเหลือง สีน้ำเงิน ผสมกับ สีเขียว ได้สีเขียวน้ำเงิน สีน้ำเงิน ผสมกับ สีม่วง ได้สีม่วงน้ำเงิน สีเหลือง ผสมกับ สีส้ม ได้สีส้มเหลือง ภาพที่ 2.18 สีขั้นที่ 3 (Tertiary Color) ที่มา : https://sites.google.com/site/punpundddd/wngc วรรณะของสี คือสีที่ให้ความรู้สึกร้อน เย็น ในวงจรสีจะมีสีร้อน 7 สี และ สีเย็น 7 สี ซึ่งแบ่งที่สีม่วงกับสีเหลือง ซึ่งเป็นได้ทั้งสองวรรณะ
17 ภาพที่ 2.19 วรรณะของสี ที่มา : https://sites.google.com/site/punpundddd/wngc สีสามารถแบ่งออกได้เป็นหลายชนิด ดังนี้ ก) สีน้ำ (Water Color) เป็นสีที่ใช้กันมาตั้งแต่โบราณทั้งในแถบยุโรป และ เอเชีย ในอดีตการระบายสีน้ำจะใช้เพียงสีเดียวได้แก่ สีดำซึ่งนำมาใช้ใน การเขียนตัวอักษรด้วยพู่กัน การระบายสีน้ำจะใช้น้ำเป็นส่วนผสม และทำลายให้เจือจาง ในการใช้สีน้ำไม่นิยมใช้สีขาวผสมเพื่อให้มีน้ำหนัก อ่อนลง และไม่นิยมใช้สีดำผสมให้มีน้ำหนักเข้มขึ้น เพราะจะทำให้เกิด น้ำหนักมืดเกินไป แต่จะใช้สีกลางหรือสีตรงข้ามผสมแทน การระบายสีน้ำ ต้องเป็นผู้ที่มีความชำนาญสูง และมีสมาธิ เนื่องจากถ้าผิดพลาดแล้ว จะแก้ไขได้ยาก การระบายซ้ำ ๆ ทับกันมาก ๆ จะทำให้ภาพออกมามีสีขุ่น ไม่น่าดู หรือที่เรียกว่า สีเน่า สีน้ำนิยมระบายบนกระดาษที่มีผิวขรุขระ หยาบ ภาพที่ 2.20 สีน้ำ (Water Color) ที่มา : https://bit.ly/3RvuE23
18 ข) สีโปสเตอร์ (Poster Color) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นมากจากสีฝุ่น (Tempera) ผสมด้วยกาวน้ำบรรจุเก็บไว้ในขวดพร้อมนำมาใช้งาน มีเนื้อสีข้นสามารถระบายให้มีเนื้อเรียบได้ และผสมสีขาวให้มีน้ำหนักอ่อน ลงได้เหมือนกับสีน้ำมันหรือสีอะคริลิค สามารถระบายสีทับกันได้ กรณีที่จะนำมาใช้งานต้องผสมด้วยน้ำเพื่อลดความเจือจาง คุณสมบัติ ทึบแสง ถ้าต้องการให้สีแห้งเร็วขึ้นต้องนำมาผสมกับกลีเซอรีน เหมาะกับ งานวาดภาพ แสดงถึงเรื่องราวหรือทิวทัศน์ ภาพที่ 2.21 สีโปสเตอร์ (Poster Color) ที่มา : https://bit.ly/3RvuE23 ค) สีชอล์ค (Pastel) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นจากสีฝุ่น (Tempera) ซึ่งเป็นสี ฝุ่นผงละเอียดบริสุทธิ์นำมาอัดเป็นแท่ง เหมาะกับการวาดภาพเหมือน ภาพที่ 2.22 สีชอล์ค (Pastel) ที่มา : https://www.samudlanna.com/product/35939 จ) สีฝุ่น (Tempera) เป็นสีที่มนุษย์ได้มาจากธรรมชาติ เช่น ดิน หิน แร่ พืช สัตว์ นำมาทำให้ละเอียดเป็นผง ผสมด้วยกาวหรือน้ำเพื่อเพิ่มคุณสมบัติ การเกาะติดพื้นผิวที่ทาหรือวาดลงไป คนไทยโบราณใช้ยางมะขวิดหรือ
19 กาวกระถินเติมหรือผสมลงไปเพิ่มเติม ซึ่งเป็นตัวช่วยให้สีติดทนนานไม่ หลุดง่าย สีฝุ่นเป็นสีที่มีลักษณะทึบแสง มีเนื้อสีค่อนข้างหนา เขียนสีทับกัน ได้ สีฝุ่นจะใช้เขียนภาพทั่วไปโดยเฉพาะภาพฝาผนัง ภาพที่ 2.23 สีฝุ่น (Tempera) ที่มา : https://bit.ly/3RvuE23 ฉ) สีเทียน (Oil Pastel) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นมาจากสีฝุ่น (Tempera) บดละเอียดนำมาผสมกับไขมันสัตว์หรือขี้ผึงอัดเป็นแท่งหลากหลายสี เหมาะกับงานฝึกวาดภาพสำหรับเด็กนักเรียน เพราะใช้งานง่าย ไม่ค่อย เลอะเทอะ และดูแลทำความสะอาดได้ง่าย ภาพที่ 2.24 สีเทียน (Oil Pastel) ที่มา : https://smartart-cnx.blogspot.com/2020/07/blog-post.html ช) สีอะคริลิค (Acrylic Color) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นมาจากส่วนผสม ของสารพลาสติกพอลิเมอร์ (Polymer) จำพวกอะคริลิคหรือไวนิล (Vinyl) ลักษณะการนำมาใช้งานได้เหมือนกับสีน้ำหรือสีน้ำมัน คุณสมบัติมีทั้งแบบ โปร่งแสงและทึบแสง แห้งเร็วกว่าการทาด้วยสีน้ำมันถึง 6 ชั่วโมง กันน้ำ ติดทนนาน คงทนต่อสภาพดินฟ้าอากาศ และยึดเกาะติดผิวหน้าวัตถุได้ดี การนำมาใช้ในงานศิลปะหรือภาพวาดส่วนใหญ่จะมีการเคลือบผิวหน้าด้วย น้ำยาวานิช (Varnish) เพื่อป้องกันการขีดข่วน อีกทั้งยังทำให้เนื้อสีติด คงทนกับผิววัตถุมากขึ้นกว่าเดิม
20 ภาพที่ 2.25 สีอะคริลิค (Acrylic Color) ที่มา : https://bit.ly/3ybduQh ซ) สีน้ำมัน (Oil Color) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นมาโดยใช้น้ำมันจากพืช หรือผลไม้ สีน้ำมันเป็นสีทึบแสง เวลาระบายจะใช้สีขาวผสมให้ได้น้ำหนัก อ่อนแก่ ภาพวาดด้วยสีน้ำมันจะแห้งช้า แต่จะมีความคงทนมาก กันน้ำ การ วาดภาพด้วยสีน้ำมันจะออกมาสวยงาม มีความเป็นธรรมชาติ การใช้งานถ้า ผสมกับน้ำมันสนจะทำให้แห้งเร็วขึ้นและสีด้าน พู่กันที่ใช้ควรเป็นพู่กันที่ แบนมีขนแข็ง ภาพที่ 2.26 สีน้ำมัน (Oil Color) ที่มา : https://bit.ly/3ybduQh ฌ) ดินสอสี (Crayon) เป็นสีที่มนุษย์สร้างขึ้นมาจากสีผงละเอียดผสมกับ ขี้ผึ้งหรือไขมันสัตว์ นำมาอัดให้เป็นแท่งอยู่ในลักษณะของดินสอ ลักษณะ คล้ายสีชอล์ก เหมาะสำหรับเด็กนักเรียน เพื่อใช้ฝึกหัดการบังคับมือ เสริมสร้างจิตนาการและกระบวนการใช้ความสร้างสรรค์ ปัจจุบันมีการ พัฒนาคุณสมบัติให้สามารถละลายน้ำหรือน้ำมันได้ โดยเมื่อใช้ดินสอสี ระบายสีแล้วนำพู่กันจุ่มน้ำระบายต่อ ทำให้มีลักษณะคล้ายกับภาพสีน้ำบาง ชนิด
21 ภาพที่ 2.27 ดินสอสี (Crayon) ที่มา : https://sites.google.com/site/pinchanok48074/wasdu-hrux-si-thi-chi/dinsx-si 2.3 ลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์สามารถแบ่งได้เป็น 3 รูปแบบ 2.3.1 รูปแบบเสมือนจริง (Realistic) หมายถึง การสร้างงานที่เหมือนจริงตาม ธรรมชาติ โดยยึดหลักการสร้างสรรค์ เป็นการนำเอาทัศนธาตุต่าง ๆ มาใช้ในการจัดรูปแบบ ตามองค์ประกอบศิลป์ที่เกิดจากจินตนาการของศิลปิน ให้ออกมาเป็นผลงานที่สัมผัสได้ด้วยการ มองเห็น เช่น ภาพมนุษย์ งานแกะสลัก งานรูปหล่อ งานประติมากรรม หรืองานจิตรกรรม ภาพที่ 2.28 ชื่อผลงาน ป้าอิน เทคนิคปูนปลาสเตอร์ ผลงานประติมากรรมลอยตัว (รูปแบบเสมือนจริง) ที่มา : https://bit.ly/3ro880n
22 2.3.2 รูปแบบการบิดเบือน (Distortion) หมายถึง การสร้างสรรค์งานศิลปะ ในลักษณะบิดเบือนไปจากความจริง โดยจะให้ความสำคัญกับรูปแบบที่เหมือนจริงน้อยลง แต่ให้ความสำคัญกับรูปแบบจากความคิดของศิลปินมากขึ้น เพื่อสื่อความงามในการรับรู้ ให้เข้าใจง่ายและรวดเร็ว ภาพที่ 2.29 ชื่อผลงาน ดอกไม้ เทคนิคสีน้ำมันบนผ้าใบ ผลงานจิตรกรรม ผลงานของศาสตราจารย์สวัสด์ ตันติสุข (รูปแบบการบิดเบือน) ที่มา : https://bit.ly/3ro880n 2.3.3 รูปแบบตามความรู้สึก (Abstraction) หมายถึง การสร้างสรรค์งาน ศิลปะที่ไม่มีรูปแบบ และเรื่องราวเหมือนจริงแต่มุ่งสร้างผลงานตามความรู้สึก และอารมณ์ ของศิลปินที่ถ่ายทอดลงในผลงานตามความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ เช่น ความรู้สึก สนุกสนาน ความเกลียด ความรัก ความกลัว เป็นต้น ภาพที่ 2.30 ชื่อผลงาน เปลี่ยนแปลง เทคนิคสีน้ำมันบนผ้าใบ ผลงานจิตรกรรม ผลงานของรุ่งศักดิ์ ดอกบัว (รูปแบบตามความรู้สึก) ที่มา : https://bit.ly/3ro880n
23 ทัศนศิลป์ (Visual Art) หมายถึง สิ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น ทำให้เกิดความงาม เกิด คุณค่า เป็นศิลปะที่สามารถรับรู้ได้ด้วยการมองเห็น ซึ่งมีผลต่อความรู้สึก ทัศนธาตุ (Visual Elements) หมายถึง การนำองค์ประกอบของศิลปะ อาทิ จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว น้ำหนัก แสงเงา ที่ว่าง เป็นต้น มาผสมผสานให้เกิดเป็นงานศิลป์ที่ หลากหลาย สามารถสัมผัสได้ด้วยการมองเห็นตามที่ศิลปิน หรือนักออกแบบสื่อความหมาย ออกมา องค์ป ระกอบที่ท ำให้เกิดทัศน ธ าตุ (Visual Elements) ได้แก่ จุด (Point) เส้น (Line) รูปร่าง และรูปทรง (Shape & Form) พื้นผิว (Texture) ค่าน้ำหนัก (Value) แสงและเงา (Light & Shadow) พื้นที่ว่าง (Space) และ สี(Color) ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์สามารถแบ่งได้เป็น 3 รูปแบบ (1) รูปแบบเสมือน จริง (Realistic) (2) รูปแบบการบิดเบือน (Distortion) (3) รูปแบบตามความรู้สึก (Abstraction) สรุปสาระสำคัญ
24 ทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ จุด เส้น รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ค่าน้ำหนัก แสงและเงา พื้นที่ว่าง สี เส้นตรงแนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นตรงแนวเฉียง เส้นโค้ง เส้นประ เส้นซิกแซ็ก เส้นโค้งก้นหอย น้ำหนักเข้ม น้ำหนักกลาง น้ำหนักอ่อน น้ำหนักตัดกัน บริเวณแสงสะท้อน บริเวณแสงสว่าง Visual Art Visual Elements Point Line Shape & Form Texture Value Light & Shadow Space Color Vertical Straight Line Horizontal Straight Line Diagonal Line Curved Line Dash Line Zigzag Line Spiral Line Low Key Middle Key High Key Full Contrast Reflected Light Light คำศัพท์ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 2
25 บริเวณเงา บริเวณเงาเข้มจัด บริเวณเงาตกทอด บริเวณเงามืด กรอบพื้นที่ วงจรสี สีขั้นที่ 1 สีขั้นที่ 2 สีขั้นที่ 3 สีน้ำ สีโปสเตอร์ สีฝุ่น สีชอล์ก สีเทียน สีอะคริลิค พลาสติกพอลิเมอร์ ไวนิล สีน้ำมัน ดินสอสี รูปแบบเสมือนจริง รูปแบบการบิดเบือน รูปแบบตามความรู้สึก Shadow Highlight Cast Shadow Core of Shadow Space Frame Color Circle Primary Color Secondary Color Tertiary Color Water Color Poster Color Tempera Pastel Oil Pastel Acrylic Color Polymer Vinyl Oil Color Crayon Realistic Distortion Abstraction คำศัพท์ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 2
26 รหัสวิชา 20204 – 2006 วิชาองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 2 - 4 หน่วยที่ 2 การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ สัปดาห์ที่ 2 - 4 ……………………………………………………………………………………………………………………….................………… 1. บอกความหมายของทัศนศิลป์ได้ 2. อธิบายองค์ประกอบสำคัญของทัศนธาตุได้ 3. สามารถจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ได้ 4. นำความรู้ทัศนธาตุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 5. มีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงาน 6. มีความตรงต่อเวลา 7. มีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนดระยะเวลา จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กิจกรรมฝึกทักษะ
27 คำชี้แจง 1. แบ่งผู้เรียนเป็น 6 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม เลขานุการ และสมาชิกทุกคนร่วมกันปรึกษาหารือตอบคำถามที่ได้รับมอบหมายข้างล่างนี้ โดยศึกษา ค้นคว้าความรู้จากเอกสารประกอบการเรียน หน่วยที่ 2 และสื่อต่าง ๆ มาประกอบ พร้อมทั้งส่ง ตัวแทนนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการเรียนรู้หน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 3 – 5 นาที 2. ให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับรูปภาพตามลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์พร้อมทั้งนำเสนอตามหัวข้อดังนี้ (1) ชื่อผลงาน (2) เทคนิคที่ใช้ (3) ผลงานประเภทใด (4) ศิลปินชื่ออะไร (5) ศิลปินต้องการจะสื่ออะไร (6) เหตุใดนักเรียนถึงเลือกภาพดังกล่าว กลุ่มที่ 1 และ 4 รูปแบบเสมือนจริง (Realistic) กลุ่มที่ 2 และ 5 รูปแบบการบิดเบือน (Distortion) กลุ่มที่ 3 และ 6 รูปแบบตามความรู้สึก (Abstraction) วิธีการนำเสนอ 1. จัดนำเสนอ 2. จัดทำเป็นรูปเล่มรายงาน ส่งหลังนำเสนอ
28 แบบบันทึกผลการสังเกตกิจกรรมฝึกทักษะ หน่วยที่ 2 เรื่อง การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คำชี้แจง ให้ผู้สังเกตพิจารณาคุณภาพพฤติกรรมของผู้เรียนแต่ละคนและเขียนเครื่องหมาย /ลงในช่องระดับ คะแนน ที่ ชื่อ-สกุล ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย อย่างเต็ม ความสามารถ ร่วมปรึกษา และวางแผน กับเพื่อนใน กลุ่ม เป็นผู้นำและผู้ ตามในโอกาส ที่เหมาะสม ร่วมแสดง ความคิดเห็นที่ เป็นประโยชน์ แนะนำวิธีการ ทำงานและ ช่วยเหลือ เพื่อนในกลุ่ม รวม คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) สรุปผลการประเมิน ดี พอใช้ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 1 – 5 มีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง คะแนน 6 – 10 มีพฤติกรรมในระดับพอใจ คะแนน 11 – 15 มีพฤติกรรมในระดับดี
29 ใบงาน หน่วยที่ 2 เรื่อง การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. นักเรียนสามารถอธิบายองค์ประกอบที่ทำให้เกิดทัศนธาตุได้ 2. นักเรียนสามารถนำความรู้ทัศนธาตุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนสามารถอธิบาย แสงและเงา (Light & Shadow) เป็นตัวกำหนดค่าน้ำหนัก ความ เข้มของเงาขึ้นอยู่กับความเข้มของแสงได้ 4. มีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงาน 5. มีความตรงต่อเวลา 6. มีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนดระยะเวลา กิจกรรมและแนวทางปฏิบัติ 1. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากเอกสารประกอบการเรียน หน่วยที่ 2และสื่อต่าง ๆ 2. ให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาหาความรู้ในรูปแบบออนไลน์เกี่ยวกับการจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ ใบงานที่ 2.1 จงวาดเส้น และ บอกความรู้สึกของเส้นดังกล่าวในช่องว่างที่กำหนด ชนิดเส้น รูปแบบเส้น สื่อถึงความรู้สึกแบบใด เส้นตรงแนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นตรงแนวเฉียง เส้นโค้ง เส้นประ เส้นซิกแซ็ก
30 ใบงานที่ 2.2 ให้ผู้เรียนวาดภาพตามจินตนาการโดยนำองค์ประกอบของทัศนธาตุมา ประยุกต์ใช้ จำนวน 3 องค์ประกอบรวมกัน เส้นโค้งก้นหอย องค์ประกอบที่ 1 คือ องค์ประกอบที่ 2 คือ องค์ประกอบที่ 3 คือ
31 ใบงานที่ 2.3 ให้ผู้เรียนอธิบายเกี่ยวกับค่าน้ำหนักของแสงและเงาที่เกิดบนวัตถุดังกล่าว หมายเลข 1 แสงสะท้อน (Reflected light) ตัวอย่าง หมายเลข 2 หมายเลข 3 หมายเลข 4 หมายเลข 5 หมายเลข 6 1 2 3 4 5 6
32 แบบประเมินผลใบงาน หน่วยที่ 2 เรื่อง จำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คำสั่ง จงเขียนเครื่องหมายถูก (✓) ลงในช่องตามเกณฑ์ที่กำหนด ที่ ชื่อ-สกุล ระดับคุณภาพของการปฏิบัติงาน รวม คะ แนน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ท ำ ง า น ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) เกณฑ์การประเมิน คะแนน 17 - 20 ระดับ ดีมาก คะแนน 13 - 16 ระดับ ดี คะแนน 9 - 12 ระดับ พอใช้ คะแนน 5 - 8 ระดับ ควรปรับปรุง
33 เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานตรง จุดประสงค์ที่ กำหนด ผลงานสอดคล้องกับ จุดประสงค์ทุก ประเด็น ผลงานสอดคล้อง กับจุดประสงค์เป็น ส่วนใหญ่ ผลงานสอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานไม่ สอดคล้อง จุดประสงค์ 2.ผลงงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วนเป็นส่วน ใหญ่ เนื้อหาสาระ ของผลงาน ถูกต้องบาง ประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ 3.ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่ และเป็น ระบบ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่ แต่ยังไม่ เป็นระบบ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังไม่มีแนวคิด แปลกใหม่ ผลงานไม่แสดง แนวคิดใหม่ 4.ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงามมีความเป็น ระเบียบแสดงออกถึง ความประณีต ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่ยังมี ข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความ เป็นระเบียบ แต่ ยังมีข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วน ใหญ่ไม่เป็น ระเบียบ และมี ข้อบกพร่อง 5.ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-2 วัน ส่งผลงานช้า กว่าเวลาที่ กำหนด 3-5 วัน ส่งผลงานช้า กว่าเวลาที่ กำหนด 5 วัน ขึ้นไป
34 แบบฝึกหัด หน่วยที่ 2 เรื่อง จำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คำสั่ง จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. จงอธิบายความหมายของทัศนศิลป์ 2. จงอธิบายองค์ประกอบสำคัญของทัศนธาตุพอสังเขป 3. วงจรสีคืออะไร 4. ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์มีกี่ประเภท อะไรบ้าง 5. นักเรียนสามารถนำความรู้จากการเรียนเรื่องการจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างไร
35 คำสั่ง จงทำเครื่องหมา (x) ลงหน้าข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. Visual Element คืออะไร ก. ทัศนศิลป์ ข. ทัศนธาตุ ค. ทัศนศาสตร์ ง. ทัศนกรรม 2. ตามพจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2554 ได้นิยามคำว่า ทัศนศิลป์ คืออะไร ก. ส่วนประกอบของศิลปะที่มองเห็นได้ ข. ความงดงามของรูป ภาพ ที่สามารถสัมผัสได้ด้วยการมองเห็น ค. ศิลปกรรมประเภทหนึ่งซึ่งแสดงออกด้วยลักษณะที่เป็นรูปภาพหรือรูปทรง รับรู้ได้ ด้วยการเห็นและสัมผัสได้ด้วยการจับต้อง ง. ความงดงามของภาพศิลปะ ที่ไม่สามารถหาคำนิยามใดมาเปรียบได้ 3. ข้อใดคือองค์ประกอบของการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะทัศนธาตุ ก. จุด เส้น รูปทรง สี ข. จุด เส้น พื้นผิว แสงและเงา ค. จุด เส้น รูปร่าง สี ง. ถูกทุกข้อ 4. เส้นที่แสดงความรู้สึกถึงความสบาย อ่อนโยน สุภาพ คือเส้นลักษณะใด ก. เส้นตรงแนวนอน ข. เส้นตรงแนวตั้ง ค. เส้นโค้ง ง. เส้นประ 5. เส้นที่ทำให้รู้สึกมั่นคง แข็งแรง ตรงไปตรงมา คือเส้นลักษณะใด ก. เส้นตรงแนวนอน ข. เส้นตรงแนวตั้ง ค. เส้นโค้ง ง. เส้นประ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2
36 6. เส้นที่ให้ความรู้สึกสับสนวุ่นวาย มีพลัง คือเส้นลักษณะใด ก. เส้นโค้ง ข. เส้นประ ค. เส้นซิกแซ็ก ง. เส้นโค้งก้นหอย 7. สีฝุ่นผสมด้วยกาวน้ำ เรียกว่าสีอะไร ก. สีน้ำ ข. สีโปสเตอร์ ค. สีชอส์ก ง. ดินสอสี 8. ข้อใดคือ แม่สี 3 สี ทางศิลปะ ก. สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน ข. สีแดง สีขาว สีม่วง ค. สีแดง สีเหลือง สีม่วง ง. สีแดง สีเขียว สีขาว 9. ภาพทิวทัศน์ ภาพหุ่นนิ่ง งานแกะสลัก จัดอยู่ในลักษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ใด ก. รูปแบบการบิดเบือน ข. รูปแบบเหมือนจริง ค. รูปแบบตามความรู้สึก ง. รูปแบบตามจินตนาการ 10. รูปทรง (Form) มีลักษณะอย่างไร ก. มีลักษณะเป็น 2 มิติ ข. มีลักษณะเป็น 3 มิติ ค. มีลักษณะที่ไม่มีความหนา ง. เป็นรูปอิสระที่แสดงเนื้อที่ของผิวที่เป็นระนาบมากกว่าแสดงปริมาตร
37 บรรณานุกรม เข้าสู่เว็บไซต์เพื่อการศึกษา รายวิชา ศิลปะ. (2558). รูปร่าง รูปทรง. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2565.จาก https://sites.google.com/site/pornpitk19/bth-thi1 จุฑาวุฒิ จันทรมาลี. (2562). องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562. นนทบุรี : สำนักพิมพ์เอมพันธ์ ดวงพร วิฆเนศ. (2557). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย วิชาองค์ประกอบศิลป์ 1 สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีคณะจิตรกรรมประติมากรรมและภาพพิมพ์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพมหานคร. ทัศนศิลป์. (2559). แสงและเงา. สืบค้นเมื่อวันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://artsgradefive.wordpress.com/2016/11/25/first-blog-post/ เทคนิคการวาดรูป. (2565). ชนิดสีและอุปกรณ์. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://bit.ly/3RvuE23 ปัทมพร คำรงธรรมนูญ. (2559). วงจรสี. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://sites.google.com/site/punpundddd/wngcr ปิ่นชนก เมืองปิง. (2559). ดินสอสี. สืบค้นเมื่อวันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://sites.google.com/site/pinchanok48074/wasdu-hrux-si-thi-chi/dinsx-si เผด็จ อ่ำนาเพียง. (2560). หนังสือเรียนวิชา องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556. กรุงเทพ : บริษัท เพิ่มทรัพย์ การพิมพ์ จำกัด รูปแบบของงานทัศนศิลป์. (2554). สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://bit.ly/3ro880n สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. (2565). องค์ประกอบในการออกแบบ สืบค้นเมื่อวันที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก http://www.ideazign.com/port/ graphic/content0302_08.htm สมาร์ท อาร์ต รับสอนศิลปะ โดยครูช้าง. (2561). สีเทียน การเริ่มต้นทางด้านศิลปะของเด็ก. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก : https://smartartcnx.blogspot.com/2020/07/blog-post.html
38 บรรณานุกรม (ต่อ) สุพินดา สุวรรณศรี. (2563). หนังสือเรียนวิชา องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562. กรุงเทพ : บริษัท ซัคเซส มีเดีย จำกัด สมุดลานนา. (2565). สีชอล์ค. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก: https://www.samudlanna.com/product/35939 สีในศิลปะ. (2558). แม่สี. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://sites.google.com/site/phaphwadart123/maesi/maesi-silpa อาร์ตบล็อก. (2556). วงจรสี. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2565. จาก https://bit.ly/3ybduQh แฮนเมค แครย์ ฟาวเวอร์. (2553). สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565. จาก https://mingclayflower.blogspot.com/2010/05/2-lily-clay-flower2.html
39 ภาคผนวก
40 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 2 การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่ คำชี้แจง ให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วกากบาท (x) ลงใน กระดาษคำตอบจำนวน 10 ข้อ 10 คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกข้อละ 1 คะแนน ตอบผิด 0 คะแนน สรุป ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ ทำได้ 7 คะแนนขึ้นไปผ่านเกณฑ์ประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาววรารัตน์ เครือทอง) ข้อ ก ข ค ง 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม เต็ม 10 คะแนน ได้ ............ คะแนน
41 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 2 การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่ คำชี้แจง ให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วกากบาท (x) ลงใน กระดาษคำตอบจำนวน 10 ข้อ 10 คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถูกข้อละ 1 คะแนน ตอบผิด 0 คะแนน สรุป ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ ทำได้ 7 คะแนนขึ้นไปผ่านเกณฑ์ประเมิน ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาววรารัตน์ เครือทอง) ข้อ ก ข ค ง 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม เต็ม 10 คะแนน ได้ ............ คะแนน
เอกสารประกอบการเรียน เลมที่ 2 การจำแนก ธาตุทางทัศนศิลป องคประกอบศิลปสำหรับงานคอมพิวเตอร (Art Elements for Computer Works) 20204-2006 รหัสวิชา