โครงงาน คอมพิวเตอร์การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

โครงงาน คอมพิวเตอรก์ ารพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา
เรื่อง ความเครียดในวับรุ่น

โดย
นางสาว ขวัญจริ า คัมภีรสริ อิ มร เลขท่ี7
นางสาว พอเพยี ง กลำ่ เพียร เลขท่ี16
นางสาว พิทยาภรณ์ สุคนธสวสั ด์ิ เลขท1่ี 7
นางสาว วิลาวณั ย์ เลก็ ประดิษฐ์ เลขที่20

โรงเรียน ตาคลปี ระชาสรรค์

รายงานฉบับนเี้ ป�นส่วนประกอบของโครงงานคอมพวิ เตอร์
ชัน้ มัธยมศกึ ษาป�ที่ 4

โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์
สังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

โครงงาน คอมพิวเตอร์การพัฒนาส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา

เร่ือง ความเครยี ดในวับรุ่น

โดย
นางสาว ขวญั จิรา คัมภีรสริ อิ มร เลขที่7
นางสาว พอเพยี ง กลำ่ เพยี ร เลขท่ี16
นางสาว พิทยาภรณ์ สคุ นธสวัสด์ิ เลขท่1ี 7
นางสาว วิลาวณั ย์ เลก็ ประดิษฐ์ เลขที่20

โรงเรียน ตาคลปี ระชาสรรค์

รายงานฉบับน้ีเป�นส่วนประกอบของโครงงานคอมพวิ เตอร์
ช้ันมธั ยมศึกษาปท� ี่ 4

โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์
สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ครูผู้สอน

นางสาว ธญั ญ์พชิ ชา เรืองมนต์

เร่ือง โครงงานคอมพวิ เตอรก์ ารพัฒนาเว็บไซตเ์ พือ่ การศึกษา เร่ือง ความเครียดในวยั รุ่น
ประเภทโครงงาน โครงงานพฒั นาเสอื่ การศึกษา
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย

โดย 1.นางสาว ขวัญจริ า คัมภรี สริ อมร
2. นางสาว พอเพยี ง กล่ำเพียร
3. นางสาวพิทยาภรณ์ สุคนธสวสั ด์ิ
4. นางสาววลิ าวณั ย์ เลก็ ประดิษฐ์

โรงเรียน ตาคลีประชาสรรค์ อำเภอตาคลี จังหวดั นครสวรรค์
สงั กดั องคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดครสวรรค์
ป�การศึกษา 2563

บทคดั ย่อ

การจัดทำโครงงานในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ทำสนใจเกี่ยวกับความเครียดในวัยรุ่น โดย
สร้างสื่อวีดีทัศน์นำเสนอ โดยใช้โปรแกรม Canva Microsoft Word ในการตัดต่อวีดีทัศน์ โปรแกรม Canva
ใช้ทำอนิ โทรกราฟฟก� และโปรแกรม Microsoft Word ใช้ทำรายงานและรปู เล่มโดยเสนอเผยแพร่ผ่านทางส่ือ
อนิ เตอร์เนต็ และสือ่ อ่ืนๆ

กติ ติกรรมประกาศ

โครงงานนี้สําเร็จลุลวงไดด้ ้วยความกรุณาจากอาจารย์ธัญญ์พิชชา เรืองมนต์อาจารย์ท่ีปรึกษา โครงงานที่ไดใ้ ห้
คําเสนอแนะ แนวคิด ตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่องต่าง ๆ มาโดยตลอด จนโครงงาน เล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ผู้ศึกษา
จึงขอขอบพระคุณเป�นอย่างสูงและ ขอขอบคุณอาจารย์ธัญญ์พิชชา เรืองมนต์คุณครูที่ปรึกษาพิเศษที่ให้
คําปรึกษาในการแก้ไข และปรับปรุงโครงงานให้สําเร็จลุล่วง ไปด้วยดี ขอขอบคุณผู้ปกครองที่ให้คําปรึกษา
และการสนับสนุน ในเรื่องต่าง ๆ รวมทั้งเป�น กาลังใจที่ดีเสมอและ ขอขอบคุณเจ้าหน้าที่ห้องสมุด ที่ให้
คําปรึกษาและสนับสนุนในการหาข้อมูลเพื่อ ประกอบการทําโครงงานนี้ สุดท้ายขอบคุณเพื่อนๆ ที่ช่วยให้
คาํ แนะนาํ ดี ๆ เกย่ี วกับการทํา

ขวัญจิรา คัมภีรสิริอมร
พอเพยี ง กลำ่ เพยี ร

พทิ ยาภรณ์ สคุ นธสวสั ดิ์
วิลาวัณย์ เลก็ ประดิษฐ์

สารบัญ ข
ค
บทคดัดย่อ ง
กิตตกิ รรมประกาศ จ
สารบัญ ฉ
สารบญั ภาพ
สารบญั ตาราง 1
บทที่ 1
1. บทนำ 1
ทีม่ าและความสำคัญของโครงงาน 2
วตั ถปุ ระสงค์ 2
ขอบเขตของโครงงาน 3
แผนการดำเนินงาน 4
วิธกี ารดำเนินงาน 4
ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 6
2. เอกสารที่เกย่ี วข้อง 6

2.1 สาเหตุของความเครียด 6

2.2 พฤติกกรมและอาการ 7
2.3 ผลกระทบ 7

2.4 การแกป้ �ญหา 7

3. อปุ กรณแ์ ละวิธดี าเนนิ งาน
3.1 ขนั้ ตอนการดำเนินการ
3.2 วิธีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล

3.3 อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการพัฒนาโครงงาน

บทท่ี 8
4. ผลการดำเนินงาน 9
5. สรปุ ผลการดำเนินงาน / ข้อเสนอแนะ
9
5.1 การดำเนนิ งานจดั ทำโครงงาน
9
5.2 สรปุ ผลการดำเนนิ งาน 9
5.3 ข้อเสนอแนะ 10
บรรณานุกรม 11
ภาคผนวก

สารบัญตาราง

ตารางที่ 2
1 แผนการดำเนินงาน

สารบญั ภาพ

ภาพที่ 8
1 ภาพผลงานสือ่ เพ่อื การศึกษาอาเซยี น

บทที่ 1

บทนำ

ทม่ี าและความสำคัญ

วัยรุ่นเป�นวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างทั้งร่างกาย จิตใจ และความสัมพันธ์กับครอบครัวท้ัง
เพอ่ื นฝงู วัยรุ่นตอนตน้ อายรุ าว 13-15 ป� เปน� วัยทีส่ นุกสนานรา่ เริง ไม่คอ่ ยเก็บความร้สู กึ อารมณ์เปลี่ยนแปลง
ได้งา่ ย ทำให้ในช่วงนี้ไม่ค่อยมีความเครยี ดมากนัก แตใ่ นช่วงวยั รุ่นตอนกลางและปลาย ความรับผดิ ชอบมากขึ้น
และมักถูกผู้ใหญ่ถามเสมอว่าอยากโตไปทำอาชีพอะไร จึงทำให้วัยรุ่นในช่วงนี้ได้รับการกดดันจากคนรอบข้าง
นอกจากน้ยี งั ต้องมภี าระในการทำงานต่าง ๆ การเตรยี มตัวสอบ การเรียนท่เี รยี นติดต่อกันนานหลายช่วั โมง จึง
ทำให้วัยรุ่นนั้นเกิดความเครียด จนอาจทำให้เข้าสู่ภาวะซึมเศร้า ซึ่งอาจเป�นผลให้เกิดการคิดสั้น อยากฆ่าตัว
ตาย อนั เป�นผลจากความเครยี ด

จากเหตผุ ลดังกล่าว ผจู้ ัดทำจึงสนใจที่จะพัฒนาส่ือเพ่ือการศึกษา เรอื่ ง ความเครียดในวัยร่นุ ซ่ึงถือ
ได้ว่าเป�นแนวทางหนึ่งในการนำเทคโนโลยีทางการศึกษามาประยุกต์ใช้ ด้วยเห็นว่าวัยรุ่นประสบป�ญหาเรื่อง
ความเครยี ดกันสว่ นใหญ่

วัตถปุ ระสงค์

1. เพ่อื พัฒนาส่อื เพอื่ การศกึ ษา เร่ือง ความเครียดในวัยร่นุ

2. เพือ่ ใช้เปน� สอื่ ในการศึกษา ใหก้ ับผูท้ ่สี นใจ เร่ือง ความเครียดในวยั รุน่

ขอบเขตของโครงงาน

สร้างสื่อวีดีทัศน์ เพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับความเครียดในวัยรุ่น โดยใช้โปรแกรม Canva ใน
การตดั ต่อสอ่ื เทคโนโลยี โปรแกรม Microsoft Word ใชส้ รา้ งรายงาน

แผนการดำเนนิ งาน
ตารางที่ 1 แผนการดำเนินงานโครงงาน

ระยะเวลาในการดำเนนิ งาน

ขั้นตอนการดำเนินงาน กันยายน 2563 ตลุ าคม 2563

1.คิดหัวขอ้ โครงงานเพ่ือ 1 234123 4
นำเสนออาจารย์ท่ีปรึกษา
2.ศกึ ษาคน้ ควา้ รวบรวม ข้อมูล
ทเี่ กย่ี วข้องกับโครงงานในการ
สรา้ งสือ่ เทคโนโลยี
3. จัดทำ โครงร่างโครงงาน
เสนออาจารย์ทป่ี รึกษา
4.ศึกษาโปรแกรมต่างๆ ในการ
สร้างส่อื เทคโนโลยี

5.ออกแบบสร้างสอ่ื เทคโนโลยี

6.จดั ทำโครงงานสร้างส่อื
เทคโนโลยี เรือ่ งความเครยี ดใน
วัยรุ่น

7. เผยแพร่ผลงานสื่อเทคโนโลยี
ผ่านระบบเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต

8. สรปุ รายงานโครงงาน จดั ทำ
รปู เล่ม

ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั
1. ผ้สู นใจมีความเข้าใจเก่ยี วกับ ความเครียดในวยั รุน่
2. ไดร้ บั ความรเู้ กี่ยวกับการสรา้ งสอ่ื เทคโนโลยี
3. ไดน้ ำเทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้ไดอ้ ย่างมคี ุณคา่ และทำใหเ้ กิดประโยชน์

บทท่ี 2

เอกสารท่ีเกยี่ วขอ้ ง

การจัดทําโครงงานคอมพิวเตอร์เพื่อการพัฒนาสื่อ และการศึกษา การพัฒนาเว็ปไซต์ เพื่อการศึกษา เรื่อง
ความเครียดในวยั รุน่ นี้ผจู้ ัดทําไดศ้ ึกษาเอกสารท่ีเกย่ี วข้องดงั ต่อไปน้ี

1. สาเหตขุ องความเครยี ด

2. พฤติกรรมและอาการ

3. ผลกระทบ

4. การแก้ป�ญหา

1.สาเหตุของความเครียด

การดําเนินชีวิตในประจำวัน ที่ต้องเจอกับความกดดันและความเครียดในหลายๆเรื่องที่ผ่านเข้ามาในชีวิตของ
วัยรุน่ อย่างพวกเรา ในวยั ร่นุ กต็ ่างมีความเครยี ดไมม่ ากกน็ ้อย ไมต่ ่างกบั ผู้ใหญ่ เพราะบางทวี ยั รนุ่ บางคนยังต้อง
แบกรับกับความรู้สึกมากมายจากที่ด้วยตัวเราเองก็อยู่ในช่วงของวัยรุ่นเหมือนกัน สาเหตุหลักๆที่วัยรุ่นอย่าง
พวกเราจะเครยี ด ก็คงเช่น เรอื่ งเพ่อื น ครอบครัว และเรอื่ งเรยี น นอกจากนีเ้ รือ่ งเล็ก ๆ นอ้ ยอยา่ งส่ิงแวดล้อมก็
สามารถสร้างความเครยี ดใหก้ บั พวกเราได้ เพราะในวยั ของพวกเรา เป�นวยั ที่ออ่ นไหวไดง้ ่าย

ตวั อย่าง เชน่

1.เรื่องเพื่อน วัยรุ่นอย่างพวกเรา ถ้าถามว่าในวัยนี้ เราติดอะไรมากที่สุด ก็คงเป�นเพื่อน ดังนั้นเราจะแคร์เพ่ือน
มาก ๆ ให้ความสำคญั ของเพื่อนมาก เมื่อเรารูส้ กึ ให้กบั อะไรมาก ความต้องการของเรากจ็ ะมากขึน้ ตามไปด้วย
อย่างเช่น เราอาจจะมีเพ่อื นสนิทคนนึง แลว้ เขาก็สนทิ กับคนอนื่ ด้วย ซ่ึงจรงิ ๆมนั ก็เปน� สิทธ์ขิ องเคา้ ทจี่ ะเลือกได้
ว่า อยากจะสนิทกับใครมากกว่ากัน และในบางทีเวลาเพื่อนของเราดูสนิทกับเพื่อนคนอื่นมากกว่า มันก็จะทำ
ให้ตัวเรารู้สึกน้อยใจ คิดมากไปไกลแล้ว ว่าเพื่อนคงจะชอบเพื่อนอีกคนมากกว่าเรา เราคงถูกทิ้งแล้ว อะไรอีก
ต่าง ๆ นานาเราจะมีความรู้สึกหวงเพื่อน อยากให้เพื่อนสนิทกับเราที่สุดคนเดียว นอกจากนี้ยังมีในเรื่องของ
การจับกลุ่มจบั คูท่ ่ีมนั ไม่พอดีกับกลมุ่ ของเรา มันจะทำใหเ้ ราร้สู ึกแย่ ถา้ คนๆนนั้ เป�นเราที่ถูกท้ิงให้ไปคู่กับคนอ่ืน
ในขณะที่เพื่อนเราได้อยู่ด้วยกัน มันเป�นเรื่องธรรมดาสำหรับวัยของเราที่จะอ่อนไหว ให้ความรู้สึกไปตาม
สถานการณ์ บางคนจะรู้สึกไม่ดี แล้วเก็บเอาไปคดิ มากคนเดียว และปกป�ดความรูส้ ึกแย่ๆเอาไว้คนเดียว การท่ี
เด็กคนนงึ จะตอ้ งเกบ็ สะสมเรือ่ งพวกน้ีไปน่ังคดิ มากนาน ๆ มันกส็ ามารถก่อให้เกดิ เป�นความเครยี ด

2.ครอบครัว ครอบครัวในที่นี้อาจไม่ใช่ทุกครอบครัว แต่อาจเป�นบางครอบครัวที่กดดันลูกหลานในเรื่องการ
เรียน เช่น เทอมนหี้ ้ามเกรดตกนะ หรือ ต้องสอบใหไ้ ดค้ ะแนนเต็ม หรอื ต้องไดท้ ๊อปนะ หรือการพดุ อะไรอีกต่าง
นานา มันก็จะสร้างความกดดันและความเครียดให้กับเด็กอย่างพวกเราได้ หรืออาจจะเป�นการ ชี้แนวทางใน
การเป�นหมอ หรืออาชีพอื่นๆ เมื่อเราบอกอาชีพที่เราต้องการจะเป�น บางทีในวัยรุ่นอย่างพวกเรา เราก็ยังไม่
มั่นใจหรอกว่าเราจะเป�นอาชีพนี้จริง ๆหรือเปล่า ดังนั้นการที่ทำให้เด็กอย่างพวกเราไขว่เขว้ ไปในทางที่ทาง
ครอบครัวอยากให้เป�นก็จะส่งผลให้ตัวเค้าเองสามารถสับสน และทำให้เกิดความเครียดได้ นอกจากเรื่องการ
เรียนแลว้ คือการที่ครอบครวั ไม่สามารถให้ความอบอนุ่ แคล่ ูกหลานได้ อย่างเช่น พอ่ แม่ไม่สนใจ พ่อแม่ทะเลาะ
กันบ่อย ๆ และทุกครั้งที่พ่อแม่ทะเลาะกัน ณ ขณะเวลานั้น คงไม่ได้คิดไตร่ตรองอะไรใหด้ ีก่อนที่จะพูดออกมา
สักเท่าไหร่ จนบางทีอาจเผลอพูดอะไรไป ที่สามารถทำให้ลูกของพวกเค้ารู้สึกไม่ดี หรือรู้สึกเหมือนเป�นภาระ
มนั ก็จะกอ่ ใหเ้ กิดความเครยี ดได้อีกทาง

3.การเรียน บางทีในเรื่องการเรียนสำหรับเด็กที่สนใจในการเรียน สนใจอนาคตของตัวเอง คงจะต้องมีการ
เครียดกับการเรียน เพราะถ้าเขาเรียนเก่ง เรียนได้ดี การที่จะต้องสอบเข้ามหาลัยก็คงไม่ใช่เรื่องยากอะไร แต่
สำหรับบางคนที่ในด้านการเรียนไม่ได้อยู่ในระดับดีขนาดน้ัน หรอื ที่เรียกวา่ เรยี นในระดับปานกลาง ก็สามารถ
เครียดได้ เพราะกลวั ว่าตัวเองจะสอบเข้ามหาลยั ไม่ติด กลวั วา่ จะทำให้พ่อแม่ภูมิใจไม่ได้ ไม่ใชแ่ คค่ นที่เรียนปาน
กลางหรอก ไม่ว่าจะเป�นเด็กที่เรียนเก่งๆหรือเด็กที่เรียนแย่ไปเลย ก็สามารถเครียดกับเรื่องนี้ได้ ถ้าเขาให้
ความสำคัญกับการเรียนและการศึกษาของตัวเอง สำหรับเด็กที่เรียนแย่ๆ เขาอาจจะไม่มีหัวด้านนี้จริงๆ แต่ก็
พยายามแล้ว ก็ไม่สามารถเก่งได้เท่ากับคนอื่น แค่นี้ก็สามารถทำให้เครียดได้แล้ว ส่วนคนที่เรียนเก่งๆก็คงจะ
มองไปในคณะที่เข้ายากๆ อย่างหมอ ทันตะ เภสัช วิศวะ ซึ่งมันก็จะมีการแข่งขันสูง ทำให้มีความกดดัน
สำหรับเด็กบางคนอาจเครยี ดเร่อื งนไี้ ดเ้ พราะตวั เขาเอง ทีก่ ดดันตัวเอง

4.ส่ิงแวดลอ้ ม

สิง่ แวดล้อมกเ็ ปน� อีกป�จจัยหน่ึงทสี่ ามารถทำใหเ้ กิดความเครียด ถา้ วยั รุ่นอย่างพวกเราอยูใ่ นสภาพแวดล้อมที่ไม่
ดี อย่างเช่นในสภาพแวดล้อมที่มีกลิ่นเหม็นหรือสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดัง แล้วการที่เราต้องไปนั่งเรียนใน
สภาพแวดล้อมแบบนัน้ อาจทำให้เราเกิดความเครียดได้ เพราะเรียนไม่ร้เู รอื่ ง

2.พฤติกรรมและอาการ

เมื่อเด็กวัยรุ่นอย่างเราเกิดความเครียด ก็จะทำให้มีพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไป เพราะเขาไม่สามารถร่าเริง
หรอื ทำตวั เหมือนเดิมได้ ซง่ึ พฤติกรรมและอาการ มีดังน้ี เชน่ การน่งิ เงยี บ ไมร่ ่าเริง กา้ วรา้ ว ออ่ นไหว กิน และ
เบ่อื อาหาร

3.ผลกระทบ

เมื่อเราเครียดผลกระทบท่ีตามมาคือ เมื่อเรามีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไป เรานิ่งเงียบมากขึ้น ไม่ร่าเริงสดใสเหมือนเหมือนก่อน
อาจจะทำให้ เรามีป�ญหาในความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ อาจทำให้เราสนิทกับเพื่อนน้อยลง ซึ่งก็จะยิ่งเพิ่มความเครียดเข้าไปอีก
หรอื บางคน เม่ือเกดิ ความเครียด ก็เลือกที่จะกินแก้เครยี ด กลายเป�นว่า กินจนทำให้มหี ุ่นและรูปร่างทีเ่ ปลีย่ นไป หรอื อว้ นข้ึน ก็
จะทำให้เสียความมน่ั ใจและทำให้เกิดความเครียดที่เพิ่มขึ้นมาอีก พฤตกิ รรมอกี อยา่ งที่เปลย่ี นไป คือความก้าวร้าว อาจทำให้มี
ป�ญหากบั ครอบครวั ได้

4.การแก้ป�ญหา

เราอาจแกป้ �ญหาในการคลายเครียดได้วธิ ีท่ี ทำกจิ กรรมอนื่ เชน่ ฝก� สมาธิ เลน่ เกม ออกกำลังกาย ดูหนัง หรอื ปฏบิ ัตติ ธิ รรม เอา
เขา้ จรงิ ๆทกุ คนคงมวี ิธกี ารแก้ปญ� หากับความเครยี ดของตัวเอง อาจเป�นการทำในส่ิงท่เี ราชอบ และทำให้อารมณ์ดี และคลาย
เครยี ดได้

บทท่ี 3
อุปกรณ์ และวธิ ีการดำเนินการ

การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอร์ สื่อเพื่อการศึกษาความเครียดในวัยรุ่น คณะผู้จัดทำโครงงานมีวิธีการ
ดำเนินงานโครงงาน ตามขนั้ ตอน ดังต่อไปน้ี
3.1 ข้นั ตอนการดำเนนิ การ

1.คิดหัวข้อโครงงานเพ่ือนำเสนออาจารย์ทป่ี รึกษา
2.ศึกษาค้นคว้ารวบรวมขอ้ มูล ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั โครงงานในการสร้างสื่อเทคโนโลยี
3.ศกึ ษาโปรแกรม Canva ในการสรา้ งอนิ โฟกราฟ�ก
4.จัดทำโครงร่างโครงงานเสนออาจารย์ที่ปรกึ ษา
5.ออกแบบสื่อเทคโนโลยี
6.จัดทำโครงงานสรา้ งสือ่ เทคโนโลยี เรอ่ื งความเครยี ดในวยั ร่นุ
7. เผยแพรผ่ ลงานโดยการนำเสนอผา่ นสื่อเทคโนโลยี
8. ทำเอกสารสรุปรายงานโครงงาน
3.2 วธิ กี ารเก็บรวบรวมข้อมูล
1.ศกึ ษาเร่อื งความเครยี ดในวยั ร่นุ
2. ศึกษาเรือ่ งการทำงานของตัวโปรแกรมตา่ ง ๆ ได้แก่ โปรแกรม Canva
3.3 วัสดุอุปกรณเ์ คร่ืองมือหรือโปรแกรมที่ใช้ในการพฒั นาโครงงาน
1. เครอ่ื งคอมพิวเตอรพ์ รอ้ มเชือ่ มต่อระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็
2. ซอฟต์แวร์ ไดแ้ ก่

- โปรแกรม Canva

บทที่ 4

ผลการดำเนนิ งาน

การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอร์พัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาเรื่อง ความเครียดในวัยรุ่น
เนื้อหาเกี่ยวกับความเครียดที่เกิดขึ้นในวัยรุ่น มีวัตถุประสงค์เพื่อ เผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับ
ความเครียดในวยั รุ่น มีผลการดำเนนิ งานโครงงาน ดงันี้

4.1 ผลการพัฒนาโรงงาน

การพัฒนาโครงงาน สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับ
ความเครียดในวัยรุ่น ที่คนไทยในช่วงวัยรุ่นเกิดความเครียดในเรื่องต่าง ๆ คณะผู้จัดทำได้
ดำเนินงานตามขัน้ ตอนการดำเนินงานทีไ่ ด้วางแผนไว้และได้นำเสนอเผยแพรผ่ ลงานผ่านทาง
เครือข่าย ระบบอินเทอร์เน็ต www.youtube.com ที่สามารถเข้าถึงได้ทุกเวลาและทุก
สถานท่ี เปน� แหล่งเรียนรู้ใน โลกออนไลน์และรวดเรว็ ในการรบั ข้อมูล

4.2 ตวั อย่างผลงาน

ที่ 1 ภาพผลงานสอื่ เพ่อื การศึกษาความเครียดในวัยรุ่น



บทที่ 5
สรปุ ผลการดำเนนิ งาน / ข้อเสนอแนะ

การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอร์ สื่อเพื่อการศึกษาอาเซียน สามารถสรุปผลการดำเนินงานโครงงานและ

ข้อเสนอแนะ ดังน้ี
5.1 การดำเนนิ งานจัดทาโครงงาน

5.1.1 วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน
1.เพอ่ื ให้ความรูแ้ ก่ผู้ท่ีสนใจเก่ียวกับประชาคมอาเซียน
5.1.2 วัสดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมือหรอื โปรแกรมทใี่ ช้ในการพัฒนาโครงงาน
1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์พร้อมเชอ่ื มต่อระบบเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต

2. ซอฟตแ์ วร์

- โปรแกรม Canva
-โปรแกรม Microsoft Word

5.2 สรุปผลการดำเนนิ งานโครงงาน

การดำเนินงานโครงงานนี้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ได้กำหนดไว้ คือ เพื่อเป�นสื่อให้ความรู้แก่ผู้ที่สนใจเกี่ยวกับ

ประชาคมอาเซียน สื่อเพื่อการศึกษาอาเซียน เป�นสื่อวีดีทัศน์นาเสนอผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

www.youtupe.com ที่มีทั้งภาพและเสียงสร้างความสนใจช่วยพัฒนาให้ความรู้ของผู้ชม มีความเข้าใจ เห็น
ความสำคัญของประชาคมอาเซียนที่จะเข้ามามีบทบาทในประเทศไทย สื่อวีดีทัศน์เพื่อการศึกษาอาเซียน จึง

เป�นส่ือที่มีประโยชน์ เป�นการนาซอฟตแ์ วรม์ าพัฒนาประยกุ ต์ใชไ้ ด้อย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประโยชน์

5.3 ข้อเสนอแนะ

1. ควรมีการจดั ทาเนอ้ื หาของโครงงานให้หลากหลายและมเี นอื้ หาท่ีออกมาหลายๆรูปแบบ

บรรณานกุ รม

สาเหตุของความเครยี ดในวัยรนุ่ .สืบค้นเมอื่ วนั ที่ 11 กนั ยายน 2563 จากเว็บไซต์:
http://www.trueplookpanya.com/new/cms_detail/guidance/17673?fbclid=IwAR3atsMwvUX0a

HNQgX1CkywsPg1ByyPRluZZcS9XN83-tUeSUSuxwf-guO4

วิธีการแกป้ �ญหา.สบื ค้นเมื่อวันท่ี 11 กนั ยายน 2563 จากเว็บไซต์:
https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/76552/-heamen-hea-

?fbclid=IwAR2bftY-gD-1AZz3F37hQK8yaJqoekvV3hZ_G9cXoIs87eQ441md2bjPJ3Q

ภาคผนวก

ประวตั ผิ ูจ้ ัดทำโครงงาน

นางสาวขวัญจิรา คัมภีรสิรอมร เกิดวันที่ 11 พฤศจิกายน 2547 ที่จังหวัด กรุงเทพฯ จบการศึกษาระดับช้ัน
ประถมจากโรงเรียนอู่ทิพย์ จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียนเทพศิรินทร์ สมุทรปราการ ใน
ป�จจุบันกาลังศกึ ษาอยทู่ โ่ี รงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาป�ที่ 4
นางสาวพอเพียง กล่ำเพียร เกิดวันที่ 27 พฤษภาคม 2548 ที่จังหวัด นครสวรรค์ จบการศึกษาระดับช้ัน
ประถมจากโรงเรียนรังสรรค์วิทยา จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียนตากฟ้าวิชาประสิทธิ์ ใน
ป�จจบุ นั กำลังศึกษาอยู่ท่โี รงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ชน้ั มัธยมศึกษาปท� ่ี 4
นางสาวพิทยาภรณ์ สุคนธสวัสดิ์ เกิดวันที่ 21 มิถุนายน 2538 ที่จังหวัด นครสวรรค์ จบการศึกษาระดับช้ัน
ประถมจากโรงเรียนปรียาโชติ จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ใน
ปจ� จบุ นั กำลังศึกษาอย่ทู ่ีโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท� ่ี 4

นางสาววิลาวัณย์ เล็กประดิษฐ์ เกิดวันที่ 6 ตุลาคม 2547 ที่จังหวัด นครสวรรค์ จบการศึกษาระดับช้ัน
ประถมจากโรงเรียนพิพัฒน์ศึกษา จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจากโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ใน
ป�จจบุ ันกำลังศึกษาอยทู่ ี่โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ชนั้ มธั ยมศึกษาป�ท่ี 4