คู่มือนักเรียน นักศึกษาและผู้ปกครอง ปีการศึกษา 2567

MINBURI TECHNICAL COLLEGE และผูปกครอง Student and Guardian’s guide book : คม  ู อ ื ปการศึกษา 2567 Academic year 2023 นักเรียน นักศึกษา

อะหังวะโต พระวิษณุเถโร อะโตวะหัง นิติวะตัง ลาภังวะโส พระพุทธรูปและพระวิษณุกรรม ประจำ วิทยาลัย

วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี สถาบันที่สรรค์สร้างช่างชายหญิง งานช่างอุตสาหกรรมของเราเด่นจริง เรียนรู้ทุกสิ่งเป็นคุณค่าสัมมาชีพตน ฝีมือเราเยี่ยมและยอดด้วยวินัย มีทั้งหัวใจซึ่งเปี่ยมคุณธรรมล้น สีนํ้าเงินขาวเพริดพราวในดวงกมล ผองเราทุกคนมุ่งกระทำแต่ความดี (ญ.) องค์พระวิษณุกรรมประจำจิต เป็นนิมิตช่างไทยใหญ่ศักดิ์ศรี (ช.) อันชาติใดไร้ช่างชำนาญดี เหมือนสตรีไร้โฉมประโลมวิญญาณ์ เห็นสนยืนต้นสูงสง่าเป็นราศรี ความหมายนั้นมีเหมือนสิ่งเตือนอุรา คือความแข็งแกร่งความอดทนให้ชนศรัทธา สมนามขานมาเทคนิคเรามีนบุรี เพลงมาร์ช วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี

(นายเสถียร อุตวัต) ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ท่านผู้ปกครองที่เคารพ นักเรียนนักศึกษาที่รักทุกท่าน วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีขอแสดงความยินดีและ ยินดีต้อนรับนักเรียนนักศึกษาใหม่ที่เข้ามาศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖๗ นี้นับได้ว่าทุกคน ได้ผ่านขั้นตอนกระบวนการที่มีคุณภาพอย่างแท้จริง เพื่อให้ได้ตามแนวความคิดที่ว่า นักเรียน นักศึกษา เป็นหัวใจอันสำคัญ อย่างยิ่งของการจัดการศึกษาดังนั้น การจัดการเรียนการสอนและ กิจกรรมต่างๆจึงมีจุดมุ่งหมาย ที่จะทำให้เกิดประโยชน์เพื่อกาพัฒนา ความงอกงามทางสติปัญญาความเป็นเลิศทางวิชาการความมีทักษะ และฝีมือในสาขาวิชาชีพความสมบูรณ์แข็งแรงของสุขภาพกาย สุขภาพจิต มีคุณธรรม จริยธรรมอันดีงาม และการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข ครู-อาจารย์และเจ้าหน้าที่ของวิทยาลัยฯ ทุกท่าน มีความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะอบรมสั่งสอน และให้บริการลูกศิษย์ทุกคน ให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะและความประพฤติเหมาะสมอีกทั้งการจัดการ สอนเพื่อพัฒนานักเรียนนักศึกษาให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ซึ่ง ระบุไว้ว่า บุคคลย่อมมีสิทธิเสมอกันในการรับการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ ที่มุ่งเน้นให้นักเรียนเป็นคนดีและเป็นคนเก่ง มีชีวิตอยู่อย่างเป็นสุขอันจะทำให้ นักเรียนนักศึกษาเป็นพลเมืองที่ดีของชาติต่อไป วิทยาลัยเทคนิคมีบุรีได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากท่านผู้ปกครองและตัวนักเรียน นักศึกษาเองที่ช่วยกันหล่อหลอมนักเรียนนักศึกษาของเราเป็นคนดีขึ้นสมบูรณ์พร้อมอย่างต่อเนื่อง วิทยาลัยฯจึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ด้วยและขออวยพรให้นักเรียนนักศึกษาทุกคนจงประสบความสำเร็จ ในการเรียน มีความสุขในรั้วนํ้าเงิน-ขาว ของวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีตลอดไป สารผู้อำ นวยการ

คุณบุญเลิศ ชดช้อย นายกสมาคม ศิษย์เก่าวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผศ.ดร.ธีระพล เทพหัสดิน ณ อยุธยา นายกสมาคมผู้ปกครอง และครูวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี คณะกรรมการสถานศึกษาและสมาคม นายเสถียร อุตวัต ผู้อำ นวยการสถานศึกษา นางสาวมุกกรินทร์ สุมาริธรรม รองผู้อำ นวยการ พัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา นางธัชญา แสงศรี รองผู้อำ นวยการฝ่าย แผนงานและความร่วมมือ นายมาโนช มหารชพงศ์ รองผู้อำ นวยการฝ่ายวิชาการ ผู้บริหาร วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี นายโกวิทย์ ส่องสี ฝ่ายบริหารทรัพยากร

“นักเรียนนักศึกษาประพฤติและปฏิบัติตามระเบียบของวิทยาลัยเป็นวินัยพึงกระทำ ” ชาย ด้านข้าง หญิง ด้านข้าง (สั้น) หญิง ด้านข้าง (ยาว) ชาย ด้านหน้า หญิง ด้านหน้า (สั้น) หญิง ด้านหน้า (ยาว) ชาย ด้านหลัง หญิง ด้านหลัง (สั้น) หญิง ด้านหลัง (ยาว) ระเบียบทรงผม ของนักเรียน ระดับ ปวช.

ชาย ด้านข้าง หญิง ด้านข้าง (สั้น) หญิง ด้านข้าง (ยาว) ชาย ด้านหน้า หญิง ด้านหน้า (สั้น) หญิง ด้านหน้า (ยาว) ชาย ด้านหลัง หญิง ด้านหลัง (สั้น) หญิง ด้านหลัง (ยาว) ระเบียบทรงผม ของนักเรียน ระดับ ปวส.

หญิง ปวช. ชาย ปวช. ระเบียบการแต่งกายของนักเรียน ระดับ ปวช. ช่างอุตสาหกรรมและพณิชยการ

หญิง ปวส. ช่างอุตสาหกรรม หญิง ปวส. ชุดพิธีการ ช่างอุตสาหกรรม ชาย ปวส. ช่างอุตสาหกรรม ชาย ปวส. ชุดพิธีการ ช่างอุตสาหกรรม หญิง ปวส. พณิชยการ ชาย ปวส. พณิชยการ ระเบียบการแต่งกายของนักเรียน ระดับ ปวส. ช่างอุตสาหกรรมและพณิชยการ

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 9 สารบัญ สารผู้อำานวยการ�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 คณะผู้บริหาร วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ����������������������������������������������������������������������������������������������������4 การแต่งกายตามระเบียบวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ���������������������������������������������������������������������������������� 5 ตราสัญลักษณ์และความหมาย ������������������������������������������������������������������������������������������������������������10 นโยบายวิทยาลัย/ปรัชา/วิสัยทัศน์/วัตถุประสงค์การจัดการศึกษา �����������������������������������������������������11 ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ��������������������������������������������������������������������������������������������������12 วิทยาลัยของเรา����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������13 แผนผังวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี �������������������������������������������������������������������������������������������������������������17 แผนภูมิการบริหารวิทยาลัย ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������18 ทำาเนียบผู้บริหารสถานศึกษา��������������������������������������������������������������������������������������������������������������19 ทำาเนียบครูปีการศึกษา 2567������������������������������������������������������������������������������������������������������������20 งานพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน / สาขาวิชาที่เปิดสอน ������������������������������������������������������25 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ���������������������������������������������������������������������������������������������������42 งานทะเบียน ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������55 เรื่องต่าง ๆ ที่นักเรียน นักศึกษาควรทราบและปฏิบัติอย่างเคร่งครัด ��������������������������������������������������57 งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา ���������������������������������������������������������������������������������������������������63 งานวิทยบริการและห้องสมุด �����������������������������������������������������������������������������������������������������������101 งานประชาสัมพันธ์และโทรศัพท์ภายใน �������������������������������������������������������������������������������������������103 งานปกครอง������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������106 งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา ��������������������������������������������������������������������������������������������������������124 งานนักศึกษาวิชาทหาร ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������130 งานแนะแนวอาชีพและจัดหางาน ����������������������������������������������������������������������������������������������������132 งานสวัสดิการนักเรียน นักศึกษา ������������������������������������������������������������������������������������������������������136 งานครูที่ปรึกษา�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������138 งานอาคารสถานที่ ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������139 มูลนิธิส่งเสริมการศึกษาวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ��������������������������������������������������������������������������������140 มูลนิธิสมจิตร เกษประดิษฐ์วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ��������������������������������������������������������������������������141 สมาคมผู้ปกครองและครูวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี �������������������������������������������������������������������������������142 เพลงประจำาสถาบัน / คำาปฏิญาณตน����������������������������������������������������������������������������������������������144 บันทึกส่วนตัว�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������147

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 10 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ตราสัญลักษณ์และความหมาย วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี เสมาธรรมจักร หมายถึง ศูนย์รวมแห่งการพัฒนาบุคลากรทั้งด้านพุทธิศึกษา หัตถศึกษาและจริยศึกษาโดยเน้น ให้ผู้ที่เข้ามาศึกษาในวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีมีคุณลักษณะพึงประสงค์มีคุณธรรม จริยธรรมมีจิตใจ เป็นประชาธิปไตยมีสุขภาพอนามัยดีทั้งร่างกายและจิตใจมีความ สามารถในการใช้ความคิดใฝ่รู้และสามารถแสวงหาความรู้มีความสามารถทักษะ วิชาชีพ ทุ ส นิ ม หมายถึง อริยสัจ 4 คือ ทุกข์สมุทัย นิโรธ มรรค ซึ่งเป็นการหาสาเหตุที่เกิดสิ่งนั้นและหา แนวทาง ของการดับสิ่งที่เกิดขึ้นนั้น ดอกบัว หมายถึง ความเจริญงอกงามของผู้ที่สำาเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีจากครั้งแรก ที่เข้ามาเรียนยังไม่มีความรู้และทักษะ รวมทั้ง คุณธรรมจริยธรรม จากการที่ได้เข้า มาเรียนจะมีการพัฒนาใน ทุกด้าน เปรียบประดุจดอกบัว ที่เกิดจากโคลนตม เมื่อได้รับปัจจัยต่างๆ ก็เจริญงอกงามจนโผล่พ้นนำ้าได้รับแสงอาทิตย์ต่อไป เส้นรัศมี หมายถึง ความตั้งใจ มุ่งมั่น ของสถานศึกษาที่จะพัฒนาอย่างจริงจังเปรียบประดุจเส้นตรง เพื่อให้ผู้ที่เข้ามาเรียนได้ใช้สิ่งที่ได้รับไปพัฒนาสังคมภายนอกทุกทิศทุกทาง จุดไข่ปลาโดยรอบ หมายถึง ความเป็นอิสระในความคิดของบุคลากรวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ในการที่จะดำาเนินการ พัฒนาสถานศึกษาให้เจริญรุ่งเรืองโดยไม่มีขีดจำากัด สีที่ประจำาวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี : นำ้าเงิน – ขาว ต้นไม้ประจำาวิทยาลัยเทคนิคมีนบุร : ต้นสน ี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 11 นโยบายวิทยาลัย พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน สร้างระเบียบวินัยแก่นักเรียน นักศึกษา ปลอดสิ่งเสพติดและอบายมุข พัฒนาสถานศึกษาครู–อาจารย์และนักเรียน นักศึกษา มีเกียรติและศักดิ์ศรีเป็นที่ยอมรับของชุมชน ผู้จบการศึกษา มีงานทำาหรือศึกษาต่อให้ทุกคน ปรัชญา (Philosophy) “ฝีมือเยี่ยม เปี่ยมคุณธรรม ล้ำ�เลิศวิช� พัฒน�สังคม” Be Exellent in Training and skills, Well – equipped with knowledge and Ethical Values, as well as Develop Society วิสัยทัศน์ (Vision) สถานศึกษาอาชีวศึกษาชั้นนำาของประเทศ ที่ผลิตกำาลังคนสู่ระชาคมอาเซียน Leading Vocation Institute which produces quality manpower to ASEAN เอกลักษณ์ วิทยาลัยแห่งการผลิตกำาลังคนสู่มาตรฐานอาชีพ Preeminent skills, focus on good discipline, voluntary heart, destine for international standard อัตลักษณ์ “ทักษะเด่น เน้นวินัย ใจอาสา พัฒนาสู่สากล” The college to produce manpower with professional standard

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 12 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ค่าที่นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตามนโยบาย คสช. 1. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียน ทั้งทางตรงและทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 7. เข้าใจ เรียนรู้การเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำา รู้ปฏิบัติตามพระราชดำารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 10. รู้จักดำารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำารัสของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำาเป็น มีไว้พอกินพอใช้ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำาหน่าย และพร้อมที่จะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำานาจฝ่ายตำ่าหรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลัวต่อบาป ตามหลักของศาสนา 12. คำานึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และต่อชาติ มากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 13  ∂“π∑’˵—Èß : «‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’  ”π—°ß“π§≥– °√√¡°“√°“√Õ“™’«»÷°…“ °√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√ µ—Èßլ˟‡≈¢∑’Ë ˆ˜ ∂ππ ’À∫ÿ√“πÿ°‘® ·¢«ß¡’π∫ÿ√’ ‡¢µ¡’π∫ÿ√’ °√ÿ߇∑æ¡À“π§√ ÒıÒ §«“¡‡ªÁπ¡“ : «‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’ ‡¥‘¡‡ªÁπ·ºπ° Ê Àπ÷Ëß ∑’ˇª‘¥∑”°“√ ÕπÕ“™’æ™Ë“߉¡È ·≈–™Ë“ß®—° “π „ÀÈ°—∫π—°‡√’¬π™—Èπª√–∂¡µÈπ¢Õß‚√߇√’¬π ª√–™“∫“≈ª√–®”µ”∫≈∑√“¬°Õߥ‘π ·¢«ß¡’π∫ÿ√’ æ.». 2480 ·¬°µ—«‡Õß¡“®“°‚√߇√’¬π ª√–™“∫“≈ ª√–®”µ”∫≈∑√“¬°Õߥ‘π ¡“„™È Õ“§“√¢ÕßÀÕ∑–‡∫’¬π∑’Ë¥‘π®—ßÀ«—¥¡’π∫ÿ√’ µ—È߇ªÁπ ‚√߇√’¬π·ÀËß„À¡Ë™◊ËÕ "‚√߇√’¬πª√–∂¡Õ“™’æ ™Ë“ß‰¡È¡’π∫ÿ√’" æ.». 2481 °√¡Õ“™’«»÷°…“ ‰¥È®—¥ √√ ‡ß‘πß∫ª√–¡“≥  ”À√—∫ √È“ßÕ“§“√‡√’¬π ·≈– Õ“§“√‚√ßΩ÷°ß“π∫π‡π◊ÈÕ∑’Ë 4 ‰√Ë ∫√‘‡«≥µ√ߢȓ¡ ∑’Ë∑”°“√‡√◊Õπ®”¡’π∫ÿ√’ ·≈–‰¥È¬È“¬‚√߇√’¬π ª√–∂¡Õ“™’æ™Ë“߉¡È¡“լ˟ ∂“π∑’Ë·ÀËß„À¡Ëπ’È ·≈– ‡ª≈’ˬπ™◊ËÕ‡ªÁπ "‚√߇√’¬π™Ë“߉¡È¡’π∫ÿ√’" æ.». 2502 ‡π◊ËÕß®“°‚√߇√’¬π™Ë“߉¡È ¡’π∫ÿ√’ ¡’ ∂“π∑’˧—∫·§∫ ‰¡Ë “¡“√∂¢¬“¬‡æ‘Ë¡™—Èπ ‡√’¬π·≈–‡ª‘¥ Õπ “¢“«‘™“„À¡Ë Ê µ“¡°“√ ‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“߇»√…∞°‘®·≈– —ߧ¡ ·≈–§«“¡ µÈÕß°“√°”≈—ߧπ„πß“π¥È“πÕÿµ “À°√√¡‰¥È °√¡ Õ“™’«»÷°…“®÷߉¥È®—¥À“∑’Ë¥‘πº◊π„À¡Ë ®”π«π 20 ‰√Ë ∫π∂ππ ’À∫ÿ√“πÿ°‘® ·¢«ß‡¡◊Õß¡’π∫ÿ√’ ( ∂“π∑’Ë µ—Èß«‘∑¬“≈—¬„πª—®®ÿ∫—π) æ√ÈÕ¡°—∫®—¥ √√‡ß‘πß∫ ª√–¡“≥ ”À√—∫ √È“ßÕ“§“√‡√’¬π·≈–Õ“§“√‚√ß Ω÷°ß“π‡æ‘Ë¡¢÷Èπ ·≈–‰¥È¬È“¬‚√߇√’¬π™Ë“߉¡È¡’π∫ÿ√’ ¡“լ˟ ∂“π∑’Ë·ÀËß„À¡Ë‡ª≈’ˬπ™◊ËÕ‡ªÁπ "‚√߇√’¬π °“√™Ë“ß¡’π∫ÿ√’" „π√–¬–·√°‡ª‘¥∑”°“√ Õπ ·ºπ°™Ë“߉¡È ·≈–·ºπ°™Ë“ß°ËÕ √È“ß „π√–¥—∫ ª√–°“»π’¬∫—µ√¡—∏¬¡»÷°…“µÕπª≈“¬ ( “¬ Õ“™’æ) æ.». 2515 ‡ª≈’ˬπÀ≈—° Ÿµ√°“√‡√’¬π °“√ Õπ„À¡Ë ®“°√–¥—∫¡—∏¬¡»÷°…“µÕπª≈“¬ ( “¬Õ“™’æ) ‡ªÁπ√–¥—∫ª√–°“»π’¬∫—µ√«‘™“™’æ (ª«™.) ·≈–‡ª‘¥∑”°“√ Õπ‡æ‘Ë¡¢÷ÈπÕ’° 2 ·ºπ° §◊Õ ·ºπ°™Ë“ß°≈‚√ßß“π ·≈–·ºπ°™Ë“߉øøÈ“ æ.». 2518 ‡ª≈’ˬπ√–∫∫°“√«—¥º≈„À¡Ë ®“°‡¥‘¡∑’˧‘¥‡ªÁπ√ÈÕ¬≈–¡“‡ªÁπ√–∫∫ÀπË«¬°‘µ ·≈– ‡ª‘¥∑”°“√ Õπ·ºπ°™Ë“߬πµÏ¢÷ÈπÕ’°·ºπ°Àπ÷Ëß æ.». 2519 ¬°∞“π–¢Õß‚√߇√’¬π°“√ ™Ë“ß¡’π∫ÿ√’ ‡ªÁπ "«‘∑¬“≈—¬Õ“™’«»÷°…“°√ÿ߇∑æ ¡À“π§√ «‘∑¬“‡¢µ 2 ¡’π∫ÿ√’" ·≈–‡ª‘¥∑”°“√  Õπ·ºπ°™Ë“߇™◊ËÕ¡·≈–‚≈À–·ºËπ Õ’°·ºπ°Àπ÷Ëß æ.». 2520 ‡ª‘¥∑”°“√ Õπ·ºπ°™Ë“ß «‘∑¬ÿ·≈–‚∑√§¡π“§¡ (ª—®®ÿ∫—π„™È™◊ËÕ·ºπ°«‘™“ Õ‘‡≈Á°∑√Õπ‘° Ï) ·≈–‡ª‘¥∑”°“√ Õπ¿“§πÕ°‡«≈“ ∑ÿ°·ºπ° ∑”„ÀÈ “¡“√∂√—∫π—°‡√’¬π‡æ‘Ë¡¢÷Èπ‡ªÁπ ®”π«π¡“° ·≈–„πª’‡¥’¬«°—ππ’È °√¡Õ“™’«»÷°…“ «‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’ Manual Min-1-58.pmd 13 8/2/18, 12:12 PM วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี สถานที่ตั้ง วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีสำานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่เลขที่ 57 ถนนสีหบุรานุกิจ แขวงมีนบุรีเขตมีนบุรีกรุงเทพมหานคร 10510 ความเป็นมา วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีเดิมเป็นแผนก ๆ หนึ่ง ที่เปิดทำาการสอนอาชีพช่างไม้และช่างจักสาน ให้กับ นักเรียนชั้นประถมต้นของโรงเรียนประชาบาลประจำา ตำาบลทรายกองดิน แขวงมีนบุรี พ.ศ. 2480 แยกตัวเองมาจากโรงเรียน ประชาบาล ประจำาตำาบลทรายกองดิน มาใช้อาคาร ของหอทะเบียนที่ดินจังหวัดมีนบุรีตั้งเป็นโรงเรียนแห่ง ใหม่ชื่อ “โรงเรียนประถมอาชีพช่างไม้มีนบุรี” พ.ศ. 2481 กรมอาชีวศึกษา ได้จัดสรรเงิน งบประมาณ สำาหรับสร้างอาคารเรียนและอาคารโรงฝึก งานบนเนื้อที่ 4 ไร่ บริเวณตรงข้ามที่ทำาการเรือนจำา มีนบุรี และได้ย้ายโรงเรียนประถมอาชีพ ช่างไม้มาอยู่ สถานที่แห่งใหม่นี้และเปลี่ยนชื่อเป็น“โรงเรียนช่างไม้ มีนบุรี” พ.ศ. 2502 เนื่องจากโรงเรียนช่างไม้มีนบุรี มีสถานที่คับแคบ ไม่สามารถขยายเพิ่มชั้นเรียนและเปิด สอนสาขาวิชาใหม่ๆตามการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ และสังคม และความต้องการกำาลังคนในงานด้านอุตสาหกรรม ได้กรมอาชีวศึกษาจึงได้จัดหาที่ดินผืนใหม่จำานวน 20ไร่ บนถนนสีหบุรานุกิจ แขวงมีนบุรี(สถานที่ตั้งวิทยาลัย ปัจจุบัน) พร้อมกับจัดสรรเงินงบประมาณ สำาหรับ สร้างอาคารเรียนและอาคารโรงฝึกงานเพิ่มขึ้น และได้ ย้ายโรงเรียนช่างไม้มีนบุรีมาอยู่สถานที่แห่งใหม่เปลี่ยน ชื่อเป็น “โรงเรียนการช่างมีนบุรี” ในระยะแรกเปิดทำาการสอนแผนกช่างไม้ และแผนก ช่างก่อสร้าง ในระดับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย (สายอาชีพ) พ.ศ. 2515 เปลี่ยนหลักสูตรการเรียนการ สอนใหม่จากระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สายอาชีพ) เป็นระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และเปิดทำา การสอนเพิ่มขึ้นอีก 2 แผนก คือ แผนกช่างกลโรงงาน แผนกช่างไฟฟ้า พ.ศ. 2518 เปลี่ยนระบบการวัดผลใหม่จาก เดิมที่คิดเป็นร้อยละมาเป็นระบบหน่วยกิต และเปิดทำา การสอนแผนกวิชาช่างยนต์ขึ้นอีกแผนกหนึ่ง พ.ศ. 2519ยกฐานะของโรงเรียนการช่างมีนบุรี เป็น “วิทยาลัยอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร วิทยาเขต 2 มีนบุรี” และเปิดทำาการสอนแผนกช่างเชื่อมและ โลหะแผ่นอีกแผนกหนึ่ง พ.ศ. 2520 เปิดทำาการสอนแผนกช่างวิทยุ และโทรคมนาคม (ปัจจุบันใช้ชื่อแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์) และเปิดทำาการสอนภาคนอกเวลาทุกแผนกทำาให้ สามารถรับนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นจำานวนมาก และในปี เดียวกันนี้ กรมอาชีวศึกษาได้เปลี่ยนชื่อวิทยาลัยใหม่ จากวิทยาลัยอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร วิทยาเขต2 มีนบุรีเป็น “วิทยาลัยอุตสาหกรรมกรุงเทพ วิทยาเขต มีนบุรี”

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 14 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 วิทยาลัยของเรา พ.ศ. 2521เปลี่ยนชื่อจากวิทยาลัยอุตสาหกรรม กรุงเทพ วิทยาเขตมีนบุรีเป็น “วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี” พ.ศ. 2522 เริ่มขยายการศึกษาให้มีระดับสูง จากประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)ระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในระยะแรกนี้ได้เปิดทำาการสอน 2 แผนก คือ แผนกช่างยนต์และแผนกช่างกลโลหะ และวิทยาลัยก็ยังดำาเนินการต่อไปอย่างต่อเนื่องจนในปี พ.ศ.2524สามารถเปิดทำาการสอนในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพเทคนิค (ปวท.) สาขาเทคนิคเขียนแบบ วิศวะ กรรมเครื่องกล และในปีพ.ศ. 2527 สามารถทำาการ เปิดสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.)ได้ ครบทุกแผนก นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2527 เป็นต้นมา ประชาชนได้ส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อที่วิทยาลัย เทคนิคมีนบุรี เพิ่มมากขึ้น แต่สถานที่ของวิทยาลัย เทคนิคมีนบุรีมีพื้นที่เพียง 14 ไร่ จึงไม่สามารถขยาย พื้นที่ก่อสร้างอาคารให้รองรับนักเรียน จำานวน 3,000 – 4,000 คน ได้ด้วยเหตุนี้ ท่านผู้อำานวยการเสริญ หรุ่นรักวิทย์จึงขอรับบริจาคที่ดินจากผู้มีจิตศรัทธา เพื่อใช้ ประโยชน์ในการจัดการอาชีวศึกษาจำานวน 2แปลงคือ แปลงที่ 1 นางนกคล้า รอดอนันต์ ได้บริจาค ที่ดินบนถนนรามอินทรา (กม.11) จำานวน 56 ไร่ ติดกับสวนสัตว์เปิดซาฟารีเวิลด์ปัจจุบันกรมอาชีวศึกษา ได้จัดตั้งเป็น “วิทยาลัยบริหารธุรกิจและ การท่องเที่ยว กรุงเทพ” แปลงที่ 2 นางสาวโชติมา ปัทมนุช โดย ความเห็นชอบจากร้อยเอกโชติ-นางบุญมาก ปัทมนุช ผู้เป็นบิดา-มารดา ได้บริจาคที่ดินในซอยวัดทองสัมฤทธิ์ ถนนสุวินทวงศ์จำานวน 40 ไร่ ซึ่งผู้อำานวยการเสริญ หรุ่นรักวิทย์ได้ทำาโครงการสร้างอาคารปฏิบัติการสาขา วิชาเทคนิคการผลิตขึ้น จำานวน 3 หลัง ได้รับความ เห็นชอบจากกรมอาชีวศึกษา ให้ดำาเนินการได้ตั้งแต่ ปีพ.ศ. 2529 จนแล้วเสร็จในปีพ.ศ. 2532 ใช้ชื่อว่า “วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี แห่งที่ 2” พ.ศ. 2533 เนื่องจากสถานที่และอาคารเรียน ของวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีคับแคบ และมีจำานวนไม่ เพียงพอกับจำานวนนักเรียน นักศึกษา ประกอบกับอา คารปฎิบัติการที่ก่อสร้างไว้ ที่วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี แห่งที่2 ที่ซอยวัดทองสัมฤทธิ์ได้แล้วเสร็จเป็นบางส่วน วิทยาลัยฯจึงได้พิจารณาย้ายแผนกวิชาช่างกลโรงงาน ไปจัดการเรียนการสอนก่อนแผนกวิชาอื่น ๆ และในปี พ.ศ. 2534 ได้ย้ายแผนกวิชาช่างเชื่อมและ โลหะแผ่นและแผนกวิชาช่างยนต์รวมเป็น3แผนกวิชา โดยได้รับความร่วมมือเป็นอย่างดีจากครู-อาจารย์ทุก ท่าน และทุกท่านได้ไปปฏิบัติหน้าที่ ด้วยความเสีย สละ เพราะสถานที่ห่างไกลจากชุมชน สิ่งอำานวยความ สะดวกต่าง ๆ ยังไม่สมบูรณ์เท่าที่ควร ต่อมาวิทยาลัย เทคนิคมีนบุรีได้งบประมาณสร้างอาคารหอประชุม โรงอาหาร และอาคารเรียนเพิ่มเติมอีกจำานวน 3 หลัง พ.ศ. 2536 จากการที่วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี แยกการจัดการเรียนการสอนเป็น 2 แห่ง ทำาให้การ บริหารสถานศึกษาไม่คล่องตัวเท่าที่ควร ประกอบกับ กรมอาชีวศึกษาได้จัดทำาโครงการเทิดพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่ เนื่องในวโรกาสทรงครอง สิริราชสมบัติครบ 50 พรรษา ขึ้น โดยกำาหนดให้สถาน ‰¥È‡ª≈’ˬπ™◊ËÕ«‘∑¬“≈—¬„À¡Ë ®“°«‘∑¬“≈—¬ Õ“™’«»÷°…“°√ÿ߇∑æ¡À“π§√ «‘∑¬“‡¢µ 2 ¡’π∫ÿ√’ ‡ªÁπ "«∑¬“≈ ‘ ¬Õ— µ “À°√√¡°√ ÿ ߇∑æ « ÿ ∑¬“‡¢µ ‘ ¡’π∫ÿ√’" æ.». 2521 ‡ª≈’ˬπ™◊ËÕ®“°«‘∑¬“≈—¬ Õÿµ “À°√√¡°√ÿ߇∑æ «‘∑¬“‡¢µ¡’π∫ÿ√’ ‡ªÁπ "«‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’" æ.». 2522 ‡√‘Ë¡¢¬“¬°“√»÷°…“„ÀÈ¡’ √–¥—∫ Ÿß¢÷Èπ ®“°ª√–°“»π’¬∫—µ√«‘™“™’æ (ª«™.) √–¥—∫ª√–°“»π’¬∫—µ√«‘™“™’æ™—Èπ Ÿß (ª« .) „π √–¬–·√°π’ȉ¥È‡ª‘¥∑”°“√ Õπ 2 ·ºπ° §◊Õ ·ºπ° ™Ë“߬πµÏ ·≈–·ºπ°™Ë“ß°≈‚≈À– ·≈–«‘∑¬“≈—¬°Á ¬—ߥ”‡π‘π°“√µËÕ‰ªÕ¬Ë“ßµËÕ‡π◊ËÕß ®π„πª’ æ.». 2524  “¡“√∂‡ª‘¥∑”°“√ Õπ„π√–¥—∫ª√–°“»π’¬∫—µ√ «‘™“™’æ‡∑§π‘§ (ª«∑.)  “¢“‡∑§π‘§‡¢’¬π·∫∫ «‘»«°√√¡‡§√◊ËÕß°≈ ·≈–„πª’ æ.». 2527  “¡“√∂ ∑”°“√‡ª‘¥ Õπ√–¥—∫ª√–°“»π’¬∫—µ√«‘™“™’æ™—Èπ ßŸ (ª« .) ‰¥È§√∫∑ÿ°·ºπ° π—∫µ—Èß·µËª’°“√»÷°…“ 2527 ‡ªÁπµÈπ¡“ ª√–™“™π‰¥È Ëß∫ÿµ√À≈“π‡¢È“»÷°…“µËÕ∑’Ë«‘∑¬“≈—¬ ‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’ ‡æ‘Ë¡¡“°¢÷Èπ ·µË ∂“π∑’Ë¢Õß «‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’¡’æ◊Èπ∑’Ë‡æ’¬ß 14 ‰√Ë ®÷߉¡Ë  “¡“√∂¢¬“¬æ◊Èπ∑’Ë°ËÕ √È“ßÕ“§“√„ÀÈ√Õß√—∫ π—°‡√’¬π ®”π«π 3,000-4,000 §π ‰¥È ¥È«¬‡Àµÿπ’È ∑Ë“πºÈŸÕ”𫬰“√ ‡ √‘≠ À√Ëÿπ-√—°«‘∑¬Ï ®÷ߢÕ√—∫ ∫√‘®“§∑’Ë¥‘π®“°ºÈŸ¡’®‘µ»√—∑∏“ ‡æ◊ËÕ„™Èª√–‚¬™πÏ „π°“√®—¥°“√Õ“™’«»÷°…“ ®”π«π 2 ·ª≈ß §◊Õ ·ª≈ß∑’Ë 1 π“ßπ°§≈È“ √Õ¥Õπ—πµÏ ‰¥È ∫√‘®“§∑’Ë¥‘π∫π∂ππ√“¡Õ‘π∑√“ (°¡.11) ®”π«π 56 ‰√Ë µ‘¥°—∫ «π —µ«Ï‡ª‘¥´“ø“√’‡«‘≈¥Ï ª—®®ÿ∫—π °√¡Õ“™’«»÷°…“‰¥È®—¥µ—È߇ªÁπ ç«‘∑¬“≈—¬ ∫√‘À“√∏ÿ√°‘®·≈–°“√∑ËÕ߇∑’ˬ«°√ÿ߇∑æé ·ª≈ß∑’Ë 2 π“ß “«‚™µ‘¡“ ª—∑¡πÿ™ ‚¥¬§«“¡‡ÀÁπ™Õ∫®“° √ÈÕ¬‡Õ°‚™µ‘-π“ß∫ÿ≠¡“° ª—∑¡πÿ™ ºÈŸ‡ªÁπ∫‘¥“-¡“√¥“ ‰¥È∫√‘®“§∑’Ë¥‘π„π ´Õ¬«—¥∑Õß —¡ƒ∑∏‘Ï ∂ππ ÿ«‘π∑«ß»Ï ®”π«π 40 ‰√Ë ´÷ËßºÈŸÕ”π«¬°“√ ‡ √‘≠ À√Ëÿπ√—°«‘∑¬Ï ‰¥È∑” ‚§√ß°“√ √È“ßÕ“§“√ªØ‘∫—µ‘°“√ “¢“«‘™“‡∑§π‘§ °“√º≈‘µ¢÷Èπ ®”π«π 3 À≈—ß ‰¥È√—∫§«“¡‡ÀÁπ™Õ∫ ®“°°√¡Õ“™’«»÷°…“ „ÀÈ¥”‡π‘π°“√‰¥Èµ—Èß·µËª’ æ.». 2529 ®π‡·≈È«‡ √Á®„πª’ æ.». 2532 „™È™◊ËÕ«Ë“ "«‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’ ·ÀËß∑’Ë 2" æ.». 2533 ‡π◊ËÕß®“° ∂“π∑’Ë·≈– Õ“§“√‡√’¬π¢Õß«‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’ §—∫·§∫ ·≈–¡’®”π«π‰¡Ë‡æ’¬ßæÕ°—∫®”π«ππ—°‡√’¬ππ—° »÷°…“ ª√–°Õ∫°—∫Õ“§“√ªØ‘∫—µ‘°“√∑’Ë°ËÕ √ȓ߉«È ∑’Ë«‘∑¬“≈—¬‡∑§π‘§¡’π∫ÿ√’·ÀËß∑’Ë 2 ∑’Ë´Õ¬«—¥∑Õß —¡ ƒ∑∏‘ω¥È·≈È«‡ √Á®‡ªÁπ∫“ß Ë«π «‘∑¬“≈—¬œ ®÷߉¥È æ‘®“√≥“¬È“¬·ºπ°«‘™“™Ë“ß°≈‚√ßß“π ‰ª®—¥°“√ ‡√’¬π°“√ Õπ°ËÕπ·ºπ°«‘™“Õ◊Ëπ Ê ·≈–„πª’ æ.». 2534 ‰¥È¬È“¬·ºπ°«‘™“™Ë“߇™◊ËÕ¡·≈–‚≈À–·ºËπ ·≈–·ºπ°«‘™“™Ë“߬πµÏ √«¡‡ªÁπ 3 ·ºπ°«‘™“ ‚¥¬ ‰¥È√—∫§«“¡√Ë«¡¡◊Õ‡ªÁπլ˓ߥ’ ®“°§√Ÿ-Õ“®“√¬Ï ∑ÿ°∑Ë“π ·≈–∑ÿ°∑Ë“π‰¥È‰ªªØ‘∫—µ‘ÀπÈ“∑’˥ȫ¬§«“¡ ‡ ’¬ ≈– ‡æ√“– ∂“π∑’ËÀ˓߉°≈®“°™ÿ¡™π  ‘Ëß Õ”π«¬§«“¡ –¥«°µË“ß Ê ¬—߉¡Ë ¡∫Ÿ√≥χ∑Ë“∑’˧«√ «‘∑¬“≈—¬¢Õ߇√“

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 15 วิทยาลัยของเรา ทั้งระดับปวช. และปวส.สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ เปิดสอนทั้งระดับปวช. และปวส. สาขาวิชาช่างพิมพ์ เปิดสอนทั้งระดับปวช. นอกจากการจัดการเรียนการ สอนในระบบปกติแล้ว วิทยาลัย ยังได้เปิดการเรียน การสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี อันเป็นความร่วม มือกันจัดการเรียนการสอนกับสถานประกอบการ โดยได้เปิดการเรียนการสอน จำานวน 6 สาขาวิชา คือ สาขาวิชาการพิมพ์ สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างก่อสร้าง สาขาวิชาพณิชยการ สาขาวิชาช่างไฟฟ้า สาขาวิชาช่างซ่อมบำารุงในโรงงาน อุตสาหกรรม ปีการศึกษา 2539 วิทยาลัยได้จัดทำาโครงการ เปิดสอนประเภทวิชาพาณิชยกรรมซึ่งกรมอาชีวศึกษา เห็นชอบให้เปิดการสอน 2 สาขาวิชา คือ สาขาวิชา การบัญชีและสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ปีการศึกษา 2542วิทยาลัยเปิดสอนประเภท วิชาช่างอุตสาหกรรมในระดับปวส.สาขาวิชาการพิมพ์ และสาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์ประเภทวิชาพาณิชยกรรม เ ปิ ด ส อ น ส า ข า วิ ช า ก า ร บั ญ ชี แ ล ะ ส า ข า วิ ช า คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ปีการศึกษา 2543 วิทยาลัยได้ปรับปรุงและ พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนใหม่โดยงดรับนักเรียน ระดับปวช.1 ทุกสาขาวิชา(ยกเว้น สาขาวิชาการพิมพ์) แต่ได้เปิดรับนักเรียนระดับ ปวช. ระบบทวิภาคีทุก สาขาวิชา เพื่อเป็นการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ปีการศึกษา 2544 เปิดสอนระดับประกาศนียบัตร ระดับครูเทคนิคชั้นสูง(ปทส.) สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำาลัง (ภาคสมทบ) เพื่อยกระดับการจัดการศึกษาให้สอดคล้อง กับนโยบายของ กรมอาชีวศึกษาและพระราชบัญญัติ ศึกษาสังกัดกองวิทยาลัยเทคนิคใน 5 ภาค ภาคละ 1แห่งคือภาคเหนือที่จังหวัดเชียงราย ภาคตะวันออก เฉียงเหนือที่จังหวัดอุดรธานีภาคกลางที่กรุงเทพมหานคร ภาคตะวันออกที่จังหวัดสมุทรปราการ ภาคใต้ที่จังหวัด ปัตตานี สังกัดกองการศึกษาอาชีพ 1 แห่ง ที่เขต หนองจอก กรุงเทพมหานคร และจัดตั้งสถานศึกษา เพื่อสืบทอดงานช่างสิบหมู่และเครื่องทอง ในพระราช สำานักอีก 1 แห่ง คือ กาญจนาภิเษกวิทยาลัยช่างทอง หลวงรวมเป็น7แห่งวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีแห่งที่2 ได้ รับการคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาในโครงการประจำา ภาคกลางและได้รับประกาศจัดตั้งเป็น “วิทยาลัยเทค นิคกาญจนาภิเษก มหานคร” เมื่อวันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2536 โดยมีนายประดิษฐ์ ธรรมเจริญ ผู้ช่วยผู้ อำานวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี เป็นผู้ประสานการ จัดตั้ง พ.ศ. 2537 เพื่อให้การดำาเนินการจัดตั้งวิทยาลัย แห่งใหม่เป็นไปด้วยความรวดเร็ว วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี จึงได้ทำาโครงการโอนอัตราครู–อาจารย์ครุภัณฑ์ต่างๆ พร้อมปรับอัตรา ครู-อาจารย์ เป็นตำาแหน่งบริหาร จำานวน 5 อัตรา ซึ่งกรมอาชีวศึกษาได้มีคำาสั่งแต่ง ตั้งให้ นายศักดา จินตะเวช นายสมพงษ์ พงษ์สวัสดิ์ นายวรินทร์รอดโพธิ์ทองนายศักดาสนิทศิริวัฒน์ ดำารง ตำาแหน่งผู้ช่วยผู้อำานวยการ เมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2537และแต่งตั้งให้ นายประดิษฐ์ ธรรมเจริญ ดำารงตำาแหน่งผู้อำานวยการวิทยาลัย เมื่อเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2537 เป็นการจัดตั้งวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก มหานคร โดยสมบูรณ์และแยกการบริหารตั้งแต่นั้นเป็น ต้นมา ดังนั้น นับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2538 วิทยาลัยเทคนิค มีนบุรีได้จัดการเรียนการสอนประเภท ช่างอุตสาหกรรม เหลือเพียง4สาขาวิชาคือสาขาวิชาก่อสร้าง เปิดสอน ทั้งระดับปวช. และปวส.สาขาวิชาช่างไฟฟ้า เปิดสอน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 16 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 วิทยาลัยของเรา การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และเปิดสอนสาขาช่าง โยธา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ภาค ปกติอีกทั้งระดับ ปวส. (ระบบทวิภาคี) 2 สาขาวิชา คือ เทคนิคอุตสาหกรรมร่วมกับบริษัท โตโยต้า อุตสาหกรรม จำากัด และสาขาวิชาการพิมพ์กับบริษัท ไทยวัฒนาพานิช จำากัด ปีการศึกษา 2545-2547วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี เป็นสถานศึกษาภายใน “สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพ มหานคร 1” สังกัดสำานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ปีการศึกษา 2548 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีเป็นสถานศึกษา ภายใน“สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพ”(อศก.)สังกัดสำานัก งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ปีการศึกษา 2549 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้รับการ คัดเลือกให้รับรางวัลสถานศึกษาพระราชทาน ประเภทอาชีว ศึกษาขนาดใหญ่ ปีการศึกษา 2552 สมเด็จพระเทพรัตนสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีพระราชทานรางวัลชนะเลิศ “การ แข่งขันหุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับอาชีวศึกษา ประจำาปีการศึกษา 2552” ปีการศึกษา 2553 สมเด็จพระเทพรัตนสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี พระราชทานรางวัลชนะเลิศ“การ แข่งขันหุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับอาชีวศึกษา ประจำาปีการศึกษา 2553” วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีเป็นสถานศึกษาที่ผ่าน การประเมินภายนอกจาก สมศ. รอบที่ 2 (2549- 2552) ระดับดีมาก นายชิณวรณ์ บุณยเกียรติรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการ มอบเครื่องหมายเชิดชูเกียรติครูสดุดีประจำาปี การศึกษา 2553 เนื่องในวันครูโลกเมื่อวันที่ 6 ตุลาคม 2553 แก่นายชนินทร์ปิ่นทอง ผู้อำานวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ปีการศึกษา 2553 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้ รับการคัดเลือกให้รับรางวัลสถานศึกษาพระราชทาน ประเภทอาชีวศึกษาขนาดใหญ่ครั้งที่ 2 ปีการศึกษา 2554 สมเด็จพระเทพรัตนสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีพระราชทานรางวัลชนะเลิศ“การแข่งขัน หุ่นยนต์แขนกลอุตสาหกรรม ชิงแชมป์ประเทศไทย ระดับ อาชีวศึกษา ประจำาปีการศึกษา 2554” ปีการศึกษา 2555 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีมีผล งานต่าง ๆ มากมาย ปีการศึกษา 2557 วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้รับ การคัดเลือกให้รับรางวัลสถานศึกษาพระราชทาน ประเภทอาชีวศึกษาขนาดใหญ่ครั้งที่ 3 ปีการศึกษา 2560 นายนัทวุธ นีละไพจิตร นักศึกษาแผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ได้รับคัดเลือกเป็น นักศึกษารางวัลพระราชทานระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่ ปีการศึกษา 2561 นักศึกษาแผนกวิชาช่างไฟฟ้า ได้รับรางวัลชนะเลิศถ้วยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีการแข่งขันทักษะหุ่นยนต์อาชีวศึกษา ประเภทหุ่นยนต์ระบบอัตโนมัติในงานอุตสาหกรรม 4.0 (Automation System Robot) ระหว่างวันที่ 7–10 กุมภาพันธ์2562 ณ ศูนย์การค้าเซียร์รังสิต จ.ปทุมธานี ปีการศึกษา 2563-ปัจุบัน นักเรียนระดับ ปวช. แผนกวิชาเมคคาทรอนิกส์ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขัน ทักษะเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ในการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะวิชาชีพพื้นฐานระดับภาค ปีการศึกษา 2563 ณ วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา นักศึกษาแผนกวิชาช่างไฟฟ้าได้รับรางวัลชนะ เลิศการแข่งขันทักษะระบบควบคุมอัตโนมัติในงาน อุตสาหกรรมในการจัดแสดงนิทรรศการและการแข่งขัน ฝีมืออาชีวะอาเซียน China-Asean Skills ระหว่าง วันที่ 21 - 25 กรกฎาคม 2563 ณ เมืองกุ้ยหยาง มณฑลกุ้ยโจ สาธารณรัฐประชาชนจีน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 17 แผนผังวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 18 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 แผนภูมิการบริหารวิทยาลัย ผู้อำานวยการสถานศึกษา นายเสถียร อุตวัต รองผู้อำานวยการ ฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียนนักศึกษา นางสาวมุกกรินทร์สุมาริธรรม รองผู้อำานวยการ ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ นางธัชญา แสงศรี งานพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน งานวัดผลและประเมินผล งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี งานวิทยบริการและ ห้องสมุด งานสื่อการเรียนการสอน ศูนย์ปฏิบัติการกลาง คอมพิวเตอร์ แผนกวิชา แผนกวิชาช่างไฟฟ้า แผนกวิชาช่างก่อสร้าง แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ แผนกวิชาช่างพิมพ์ แผนกวิชาช่างกลโรงงาน แผนกวิชาเมคคาทรอนิกส์ แผนกวิชายานยนต์ไฟฟ้า แผนกวิชาพณิชยการ - แผนกวิชาการบัญชี - แผนกการตลาด - แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ รองผู้อำานวยการ ฝ่ายวิชาการ นายมาโนช มหารชพงศ์ งานบริหารงานทั่วไป งานบุคลากร งานการเงิน งานบัญชี งานอาคารสถานที่ งานทะเบียน งานประชาสัมพันธ์ งานพัสดุ รองผู้อำานวยการ ฝ่ายบริหารทรัพยากร นายโกวิทย์ ส่องสี งานวางแผนและงบ ประมาณ งานศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ งานความร่วมมือ งานวิจัย พัฒนา นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ งานประกันคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา งานส่งเสริมผลิตผล การค้าและประกอบ ธุรกิจ งานครูที่ปรึกษา งานปกครอง งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา งานแนะแนวอาชีพ และจัดหางาน งานสวัสดิการนักเรียน นักศึกษา งานโครงการพิเศษ และบริการชุมชน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 19 ทำาเนียบผู้บริหารสถานศึกษา ลำาดับ ชื่อ-สกุล พ.ศ. สถานศึกษา ตำาแหน่ง 1. นายหริ่ม สังข์ทอง 2480-2488 - โรงเรียนประถมอาชีพช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี 2. นายไฉน ไชยชลอ 2488-2490 - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ 3. นายประวิทย์ วิสุทธิ์ศิริ 2490-2493 - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ 4. นายชัชวาล จันทรพาณิช 2493-2499 - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ 5. นายไพโรจน์ รังสรรค์ 2499-2518 - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ 6. นายวิจิตต์ ทองมิตร 2518-2518 - โรงเรียนช่างไม้มีนบุรี ครูใหญ่ 7. นายวีรชัย พันธุเวทย์ 2518-2521 - วิทยาลัยอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร ผู้อำานวยการ วิทยาเขต 2 มีนบุรี - วิทยาลัยอุตสาหกรรมกรุงเทพ - วิทยาเขตมีนบุรี - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี 8. นายเสริญ หรุ่นรักวิทย์ 2521-2532 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 9. นายสมเกียรติ พึ่งอาตม์ 2532-2543 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 10� ว่าที่ ร.ต. พงษ์เพ็ชร์ พิทยาพละ 2543-2551 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 11. นายชนินทร์ ปิ่นทอง 2551-2554 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 12. นายโสภณ กันภัย 2554-2558 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 13. นายอรรถพล สังขวาสี 2559-2561 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 14. นายทวีศักดิ์ คิ้วทอง 2561-2566 - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ 15. นายเสถียร อุตวัต 2566-ปัจจุบัน - วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ผู้อำานวยการ

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 20 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ทำาเนียบครู ปีการศึกษา 2567 ว่าที่ร้อยตรีณรงค์ ทองเทศทา (หัวหน้าแผนกวิชา) 089 5167 7181 นายมนตรี ประชารัตน์ 089 481 6341 นายนริศร พึ่งแรง 062 653 9014 นายธเนศ วงศ์วัฒนานุรักษ์ 086 323 0867 นายสายรวม จันทรา 0896731008 นายรวี ว่องวิทยา นายพชรพล ลำามะเวช 086 329 9976 นายพิพัฒน์ หว่านนุวงศ์ 095 036 4390 นายวิสุทธิ์ จีนเพชร นายวิศรุต แดงศรี 089 691 4384 นางสาวบุษบงค์ ปัญญา 088 108 7201 นายนรา ภานุมาต 096 705 9049 นายปรเมษฐ์ ทาเทพ 094 930 2366 นางจริยา ธีรภาพ 095 791 5696 นางสาวนัททิกา อุปนาศักดิ์ 082 466 5661 แผนกวิชาช่างไฟฟ้า แผนกวิชาเมคคาทรอนิกส์ นายสหัสกร สุพรรณคง (ผู้ช่วยหัวหน้าแผนกวิชา) 084 102 1920 นายวิรุณชัย คล้ายเดือน นายเกษตร ทองสุข นายธีรภัทร ทองกวา (หัวหน้าแผนกวิชา) 084-762-4931 นางสาวเพ็ญนภา สุขย้อย 093 578 9763

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 21 ทำาเนียบครู ปีการศึกษา 2567 นางนฤมล ลครราช (ผู้ช่วยหัวหน้าแผนกวิชา) 081-8372380 ว่าที่ร้อยเอกรุ่งโรจน์ อุตมาตร 084-6666365 นายชาญชัย แสงโพธิ์ 097-024-8746 นายชยพล ช่อทองดี 089 789 8567 นายนิมิตร อมฤทธิ์วาจา 02-5403286 นางสาวธารวิมล วงศ์โอษฐ์ นายสุริยา มณีโสภา (หัวหน้าแผนกวิชา) 087-7158703 แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ นายอรัญ สุขสอน 095-954-2208 นายพฤฒชวัชร ตลับทอง นายสุนทร ก้องสินธุ (หัวหน้าแผนกวิชา) 081-8906386 นายภาณุพงศ์ พิมพ์จันทร์ 085 007 7527 นางสาวบุษราคัม สุธรรมมา แผนกวิชายานยนต์ไฟฟ้า แผนกวิชาช่างก่อสร้าง นางสุมิตรา ปพนธนัตถ์ (หัวหน้าแผนกวิชา) 085 141 9629 นายวิสูตร์มูลทรัพย์ (หัวหน้างานบุคลากร) 089 829 2665 นางจิราพร ศรีบุญเจริญชัย 081 633 5442 นายรวงผึ้ง เต็งรัง (หัวหน้างานอาคารฯ) 089 494 8311 นางสุพิชญา จันทร์ลอย (หัวหน้างานสวัสดิการฯ) 081 889 4311 นายพูลศักดิ์ ศิริรัตน์วรากุล 088 899 1961 นางสาวฐิติชญา ศรีสุข (หัวหน้างานห้องสมุด) 086 365 4012 นาสาวพรกนก พวงมาลา 099 005 5179 นายเจริญพงษ์ เคารพวงศ์ชัย 081 206 2826 นายกัปนาท บุญกัน 085 253 8610

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 22 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 นายณัฐวิชช์ สุขสง 095 679 2944 นายสราวุธ โภคชัย 095 625 5699 ทำาเนียบครู ปีการศึกษา 2567 แผนกวิชาการพิมพ์ นายสมคิด ด้วงบัว (หัวหน้าแผนกวิชา) 081-7342674 นายรุ่งนิรันดร์ ไตรรัตน์ 089-9645846 นางดารา วัฒโนทัยวิทย์ (ผู้ช่วยหัวหน้าแผนกวิชา) 086-9965682 นายสันติ ชื่นเจริญ 081-9114886 นายสมชาย นิลเลี่ยม 084-3603801 นายปวริศร์เปี่ยมวุฒินันท์ (หัวหน้างานครูที่ปรึกษา) 081-7327706 นายดุสิต ผลอุดม 089-7824789 นางสาวภูริตา กล่อมจิตร 087-9748583 นายอิศเรศ ขำาศิริ (หัวหน้างานแนะแนวฯ) 086-3059002 นายสุรินทร์ โกศลสมบัติ (หัวหน้าแผนกวิชา เครื่องมือกลฯ) 081 374 4473 นายศักดิ์ชัย หนากลาง นางสาวณฐมน ขาวละออ 089-9806655 นางสาวมิ่งขวัญ ตามถิ่นไทย แผนกวิชาช่างเครื่องมือกลและซ่อมบำารุง นางสาวจิราพัชร มะลิวัลย์ นายกิตติพงศ์ นุยืนรัมย์ นายวีระพงษ์ คงช่วย (หัวหน้างานโครงการพิเศษ)

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 23 ทำาเนียบครู ปีการศึกษา 2567 แผนกวิชาพณิชยการ นางดนยภัฏ มรกฎเมืองปัก (หัวหน้าแผนกวิชา) 089 696 0655 นางชนวรรณ รอดวงษ์ นางศศินิจขจร (หัวหน้างานการค็า) 083 177 2700 นางดารุวรรณ วงศ์นิคม (หัวหน้างานการเงิน) 089 956 8296 นางลาวัลย์ เกาสุรัตน์ (หัวหน้าแผนกวิชา) 086 996 6648 นางสาวไพริน พิณโรจน์ 086 989 4722 นางสาวประภาดา มีรอด แผนกวิชาบัญชี แผนกวิชาการตลาด แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นายเสกสิทธิ์ แสมสี 082 946 2856 นายอภิวัฒน์ สร้างแก้ว นายนธีพัฒน์ โพธิถาวรวัฒน์ 087 868 9006 นางลาวัณย์ พงษ์สุวรรณ (หัวหน้าแผนกวิชา) 089 499 8308 นายพีรวัช แก้วไกรไทย นายสมภพ สุธาอรรถ

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 24 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ทำาเนียบครู ปีการศึกษา 2567 แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ นางสาวชลิดา บุญครองศิลป์ 094-1635661 นายนันทการ อิ่มผ่อง 086-5883796 นางปิยลักษณ์ รัตนวิทย์ 086-7780090 นายสหรัฐ จินากุล 09 5490 9144 นางบุษกร เชาว์ปรีชา 086-5883796 นายวิชญ์พล รอดอยู่ นางสาวสุรารักษ์ สิทธิธาดาพง์ 088 091 4047 นางสาวชนิดาภา พิมพ์ลา 094 987 6462 นายธนะรัชต์ จำาปาวัลย์ 061 555 7449 นางธนาพร สุรเชิดเกียรติ 089-4858221 นางสาวบัณฑารีย์ โภชน์พันธุ์ 080-4714284 นายชัยณรงค์ งามขำา086-7002869 นางสาวณัฐสิรินทร์สัจจวงษ์ 095 395 9196 นางสาวสุวลักษณ์ ปิยะพงษ์

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 25 งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน การกําหนดรหัสวิชาในหลักสูตร 10 วิชาเรียนรวมประเภทวิชา (ระดับ ปวส.) 21 79 วิชาเรียนรวมกลุมอาชีพ (ระดับ ปวช.) หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 10 กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน (วิชาเรียนรวมหลักสูตร) 00 วิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพสาขาวิชา (ระดับ ปวส.) 10 กลมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 20 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ชื่อวิชา ทฤษฎี-ปฏิบัติ-หนวยกิต ลําดับรายวิชาที่ 01-99 กลุมสมรรถนะ/กลุมวิชา หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง 11 กลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ภาษาไทย) 12 กลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ภาษาตางประเทศ) 13 กลุมสมรรถนะการคิดและการแกปญหา (วิทยาศาสตร) 14 กลุมสมรรถนะการคิดและการแกปญหา (คณิตศาสตร) 15 กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดําเนินชีวิต (สังคมศาสตร) 16 กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดําเนินชีวิต (มนุษยศาสตร) 20 กลุมกิจกรรมเสริมหลักสูตร สาขาวิชา/วิชาเรียนรวม ประเภทวิชา 00 วิชาเรียนรวม 01 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 02 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ 19 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ หลักสูตร 2 ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 3 ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) (-) รายวิชาพัฒนาโดยสวนกลาง (*) รายวิชาพัฒนาโดยสถานศึกษา 1 2 3 4 5 6 7 8 9 สาขาวิชา 02 ชางกลโรงงาน 04 ชางไฟฟากําลัง/ไฟฟา 05 ชางอิเล็กทรอนิกส/อิเล็กทรอนิกส 06 ชางกอสราง 11 เทคนิคอุตสาหกรรม 12 ชางพิมพ/การพิมพ 27 เมคคาทรอนิกส/เมคคาทรอนิกสและหุนยนต 43 ยานยนตไฟฟา/เทคนิคยานยนตไฟฟา 01 การบัญชี 02 การตลาด X 0 0 0 0 X X X X X X 0 0 0 1 X X X 0 0 10 คอมพิวเตอรธุรกิจ/เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 26 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 การกำาหนดจำานวนหน่วยกิตและจำานวนชั่วโมงเรียนต่อสัปดาห์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 1) รายวิชาทฤษฎีที่ใช้เวลาในการบรรยายหรืออภิปราย 18 ชั่วโมงต่อภาคเรียน รวมเวลาการวัดผล มีค่า เท่ากับ 1 หน่วยกิต 2) รายวิชาปฏิบัติที่ใช้เวลาในการทดลองหรือฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน รวม เวลาการวัดผล มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 3) รายวิชาปฏิบัติที่ใช้เวลาในการฝึกปฏิบัติในโรงฝึกงานหรือภาคสนาม 54 ชั่วโมงต่อภาคเรียน รวม เวลาการวัดผล มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 4) การฝึกอาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคีที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 54 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 5) การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 80 ชั่วโมงต่อ ภาคเรียน มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 6) การทำาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 54 ชั่วโมงต่อภาคเรียนรวมเวลาการ วัดผล มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 7) กิจกรรมการเรียนรู้อื่นใดที่สร้างการเรียนรู้นอกเหนือจากรูปแบบที่กำาหนดข้างต้นการนับระยะเวลา ในการทำากิจกรรมนั้นต่อภาคเรียนปกติให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต ให้เป็นไปตามที่สถานศึกษากำาหนด ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 1) รายวิชาทฤษฎีที่ใช้เวลาในการบรรยายหรืออภิปราย 15 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 2) รายวิชาปฏิบัติที่ใช้เวลาในการทดลองหรือฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน มีค่า เท่ากับ 1 หน่วยกิต 3) รายวิชาปฏิบัติที่ใช้เวลาในการฝึกปฏิบัติในโรงฝึกงานหรือภาคสนาม 45 ชั่วโมงต่อภาคเรียน มีค่า เท่ากับ 1 หน่วยกิต 4) การฝึกอาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคีที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคเรียนมีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 5) การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 80 ชั่วโมง ต่อ ภาคเรียน มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 6) การทำาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ที่ใช้เวลาไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคเรียน มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต 7) กิจกรรมการเรียนรู้อื่นใดที่สร้างการเรียนรู้นอกเหนือจากรูปแบบที่กำาหนดข้างต้น การนับระยะเวลา ในการทำากิจกรรมนั้นต่อภาคเรียนปกติให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต ให้เป็นไปตามที่สถานศึกษากำาหนด ทั้งนี้สถานศึกษาได้จัด วัน เวลา ในการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียน ทุกภาคเรียน งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 27 ป ว ช งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ในกรณีที่สถาบันใช้ระยะเวลาการจัดการศึกษามากกว่า 15 สัปดาห์ ให้นับระยะเวลาการจัดการศึกษา และการคิดหน่วยกิตรายวิชาเทียบเคียง ตามข้อ 1 – 7 โดยให้สภาสถาบันดังกล่าวเป็นผู้กำาหนด การจัดการศึกษาและเวลาเรียน การจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ภาคปกติ ระดับ ปวช. ใช้ระยะเวลา 3 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาคเรียน ปกติภาคเรียนละ 18 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่กำาหนดไว้ ระดับ ปวส. ใช้ระยะเวลา 2 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาคเรียน ปกติภาคเรียนละ 16 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่กำาหนดไว้ การจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ภาคปกติ ระดับ ปวช. ใช้ระยะเวลา 3 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาค เรียนปกติ ภาคเรียนละ 18 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่ กำาหนด ไว้และต้องออกฝึกอาชีพ ไม่น้อยกว่า 1 ปีการศึกษา ระดับ ปวส. ใช้ระยะเวลา 2 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาค เรียนปกติ ภาคเรียนละ 16 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่กำาหนด ไว้และต้องออกฝึกอาชีพ ไม่น้อยกว่า 1 ปีการศึกษา การจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ภาคสมทบ ระดับ ปวช. สถานศึกษาไม่มีนโยบายในการเปิดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. ใช้ระยะเวลา 2 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาคเรียน ปกติ ภาคเรียนละ 16 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่กำาหนดไว้และ ต้องเป็นพนักงานหรือผู้มีงานทำาแล้ว โดยต้องส่งหนังสือรับรองการทำางานจากสถานประกอบการให้สถานศึกษา ทราบ การจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ภาคสมทบ ระดับ ปวช. สถานศึกษาไม่มีนโยบายในการเปิดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. ใช้ระยะเวลา 2 ปีการศึกษา โดยในปีการศึกษาหนึ่ง ๆ ได้แบ่งภาคเรียนออกเป็น 2 ภาคเรียน ปกติภาคเรียนละ 16 สัปดาห์ รวมเวลาการวัดผล โดยมีเวลาเรียนและจำานวนหน่วยกิตตามที่กำาหนดไว้ และ สถานประกอบการที่มีความร่วมมือกับสถานศึกษาในการรับนักศึกษาหรือเป็นพนักงานของสถานประกอบการ ที่มีความประสงค์เข้าศึกษาหรือผู้มีงานทำาแล้ว โดยต้องส่งหนังสือรับรองการทำางานจากสถานประกอบการ ให้สถานศึกษาทราบ และต้องออกฝึกอาชีพหรือทำางาน ตลอดระยะเวลาที่ศึกษาอยู่ นักเรียน ระดับ ปวช. ให้ลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน 22 หน่วยกิต ในแต่ละภาคเรียนปกติสำาหรับการ ลงทะเบียนเรียนเต็มเวลา ให้ลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน 12 หน่วยกิตสำาหรับการลงทะเบียนเรียนภาคปกติแต่ไม่ เต็มเวลาหรือภาคเรียนฤดูร้อน การจัดอัตราส่วนของเวลาการเรียนรู้ภาคทฤษฎีต่อภาคปฏิบัติในหมวดวิชา สมรรถนะวิชาชีพ ประมาณ 20 ต่อ 80 ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะหรือกระบวนการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสาขาวิชา

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 28 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ช งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน นักศึกษา ระดับ ปวส. ให้ลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน 22 หน่วยกิต ในแต่ละภาคเรียนปกติสำาหรับการ ลงทะเบียนเรียนเต็มเวลา ให้ลงทะเบียนเรียนได้ไม่เกิน 9 หน่วยกิตสำาหรับการลงทะเบียนเรียนภาคปกติแต่ไม่เต็มเวลา หรือภาคเรียนฤดูร้อน การจัดอัตราส่วนของเวลาการเรียนรู้ภาคทฤษฎีต่อภาคปฏิบัติในหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ประมาณ 40 ต่อ 60 ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะหรือกระบวนการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสาขาวิชา ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพ และสาขาวิชาที่เปดสอน ระดับ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 1) กลุ่มอาชีพ อุตสาหกรรมการผลิต สาขาวิชาช่างกลโรงงาน ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆรวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 22 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต 2) กลุ่มอาชีพ พลังงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างไฟฟ้า ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆรวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิตและเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถนะการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 22 หน่วยกิต)

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 29 ป ว ช สาขาวิชาที่เปิดสอน 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และการศึกษาระบบทวิภาค๊ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิตและเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 22 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต 3) กลุ่มอาชีพ อุตสาหกรรมก่อสร้าง สาขาวิชาช่างก่อสร้าง ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 104 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถนะการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 74 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 22 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 52 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 104 หน่วยกิต

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 30 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ช สาขาวิชาที่เปิดสอน 4) กลุ่มอาชีพ การพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ สาขาวิชาการพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และการศึกษา ระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรม เสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 20 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 50 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต 5) กลุ่มอาชีพ เมคคาทรอนิกส์ หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบและการ ศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 22 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต 6) กลุ่มอาชีพ เครื่องกลและยานยนต์ สาขาวิชายานยนต์ไฟฟ้า ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 31 ป ว ช สาขาวิชาที่เปิดสอน ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 26 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 44 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1) กลุ่มอาชีพ การเงินและบัญชี สาขาวิชาการบัญชี ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 25 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 45 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต 2) กลุ่มอาชีพ การตลาด สาขาวิชาการตลาด ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่นอยกว้ ่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 32 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ช สาขาวิชาที่เปิดสอน 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 25 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 45 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 1) กลุ่มอาชีพธุรกิจดิจิทัลและพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 20 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 70 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 20 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 50 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 36 ชั่วโมงต่อภาคเรียน รวม ไม่น้อยกว่า 100 หน่วยกิต

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 33 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน ระดับ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 1) กลุ่มอาชีพ อุตสาหกรรมการผลิต สาขาวิชาเทคนิคอุตสาหกรรม ภาคปกติและภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวด วิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 16 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 44 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพอุตสาหกรรมการผลิต สาขาวิชาช่างซ่อมบำารุง ช่างกลโรงงาน ช่างเขียนแบบเครื่องกลช่างเชื่อมโลหะ ช่างต่อเรือ หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ, กลุ่มอาชีพเครื่องกลและยานยนต์สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาวิชา ยานยนต์ไฟฟ้า สาขาวิชาตัวถังและสีรถยนต์สาขาวิชาช่างซ่อมบำารุงเครื่องจักรกลเกษตรสาขาวิชาช่างซ่อมบำารุงเรือ หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ และกลุ่มอาชีพพลังงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำาลัง สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์สาขาวิชาโทรคมนาคม สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์สาขาวิชาช่างเครื่อง ทำาความเย็นและปรับอากาศ หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขา วิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐาน วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30100-0003 งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 1-3-2 30100-0004 วัสดุช่าง 2-0-2 30100-0008 งานเครื่องมือกลเบื้องต้น 1-3-2 30100-0009 งานนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ 1-3-2 30111-0001 งานเชื่อมซ่อมบำารุง 1-3-2 30111-0002 เขียนแบบงานซ่อมบำารุง 1-3-2

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 34 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน 2) กลุ่มอาชีพ พลังงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาไฟฟ้า ภาคปกติและภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวด วิชาต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 13 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 47 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพพลังงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างไฟฟ้า หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขา วิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐาน วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30104-0001 เทคนิคและเครื่องมือกลพื้นฐานสำาหรับงานไฟฟ้า 1-6-3 30104-0002 การเขียนแบบไฟฟ้าและประมาณราคา 1-3-2 30104-0003 เครื่องกลไฟฟ้าและการควบคุม 1-6-3 30104-0004 การติดตั้งไฟฟ้าในและนอกอาคาร 1-6-3 30104-0005 เครื่องทำาความเย็นและปรับอากาศ 2-3-3 สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง จะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชา ต่าง ๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต)

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 35 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 13 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 47 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพพลังงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างไฟฟ้า สาขาวิชาการสื่อสาร โทรคมนาคม กลุ่มอาชีพเมคคาทรอนิกส์หุ่นยนต์ และระบบอัตโนมัติสาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มอาชีพฮาร์ดแวร์ สาขาวิชาช่างเทคนิคคอมพิวเตอร์ หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขาวิชา อื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30100-0010 งานเทคนิคและเครื่องมือกลพื้นฐาน 1-6-3 30105-0001 เขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วยคอมพิวเตอร์ 2-3-3 30105-0002 งานพื้นฐานวงจรไฟฟ้าและการวัด 2-3-3 30105-0003 งานพื้นฐานวงจรอิเล็กทรอนิกส์ 2-3-3 30105-0004 งานพื้นฐานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 2-3-3 3) กลุ่มอาชีพอุตสาหกรรมก่อสร้าง สาขาวิชาช่างก่อสร้างภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบและการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 86 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 66 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 17 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 49 หน่วยกิต)

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 36 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 86 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอุตสาหกรรมก่อสร้าง สาขาวิชาช่างก่อสร้าง หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขา วิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐาน วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30106-0001 พื้นฐานงานไม้ 1-6-3 30106-0002 งานปูนเบื้องต้น 1-6-3 30106-0003 งานสำารวจเบื้องต้น 1-6-3 30106-0004 พื้นฐานการอ่านแบบเขียนแบบงานก่อสร้าง 1-4-3 30106-0005 พื้นฐานประมาณราคาก่อสร้าง 1-4-3 4) กลุ่มอาชีพการพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ สาขาวิชาการพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 16 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 44 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพการพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ สาขาวิชาการพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 37 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขา วิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐาน วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30112-0001 การพิมพ์เบื้องต้น 1-3-2 30112-0002 การออกแบบสิ่งพิมพ์ 2-3-3 30112-0003 การจัดและประกอบหน้าสิ่งพิมพ์และบรรจุภัณฑ์ 1-3-2 30112-0004 พื้นฐานการพิมพ์พื้นนูน 0-6-2 30112-0005 พื้นฐานการพิมพ์ออฟเซต 1-6-3 5) กลุ่มอาชีพ เมคคาทรอนิกส์หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ภาคปกติจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี และภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบและการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 13 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 47 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพเมคคาทรอนิกส์หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติสาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์หรือเทียบเท่า สาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) ประเภทวิชากลุ่มอาชีพหรือสาขาวิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ดังต่อไปนี้

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 38 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ส 30127-0001 งานเขียนแบบและเทคนิคเครื่องมือกล 1-3-2 30127-0002 งานประกอบขึ้นรูปโครงสร้างงานเมคคาทรอนิกส์เบื้องต้น 1-3-2 30127-0003 งานระบบนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ 1-4-3 30127-0004 งานไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์และเครื่องมือวัด 1-4-3 30127-0005 งานควบคุมหุ่นยนต์อุตสาหกรรมเบื้องต้น 1-3-2 30127-0006 งานโปรแกรมเมเบิลลอจิกคอนโทรลเลอร์ 1-4-3 6) กลุ่มอาชีพ เครื่องกลและยานยนต์ สาขาวิชาเทคนิคยานยนต์ไฟฟ้า ภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 4 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 19 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 41 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุ่มอาชีพอาชีพเครื่องกลและยานยนต์ สาขาวิชายานยนต์ไฟฟ้า หรือเทียบเท่า 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)ประเภทวิชากลุ่มอาชีพหรือสาขาวิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30101-0002 งานเครื่องล่างและส่งกำาลังรถยนต์เบื้องต้น 2-3-3 30143-0001 งานไฟฟ้าและเครื่องมือวัดไฟฟ้าในยานยนต์ไฟฟ้า 1-3-2 30143-0002 เทคโนโลยียานยนต์ไฟฟ้า 2-0-2 30143-0003 งานไฟฟ้าแรงเคลื่อนต่ำาในยานยนต์ไฟฟ้า 1-3-2 สาขาวิชาที่เปิดสอน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 39 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ 1) กลุ่มอาชีพ การเงินและบัญชี สาขาวิชาการบัญชี ภาคปกติและภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 82 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 62 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 15 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 47 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโม งต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 82 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาบริหารธุรกิจ กลุ่มอาชีพการเงินและบัญชีสาขาวิชาการบัญชีหรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)ประเภทวิชากลุ่มอาชีพหรือสาขาวิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30200-0001 การบัญชีเบื้องต้น 2-2-3 30201-0001 การบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า 1-4-3 30201-0002 การบัญชีอุตสาหกรรม 1-4-3 30201-0003 การบัญชีห้างหุ้นส่วน 1-4-3 30201-0004 การบัญชีบริษัทจำากัด 1-4-3 2) กลุ่มอาชีพ การตลาด สาขาวิชาการตลาด ภาคสมทบ จัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคี ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) สาขาวิชาที่เปิดสอน ป ว ส

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 40 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 18 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 42 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาบริหารธุรกิจ กลุ่มอาชีพ การตลาด สาขาวิชา การตลาด หรือเทียบเท่าสาขาวิชาในกลุ่มอาชีพ 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุ่มอาชีพหรือสาขา วิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐาน วิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 30202-0001 การตลาดพื้นฐาน 3-0-3 30202-0002 ข้อมูลและสารสนเทศทางการตลาด 3-0-3 30202-0003 การสื่อสารการตลาดเบื้องต้น 3-0-3 30202-0004 ความรู้เบื้องต้นทางธุรกิจ 3-0-3 30202-0005 การบัญชีเบื้องต้น 2-2-3 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 1) กลุ่มอาชีพธุรกิจดิจิทัลและพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลภาคปกติและภาคสมทบจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ ผู้สำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงจะต้องศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาต่างๆ รวมไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต และเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสร้างต่อไปนี้ 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มสมรรถการคิดและการแก้ปัญหา (ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มสมรรถนะทางสังคมและการดำารงชีวิต (ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 60 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 16 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไม่น้อยกว่า 44 หน่วยกิต) 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 5 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมงต่อภาคเรียน) รวม ไม่น้อยกว่า 80 หน่วยกิต

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 41 หมายเหตุ โครงสร้างนี้สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)ในประเภทวิชาอุตสาหกรรม ดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มอาชีพธุรกิจดิจิทัลและพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หรือเทียบเท่า 5. รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ สำาหรับผู้สำาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชากลุ่มอาชีพหรือสาขาวิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพื้นฐานวิชาชีพ ต้องเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ดังต่อไปนี้ 31910-0001 ระบบปฏิบัติการและบำารุงรักษาคอมพิวเตอร์ 2-2-3 31910-0002 องค์ประกอบศิลป์สำาหรับงานกราฟิก 2-2-3 31910-0003 การสร้างเว็บไซต์ 2-2-3 31910-0004 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2-2-3 31910-0005 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น 2-2-3 การสำาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร 1. ลงทะเบียนรายวิชาและจำานวนหน่วยกิตสะสมในทุกหมวดวิชาครบถ้วนตามที่กำาหนดไว้ในหลักสูตร แต่ละประเภทวิชา กลุ่มอาชีพ และสาขาวิชา ตามแผนการเรียนที่สถานศึกษากำาหนด 2. ได้ค่าระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ตำ่ากว่า 2.00 3. ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพที่ยึดโยงกับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แต่ละระดับหรือหรือผ่านเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐานอื่นที่สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพขององค์กรรับรอง ในประเทศหรือสากล 4. ได้เข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามแผนการเรียนที่สถานศึกษากำาหนดและต้องได้ผลการประเมิน “ผ่าน” ทุกภาคเรียน 5. ไม่มีพันธะด้านหนี้สินใด ๆ กับสถานศึกษา การประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนทุกหลักสูตร ทุกสาขาวิชา ต้องดำาเนินการ ตามระบบการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชาที่เปิดสอน โดยมีองค์ประกอบ ในการประกันคุณภาพ อย่างน้อย 4 ด้าน คือ (ก) หลักสูตรที่ยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ (ข) ครูทรัพยากรและการสนับสนุน (ค) วิธีการจัดการเรียนรู้การวัดและประเมินผล (ง) ผู้สำาเร็จการศึกษา ป ว ส สาขาวิชาที่เปิดสอน

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 42 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ ่พ.ศ.2562ลงวันที่13กุมภาพันธ์ 2562 กำาหนดให้คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ใช้กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติเป็นหลัก ในการกำาหนดเกณฑ์มาตรฐาน คุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับ ทั้งนี้คณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ประกาศ เกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) และระดับปริญญาตรีสาย เทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการไว้แล้ว ดังนั้นเพื่อให้การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีมีมาตรฐานสอดคล้องกับคุณวุฒิ อาชีวศึกษาแห่งชาติและเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับ คณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงได้จัดทำาประกาศ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีพ.ศ. 2563 ลงวันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2563 เพื่อให้การจัดการศึกษาระบบทวิภาคีมีคุณภาพ โดยที่การจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีมีความเกี่ยวข้องกับ หลายฝ่าย ได้แก่ สถานศึกษาสถานประกอบการ ครูอาจารย์ ผู้เรียน และผู้ปกครอง ดังนั้น เพื่อให้เกิดความเข้าใจใน แนวทางและวิธีปฏิบัติที่ชัดเจน สำานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงมอบหมายให้ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคีจัดทำา แนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีขึ้น ให้สถานศึกษาและสถานประกอบการใช้เป็นแนวทางในการดำาเนิน งาน และให้ครูอาจารย์ ผู้เรียน ตลอดจนผู้ปกครอง มีความรู้ความเข้าใจ พร้อมที่จะให้ความร่วมมือและสนับสนุนการ จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีให้มีคุณภาพและมีมาตรฐานดังกล่าวข้างต้น การดำาเนินการจัดทำาแนวปฏิบัติการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีให้เป็นไปตามประกาศคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ.2563 ในครั้งนี้ ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคีได้รับ ความร่วมมืออย่างดียิ่งจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูศึกษานิเทศก์ และบุคลากรจากหน่วยงานในส่วนกลาง นำาแนวทาง ปฏิบัติการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีที่ใช้อยู่เดิม ทำาการปรับปรุงให้เป็นปัจจุบัน เพื่อให้สถานศึกษาและสถานประกอบ การ นำาไปใช้เป็นแนวทางปฏิบัติในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่สอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคีพ.ศ.2563อย่างมีคุณภาพ และเป็นประโยชน์ต่อการเพิ่มขีดความสามารถกำาลังคนอาชีวศึกษาในการขับ เคลื่อนการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนต่อไป นิยามศัพท์ การจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี หมายความว่า การจัดการศึกษาวิชาชีพที่เกิดจากข้อตกลงระหว่างสถานศึกษา กับสถานประกอบการในเรื่องการจัดหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การ จัดการฝึกอาชีพ การวัดและการประเมินผล สถานศึกษา หมายความว่า สถานศึกษาอาชีวศึกษาและสถาบันการอาชีวศึกษา สังกัด สำานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สถานประกอบการ หมายความว่า ห้างหุ้นส่วน บริษัท รัฐวิสาหกิจ และหน่วยงานของรัฐ และ เอกชน ทั้งในและต่างประเทศ ที่ร่วมมือกับสถานศึกษาหรือสถาบันการ อาชีวศึกษา เพื่อจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ ผู้เรียนทวิภาคี หมายความว่า ผู้เรียนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสาย ปฏิบัติการ แนวคิด

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 43 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding : MOU) หมายความว่า หนังสือซึ่งฝ่ายหนึ่งแสดงความสมัครใจจะปฏิบัติอย่างหนึ่งอย่าง ใดและตามเงื่อนไขที่ปรากฏในหนังสือนั้นกับอีกฝ่ายหนึ่งโดยที่หนังสือนี้ไม่ถือว่า เป็นสัญญาผูกมัดแต่แสดงความต้องการอันแน่วแน่ของผู้ลงชื่อว่าจะปฏิบัติดังที่ ได้ระบุไว้ หลักสูตรการอาชีวศึกษาและ การฝึกอบรมวิชาชีพ หมายความว่า หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง หลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ หรือ หลักสูตรที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำาหนดขึ้นเพื่อเพิ่มพูนความรู้หรือ ทักษะในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ ซึ่งจัดขึ้นเป็นโครงการหรือสำาหรับ กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ แผนการฝึกอาชีพ หมายความว่า แผนงานของสถานประกอบการในการฝึกอาชีพให้กับผู้เรียน ระบบทวิภาคีให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะในอาชีพ และพฤติกรรมที่พึง ประสงค์ตามลักษณะงานของสถานประกอบการ สอดคล้องกับหลักสูตรแต่ละ ระดับ โดยจัดทำาเป็นเอกสารใบงาน แผนการฝึกอาชีพรายวิชา หมายความว่า แผนการจัดการเรียนการสอนซึ่งครูฝึกร่วมกับครูในสถานศึกษา หรือสถาบันการอาชีวศึกษาจัดทำาขึ้นเพื่อกำาหนดขั้นตอนการพัฒนาผู้เรียนที่เข้า รับการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการไว้ล่วงหน้า ตามลักษณะงานของสถาน ประกอบการและผลลัพธ์การเรียนรู้ตามสาขาวิชา ที่ผู้เรียนกำาลังศึกษาอยู่ สัญญาการฝึกอาชีพ หมายความว่า สัญญาข้อตกลงในการฝึกอาชีพระบบทวิภาคีระหว่าง สถานประกอบการกับผู้เรียนระบบทวิภาคี การฝึกงาน หมายความว่า การฝึกประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพและ/หรือการฝึกอาชีพ รูปแบบการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของผู้เรียนหลักสูตรการอาชีวศึกษาและ การฝึกอบรมวิชาชีพในสถานประกอบการ การฝึกอาชีพ หมายความว่า การฝึกภาคปฏิบัติในสถานประกอบการตามแผนการฝึกอาชีพ ครูนิเทศก์ หมายความว่า ครูซึ่งสถานศึกษาหรือสถาบันการอาชีวศึกษามอบหมายให้ ทำาหน้าที่นิเทศให้คำาแนะนำาและแก้ไขปัญหาระหว่างผู้เรียนฝึกงานในสถาน ประกอบการ ติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน ตลอดจนการวัดประเมินผลการ ฝึกงานตามรายวิชานั้น ๆ ครูฝึก หมายถึง ผู้ทำาหน้าที่สอนหรือฝึกอบรมผู้เรียนในสถานประกอบการตามหลัก เกณฑ์ที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำาหนด ผู้ควบคุมการฝึก หมายความว่า ผู้ที่สถานประกอบการมอบหมายให้ทำาหน้าที่ประสานงานกับ สถานศึกษาในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและรับผิดชอบ ดูแลการฝึก อาชีพของผู้เรียนในสถานประกอบการ

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 44 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 ผู้ปกครอง หมายความว่า บิดา มารดา หรือบุคคลที่ได้รับมอบหมายให้ความอุปการะเลี้ยง ดูผู้เรียน เบี้ยเลี้ยง หมายความว่า ค่าตอบแทนที่สถานประกอบการจ่ายให้ผู้เรียนที่เข้ารับการ ฝึกงานหรือฝึกอาชีพ การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเป็นการจัดอาชีวศึกษาระบบหนึ่งซึ่งกำาหนดไว้ในหลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) หลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูง (ปวส.) และหลักสูตรระดับปริญญาตรี(ทล.บ.) ของสำานักงานคณะ กรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรียึดหลักการดำาเนินการจัดการ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่จัดตามความพร้อมของสถานประกอบการ 2. เป็นหลักสูตรช่างฝีมือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลังมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อพัฒนากำาลังคนให้มีความ ชำานาญเฉพาะด้าน มีคุณธรรม บุคลิกภาพ และเจตคติที่เหมาะสม ออกไปประกอบอาชีพได้ตรงตามความต้องการของ ตลาดแรงงาน สอดคล้องกับสภาวะเศรษฐกิจและสังคม ทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับชาติ 3. ช่างฝึกหัดหรือผู้ฝึกหัด มีสถานภาพเป็นคนของสถานประกอบการที่คัดเลือกจากเยาวชนผู้สำาเร็จการศึกษา ระดับมัธยมต้นแล้วส่งให้สถานศึกษาเพื่อสอนทฤษฎีส่วนภาคปฏิบัติเรียนที่สถานประกอบการ 4. เป็นหลักสูตรที่เปิดโอกาสให้เลือกเรียนได้อย่างกว้างขวาง เพื่อเน้นความชำานาญเฉพาะด้าน และเลือกวิธี การเรียนตามศักยภาพ และโอกาสของผู้เรียน สามารถถ่ายโอนผลการเรียนสะสมผลการเรียนเทียบความรู้และประสบการณ์ จากแหล่งวิทยาการ สถานประกอบการ และสถานประกอบอาชีพอิสระได้ 5. หลักสูตรที่ใช้สอนจะต้องได้รับความเห็นชอบทั้งสองฝ่าย คือ สถานศึกษาและสถานประกอบการ 6. สถานศึกษาดูแลรับผิดชอบวิชาภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติเบื้องต้น 2 วัน ส่วนสถานประกอบการดูแลรับผิดชอบ การเรียนภาคปฏิบัติวิชาชีพเฉพาะตามหลักสูตร สัปดาห์ละ 3 - 4 วัน 7. เป็นหลักสูตรที่เปิดโอกาสให้สถานศึกษาชุมชน และท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้ตรง ตามความต้องการสอดคล้องกับสภาพของชุมชนและท้องถิ่นนั้น ๆ สาขาวิชาที่เปิดสอนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี ตามความต้องการของ สถานประกอบการ ปีการศึกษา 2567 ได้แก่ ระดับ ปวช. สาขาวิชาไฟฟ้ากำาลัง สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชา เมคคาทรอนิกส์สาขาวิชาช่างกลโรงงานสาขาวิชาช่างพิมพ์สาขาวิชายานยนต์ไฟฟ้าและสาขาวิชาการตลาดระดับปวส. สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์สาขาวิชาช่างก่อสร้าง สาขาวิชาการพิมพ์สาขาวิชาเทคนิคยานยนต์ ไฟฟ้า และสาขาวิชาการตลาด ระดับปริญญาตรีสาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และสาขาเทคโนโลยีเมคคาทรอนิกส์ การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 45 แผนภูมิการเรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นักเรียน ม.3 หรือ นักเรียน ปวช. / ม.6 สมัครและสอบคัดเลือก คัดเลือกโดยสถานประกอบการ ทำาสัญญาการเรียนอาชีพ ลงทะเบียนเป็นนักเรียน นักศึกษา ดำาเนินการฝึกอาชีพภาคปฏิบัติ ดำาเนินการเรียนการสอนภาคทฤษฏี ประเมินผลทุกภาคเรียน ประเมินผลการเรียนการสอน ประเมินผล ครึ่งหลักสูตร ใบรับรองการฝึกงาน ใบประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) (มีระยะเวลาเรียน 3 ปี) ใบประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) (มีระยะเวลาเรียน 2 ปี) ปริญญาบัตร (ทล.บ.) (มีระยะเวลาเรียน 2 ปี) ประเมินผลเต็มหลักสูตร

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 46 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี แผนภูมิบริหารงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ผู้อำานวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี รองผู้อำานวยการ ฝ่ายบริหารทรัพยากร หน.ไฟฟ้า ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ ครูนิเทศก์ เจ้าหน้าที่ หน.อิเล็กทรอนิกส์ หน.ก่อสร้าง หน.การพิมพ์ หน.กลโรงงาน หน.เทคนิคยานยนต์ไฟฟ้า หน.การบัญชี หน.การตลาด หัวหน้างาน รองผู้อำานวยการ ฝ่ายวิชาการ รองผู้อำานวยการ ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ รองผู้อำานวยการ ฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียนนักศึกษา การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานศึกษา ถือว่าเป็นการจัดการศึกษาตามระเบียบสำานักงานคณะกรรม การการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2563 กำาหนดให้บุคลากรทุกฝ่ายในองค์กรมีส่วนร่วมรับผิด ชอบดำาเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้ดำาเนินการ ดังนี้ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรีได้ดำาเนินการมอบหมายให้คณะครู- อาจารย์เป็นคณะกรรมการประจำาสำานักงานคณะ กรรมการการอาชีวศึกษาทวิภาคีและการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อประสานงานการฝึกกับสถานประกอบการ ประกอบด้วย นายเสถียร อุตวัต ผู้อำานวยการวิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี นายมาโนช มหารชพงศ์ รองผู้อำานวยการฝ่ายวิชาการ นายโกวิทย์ ส่องสี รองผู้อำานวยการฝ่ายบริหารทรัพยากร นางสาวมุกกรินทร์ สุมาริธรรม รองผู้อำานวยการฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา นางธัชญา แสงศรี รองผู้อำานวยการฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ นานฤมล ลครราช หัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นางสุมิตรา ปพนธนัตถ์ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายณรงค์ ทองเทศทา ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายสุรินทร์ โกศลสมบัติ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายสมคิด ด้วงบัว ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายอิศเรศ ขำาศิริ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายสุนทร ก้องสินธุ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายชาญชัย แสงโพธิ์ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายวิรุณชัย คล้ายเดือน ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นางดนยภัฏ มรกฎเมืองปัก ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นางลาวัลย์ เกาสุรัตน์ ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายชยพล ทองดี ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายออภิวัฒน์ สร้างแก้ว ผู้ช่วยหัวหน้างานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นายญาณวิทย์ ฉายาทัพ เจ้าหน้าที่งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 47 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในสถานประกอบการ (Managing DVE at Company Level) สถานประกอบการ ต้องมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีมี ส่วนร่วมในการคัด เลือกผู้เรียนระบบทวิภาคีตามสมรรถนะที่สถานประกอบการต้องการ ส่งเสริม สนับสนุนครูฝึกในสถานประกอบการ สนับสนุนทรัพยากรการจัดการศึกษา โดยร่วมมือให้สถานศึกษาพัฒนาองค์ความรู้เพื่อถ่ายทอดเทคโนโลยีใหม่ ๆ ให้แก่ ผู้เรียน จัดสวัสดิการที่จำาเป็น รวมทั้งจัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันกับสถานประกอบการ ต้องเป็นไปตามข้อตกลงที่ทั้งสอง ฝ่ายลงนามในบันทึกความร่วมมือ แสดงความสมัครใจต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขที่ปรากฏในหนังสือฉบับนั้น โดยที่หนังสือ นี้ไม่ถือว่าเป็นสัญญาผูกมัด โดยสถานประกอบการมีการเตรียมความพร้อมด้านต่างๆดังต่อไปนี้1) เป็นผู้ประกอบการ ที่ดำาเนินการฝึกอาชีพให้สอดคล้องกับผู้เรียนในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง 2) มีความพร้อมในการฝึกอาชีพตามสาขาวิชานั้น 3) จัดให้มีครูฝึกที่มีคุณสมบัติตามกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา ทำาหน้าที่สอนการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบ การตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำาหนด 4) จัดให้มีผู้ควบคุมการฝึกทำาหน้าที่ประสานงานกับสถานศึกษาในการจัดฝึกอาชีพ และรับผิดชอบดูแลการฝึกอาชีพของผู้เรียนในสถานประกอบการ 5) จัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้ออำานวยต่อการฝึกอาชีพได้ 6) จัดฝึกอาชีพให้กับผู้เรียนได้ตามบันทึกข้อตกลงที่ทำาไว้ร่วมกัน 7) จัดส่งบุคลากรเข้าร่วมประชุมสัมมนากับสถาน ศึกษาได้๘) จัดสวัสดิการ ตลอดจนมาตรการเกี่ยวกับสวัสดิภาพให้แก่ผู้เรียนที่เข้ารับการฝึกอาชีพได้ในการเลือกสถาน ประกอบการเข้าร่วมจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสถานศึกษาจะต้องวิเคราะห์การประกอบกิจการความพร้อมของ สถานประกอบการ และความพร้อมของสถานศึกษา ก่อนกำาหนดสาขาวิชาชีพที่จะร่วมกันฝึก จะต้องทำาความเข้าใจ ร่วมกันในหลักการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและหน้าที่ความรับผิดชอบของแต่ละฝ่าย นอกจากนี้สถานประกอบการที่ร่วมจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีต้องดำาเนินการดังนี้ 1. คัดเลือกนักเรียน สำารวจความต้องการในรับนักเรียน นักศึกษา โดยพิจารณาจากความพร้อมของสถานประกอบการและครูฝึกที่จะ ดูแลนักเรียน นักศึกษา แจ้งจำานวนที่ต้องการไปยังสถานศึกษา 1.1 คุณสมบัติของนักเรียน 1.1.1 ผู้สมัครต้องอายุไม่ตำ่ากว่า 15 ปีบริบูรณ์ 1.1.2 สำาเร็จการศึกษาระดับมัธยมปีที่ 3 หรือเทียบเท่า (สำาหรับผู้เรียนระดับ ปวช.) 1.1.3 สำาเร็จการศึกษาระดับมัธยมปีที่ 6 หรือเทียบเท่า (สำาหรับผู้เรียนระดับ ปวส.) 1.1.4 สำาเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (สำาหรับผู้เรียนระดับ ปริญญาตรี) 1.1.5 มีความตั้งใจเรียน และฝึกอาชีพ ในสาขาวิชาที่สถานประกอบการมีความพร้อม 1.1.6 มีคุณสมบัติอื่น ๆ ที่สถานประกอบการต้องการ 1.2 วิธีการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สามารถดำาเนินการได้3 รูปแบบ คือ 1.2.1 ประกาศรับสมัครและสอบคัดเลือกที่สถานประกอบการแล้วส่งรายชื่อขึ้นทะเบียนนักเรียนที่ สถานศึกษา การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

คู่มือนักเรียน นักศึกษา และผู้ปกครอง ปีการศึกษา ๒๕๖๗ I 48 Student and Guardian’s guide book : Academic year 2024 1.2.2 ประกาศรับสมัครที่สถานศึกษา และสถานประกอบการดำาเนินการคัดเลือกร่วมกับสถานศึกษา 1.2.3 ประกาศรับสมัครที่สถานศึกษาและให้สถานศึกษาดำาเนินการคัดเลือกให้ 2. จัดให้มีครูฝึกและผู้ควบคุมการฝึกนักเรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (The DVE training) สถานประกอบการจะจัดให้มีบุคลากรที่ทำาหน้าที่ดำาเนินการเรียนการสอนภาคปฏิบัติในสถานประกอบการ ดังนี้ 2.1 ผู้ควบคุมการฝึก 2.2 ครูฝึก 3. ทำาสัญญาฝึกอาชีพ สัญญาการฝึกอาชีพระหว่างสถานประกอบการกับผู้เรียนและผู้ปกครอง โดยให้สถานศึกษาเป็นผู้ประสานงาน และลงชื่อเป็นพยานในสัญญาการฝึกอาชีพโดยในสัญญาต้องระบุเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 3.1. ระยะเวลาการฝึกอาชีพ 3.2. ข้อบังคับหรือระเบียบในการฝึกอาชีพ 3.3. วันหยุดประจำาสัปดาห์ 3.4. สวัสดิการ เช่น เบี้ยเลี้ยง ที่พัก เครื่องแต่งกาย ประกันอุบัติเหตุ ฯลฯ (รายละเอียดตามที่สถาน ประกอบการนั้น ๆ กำาหนด) 3.5. เงื่อนไขการเลิกสัญญาการฝึกอาชีพ 3.6. อื่น ๆ ตามข้อตกลงเพิ่มเติม กรณีที่จะนำาสัญญาการฝึกอาชีพไปประกอบเพื่อขอความเห็นชอบรายละเอียดฝึกเตรียมเข้าทำางานของกรม พัฒนาฝึมือแรงงาน ให้ใช้รูปแบบสัญญาการฝึกอาชีพของกรมพัฒนาฝึมือแรงงาน 4. การจัดการเรียนการสอนภาคปฏิบัติในสถานประกอบการ 4.1 จัดทำาแผนการฝึกอาชีพในสถานประกอบการร่วมกับสถานศึกษา 4.2 จัดให้มีการฝึกภาคปฏิบัติให้เป็นไปตามแผนการฝึกอาชีพที่จัดทำาร่วมกับสถานศึกษา 4.3 จัดวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ให้โดยคำานึงถึงความปลอดภัยในการฝึก 4.4 ดูแลให้คำาแนะนำาแก่นักเรียนในการบันทึกสมุดรายงานการฝึกอาชีพและตรวจสอบอย่างสมำ่าเสมอ 4.5 กำาหนดระเบียบข้อปฏิบัติในการฝึกอาชีพภาคปฏิบัติให้กับนักเรียน 4.6 วัดผลและประเมินผลการฝึกอาชีพภาคปฏิบัติตามเกณฑ์ที่สถานประกอบการและสถานศึกษา กำาหนดร่วมกัน 4.7 สถานประกอบการควรสนับสนุน และจัดหาอุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ที่จำาเป็นต่อการฝึกอาชีพให้ แก่นักเรียนตามสมควร 4�8 สถานประกอบการและสถานศึกษาจะร่วมมือกันวางแผนการฝึกอาชีพพร้อมทั้งการตรวจการบันทึก เพื่อเป็นหลักฐานในการฝึกอาชีพและนำาไปประกอบการสอบมาตรฐานฝีมือทั้งครึ่งหลักสูตรและ จบหลักสูตร 4.9 ครูฝึกจะมีหน้าที่ควบคุมดูแลให้นักเรียนนักศึกษาบันทึกสมุดรายงานการฝึกอาชีพพร้อมทั้งการ การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี