DPK BA 2.0 TINGKATAN 1

Title Pag

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

TINGKATAN 1

EDISI 2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

4

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫معيارالمحتوى والتعلم للسنة الولى‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫(‪ )1‬مهارة الاستماع‬
‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪Kandungan‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫‪Pelengkap‬‬
‫‪ 1.1.5‬الاستماع إلى الكلمات‬ ‫]‪ [1.1‬الاستماع إلى الكلمات يقدر الطالب على‪:‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫وتصنيفها من حيث‬ ‫والاستجابة لها حسب ‪ 1.1.1‬الاستماع إلى الكلمات؛ الاسم‪ ،‬الفعل‪،‬‬

‫الصوت والدلالة‪.‬‬ ‫الحرف وترديدها‪.‬‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬الاستماع إلى الكلمات المتقاربة أصواتها ‪ 1.1.6‬الاستماع إلى الكلمات‬
‫وتصنيفها اسما وفعلا‬
‫والتمييز بينها‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬الاستماع إلى الكلمات والتمييز بين وحرفا‪.‬‬
‫الصوائت القصيرة والطويلة فيها‪ 1.1.7 .‬الاستماع إلى الكلمات‬
‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬
‫‪ 1.1.4‬التوفيق بين الكلمات المسموعة‬

‫والكلمات المكتوبة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬

‫‪Kandungan‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪Pelengkap‬‬
‫‪ 1.2.3‬الاستماع إلى التراكيب‬ ‫]‪ [1.2‬الاستماع إلى التراكيب يقدر الطالب على‪:‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫والاستجابة لها حسب ‪ 1.2.1‬ترديد التراكيب المسموعة المتك ّونة من‪:‬‬
‫وتصنيفها إضافية‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫أ التركيب الإضافي المتك ّون من ونعتية‪.‬‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث ‪ 1.2.4‬الاستماع إلى التراكيب‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬ ‫ب التركيب النعتي المتك ّون من‬

‫اسم ظاهر مفرد مذكر ومؤنث‬

‫‪ 1.2.2‬التوفيق بين التراكيب المسموعة‬
‫والتراكيب المكتوبة‪.‬‬

‫‪ 1.3.7‬الاستماع إلى التحيات‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [1.3‬الاستماع إلى الجمل‬
‫والترحيبات والاستجابة‬ ‫المفيدة المتك ّونة من‬
‫‪ 1.3.1‬ترديد الجمل المسموعة مع التركيز‬ ‫أربع كلمات على الحد‬
‫لها‪.‬‬ ‫على الجمل وفق القوالب‪.‬‬ ‫الأقص ى والاستجابة‬
‫لها حسب المواقف‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬التوفيق بين الجمل المسموعة‬
‫والجمل المكتوبة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬

‫‪Kandungan‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪Pelengkap‬‬

‫‪ 1.3.3‬إظهار الفهم للجمل الخبرية‬
‫المسموعة‪:‬‬

‫أ الخبرية المثبتة‬
‫ب الخبرية المنفية المك ّونة من )لا‬

‫النافية ‪ +‬الفعل المضارع(‬
‫للضمائر هو‪ ،‬هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪،‬‬

‫أن ِت‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنا‪ ،‬نحن‬
‫‪ 1.3.4‬الاستماع إلى الأسئلة المك ّونة من‬
‫أدوات الاستفهام المحددة؛ ما‪ ،‬أين‪،‬‬

‫كم‪ ،‬من‪ ،‬هل والاستجابة لها‪.‬‬
‫‪ 1.3.5‬الاستماع إلى الأوامر المك ّونة من فعل‬

‫الأمر للضمائر أن َت أن ِت أنتم‬
‫والاستجابة لها‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬

‫‪Kandungan‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪Pelengkap‬‬
‫‪ 1.3.6‬الاستماع إلى ال ّنواهي المك ّونة من (لا‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫الناهية ‪ +‬الفعل المضارع) للضمائر‬

‫‪Kemahi ran Mende nga rdan Be rtutur‬‬ ‫أن َت أن ِت أنتم والاستجابة لها‪.‬‬
‫‪Kemahi ran Mem ba‬‬
‫‪ 1.4.2‬الاستماع إلى الفقرة‬ ‫]‪ [1.4‬الاستماع إلى الجمل يقدر الطالب على‪:‬‬
‫المترابطة (الفقرة‬
‫وتحديد الفكرة الرئيسة‬ ‫‪ 1.4.1‬التوفيق بين الفقرة المسموعة‬ ‫البسيطة) المتك ّونة من‬
‫منها‪.‬‬ ‫والفقرة المكتوبة‪.‬‬
‫أربع جمل على الحد‬
‫الأقص ى والاستجابة ‪ 1.4.3‬الاستماع إلى الفقرة وإدراك المعلومات‬
‫المختلفة فيها‪.‬‬
‫لها حسب المواقف‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫(‪ )2‬مهارة الكلام‬

‫‪Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪ 2.1.6‬ذكر مواصفات نفسه‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [2.1‬نطق الكلمات نطقا‬
‫صحيحا واستخدامها‬
‫وأسرته ومعلميه‬ ‫‪ 2.1.1‬نطق الكلمات نط ًقا صحي ًحا من‬
‫شفهيا حسب‬
‫وأصدقائه شفهيا بعدد من‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫الكلمات‪.‬‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‬

‫ب الصوامت والصوائت‬

‫‪ 2.1.2‬نطق الكلمات بالنبرات‬

‫والسكتات الصحيحة‪- .‬عدم‪-‬‬
‫‪ 2.1.3‬الاستخدام الشفهي للأفعال‬
‫المتك ّونة من‪:‬‬

‫الفعل المضارع للضمائر‬ ‫أ‬
‫هو‪ ،‬هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪ ،‬أن ِت‪،‬‬ ‫ب‬

‫أنتم‪ ،‬أنا‪ ،‬نحن‬
‫فعل الأمر للضمائر أن َت‪،‬‬

‫أن ِت‪ ،‬أنتم‬

‫‪5‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.1.4‬الاستخدام الشفهي للأسماء‬
‫مناسبة للمواقف مع التركيز‬

‫على‪:‬‬

‫الأسماء الظاهرة؛ المفرد‬ ‫أ‬
‫والمثنى والجمع مذكرا‬
‫ومؤنثا‬

‫أسماء الإشارة‪ :‬هذا‪ ،‬ذلك‪،‬‬ ‫ب‬
‫هذه‪ ،‬تلك‬ ‫ج‬

‫الضمائر المنفصلة‪ :‬هو‪،‬‬ ‫د‬
‫هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪ ،‬أن ِت‪ ،‬أنتم‪،‬‬ ‫ه‬

‫أنا‪ ،‬نحن‬

‫أَكد ْموا‪َ ،‬مت انل‪،‬ا َهستْلفهام‪ :‬ما‪ ،‬أين‪،‬‬
‫الظروف‪ :‬أمام‪ ،‬وراء‪،‬‬

‫فوق‪ ،‬تحت‪ ،‬جانب‪ ،‬بين‬

‫‪6‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [2.2‬نطق التراكيب نطقا‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫صحيحا‬
‫‪ 2.1.5‬الاستخدام الشفهي لحروف‬
‫الجر‪ِ :‬في‪ ،‬على‪ ،‬الباء‪ ،‬إلى‪ِ ،‬م ْن‪،‬‬ ‫واستخدامها‬
‫شفهيا حسب‬
‫اللام‪.‬‬
‫المواقف‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬ذكر مواصفات نفسه‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫وأسرته ومعلميه‬ ‫‪ 2.2.1‬نطق التراكيب نط ًقا صحي ًحا من‬

‫وأصدقائه شفهيا بعدد‬ ‫حيث‪:‬‬

‫من التراكيب‪.‬‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‬

‫ب الصوامت والصوائت‬

‫‪ 2.2.2‬نطططططططق الطططتطططراكطططيطططب بطططالطططنطططبططرات‬
‫والسكتات الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.2.3‬الاستخدام الشفهي للتراكيب‬
‫المتك ّونة من‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [2.3‬نطق الجمل المفيدة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المتك ّونة من أربع‬
‫أ التركيب الإضافي المتك ّون‬ ‫كلمات على الحد‬
‫الأقص ى نطقا‬
‫من اسم ظاهر مفرد‬
‫صحيحا واستخدامها‬
‫مذكر ومؤنث‬ ‫شفهيا حسب‬
‫ب التركيب النعتي المتك ّون من‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫اسم ظاهر مفرد مذكر‬

‫ومؤنث‬

‫‪ 2.3.3‬طرح الأسئلة شفهيا‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫بأدوات الاستفهام‬ ‫‪ 2.3.1‬نطق الجمل بالنبرات‬

‫المحددة‪ :‬ما‪ ،‬أين‪ ،‬كم‪،‬‬ ‫والتنغيمات والسكتات‬

‫من‪ ،‬هل‪.‬‬ ‫والوقفات الصحيحة‪.‬‬

‫الإجابة عن الأسئلة‬ ‫‪2.3.4‬‬ ‫‪ 2.3.2‬وصف نفسه وأسرته ومعلميه‬
‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪2.3.7‬‬ ‫وأصدقائه شفهيا في جمل‬
‫خبرية آتية وفق القوالب‬
‫إلقاء التحيات‬ ‫المحددة‪:‬‬
‫والترحيبات شفهيا‬
‫أ خبرية مثبتة‬

‫‪8‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫خبرية منفية المتك ّونة من‬ ‫ب‬

‫(لا النافية ‪ +‬الفعل‬

‫المضارع) للضمائر هو‪،‬‬
‫هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪ ،‬أن ِت‪ ،‬أنتم‪،‬‬

‫أنا‪ ،‬نحن‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬تقديم الأوامر المتك ّونة من فعل‬
‫الأمر للضمائر أن َت‪ ،‬أن ِت‪ ،‬أنتم‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬تقديم النواهي المتك ّونة من (لا‬

‫الناهية ‪ +‬الفعل المضارع)‬
‫للضمائر أن َت أن ِت أنتم‪.‬‬

‫‪ 2.4.3‬وصف نفسه وأسرته‬ ‫]‪ [2.4‬نطق الجمل المترابطة يقدر الطالب على‪:‬‬
‫ومعلميه وأصدقائه في‬
‫نطق الجمل المترابطة بالنبرات‬ ‫‪2.4.1‬‬ ‫(الفقرة البسيطة)‬
‫جمل مترابطة‪.‬‬ ‫والتنغيمات والسكتات‬ ‫المتك ّونة من أربع جمل‬

‫والوقفات الصحيحة‪.‬‬ ‫على الحد الأقص ى‬

‫‪9‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

Standard Pembelajaran (SP) Bertutur Standard Kandungan

Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan Kandungan Asas ‫نطقا صحيحا‬
‫واستخدامها شفهيا‬
‫ وصف الصور في جمل‬2.4.4 .‫ إجراء الحوار القصير‬2.4.2
.‫مترابطة‬ .‫ عرض التمثيل البسيط‬2.4.5 .‫حسب المواقف‬

10

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫(‪ )3‬مهارة القراءة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 3.1.3‬قراءة الكلمات وبيان‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [3.1‬قراءة الكلمات قراءة‬
‫صحيحة مع الفهم‬
‫‪ 3.1.1‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة من معانيها‪.‬‬
‫والاستيعاب‪.‬‬
‫‪ 3.1.4‬قراءة الكلمات وتصنيفها‬ ‫حيث‪:‬‬

‫اسما وفعلا وحرفا‪.‬‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‬

‫ب الصوامت والصوائت‬

‫‪ 3.1.2‬قراءة الكلمات بالنبرات والسكتات‬
‫الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.5‬قراءة الكلمات وتصنيفها من‬
‫حيث الدلالة‪.‬‬

‫‪ 3.2.3‬قراءة التراكيب وبيان‬ ‫]‪ [3.2‬قراءة التراكيب قراءة يقدر الطالب على‪:‬‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫صحيحة مع الفهم ‪ 3.2.1‬قراءة التراكيب قراءة صحيحة من معانيها‪.‬‬
‫والاستيعاب‪ .‬حيث‪:‬‬

‫أ صفات الحروف ومخارجها‬

‫‪11‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [3.3‬قراءة الجمل المفيدة‬
‫المتك ّونة من أربع‬
‫‪ 3.2.4‬قراءة التراكيب وتصنيفها‬ ‫ب الصوامت والصوائت‬ ‫كلمات على الحد‬
‫الأقص ى قراءة‬
‫إضافية ونعتية‪.‬‬ ‫‪ 3.2.2‬قراءة التراكيب بالنبرات‬
‫صحيحة مع الفهم‬
‫والسكتات الصحيحة‪.‬‬ ‫والاستيعاب‪.‬‬

‫‪ 3.2.5‬استخلاص القاعدة العامة لط ‪:‬‬
‫أ التركيب الإضافي المتك ّون‬

‫من اسم ظاهر مفرد‬
‫ب التركيب النعتي المتك ّون‬

‫من اسم ظاهر مفرد‬

‫‪ 3.3.2‬قراءة الجمل قراءة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫صحيحة وتحديد‬ ‫‪ 3.3.1‬قراءة الجمل بالنبرات والتنغيمات‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫الفكرة العامة فيها‪.‬‬ ‫والسكتات والوقفات الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.3.3‬استخلاص القاعدة العامة للجمل‬

‫الاسمية والفعلية وفق القوالب‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [3.4‬قراءة الجمل المترابطة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫(الفقرة البسيطة)‬
‫يقدر الطالب على‪:‬‬
‫‪Kemahi ran Menulis‬‬ ‫المتكونة من أربع جمل‬
‫‪ 3.4.1‬قراءة الفقرة بالنبرات‬ ‫على الحد الأقص ى‬
‫والتنغيمات والسكتات‬ ‫قراءة صحيحة مع‬
‫والوقفات الصحيحة‪.‬‬ ‫الفهم والاستيعاب‪.‬‬
‫‪ 3.4.2‬قراءة الفقرة قراءة صحيحة ‪-‬عدم‪-‬‬
‫وتحديد الفكرة الرئيسة فيها‪.‬‬

‫‪ 3.4.3‬قراءة الفقرة قراءة صحيحة‬
‫وإدراك المعلومات المختلفة منها‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫)‪ (4‬مهارة الكتابة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬
‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪ 4.1.1‬نقل الكلمات نقلا صحيحا‪.‬‬ ‫]‪ [4.1‬كتابة الكلمات كتابة‬
‫صحيحة إملائيا‬
‫‪ 4.1.2‬تطبيق القواعد الإملائية‬
‫الأساسية في كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫واستخدامها تحريريا‬
‫حسب المواقف‪.‬‬

‫‪ 4.1.3‬الاستخدام التحريري‬
‫للأفعال المتك ّونة من‪- :‬عدم‪-‬‬

‫أ الفعل المضارع للضمائر‬
‫هو‪ ،‬هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪،‬‬
‫أن ِت‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنا‪ ،‬نحن‬

‫ب فعل الأمر للضمائر‬
‫أن َت‪ ،‬أن ِت‪ ،‬أنتم‬

‫‪14‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫الاستخدام التحريري‬ ‫‪4.1.4‬‬

‫للأسماء مناسبة للمواقف‬

‫مع التركيز على‪:‬‬

‫أ الأسماء الظاهرة؛‬
‫المفرد والمثنى والجمع‬

‫مذكرا ومؤنثا‬
‫ب أسماء الإشارة‪ :‬هذا‪،‬‬

‫ذلك‪ ،‬هذه‪ ،‬تلك‬
‫ج الضمائر المنفصلة‪:‬‬
‫هو‪ ،‬هي‪ ،‬هم‪ ،‬أن َت‪،‬‬
‫أن ِت‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنا‪ ،‬نحن‬
‫د أدوات الاستفهام‪:‬‬
‫ما‪ ،‬أين‪ ،‬كم‪َ ،‬من‪،‬‬

‫هل‬

‫‪15‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ه الظروف‪ :‬أمام‪ ،‬وراء‪،‬‬

‫فوق‪ ،‬تحت‪ ،‬جانب‪،‬‬

‫بين‬

‫الاستخدام التحريري‬ ‫‪4.1.5‬‬
‫اللبحارءو‪ ،‬إفلىا‪،‬ل ِجم ْرن‪،ِ :‬فايل‪،‬لاعمل‪.‬ى‪،‬‬

‫تدوين مواصفات نفسه‬ ‫‪4.1.6‬‬
‫وأسرته ومعلميه وأصدقائه‬

‫بقائمة الكلمات‪.‬‬

‫‪ 4.2.4‬تكوين التراكيب الإضافية‬ ‫]‪ [4.2‬كتابة التراكيب يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والنعتية‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة ‪ 4.2.1‬نقل التراكيب نقلا صحيحا‪.‬‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪ 4.2.2‬تطبيق القواعد الإملائية‬ ‫إملائيا‬

‫الأساسية في كتابة‬ ‫واستخدامها‬

‫التراكيب‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫تحريريا حسب‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المواقف‪.‬‬
‫‪ 4.2.3‬الاستخدام التحريري‬
‫للتراكيب مع التركيز على‪:‬‬ ‫]‪ [4.3‬كتابة الجمل‬
‫أ التركيب الإضافي المتك ّون‬ ‫المتك ّونة من أربع‬
‫من اسم ظاهر مفرد‬ ‫كلمات على الحد‬
‫الأقص ى كتابة‬
‫مذكر ومؤنث‬
‫ب التركيب النعتي المتكون‬

‫من اسم ظاهر مفرد‬
‫مذكر ومؤنث‬

‫‪ 4.3.5‬تكوين الأسئلة بأدوات‬ ‫‪ 4.2.5‬تدوين مواصفات نفسه‬
‫الاستفهام المحددة؛‬ ‫وأسرته ومعلميه وأصدقائه‬

‫ما‪ ،‬أين‪َ ،‬ك ْم‪َ ،‬من‪َ ،‬ه ْل‬ ‫بقائمة التراكيب‪.‬‬
‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫‪ 4.3.1‬نقل الجمل نقلا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 4.3.2‬تطبيق القواعد الإملائية‬
‫الأساسية في كتابة الجمل‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫صحيحة إملائيا‬
‫واستخدامها‬
‫‪ 4.3.6‬كتابة الإجابة عن الأسئلة‪.‬‬ ‫تكوين الجمل الاسمية‬ ‫‪4.3.3‬‬
‫والفعلية وفق القوالب‬ ‫تحريريا حسب‬
‫المواقف‪.‬‬
‫المحددة‪.‬‬

‫وصف نفسه وأسرته‬ ‫‪4.3.4‬‬
‫ومعلميه وأصدقائه شفهيا في‬

‫جمل خبرية آتية وفق‬
‫القوالب المحددة‪:‬‬

‫خبرية مثبتة‬ ‫أ‬
‫خبرية منفية المتك ّونة‬ ‫ب‬

‫من (لا النافية ‪+‬‬
‫الفعل المضارع)‬

‫للضمائر هو‪ ،‬هي‪ ،‬هم‪،‬‬
‫أن َت‪ ،‬أن ِت‪ ،‬أنتم‪ ،‬أنا‪،‬‬
‫نحن‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [4.4‬كتابة الجمل‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المترابطة (الفقرة‬
‫‪ 4.3.7‬تقديم الأوامر المك ّونة من‬ ‫البسيطة) المتك ّونة‬
‫فعل الأمر للضمائر أن َت‪،‬‬ ‫من أربع جمل على‬
‫الحد الأقص ى كتابة‬
‫أن ِت‪ ،‬أنتم‪.‬‬ ‫صحيحة إملائيا‬

‫‪ 4.3.8‬تقديم النواهي المك ّونة من )لا‬ ‫واستخدامها‬
‫تحريريا حسب‬
‫الناهية ‪ +‬الفعل المضارع)‬
‫للضمائر أن َت أن ِت أنتم‪.‬‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫‪ 4.4.3‬وصف نفسه وأسرته ومعلميه‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬
‫وأصدقائه في جمل مترابطة‬
‫تحريريا‪.‬‬ ‫‪ 4.4.1‬نقل الفقرة نقلا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 4.4.2‬تطبيق القواعد الإملائية‬
‫الأساسية في كتابة الفقرة‪.‬‬

‫‪ 4.4.4‬ابتكار النصوص البسيطة‬
‫بمختلف أشكالها‪.‬‬

‫‪19‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

20



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 1

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201

22