ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๓. การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง ดูแลควบคุมนักเรียนแข่งขันเกมคำคมภาษาไทย ดูแลควบคุมนักเรียนแข่งขันโครงการรักษ์ภาษาไทย
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๔. การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ดูแลควบคุมนักเรียนแข่งขันเกมคำคมภาษาไทย ดูแลควบคุมนักเรียนแข่งขันโครงการรักษ์ภาษาไทย กิจกรรม “วันสุนทรภู่ สู่วันภาษาไทย” ประจำปีการศึกษา 2566
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๕. การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู อย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา ตามหลักสูตรจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษาออนไลน์ การอบรมเชิงปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การพัฒนาผลลัพธ์ ทางการเรียนรู้และความก้าวหน้าทางวิชาชีพ
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๕. การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู อย่างสม่ำเสมอ การอบรม ค้นพบตัวตนด้วยใจ (Habit Listening)
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๖. รักเมตตาเอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความเสมอภาค เอกสารต่าง ๆ งานระบบดูแลนักเรียนห้อง ม. 1/12
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๗. การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน การทำงานร่วมกับนักเรียน เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน การทำงานร่วมกับนักเรียน/ฝึกซ้อมขบวนธง การทำงานร่วมกับนักเรียน/ฝึกซ้อมการแสดง การทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน/วันสุนทรภู่ การทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน/แข่งขันกีฬา การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๗. การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน กิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 ปีการศึกษา ๒๕๖6
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๘. การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน ส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ และให้กำลังแก่นักเรียน การให้คำปรึกษา กิจกรรมพิธีไหว้ครู
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๙. การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน ประชุมครูประจำเดือน ประชุมคณะกรรมการกิจการนักเรียน ร่วมแข่งขันกีฬาครู
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๙. การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน การประชุมและร่วม Professional Learning Community (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖6 ประชุมครูระดับชั้น ม.1
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๑๐. การใช้ความรู้ ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปะวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และ สิ่งแวดล้อม) กิจกรรมพิธีไหว้ครู กิจกรรมวันสุนทรภู่ สู่วันภาษาไทย แต่งกายด้วยชุดผ้าไทย
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๑๑. การยึดมั่นในการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมเข้าร่วมพิธีเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐
ด้านการปฏิบัติตน ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๑๑. การยึดมั่นในการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมเข้าร่วมลงนามถวายพระพรสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนี พันปีหลวง
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๒. มีการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการเรียนรู้ในห้องเรียน การใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมการเรียนการสอน
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๓. มีการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมาย การจัดป้ายแสดงงานต่าง ๆ / บอร์ดนิเทศในห้องเรียน/บอร์ดผลงานนักเรียน ๔.๔. มีการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของตนเอง การออมเงินในชีวิตประจำวัน/การใช้กระเป๋าผ้าแทนถุงพลาสติก
ด้านการปฏิบัติตน ๔. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๕. เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการกิจต่าง ๆ หรือการดำรงชีวิตของตน การออมเงินในชีวิตประจำวัน/การใช้กระเป๋าผ้าแทนถุงพลาสติก
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๑. การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ภาพการจัดการเรียนการสอน
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๒. การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ให้กับผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย / กิจกรรมต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๒. การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ให้กับผู้เรียน นำนักเรียนเข้าแข่งขันกิจกรรมต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๓. การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน การเรียนการสอนแบบรายบุคคล/การทดสอบการอ่าน
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๔. การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพความสนใจ หรือความตั้งใจ การสอนเสริมและส่งเสริมนักเรียนตามความสามารถ
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๕. เป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา การบันทึกโฮมรูม การให้คำปรึกษานักเรียนในด้านต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๕.๖. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของผู้เรียน การส่งเสริมนักเรียนตามความสามารถ ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวัน เวรวันจันทร์ คณะสีเหลือง
ด้านการปฏิบัติตน ๕.๖. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของผู้เรียน การให้คำปรึกษานักเรียนในด้านต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ๕.๗. การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน การจัดการเรียนรู้นอกห้องเรียนและกิจกรรมค่ายต่าง ๆ ดูแลควบคุมนักเรียนแข่งขันโครงการรักษ์ภาษาไทย
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๑. การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู การเข้าร่วมกิจกรรมและพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๒. การมุ่งมั่น ทุ่มเท ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ และให้สังคมยอมรับ การสอน / การใช้สื่อเทคโนโลยี / การใช้กิจกรรมต่าง ๆ
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๓. ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๓. ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ ประพฤติตนและแต่งกายให้ถูกระเบียบ
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๔. การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ การประชุมและร่วม Professional Learning Community (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖6
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๔. การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ การประชุมครูประจำเดือน
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๕. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดี ของเพื่อนร่วมงาน การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนครูภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ด้านการปฏิบัติตน ๖. จิตวิญญาณความเป็นครู ๖.๕. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดี ของเพื่อนร่วมงาน กิจกรรมวันสุนทรภู่ สู่วันภาษาไทยแห่งชาติ
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๑. การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มาใช้ ในการจัดทำรายวิชา และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - แผนการจัดการเรียนรู้ - โครงสร้างรายวิชา - ตัวอย่างข้อสอบ - แบบฝึกหัด
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๒. การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมวันสุนทรภู่ สู่วันภาษาไทยแห่งชาติ
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๓. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภาพกิจกรรมการเรียนการที่สอนหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งนักเรียนแข่งขันเกมคำคมภาษาไทย
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๔. การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ การเรียนการสอนโดยการใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๕. การเลือกและใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๖. คุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน - ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของเรียน - ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๑. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพัฒนาผู้เรียน บรรยากาศภายในห้องเรียน การนำเสนองานหน้าชั้นเรียน บรรยากาศระหว่างเรียน
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๑. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพัฒนาผู้เรียน ภาพบอร์ดผลงานนักเรียน การแบ่งเวรประจำวัน
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๒. การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียน รายบุคคล เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การประชุมผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 ปีการศึกษา ๒๕๖6
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๒. การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียน รายบุคคล เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน การให้คำปรึกษานักเรียนในด้านต่าง ๆ การบันทึกโฮมรูม
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๓. การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม กิจกรรมโฮมรูม อบรมบ่มนิสัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๓. การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม การแบ่งเวรประจำวัน กิจกกรมหน้าเสาธง
ด้านการปฏิบัติงาน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๓. การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม กิจกรรมจัดบอร์ดในห้องเรียน
ด้านการปฏิบัติงาน ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๑. การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การพัฒนาจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา ตามหลักสูตรจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษาออนไลน์ การอบรมเชิงปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สู่การพัฒนาผลลัพธ์ ทางการเรียนรู้และความก้าวหน้าทางวิชาชีพ
ด้านการปฏิบัติงาน ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๑. การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม คณะกรรมการการตัดสินการแข่งขันคัดลายมือ ชั้น ม.1-ม.3 ศูนย์พัฒนาวิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ด้านการปฏิบัติงาน ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๑. การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การอบรม ค้นพบตัวตนด้วยใจ (Habit Listening)