modul tema 5 oke

i

Kata Pengantar
Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat-Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan modul Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk siswa kelas
V Sekolah Dasar. Modul ini disusun berdasarkan Kurikulum 2013 Revisi. Sesuai dengan
Standar Isi 2006 yang lebih menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar (Student
Center). Modul ini juga dilengkapi dengan latihan soal untuk menguji pemahaman siswa
terkait dengan materi yang terdapat pada modul. Dalam modul Ilmu Pengetahuan Alam akan
dibahas materi dari tema 1 sampai tema 5 di kelas V semester 1 yaitu tema 1 organ gerak
hewan dan manusia, tema 2 udara bersih bagi kesehatan, tema 3 makanan sehat, tema 4 sehat
itu penting, dan tema 5 ekosistem.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Oleh karena
itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan modul ini.
Kami mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu proses
penyelesain modul ini, terutama dosen pembimbing tesis yang telah membimbing penyusun
dalam pembuatan modul ini. Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya
para peserta didik.

Demak, 2021

Penyusun

ii

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

iii

No Tema Pemetaan KD
1. Tema 5:
Kompetensi Dasar
Ekosistem KD: 3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem

dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar
KD: 4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring

makanan dalam suatu ekosistem

DAFTAR ISI

Kata Pengantar .................................................................................................................. i
ii
Pemetaan KD .................................................................................................................... iii
141
Daftar Isi ........................................................................................................................... 141
143
Tema 5 Ekosistem
144
Subtema 1 Materi Inti Subtema 1
146
Latihan 1: Mengidentifikasi Komponen Biotik dan Abiotik dalam 147
150
suatu Ekosistem 158
159
Latihan 2: Mengidentifikasi Kelompok Hewan Berdasarkan Jenis
160
Makanannya
161
Latihan 3: Menjelaskan Daur Hidup Hewan 164
166
Latihan Penilaian Harian Subtema 1
167
Subtema 2 Materi Inti Subtema 2 168

Latihan 1: Membuat Rantai Makanan dalam Sebuah Ekosistem 169
172
Latihan 2: Mendiskusikan tentang Makhluk Hidup Penyusun Rantai

Makanan

Latihan 3: Menjelaskan Bentuk Interaksi Makhluk Hidup dalam

Ekosistem

Latihan Penilaian Harian Subtema 2

Subtema 3 Materi Inti Subtema 3

Latihan 1: Mengidentifikasi Peran Makhluk Hidup dalam Jaring-

Jaring Makanan

Latihan 2: Menjelaskan Perubahan pada Ekosistem

Latihan 3: Menjelaskan Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi

Keseimbangan Ekosistem

Latihan Penilaian Harian Subtema 3

Latihan Penilaian Akhir Semester 1

iv

1

TEMA 5
EKOSISTEM

Ekosistem adalah sususan sistem yang terbentuk karena adanya interaksi antara
makhluk hidup dengan lingkungannya pada tempat tertentu. Makhluk hidup tidak hanya
hidup sendiri di Bumi ini. Untuk memenuhi kebutuhan makhluk hidup, diperlukan interaksi
dengan sesama makhluk hidup lain dan lingkungan. Dengan demikian tercipta hubungan
saling timbal balik, baik berupa hubungan saling menguntungkan atau saling merugikan.
Semua kondisi dan perilaku tiap tiap komponen dalam ekosistem akan mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.

Ekosistem adalah sususan sistem yang
terbentuk karena adanya interaksi antara makhluk
hidup dengan lingkungannya pada tempat tertentu.
Makhluk hidup tidak hanya hidup sendiri di Bumi ini.
Untuk memenuhi kebutuhan makhluk hidup,
diperlukan interaksi dengan sesama makhluk hidup
lain dan lingkungan. Dengan demikian tercipta
hubungan saling timbal balik, baik berupa hubungan
saling menguntungkan atau saling merugikan. Semua
kondisi dan perilaku tiap tiap komponen dalam
ekosistem akan mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.

KD 3.5/4.5 MATERI INTI SUBTEMA 1

Komponen Ekosistem dan Daur Hidup Hewan
Ekosistem terdiri atas komunitas biologis pada suatu tempat (komponen biotik) dan

faktor fisika dan kimiawi yang mempengaruhinya (komponen abiotik). Organisme yang
menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuhan termasuk
kedalam komponen biotik. Sedangkan batu, temperatur, dan iklim masuk dalam komponen
abiotik.

2

1. Komponen Biotik
Seperti yang telah diuraikan, komponen biotik mewakili semua organisme yang ada dalam
ekosistem. Secara umum, komponen biotik terbagi menjadi 3 yaitu produsen, konsumen,
dan pengurai.
a. Produsen adalah semua makhluk hidup yang memiliki kemampuan untuk menghasilkan
makanannya sendiri atau dapat melakukan proses fotositesis . Tumbuhan masuk dalam
kategori ini meskipun beberapa biota laut seperti fitoplankton dan alga juga ada dalam
kategori produsen.
b. Konsumen merupakan organisme yang mendapatkan energi makanan dengan cara
mengonsumsi organisme lain. Konsumen dapat dibedakan menurut tingkatannya
dalam rantai makanan atau dari jenis makanannya. Berdasarkan jenis makanannya
konsumen dibedakan menjadi herbivora (hewan pemakan tumbuhan), karnivora (hewan
pemakan daging), dan omnivora (hewan pemakan tumbuhan dan daging).
c. Pengurai atau disebut juga dengan dekomposer, adalah organisme yang menguraikan
organisme yang telah mati.

2. Komponen Abiotik
Komponen abiotik merujuk kepada benda mati atau benda yang tidak memiliki ciri
makhluk hidup. Dalam ekosistem, komponen abiotik adalah kondisi fisika dan kimiawi
hal/benda disekitar yang menunjang kehidupan makhluk hidup. Contoh komponen abiotik
diantaranya:
a. Air merupakan hal vital yang dibutuhkan makhluk hidup. Tubuh manusia 70% terdiri
atas air, begitu pula sebagian besar hewan, dan tumbuhan memerlukan air sebagai salah
satu bahan dalam fotosintesis. Akibat kekurangan air pada tumbuhan sangat terlihat.
Tumbuhan menjadi layu dan pada akhirnya mati
b. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam kehidupan makhluk hidup,
khususnya tumbuhan. Fungsi cahaya matahari untuk tumbuhan adalah sebagai bahan
utama fotosintesis.
c. Udara terdiri atas banyak senyawa seperti oksigen, karbondioksida, gas nitrogen dan
sebagainya. Senyawa oksigen dibutuhkan manusia dan hewan untuk bernafas.
Sedangkan tumbuhan menyerap karbondioksida dari udara untuk diproses dalam
fotosintesis.

3

d. Tanah merupakan tempat hidup bagi organisme. Tanpa adanya tanah, maka tumbuhan
tidak dapat hidup. Kondisi tanah juga mempengaruhi tumbuhan apa yang dapat hidup.
Tanah yang baik bagi pertumbuhan tanaman adalah tanah yang banyak mengandung
humus. Tanah yang tercemar logam berat akan membuat tanaman sulit tumbuh. Bahaya
logam berat juga akan mempengaruhi kehidupan manusia dan hewan disekitarnya.

e. Iklim adalah keadaan rata-rata suatu daerah luas untuk waktu yang relatif lama.
Komponen dalam iklim adalah kelembaban, suhu, curah hujan dan sebagainya. Keadaan
ini akan mempengaruhi tanaman yang tumbuh di daerah tersebut.

LATIHAN 1
3.5.1 Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam suatu komponen
4.5.1 Melakukan pengamatan ekosistem beserta komponen-komponen di dalamnya.

1. Perhatikan gambar berikut. Tuliskan jenis ekosistem pada gambar. Setelah itu, tuliskan
komponen biotik dan abiotik yang membentuk ekosistem berikut.
a. Jenis ekosistem :
Komponen biotik :

Komponen abiotik :

b Jenis ekosistem :
. Komponen biotik :

Komponen abiotik :

c. Jenis ekosistem :
Komponen biotik :

Komponen abiotik :

2. Lakukanlah pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarmu. Ikutilah langkah-langkah
berikut.
a. Buatlah kelompok bersama tiga orang temanmu.
4

b. Amatilah satu ekosistem yang ada di sekitarmu. Misalnya ekosistem halaman sekolah,

taman, kolam, atau kebun.

c. Catatlah komponen biotik dan abiotik yang ada di ekosistem tersebut. Catatlah

komponen yang kamu temukan dalam tabel berikut.

Anggota Kelompok :

Ekosistem :

Komponen Biotik Komponen Abiotik

d. Diskusikan hal-hal berikut bersama kelompokmu.
(1) Apakah komponen ekosistem yang kamu temukan sama dengan kelompok lain?

(2) Apakah ada komponen yang sama di ekosistem yang berbeda? Tuliskan.

(3) Apakah di setiap ekosistem selalu ada komponen biotik dan abiotik?

e. Presentasikan hasil pengamatanmu dan diskusikan di depan kelas dengan percaya diri.

5

LATIHAN 2
3.5.2 Mengidentifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya
4.5.2 Membuat tabel pengamatan hewan dan jenis makanannya

1. Tentukan jenis makanan hewan berikut. Lingkari jawaban yang benar.

a. daun semut nektar
daun
b. serangga buah kelinci
belalang
c. Tumbuhan Singa laut rumput

air

d. Biji-bijian madu

e. ikan katak

2. Amatilah hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Kelompokkan hewan-hewan tersebut

berdasarkan jenis makanannya. Tuliskan hasil pengamatanmu dalam tabel tersebut.

Perhatikan contoh yang diberikan. Selanjutnya, kerjakan soal-soal yang diberikan.

No Hewan Jenis Makanan Kelompok Hewan

1. Katak Serangga Insektivor

2.

3.

4.

5.

a. Apa hewan yang paling banyak ditemui di ekosistem yang kamu amati?
b. Apakah semua hewan yang kamu amati memiliki jenis makanan yang sama?
c. Menurutmu, apa yang terjadi jika semua hewan di ekosistem memiliki makanan yang

sama? Jelaskan.
d. Apakah ada perbedaan bentuk bagian tubuh hewan berdasarkan makanannya? Jelaskan

dengan contoh.

6

LATIHAN 3
3.5.3 Menjelaskan daur hidup hewan
4.5.3 Membuat skema daur hidup hewan

1. Berilah tanda centang (v) pada hewan-hewan yang mengalami metamorfosis. Tuliskan pula

jenis metamorfosis yang dialami hewan-hewan yang mengalami metamorfosis.

a. b. c.

Jenis metamorfisis: Jenis metamorfisis: Jenis metamorfisis:

d. e. f.

Jenis metamorfisis: Jenis metamorfisis: Jenis metamorfisis:

2. Jelaskan urutan metamorfosis pada hewan-hewan berikut. Buatlah dalam bentuk skema.
a. b.

3. Amatilah kembali tabel pengamatan hewan yang telah kamu buat pada latiha 2 nomor 3.
Pilihlah tiga jenis hewan dari tabelmu. Selanjutnya, buatlah skema daur hidup hewan
tersebut di buku tugasmu. Selanjutnya, kerjakan soal-soal berukut.
a. Apakah semua hewan tersebut memiliki daur hidup yang sama? Jelaskan daur hidup
hewan yang kamu pilih.
b. Apakah hewan-hewan tersebut mengalami metamorfosis?

7

c. Apa perbedaan antara metamorfosis sempurna dan tidak sempurna? Jelaskan dengan
contoh

KD 3.5 LATIHAN PENILAIAN HARIAN SUBTEMA 1

A. Pilihlah jawaban yang tepat. Perhatikan nama-nama hewan
Amatilah gambar berikut untuk
menjawab soal nomor 1 dan 2 berikut untuk menjawab soal nomor

4-6.

1. singa 5. Cecak

2. kambing 6. Lalat

3. orang utan 7. Trenggiling

4. kucing 8. Keledai

1. Komponen biotik yang kemungkinan 4. Hewan yang memakan bukan daging

hidup di lingkungan ekosistem ditunjukkan oleh nomor...

tersebut adalah... a. 3 dan 4 b. 3 dan 4

a. berudu b. Ikan lele c. 1 dan 3 d. 2

c. ikan badut d. Ikan bandeng

2. Ekosistem pada gambar disebut 5. Hewan nomor 3 tergolong dalam
ekosistem... 6.
a. terumbu karang kelompok hewan..
b. hutan tropis
c. pantai a. insektivor b. herbivor
d. rawa
c. omnovor d. karnivor

Jenis makanan hewan nomor 2 dan

8 adalah..

3. Hewan yang termasuk karnivor a. buah b. rumput
ditunjukkan oleh gambar nomor..
12 c. biji-bijian d. serangga

7. Amatilah gambar berikut untuk
menjawab soal nomor 7 dan 8.

34

Tahapan metamorfosis yang

ditunjukkan gambar adalah...

a. telur b. Larva

a. 1 dan 2 b. 3 dan 2 c. pupa d. Imago
c. 2 dan 3 d. 2 dan 4

8

Berikut yang merupakan komponen 10. Amatilah gambar berikut
8. abiotik dalam ekosistem adalah...

a. jamur b. pohon
c.rumput d. cahaya matahari

Urutan metamorfosis yang terjadi Urutan tahapan daur hidup nyamuk
pada kupu – kupu adalah . . . .
9. a. Telur – kepompong – ulat – kupu- yang tepat adalah...

kupu a. 1,2,3,4 b.2,1,3,4
b. Ulat – kepompong – kupu-kupu –
c. 4,2,3,1 d. 4,3,2,1
telur
c. Telur – ulat – kepompong – kupu- Perhatikan gambar berikut.

kupu
d. Kupu-kupu – telur – kepompong –

ulat

B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

11. Tahapan daur hidup nyamuk yang
berbahaya bagi manusia karena
menyebarkan penyakit adalah

12. Hewan yang memiliki daur hidup 15. a. Hewan pada gambar adalah salah
yang sama dengan kupu-kupu satu tahapan daur hidup hewan

adalah dan

13. Komponen abiotik tempat hidup b. Hewan tersebut mengalami
cacing dan rayap adalah metamorfosis

14. Untuk mempermudah menangkap
serangga, hewan insektivor memiliki

9

C. Kerjakan soal-soal berikut. 18. Perhatikan gambar berikut.
16. Perhatikan gambar berikut.

a. Ekosistem apakah yang tampak a. Mengapa hewan pada gambar
pada gambar? tergolong omnivora?

b. Tuliskan komponen biotik yang b. Tuliskan jenis makanan yang
mungkin hidup pada ekosistem sering dikonsumsi hewan pada
tersebut. gambar.

17. Perhatikan gambar berikut. 19. Perhatikan gambar hewan-hewan
berikut.

AB

Identifikasilah kelompok hewan Jelaskan perbedan daur hidup kedua
yang memiliki tipe gigi seperti pada hewan tersebut.
gambar.
b. Tuliskan dua contoh hewan yang 20. Perhatikan gambar berikut.

termasuk kelompok hewan
tersebut.

c. Tuliskan fungsi gigi yang seri.

Tuliskan susunan gigi yang memiliki
hewan pada gambar.

Kompetensi Dasar Nomor Nilai Rata- KKM Remedial
Soal Rata /
3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen Nilai
Ekosistem dan jaring-jaring makanan di 1-10 Tidak
Lingkungan sekitar.
11-15

16-20

10

KD 3.5/4.5 MATERI INTI SUBTEMA 2

Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem
Lingkungan adalah satu kesatuan hidup antara kondisi fisik yang mencakup keadaan

sumber daya alam seperti tanah, air, energi surya, mineral, serta flora dan fauna yang ada di
atas tanah, di dalam tanah maupun di perairan. Di dalam lingkungannya, setiap makhluk
hidup bergantung pada makhluk hidup lain dan bergantung pula pada sumber daya alam yang
ada di sekitarnya.

Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya, baik lingkungan yang berupa
makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup membentuk suatu hubungan timbal balik yang
rumit dan kompleks. Makhluk hidup dengan lingkungannya yang saling berhubungan di alam,
biasa di sebut dengan ekositem, dan dialamt erdapat bermacam-macam ekosistem. Ekosistem
adalah suatu sistem yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara mahkluk hidup dengan
lingkungannya. Ekosistem bisa juga dikatakan suatu tatanan kesatuan secara utuh dan
menyeluruh antara segenap unsur lingkungan yang saling mempengaruhi. Ekosistem
merupakan suatu interaksi yang kompleks dan memiliki penyusunyangberagam. Berbagai
makhluk hidup yang menempati daerah tertentu dengan lingkungan yang mengelilinginya dan
menopang kebutuhannya seperti cahaya matahari, air, dan tanah akan membentuk suatu

ekosistem. Contoh-contoh ekosistem diantaranya adalah halaman sekolah, halaman rumah,
kolam, sungai, danau, hutan, padang pasir,laut,dan padangrumput.

11

sumber
https://sites.goole.com/site/interaksiantarmakhlukhidup/home/ekosistem.jpg?attredirects=0

Pada Bab ini, kamu akan mempelajari interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya.
Untuk memahami bab ini dengan baik, coba pahami lebih dahulu mengenai lingkungan dan
melakukan pengamatan terhadap lingkungan. Komponen-komponen pembentuk ekosistem
terdiri dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Ilmu yang
mempelajari hubungan timbal balik antara komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem
disebut ekologi. Ditinjau dari sudut pandang ekologi, komponen biotik dan komponen abiotik
sering disebut juga dengan lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. Komponen biotik dan
komponen abiotik berada pada suatu tempat dan berinteraksi membentuk suatu kesatuan yang
teratur. Misalnya, pada suatu ekosistem akuarium, ekosistem ini terdiri atas ikan, tumbuhan
air, plankton yang melayang-layang dalam air sebagai komponen biotik, sedangkan yang
termasuk komponen abiotik adalah air, pasir, batu mineral, dan oksigen yang terlarut dalam
air.

Di dalam ekosistem, interaksi antara komponen biotik dengan komponen abiotik akan
membentuk keseimbangan alam. Ekosistem akan seimbang apabila komposisi penyusun
ekosistem tersebut seimbang akan tetapi bukan berarti jumlahnya sama. Misalnya pada waktu
musim hujan, jumlah rumput (produsen) di suatu padang rumput meningkat sehingga dapat
mencukupi kebutuhan makan populasi rusa. Ketika musim kemarau, jumlah rumput
berkurang sehingga menyebabkan jumlah rusa juga menurun. Apabila perubahan komposisi
itu terjadi secara seimbang dari waktu ke waktu, maka ekosistem itu dikatakan seimbang dan
dapat bertahan lama. Keseimbangan ekosistem dapat terganggu, misalnya karena bencana
alam, hama, dan penyakit. Gangguan ekosistem juga dapat terjadi karena pengaruh kegiatan
manusia, misalnya membuang limbah ke saluran air, penebangan hutan secara liar, dan
membuang sampah tidak pada tempatnya.

12

1. KomponenBiotik
Komponen biotik merupakan semua makhluk hidup yang terdapat dalam lingkungan
seperti hewan, tumbuhan, manusia dan organisme lainnya. Setiap makhluk hidup tersebut
mempunyai kedudukan dan peran tertentu dalam lingkungan. Kedudukan makhluk hidup
dalam lingkungannya disebut nisia. Menurut peranannya, komponen biotik dibedakan
menjadi tiga, yaitu:
a. Produsen
Produsen, merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan zat makanan yang
diperlukan organisme lain. Tugas ini diperankan oleh organisme yang mempunyai
klorofil (zat hijau daun) yaitu tumbuhan hijau. Tumbuhan mensintesis/membuat zat
makanan menggunakan bahan karbondioksida (CO₂) dan air (H₂O) dengan bantuan
cahaya matahari. Proses ini berlangsung di dalam klorofil dan dinamakan proses
fotosintesis. Tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri disebut organisme
autotrof. Tumbuhan yang menggunakan sinar matahari untuk membantu proses
fotosintesis disebut fotoautotrof, contohnya antara lain pohon pisang, pohon jati,
palem, pakis haji, ganggang (alga), lumut, tumbuhan paku, dan berbagai tumbuhan biji
lainnya. Sementara itu, bakteri tidak menggunakan sinar matahari untuk proses
pembuatan makanannya, melainkan menggunakan cadangan energinya dalam
senyawa kimia, proses ini disebut kemoautotrof.
b. Konsumen
Konsumen, merupakan makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri
(organisme heterotrof). Konsumen bergantung pada organisme lain untuk
makanannya. Contoh kelompok konsumen diantaranya hewan, manusia, dan
tumbuhan yang tidak berklorofil misalnya tali putri, dan jamur. Berdasarkan jenis
makanannya, makhluk hidup dibedakan menjadi herbivora, karnivora, dan omnivora.
Herbivora adalah organisme yang hanya makan tumbuhan, misalnya sapi,
kambing, zebra, kuda, gajah, rusa , ayam, dan lain sebagainya. Karnivora adalah
organisme yang hanya makan hewan, contohnya harimau, singa, anjing, dan lain-lain.
Sedangkan omnivora adalah organisme yang makan tumbuhan juga makan hewan,
misalnya manusia.
c. Pengurai
Pengurai (decomposer), bertugas membusukkan dan menguraikan hewan dan
tumbuhan yang telah mati. Makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai antara lain

13

cacing, bakteri dan jamur. Organisme pengurai ini sangat penting karena menjaga
stabilitas ekosistem dengan mengurai zat-zat sisa menjadi unsur hara yang akan
diserap oleh tanah. Unsur hara yang ada di dalam tanah tersebut akan digunakan oleh
tumbuhan sebagai bahan penunjang pertumbuhannya.
2. Komponen Abiotik
Komponen abiotik merupakan semua benda tak hidup yang terdapat di dalam lingkungan.
Keberadaan komponen abiotik sangat berpengaruh pada jenis makhluk hidup yang
menempati suatu lingkungan. Beberapa komponen abiotik misalnya:
a. Cahaya matahari. Sinar matahari adalah sumber utama energi untuk semua organisme
di bumi. CO₂ dan air berubah menjadi karbohidrat dan oksigen selama fotosintesis
dengan menggunakan sinar matahari.
b. Udara terdiri dari berbagai jenis gas seperti oksigen, hidrogen, karbon dioksida dan
nitrogen. Semua organisme membutuhkan udara untuk kegiatan mereka. Sebagai
contoh, oksigen yang diperlukan selama respirasi bahwa oksida (membakar)
karbohidrat untuk menghasilkan energi. Tumbuhan menggunakan karbon dioksida
sebagai bahan baku untuk memproduksi karbohidrat dan nitrogen untuk memproduksi
protein.
c. Air. Semua organisme di bumi butuhkan air untuk bertahan hidup. Tanaman, serta
hewan dan manusia, akan dehidrasi dan mati jika mereka kekurangan air. Dalam tubuh
manusia, air berfungsi sebagai pelarut melarutkan semua bahan yang dimakan oleh
organisme. Air juga merupakan habitat ikan dan katak
d. Suhu merupakan salah satu komponen penting bagi organisme untuk bertahan hidup
di bumi. Setiap organisme membutuhkan rentang tertentu suhu untuk bertahan hidup.
Oleh karena itu, tanaman yang hidup di daerah panas seperti kaktus akan mati atau
tumbuh buruk jika mereka ditanam di daerah dingin dan sebaliknya. Setiap organisme
melakukan interaksi tertentu dengan organisme lain untuk memenuhi kebutuhannya
akan makanan. Interaksi yang terjadi di alam membentuk pola-pola interaksi yang
khas. Pola-pola interaksi yang terjadi dapat berupa persaingan (kompetisi),
pemangsaan (predasi), kerjasama (simbiosis), dan antibiosis.
A. Persaingan atau Kompetisi
Persaingan atau kompetisi terjadi di antara beberapa organisme yang membutuhkan bahan
makanan yang sama. Kebutuhan untuk memperoleh sumber makanan sebanyak-
banyaknya menyebabkan terjadinya persaingan. Kompetisi merupakan satu pola interaksi
yang menyebabkan kerugian bagi salah satu pihak yang kalah bersaing.

14

Contoh kompetisi adalah persaingan antar produsen (berbagai jenis tumbuhan) untuk
memperoleh air, sinar matahari, dan unsur hara. Konsumen primer (konsumen yang
mengonsumsi produsen secara langsung), juga mengalami persaingan yaitu dalam
mendapatkan tumbuhan, mendapatkan wilayah atau mendapatkan pasangan, misalnya
kompetisi 2 ekor rusa jantan memperebutkan seekor rusa betina sebagai pasangannya,
begitu seterusnya sampai kompetisi antar pengurai atau dekomposer.
B. Predasi
Selain melakukan persaingan, beberapa organisme mendapatkan makanan dengan
memangsa organisme lain. Contohnya adalah singa yang memakan kijang zebra, atau rusa.
Pola interaksi semacam ini disebut predasi. Organisme yang memakan organisme lain
disebut predator atau pemangsa contohnya singa, sedangkan organisme yang dimakan
disebut prey atau mangsa , contohnyazebra
C. Simbiosis
Simbiosis, beberapa makhluk hidup dapat hidup berdampingan tanpa melakukan kompetisi
atau predasi. Pola interaksi seperti ini disebut simbiosis, dan organisme yang
melakukannya disebut simbion. Simbiosis adalah interaksi antara dua makhluk hidup yang
berbeda jenis dalam suatu lingkungan. Simbiosis antara dua jenis makhluk hidup
dibedakan menjadi tiga, yaitu:
1. Simbiosis Mutualisme

Simbiosis mutualisme adalah interaksi antara dua jenis makhluk hidup berbeda yang
saling menguntungkan, contohnya:
1. Kupu-kupu atau serangga yang hinggap pada tumbuhan berbunga. Kupu-kupu atau

serangga menghisap madu dari bunga sedangkan tumbuhan berbunga dibantu proses
penyerbukannya oleh serangga yang hinggap pada bunga tersebut.
2. Simbiosis antara bakteri Eschericia coli yang hidup di usus manusia. Bakteri tersebut
menghasilkan vitamin B12 dan vitamin K yang berperan pada proses pembekuan
darah manusia. Sedangkan manusia memberikan perlindungan, makanan, dan
lingkungan yang cocok bagi bakteri di dalam usus.
3. Burung jalak yang hinggap di punggung kerbau. Burung jalak mendapatkan makanan
berupa kutu yang ada di tubuh kerbau sehingga tubuh kerbau terbebas dari kutu
4. Simbiosis antara protista yang hidup di dalam usus rayap. Rayap adalah serangga
yang makan kayu, namun tidak dapat mencerna kayu. Protista dapat mencerna kayu
sehingga rayap dapat menggunakan kayu sebagai sumber energinya. Protista

15

mempunyai tempat di dalam usus rayap dan menggunakan kayu untuk sumber
energinya

.
Sumber

https://sites.goole.com/site/interaksiantarmakhlukhidup/home/ekosistem.jpg?attredirects=0
2. SimbiosisKomensalisme

Simbiosis komensalisme adalah interaksi antara dua jenis makhluk hidup berbeda,
dimana satu individu mendapatkan keuntungan sedangkan satu individu lainnya tidak
diuntungkan maupun dirugikan, beberapa contohnya adalah: Tumbuhan anggrek dengan
pohon yang ditumpanginya. Anggrek diuntungkan karena dapat menempel pada
batang pohon yang cukup tinggi, sehingga memperoleh sinar matahari untuk proses
fotosintesis. Sedangkan pohon yang ditumpangi tidak mendapatkan keuntungan atau
kerugian apapun karena tumbuhan anggrek mampu membuat makanannya sendiri. Ikan
remora yang mengikuti hiu, ikan remora akan memakan sisa makanan yang menempel
pada tubuhhiu. Burung Plover yang hinggap di mulut buaya untuk memakan remah-remah
sisa makananbuaya.

Sumber
https://sites.goole.com/site/interaksiantarmakhlukhidup/home/ekosistem.jpg?attredirects=0

16

3. Simbiosis Parasitism
Simbiosis parasitisme adalah interaksi antara dua jenis makhluk hidup berbeda, dimana
satu individu diuntungkan (parasit) sedangkan satu individu lainnya dirugikan (inang atau
host). Contoh simbiosis parasitisme diantaranya:
1. Tumbuhan benalu (sebagai parasit) pada pohon mangga (sebagai inang), benalu
mendapat tempat hidup sekaligus mengambil air dari pohon mangga, sedangkan
pohon mangga sebagai tumbuhan inang akan terhambat pertumbuhannya bahkan lama
kelamaan akan mati karena kekurangan air.
2. Tali putri (sebagai parasit) pada tumbuhan beluntas (sebagai inang), tali putri
mendapat tempat hidup dan makanan dari tumbuhan beluntas, sedangkan tumbuhan
beluntas akan merugi, karena makanannya diambil oleh tali putri.

Sumber
https://sites.goole.com/site/interaksiantarmakhlukhidup/home/ekosistem.jpg?attredirects=0

3. Antibiosis, merupakan hubungan antara dua jenis organisme dimana organisme yang
satu menghambat pertumbuhan organisme lain. Misalnya jamur Penicillium notatum
mengeluarkan antibiotik penicilin untuk menghambat pertumbuhan bakteri.
Interaksi yang terjadi pada suatu lingkungan pada dasarnya terjadi karena faktor

kebutuhan energi setiap organisme yang hidup dalam lingkungan itu. Kebutuhan energi itu
dapat dipenuhi jika masing-masing organisme mendapatkan zat-zat makanan. Namun, tidak
semua organisme di alam ini dapat menyediakan atau membuat makanannya sendiri, kecuali
tumbuhan hijau. Karbohidrat dan oksigen hasil fotosintesis menjadi sumber energi yang akan
dimanfaatkan organisme lain yang tidak mampu membuat makanan sendiri. Makanan tersebut
diperoleh melalui proses makan dan dimakan. Proses makan dan dimakan sebagai proses
perpindahan zat makanan dan energi dapat dilihat dalam beberapa bentuk, di antaranya:
Rantai makanan, Jaring-jaring makanan, dan Piramida ekologi.

1. Rantai Makanan
Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan yang digambarkan secara
skematis dalam bentuk garis lurus searah dan tidak bercabang. Rantai makanan selalu

17

berawal dari produsen dan diakhiri oleh pengurai. Bahan-bahan yang diuraikan itu
akan kembali digunakan oleh produsen, sehingga daur materi dan energi tidak pernah
terputus. Dalam rantai makanan tumbuhan berperan sebagai produsen karena
membuat makanan melalui proses fotosintesis. Hewan dan tumbuhan tali putri
mendapatkan zat organik dari organisme lain disebut konsumen. Konsumen dapat
berupa herbivora, karnivora, atau omnivora. Herbivora menempati konsumen tingkat
pertama karena dia memakan tumbuhan secara langsung. Karnivora menempati
konsumen tingkat kedua karena dia memangsa herbivora. Konsumen tingkat ketiga
akan memangsa konsumen tingkat kedua. Konsumen tingkat keempat juga diduduki
oleh karnivora lain yang memangsa karnivora (konsumen tingkat ketiga). Rangkaian
rantai makanan dari produsen ke konsumen yang memperlihatkan tingkat makanan
untuk memperoleh energi disebut tingkat trofik. Tingkat trofik pertama diduduki oleh
produsen, tingkat trofik kedua diduduki oleh herbivora, tingkat trofik ketiga diduduki
oleh karnivora. Adapun tingkat trofik keempat ditempati oleh karnivora lain
(pemangsa karnivora pertama). Berikut ini contoh beberapa rantai makanan pada
ekosistem yang berbeda-beda.

Sumber
https://sites.goole.com/site/interaksiantarmakhlukhidup/home/ekosistem.jpg?attredirects=0

2. Jaring-jaring Makanan
Proses makan dan dimakan yang terjadi di alam sangat kompleks. Pada proses makan
dan dimakan, tumbuhan sebagai produsen tidak hanya dimakan oleh satu jenis hewan
saja. Misalkan jagung selain dapat dimakan oleh ayam juga oleh burung. Begitu juga
dengan hewan, tidak hanya memakan satu jenis makanan dan hewan tidak hanya
dimakan oleh satu jenis hewan lainnya. Misalnya tikus dapat dimakan oleh ular, atau

18

burung elang atau rubah. Berdasarkan fakta di atas, rantai makanan dapat berhubungan
satu sama lain dan membentuk hubungan kompleks dan disebut jaring-jaring
makanan.

Sumber zuniyahya.com
LATIHAN 1

3.5.4 Mengidentifikasi rantai makanan dalam sebuah ekosistem.
4.5.4 Membuat skema rantai makanan dalam sebuah ekosistem.
1. Makhluk hidup membutuhkan makanan untuk dapat bertahan hidup. Untuk itu, terjadilah

peristiwa makan dan dimakan seperti di bawah ini.

19

a. Apakah yang di maksud dengan rantai makanan?
b. Tuliskan peran setiap makhluk hidup pada rantai makanan di atas?
2. Buatlah skema rantai makanan berdasarkan makhluk hidup yang ada di dalam ekosistem
berikut. Berilah keterangan makhluk hidup yang berperan sebagai produsen dan konsumen.
Buatlah dalam kotak yang disediakan.
a. Di ekosistem laut ditemukan

beberapa jenis makhluk hidup
berikut.
• Ikan tuna
• Zooplankton
• Fitoplankton
• Udang
b. Di ekosistem laut ditemukan
beberapa jenis makhluk hidup
berikut.
• Ulat
• Katak
• Tumbuhan teratai
• Ular

20

LATIHAN 2
3.5.5 Mengidentifikasi makhluk hidup menyusun rantai makanan
4.5.5 Mendiskusikan makhluk hidup menyusun rantai makanan

1.
Dalam rantai makanan ada makhluk hidup
yang berperan sebagai sebagai produsen,
konsumen, dan pengurai. Tentukan makhluk
hidup yang berperan sebagai produsen,
konsumen, dan pengurai pada rantai makanan
berikut.

Produsen Konsumen Pengurai
Produsen adalah Konsumen adalah Pengurai adalah

Makhluk hidup yang Makhluk hidup yang Makhluk hidup yang
berperan sebagai produsen berperan sebagai konsumen berperan sebagai Pengurai

2. Amatilah ekosistem yang ada di sekitarmu. Rancanglah sebuah skema ranatai makanan
yang mungkin ada di ekosistem tersebut. Gambarlah rantai makanan buatanmu di buku
tugas. Berilah keterangan untuk peran setiap makhluk hidup. Selanjutnya, diskusikan hal-
hal berikut bersama teman sebelahmu.
a. Apakah di ekosistem tersebut ada makhluk hidup yang berperan sebagai produsen dan
konsumen?
b. Apa jenis makhluk hidup yang menjadi produsen di ekosistem tersebut? Jelaskan

21

c. Apa jenis makhluk hidup yang menjadi konsumen tingkat 1 di ekosistem tersebut?
Jelaskan

d. Jelaskan aliran energi yang terjadi dalam rantai makanan tersebut.
e. Apa kesimpulanmu tentang komponen penyusun rantai makanan?

LATIHAN 3
3.5.6 Menjelaskan bentuk hubungan makhluk hidup dalam ekosistem (kompetisi,

predasi, dan simbiosis)
4.5.6 Memprediksikan hubungan makhluk hidup dalam ekosistem

1. Simbiosis adalah

2. Lengkapilah informasi tentang simbiosis berikut.

Simbiosis mutualisme: Simbiosis komensalisme: Simbiosis parasitisme:

Contoh: Contoh: Contoh:
c
3. Perhatikan gambar makhluk hidup di bawah ini.
ab f

a e
d

Tuliskan pasangan makhluk hidup yang ada pada gambar. Selanjutnya, tulislah jenis
interaksi yang terjadi antara kedua makhluk hidup tersebut.

22

Makhluk Hidup 1 Makhluk Hidup 2 Jenis Interaksi
Kupu-kupu Bunga Mutualisme

4. Diskusikan hal-hal berikut bersama-sama teman sebelahmu. Di sebuah ekosistem padang
rumput terdapat populasi rumput, zebra, rusa, dan singa. Komponen abiotik yang terdapat
di ekosistem tersebut, antara lain air, cahaya matahari, udara, dan tanah.
a. Apa saja interaksi (hubungan) yang terbentuk antara makhluk hidup- makhluk hidup
dalam ekosistem tersebut?
b. Jika populasi rumput selalu tetap, apakah zebra dan rusa dapat terus bertahan hidup di
ekosistem tersebut? Buatlah perkiraanmu.

KD 3.5 LATIHAN PENILAIAN HARIAN SUBTEMA 2

A. Pilihlah jawaban yang tepat.

1. Peran bakteri dalam rantai makanan 4. Rantai makanan yang terjadi di
ekosistem kebun ditunjukkan oleh
adalah sebagai.. nomor...
a. 1 b. 2
a. konsumen b. produsen c. 3 d. 4

c. pengurai d. predator

2. Pada piramida makanan, makhluk

hidup yang berada di bagian paling

bawah adalah... 5. Rantai makanan nomor 4 terjadi

a. konsumen tingkat III pada

b. konsumen tingkat II Ekosistem..

c. konsumen tingkat I a. laut b. Rawa

d. produsen c. kolam d. sungai

3. Perhatikan hewan-hewan berikut. 6. Berdasarkan rantai makanan

1. kerbau 4. Elang tersebut

2. rusa 5. Harimau 3. badak konsumen puncak pada ekosistem

Hewan-hewan yang termasuk padang rumput adalah...

kelompok konsumen tingkat I adalah... a. ular b. Harimau

a. produsen dan konsumen tingkat III c. cumi-cumi d. Burung elang

b. produsen dan konsumen tingkat IV

c. konsumen tingkat I dan konsumen 7. Perhatikan rantai makanan berikut.
padi dan ular secara berturut-turut
tingkat III berperan sebagai.

d. konsumen tingkat I dan tingkat IV

23

Perhatikan rantai makanan berikut

untuk menjawab soal nomor 4-6.

1. rumput rusa harimau

2. padi tikus ular burung elang

3. tanaman tomat ulat ayam a. konsumen tingkat III

ular b. konsumen tingkat II

4. fitoplankton zooplanktoon c. konsumen tingkat I

udang Cumi-cumi d. produsen

8. Simbiosis yang terjadi antara tali putri 10. Dalam sebuah ekosistem terdapat

dan tumbuhan yang ditumpanginya rumput, pohon kelapa, kambing,

disebut simbiosis.. rusa dan harimau. Makhluk hidup

a. komensalisme yang mengalami persaingan untuk

b. parasitisme mendapatkan makanan adalah...

c. mutualisme a. rusa dan harimau

d. kanibalisme b. kambing dan rusa

c. rumput dan kambing

d. rusa dan pohon kelapa

9. Perhatikan gambar berikut.

Interaksi antara dua rusa jantan pada
gambar disebut...
a.komensalisme b. Mutualisme
c. kompetisi d. Predasi
B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

11. Perhatikan rantai makanan berikut. 14 Hubungan yang terjadi antara cacing
makhluk hidup yang tepat untuk pita dan sapi inangnya disebut
mengisi posisi X adalah

12. Perhatikan rantai makanan berikut: 15 Dua jenis hewan herbivor yang hidup
Fitoplankton zooplankton di padang rumput yang sama akan
Ikan kecil ikan makarel memiliki interaksi
Ikan hiu.
Konsumen tingkat II pada rantai
makanan tersebut adalah

13. Makhluk hidup yang dapat

24

melakukan fotosintesis dalam
ekosistem berperan sebagai

C. Kerjakan soal-soal berikut.

16. Jelaskan apa yang dimaksud dengan 17. Tuliskan peran pengurai bagi

aliran energi. produsen.

. Amatilah gambar berikut.
18. Amatilah gambar berikut.

20

a. Simbiosis apa yang terjadi pada Mengapa hubungan antara dua jenis
gambar tersebut? makhluk hidup pada gambar
termasuk simbiosis komensalisme?
b. Tuliskan dua contoh lain dari nyamuk dan singa sama-sama
interaksi yang sama. melakukan interaksi dengan zebra.
akan tetapi, keduanya memiliki jenis
interaksi berbeda.Jelaskan perbedaan
kedua interaksi tersebut.

Kompetensi Dasar Nomor Nilai Rata- KKM Remedial
Soal Rata /
3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen Nilai
Ekosistem dan jaring-jaring makanan di Tidak
Lingkungan sekitar.
1-10

11-15

16-20

25

KD 3.5/4.5 MATERI INTI SUBTEMA 3

Keseimbangan Ekosistem sistem sirkulasi pada manusia
Semua tingkat orgaisasi kehidupan dalam ekosistem saling berinteraksi membentuk

kehidupan yang harmonis dan seimbang. Sama halnya dengan tubuh manusia yang memiliki
sistem sistem pendukung yang menjaga kestabilan, di dalam ekosistem juga terjadi hubungan
yang hampir sama. Kondisi ini disebut keseimbangan ekosistem atau kondisi homeostasis.
Sama halnya dengan sistem sistem tubuh seperti sistem pencernaan pada manusia atau sistem
sirkulasi pada manusia, sistem dalam ekosistem juga dapat terganggu keseimbangannya.
Bumi sendiri selalu berubah setiap saat meskipun sedikit, misalnya adalah cuaca. Cuaca hari
ini bisa berbeda dengan cuaca esok hari. Kita mungkin juga pernah mempelajari musim di
Indonesia. Dua dekade terakhir, musim hujan dan musim kemarau di Indonesia bisa
diprediksi waktunya. Sedangkan sekarang, musim penghujan dan kemarau sulit untuk
diprediksi awalnya. Perubahan di ekosistem dipengaruhi oleh beberapa faktor yang
mengganggu kondisi homeostasisnya. Faktor pengganggu keseimbangan ekosistem meliputi
faktor alam dan faktor perilaku manusia.
1. Faktor alam

Faktor alam banyak dipengaruhi oleh bencana alam yang terjadi. Beberapa bencana yang
dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem antara lain:
• Gunung meletus
• Tsunami
• Gempa
• Banjir
• Longsor
• Pergeseran lempeng tektonik
Beberapa bencana alam mungkin terjadi karena ulah dari manusia seperti banjir dan
longsor.
2. Faktor Perilaku Manusia
Perilaku manusia yang tidak bertanggungjawab dapat merusak keseimbangan ekosistem,
baik ekosistem alami maupun ekosistam buatan. Dengan pertumbuhan penduduk yang
pesat, manusia semakin banyak mengeksploitasi alam untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Beberapa perilaku manusia yang mengganggu keseimbangan ekosistem antara
lain:

26

• Penebangan Liar – Penebangan liar yang terjadi dapat mengganggu keseimbangan
ekosistem hutan. Selain berpotensi menjadi penyebab longsor dan banjir, penebangan
liar juga membuat habitat hewan rusak. Banyak kasus hewan yang akhirnya masuk ke
perkampungan karena habitat aslinya telah dirusak.

• Pencemaran – pencemaran tanah, air, dan udara semakin tinggi kasusnya. Dampak
pencemaran udara salah satunya adalah menipisnya lapisan ozon yang melindungi
Bumi. Inilah penyebab utama pemanasan global.

• Penggunaan pupuk anorganik dan pestisida – pestisida merupakan cara mencegah
hama pada tanaman pertanian. Penggunaan pupuk anorganik dan pestisida dapat
mengikis kesuburan tanah sehingga penggunaannya terus menerus dapat merusak
tanah dan membunuh organisme yang ada di ekosistem sawah.

• Pembuangan limbah sembarangan – Setiap harinya manusia menghasilkan limbah
rumah tangga. Itu belum termasuk limbah yang dihasilkan oleh pabrik. Semua limbah
ini apabila tidak diolah dan langsung dibuang akan menimbulkan masalah lingkungan.
Contohnya limbah plastik. Sampah plastik sulit terurai sehingga menimbulkan
masalah lingkungan. Dampak sampah plastik juga berakibat bagi kesehatan manusia.
Sampah plastik dapat menjadi tempat berkembangbiak nyamuk yang membawa
penyakit seperti malaria dan DBD.

Masalah masalah lingkungan yang terjadi karena perilaku manusia perlu dikurangi agar
keseimbangan ekosistem tidak terganggu. Oleh karena itu manusia harus menyadari
bahaya tidak melestarikan lingkungan bagi hidupnya. Dengan demikian upaya pelesratian
upaya pelestarian lingkungan hidup dapat mulai dilakukan manusia mulai dari tingkatan
diri sendiri dan dalam keluarga.

27

LATIHAN 1
3.5.7 Menjelaskan hubungan antarmakhluk hidup dalam jaring-jaring makanan
4.5.7 Membuat skema jaring-jaring makanan dalam ekosistem

1. Amatilah gambar jaring-jaring makanan berikut.

a. Kelompokkan makhluk hidup pada jaring-jaring makanan tersebut berdasarkan

perannya.

(a). Produsen :

(b). Konsumen :

(c). Konsumen :

(d). Konsumen puncak :

b. Jaring-jaring makanan di atas terdapat pada ekosistem

2. Lengkapilah jaring-jaring makanan berikut dengan makhluk hidup pada kotak.
kelinci

ayam

tumbuhan ular rusa harimau belalang

28

3. Buatlah kelompok bersama teman sebelahmu. Tentukan sebuah ekosistem yang kamu
ketahui. Buatlah skema jaring-jaring makanan yang mungkin ada di ekosistem tersebut.
Gambarlah makhluk hidup pada jaring-jaring makanan buatanmu. Buatlah di kertas gmbar
atau kertas tugas ukuran A4. Buatlah dengan rapi dan sekreatif mungkin. Presentasikan di
depan kelas dengan percaya diri. Diskusikan juga hal-hal berikut.
a. Apa saja komponen abiotik di ekosistem pilihanmu? Apakah komponen abiotik tersebut
mempengaruhi kehidupan makhluk hidup dalam jaring-jaring makanan?
b. Apakah jaring-jaring makananmu terdiri atas produsen, konsumen, dan pengurai?
Jelaskan.
c. Berasal dari manakah energi yang digunakan produsen untuk menghasilkan makanan?
d. Mungkinkah konsumen tingkat 1 pada jaring-jaring makanan termasuk dalam kelompok
karnivora? Jelaskan.

29

LATIHAN 2
3.5.8 Menjelaskan perubahan pada ekosistem
4.5.8 Memprediksikan perubahan yang terjadi pada ekosistem

1. Amatilah gambar jaring-jaring makanan berikut. Selanjutnya, kerjakan soal-soal yang
diberikan.
a. Uraikan jaring-jaring makanan tersebut menjadi beberapa rantai makanan. Buatlah
minimal tiga rantai makanan daring jaring-jaring makanan tersebut.
b. Bertambah atau berkurangnya makhluk hidup yang ada di rantai makanan akan
mempengaruhi makhluk hidup lain. Amatilah jaring-jaring makanan di atas.
Selanjutnya, diskusikan hal-hal berikut bersama teman sebelahmu.
1). Oleh karena adanya pencemaran tanah, polulasi poho berkurang. Apa yang akan
terjadi pada populasi belalang? Buatlah perkiraanmu.
2). Pada musim hujan, populasi burung pemakan serangga bertambah. Apa yang
mungkin terjadi pada populasi belalang dan burung hantu? Buatlah perkiraanmu.
3). Ular banyak diburu manusia karena dianggap hama sehingga populasinya berkurang
dratis. Menurutmu, apa yang akan terjadi pada populasi katak dan burung hantu?
Buatlah perkiraanmu.

2. Perhatikan gambar berikut. Perkirakan akibat perubahan ekosistem yang terjadi pada
gambar berikut. Tulislah juga apakah perubahan ekosistem yang terjadi termasuk
perubahan alami atau buatan.

Kondisi setelah gunung meletus Kondisi setelah penggalian

Perubahan terjadi secara Perubahan terjadi secara
Akbat terhadap tumbuhan : Akbat terhadap tumbuhan :

Akbat terhadap hewan : Akbat terhadap hewan :

30

Kondisi setelah kebaaran hutan Kondisi setelah tanah longsor

Perubahan terjadi secara Perubahan terjadi secara
Akbat terhadap tumbuhan : Akbat terhadap tumbuhan :

Akbat terhadap hewan : Akbat terhadap hewan :

LATIHAN 3
3.5.9 Menjelaskan kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem
4.5.9 Membuat peta pikiran tentang akibat kegiatan manusia terhadap keseimbangan

Ekosistem

1. Beberapa kegiatan manusia dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem, misalnya

membuang limbah ke sungai dan pembalakan hutan. Tulislah akibat terjadinya

pencemaran air dan pembalakan hutan. Tulislah dalam peta pikiran berikut.

Akibat terhadap manusia: Akibat terhadap tumbuhan

air:

Akibat terhadap hewan: Akibat terhadap air:

Akibat terhadap manusia: Akibat terhadap tumbuhan:

Akibat terhadap hewan: Akibat terhadap air

31

KD 3.5 LATIHAN PENILAIAN HARIAN SUBTEMA 3

A. Pilihlah jawaban yang tepat. Jika populasi ular berkurang,
Amatilah gambar berikut untuk yang terjadi adalah populasi..
menjawab soal nomor 1-3 a. padi semakin bertambah
b. tikus semakin bertambah
c. elang semakin bertambah
d. tikus semakin berkurang

Amatilah gambar berikut untuk
Menjawab soal nomor 5 dan 6.

1. Jaring-jaring makanan tersebut

terbentuk pada ekosistem...

a. sawah b. kolam

c. hutan hujan d. padang rumput

2. Makhluk hidup yang berperan sebagai 5. Berdasarkan gambar tersebut,

konsumen tingkat I ditunjukkan oleh macan tutul berperan sebagai...

nomor... a. konsumen b. Pengurain

a. 2,3,4, dan 6 b. 2,3,4, dan 8 c. produse d. Predator

c. 4,6,7, dan 9 d. 8,7,9, dan 10

3. Makhluk hidup yang berperan sebagai 6. Kondisi yang memungkinkan

konsumen tingkat IV ditunjukkan oleh pertambahan jumlah zebra adalah...

nomor... a. hilangnya habitat

a. 4 dan 11 b. 6 dan 7 b.berkurangnya populasi macan

c. 6 dan 10 d. 10 dan11 tutul

c.bertambahnya populasi macan

4. Perhatikan rantai makanan berikut. tutul

d.menurunnya populasi rumput
Padi Tikus 7. Penangkapan ikan dengan bahan

peledak berdampak negatif,yaitu..

Elang Ular a. hemat biaya dan tenaga
b. matinya hewan-hewan kecil

c. kemudahan dalam mencari ikan

d. diperolehnya ikan dalam jumlah

banyak

32

8. Hal yang terjadi pada makhluk hidup 10. Perhatikan gambar jaring-jaring

akibat peristiwa dalam gambar berikut makanan berikut.

adalah...

rumput

ayam belalang

musang katak

elang ular

a. tanah menjadi erosi Hal yang akan terjadi pada ular
jika katak mengalami penurunan
b. habitat hewan terganggu jumlah adalah..
a. tidak terpengaruh karena
c. tanah menjadi tidak subur
memiliki mangsa lain.
d.tumbuhan berganti dengan tumbuhan b. mengalami penurunan populasi

baru. karena berkurangnya mangsa
c. mengalami peningkatan populasi
9. Berikut yang bukan termasuk faktor
karena berkurangnya pemangsa
alam yang menyebabkan terganggunya d. mengalami peningakatan

keseimbangan ekosistem adalah... populasi mangsa

a. longsor b. Gempa bumi

c. perburuan liar d. Gunung meletus

B. Isilah dengan jawaban yang tepat. 13. Dua contoh kegiatan manusia yang
11. Beberapa rantai makanan yang saling mengganggu keseimbangan
ekosistem adalah
berhubungan akan membentuk dan

12 Amatilah gambar berikut. 14. Salah satu dampak kebakaran
hutan terhadap keseimbangan
ekosistem adalah

15. Tumpahan minyak di laut dapat
merusak ekosistem karena

Hewan yang paling terpengaruh oleh
berkurangnya belalang adalah

33

C. Kerjakan soal-soal berikut. a. Tuliskan dua rantai makanan
. yang terdapat pada jaring-jaring
16. Buatlah sebuah jaring-jaring makanan makanan di atas.

di ekosistem kebun. Tuliskan peran b. Jelaskan perubahan yang terjadi
setiap makhluk hidup dalam jaring- pada rantai makanan jika
jaring makanan tersebut. Buatlah burung mengalami penurunan
prediksi jika salah satu makhluk hidup populasi.
dalam jaring makanan tersebut
mengalami penurunan populasi.

17. Amatilah jaring-jaring makanan berikut 19. Perhatikan gambar berikut.

a. Tuliskan dua hubungan kompetisi Petani sering kali menggunakan
yang terjadi pada jaring-jaring pestisida untuk mengatasi
makanan tersebut. serangan hama di lahan pertanian
nya. Namun, penggunaan pestisida
b.Tuliskan dua hubungan predasi yang yang berlebihan dapat
terjadi pada jaring-jaring makanan mengganggu ekosistem. Mengapa
tersebut. demikian? Jelaskan pendapatmu.

18. Perhatikan jaring-jaring makanan 20. Tuliskan lima usaha yang dapat
berikut. dilakukan manusia untuk
memelihara
jagung ekosistem.

burung belalang

katak

Burung
hantu

Kompetensi Dasar Nomor Nilai Rata- KKM Remedial
Soal Rata /
3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen Nilai
Ekosistem dan jaring-jaring makanan di 1-10 Tidak
Lingkungan sekitar. 11-15
16-20

34

LATIHAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER

KD 3.1 3. tulang pengumpil
A. Pilihlah jawaban yang tepat.
1. Di antara hewan-hewan berikut yang 4. tulang paha

bergerak dengan cara terbang 5. tulang dada
menggunakan sayap adalah....
Tulang pipa ditunjukkan oleh nomor...
ab

a. 1,2 dan 3 b. 1,3 dan 4

c. 2,3 dan 4 d. 3,4, dan 5

4. Sendi yang memungkinkan gerakan
c d ke semua arah dapat ditemukan pada

hubungan antara...
a. tulang leher dan tengkorak
b. tulang paha dan tulang panggul
c. tulang lengan atas dan tulang hasta
d. tulang telapak tangan dan ibu jari

2. Hewan yang tidak memiliki rangka 5. Penyakit tetanus disebabkan oleh

dalam adalah... infeksi... pada bagian tubuh yang

a. katak b. Cacing mengalami luka.

c. ikan hiu d. Bururng kolibri a. salmonella typhosa

b. clostridium tetani

3. Perhatikan nama-nama tulang berikut. d. bacillus anthracis

1. tulang usus d. eschericia coli

2. tulang hasta

B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

6. Ketika berada di dalam air, katak 9. Fungsi rangka dada adalah untuk
bergerak menggunakan melindungi

7. Contoh hewan yang bergerak 10. Sendi yang terdapat pada pertemuan
menggunakan otot perut adalah tulang belikat dan tulang lengan atas
adalah

8. Menurut bentuknya, ruas tulang
belakang termasuk jenis tulang

35

C. Kerjaan soal-soal berikut. Tuliskan ciri-ciri tulang belakang
11. Jelaskan alat gerak dan cara gerak yang mengalami gangguan tersebut.

kedua hewan berikut. 13. Tuliskan empat fungsi rangka manusia.

12. Amatilah ketiga gambar berikut. 14.1 Menurutmu, apa yang akan terjadi jika
4 tubuh manusia tidak memiliki sendi?
.

a.Apa yang dimaksud dengan
osteoporosis?

15.1
5
.
b. Mengapa osteoporosis umumnya
dialami orang berusia lanjut?

KD 3.2
A. Pilihlah jawaban yang tepat.
1. Di antara hewan berikut yang bernapas 2. Perhatikan gambar berikut.

dengan trakea adalah...
ab

cd Tempat pertukaran oksigen dan karbon

dioksida terjadi pada bagian...

a. bronkus b. Bronkiolus

c. alveolus d. Paru-paru

36

3. Berikut yang bukan termasuk fungsi a. tuberkulosis
hidung dalam sistem pernapasan b. pneumonia
manusia adalah... c. sinusitis
a. tempat pertukaran oksigen dan d. asma
karbondioksida
b. tempat penyaringan udara tahap ke 5. Berikut yang tidak termasuk cara
dua menjaga kesehatan organ pernapasan
c. sebagai tempat masuknya udara ke adalah...
dalam tubuh a. rajin berolahraga
d. menyeuaikan suhu dan kelembaban b. menggunakan masker
udara yang masuk ke tubuh c. menjaga pola hidup sehat
d. makan makanan berlemak
4. Penyakit pernapasan yang memiliki
gejala batuk berdahak yang disertai Proses yang terjadi pada alveolus
darah, nyeri di bagian dada, serta mudah adalah
letih adalah...

B. Isilah dengan jawaban yang tepat.
6. Fungsi pundi-pundi udara pada burung

adalah

7. Pertukaran oksigen dan karbondioksida 9. Organ pernapasan manusia yang

pada ikan terjadi di berfungsi mengatur suhu udara dan

kelembapan yang masuk ke dalam

8. Amatilah gambar berikut. Tubuh adalah

10. Bakteri Mycobacterium tuberculosis
menyebabkan penyakit

C. Kerjakan soal-soal berikut. 13. Apa pengaruh udara kotor bagi
11. Tuliskan organ pernapasan yang kesehatan organ pernapasan?

dimiliki katak muda dan katak dewasa.

12. Bagaimana caranya lumba-lumba dapat 14. Perhatikan gambar berikut.
bernapas dalam air sementara mereka
memiliki paru-paru sebagai alat
pernapasan? Jelaskan

37

a. Penyakit apa yang dapat diatasi 15.
menggunakan benda pada gambar?
A B

b. Bagaimana gejala penyakit tersebut?

a. Disebut apakah proses pernapasan
yang ditunjukkan oleh gambar A dan
gambar B?

b. Jelaskan mekanisme pernapasan
yang ditunjukkan oleh gambar.

KD 3.3 d. Mengasamkan makanan dan
A. Pilihlah jawaban yang tepat. membunuh kuman.
1. Perhatikan gambar hewan berikut.
4. Perhatikan gambar berikut.

Hewan yang memiliki organ-organ

pencernaan yang sama dengan gambar

adalah... Enzim yang dihasilkan organ

a. ular b. burung pencernaan yang ditunjuk pada gambar

c. ikan d. cacing tanah beserta fungsinya adalah...

2. Penyerapan sari-sari makanan pada a. pepsin, berfungsi memecah protein

hewan memamah biak seperti sapi b. sukrase, berfungsi memcah zat

terjadi di... tepung

a. perut besar b. perut kitab c. asam lambung, berfungsi

c. perut jala d. usus mengedapkan kasein

3. Pencernaan secara kimiawi yang terjadi d. lipase, berfungsi mengubah lemak

di usus halus menusia adalah.. menjadi gliserol

a.Pengubahan protein menjadi bentuk 5. Seseorang yang terkena diare dapat

yang lebih sederhana oleh pepsin. diobati dengan cara..

b. Pemecahan karbohidrat menjadi a. minum larutan oralit

glukosa dengan bantuan enzim ptialin. b. minum obat antasida

c. pengubahan lemak menjadi asam c. minum obat penahan sakit

lemak dan gliserol oleh lipase. d. melakukan operasi usus buntu

38

B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

6. Contoh hewan yang memiliki tembolok 9. Mengonsumsi kacang hijau dan hati

Sebagai organ penyimpanan makanan sapi yang mengandung vitamin B

Adalah sangat disarankan karena dapat

mencegah penyakit

7. Sisa pencernaan burung dibuang

melalui

8. Pembusukan sisa-sisa makanan oleh 10. Penyebab sembelit adalah
Escherichia coli terjadi di organ

C. Kerjakan soal-soal berikut. a. Tunjukkan huruf bagian pencernaan
11. Hewan unggas seperti ayam sering yang menghasilkan enzim renin.
Apakah fungsi enzim tersebut?
terlihat memakan kerikil-kerikil kecil.
apa tujuannya? Jelaskan jawabanmu.

12. Apa perbedaan ikan herbivor dan b. Tunjukkan huruf bagian pencernaan
karnivor dalam hal enzim pencernaan yang menjadi tempat terjadinya
yang dihasilkan? pencernaan mekanis dan kimiawi
sekaligus.
13. Amatilah gambar berikut.
14. a. Apa fungsi air bagi tubuh?
b. Berapa banyak jumlah air yang
disarankan untuk dikonsumsi setiap
hari?

15. Jelaskan proses pencernaan yang terjadi
pada mulut

KD 3.4 a. ikan b. Kadal
A. Pilihlah jawaban yang tepat.
1. Perhatikan ciri-ciri sistem peredaran . c. penguin d. burung unta

darah berikut. 2. Bagian jantung yang berfungsi
1. Organ peredaran darah terdiri atas
menerima darah kaya karbondioksida
Jantung dan pembuluh darah.
2. Sekat antara bilik kiri dan kanan dari seluruh tubuh adalah...

belum sempurna a. serambi kanan
3. Jantung beruang empat
Hewan yang memiliki ciri-ciri sistem b. serambi kiri
peredaran darah tersebut adalah...
c. bilik kanan

d. bilik kiri

39

3. Ciri-ciri pembuluh vena adalah.. 5. Perhatikan gambar berikut.

a. dinding pembuluhnya lebih tipis

b. membawa darah yang kaya oksigen

c. letaknya jauh dari permukaan kulit

d. berhubungan langsung dengan sel-sel

tubuh.

4. Melakukan pendinginan setelah Urutan peredaran darah yang membawa
olahraga dapat mencegah penyakit... oksigen ditunjukkan oleh nomor..
a. strok a. 1-3-5-2-4
b. varises b. 4-7-9-8-1
c. hipotensi c. 5-2-4-7-9
d. jantung koroner d. 9-8-1-3-5

B. Isilah dengan jawaban yang tepat. 9. Bagian jantung manusia yang berfungsi
6. Hewan yang memiliki jantung memompa darah kaya oksgen ke
seluruh tubuh adalah
pembuluh sebagai organ peredaran
darah adalah

7. Hewan-hewan yang memiliki empat 10. Penyakit akibat kekurangan sel darah
ruang jantung dengan katub yang merah adalah
sempurna antara lain
dan

8. Arteri terbesar yang mengalirkan darah
dari jantung disebut

C. Kerjakan soal-soal berikut.
11 a. Mengapa darah serangga tidak

berwarna merah?

b. Apa fungsi darah bagi serangga? Apa fungsi bagian jantung yang
ditunjuk anak panak?
12. Tuliskan jenis-jenis sel darah dan 15. Seorang anak ingin mengukur denyut
fungsinya jantungnya per menit.
a. Bagian tubuh mana yang bisa diraba
13. Tuliskan urutan peredaran darah besar
pada manusia. untuk mengukur denyut jantung?

14. Perhatikan gambar disamping.

40

KD 3.5

A. Pilihlah jawaban yang tepat.

1. Perhatikan nama-nama hewan berikut. Rantai makanan pada gambar dapat

1. kuda ditemui pada ekosistem...

2. ayam a. terumbu karang

3. gajah b. laut lepas

4. singa c. ladang

5. cecak d. sawah

Berdasarkan makanannya, hewan yang 4. Di sebuah ekosistem terdapat

berada di kelompok yang sama dengan tumbuhan paku, pohon buah, lebah

belalang adalah... dan tumbuhan mawar. Hubungan

a. 1 dan 2 b. 1 dam 3 makhluk hidup yang mungkin

c. 3 dan 4 d. 4 dan 5 terjadi di ekosistem tersebut

adalah..

2. Berdasarkan rantai makanan berikut. a. simbiosis komensalisme antara

Tumbuhan ulat pohon buah dan lebah
tomat
b. simbiosis parasitisme antara

lebah dan tumbuhanpaku

musang ayam c. simbiosis mutualisme antara

lebah dan tumbuhan mawar

Makhluk hidup yang berperan sebagai d. simbiosis komensalisme antara

konsumen tingkat I dan konsumen tingkat III tumbuhan paku dan lebah

berturut-turut adalah... 5. Perhatikan rantai makanan berikut.

a. tumbuhan tomat dan ulat Padi ulat X ular

b. musang dan ayam Makhluk hidup yang tepat untuk

c. ulat dan musang mengisi posisi X adalah...

d. ulat dan ayam a. katak

3. Perhatikan gambar berikut. b. elang

c. burung

d. musang

B. Isilah dengan jawaban yang tepat. Hubungan ikan hiu dan ikan-ikan
6. Berdasarkan makanannya, trenggiling kecil seperti pada gambar termasuk
simbiosis
termasuk dalam kelompok hewan
8. Pada sebuah ekosistem sawah,
7. Perhatikan gambar berikut. terdapat rumput, elang, belalang,
katak, ular, dan bakteri. Peran
bakteri pada rantai makanan
tersebut adalah

41

9. 10. Perhatikan rantai makanan berikut.

Hewan pada gambar mengalami Fitoplankton zooplankton
metamorfosis
Udang cumi-cumi.

Saat udang mengalami penurunan

populasi, makhluk hidup yang

mengalami peningkatan populasi

adalah

C. Kerjakan soal-soal berikut. a.Tuliskan nomor hewan yang
11 Perhatikan gambar berikut. berperansebagai konsumen
. tingkat II pada rantai makanan
di atas.

Tuliskan tiga hewan lain dengan jenis b.Prediksilah hal yang akan terjadi
makanan yang sama seperti hewan pada jika hewan nomor tikus
gambar. mengalami penurunan populasi
12 Perhatikan rantai makanan berikut.
. Padi tikus ular burung elang 14. Perhatikan gambar berikut.
Prediksilah apa yang akan terjadi jika
populasi tikus mengalami penurunan akibat
perburuan tikus yang dilakukan oleh petani.

13 Perhatikan gambar jaring-jaring makanan Tuliskan jenis hubungan
. berikut.
antarmakhluk hidup pada gambar.

Jelaskan alasanmu.
15. Perhatikan gambar berikut.

a. Tentukan jenis ekosistem yang
ditunjukkan gambar

b. Tuliskan masing-masing tiga
komponen biotik dan abiotik dari
ekosistem tersebut.

c. Buatlah skema jaring-jaring
makanan yang mungkin
terbentuk di ekosistem tersebut.

42

KOMPETENSI DASAR Nomor Nilai Rata- KKM Remedial/
Soal rata Tidak
Nilai

3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 1-5
pada hewan dan manusia serta cara 6-10
memelihara kesehatan alat gerak
manusia

11-15

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 1-5
fungsinya pada hewan dan manusia, 6-10
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia

11-15

3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 1-5
fungsinya pada hewan dan manusia, 6-10
serta cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia

11-15

3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 1-5
fungsinya pada hewan dan manusia, 6-10
serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia

11-15

43

3.5 Menganalisis hubungan antarkomponen 1-5
ekosistim dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar.

6-10

11-15

44

DAFTAR PUSTAKA
Adhalia, D.&I.M.J. Astuti. 2017. Tematik Terpadu 5c Tema Makanan Sehat untuk SD/MI

KelasV Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Astuti, I.M.J. & K.P.Sakti.2018. Erlangga Straight Ponit Series (ESPS) Ilmu Pengetahuan
Alam untuk SD/MI Kelas V Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Kristanti, W., F.A. Susilowati, & I.M.J.Astuti.2017. Tematik Terpadu 5b Tema Udara Bersih
bagi Kesehatan untuk SD/MI Kelas V Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:Penerbit
Erlangga.

Kristanti, W., F.A. Susilowati, & I.M.J.Astuti.2017. Tematik Terpadu 5d Tema Sehat itu
Penting untuk SD/MI Kelas V Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:Penerbit Erlangga.

Kristanti, W., F.A. Susilowati, & I.M.J.Astuti.2017. Tematik Terpadu 5e Tema Ekosistem
untuk SD/MI Kelas V Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:Penerbit Erlangga.

Susilowati, F.A., I. Sofiani, & A.Widiastuti. 2017. Tematik Terpadu 5a Tema Organ Gerak
Hewan dan Manusia untuk SD/MI Kelas V Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta:Penerbit
Erlangga.

Sumber Gambar: nationalgeographic.grid.id
alomedika.com nationdeveloper.wordpres.com
arproductionsblogs.blogspot.com pelajaran.co.id
biologipedia.blogspot.com pendidikanmu.com
bobo.grid.id pintarbiologi.com
brainly.co.id portho.com
cnnindonesia.com ruangbimbel.co.id
cybex.pertanian.go.id ruangbiologi.co.id
daliawahyuni9312.blogspot.com satujam.com
dinkominfo.jatimprof.go.id sehatq.com
dosenpendidikan.co.id seputarpengetahuan.co.id
factualnews.com seratusinstitute.com
fairest.blogspot.com slideplayer.info
gurupendidikan.co.id slideshare.net
habibullahahurl.com siedoo.com
health.detik.com sinarharapan.net
ilmupengetahuanumum.com suarasurabaya.net
kitchenuhmaykoosip.com tokopedia.com
kliksma.blogspot.com tribunnews.com
kompas.com ulyadays.com
liputan6.com wandylee.wordpres.com
luvina.co.id wanenoor.blogspot.com
mikirbae.com wattpad.com
moztrip.com zuniyahya.com

45