MMOODDUULL KKOOKKUURRIIKKUULLEERRSSMMPP NNEEGGEERRII 3300 BBAANNDDAARR LLAAMMPPUUNNGG“DARLING”“Sadar Lingkungan”“ Dari Taman Kita Lestarikan Lingkungan “
Proyek: DarLing (Dari Taman kita Jaga Lingkungan)Durasi: 7 Hari (53 JP kokurikuler)1. Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan → menumbuhkankepedulian lingkungan.Kolaborasi → kerja sama membangun dan merawattaman.Mandiri → siswa bertanggung jawab atas peranmasing-masing.Kreatif → merancang desain pot yang estetikBernalar kritis → menganalisis kondisi lahan ,kebutuhan tanaman dan manfaat tanaman.Kesehatan → Manfaat tanaman untuk tubuh2. Tujuan Pembelajaran Lintas MapelIPA: Memahami manfaat tanaman dan manfaatekologisnya, Isu kerusakan lingkugan, konsep 3RMatematika: Menghitung volume potuntuk menyesuaikan media tanam, pola penataan,dan kebutuhan biaya.Informatika: Membuat desain digital dandokumentasi proyek.IPS: Menganalisis peran masyarakat dalammenjaga lingkungan.
Bahasa Indonesia: Menulis laporan proyek danmembuat poster kampanye.Bahasa Inggris: Membuat teks prosedur penanamanhias dan nama tumbuhan dalam bahasa inggris.PPKn: Menumbuhkan sikap tanggung jawab dankepedulian lingkungan.PJOK: Mengintegrasikan aktivitas fisik sehat saatkerja bakti di taman.Prakarya: Menciptakan kreativitas dalam pembuatanhiasan/design nama tanamanPAI : Diskusi menjaga kelestarian alam sebagai wujudsyukur kepada Allah SWT dan fitrah manusia sebagaikhalifah fil ard (pemimpin di bumi).Bahasa Lampung : Menuliskan nama tanaman dankelompok dalam aksara lampung.3. Praktik PedagogisKolaboratif → siswa bekerja dalam kelompok perkelasInkuiri → siswa melakukan observasi kondisi tamansekolah dan lingkungan sekitar sekolahProyek nyata → hasil berupa taman sekolah yang bisamenghijaukan lingkungan.Reflektif → siswa membuat laporan hasil penelitiantentang masalah lingkungan sekitar yang diamati
Indoor → ruang kelas untuk diskusi,perencanaan, desain digital, dan refleksi.Outdoor → halaman sekolah sebagai lokasiproyek taman.Virtual → platform digital (Grup kelas/Canva/ Youtube) untuk berbagi ide dandokumentasi.4. Lingkungan PembelajaranIndoor: kelas untuk diskusi, desain taman, refleksi.Outdoor: halaman sekolah sebagai lahan praktik danlingkungan sekitar sekolah.Komunitas : Melibatkan warga sekolah untukperawatan tanaman4. Lingkungan Pembelajaran5. Pemanfaatan DigitalCanva / SketchUp: desain layout taman.Excel / Google Sheets: perhitungan anggaranGoogle Docs: laporan kolaboratif.Instagram sekolah / blog: publikasi hasil proyek.6. Kemitraan PembelajaranOrang tua: membantu pengadaan tanaman , Galon bekas ataualat kebun.Komite sekolah: mendukung biaya tambahan.BOS Sekolah : Mendukung biaya operasional kegiatan kokurikulerWarga sekitar : Kontribusi terkait kepedulian sosial danlingkungan.
Pertemuan ke- 1 : Mengidentifikasi masalah lingkungan disekitar sekolah (Elemen Bernalar Kritis) Siswa mampuberdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok (elemenbermasyarakat/kewargaan) Siswa mampu mencari solusisederhana dan mempresentasikannyaPertemuan ke - 2: Konsep daur ulang (3R: Reduce, Reuse danRecycle) dalam perspektif pentingnya menjaga lingkunganIslam, dan perumusan proyek. Siswa mendesain taman kelasmasing-masing.Mapel PAI,Bahasa Indonesia,Informatika, Prakarya. (8JP)Pertemuan ke-3: Sifat-sifat media tanam, teknik menanam,dan persiapan fisik untuk penanaman tanamanSiswa membuat nama tanaman dalam bahasa inggris, bahasailmiah dan aksara lampung.(IPA , PJOK, Prakarya). (8JP)Pertemuan Ke- 4: Pengenalan anatomi tanaman, PraktikMenanam Tanaman dan penggunaan istilah dalam BahasaIlmiah, Bahasa Inggris dan bahasa lampungSiswa melanjutkan membuat nama tanaman dalam bahasainggris, bahasa ilmiah dan aksara lampung.(IPA, Bahasa Inggris, Bahasa Lampung, PKn, Prakarya) (8 JP).7. Kegiatan Setiap Hari ( 8Jp dan 5 JP untuk Jumat)
Pertemuan ke-5: Proses Fotosintesis, Kebutuhan tanaman(air, cahaya matahari, pupuk), identifikasi hama sederhana,dan pengolahan data.Siswa membuat diorama/Pop Up/Infografis tentang prosesfotosintesis dan fotosintesis (IPA, Matematika & BahasaInggris) (5 JP).Pertemuan Ke-6: Penyusunan Laporan, dokumentasi ,refleksi individu ( Bahasa Indonesia, IPS, Informatika, PKn )(8 JP).Pertemuan Ke-7: Kerja Bakti di lingkungan sekitar sekolah (Lingkungan keluar sekolah), Presentasi hasil dan apresiasiterhadap karya.Window Shoping hasil “DARLING “(Seni Budaya, B.inggris, PJOK )(8 JP)
8. AsesmenAsesmen Formatif (setiap pelaksanaan kegiatan):Observasi sikap kerja sama.Refleksi mingguan (jurnal siswa).Umpan balik dari guru terkait desain, perhitungan,atau teks yang dibuat.Asesmen Sumatif (akhir proyek):Produk akhir → Taman sekolah yang rapi dan asri.Presentasi kelompok → laporan proyek (lisan dantulisan).Dokumentasi digital → desain, poster, video/foto.Rubriklintas mapel → menilai aspek pengetahuankonsep IPA, Matematika, IPS), Keterampilan desainlaporan, presentasi dan sikap (Tanggung Jawab danKolaborasi)
7 KAIH : Gemar belajarPembukaanDiskusi dan Observasi masalah8 Dimensi Profil Lulusan : Bernalar kritisDay 1Tujuan :Siswa mampu mengidentifikasi masalah lingkungan sekitar sekolah (ElemenBernalar KritisSiswa mampu berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok (Elemenbermasyarakat/kewarganegaraan)Siswa mampu mencari solusi sederhana dan mempresentasikannyaLangkah-langkah kegiatan :1.PembukaanGuru melakukan assesman awal terkait dengan pengetahuan siswa terhadappentingnya menjaga kelestarianGuru membuka dengan salam dan apresiasi singkat.Memberikan pertanyaan pemantik“Apakah kalian puas dengan taman yang ada disekolah?”“Pernahkah kalian melihat sampah berserakan di taman sekolah? atau melihat taman yangtidak terawat? Apa yang kalian rasakan?”Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini :“Hari ini kita akan menjadi penjaga lingkungan. Kita akan mengamati dan mencari solusiatas masalah di lingkungan sekitar kita!”2. Mengidentifikasi masalah disekitar lingkungan dan menemukan solusinya (Observasilapangan)Pembagian tempat observasi masalah pada setiap kelompok1.Didalam kelas2.Dibelakang kelas3.Koridor depan kelas4.Tempat sampah dan disekitar kantin atau luar kelasSiswa mencatat :5.Masalah yang ditemukan (Misalnya : Kurangnya kotak sampah, tanaman layu dll)6.Penyebab masalah itu terjadi7.Dampak dari masalah tersebut terhadap lingkungan3. Diskusi dan pencarian solusiDikelas, setiap siswa mendiskusikan solusi dari masalah yang ditemukanGuru membimbing dengan berbagai pertanyaan pemantik :1.“Apa yang bisa kita lakukan untuk memperbaiki ini?”2.“Siapa yang bisa membantu?”3.“Bagaimana agar lingkungan terjaga?”4. Presentasi kelompokPerwakilan siswa 4 orang mempresentasikan hasil temuan dan solusi merekaSiswa lain menanggapi terkait dengan hasil presentasi tersebutGuru memberikan penguatan terhadap presentasi tersebut dan tanggapan dari siswalainGuru dan siswa menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan
Aksi : Merombak tamandan dekoraksi kelasPembukaan & Arahan Guru (5 menit)1.Guru membuka pertemuan dengan salam dan ice breaking2.Guru menjelaskan tujuan kegiatan hari ini :Menganalisis konsep 3R dengan tepatMengintegrasikan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dalam islam dengan benarMendesain taman kelas masing-masing dengan telitiDay 27KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasAktivitas 2Kegiatan Inti :1.Guru melakukan Ice breaking2.Gurumembagi siswa menjadi 4 Kelompok dan lokasi perombakan taman dan dekorasi kelas3.Setiap kelompok bekerja di area tugasnya masing-masing.Didalam kelasDibelakang kelasKoridor depan kelasTempat sampah dan disekitar kantin atau luar kelas4.Guru mengawasi dan memberikan bantuan serta memastikan kerja sama dan keselamatansiswa5.Siswa bersama anggota kelompoknya membuat desain perencanaan rombak taman dandekorasi kelas sesuai dengan pembagian lokasi masing-masing6.siswa bersama anggota kelompoknya menentukan jenis tanaman apa yang akan dikembangbiakkan untuk melengkapi pelestarian lingkungan serta menjelaskan alasanmengapa memilih tanaman tersebut.7.Siswa bersama anggota kelompoknya membuat menyusun infografis hasil desainnya dalamcanva atau kertas HVS .8.Siswa dan anggota kelompoknya mempresentasikan hasil observasinya didepan kelas dankelompok lain menanggapi.9.Guru bersama siswa memberikan umpan balik dan refleksi kegiatan yang telah dilakukan.NOTE : TUGASKAN SISWA-SISWINYA UNTUK MEMBAWA PERALATAN UNTUK MEMBUAT TAMAN, SEPERTI PACUL DAN LINGGISAktivitas 1Kegiatan Inti :1.Guru menayangkan materi tentang konsep 3R serta contoh penerapan dalam kehidupan seharihari2.Guru membagi siswa menjadi 5 Kelompok untuk melakukan wawancara dan observasi tentangpenerapan konsep 3R serta integrasi kebersihan dengan agama kepada beberapa warga sekolahdan lingkungan sekitar3.Guru mengawasi dan memberikan bantuan serta memastikan kerja sama dan keselamatansiswa.4.siswa kembali ke kelas dengan membawa hasil laporan observasinya5.Siswa bersama anggota kelompoknya membuat laporan hasil observasi dalam bentuk infografismenggunakan kertas HVS atau boleh dengan canva6.Siswa dan anggota kelompoknya mempresentasikan hasil observasinya didepan kelas dankelompok lain menanggapi.7.Guru bersama siswa memberikan umpan balik dan refleksi kegiatan yang telah dilakukan.
Day 3KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasTujuan :Siswa mampu bekerja sama dengan semua warga sekolah melakukan kerja baktiSiswa mampu menjelaskan materi sifat-sifat media tanam dan teknik menanam(Elemen bermasyarakat/kewarganegaraan)Langkah-langkah kegiatan :1.PembukaanGuru memberikan salam dan ice breakingGuru membagi kelompok untuk melakukan kerja bakti disekolahAktivitas 11. Kegiatan intiMelakukan kerja bakti disekolah melibatkan seluruh warga sekolah tanpa terkecuali9.1 - didepan kelas dan Toilet siswa9.2 - didepan kelas , Ruang TU dan Ruang BK9.3 - didepan kelas dan Taman TU9.4 - didepan kelas dan Lt.2 atas ruang guru9.5 - didepan kelas dan Lt.2 ruang perpustakaan dan9.6 - didepan kelas dan Lab. Komputer8.1 - didepan kelas dan meja piket8.2 - dibelakang kelas dan parkiran mobil8.3 - didepan kelas dan taman depan8.4 - didepan kelas dan Perpustkaan8.5 - didepan kelas dan UKS8.6 - dibelakang kelas dan sekitar Musholla7.1 - Taman depan kelas dan samping7.2 - Taman depan kelas7.3 - Belakang kelas dan Toilet siswa7.4 - Taman Numerasi dan Literasi7.5 - Lab IPA dan Gudang7.6 - Gudang dan MushollaNoted : Seluruh kantin ikut melaksanakan program kerja baktiAktivitas 22. Kegiatan intiGuru menjelaskan materi macam sifat-sifat media tanam dan teknik menanamGuru menayangkan berbagai macam tananaman dan siswa melakukan observasimengenai tanaman tersebutSiswa mengobservasi tanaman yang ditayangkan oleh guru dengan kelompoknyadan mengerjakan LKPDSiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok terkait LKPD yang dikerjakan“Dimanakah tanaman tersebut cocok ditanam?” Kenapa cocoknya ditempat tersebut?”dllSiswa lain menanggapi hasil presentasi tersebut dan guru melakukan penguatanterkait kelompok yang presentasiGuru bersama siswa menarik kesimpulan dan memberikan umpan balik terkaitkegiatan hari itu.Aksi : Pembagian TempatKerja Bakti
Mengenal Lebih Banyak Jenis Tanaman: TOGA, Pangan, Hias Tahan Banting, dan GantungTujuan :Melalui pemahaman berbagai jenis tanaman di atas, siswa mampu :1.Memilih jenis tanaman yang cocok untuk kondisi taman kelas mereka (apakah ada tanah atau tidak)2.Merancang taman mini atau vertikal garden dengan fungsi ganda (indah dan bermanfaat)3.Menulis nama tanaman dengan bahasa ilmiah, bahasa inggris dan aksara lampung sesuai kaidah yangbenarLangkah-langkah kegiatan :PembukaanAktivitas 11.Guru memberikan salam dan ice breaking2.Guru memberikan materi tentang tanaman TOGA, Pangan, Hias Tahan Banting, dan Gantung sertacara perkembangbiakannya3. Guru membagi siswa menjadi 5 Kelompok dengan materi:4. siswa dibagikan lkpd sesuai dengan kelompoknya, lalu berdiskusi5.siswa mencari jenis jenis tanaman itu di sekitar sekolah lalu membawa sampel, bisa berupa potoatau daunnya/tanaman untuk dipresentasikan6.siswa mempresentasikan hasil diskusinya, yang dipresentasikan siswa berfokus pada manfaat dancara perawatan tanamannya7.Materi Kelompok :a. kelompok tanaman panganb. kelompok tanaman hias tahan bantingc. kelompok tanaman gantungd. Kelompok tanaman togae. Kelompok tanaman hias potAktivitas 21.Guru memberika Ice breaking2.Guru memberikan instruksi tentang tata cara menanam yang baik3.Siswa bersama anggota kelompoknya menanam tanaman sesuai dengan desain tanaman yang telahdirancang pada pertemuan sebelumnya4.Siswa bersama anggota kelompoknya menyiram tanaman secukupnya dan meletakkan pada tempatyang sesuai dengan desain yang dibuat5.Siswa bersama kelompok kembali ke kelas.Aktivitas 31.Guru memberikan arahan terkait tata cara penulisan nama ilmiah tanaman yang benar2.Siswa bersama anggota kelompok menuliskan nama ilmiah, nama bahsa inggris dan aksara lampungdari tanaman yang ditanam3.Siswa bersama anggota kelompoknya menghias nama tanaman yang telah dibuat sesuai dengankreativitas masing-masingDay 47KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasPenutupGuru dan siswa memberikan umpan balik dan refleksi hasil kegiatan yang telah dilaksanakanAksi : Mengenal lebih BanyakJenis Tanaman
Aksi : Fotosintesis &Day 5Pembuatan Vlog7KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasTujuan :1.Siswa megetahui proses fotosintesis dengan tepat2.Siswa mampu merepresentasikan proses fotosintesis dalam bentuk infografis, diorama, pop upatau bentuk lain dengan tepat3.Siswa mampu membuat vlog terkait kegiatan yang dilakukan dengan telitiLangkah-langkah kegiatan :Aktivitas 11.Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan Ice breaking2.Guru memberikan pertanyaan pemantik “Apakah tumbuhan memerlukan makan? Jika iyadarimana tumbuhan memperoleh makhasil diskusanan?”3.Guru menayangkan materi tentang fotosintesis4.Guru membagi siswa menjadi 5 Kelompok5.Siswa bersama anggota kelompoknya merepresentasikan proses fotosintesis dalam bentukinfografis (manual atau digital), Diorama ataupun Pop Up6.Siswa bersama anggota kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas7.Guru bersama siswa memberikan umpan balik dan refleksiAktivitas 21.Guru memberikan Ice Breaking2.Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membuat komitmen Tanaman asuh3.Siswa bersama anggota kelompoknya membuat kreatifitas terkait komitmen tanaman asuh4.Guru membimbing kegiatan yang dilakukan oleh siswa dan anggota kelompoknya5.Guru dan siswa memberikan umpan balik dan refleksinyaAktivitas 31.Guru memberikan Ice Breaking2.Guru memberikan arahan kepada siswa untuk mulai membuat Vlog terkait kegiatan yangdilaksanakan (Pembuatan diorama/pop up/infografis)3.Guru membimbing siswa bersama anggota kelompoknya untuk membuat Vlog4.Setiap kelompok mempresentasikanhasil diskusinya di depan kelas5.Guru bersama siswa memberikan umpan balik dan refleksi kegiatan yang telah dilakukan
Aksi : Penempelan Komitmen TanamanAsuh, Penyusunan Laporan &pengeditan Video BlogDay 67KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasTujuan :1.Siswa mampu menyusun laporan hasil kegiatan sesuai dengan kaidah yangberlaku2.Siswa memiliki komitmen untuk merawat tanaman asuhnya3.Siswa mampu mengkreasikan proses kegiatan Kokurikuler dalam mini vlogLangkah Kegiatan :Aktivitas 1:1.Guru membuka pembelajaran dengan berdo’a dan Ice Breaking2.Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya masing-masing3.Guru mendampingi siswa dan anggota kelompoknya untuk menempelkanKomitmen tanaman Asuh pada tanaman yang sudah mereka tanam masingmasing4.Guru mendampingi siswa untuk mendokumentasikan kegiatan yang dilakukan5.Guru dan siswa kembeali ke dalam kelas6.Guru dan siswa saling memberikan umpan balik dan refleksiAktivitas 21.Guru memberikan Ice breaking2.Guru memberikan materi tentang penyusunan laporan hasil kegiatan sesuaikaidah yang benar3.Siswa bersama anggota kelompoknya mennulis teks laporan hasil kegiatanbersama anggota kelompoknya4.Guru mendampingi siswa dalam melakukan kegiatan penulisan laporan5.Guru dan siswa memberikan umpan balik dan RefleksiAktivitas 31.Guru memberikan Ice breaking2.Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk melakukan finishingpengeditan vlog kegiatan kokurikuler3.Guru memeberikan pengarahan kepada setiap kelompok bahwa Mini vlogterbaik yang akan di pilih salah satu kriterianya mendapatkan like terbanyak dimasing-masing akun.4.Siswa bersama anggota kelompoknya mengedit mini vlog dengan sekreatifmungkin5.Guru dan siswa saling memberikan umpan balik dan refleksi
Day 77KAIH : Gemar belajar, bermasyarakatDPL : Bernalar Kritis, Kolaborasi, KreativitasAksi : Kerja Bakti di lingkungansekitar sekolah ( Lingkungan keluarsekolah), Presentasi hasil danapresiasi terhadap karya.Window Shoping hasil “DARLING “Tujuan :1.Siswa mampu bekerja sama dalam bermasyarakat2.Siswa memiliki komitmen untuk merawat tanaman asuhnya3.Siswa mampu presentasi dan apresiasi terhadap karya orang lain.Langkah Kegiatan :Aktivitas 1Guru membuka pembelajaran dengan berdo’a dan Ice BreakingGuru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya masing-masingGuru mendampingi siswa dan anggota kelompoknyauntuk melakukan kegiatanbakti sosial ( Membersihkan lingkungan sekolah)Guru mendampingi siswa untuk mendokumentasikan kegiatan yang dilalkukanGuru dan siswa kembali ke dalam kelasGuru dan siswa saling memberikan umpan balik dan refleksiAktivitas 2Guru memberikan Ice breakingGuru memberikan waktu kepada siswa untuk mempersiapkan hasil diskusi terkaitkarya yang telah di buatSiswa bersama anggota kelompoknya mempresentasikan hasil karya dankelompok lain menanggapiGuru mendapingi sisswa dalam melakukan kegiatan presentasiGuru dan siswa memberikan umpan balik dan RefleksiAktivitas 3Guru memberikan Ice breakingGuru memberikan instruksi kepada siswa untuk melakukan window shopping(Kelas 7 ke kelas 8, Kelas 8 ke kelas 9, dan kelas 9 ke kelas 7)Guru mendampingi kegiatan window shopingSiswa bersama anggota kelompoknyakembali ke kelas masing-masingGuru dan siswa saling memberikan umpan balik dan refleksi
Waktu Pembagian Nama Kegiatan KeteranganSenin, 17 November 202507.30 - 08.10Assesman Awal menggunakanGform yang sudah disediakanMembawa handphone dankuota08.10 - 08.50Penyampaian materimengenai Pentingnya menjagalingkungan serta masalah yangtimbul atas kerusakanlingkunganGuru mejelaskan materitersebut dari link di gdrive08.10 - 10.10Mengidentifikasi masalahdisekitar lingkungan danmenemukan solusinya(Observasi lapangan)Guru membagi kelompoksecara heterogen danmembimbing siswa dalamobservasi lapangan10.30 - 11.40Diskusi dan pencarian solusiterkait masalah yangditemukan pada saatobservasiGuru membimbing denganmenambahkan berbagaimacam pertanyaan pemantik13.00 - 14.20Perwakilan siswamempresentasikan hasiltemuan dan solusi merekaserta kelompok lain wajibmenanggapi atau memberikanpertanyaanSelasa, 18 November 202507.30 - 08.50Guru menjelaskan materitentang konsep 3R (Reduce,Reuse dan Recycle) contohpenerapan dalam kehidupansehari-hari08.50 - 10.10Guru membagi siswa menjadi5 Kelompok (opsional sesuaiguru masing-masing) untukmelakukan wawancara danobservasi tentang penerapankonsep 3R serta integrasikebersihan dengan agamakepada beberapa wargasekolah dan lingkungansekitarJadwal Kegiatan KoKurikuler“DARLING” Sadar LingkunganDari Taman Kita Lestarikan Lingkungan
Waktu Pembagian Nama Kegiatan Keterangan10.30 - 11.10Siswa membuat laporanhasil observasi dalambentuk infografismenggunakan kertasHVS atau boleh dengancanva11.10 - 11.50Aktivitas 2.Guru membagikelompok 4 kelompokdan lokasi perombakantaman dan dekorasikelas serta membuatdesign terkaitperencanaan rombaktaman dan dekorasikelas13.00 - 14.20Menentukan jenistanaman apa yangakan dikembangbiakkanuntuk melengkapipelestarianlingkungan sertamenjelaskan alasanmengapa memilihtanaman tersebut.Menyusun infografishasil designnyadalam canva/HVSPresentasi terkaithasil observasi daninfografis designterkait rencanaperombakantanamanRabu, 19 November202507.50 - 09.50Guru membagi siswasiswa untukmelaukan kerja baktidisekolahWajib membawa alat kebersihanKarung, sapu lidi, ember, cangkul ll
Waktu Pembagian Nama Kegiatan Keterangan10.05 - 11.25Guru menjelaskanmateri sifat-sifatmedia tanam danteknik menanammenayangkanberbagai macamtananaman dan siswamelakukan observasimengenai tanamantersebutSiswa mengobservasitanaman yangditayangkan olehguru dengankelompoknya danmengerjakan LKPDSiswamempresentasikanhasil diskusikelompok terkaitLKPD yang dikerjakanKamis, 20 November 202507.45 - 09.45Guru memberikanmateri tentangtanaman TOGA,Pangan, Hias TahanBanting, dan Gantungserta caraperkembangbiakannyaGuru membagimenjadi 5 kelompkdengan materi yangberbeda (Aktivitas 1)Siswa mencari jenisjenis tanaman itu disekitar sekolah lalumembawa sampel,bisa berupa poto ataudaunnya/tanamanuntukdipresentasikansiswamempresentasikanhasil diskusinya, yangdipresentasikan siswaberfokus padamanfaat dan caraperawatantanamannya
Waktu Pembagian Nama Kegiatan Keterangan10.05 - 12.05Aktivitas 2Guru memberikan instruksitentang tata cara menanamyang baikSiswa bersama anggotakelompoknya menanamtanaman sesuai dengandesain tanaman yang telahdirancang pada pertemuansebelumnyaSiswa bersama anggotakelompoknya menyiramtanaman secukupnya danmeletakkan pada tempatyang sesuai dengan desainyang dibuat12.35 - 14.35Guru memberikan arahanterkait tata cara penulisannama ilmiah tanaman yangbenarSiswa bersama anggotakelompok menuliskan namailmiah, nama bahsa inggrisdan aksara lampung daritanaman yang ditanamSiswa bersama anggotakelompoknya menghiasnama tanaman yang telahdibuat sesuai dengankreativitas masing-masingJumat, 21 November 202507.30 - 08.50Guru menayangkan materitentang fotosintesisGuru membagi siswamenjadi 5 KelompokSiswa bersama anggotakelompoknyamerepresentasikan prosesfotosintesis dalam bentukinfografis (manual ataudigital), Diorama ataupunPop UpSiswa bersama anggotakelompoknyamempresentasikan hasildiskusinya di depan kelasGuru bersama siswamemberikan umpan balik
Waktu Pembagian Nama Kegiatan Keterangan08.50 -10.10Guru memberikan IceBreakingGuru memberikan arahankepada siswa untukmembuat komitmenTanaman asuhSiswa bersama anggotakelompoknya membuatkreatifitas terkaitkomitmen tanaman asuhGuru membimbingkegiatan yang dilakukanoleh siswa dan anggotakelompoknyaGuru dan siswamemberikan umpan balikdan refleksinyaSiswa membawaperlengkapan :HVS, Pewarna10.30 - 14.20Guru memberikan arahankepada siswa untuk mulaimembuat Vlog terkaitkegiatan yangdilaksanakan (Pembuatandiorama/pop up/infografis)Guru membimbing siswabersama anggotakelompoknya untukmembuat VlogSetiap kelompokmempresentasikanhasildiskusinya di depan kelasGuru bersama siswamemberikan umpan balikdan refleksi kegiatan yangtelah dilakukan
Rabu, 26 November202507.30 - 08.50Guru membuka pembelajaran denganberdo’a dan Ice BreakingGuru meminta siswa untuk duduk sesuaikelompoknya masing-masingGuru mendampingi siswa dan anggotakelompoknya untuk menempelkanKomitmen tanaman Asuh pada tanamanyang sudah mereka tanam masingmasingGuru mendampingi siswa untukmendokumentasikan kegiatan yangdilakukanGuru dan siswa kembeali ke dalam kelasGuru dan siswa saling memberikanumpan balik dan refleksiSiswa membawasolasiban, Hp08.50 -10.10Guru memberikan Ice breakingGuru memberikan materi tentangpenyusunan laporan hasil kegiatan sesuaikaidan yang benarSiswa bersama anggota kelompoknyamenulis teks laporan hasil kegiatanbersama anggota kelompoknya bolehmenulis di kertas folio atau canva (HP)Guru mendampingi siswa dalam melakukankegiatan penulisan laporanGuru dan siswa memberikan umpan balikdan RefleksiSiswa membawakertas Foliobergaris/HP10.30 - 14.20Guru memberikan Ice breakingGuru memberikan instruksi kepadasiswa untuk melakukan finishingpengeditan vlog kegiatan kokurikulerGuru memeberikan pengarahankepada setiap kelompok bahwa Minivlog terbaik yang akan di pilih salahsatu kriterianya mendapatkan liketerbanyak di masing-masing akun.Siswa bersama anggotakelompoknya mengedit mini vlogdengan sekreatif mungkinGuru dan siswa saling memberikanumpan balik dan refleksiSiswamembawa HP
Kamis, 27 November 202507.30 - 08.50Guru membuka pembelajaran denganberdo’a dan Ice BreakingGuru meminta siswa untuk duduksesuai kelompoknya masing-masingGuru mendampingi siswa dan anggotakelompoknya untuk melakukankegiatan bakti sosial ( Membersihkanlingkungan sekolah)Guru mendampingi siswa untukmendokumentasikan kegiatan yangdilalkukanGuru dan siswa kembali ke dalamkelasGuru dan siswa saling memberikanumpan balik dan refleksiHp (1 kelompok 2)Alat kebersihan(Sapu, serokan,Kantong plastikbesar/ Karung, Dll)08.50 -10.10 WIBGuru memberikan Ice breakingGuru memberikan waktu kepada siswauntuk mempersiapkan hasil diskusiterkait karya yang telah di buatSiswa bersama anggota kelompoknyamempresentasikan hasil karya dankelompok lain menanggapiGuru mendapingi sisswa dalammelakukan kegiatan presentasiGuru dan siswa memberikan umpanbalik dan Refleksi10.30 - 14.20 WIBGuru memberikan Ice breakingGuru memberikan instruksi kepadasiswa untuk melakukan windowshopping (Kelas 7 ke kelas 8,Kelas 8 ke kelas 9, dan kelas 9 kekelas 7)Guru mendampingi kegiatanwindow shopingSiswa bersama anggotakelompoknyakembali ke kelasmasing-masingGuru dan siswa saling memberikanumpan balik dan refleksi