Demo

4) สร8างความตระหนักถึงคุณคGาและศักดิ์ศรีของผู8สูงอายุเปáดโอกาสให8มีการเผยแพรGภูมิ ปLญญาของผู8สูงอายุ และให8มีสGวนรGวมในการจัดกิจกรรมด8านตGาง ๆ ในชุมชน เชGน ด8าน อาชีพ กีฬา ศาสนา และวัฒนธรรม
5) จัดการศึกษาเพื่อรองรับสังคมผู8สูงอายุ โดยบูรณาการความรGวมมือกับหนGวยงานที่ เกี่ยวข8องในทุกระดับ
3.9 การส5งเสริมวิทยาศาสตรUเพื่อการศึกษา
1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร5เชิงรุกและเน8นให8ความรู8วิทยาศาสตร5อยGางงGายให8กับประชาชน ในชุมชนทางวิทยาศาสตร5ในวิถีชีวิต และวิทยาศาสตร5ในชีวิตประจําวัน
2) พัฒนาสื่อนิทรรศการและรูปแบบการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร5ให8มีความทันสมัย 3.10 ส5งเสริมการเรียนรู&ภาษาไทยให&กับประชาชนในรูปแบบต5าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนใน
เขตพื้นที่สูงให8สามารถฟLง พูด อGาน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน5ในการใช8ชีวิตประจําวันได8
4. ยุทธศาสตรUด&านการสร&างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
4.1 จัดตั้งศูนยUการเรียนรู&สําหรับทุกช5วงวัย ที่เปhนศูนย5การเรียนรู8ตลอดชีวิตที่สามารถให8บริการ
ประชาชนได8ทุกคน ทุกชGวงวัย ที่มีกิจกรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต8องการในการเรียนรู8แตGละวัย และเปhนศูนย5บริการความรู8 ศูนย5การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกชGวงวัย เพื่อให8มีพัฒนาการเรียนรู8ที่ เหมาะสม และมีความสุขกับการเรียนรู8ตามความสนใจ
1) เรGงประสานกับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจัดทําฐานข8อมูล โรงเรียนที่ถูกยุบรวม หรือคาดวGานGาจะถูกยุบรวม
2) ให8สํานักงานกศน.จังหวัดทุกแหGงที่อยูGในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวมประสานขอ ใช8พื้นที่เพื่อจัดตั้งศูนย5การเรียนรู8สําหรับทุกชGวง
4.2 ส5งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู&สําหรับกลุ5มเปZาหมายผู&พิการ
1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ และ การศึกษาตามอัธยาศัยโดยเน8นรูปแบบการศึกษาออนไลน5
2) ให8สํานักงานกศน.จังหวัดทุกแหGง/กทม.ทําความรGวมมือกับศูนย5การศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัด ในการใช8สถานที่วัสดุอุปกรณ5 และครุภัณฑ5ด8านการศึกษา เพื่อสนับสนุน การจัดการศึกษา และเรียนรู8สําหรับกลุGมเปiาหมายผู8พิการ
4.3 ยกระดับการศึกษาให&กับกลุ5มเปZาหมายทหารกองประจําการรวมทั้งกลุ5มเปZาหมายพิเศษ อื่น ๆ อาทิผู8ต8องขัง ผู8พิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยูGนอกระบบการศึกษา ให8จบ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถนําความรู8ที่ได8รับการพัฒนาตนเองได8อยGาง ตGอเนื่อง
4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให8มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสม กับบริบทของพื้นที่ และตอบสนองความต8องการของประชาชนผู8รับบริการ


5. ยุทธศาสตรUด&านการสร&างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เปyนมิตรต5อสิ่งแวดล&อม
5.1 ส5งเสริมให&มีการให&ความรู&ประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพื่อลดความเสียหายจากภัย
ธรรมชาติและผลกระทบที่เกี่ยวข8องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
5.2 สร&างความตระหนักถึงความสําคัญของการสร&างสังคมสีเขียว สGงเสริมความรู8ให8กับ
ประชาชนเกี่ยวกับการคัดแยกตั้งแตGต8นทาง การกําจัดขยะ และการนํากลับมาใช8ซ้ํา เพื่อลดปริมาณ และ ต8นทุนในการจัดการขยะเมือง สามารถนําขยะกลับมาใช8ประโยชน5ได8โดยงGาย รวมทั้งจัดการมลพิษใน
ชุมชน
5.3 ส5งเสริมให&หน5วยงานและสถานศึกษาใช&พลังงานที่เปyนมิตรกับสิ่งแวดล&อม รวมทั้งลดการ
ใช8ทรัพยากรที่สGงผลกระทบตGอสิ่งแวดล8อม เชGน รณรงค5เรื่องลดการใช8ถุงพลาสติก การประหยัดไฟฟiา เปhนต8น
6. ยุทธศาสตรUด&านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให&ทันสมัย มีความโปร5งใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมิชอบ บริหารจัดการบนข8อมูล และหลักฐานเชิงประจักษ5 มุGงผลสัมฤทธิ์ที่มีความโปรGงใส
6.2 นํานวัตกรรมเทคโนโลยีระบบการทํางานที่เปyนดิจิทัลมาใช&ในการบริหารและการพัฒนา งาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข8อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร8อมทั้งพัฒนาโปรแกรม ออนไลน5ที่สามารถเชื่อมโยงข8อมูลตGาง ๆ ที่ทําให8การบริหารจัดการเปhนไปอยGางตGอเนื่องการตั้งแตGต8นจน จบกระบวนการและให8ประชาชนกลุGมเปiาหมายสามารถเข8าถึงบริการได8อยGางทันที ทุกที่และทุกเวลา
6.3 ส5งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย5างต5อเนื่อง ให8มีความรู8 และทักษะตามมาตรฐาน ตําแหนGง ให8ตรงกับสายงาน ความชํานาญ และความต8องการของบุคลากร


การขับเคลื่อน กศน. สู' กศน.WOW
1. พัฒนาครู กศน.และบุคลากรที่เกี่ยวข8องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู8 : Good Teacher เปhนผู8เชื่อมโยงความรู8กับผู8เรียนผู8รับบริการ มีความเปhน “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู8 และทัน ตGอการเปลี่ยนแปลงของสังคม เปhนผู8จัดกิจกรรม การเรียนรู8และบริหารจัดการความรู8ที่ดี
1.1 เพิ่มอัตราข8าราชการครู กศน. 928 อัตรา
(1) ให8เรGงดาเนินการเรื่องการหาอัตราตาแหนGง การสรรหา บรรจุ แตGงตั้ง ข8าราชการครู
กศน. เพื่อจัดสรรให8กับ กศน.อําเภอทุกแหGง ๆ ละ 1 อัตรา 928 อัตรา 1.2 พัฒนาครู และบุคลากร
(1) เพื่อให8สามารถปฏิบัติงานได8อยGางมีประสิทธิภาพ โดยเน8น เรื่อง พัฒนาครู กศน. ตําบลการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน5 ทักษะภาษาตGางประเทศ ทักษะการจัด กระบวนการเรียนรู8
(2) ให8สามารถปฏิบัติการนิเทศได8อยGางมีศักยภาพ พัฒนาศึกษานิเทศก5
(3) ให8มีทักษะความรู8เรื่องการใช8ประโยชน5จากดิจิทัล พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุก ประเภทและภาษาตGางประเทศที่จาเปhน
2. พัฒนา กศน.ตําบลให8มีบรรยากาศและสภาพแวดล8อมที่เอื้อตGอการเรียนรู8 : Good Place – Best Check in
ให8มีความพร8อมในการให8บริการกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู8 เปhนแหลGงข8อมูลสาธารณะท่ีงGาย ตGอการเข8าถึง มีบรรยากาศที่เอื้อตGอการเรียนรู8เปhนเสมือนคาเฟÑการเรียนรู8สาหรับทุกคนทุกชGวงวัย มีสิ่งอา นวยความสะดวก มีความสวยงามที่ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสาหรับผู8ใช8บริการ
2.1 เรGง ที่ประกอบด8วย ยกระดับ กศน.ตําบล 928 แหGง (อําเภอละ 1 แหGง) เปhน กศน.ตําบล 5 ดี พรีเมี่ยม ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพื้นที่) กิจกรรมดี เครือขGายดี และมีนวัตกรรมดีมีประโยชน5
2.2 จัดให8มี ศูนย5การเรียนรู8 ศูนย5การเรียนรู8ต8นแบบ กศน.ใน 5 ภูมิภาค เปhน Co - Learning Spaceที่ทันสมัยสาหรับทุกคน โดยเปáดพื้นที่เพื่อยกระดับการเรียนรู8 พร8อมเปáดบริการตGางๆ อาทิ พื้นที่สา หรับการทางาน/การเรียนรู8 พื้นที่สาหรับทากิจกรรมตGางๆ ห8องประชุมกลุGมยGอย รวมทั้งให8บริหารห8องสมุด ทั้งในรูปแบบดิจิทัล และสืบค8นหนังสือในห8องสมุดด8วยตนเอง บริการอินเทอร5เน็ต มัลติมีเดีย เพื่อรองรับ การเรียนรู8แบบ Active learning
2.3 พัฒนา โดยให8มีห8องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จานวน 103 แหGง ให8เปhน Digital Library บริการ Free Wi-fi บริการหนังสือในรูปแบบ e-Book บริการคอมพิวเตอร5และอินเทอร5เน็ตเพื่อ การสืบค8นข8อมูล
2.4 เพื่อการเข8าถึงการอGานในทุกพื้นที่ ทุกชุมชน ปรับปรุงรถการอGานเคลื่อนที่


3. สGงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู8ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities พัฒนากระบวนการเรียนรู8ให8มีความทันสมัย เอื้อตGอการเรียนรู8 สาหรับทุกคน ที่สามารถเรียนรู8ได8 ทุกที่ ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย นGาสนใจ สนองตอบความต8องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู8ของประชาชน รวมทั้งใช8ประโยชน5จากประชาชนในชุมชนในการรGวมจัดกิจกรรมการเรียนรู8เพื่อ
เชื่อมโยงความสัมพันธ5ของคนในชุมชนไปสูGการจัดการความรู8ของชุมชนอยGางยั่งยืน
3.1 โดยให8มีการเรียนออนไลน5สายสามัญ การเรียนออนไลน5 พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน5
กศน. เรื่องทักษะอาชีพ และการพัฒนาเว็บเพจการค8าออนไลน5
3.2 ให8โดยให8 กศน.จังหวัดทุกจังหวัด/ กทม จัดตั้งกองลูกเสือที่เปhนลูกเสือที่มีมีหลักสูตรลูกเสือ
มัคคุเทศก5 ความพร8อมด8านทักษะภาษาตGางประเทศเปhนลูกเสือมัคคุเทศก5จังหวัดละ 1 กอง เพื่อสGงเสริม ลูกเสือจิตอาสาพัฒนาการทGองเที่ยวในแตGละจังหวัด
3.3 เรGง ให8เปhนอาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมอนาคต (New S-ปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน.curve) โดยเฉพาะจังหวัดที่อยูGในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษให8ดาเนินการโดยเรGงดGวน สาหรับพื้นที่ ปกติให8พัฒนาอาชีพที่เน8นการตGอยอดศักยภาพและบริบทตามบริบทของพื้นที่
4. เสริมสร8างความรGวมมือกับภาคีเครือขGาย : Good Partnerships
ประสาน สGงเสริมความรGวมมือกับภาคีเครือขGาย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค5กร ปกครองสGวนท8องถิ่น รวมทั้งสGงเสริมและสนับสนุนการมีสGวนรGวมของชุมชนเพื่อสร8างความเข8าใจ และให8 เกิดความรGวมมือในการสGงเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู8ให8กับประชาชนอยGางมี คุณภาพ
4.1 เรGงในแตGละตําบล เพื่อใช8ประโยชน5จากภูมิปLญญาท8องถิ่นในการสร8างจัดทาทาเนียบภูมิ ปLญญาท8องถิ่นการเรียนรู8จากองค5ความรู8ในตัวบุคคลให8เกิดการถGายทอดภูมิปLญญา สร8างคุณคGาทาง วัฒนธรรมอยGางยั่งยืน
4.2 สGงเสริมภูมิปLญญาท8องถิ่นสูGการจัดการเรียนรู8ชุมชน
4.3 ประสานความรGวมมือกับภาคีเครือขGายเพื่อการขยาย และพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให8เข8าถึงกลุGมเปiาหมายทุกกลุGมอยGางกว8างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุGมผู8สูงอายุ กลุGม อสม.
5. พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน5ตGอการจัดการศึกษาและกลุGมเปiาหมาย : Good Innovation
ให8พัฒนานวัตกรรมหรือสร8างสรรค5การดาเนินงานใหมGๆ เพื่อสร8างมูลคGาให8กับผลิตภัณฑ5 พัฒนา กระบวนการเรียนรู8ให8ทันสมัย
5.1 เรGงเพื่อยกระดับคุณภาพผลิตภัณฑ5 การจัดตั้งศูนย5ให8คาปรึกษา และพัฒนาผลิตภัณฑ5 Brand กศน. บริหารจัดการการผลิต การสGงออก การตลาด และสร8างชGองทางการจาหนGาย ตลอดจนสGงเสริมการ ใช8ประโยชน5จากเทคโนโลยีในการเผยแพรGและจาหนGายผลิตภัณฑ5


5.2 พร8อมทั้งให8มีการคัดเลือกสินค8าและผลิตภัณฑ5ที่เปhนสุดยอด กศน. พัฒนาสินค8า และ ผลิตภัณฑ5 กศน. ของแตGละจังหวัด ซึ่งจะเปhนการสร8างชGองทางจาหนGายสินค8าและเพื่อสGงไปจัดจาหนGายยัง สถานีจาหนGายน8ามัน ผลิตภัณฑ5ให8กว8างขวางยิ่งขึ้น
5.3 สGงเสริมการใช8เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู8
5.4 ให8มีการใช8วิจัยอยGางงGายเพื่อการสร8างนวัตกรรมใหมG การขับเคลื่อน กศน. สูG กศน.WOW
6. จัดตั้งศูนย5การเรียนรู8สาหรับทุกชวG งวัย : Good Learning Centre
ที่เปhนศูนย5การเรียนรู8ตลอดชีวิตที่สามารถให8บริการประชาชนในชุมชนได8ทุกคน ทุกชGวงวัย ที่มี กิจกรรมที่หลากหลาย สนองตอบความต8องการในการเรียนรู8ในแตGละชGวงวัย และเปhนศูนย5บริการความรู8 ศูนย5การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกกลุGมวัย เพื่อให8มีพัฒนาการเรียนรู8ที่เหมาะสม และมีความสุขกับการ เรียนรู8ตามความสนใจ
6.1 ให8เรGงประสานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อจัดทาทาเนียบข8อมูล โรงเรียนที่ถูกยุบรวม หรือคาดวGานGาจะถูกยุบรวม
6.2 ให8สานักงาน กศน.จังหวัด ในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวมประสานขอใช8พื้นที่ เพื่อจัดตั้ง ศูนย5การเรียนรู8สาหรับทุกชGวงวัย กศน.


ผลการวิเคราะหN SWOT (Swot Analysis)
จุดแข็ง
1. ผู.บริหารให.ความสําคัญกับนโยบายและปฏิบัติตาม นโยบาย
2. มีบุคลากรครบทุกตําแหนIง
3. ตั้งอยIูในแหลIงชุมชน
4. สถานท่ีเหมาะ เอ้ือตIอการทํางาน
5. บุคลากรมีประสบการณSในการทํางาน
6. มีส่ือเทคโนโลยีท่ีทันสมัย
7. มีวัสดุ อุปกรณSเพียงพอตIอการทํางาน
8. บุคลากรสามารถปฏิบัติงานได.ตามนโยบาย
9. คณะกรรมการสถานศึกษา มีความเข.มแข็ง
10. ผู.บริหารให.โอกาสบุคลากรแสดงความคิดเห็น
11. บุคลากรมีความสามารถหลากหลาย
12. บุคลากรมีความสามัคคี / ทํางานเป^นทีม
13. บุคลากรมีการพัฒนาเป^นทีมอยIางตIอเนื่อง
โอกาส
1. เครือขIายให.การสนับสนุน
2. ผู.นําชุมชนให.ความรIวมมือ
3. อยูIในแหลIงชุมชน
4. ชุมชนมีวัฒนธรรมที่ดีงาม
5. การคมนาคมสะดวก
6. นักศึกษาสIวนใหญIมีงานทํา
7. มีพรบ.การศึกษาแหIงชาติ/นโยบายท่ีสนับสนุนให.
ทํางานรIวมกับชุมชน
8. มีแหลIงเรียนรู./ภูมิปhญญา/วิทยากรที่หลากหลาย
จุดอ@อน
1. การจัดการเรียนการสอนขาดคุณภาพเนื่องจากต.องรักษา กลIุมเปbาหมาย
2.ไมIมีความร.ูในวิชาพ้ืนฐาน วิทย,S คณิต,อังกฤษ,ไทย 3.บุคลากรไมIมีวุฒิครู 4.บุคลากรขาดความรับผิดชอบตIอหน.าที่ 5.ครูขาดความนIาเชื่อถือ 6.บุคลากรรับผิดชอบงานหลายหน.าที่ 7.น.ศ.มีทักษะความร.ู/ผลสัมฤทธิ์ น.ศ.ออกมาต่ํา 8.บุคลากรมีความเกรงใจตIอกันทําให.ไมIกล.าแสดงความขัดแย.ง ด.านความคิดเห็น
9.การทํางานไมIเป^นไปตามแผน 10.ขาดการประชาสัมพันธSของหนIวยงาน 11.งบประมาณไมIเพียงพอ 12.ขาดการนิเทศติดตามและรายงานผล 13.เครื่องใช.ในสํานักงานเสียบIอยและขาดงบประมาณในการ ซIอมแซม
อุปสรรค
1.งบประมาณในการดําเนินกิจกรรมมาลIาช.า ไมIแนIนอน มีการ เปลี่ยนแปลงบIอย
2.นโยบายมีการเปล่ียนแปลงอยIูตลอด
3.ปhญหาเศรษฐกิจ (ประชาชนต.องทํามาหากิน) 4.แนวทางการดําเนินงานไมIชัดเจน (เปล่ียนบIอย) 5.แหลIงเรียนรู.ไมIได.รับการพัฒนา 6.ประชากรมีความหลากหลาย ทําให.จัดการเรียนการสอนที่ เหมาะสมได.ยาก
7.ขาดแหลIงเรียนรู.ที่มีความหลากหลาย สIวนใหญIเป^นการเกษตร 8.นักศึกษาสIวนใหญIทํางาน ไมIสามารถมารIวมกิจกรรมได.เต็มที่ 9.อยูIในพื้นที่ ที่ได.รับผลกระทบมลภาวะเป^นพิษจากโรงงาน 10.มีแรงงานตIางด.าว เข.ามาทํางานในพื้นที่


รวมกลุ'มความหมายย'อยๆที่เหมือนกันใหเ7ป9นกลุ'มเดียวกันท้ังS,W,O,T
จุดแข็ง S
1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
ผู.บริหารให.ความสําคัญกับนโยบายและปฏิบัติตาม นโยบาย
มีบุคลากรครบทุกตําแหนIง
ต้ังอยIูในแหลIงชุมชน
สถานที่เหมาะ เอื้อตIอการทํางาน บุคลากรมีปนะสบการณSในการทํางาน มีสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย
มีวัสดุ อุปกรณSเพียงพอตIอการทํางาน บุคลากรสามารถปฏิบัติงานได.ตามนโยบาย คณะกรรมการสถานศึกษา มีความเข.มแข็ง ผู.บริหารให.โอกาสบุคลากรแสดงความคิดเห็น บุคลากรมีความสามารถหลากหลาย บุคลากรมีความสามัคคี / ทํางานเป^นทีม
จุดอ@อน W
1. การจัดการเรียนการสอนขาดคุณภาพเนื่องจากต.องรักษากลIุมเปbาหมาย 2.ไมIมีความรู.ในวิชาพื้นฐาน วิทยS,คณิต,อังกฤษ,ไทย
3.บุคลากรไมIมีวุฒิครู
4.บุคลากรขาดความรับผิดชอบตIอหน.าที่
5.ครูขาดความนIาเชื่อถือ
6.บุคลากรรับผิดชอบงานหลายหน.าที่
7.น.ศ.มีทักษะความร.ู/ผลสัมฤทธิ์ น.ศ.ออกมาต่ํา 8.บุคลากรมีความเกรงใจตIอกันทําให.ไมIกล.าแสดงความขัดแย.งด.านความ คิดเห็น
9.การทํางานไมIเปน^ ไปตามแผน 10.ขาดการประชาสัมพันธSของหนIวยงาน
11.งบประมาณไมIเพียงพอ
12.ขาดการนิเทศติดตามและรายงานผล 13.เครื่องใช.ในสํานักงานเสียบIอยและขาดงบประมาณในการซIอมแซม อุปสรรค T
1.งบประมาณในการดําเนินกิจกรรมมาลIาช.า ไมIแนIนอน มีการ เปล่ียนแปลงบIอย
2.นโยบายมีการเปลี่ยนแปลงอยูIตลอด
3.ปhญหาเศรษฐกิจ (ประชาชนต.องทํามาหากิน) 4.แนวทางการดําเนินงานไมIชัดเจน (เปล่ียนบIอย) 5.แหลIงเรียนรู.ไมIได.รับการพัฒนา
6.ประชากรมีความหลากหลาย ทําให.จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมได. ยาก
7.ขาดแหลIงเรียนรู.ที่มีความหลากหลาย สIวนใหญIเป^นการเกษตร 8.นักศึกษาสIวนใหญIทํางาน ไมIสามารถมารIวมกิจกรรมได.เต็มที่ 9.อยูIในพื้นที่ ท่ีได.รับผลกระทบมลภาวะเป^นพิษจากโรงงาน 10.มีแรงงานตIางด.าว เข.ามาทํางานในพื้นที่
บุคลากรมีการพัฒนาเป^นทีมอยIางตIอเนื่อง
โอกาส O
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8.
เครือขIายให.การสนับสนุน ผู.นําชุมชนให.ความรIวมมือ
อยูIในแหลIงชุมชน
ชุมชนมีวัฒนธรรมที่ดีงาม
การคมนาคมสะดวก
นักศึกษาสIวนใหญIมีงานทํา มีพรบ.การศึกษาแหIงชาติ/นโยบายที่สนับสนุนให. ทํางานรIวมกับชุมชน มีแหลIงเรียนรู./ภูมิปhญญา/วิทยากรที่หลากหลาย


S+O, W+O, S+T, W+T
Strength (S)
1. ผ.ูบริหารให.ความสําคัญกับนโยบายและปฏิบัติ ตามนโยบาย
2. มีบุคลากรครบทุกตําแหนIง
3. ต้ังอยูIในแหลIงชุมชน
4. สถานที่เหมาะ เอ้ือตIอการทํางาน
5. บุคลากรมีปนะสบการณSในการทํางาน
6. มีสื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมัย
7. มีวัสดุ อุปกรณSเพียงพอตIอการทํางาน
8. บุคลากรสามารถปฏิบัติงานได.ตามนโยบาย
9. คณะกรรมการสถานศึกษา มีความเข.มแข็ง
10. ผู.บริหารให.โอกาสบุคลากรแสดงความคิดเห็น
11. บุคลากรมีความสามารถหลากหลาย
12. บุคลากรมีความสามัคคี / ทํางานเป^นทีม
บุคลากรมีการพัฒนาเป^นทีมอยIางตIอเนื่อง
Opportunities (O)
1. เครือขIายให.การสนับสนุน
2. ผู.นําชุมชนให.ความรIวมมือ
3. อยูIในแหลIงชุมชน
4. ชุมชนมีวัฒนธรรมที่ดีงาม
5. การคมนาคมสะดวก
6. นักศึกษาสIวนใหญIมีงานทํา
7. มีพรบ.การศึกษาแหIงชาติ/นโยบายที่
สนับสนุนให.ทํางานรIวมกับชุมชน
มีแหลIงเรียนรู./ภูมิปhญญา/วิทยากร ท่ีหลากหลาย
SWOT matching
Weaknesses (W)
1. การจัดการเรียนการสอนขาดคุณภาพเนื่องจากต.องรักษา กลIุมเปbาหมาย
2.ไมIมีความรู.ในวิชาพ้ืนฐาน วิทยS,คณิต,อังกฤษ,ไทย 3.บุคลากรไมIมีวุฒิครู
4.บุคลากรขาดความรับผิดชอบตIอหนา. ที่
5.ครูขาดความนIาเช่ือถือ
6.บุคลากรรับผิดชอบงานหลายหน.าท่ี 7.น.ศ.มีทักษะความร.ู/ผลสัมฤทธิ์ น.ศ.ออกมาต่ํา 8.บุคลากรมีความเกรงใจตIอกันทําให.ไมIกล.าแสดงความขัดแย.งด.าน ความคิดเห็น
9.การทํางานไมIเป^นไปตามแผน 10.ขาดการประชาสัมพันธSของหนIวยงาน 11.งบประมาณไมIเพียงพอ 12.ขาดการนิเทศติดตามและรายงานผล 13.เครื่องใช.ในสํานักงานเสียบIอยและขาดงบประมาณในการ ซIอมแซม
Threats (T)
1.งบประมาณในการดําเนินกิจกรรมมาลIาช.า ไมIแนIนอน มีการ เปล่ียนแปลงบIอย
2.นโยบายมีการเปล่ียนแปลงอยIูตลอด
3.ปhญหาเศรษฐกิจ (ประชาชนต.องทํามาหากิน) 4.แนวทางการดําเนินงานไมIชัดเจน (เปลี่ยนบIอย) 5.แหลIงเรียนรู.ไมIได.รับการพัฒนา 6.ประชากรมีความหลากหลาย ทําให.จัดการเรียนการสอนที่ เหมาะสมได.ยาก
7.ขาดแหลIงเรียนรู.ที่มีความหลากหลาย สIวนใหญIเป^นการเกษตร 8.นักศึกษาสIวนใหญIทํางาน ไมIสามารถมารIวมกิจกรรมได.เต็มท่ี 9.อยูIในพื้นที่ ที่ได.รับผลกระทบมลภาวะเป^นพิษจากโรงงาน 10.มีแรงงานตIางด.าว เข.ามาทํางานในพ้ืนที่ 11.หนIวยงานราชการบางหนIวยไมIเอื้ออํานวย และไมIให.ความ รIวมมือในการจัดกิจกรรม
12.กิจกรรมการศึกษาตIอเน่ือง ไมIได.รับความสนใจ 13.ประชาชนไมIเห็นความสําคัญของ กศน.


แผนกลยุทธ1เชิงรุก S+O [Aggressive strategy]
1. ดําเนินสะดวก (S+O 3,4+4,5)
แผนกลยุทธ1รักษาเสถียรภาพ S+T[Stabilty strategy]
1. รวดเร็วทันใจสนองนโยบาย(s1,s10)+(T2,T1,T4)
2. ท.ท.ท.ทําทันที
(s2,s5,s8,s11,s12,s13)+(T3,T16,T10,T2,T14)
3. ขุมทรัพยSความร.ู(s3)+(T5,T7,T9,T15)
4. สุดยอดสถานศึกษา (s4)+(T9)
5. รอบโลก(s6,s7)+(T14,T6,T8)
6. อยIูในใจเสมอ(s9)+(T12,T13,T11)
แผนกลยุทธ1พลิกฟJKน W+O [Turnover strategy]
1. โทรโขIงชุมชน (w10 + o1,o2)
2. ผ.าปmา กศน. (W11 + O1)
3. ชุมชนตาสับปะรด (W12 + o1,o2)
แผนกลยุทธ1รักษาตัดทอน W+T[Retrenchment strategy]
1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(w1,w7)+(T8) 2. ความคุ.มคIาของงบประมาณ
(w13,w11)+(T1,T2,T3) 3. เราจะทําตามสัญญา
(w9)+(T6,T9,T10,T12,T16)
SWOT matrix


ส#วนที่ 3 รายละเอียด แผนงาน/โครงการ ประจําปK 2564


ลําดับที่ 1
โครงการ/กิจกรรม
การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.1 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
- ประถมศึกษา
- มัธยมศึกษาตอนต8น
- มัธยมศึกษาตอนปลาย
- ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
1.2 เทียบระดับการศึกษา
- แบบไตGระดับ
- สูงสุดของการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผลผลิตที่ 4 งานการศึกษานอกระบบ
- สGงเสริมการรู8หนังสือ
- การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต
- การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน
- การศึกษาเพื่อเรียนรู8หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งบรายจ5ายอื่น
- โครงการศูนย5ฝñกอาชีพชุมชน
1) กิจกรรม1อําเภอ1อาชีพ
2) กิจกรรมวิชาชีพระยะสั้นกลุGมสนใจ(ไมGเกิน30ชม.)
3) กิจกรรมวิชาชีพระยะสั้นชั้นเรียนวิชาชีพ(31ชม.ขั้นไป)
- โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล
การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส@งเสริมการอ@าน
(1) ห8องสมุดประชาชนอําเภอพานทอง (2) บ8านหนังสือชุมชน
(3) หนGวยบริการเคลื่อนที่ (รถโมบาย) (4) อาสาสมัครสGงเสริมการอGาน
เปZาหมาย คน/แห5ง
งบประมาณ (บาท)
รายละเอียดแผนงาน/โครงการ ประจําปV 2564 ตารางแผนปฏิบัติการประจําปQ 2564 กศน.ตําบลบ&านเก5า
2
- -
27 คน - 38 คน - - -
- -
- -
- -
20 คน 13 คน 5 คน
2,300 5,200 2,000
- -
12 คน 12 คน 15 คน
8,400 10,800 4,050
3
- -
3,285 คน
- -
130 คน -
(5) ห8องสมุดเคลื่อนที่สําหรับชาวตลาดตามพระราชดําริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
-
-


ลําดับที่ 4
โครงการ/กิจกรรม
กิจกรรมตามยุทธศาสตร5
- ศูนย5การสGงเสริมพัฒนาประชาธิปไตย (ศส.ปชต.)
- โครงการศูนย5ดิจิทัลชุมชน
- ศูนย5เรียนรู8ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหมG ประจําตําบล
- แหลGงการเรียนรู8ชุมชนในตําบล
เปZาหมาย คน/แห5ง
งบประมาณ (บาท)
1 แหGง - 1 แหGง - 1 แหGง -
3 แหGง -


รายละเอียดโครงการ
ลําดับ
ที่ ชื่องาน/โครงการ
1.
ตัวช้ีวัดความสําเร็จ
เปDาหมาย
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
วัตถุประสงค<
กิจกรรมหลัก
ประชากร วัยแรงงาน 55 คน
เชิงคุณภาพ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
ยกระดับการศึกษาประชาชน อําเภอพานทอง
เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษา และ ยกระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานของประชาชนใหE สูงขึ้น
จัดการศึกษานอกระบบ ข้ันพื้นฐานที่มีคุณภาพ
1. รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับ การศึกษาขั้นพื้นฐานนอก ระบบอยPางทั่วถึง
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตาม จุดมุPงหมาย และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค[
ประชากรวัย แรงงานที่ไมPจบ การศึกษาภาค บังคับ และไมPไดE อยูPในระบบ โรงเรียน
-ประถม-คน
- ม.ตEน 27 คน
- ม.ปลาย 38 คน
รวม 65 คน
-
ยกระดับการศึกษาประชาชน อําเภอพานทองเทียบระดับ การศึกษา แบบไตPระดับ
เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษา และยกระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานของ ประชาชนอําเภอพานทอง
1. ประเมินเทียบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานอยPาง มีคุณภาพ
2. ประชาสัมพันธ[รูปแบบ และแนวทางการจัด การศึกษาเทียบระดับ การศึกษา แบบไตPระดับ
ประชากร วัยแรงงาน 10 คน
1. รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับ การศึกษาขั้นพื้นฐานนอก ระบบอยPางทั่วถึง
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเทียบระดับ การศึกษาแบบไตPระดับ
ประชากรวัย แรงงานที่ไมPจบ การศึกษาภาค บังคับ และไมPไดE อยูPในระบบ โรงเรียน
-
-
สPงเสริมการรูEหนังสือ
เพื่อสPงเสริมการรูEหนังสือ ไทย และคงสภาพการรูE หนังสือ
1. จัดสอนผูEไมPรูE หนังสือ ไทย
2. คงสภาพการรูEหนังสือ 3. จัดสอนผูEไมPรูEหนังสือ ไทย แบบเบ็ดเสร็จ
ประชาชน ในอําเภอ พานทอง
รEอยละ 80 ของผูEรับบริการ สามารถอPานออกเขียนไดE สื่อสารภาษาไทยไดEอยPาง ถูกตEอง และคงสภาพการรูE หนังสือ
- ผูEไมPรูEหนังสือ
- ผูEลืมหนังสือไทย
-
-
2.
3.


ลําดับ ตัวชี้วัดความสําเร็จ เปDาหมาย ท่ี ช่ืองาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
4.
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูEเรียน
1. กิจกรรมพัฒนาวิชาการ 2. กิจกรรมพัฒนาทักษะ ชีวิต
3. กิจกรรมเพื่อพัฒนา ความรูEความสามารถดEาน เทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)
4. กิจกรรมที่แสดงออกถึง ความจงรักภักดีตPอชาติ ศาสนา และสถาบัน พระมหากษัตริย[
5. กิจกรรมเรียนรูEดEาน
นักศึกษา กศน.ตําบล บEานเกPา 67 คน
รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับการ พัฒนาคุณภาพผูEเรียน
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
นักศึกษา กศน. ตําบลบEานเกPา
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
เชิงคุณภาพ
ยกระดับคุณภาพการศึกษา นอกระบบแบบมุPงผลสัมฤทธิ์
เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษานอกระบบแบบ มุPงผลสัมฤทธิ์
1. พัฒนาและปรับปรุงจัด กิจกรรมการเรียนรูE ใหEมี การเรียน และการทํา กิจกรรมวิชาการเพื่อเสริม และเติมเต็มความรูEอยPาง หลากหลายและตPอเนื่อง 2.พัฒนาครูกศน. ใหE เปcนผูEสอนและผูEออกแบบ กิจกรรมการเรียนรูEแบบ กศน.และบูรณาการวิธี เรียนอยPางหลากหลาย
-
เพื่อพัฒนาใหEผูEเรียนมีพื้น ฐานความรูE ทักษะ เพียงพอในแตPละระดับ และพัฒนาผูEเรียนใหEมี ความรูE ความสามารถดEาน ตPาง ๆ เพิ่มมากขึ้นตาม หลักสูตรสถานศึกษา
นักศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง 67 คน
1. รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับการ พัฒนาคุณภาพผูEเรียน เพิ่ม ผลสัมฤทธิ์การศึกษา ระดับชาติ (N-NET)
2.. รEอยละ 10 ของ กลุPมเปQาหมายมีผลสอบ N- Net เพิ่มขึ้น
นักศึกษา กศน. ตําบลบEานเกPา
65 คน
65 คน
-
5.


ลําดับ ตัวชี้วัดความสําเร็จ เปDาหมาย ท่ี ช่ืองาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
เชิงปริมาณ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เศรษฐกิจพอเพียง
6. กิจกรรมลูกเสือ และ กิจกรรมอาสา ยุวกาชาด 7. กิจกรรรมดEานกีฬาและ สPงเสริมสุขภาพ
8. กิจกรรมเสริมสรEาง ความสามารถพิเศษ
เชิงคุณภาพ
โครงการจัดกระบวนการ เรียนรูEผPานรายการโทรทัศน[ (ETV)
- เพื่อจัดกระบวนการ เรียนรูEผPานรายการ โทรทัศน[ (ETV)
- เพ่ือใหEนักศึกษาเรียน ผPานรายการโทรทัศน[ รายวิชาคณิตศาสตร[
- จัดกระบวนการเรียนรูE ผPานรายการโทรทัศน[ (ETV)
- ใหEนักศึกษาเรียนผPาน รายการโทรทัศน[ รายวิชาคณิตศาสตร[
นักศึกษา กศน.ตําบล บEานเกPา 67 คน
รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับบริการ เรียนรEูผPานรายการโทรทัศน[ (ETV) ในรายวิชา คณิตศาสตร[
นักศึกษา กศน. ตําบลบEานเกPา
65 คน
-
พัฒนาคุณภาพกระบวนการ จัดกิจกรรมการเรียนรูE
1. พัฒนาคุณภาพผูEเรียน ใหEมีคุณลักษณะที่ พึงประสงค[
2. พัฒนาหลักสูตรและ กิจกรรมการเรียนรูEของ กศน.ตําบล
1. พัฒนาครูใหEมี ความสามารถจัดการ เรียนรูEไดEอยPางมีคุณภาพ โดยการจัดทําแผนการ สอน การวัดและ ประเมินผล
2. พัฒนาหลักสูตรใหEมี ความสอดคลEองกับความ ตEองการ บริบทของพื้นที่ และสภาพของทEองถิ่น
ครู กศน. และ บุคลากร กศน.อําเภอ พานทอง
1. พัฒนาครู และหลักสูตร ไดEรEอยละ 100
2. พัฒนาคุณภาพ กระบวนการจัดกิจกรรมการ เรียนรูE
3. ผูEรับบริการ มีความพึง พอใจตPอการรับบริการ รEอยละ 80
ครู กศน.ตําบล
1คน
-
6.
7.


ลําดับ ตัวชี้วัดความสําเร็จ ที่ ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
8.
เปDาหมาย
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
ประชาชน ในตําบล บEานเกPา 20 คน
เชิงคุณภาพ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต
เพื่อใหEผูEรับบริการนํา ความรูEที่ไดEรับไปใชE ประโยชน[ใน ชีวิตประจําวัน สามารถ จัดการชีวิตของตนเองใหE อยูPในสังคมไดEอยPางมี ความสุข
จัดการศึกษาตPอเนื่อง (การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต)
- กิจกรรมพัฒนาทักษะ ชีวิต
- กิจกรรมอาชีพ รูปแบบ กลุPมสนใจ
รEอยละ 80 ของผูEรับบริการ นําความรูEที่ไดEรับไปใชE ประโยชน[ในชีวิตประจําวัน สามารถจัดการชีวิตของ ตนเองใหEอยูPในสังคมไดEอยPาง มีความสุข
ประชาชน ทุกลุPมเปQาหมาย
20 คน
2,300
จัดกระบวนการเรียนรูEปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อสPงเสริมสนับสนุนใหE ประชาชนมีจิตสํานึกที่ดี ตPอสังคม และมีสPวนรPวม ในการพัฒนาสังคมใหE ยั่งยืนตามแนวทางปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง
จัดกระบวนการเรียนรูE ใหEกับประชาชนเสริมสรEาง การนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต[ใชEกบั ตนเอง ครอบครัว และชุมชน
ประชาชน ในตําบล บEานเกPา 5คน
รEอยละ 80 ของผูEรับบริการ มีเจตคติที่ดีตPอสังคมและมี สPวนรPวมในการพัฒนาสังคม ใหEยั่งยืนตามแนวทาง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ประชาชน ทุกลุPมเปQาหมาย
5คน
2,000
พัฒนาสังคมและชุมชน
เพื่อสPงเสริมสนับสนุนใหE ประชาชนมีจิตสํานึกที่ดี ตPอสังคม และมีสPวนรPวม ในการพัฒนาสังคมใหE ยั่งยืน
จัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน โดยใชE หลักสูตรและการจัดการ กระบวนการเรียนรูEแบบ บูรณาการในรูปแบบของ การฝsกอบรม ,การสรEาง ชุมชนนักปฏิบัติ ฯลฯ
ประชาชน ในตําบล บEานเกPา 13 คน
รEอยละ 80 ของผูEรับบริการ มีเจตคติที่ดีตPอสังคมและมี สPวนรPวมในการพัฒนาสังคม ใหEยั่งยืน
ประชาชน ทุกลุPมเปQาหมาย
13 คน
5,200
9.
10.


ลําดับ ท่ี
11.
ตัวชี้วัดความสําเร็จ
เปDาหมาย
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
ชื่องาน/โครงการ
วัตถุประสงค<
กิจกรรมหลัก
สPงเสริมการอPาน กศน.อําเภอ พานทอง “ชลบุรีนครแหPงการอPาน”
1. เพื่อสPงเสริมปลูกฝwงใหE คนไทยมีนิสัยรัก การอPาน ใฝzรูE ใฝzเรียน และนิยมการ อPานเพิ่มมากขึ้น
2. เพื่อสPงเสริมการมีสPวน รPวมของภาคีเครือขPายใน การจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย
3. เพื่อจัดกิจกรรม สPงเสริมการอPานใหEทั่วถึง ทุกหมูPบEาน
1. จัดกิจกรรมสPงเสริมการ เรียนรูEเพื่อปลูกฝwงนิสัยรัก การอPาน
2. พัฒนาความสามารถ ในการอPานและศักยภาพ การเรียนรูEของประชาชน 3. สรEางบรรยากาศ และ สิ่งแวดลEอมที่เอื้อตPอการ อPานใหEเกิดขึ้น ในสังคมไทย
ประชาชน ในตําบล บEานเกPา 24 คน
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
- ประชาชน ผูEวPางงาน
- ประชาชน ผูEตEองการ ตPอยอดอาชีพ
- กลุPมผูEเขEาฝsก อาชีพระยะสั้น
- กลุPมผูEเขEาสูPอาชีพ
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
เชิงคุณภาพ
ศูนย[ฝsกอาชีพชุมชน
เพื่อใหEผูEรับบริการสามารถ นําความรูEและทักษะการ ประกอบอาชีพตPาง ๆ ไป ใชEประโยชน[และสรEาง รายไดEมีงานทําอยPางยั่งยืน
1. สํารวจสภาพปwญหา และความตEองการของ กลุPมเปQาหมาย
2. จัดทําหลักสูตรวิชาชีพ ระยะสั้นใน 5 กลุPมอาชีพ 3. จัดกระบวนการเรียน การสอนการศึกษาอาชีพ เพื่อการมงี านทําเรียนรูEฝsก วิชาชีพระยะสั้น
19,200
1 แหPง
1. รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายไดEรับการ พัฒนาความรูEและทักษะ อาชีพการประกอบอาชีพ สามารถนําความรูEไปใชE ประโยชน[และสรEางรายไดEไดE จริง
2. รEอยละ 20 ของ ผูEรับบริการตัดสินใจเขEาสูP อาชีพ และประกอบอาชีพ
1.จัดตั้งมุมรักการอPานใน ชุมชนใน กศน.ตําบล จํานวน 3-4 มุม ไดEรEอยละ 80
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการในตําบลตําบล บEานเกPามีความพึงพอใจตPอ การรับบริการ
ประชาชน ทุกลุPมเปQาหมาย
24 คน
1 แหPง
-
12.
13.
สPงเสริมบEานหนังสือชุมชน
1. เพื่อตอบสนองความ
1. ดําเนินการสํารวจความ
40 แหPง
1. สPงเสริมบEานหนังสือ
ประชาชนทั่วไป
4 แหPง
-


ลําดับ ตัวช้ีวัดความสําเร็จ เปDาหมาย ท่ี ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
เชิงคุณภาพ
ตEองการและความสนใจใหE ครอบคลุมและทั่วถึงทุก กลุPมเปQาหมายในทุกพื้นที่ 2. เพื่อเสริมสรEางนิสัยรัก การอPานของ กลุPมเปQาหมายดEวยการ สPงเสริมการอPานใหEเขEาถึง ทุกครอบครัว
ตEองการหนังสือของ กลุPมเปQาหมาย
2. จัดตั้งบEานหนังสือ ชุมชนในทุกตําบล และ จัดหาหนังสือโดยขอรับ บริจาคในแตPพื้นที่
3. ดําเนินการจัดกิจกรรม เสริมสรEางนิสัยรักการอPาน ของเด็กและเยาวชน
ชุมชน เพื่อใหEบริการแกP ประชาชนในชุมชนไดEรEอยละ 50ของ จํานวนหมูPบEานใน อําเภอพานทอง
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการในอําเภอพาน ทอง มีความพึงพอใจตPอการ รับบริการ
ศูนย[การสPงเสริมพัฒนา ประชาธิปไตย (ศส.ปชต.)
1.เพื่อสPงเสริมสนับสนุน การจัดตั้งศูนย[สPงเสริม ประชาธิปไตยตําบล 2.เพื่อสPงเสริมใหEประชาชน ตระหนักและเคารพใน สิทธิ หนEาที่ และดํารงตน อยูPระบอบประชาธิปไตย
1.จัดกิจกรรมใหEความรูE ความเขEาใจที่ถูกตEอง เกี่ยวกับการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย[ทรงเปcน ประมุข
2. จัดกระบวนการเรียน การสอนเพื่อสPงเสริม ประชาธิปไตย
1 แหPง
1. สPงเสริม และพัฒนา ศูนย[การสPงเสริมพัฒนา ประชาธิปไตย (ศส.ปชต.) ตําบลเพื่อใหEบริการแกP ประชาชน
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการในตําบลตําบล บEานเกPามีความพึงพอใจตPอ การรับบริการ
ประชาชนทั่วไป
1 แหPง
-
ศูนย[ดิจิทัลชุมชน
1.เพื่อสPงเสริมสนับสนุน การจัดตั้งศูนย[ดิจิทัลชุมชน 2.เพื่อสPงเสริมสนับสนุนใหE ประชาชนมีความรูEดEาน ICT ชุมชนมีชPองทางใน
1. จัดกิจกรรมใหEความรูE ดEาน ICT ใหEประชาชน
2. สPงเสริมและสนับสนุน ใหEชุมชนมีชPองทางในการ รับขPาวสารผPานระบบ ICT
1 แหPง
1. สPงเสริม และพัฒนา ศูนย[ดิจิทัลชุมชนตําบลเพื่อ ใหEบริการแกPประชาชน
2. รEอยละ 80 ของ กลุPมเปQาหมายสามารถ
ประชาชนทั่วไป
15 คน
4,050
14.
15.


ลําดับ ตัวชี้วัดความสําเร็จ ท่ี ช่ืองาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
16.
เปDาหมาย
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
ศูนย[เรียนรูEปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร ทฤษฎีใหมPประจําตําบล
1. จัดกิจกรรมใหEความรูE ความเขEาใจ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงแกP ผูEเรียน/ผูEเขEารับบริการ 2.เพื่อเผยแพรPองค[ความรูE และการเรียนรูEตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เชิงปริมาณ
เชิงคุณภาพ
1. สPงเสริม และพัฒนา ศูนย[เรียนรูEปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและ เกษตรทฤษฎีใหมPประจํา ตําบล ตําบลเพ่ือใหEบริการ แกPประชาชน
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการในตําบล บEานเกPามีความพึงพอใจตPอ การรับบริการ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
การรับขPาวสารผPานระบบ ICT
1. เพื่อพัฒนาศูนย[เรียนรูE ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหมPประจําตําบล
2. เพื่อเผยแพรPองค[ความรูE และการเรียนรูEตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รูปแบบตPาง ๆ
1 แหPง
เลือกใชEบริการเพื่อเขEาถึง โอกาสทางการศึกษาและ การเรียนรูEไดE ตามความตEองการ
ประชาชนทั่วไป
1 แหPง
-
แหลPงการเรียนรูEชุมชน
1. เพื่อจัดตั้งแหลPงเรียนรูE ชุมชน
2. เพื่อพัฒนา กศน.ตําบล ใหEเปcนศูนย[การเรียนรูE ตลอดชีวิต
-ประกาศจัดตั้งแหลPง เรียนรูEที่มีอยPูในชุมชน เปcน แหลPงเรียนรูEชุมชนใน ตําบล
1 แหPง
1.จัดตั้งและพัฒนาแหลPง เรียนรูEในตําบลเพื่อใหEบริการ แกPประชาชนในชุมชนไดEรEอย ละ 50
2. รEอยละ 80 ของ ผูEรับบริการมีความพึงพอใจ ตPอการรับบริการ
แหลPงการเรียนรูE ชุมชนในตําบล
1 แหPง
-
ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา กศน.อําเภอ
1. เพื่อประชุมวางแผนการ ดําเนินงาน กศน.อําเภอ
1. ประชุมวางแผนการ ปฏิบัติงาน
คณะกรรม การ
คณะกรรมการสถานศึกษา กศน. และผูEเขEารPวม
คณะกรรมการ สถานศึกษา กศน.
10 คน
-
17.
18.


ลําดับ ตัวช้ีวัดความสําเร็จ เปDาหมาย ท่ี ชื่องาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก
งบประมาณ หมาย (บาท) เหตุ
สถานศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง
เชิงคุณภาพ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
พานทอง
พานทองเปcนไปอยPางมี
ประสิทธิภาพ
2. เพื่อนิเทศ ติดตาม ผล
การดําเนินงาน ใหE
เปcนไปอยPางตPอเนื่อง
3. เพื่อนําเสนอผลการ
ปฏิบัติงาน
4. เพื่อใหEคณะกรรมการ
สถานศึกษา กศน. อําเภอพานทอง และ ภาคีเครือขPายมีสPวนรPวม ในการจัดการศึกษา อยPางมีประสิทธิภาพ
2. รานงานผลการ ปฏิบัติงาน
ประชุมรPวมกันการวางแผน ปฏิบัติงาน ของ กศน.อําเภอ พานทอง และรับทราบผล การปฏิบัติงานไดEอยPางมี คุณภาพ
อําเภอพานทอง
การนิเทศ ติดตาม การวัด และประเมินผลการจัด กิจกรรมการศึกษาของ กศน. อําเภอพานทอง
1.เพื่อพัฒนาระบบการ นิเทศติดตาม
2.เพื่อนิเทศ ติดตาม ประเมินผล การจัด กิจกรรมการศึกษา ใหE เปcนไปตามนโยบายของ สํานักงาน กศน. ป} 2563
1. ประชุมวางแผน กําหนดแนวทางการนิเทศ 2. การนิเทศแบบมีสPวน รPวมกับภาคีเครือขPาย
3. การนิเทศภายใน กศน. อําเภอพานทอง
คณะกรรม การ สถานศกึ ษา กศน.อําเภอ พานทอง
1. รEอยละ 80 ของ สถานศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง มีระบบการนิเทศแบบมีสPวน รPวมกับภาคีเครือขPาย
2. รEอยละ 80 ของการนิเทศ กิจกรรม กศน.ตําบล
1 แหPง
คณะกรรมการ สถานศึกษา และ กศน.อําเภอ พานทอง
15 คน
-
การพัฒนาบุคลากร กศน.
1. เพื่อใหEสถานศึกษา กศน.อําเภอพานทอง มี
1. ประชุมวางแผนรPวมกับ คณะกรรมการพัฒนา
ครู กศน. อําเภอพาน
1. รEอยละ 80 ของครู กศน. ตําบล มีความพรEอมในการ
ครู กศน.ตําบล
1คน
-
19.
20.


ลําดับ ตัวชี้วัดความสําเร็จ เปDาหมาย งบประมาณ หมาย ที่ ช่ืองาน/โครงการ วัตถุประสงค< กิจกรรมหลัก (บาท) เหตุ
เชิงคุณภาพ
ประเภท กลKุมเปDาหมาย
จํานวน กลุKมเปDาหมาย
เชิงปริมาณ
การประกันคุณภาพ สถานศึกษา กศน.
ความพรEอมในการเขEารับ การประเมินภายนอก 2.เพื่อพัฒนาระบบการ ประกันคุณภาพภายในเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด
3. เพื่อพัฒนาบุคลากรใหEมี ความสามารถในการ ปฏิบัติงานไดEอยPางมี ประสิทธิภาพสูงสุด
1. เพื่อใหEมีความพรEอมใน การเขEารับการประเมิน ภายนอก
2. เพื่อพัฒนาระบบการ ประกันคุณภาพภายใน เพื่อใหEเกิด ประสิทธิภาพ สูงสุด
ระบบการประกันคุณภาพ สถานศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง
2. พัฒนาบุคลากร โดย เสริมสรEางศักยภาพในการ ปฏิบัติงานใหEมี ประสิทธิภาพสูงสุด
3. บุคลากรเขEารับการ ประเมินคุณภาพ สถานศึกษาโดยตEนสังกัด
1. ประชุมวางแผนรPวมกับ คณะกรรมการพัฒนา ระบบการประกันคุณภาพ 2. ดําเนินการประเมิน คุณภาพสถานศึกษาโดย ตEนสังกัด
3. รายงานสรุปผลการ ประเมินคุณภาพ สถานศึกษาโดยตEนสังกัด
ทอง 17 คน
เขEารับประเมินคุณภาพ ภายนอก และภายใน สถานศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง
2. พัฒนาบุคลากรใหEมี ความสามารถในการ ปฏิบัติงานไดEอยPางมี ประสิทธิภาพสูงสุด
กศน.ตําบล บEานเกPา
1. รEอยละ 80 ของครู กศน. อําเภอพานทอง มีความ พรEอมในการเขEารับประเมิน คุณภาพภายนอก และ ภายใน
สถานศึกษา กศน.อําเภอ พานทอง
2. พัฒนาบุคลากรใหEมี ความสามารถในการ ปฏิบัติงานไดEอยPางมี ประสิทธิภาพสูงสุด
กศน.ตําบล บEานเกPา
1 แหPง
-
21.


ส"วนที่ 4 กลยุทธ/การดําเนินงาน


- การดําเนินงานตามแนวทางวงจร PDCA
PDCA Planing Doing Cheaking Acting เป3นกลไกหลักในการบริหารงานของ กศน.ตําบลหนอง ตําลึง ที่จะเนLนตั้งแตOระบบการทําแผนการดําเนินงานที่ถูกตLองชัดเจน ยึดหลักธรรมาภิบาล การมีสOวนรOวมใน การทํางาน และยึดหลักในการที่จะใหLมีตัวชี้วัดตรวจสอบการทํางานของทุกระดับ รวมทั้งการที่จะนําผลการ ติดตามประเมินตรวจสอบมาสูOการพัฒนาปรับปรุงงานในป^ตOอๆ ไป โดยการสรLางกลไกในการทํางานตั้งแตO ระดับพื้นที่ ระดับครัวเรือน เพื่อใหLประชาชนไดLมีโอกาสเขLามาเรียนรูL จากระดับครัวเรือน หมูOบLาน ชุมชน อําเภอ จังหวัด และประเทศ ตามลําดับโดยมุOงหวังที่อยากเห็นสังคมไทยเป3นสังคมแหOงการเรียนรูLตลอดชีวิต
PDCA (Plan – Do – Check - Act)
เป3นกิจกรรมพื้นฐานในการพัฒนาประสิทธิภาพและคุณภาพของการดําเนินงาน ซึ่งประกอบดLวย ขั้นตอน 4 ขั้น คือ วางแผน-ปฏิบัต-ิ ตรวจสอบ-ปรับปรุงการดําเนินกิจกรรม PDCA อยOางเป3นระบบใหLครบวงจร อยOางตOอเนื่อง หมุนเวียนไปเรื่อย ๆ ยOอมสOงผลใหLการดําเนินงานมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ขั้นตอน แตOละขั้นของวงจร PDCA มีรายละเอียด ดังนี้
1. Plan (วางแผน) หมายความรวมถึงการกําหนดเปnาหมาย / วัตถุประสงคpในการดําเนินงานวิธีการ และขั้นตอนที่จําเป3นเพื่อใหLการดําเนินงาน บรรลุเปnาหมายในการวางแผนจะตLองทําความเขLาใจกับเปnาหมาย วัตถุประสงคpใหLชัดเจน เปnาหมายที่กําหนดตLองเป3นไปตามนโยบาย วิสัยทัศนpและพันธกิจ ขององคpกรเพื่อ กOอใหLเกิดการพัฒนาที่เป3นไปในแนวทางเดียวกันทั่วทั้งองคpกร การวางแผนในบางดLานอาจจําเป3นตLองกําหนด มาตรฐาน ของวิธีการทํางานหรือ เกณฑpมาตรฐานตOาง ๆ ไปพรLอมกันดLวยขLอกําหนดที่เป3นมาตรฐานนี้ จะชOวย ใหLการวางแผนมีความสมบูรณpยิ่งขึ้น เพราะใชLเป3นเกณฑpในการตรวจสอบไดLวOา การปฏิบัติงานเป3นไปตาม มาตรฐานที่ไดLระบุไวLในแผนหรือไมO


2. DO (ปฏิบัติ) หมายถึง การปฏิบัติใหLเป3นไปตามแผนที่ไดLกําหนดไวL ซึ่งกOอนที่จะปฏิบัติงานใด ๆ จําเป3นตLองศึกษาขLอมูลและเงื่อนไขตOาง ๆ ของ สภาพงานที่เกี่ยวขLองเสียกOอน ในกรณีที่เป3นงานประจําที่เคย ปฏิบัติหรือเป3นงานเล็กอาจใชLวิธีการเรียนรูL ศึกษาคLนควLาดLวยตนเอง แตOถLาเป3นงานใหมOหรือ งานใหญOที่ตLองใชL บุคลากรจํานวนมากอาจตLองจัดใหLมีการฝwกอบรม กOอนที่จะปฏิบัติจริงการปฏิบัติจะตLองดําเนินการไปตามแผน วิธีการ และขั้นตอน ที่ไดLกําหนดไวLและจะตLองเก็บรวบรวมและบันทึก ขLอมูลที่เกี่ยวขLองกับการปฏิบัติงานไวL ดLวยเพื่อใชLเป3นขLอมูลในการดําเนินงานในขั้นตอนตOอไป
3. Check (ตรวจสอบ) เป3นกิจกรรมที่มีขึ้นเพื่อประเมินผลวOามีการปฏิบัติงานตามแผน หรือไมOมีปyญหา เกิดขึ้นในระหวOางการปฏิบัติงานหรือไมO ขั้นตอนนี้มีความสําคัญ เนื่องจากในการดําเนินงานใด ๆ มักจะเกิด ปyญหาแทรกซLอนที่ทําใหLการดําเนินงานไมOเป3นไปตามแผนอยูOเสมอ ซึ่งเป3นอุปสรรค ตOอประสิทธิภาพและ คุณภาพของการทํางาน การติดตาม การตรวจสอบ และการประเมินปyญหาจึงเป3นสิ่งสําคัญที่ตLองกระทําควบคูO ไปกับการดําเนินงาน เพื่อจะไดLทราบขLอมูลที่เป3นประโยชนpในการปรับปรุงคุณภาพ ของการดําเนินงานตOอไปใน การตรวจสอบ และการประเมินการปฏิบัติงาน จะตLองตรวจสอบดLวย วOาการปฏิบัตินั้น เป3นไปตามมาตรฐานที่ กําหนดไวLหรือไมOทั้งนี้เพื่อเป3นประโยชนpตOอการพัฒนาคุณภาพของงาน
4. Act (การปรับปรุง) เป3นกิจกรรมที่มีขึ้นเพื่อแกLไขปyญหาที่เกิดขึ้นหลังจากไดLทําการตรวจสอบแลLว การปรับปรุงอาจเป3นการแกLไขแบบเรOงดOวน เฉพาะหนLา หรือการคLนหาสาเหตุที่แทLจริงของปyญหา เพื่อปnองกัน ไมOใหLเกิดปyญหาซ้ํารอยเดิม การปรับปรุงอาจนําไปสูOการกําหนดมาตรฐานของวิธีการ ทํางานที่ตOางจากเดิมเมื่อมี การดําเนินงานตามวงจร PDCA ในรอบใหมOขLอมูลที่ไดLจากการปรับปรุงจะชOวยใหLการวางแผนมีความสมบูรณp และมีคุณภาพเพิ่มขึ้นไดLดLวย


การบริหารงานในระดับตOาง ๆ ทุกระดับตั้งแตOเล็กสุดคือการปฏิบัติงานประจําวันของบุคคลคนหนึ่ง จนถึงโครงการในระดับใหญOที่ตLองใชL กําลังคนและเงินงบประมาณจํานวนมากยOอมมีกิจกรรม PDCA เกิดขึ้น เสมอ โดยมีการดําเนินกิจกรรมที่ครบวงจรบLาง ไมOครบวงจรบLางแตกตOางกัน ตามลักษณะงานและและ สภาพแวดลLอมในการทํางาน ในแตOละองคpกรจะมีวงจร PDCA อยูOหลาย ๆ วง วงใหญOสุด คือ วงที่มีวิสัยทัศนp และแผนยุทธศาสตรp ขององคpกรเป3นแผนงาน (P) แผนงานวงใหญOอาจครอบคลุมระยะเวลาตOอเนื่องกันหลายป^ จึงจะบรรลุผล การจะผลักดันใหLวิสัยทัศนpและแผนยุทธศาสตรp ขององคpกรปรากฏเป3นจริงไดLจะตLองปฏิบัติ (P) โดยนําแผนยุทธศาสตรpมากําหนดเป3นแผนการปฏิบัติงาน ประจําป^ของหนOวยงานตOาง ๆ ขององคpกรแผนการ ปฏิบัติงานประจําป^จะกOอใหLเกิดวงจร PDCA ของหนOวยงานขึ้นใหมO หากหนOวยงานมีขนาดใหญO มีบุคลากรที่ เกี่ยวขLองจํานวนมาก ก็จะตLองแบOงกระจาย ความรับผิดชอบไปยังหนOวยงานตOาง ๆ ทําใหLเกิดวงจร PDCA เพิ่มขึ้นอีกหลาย ๆ วงโดยมีความเชื่อมโยงและซLอนกันอยูO การปฏิบัติงานของหนOวยงาน ทั้งหมดจะรวมกันเป3น (D) ขององคpกร นั้น ซึ่งองคpกรจะตLองทําการติดตามตรวจสอบ (C) และแกLไขปรับปรุงจุดที่เป3นปyญหาหรืออาจ ตLองปรับแผนใหมO ในแตOละป^ (A) เพื่อใหLวิสัยทัศนpและแผนยุทธศาสตรpระยะยาวนั้นปรากฏเป3นจริง และทําใหL การดําเนินงานบรรลุเปnาหมายและวัตถุประสงคpรวมขององคpกร ไดLอยOางมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ




แผนปฏิบัติการ กศน.ตําบลบ2านเก4า ประจําป&งบประมาณ 2564
ศูนย%การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพานทอง อําเภอพานทอง จังหวัดชลบุรี