UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA MELALUI PROGRAM SELF-HELP DI SDN PASIR PUTIH 01 KOTA DEPOK

1

RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)

DI SDN PASIR PUTIH 01 KOTA DEPOK

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA MELALUI PROGRAM SELF-HELP
DI SDN PASIR PUTIH 01 KOTA DEPOK

Nama Oleh :
NIP : Yudi Herdiansyah, S.Pd
NDH : 199611202020121010
Unit Kerja : 18
Jabatan : SDN Pasir Putih 01
Coach : Ahli Pertama-Guru Kelas
Mentor : Sri Untari, S.Pt., MP.
: Iyar Sukarna, S.Pd.

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
ANGKATAN IV PEMERINTAH KOTA DEPOK BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
2021

2

3

LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI

Upaya Meningkatan Kemandirian Siswa melalui Program Self-Help
di SDN Pasir Putih 01 Kota Depok

Oleh :

Nama : Yudi Herdiansyah, S.Pd
NDH : 18
Unit Kerja : SDN Pasir Putih 01
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Kelas

Depok, Mei 2021
Peserta Pelatihan Dasar CPNS

YUDI HERDIANSYAH, S.Pd
NIP. 199611202020121010

Coach Mentor

Sri Untari, S.Pt. MP. Iyar Sukarna, S.Pd.,
NIP. 197101301998032003 NIP. 196212041982041002

4

LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

Upaya Meningkatan Kemandirian Siswa melalui Program Self-Help
di SDN Pasir Putih 01 Kota Depok

Nama Oleh :
NDH
Unit Kerja : Yudi Herdiansyah, S.Pd
Jabatan : 18
: SDN Pasir Putih 01
: Ahli Pertama-Guru Kelas

Depok, Mei 2021
Peserta Pelatihan Dasar CPNS

YUDI HERDIANSYAH, S.Pd
NIP. 199611202020121010

Menyetujui,

Coach Mentor

Sri Untari, S.Pt. MP. Iyar Sukarna, S.Pd.
NIP. 197101301998032003 NIP. 196212041982041002

Disahkan oleh Penguji,

Dr. Suyana, S.Pd., M.M.
NIP.196002091982041004

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridha dan
karuniaNya, penulisan Rancangan Aktualisasi dengan judul “Upaya Meningkatkan
Kemandirian Siswa melalui Program Self-Help di SDN Pasir Putih 01 Kota Depok” ini dapat
selesai pada waktunya dengan penuh tanggung jawab.

Rancangan aktualisasi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaikan Latihan Dasar (Latsar) CPNS golongan III angkatan IV Tahun 2021 yang
diselenggarakan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Jawa Barat.
Tujuan utama dalam rancangan aktualisasi ini ialah untuk meningkatkan kemandirian dalam
diri siswa melalui program Self-Help

Keberhasilan penyusunan rancangan aktualisasi ini tidak lepas dari usaha dan bantuan
berbagai pihak, sehingga rancangan aktualisasi ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Sri Untari, S.Pt. MP., sebagai Pembimbing yang telah meluangkan banyak waktu dengan

penuh kesabaran memberikan arahan dan masukan dalam menyusun rancangan aktualisasi.
2. Iyar Sukarna, S.Pd. selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan, motivasi serta

arahan agar rancangan yang akan diaktualisasikan dapat berjalan dengan optimal.
3. Seluruh Widyaiswara di BPSDM Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan banyak ilmu

bagi peserta Latsar CPNS.
4. Seluruh panitia penyelenggara dari Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia daerah

provinsi Jawa Barat dan Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kota Depok.
5. Orangtua, kakak dan keluarga yang telah mendukung dan senantiasa mendoakan.
6. Teman-teman Latsar CPNS Kota Depok tahun 2021 golongan III angkatan IV,
teman sharing dan seperjuangan.

Depok, Mei 2021
Yudi Herdiansyah, S.Pd

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL......................................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. LATAR BELAKANG ....................................................................................................1
B. TUJUAN .........................................................................................................................2
C. MANFAAT.....................................................................................................................3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI ........................................................................4
A. IDENTITAS....................................................................................................................4
B. STRUKTUR ORGANISASI ........................................ Error! Bookmark not defined.
C. VISI DAN MISI..............................................................................................................6
D. TUJUAN ORGANISASI................................................................................................6
E. ROLE MODEL...............................................................................................................7
F. NILAI-NILAI DASAR ANEKA....................................................................................7

1. Akuntabilitas ...............................................................................................................8
2. Nasionalisme ...............................................................................................................8
3. Etika Publik .................................................................................................................9
4. Komitmen Mutu ........................................................................................................10
5. Anti Korupsi..............................................................................................................10
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ..............................................................................12
A. RANCANGAN AKTUALISASI..................................................................................12
1. Latar Belakang Penetapan Isu ...................................................................................12
2. Penapisan Isu menggunakan Metode USG ...............................................................13
3. Analisis Akar Masalah .............................................. Error! Bookmark not defined.
4. Program Self-Help .....................................................................................................16
B. JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................................22
BAB IV PENUTUP ................................................................................................................23
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................24

iv

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Struktur Organisasi SDN Pasir Putih 01.............................................................. 5
Tabel 3.1 Identifikasi Isu...................................................................................................... 12
Tabel 3.2 Penjelasan USG .................................................................................................... 13
Tabel 3.3 Parameter USG...................................................................................................... 14
Tabel 3.4 Analisis Isu dengan USG ..................................................................................... 14
Tabel 3.5 Faktor yang Mempengaruhi Isu............................................................................ 16
Tabel 3.6 Tahapan Kegiatan Aktualisasi............................................................................... 17
Tabel 3.7 Timeline Kegiatan Aktualisasi............................................................................. 22

v

DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Analisis Fishbone .......................................................................................... 15

vi

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan zaman dan kemajuan teknologi yang semakin pesat memberikan

konsekuensi bagi manusia untuk terus selalu meningkatkan kualitasnya. Salah satu cara

meningkatkan kualitas sumber daya manusia adalah melalui pendidikan. Pengertian

pendidikan yang disebutkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Bab I Pasal 1 ayat 1 adalah usaha

sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar

peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia, serta

keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,bangsa, dan Negara sebagai upaya

dalam mencapai cita-cita bangsa.

Salah satu upaya dalam mencapai cita-cita bangsa adalah mencapai tujuan

pendidikan nasional. Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi

peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara

yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan pendidikan secara

global maka perlu upaya-upaya dari setiap garda terdepan yaitu sekolah sebagai wadah

dan tempat siswa mengeksplorasi kemampaun yang ada dalam diri siswa.

Sejalan dengan tujuan nasional pendidikan, SDN Pasir Putih 01 memiliki visi
“Mewujudkan peserta didik yang religius, berprestasi, dan berbudi pekerti luhur serta

peningkatan profesionalisme guru.” Luhur budi pekerti ini dapat diwujudkan dengan

penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai wujud pencapaian cinta-cita bangsa, dan sebagai

bentuk kemandirian siswa dalam melakukan berbagai hal dan berprestasi di berbagai

bidang.

Kemandirian dalam belajar diartikan sebagai aktivitas belajar yang
berlangsungnya lebih didorong oleh kemauan sendiri, pilihan sendiri, dan tanggung jawab
sendiri dari pembelajaran. Umar Tiratarahardja mengemukakan bahwa kemandirian
belajar yaitu proses ketika individu mengambil inisiatif sendiri, dengan atau tanpa bantuan
orang lain, untuk mendiagnosis kebutuhan belajar, memformulasikan tujuan belajar,
mengidentifikasi sumber belajar, memilih dan menentukan pendekatan strategi belajar,
dan melakukan evaluasi hasil belajar yang dicapai.

1

2

Merujuk pada pengertian dari belajar secara mandiri hal ini sangat relevan dengan
keadaan sekarang, dimana situasi masih pandemi yang mengharuskan siswa dan guru tidak
bertatap muka dalam melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), melainkan
melalui media daring (dalam jaringan) dan semua tugas dapat dikerjakan di rumah masing-
masing. Namun yang terjadi di SDN Pasir Putih 01 Pada awalnya pembelajaran secara
daring ini berjalan dengan lancar, namun setelah melalui proses yang panjang terjadi
beberapa masalah yang harus dihadapi oleh guru dan siswa.

Pembiasaan-pembiasaan yang akan menanamkan, memupuk, menyiram, dan
menumbuhkan kemandirian mulai terbatas, bahkan hilang. Siswa hanya fokus dengan
pembelajaran dan mengejar nilai angka, mengejar target tugas selesai, dan puncak
pencapaian pendidikan sebagaimana tujuannya semakin jauh untuk digenggam. Hal ini
berdampak pada kemandirian siswa yang mana banyak dikeluhkan orangtua seperti siswa
malas dalam mengerjakan tugas secara mandiri, tidak disiplin terhadap waktu, bahkan
cenderung membantah kepada orangtua.

Sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang merupakan bagian dari ASN
(Aparatur Sipil Negara) yang diangkat secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian
untuk menduduki jabatan pemerintahan yang telah tertera dalam pasal 1 UU No 5 Tahun
2014 sepatutnya memiliki kompetensi dan karakter yang sesuai dalam melaksanakan
tugasnya untuk mengatasi permasalahan yang ada di lingkungan sekolah.

Untuk meningkatkan kemandirian pada siswa maka penulis membuat sebuah
program yang diberi nama Program Self-Help sebagai salah satu solusi yang ditawarkan
untuk mengatasi keadaan tersebut, diharapkan dapat menjadi jembatan penghubung agar
kemandirian itu tumbuh berkembang pada diri siswa, juga seluruh komponen sekolah.
Sejalan dengan penerapan nilai-nilai dasar yang dibentuk melalui pelatihan dasar CPNS
diantaranya: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, serta Anti
Korupsi. Selain itu, kedudukan dan peran PNS dalam NKRI diantaranya: Manajemen
ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government diharapkan visi sekolah yaitu
mewujudkan peserta didik yang religius, berprestasi, dan berbudi pekerti luhur serta
peningkatan profesionalisme guru dapat terwujud.

B. TUJUAN
Tujuan dari penyusunan rancangan aktualisasi ini dibagi menjadi tujuan umum dan

khusus.

3

a. Menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN yang meliputi Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi atau disingkat ANEKA
melalui program Self-Help

b. Program Self-Help ditujukan untuk meningkatkan kemandirian siswa

C. MANFAAT
Manfaat aktualisasi dalam Pelatihan Dasar CPNS, diantaranya yaitu:

1. Diri Sendiri
Menjadikan pribadi sebagai ASN yang berpegang teguh pada nilai-nilai dasar ANEKA
untuk kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari-hari terutama dalam kegiatan
pembelajaran agar lebih optimal.

2. Organisasi
Terwujudnya visi misi SDN Pasir Putih 01 di Kota Depok dengan diterapkannya nilai-
nilai dasar ANEKA dalam pelaksanaan tugas dan tanggungjawab melalui penerapan
program Self-Help.

BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. IDENTITAS
UPTD SDN Pasir Putih 01 terletak di Jl. Raya Pasir Putih Kecamatan Sawangan Kota

Depok. Kurikulum yang digunakan di SDN Pasir Putih 01 sudah menggunakan kurikulum
2013 pada seluruh kelas. SDN Pasir Putih 01 memiliki satu ruang perpustakaan, enam ruang
kelas, satu ruang kantor guru, satu ruang kepala sekolah, satu ruang uks, satu ruang mushola,
satu ruang dapur, dua ruang toilet guru, dua ruang toilet siswa, dan tempat wudhu. Adapun
deskripsi profil SDN Pasir Putih 01 adalah sebagai berikut :

1. Nama Sekolah : SD Negeri Pasir Putih 01

2. NPSN : 20228854

3. NSS : 101026600208

4. NIS : 100170

5. Status : Negeri

6. Alamat :

a. Jalan : Jl. Raya Pasir Putih Rt. 05/02

b. Desa/ Kelurahan : Pasir Putih

c. Kecamatan : Sawangan

d. Kabupaten/ Kota : Kota Depok

e. Provinsi : Jawa Barat

f. Kode Pos : 16519

7. Tahun SK Pendirian : 1950

8. Akreditasi :B

9. Luas Tanah : 959 m2

10. Status Tanah : Milik Sendiri

11. Akses internet : Wifi.id

12. Jarak ke pusat kecamatan : 4,4 km

4

5

6

B. VISI DAN MISI
Berdasarkan Surat Keputusan No. 421.2/002/KUR.SD-01/VII/2019 ditetapkan Visi dan

Misi SDN Pasir Putih 01 Tahun Pelajaran 2020/2021, Adapun Visi – Misi tersebut adalah

VISI
“Mewujudkan peserta didik yang religius, berprestasi, dan berbudi pekerti luhur serta

peningkatan profesionalisme guru.”

MISI
a. Mewujudkan/menciptakan peserta didik yang taat beribadah
b. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi
c. Mewujudkan peserta didik yang disiplin
d. Membentuk sikap dan perilaku yang baik, santun, sopan dan berkarakter
e. Mewujudkan suasana kekluargaan antar warga Sekolah
f. Mewujudkansekolah hijau (Green School)
g. Menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan,

gembira, dan berbobot.

C. TUJUAN ORGANISASI
a. Terbentuknya akhlak mulia peserta didik
b. Meningkatakn pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan minat dan bakat
peserta didik
c. Mengembangkan kepribadian manusia yang kreatif, inovatif, dan produktif bagi peserta
didik
d. Mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.
e. Menjalin hubungan dan kerja sama yang harmonis dengan lingkungan masyarakat
sehingga terwujud rasa percaya dan diminati masyarakat.

7

D. ROLE MODEL
Sosok yang menjadi role model bagi penulis adalah

Nanang Syaripudin, S.H yang lahir di Bekasi, 11 Maret 1976.
Saat ini beliau menjadi CEO (Chief Executive Officer) dan
Founder dari Yayasan Amanah Insan Selaras di Kota Bekasi
yang bergerak di bidang pendidikan. Sebelum terjun ke dunia
pendidikan, beliau mengawali karirnya sebagai seorang buruh
di salah satu perusahaan swasta di Bekasi, namun berkat
kemampuan dan keyakinan, akhirnya memutuskan resign dari
pekerjaan tersebut dan mencoba hal baru dengan terjun ke dunia pendidikan.
Menurut beliau pendidikan merupakan hal yang paling penting dan menjadi pondasi
utama untuk dapat mencapai cita-cita bangsa. Tidak mudah baginya untuk bisa mendalami
segala hal tentang pendidikan, namun dengan tekad dan kemauan belajar yang tinggi, beliau
mempelajari semua hal tentang pendidikan secara otodidak dengan harapan dapat ikut
berpartisipasi dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, melalui Sekolah yang beliau dirikan.
Sekolah tersebut merupakan Sekolah swasta berbasis islam terpadu, dengan kurikulum
bestandar Internasional. Di awal pendirian tidak mudah untuk menarik perhatian masyarakat,
namun dengan keyakinan dan kerja keras dalam membangun kepercayaan, akhirnya sampai
saat ini Sekolah yang beliau dirikan mendapat perhatian lebih dari masyarakat.
Sejak usia muda sampai saat ini beliau selalu memegang prinsip hidupnya yakni selama
diberi kesehatan dan kesempatan tidak ada kata menyerah untuk mencapai kesuksesan,
disamping itu juga beliau menjadi tempat sharing bagi penulis yang selalu memberikan
semangat untuk terus berkarya dan mencerdaskan anak-anak Bangsa. Beliau merupakan pria
kuat dan hebat, baik di tempat kerja dan di dalam keluarga. Sosok panutan dalam menerapkan
nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) dalam menjalankan peran terbaik sebagai penggerak pendidikan Indonesia.

E. NILAI-NILAI DASAR ANEKA
Setiap Aparatur Sipil Negara memiliki nilai-nilai dasar profesi, nilai-nilai dasar tersebut

yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi atau
disingkat ANEKA yang diharapkan dapat diaktualisasikan dalam pelaksanaaan tugasnya.

8

1. Akuntabilitas
Seorang PNS dapat dikatakan akuntabel jika mampu mengatasi sebuah permasalahan

transparansi, gali akses informasi, penyalahgunaan wewenang, juga penggunaan sumber daya
milik negara dan mengatasi konflik kepentingan. Akuntabilitas adalah kewajiban
pertanggungjawaban yang harus dicapai. Berbeda dengan responsibilitas, responsibilitas adalah
kewajiban untuk bertanggung jawab.

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS adalah menjamin
terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu :
1) Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan, antara

kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok, dan pribadi;
2) Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah keterlibatan PNS

dalam politik praktis;
3) Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan pemerintahan

dan pelayanan publik;
4) Menunjukan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai

penyelenggara pemerintahan.
Akuntabilitas publik memiliki tiga fungsi utama (Bovens, 2007 dalam modul

Akuntabilitas), yaitu:
1) Untuk menyediakan kontrol demokratis (peran demokrasi);
2) Untuk mencegah korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan (peran konstitusional)
3) Untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas (peran belajar)

Nilai-nilai Akuntabilitas antara lain : Kepemimpinan, Transparansi, Tanggung jawab,
Integritas, Keadilan, Kepercayaan, Keseimbangan, Kejelasan, Konsistensi.

2. Nasionalisme
Nasionalisme yaitu paham kecintaan warga negara Indonesia terhadap bangsa dan tanah

airnya yang didasarkan pada nilai-nilai pancasila. Prinsip dasar semangat nasionalisme dalam
negara kebangsaan adalah kesatuan, kebebasan, kesamaan, kepribadian serta identitas dan
prestasi. Sebagai abdi negara, ASN harus mampu menjadi teladan.

Nasionalisme adalah semangat kebangsaan, dimana ASN dituntut untuk dapat
mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat diatas kepentingan pribadi dan golongan
untuk: Pencapaian persatuan nasional, Pencapaian kemerdekaan, Mandiri, Menjaga keikhasan
nasional

9

Nilai-nilai yang terdapat dalam nasionalisme yaitu, kerjasama, tidak memaksakan
kehendak, amanah, adil, tidak diskriminatif, kepentingan bersama, cinta tanah air, rela
berkorban, kerja keras.

Ada lima nilai dasar dari nasionalisme yang harus diperhatikan, yaitu:
a. Sila pertama : Ketuhanan Yang Maha Esa (yang memiliki makna bahwa negara

menjamin kemerdekaan masyarakat dalam memeluk agama dan kepercayannya
masing-masing).
b. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (perpaduan sila pertama dan kedua menuntut
pemerintah dan penyelenggara Negara untuk memelihara budi pekerti kemanusiaan
yang luhur dan memegang cita-cita moral rakyat yang mulia).
c. Persatuan Indonesia (keberadaan bangsa Indonesia adalah karena adanya persatuan
yang tumbuh dalam jiwa masyarakatnya dan kehendak untuk hidup bersama dalam
suatu wilayah geopolitik yang nyata).
d. Sila keempat : kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat keijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan (tradisi musyawarah yang dilandasi semangat
kekeluargaan, keragaman masyarakat memunculkan keinginan semangat
persaudaraan dan kesederajatan. Kerakyatan berarti adanya penghormatan terhadap
suara rakyat, permusyawaratan berarti menjunjung tinggi persatuan diatas
kepentingan pribadi dan golongan, sedangkan hikmat kebijaksanaan adalah adanya
landasan etis dalam demokrasi yaitu sila-sila pancasila lainnya).
e. Sila kelima : Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (mewujudkan rasa
keadilan sosial dengan perwujudan relasi yang adil, penyediaan struktur yang
menyediakan kesetaraan kesempatan, proses fasilitas akses atau informasi, dan
dukungan atas partisipasi bermakna atas pengambilan keputusan bagi semua orang).
3. Etika Publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan baik atau buruk,
benar atau salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam
rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
Pelayanan Publik yang profesional tidak hanya membutuhkan kompetensi teknik dan
leadership, namun diperlukan juga kompetensi etika. Kualitas layanan bukan sekedar cukup
dengan kompetensi intelektual, tetapi lebih kepada adanya etika (attitude).
Nilai-nilai dasar dalam etika publik diantaranya, teguh, bersikap, tidak diskriminatif,
setia, bersikap adil, komitmen, akuntabel, kompeten, layanan prima, bermutu, manajerial,

10

kerjasama, hasil guna, setara, efektif. Adapun nilai lainnya yang terkandung dalam etika
publik antara lain ramah, sopan santun, hormat, menjaga rahasia, berintegritas, profesional,
taat aturan, berani, sederhana, jujur, adil, empati, bijaksana, konsisiten dan independen.
4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan Janji/ikrar dari seorang ASN untuk memberikan pelayanan
terbaik kepada masyarakat sesuai dengan tugas pokok dan fungsi yang telah ditentukan.

Efektivitas menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik
menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja. Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realisasi
penggunaan sumber daya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan, sehingga tidak terjadi
pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur, dan mekanisme
yang keluar alur.

Manajemen Mutu adalah kegiatan perbaikan berkelanjutan yang melibatkan setiap
orang dalam organisasi melalui usaha yang terintegrasi secara total untuk meningkatkan
kinerja pada setiap level organisasi (Edward Sallis, 1993 dalam modul komitmen mutu).
Sehubungan dengan hal tersebut penerapan manajemen mutu secara terpadu dalam lembaga
pemerintahan menjadi sebuah keniscayaan yang tidak bisa ditawar lagi.

Nilai-nilai dasar orientasi mutu diantaranya, cepat tanggap, kompetensi, komunikasi,
cermat, kualitas, keramahan, inovatif, kepercayaan, ketepatan, efisiensi & efektif, costumer
experience, kreatif, pelayanan dari hati, perbaikan berkelanjutan, profesional, dan teliti.

Konsekuensi dari penyelenggaraan kerja yang tidak efektif dan tidak efisien adalah
ketidaktercapaian target kerja, ketidakpuasan banyak pihak, menurunkan kredibilitas instansi
tempat bekerja di mata masyarakat, bahkan akan menimbulkan kerugian secara finansial.
5. Anti Korupsi

Korupsi berasal dari bahasa Latin coruptio dan corruptus yang berarti perbuatan yang
tidak baik, buruk, dapat disuap dan tidak bermoral. Sedangkan tidak pidana korupsi berarti
tindakan melanggar hukum yang dilakukan secara sengaja maupun tidak sengaja oleh seseorang
atau sekelompok orang yang dapat dipertanggungjawabkan oleh peraturan perundang-
undangan.

Nilai-nilai yang terkandung dalam anti korupsi yaitu, kejujuran, kepedulian,
kemandirian, kedisiplinan, tanggung jawab, kerja keras, kesederhanaan, keberanian, keadilan,
ketakwaan. dikatakan kerusakan karena perbuatan korupsi sangat merugikan masyarakat luas
dan negara. Orang yang melakukan korupsi berarti ia mengambil apa yang bukan haknya,

11

menyebabkan pihak lain yang berhak menerima menjadi tidak menerima. 9 (sembilan) nilai-
nilai anti korupsi yang harus diperhatikan, yaitu :

a. Jujur
Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas
diri. Seseorang yang dapat berkata jujur dan transparan serta tidak berdusta baik terhadap iri
sendiri maupun orang lain, sehingga dapat membentengi diri dari perbuatan curang.

b. Peduli
Dengan adanya kepedulian terhadap orang lain menjadikan seseorang memiliki rasa kasih
sayang antar sesama. Pribadi dengan jiwa sosial yang tinggi tidak akan tergoda untuk
mmeperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak benar.

c. Mandiri
Kemandirian membentuk karakter pada diri seseorang untuk tidak mudah bergantung
kepada pihak lain. Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin hubungan dengan pihak-pihak
yang tidak bertanggung jawab demi mencapai keuntungan sesaat.

d. Disiplin
Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Seseorang yang mempunyai pegangan kuat
terhadap nilai kedisiplinan tidak akan terjerumus dalam kemalasan yang mendambakan
kekayaan dengan cara yang mudah.

e. Tanggung Jawab
Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan dirinya
di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan sesama manusia.
Dengan kesadaran seperti ini maka seseorang tidak akan tergelincir dalam perbuatan tercela
dan nista.

f. Kerja Keras
Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil kerjanya demi
terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya.

g. Sederhana
Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari kebutuhannya dan
berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan.

BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. RANCANGAN AKTUALISASI
1. Latar Belakang Penetapan Isu
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan penulis dalam melaksanakan tugas di SDN
Pasir Puith 01 selama tiga bulan lebih dari awal Januari 2021 sampai awal Mei 2021,
terdapat beberapa permasalahan yang dialami sekolah dengan ditemukannya beberapa isu
terkait dengan manajemen ASN, pelayanan publik, dan Whole of Government. Isu-isu yang
ditemukan kemudian dianalisis menggunakan teknik metode USG (Urgency, Seriousness,
Growth) agar dapat ditindaklanjuti dan ditangani. Berikut beberapa isu yang penulis
temukan di lingkungan SD Negeri Pasir Putih 01, diantaranya:
a. Belum optimalnya kebersihan dan lingkungan hijau di SDN Pasir Putih 01.
b. Rendahnya kemampuan guru mengoperasikan teknologi (IT) dalam
pembelajaran
c. Kurangnya kemandirian siswa saat melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Penjabaran tentang isu yang ditemukan di SDN Pasir Putih 01 dapat dilihat melalui

tabel 3.1 berikut.

Tabel 3.1. Identifikasi Isu

No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini Kondisi Yang
Diharapkan
1 Belum Pelayana Belum terciptanya sikap Lingkungan sekolah
optimalnya n Publik peduli terhadap kebersihan yang bersih dan
kebersihandan lingkungan sekolah, serta fasilitas kebersihan
lingkungan hijau Manajemen halamansekolah yang yang memadai serta
di SD Negeri ASN gersang dan minim memilikitaman yang
Pasir Putih 01 tumbuhan. hijau

2 Rendahnya Rendahnya Guru dapat
kemampuan guru kemampuan guru dalam memanfaatkan IT
mengoperasikan penggunaan IT dan dalam pembelajaran
teknologi (IT) kurangnya fasilitas IT secara optimal
dalam di sekolah sehingga proses
pembelajaran menyebabkan pembelajaran dapat
guru malas dalam mengolah berjalan dengan
media pembelajaran berbasis efektif dan efisien.
IT.

12

13

No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini Kondisi Yang
Diharapkan
3 Kurangnya Pelayanan Pembelajaran masih
kemandirian Publik berfokus pada Adanya
siswa saat peningkatan aspek keseimbangan
melakukan kognitif sedangkan antara aspek
Pembelajaran pembelajaran yang berbasis kognitif, afektif, dan
Jarak Jauh (PJJ) pembiasaan psikomotor melalui
kemandirian masih belum tumbuhnya
optimal. Hal ini kemandirian
berpengaruh pada dalam Memiliki
perilaku siswa yang keterampilan dalam
kurang menunjukkan melakukan suatu
Sisi kemandirian yang pekerjaan, kemauan
diharapkan seperti membantu orangtua,
Memiliki ketrampilan dalam mencintai lingkungan,
melakukan suatu pekerjaan, dan mengenal bakat
kemauan membantu yang ada dalam
orangtua, dan mencintai dirinya
lingkungan, serta mengenal
bakat yang ada pada dirinya.

2. Penapisan Isu menggunakan Metode USG

Kriteria analisis USG menetapkan rentang nilai (1-5) dari mulai sangat USG atau

sangat tidak USG. Untuk menghindari adanya subjektivitas dalam penulisan rancangan

aktualisasi ini, selain penilaian penulis dan mentor..

Tabel 3.2 Penjelasan USG

No Komponen Keterangan
1 Urgency
2 Seriousness Seberapa mendesak isu itu dibahas dikaitkan dengan waktu yang
tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk
3 Growth memecahkan masalah yang menyebabkan terjadinya isu

Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan
akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang
menimbulkan isu tersebut atau akibat yang ditimbulkan masalah-
masalah lain jika masalah penyebab isu tersebut tidak dipecahkan
(dapat mengakibatkan masalah lain).

Seberapa kemudian isu tersebut menjadi berkembang dikaitkan
kemungkinan masalah penyebab isu akan semakin memburuk
jika dibiarkan.

14

Parameter yang digunakan untuk menentukan prioritas yaitu menggunakan skala likert

yang terinci seperti pada table 3.3 berikut.

Tabel 3.3 Parameter USG

Nilai Urgency/ Mendesak Seriousness/ Growth/
Kegawatan Pertumbuhan
1 Isu tidak mendesak Isu lamban
untuk segera Isu tidak begitu serius untuk berkembang
diselesaikan dibahas karena tidak berdampak ke
hal yang lain Isu kurang cepat
2 Isu kurang mendesak Isu kurang serius untuk segera berkembang
untuk segera dibahas karena tidak kurang
diselesaikan berdampak ke hal yang lain

3 Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk segera Isu cukup cepat
untuk segera dibahas karena akan berdampak ke berkembang, segera
diselesaikan hal yang lain dicegah
Isu serius untuk segera dibahas
4 Isu mendesak untuk karena akan berdampak ke hal yang Isu cepat
segera diselesaikan lain berkembang untuk
segera dicegah
5 Isu sangat mendesak Isu sangat serius untuk segera
untuk segera dibahas karena akan berdampak ke Isu sangat cepat
diselesaikan hal yang lain berkembang dan
harus segera
dicegah.

Hasil analisis USG terkait isu-isu di SD Negeri Setiamekar 03 disajikan dalam tabel

berikut.

Tabel 3.4. Analisis Isu dengan USG

No Isu U S G Total Peringkat

1 Belum optimalnya kebersihan 5 4 3 12 3

dan lingkungan hijau di SDN

Pasir Putih 1

2 Rendahnya kemampuan guru 54 4 13 2

mengoperasikan teknologi (IT)

dalam pembelajaran

3 Kurangnya kemandirian siswa 55 5 15 1
saat melakukan pembelajaran
jarak jauh (PJJ)

Keterangan: Skala Linkert: 1-5 (1=sangat kecil, 2=kecil, 3=sedang, 4=besar, 5=sangat besar)

Dari hasil analisis, isu “Kurangnya kemandirian siswa saat melakukan pembelajaran
jarak jauh (PJJ)” menjadi prioritas utama untuk ditindaklanjuti dengan gagasan rencana

kegiatan yang akan dilaksanakan. Dari hasil yang didapat, maka gagasan solusi yang akan
ditindaklanjuti pada kegiatan aktualisasi yaitu, “Upaya Meningkatkan Kemandirian Siswa
melalui Program Self-Help di SDN Pasir Putih 01 Kota Depok”.

15

16

Dari diagram fishbone di atas, dapat disimpulkan faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya isu antara lain:

Tabel 3.5 Faktor yang Mempengaruhi Isu

No Faktor yang Penjelasan
Mempengaruhi

1 Man Rendahnya kemampuan orangtua siswa dalam menyediakan
alat komunikasi yang memadai dan kurangnya pendidikan
karakter yang mengambangkan sisi kemandirian siswa

2 Materials Tidak berjalannya kegiatan yang mengarah kepada pendidikan

karakter

3 Method Keterbatasan tatap muka virtual dan metode pembelajaran

belum variatif

4 Machine Media pembelajaran belum optimal dikembangkan

Berdasarkan analisis faktor yang mempengaruhi isu maka gagasan pemecah isu yang
dibuat yaitu : “Upaya Meningkatkan Kemandirian Siswa melalui Program Self-Help di SDN
Pasir Putih 01 Kota Depok”.

3. Program Self-Help
Program Self-Help merupakan sebuah program yang dirancang untuk siswa agar

siswa tidak hanya belajar materi yang bersumber dari buku namun siswa diberi kegiatan

yang dapat meningkatkan kemandiriannya. Melalui berbagai kegiatan Self-Help seperti

1). PKS (Pembiasaan Kemandirian Siswa), 2). PMO (Pembiasaan Membantu Orangtua),

CLMH (Cinta Lingkungan, dan Makhluk Hidup), dan PGT (Patiih 1 Got Talent). Berikut

adalah penjelasan dari setiap kegiatan Self-Help :

a. Pembiasaan Kemandirian Siswa (PKS)
Pembiasaan Kemandirian Siswa merupakan kegiatan kemandirian yang

berhubungan dengan diri sendiri, seperti : Membereskan tempat tidur sendiri,

Merapikan lemari pakaian sendiri, Pembiasaan bangun pagi, dan Mengerjakan tugas

sekolah sendiri, dll.

b. Pembiasaan Membantu Orangtua (PMO)
Pembiasaan Membantu Orangtua merupakan kegiatan yang berhubungan

dengan orangtua, seperti : Membersihkan rumah, Membantu memasak, dll.

c. Cinta Lingkungan dan Makhluk Hidup (CLMH)
Kegiatan Cinta Lingkungan dan Makhluk Hidup merupakan kegiatan yang

berhubungan bentuk gerakan mencintai lingkungan, seperti : Menbersihkan pekarangan

rumah Menanam dan merawat tumbuhan, dan merawat hewan, dll.

d. Patih 1 Got Talent (Pasir Putih 1 Mencari bakat)
Pekan unjuk bakat bagi siswa. Siswa bebas berekspresi dan menunjukan

bakatnya sebagai upaya mengenal diri sendiri serta kemampuan yang dimilikinya.

Unit Kerja Tabel 3.9 Tahapan Keg
Identifikasi Isu
SD Negeri Pasir Putih 01, Sawangan, K
Isu yang Diangkat 1. Belum optimalnya kebersihan dan ling
Judul 2. Rendahnya kemampuan guru mengop
Gagasan Penyelesaian Isu 3. Kurangnya kemandirian siswa saat m
Kurangnya kemandirian siswa saat melak

Upaya Meningkatan Kemandirian Sisw

1. Konsultasi kegiatan kepada mentor
2. Menyusun materi dan media untuk p
3. Melakukan sosialisasi mengenai prog
4. Melaksanakan Program Self-Help
5. Melaksanakan Pekan Self-Help berup

NO. KEGIATAN TAHAPAN OUTPUT/HASIL KE
KEGIATAN

1 Konsultasi 1) Mengadakan 1) Mendapatkan 1)

kegiatan pertemuan saran dan masukan

Program Self- dengan mentor serta perbaikan

Help kepada menyampaikan

mentor ide, gagasan,

tujuan dan

program

rancangan

pelaksanaan 2)

aktualisasi.

2) Meminta saran

dan masukan

17

giatan Aktualisasi
Kota Depok

gkungan hijau di SDN Pasir Putih 01.
perasikan teknologi (IT) dalam pembelajaran
melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
kukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

wa melalui Program Self-Help di SDN Pasir Putih 1 Kota Depok

program Self-Help
gram Self-Help

pa lomba unjuk bakat yang diberi nama Patih 1 Got Talent

ETERKAITAN SUBSTANSI KONTRIBUSI PENGUATAN
MATA PELATIHAN VISI DAN MISI NILAI
ORGANISASI
Akuntabilitas: ORGANISASI
Koordinasi menciptakan Mewujudkan peserta
kepercayaan pimpinan didik yang religius, Bekerjasama
ditambah masukan dan berprestasi, dan dalam upaya
saran sehingga muncul berbudi pekerti luhur peningkatan
kejelasan pencapaian serta peningkatan kemandirian
target dalam rancangan profesionalisme guru pada siswa
aktualisasi. sehingga
Nasionalisme: terwujudnya
Musyawarah dengan warga sekolah
mentor atau pimpinan. yang unggul
luhur budi
pekerti melalui

dari mentor 3)
serta mendapat 4)
persetujuan dari
mentor.

Prediksi Analisis Dampak: Jika kegiatan ini tidak dilakukan, nilai ANEKA

nasionalisme (musyawarah), nilai etika publik (ramah, sopan, santun, horma

berkualitas) , tentu tidak akan tercapai dan akan jadi satu aspek yang menyeb

menghambat rencana yang telah dirancang. Dalam hal kedudukan dan peran

(membantu siswa meningkatkan kemandiriannya), WoG kerjasama untuk m

2 Menyusun 1) Menyiapkan 1) Adanya materi 1)

materi dan materi Self-Help dalam bentuk ppt

media untuk yang akan 2) Dibuatnya materi

program Self- diajarkan dan dalam bentuk 2)

Help diaplikasikan video

pada program 3) Tersedia rundown

Self-Help dalam dan daftar ceklis

bentuk ppt, dan kegiatan.

video 4) Metode 3)

pembelajaran pembelajaran yang

18

Etika Publik: Program Self-
Menyampaikan gagasan Help
dengan ramah, bahasa
yang sopan, perilaku
yang santun, dan
bersikap hormat,
menunjukan sikap yang
profesional.
Komitmen Mutu:
komunikatif
menyampaikan pendapat,
adanya komitmen untuk
mencapai kesepakatan
dalam melaksanakan
inovasi program secara
efektif dan berkualitas.

A: Akuntabilitas (tanggung jawab, kepercayaan, kejelasan), nilai

at, profesional), komitmen mutu (komunikatif, inovasi, efektif,

babkan tidak terjadinya persamaan persepsi yang baik sehingga bisa

n ASN, jika kegiatan ini tidak dilakukan maka pelayanan publik

mencapai tujuan bersama, juga tidak dapat terimplementasi dengan baik.

Akuntabilitas: Tanggung Kegiatan Bekerjasama

jawab atas program yang pengumpulan bahan- dalam upaya

sedang digarap. bahan/materi ini peningkatan rasa

Nasionalisme: Amanah selaras dengan yang cinta tanah air

dalam memberikan tercantum dalam visi pada siswa

pembelajaran untuk dan misi yakni sehingga

menanamkan kemandirian menumbuh terwujudnya

kepada siswa. kembangkan warga sekolah

Etika Publik: kemandirian dalam yang unggul

belajar luhur budi

2) Menyiapkan digunakan adalah
rencana kegiatan daring method.
Program Self-
Help 4)

3) Menyiapkan 5)
Metode
Pembelajaran
untuk penerapan
di kelas yang
diampu.

Prediksi Analisis Dampak: Sebelum memulai program Self-Help, penting b

materi dan video pembelajaran yang diperlukan. Tidak hanya itu, penyusuna

baik. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, dan

yang berkualitas dan efektif. Selain itu, nilai Pelayanan Publik dan Manajem

pembimbing mengabaikan kedua hal ini, guru tidak dapat maksimal saat me

3 Melakukan 1) Membuat bahan 1) tersedianya PPT 1)

sosialisasi untuk sosialisasi untuk sosialisasi.

mengenai dalam bentuk 2) Adanya bukti chat

Program Self- PPT. bersama pimpinan

Help 2) Bekerja sama untuk pelaksanaan 2)

dengan program

pimpinan untuk sosialisasi.

dapat 3) Tersosialisasikann

melakukan ya program Self-

sosialisasi. Help melalui

3) Mensosialisasik media zoom 3)

an program meeting.

19

Taat aturan dengan pekerti melalui

merencanakan langkah Program Self-

pembelajaran, bijaksana Help

dalam menentukan media

yang akan digunakan.

Komitmen Mutu:

Mempersiapkan program

yang berorientasi pada

mutu, efektif, dan

berkualitas.

Anti Korupsi

Jujur, tidak mengambil

hasil karya oranglain,

tanpa mencantumkan

sumbernya.

bagi guru pembimbing untuk mempersiapkan segala sesuatunya seperti

an rundown kegiatan juga penting agar program bisa berjalan dengan

n Komitmen Mutu, guru pembimbing tidak dapat menghasilkan materi

men ASN juga turut andil dalam pengumpulan bahan ini. Bila guru

engaplikasikan materi.

) Akuntabilitas: Kegiatan sosialisasi Bekerjasama

Memimpin program ini selaras dengan visi dalam upaya

Self-Help dengan penuh misi sekolah yakni peningkatan

tanggung jawab. melaksanakan kemandirian

) Nasionalisme: kegiatan pada siswa

Membangun kerja sama pembelajaran secara sehingga

dengan kepala sekolah MUKIDI terwujudnya

dan guru demi (Menyenangkan, warga sekolah

tercapainya tujuan Unik, Kreatif, yang unggul

program. Inovatif, Demokratif, luhur budi

) Etika Publik: Menaruh Inspiratif) melalui pekerti melalui

rasa hormat kepada program Self-Help

kepada orang
tua siswa

4)

Prediksi Analisis Dampak: Kegiatan sosialisasi sebelum memulai program

dari kepala sekolah, guru-guru, orangtua dan juga tersosialisasikannya progr

Nasionalisme, Etika Publik, dan Komitmen Mutu guru pembimbing tidak da

kesalahpahaman, misinterpretasi, dan kurangnya partisipasi baik dari guru da

WoG juga turut andil dalam kegiatan sosialisasi ini. Tanpa pelayanan, man

Help tidak akan berjalan dengan baik.

4 Melaksanakan 1) Menyiapkan 1) Adanya RPP 1)

Program Self- RPP dengan modifikasi

Help ditambahkan berupa tambahan

materi-materi program Self-Help.

dalam program 2) Adanya

Self-Help dokumentasi siswa

2) Melaksanakan saat melakukan 2)

kegiatan Self- kegiatan Self-Help

Help seperti 3) Adanya

PKS dokumentasi

(Pembiasaan pembelajaran. 3)

Kemandirian

Siswa), PMO

(Pembiasaan

Membantu

20

orangtua dan Program Self-
mengerjakan program Help
dengan penuh tanggung
jawab.
) Komitmen Mutu:
Bekerja sama dengan
orangtua dan melakukan
kontrol terhadap
program yang akan
dijalankan.

m adalah hal penting, karena melalui sosialisasi munculnya koordinasi
ram ke seluruh warga sekolah. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas,
apat menjalankan program dan memungkinkan timbulnya
an siswa. Selain itu, nilai Pelayanan Publik , Manajemen ASN, dan
najemen, dan koordinasi yang baik dan terarah maka program Self-

Akuntabilitas: Kegiatan ini selaras Bekerjasama
Bertanggung jawab atas dengan yang dalam upaya
program yang dibuat tercantum dalam visi peningkatan
dengan membuat RPP dan misi yakni kemandirian
yang berkaitan dengan melaksanakan siswa sehingga
program. pembelajaran tematik terwujudnya
Etika Publik: integrated melalui warga sekolah
Menghargai komunikasi, program Self-Help yang unggul
konsultasi, dan kerja sama luhur budi
dengan orangtua. pekerti, cinta
Komitmen mutu: RPP budaya melalui
dibuat dengan urutan program Self-
kegiatan yang seefektif Help
mungkin supaya tercipta

Orangtua), dan

CLMH (Cinta

Lingkungan,

dan Makhluk

Hidup)

3) Semua siswa di

kelas 4A wajib

mengikuti

kegiatan Self-

Help dan

mengirimkan

bukti

dikumentasinya

kepada guru

Prediksi Analisis Dampak:. Kegiatan KBM berjalan seperti biasa namun ad

siswa untuk meningkatkan kemandiriannya. Tanpa adanya nilai-nilai Akunta

dapat menjalankan program dan memungkinkan timbulnya kesalahpahaman

siswa. Selain itu, nilai Manajemen ASN juga turut andil dalam kegiatan pela

maka pelaksanaan program Self-Help tidak akan berjalan dengan baik.

MB.elaksanakan 1) Acara berupa 1) Siswa kelas 4A 1)

Pekan Self- unjuk kebolehan dapat Keg

Help berupa (bakat) berkesplorasi dan ole

lomba unjuk dilaksanakan di menampilkan sud

bakat yang pekan keempat bakatnya secara um

diberi nama dengan tujuan virtual dan dinilai ora

Patih 1 Got agar siswa dapat oleh guru-guru me

Talent (Pasir mengenali bakat lintas kelas. iku

Putih 1 yang ada dalam 2) Siswa kelas 4A lom

Mencari dirinya dapat 1)

Bakat) 2) Unjuk bakat menampilkan Pen

dilaksanakan bakatnya dalaam juri

untuk seluruh me

21

pembelajaran yang
berkualitas.

da penambahan materi Self-Help seperti kegiatan yang mengarahkan
abilitas, Etika Publik dan Komitmen Mutu guru pembimbing tidak
n, misinterpretasi, dan kurangnya partisipasi baik dari orangtua dan
aksanaan program Self-Help ini. Tanpa manajemen baik dan terarah

Akuntabilitas: Kegiatan kelima ini Bekerjasama
giatan lomba dapat diikuti mendukung salah satu dalam upaya
eh siswa kelas 4A karena misi sekolah yaitu peningkatan
dah disosialisasikan secara pelaksanakan kemandirian
mum (transparan) kepada pembinaan berbagai pada siswa
angtua. Kegiatan ini juga kegiatan lomba baik sehingga
elibatkan rekan guru untuk akademik maupun terwujudnya
ut membantu menjadi juri non akademik guna warga sekolah
mba (partisipatif). meraih prestasi yang yang unggul
Etika Publik unggul berbasis luhur budi
nulis dan rekan guru sebaga IPTEK. pekerti melalui
i bertanggung jawab untuk Program Self-
emfasilitasi lomba dan Help

siswa di kelas bentuk foto dan me

4A. video obj

Prediksi Analisis Dampak: Untuk dapat meningkatkan kemandirian diperlu

sebagai ajang sosialisasi secara global mengenai bakat yang ada dalam diri s

Publik, dan Komitmen Mutu, guru pembimbing tidak dapat menjalankan pro

dan kurangnya partisipasi baik dari guru dan siswa, dan tidak kondusifnya ke

turut andil dalam kegiatan ini. Tanpa partisipasi aktif dari guru maka lomba

B. JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI

Tabel 3
Timeline Kegiatan

No Kegiatan Sub- Mei
Kegiatan
26
27
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7

1 Kegiatan 1 Tahapan
kegiatan 1

Tahapan

kegiatan 2

2 Kegiatan 2 Tahapan
kegiatan 1

Tahapan

kegiatan 2

Tahapan
kegiatan 3

3 Kegiatan 3 Tahapan
kegiatan 1

Tahapan
kegiatan 2

Tahapan

kegiatan

4 Kegiatan 4 Tahapan
kegiatan 1

Tahapan

kegiatan 2

Tahapan
kegiatan 3

5 Kegiatan 5 Tahapan
kegiatan 1

Tahapan
kegiatan 2

22

elakukan penilaian secara
jektif.

ukan motivasi. Lomba menjadi ajang mengasah bakat siswa juga
siswa. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
ogram dan memungkinkan timbulnya kesalahpahaman, misinterpretasi,
egiatan. Selain itu, nilai Pelayanan Publik dan Manajemen ASN juga
tidak akan terlaksana dengan baik.

3.7
n Aktualisasi

Juni

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

BAB IV
PENUTUP
Demikian Rancangan Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi isu yang telah
dianalisis dengan metode USG (Urgency, Seriousness, Growth), serta analisis akar masalah
menggunakan Fish Bone gagasan solusi yang diajukan pada rancangan aktualisasi ini yaitu
Upaya Meningkatkan Kemandirian Siswa melalui Program Self-Help di SDN Pasir Putih 01
Kota Depok.
Program Self-Help dirancang dengan tujuan agar dapat menumbuh kembangkan serta
meningkatkan kemandirian siswa dalam pembelajaran, adapun kegiatan yang dirancang dalam
program Self-Help adalah sebagai berikut : 1). Konsultasi kegiatan Program Self-Help kepada
mentor, 2). Menyusun materi dan media untuk program Self-Help, 3). Melakukan sosialisasi
mengenai Program Self-Help, 4). Melaksanakan Program Self-Help Pembiasaan Kemandirian
Siswa (PKS), Pembiasaan Membantu Orangtua (PMO), dan perilaku Cinta Lingkungan, dan
Makhluk Hidup (CLMH), 5). Melaksanakan Pekan Self-Help berupa lomba unjuk bakat yang
diberi nama Patih 1 Got Talent (Pasir Putih 1 Mencari Bakat).
Melalui kegiatan-kegiatan aktualisasi tersebut diharapkan dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran siswa dan juga penanaman kemandirian dalam diri siswa lebih optimal. Selain
itu, melalui pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi ini penulis dapat
menginternalisasikan dan mengamalkan nilai-nilai dasar ASN yakni ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komiten Mutu, dan Anti Korupsi) yang akan dilaksanakan selama
30 hari di SDN Pasir Putih 01, Sawangan, Kota Depok.

23

DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan I, II dan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen ASN: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Golongan. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole Of Government: Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS . Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Pelayanan Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Umar Tirtarahardja dan S.L.La Sulo, Pengantar Pendidikan (edisi revisi) (Yogyakarta,
Pustaka Pelajar, 2005) hlm. 50.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

24