SWOT TS25 SKSSD

ANALISIS SWOT
PENGURUSAN KURIKULUM

• 100% guru berpengalaman • Masih ada murid TP 1 dan • Kesedaran ibu bapa amat • Harapan ibu bapa amat
mengajar melebihi 5 tahun TP2 subjek teras tinggi berkaitan pelajaran tinggi ke atas pencapaian
anak pelajaran anak
• 1 mantan pegawai PPD • Guru mengajar subjek teras
(LINUS BI) bukan guru opsyen • 90% ibu bapa menyokong • Masih terdapat ibu bapa
usaha sekolah menyerahkan 100%
• 1 Jurulatih Utama Bahasa • Trend penurunan TP3 tanggungjawab mendidik
Melayu subjek BI • 100% sokongan JK PIBG, kepada guru
PIBK dan Alumni
• 2 penanda kertas • 20% hingga 25% murid • Segelintir murid sama tidak
peperiksaan KPM pemulihan khas Tahap 1 • Hubungan antara ibu bapa menyiapkan tugasan
dan guru terjalin baik
• Trend peningkatan TP3 • Guru sebagai pencetus
subjek BM, MT dan SN kreativiti dan inovasi masih
rendah

STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

S W O T

ANALISIS SWOT
PENGURUSAN KOKURIKULUM

• GB mempunyai • 7 guru kurang • Pencapaian murid dalam • Kurang galakan ibu bapa
pengalaman luas berkemahiran dalam bola sepak, bola jaring dan untuk anak aktif dalam
pengurusan kokurikulum aktiviti kokurikulum catur terpilih hingga ke kokurikulum
negeri
• Guru bermotivasi dan • Murid kurang berminat • Murid ponteng sekolah
kompeten menyertai aktiviti • Penglibatan aktif murid • Sumber kewangan terhad
kokurikulum dalam silat dan kompang • Capaian internet yang
• 1 guru adalah jurulatih dalam komuniti
dalam silat dan kompang • Kekurangan kemudahan rendah menyukarkan
sukan di sekolah • Sokongan padu PIBG murid sertai pertandingan
• Sokongan padu ibu bapa dalam talian
• Keadaan Bilik Pengurusan
Sukan tidak kondusif dalam penyertaan dan
pertandingan

STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

S W O T

ANALISIS SWOT
PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

• Sumber manusia HEM yang • Program HEM tidak • Hubungan baik antara PPD • Pengaruh negatif gajet ICT
berpengalaman dan bersistematik dan sekolah • Sikap ibu bapa yang kurang
kompeten
• Data murid tidak • Sokongan padu PIBG cakna akan kehadiran anak
• Kemudahan prasarana dikemaskini • Pelibatan PIBKS yang aktif ke sekolah
yang mencukupi • Sikap ibu bapa yang
• JK HEM tertentu belum dan prihatin bergantung 100% kepada
mantap • Alumni sedia membantu sekolah dalam
kemenjadian murid
• Persekitaran luar dan
dalam bilik PdP kurang
kondusif dan bermaklumat

• Pengurusan 3K kurang
memuaskan

STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

S W O T

ANALISIS SWOT
PENGURUSAN SEKOLAH

• GB lulusan NPQEL • Ketiadaan Pembantu • Hubungan baik PPD • Sikap segelintir ibu bapa
• PKP berpengalaman Operasi sejak 2019 dengan SLT yang berprasangka negatif
kepada staf dan sekolah
melebihi 10 tahun • Pembantu Tadbir yang • Hubungan baik PIBG dan
• PKHEM lulusan NPQEL kurang kompeten Alumni dengan sekolah • Penggunaan kawasan
• PKK mantan Penyelia padang sekolah dan
• Laporan Audit Berteguran • Hubungan komuniti di kemudahan sekolah tanpa
Sukan PPD sejak tahun 2017 sekeliling sekolah yang makluman awal kepada
• Guru dan AKP baik pentadbir
• Persekitaran PdP tidak
berpengalaman kondusif • Pelibatan aktif PIBKS
• Kemudahan prasarana kepada sekolah

mencukupi WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

STRENGTHS W O T

S

ANALISIS SWOT

ANALISIS MENDALAM

FAKTOR DALAMAN FAKTOR LUARAN

STRENGTHS WEAKNESSES OPPORTUNITIES THREATS

• GB lulusan NPQEL • Ketiadaan Pembantu • Hubungan baik antara • Capaian internet yang tidak
• SLT, guru dan AKP yang Operasi sejak 2019 sekolah dengan PPD, PIBG stabil
dan PIBKS
berpengalaman • Laporan Audit Berteguran • 33% keluarga murid asnaf
• Kemudahan prasarana sejak 2017 • Sokongan JK PIBG dan bermasalah yang perlu
PIBKS yang padu serta aktif diberi perhatian
mencukupi • Persekitaran PdP tidak
• Semua bilik darjah kondusif • Sokongan alumni yang baik • Harapan ibu bapa yang
• Majoriti ibu bapa cakna tinggi kepada sekolah
mempunyai Smart TV • Peratus pelaporan amalan dalam membentuk
• Trend peningkatan TP3 baik yang rendah akan anak-anak kemenjadian murid
• 3% golongan T20 yang
subjek BM, MT dan SN • Trend penurunan TP3 • Kurang galakan ibu bapa
subjek BI mudah membantu untuk anak aktif dalam
kokuriklum
• Peratus GPS Sukan dan
Permainan yang rendah

MATRIKS TOWS STRENGTHS WEAKNESSES

S1 - GB lulusan NPQEl W1 - Ketiadaan Pembantu Operasi sejak 2019
S2 - Sumber manusia yang berpengalaman
S3 - Kemudahan prasarana mencukupi W2 - Laporan Audit Berteguran sejak 2017
S4 - Semua bilik darjah mempunyai SMART TV
S5 - Trend peningkatan TP3 subjek BM, MT dan SN W3 - Persekitaran PdP tidak kondusif

OPPORTUNITIES S1 + S2 + S3 + O1 + O2 + 03 + 04 + 05 (STRATEGI 1) W4 - Peratus pelaporan amalan baik yang rendah

O1 - Hubungan mesra antara sekolah dengan PPD, PIBG Meningkatkan bahan-bahan PdP bagi W5 - Trend penurunan TP3 subjek BI
dan PIBKS memenuhi Pembelajaran Abad Ke-21
W6 - Peratus GPS Sukan dan Permainan yang rendah
O2 - Sokongan JK PIBG dan PIBKS yang padu serta aktif S4 + 01 + 02 + O3 + O4 + O5 (STRATEGI 2)
O3 - Sokongan alumni yang baik W1 + W2 + 01 (STRATEGI 3)
O4 - Majoriti ibu bapa cakna akan anak-anak Pembudayaan teknologi pendidikan dalam
O5 - 3% golongan T20 yang mudah membantu PdP Memperkasakan sumber manusia dalam
pengurusan kewangan dan aset sekolah
THREATS S4 + T1 (STRATEGI 6)
W3 + O2 + 03 + 04 (STRATEGI 4)
T1 - Capaian internet yang tidak stabil Meningkatkan capaian internet ke arah
T2 - 33% keluarga murid asnaf bermasalah yang perlu Pembelajaran Abad Ke-21 Mewujudkan persekitaran pembelajaran
bermakna yang kondusif
diberi perhatian
T3 - Harapan ibu bapa yang tinggi kepada sekolah W4 + W5 + W6 + O1 + 02 + 04 + 05 (STRATEGI 5)

dalam membentuk kemenjadian murid Menyebarluaskan maklumat pencapaian
T4 - Kurang galakan ibu bapa untuk anak aktif dalam kemenjadian murid kepada ibu bapa

kokuriklum W4 + W6 + T2 + T3 + T4 (STRATEGI 7)

Memperkasakan peranan ibu bapa dalam
membentuk kemenjadian murid

SUMBANGSARAN & JUSTIFIKASI

INTERVENSI Meningkatkan Pembudayaan Memperkasakan Mewujudkan Menyebarluaskan Meningkatkan Memperkasakan
ASPEK bahan-bahan PdP teknologi sumber manusia persekitaran maklumat capaian internet ke peranan ibu bapa
KEKUATAN dalam pengurusan pembelajaran pencapaian aran Pembelajaran dalam membentuk
bagi memenuhi Pendidikan dalam kewangan dan aset bermakna yang kemenjadian murid
RISIKO Pembelajaran Abad PdP kemenjadian murid Abad Ke-21
PERUBAHAN sekolah kondusif kepada ibu bapa
Ke-21 • Guru muda • Mempunyai • Alumni yang
yang kreatif • Hubungan • Kemudahan • Wujud guru yang terdiri
• Majoriti dalam yang erat prasarana kumpulan mempunyai daripada
sumber menjana idea dengan PPD yang WhatsApp pengetahuan Pengarah IPG
manusia mencukupi mengikut berkaitan ICT dan golongan
komited • Peralatan ICT • Pergerakan kelas profesional
laksanakan yang tidak pertukaran • Sokongan
PAK-21 mencukupi staf PIBG dan • Kurang cakna • Sokongan
PIBKS yang ibu bapa PIBG dan
• Sokongan • Budaya PAK- • Staf lebih baik PIBKS yang
PIBG dan 21 dapat kompeten • Ibu bapa baik
PIBKS yang ditingkatkan • Kos kewangan menjadi lebih
baik • Laporan Audit yang tinggi cakna dan • Kos utiliti yang • Kurang
bertambah terlibat dalam
• Pembekal baik • Persekitaran kemenjadian tinggi pelibatan ibu
tempatan ceria murid
terhad bapa
• Peningkatan • Maklumat
• Bahan PdP kehadiran kemenjadian • Penggunaan • Ibu bapa
murid murid dapat
THbReErtTerSaskan disebarluas ICT dalam menjadi lebih
PAK-21 dapat • Persekitaran
diperolehi bermaklumat kalangan cakna dan
dan kondusif
warga sekolah terlibat dalam

semakin kemenjadian

meningkat murid

JANGKAAN • Bahan PdP • Perolehan • PAK-21 dapat • Pelibatan PIBG
MASA disediakan peralatan ICT dilaksanakan dan PIBKS
HADAPAN oleh pihak dalam sepenuhnya menjadi lebih
KPM membantu proaktif
PAK-21