รายงานการใช้กลยุทธ์จัดประสบการร์การเรียนโครงงานเจาะถุงน้ำไม่ให้รั่ว-ครูพร

รายงานผลการใช้
กลยทุ ธจ์ ัดการประสบการณ์การเรยี นรู้

-การสง่ เสริมทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตร์-
ด้วยโครงงาน “เจาะถงุ นา้ ไม่ให้ร่ัว”

ภาคเรียนที่ 2 ประจาปกี ารศึกษา 2564

นางสาวนภาภรณ์ เนินพลับ

ต้าแหนง่ ผูช้ ว่ ยครูผูด้ แู ลเด็ก

ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนต้าบลเนินศาลา

สงั กดั องค์การบริหารสว่ นต้าบลเนินศาลา อา้ เภอโกรกพระ จังหวดั นครสวรรค์

กรมสง่ เสริมการปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ กระทรวงมหาดไทย

บันทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กองค์การบริหารสว่ นตำบลเนินศาลา โทร. 09-1145-4899

ที่ ศพด. 23 / 2565 วนั ท่ี 24 มกราคม พ.ศ. 2565

เร่อื ง รายงานผลการใชก้ ลยุทธ์จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับชัน้ อนุบาล 2-3 (อายุ 4-6 ปี) ภาคเรยี นที่ 2

ประจำปีการศกึ ษา 2564

เรยี น หัวหน้าศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กองค์การบริหารส่วนตำบลเนนิ ศาลา

ส่งิ ทส่ี ่งมาด้วย 1.รายงานผลการใชก้ ลยทุ ธ์จดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระดับชน้ั อนุบาล 2-3 (อายุ 4-6 ป)ี

ภาคเรยี นที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 เลม่

ตามประกาศองค์การบริหารส่วนตำบลเนนิ ศาลา เรือ่ ง ปิดการเรียนการสอนของศูนย์พฒั นาเด็ก
เล็กองคก์ ารบริหารส่วนตำบลเนินศาลา (กรณีเหตุพิเศษ) ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตกิ เช้ือไวรัสโค
โรนา 2019 (COVID-19) ในการระบาดระลอกเดือนเมษายน 2564 (ครั้งท่ี 2) ให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กฯ ปิด
ทำการเรยี นการสอนตั้งแต่วันที่ 3 พฤษภาคม 2564 เป็นต้นไปจนกวา่ จะมีการเปลยี่ นแปลง ทำให้ศูนยพ์ ฒั นา
เด็กเล็กฯ ยังไม่สามารถเปิดทำการเรียนการสอน ณ สถานที่ตั้ง (On-Site) ได้ แต่เด็กปฐมวัยยังต้องมีการทำ
กจิ กรรมการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง เพื่อให้มีพัฒนาการสมวัยรอบดา้ น ซึ่งศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กฯ ได้จัดกิจกรรมการ
เรยี นรู้ด้วยการนำส่งเอกสารทีบ่ ้าน (On-Hand) นั้น

ข้าพเจ้านางสาวนภาภรณ์ เนินพลับ ตำแหน่งผู้ช่วยครูผู้แลเด็ก ได้ดำเนินการจัดทำโครงงาน
“เจาะถุงน้ำไม่ให้รั่ว” เพ่ือเป็นกลยุทธ์ในการส่งเสริมพัฒนาการ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
สำหรบั เดก็ ปฐมวยั ระดับช้ันอนบุ าล 2-3 (อายุ 4-6 ป)ี ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

บัดน้ี ข้าพเจ้าได้ดำเนินการรวบรวม และสรุปผลการใช้กลยุทธ์/รูปแบบ/เทคนิค ในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ และเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 2-3 (อายุ 4-6 ปี)
เสร็จส้ินเปน็ ทีเ่ รยี บร้อยแล้ว จงึ ขอรายงานผลการใช้กลยทุ ธ์ ดงั รายละเอียดท่ีแนบมาพร้อมนี้

จึงเรียนมาเพ่ือทราบ

ขอแสดงความนับถือ

( นางสาวนภาภรณ์ เนนิ พลับ )
ผู้ช่วยครูผู้ดแู ลเด็ก

- ความเห็นของหวั หน้าศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ องค์การบรหิ ารส่วนตำบลเนินศาลา
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื )
( นางสาวสมนกึ อน้ ขำ )

หัวหนา้ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก อบต.เนินศาลา

รายงานผลการใช้กลยุทธ์จดั ประสบการณ์การเรียนรู้
ช้ันอนุบาล 2-3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก อบต.เนินศาลา อำเภอโกรกพระ จงั หวัดนครสวรรค์

***************************
ชื่อกลยทุ ธ์/กิจกรรม การสง่ เสริมทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ดว้ ยโครงงาน “เจาะถุงน้ำไม่ให้รัว่ ”
ผู้จดั ทำกลยุทธ์/กิจกรรม นางสาวนภาภรณ์ เนนิ พลบั
ระยะเวลาดำเนนิ การ ภาคเรยี นที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2564
หลักการและเหตุผล

เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เด็กปฐมวัย
ต้องมีการสง่ เสริมพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง ขา้ พเจา้ มีความคดิ เหน็ ให้เด็กได้เรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการทักษะ
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์เกี่ยวกับถุงพลาสติกว่าทำไมเวลาเราเทน้ำใสถ่ ุงพลาสติกแล้วมัดให้แน่น นำดินสอ
เสียบทะลุถุงน้ำจึงไม่รั่ว ข้าพเจ้าจึงได้จัดทำโครงงานนี้ขึ้นเพื่อเป็นกลยุทธ์ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ส่งเสริมใหเ้ ด็กได้รู้จักการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง ร้จู ักการสงั เกต รูจ้ ักคิดอยา่ งมเี หตผุ ล และเรียนรเู้ กย่ี วกับถุงพลาสติก
ที่ทำขึ้นจากโมเลกุลที่เกาะเกี่ยวเป็นสายโซ่ยาวที่เรียกว่า “โพลิเมอร์” ทำให้มีคุณสมบัติยึดตัวได้มาก ปลาย
ดินสอแหลมจะเลอ่ื นผา่ นเสน้ หรอื เกลียวโมเลกุลทเี่ กาะเกย่ี วกันไว้โยไม่ทำให้ถงุ น้ำทั้งใบขาดออกจากกัน และโพ
ลิเมอรจ์ ะปดิ ผนิกรอบๆ แทง่ ดินสอเพ่ือป้องกันการรั่วของนำ้
วตั ถุประสงค์

1. เพอ่ื ใหเ้ ด็กรูจ้ กั การลงมือปฏิบัตจิ ริงด้วยตนเอง
2. เพอื่ ใหเ้ ด็กรูจ้ กั เรยี นรู้เก่ยี วกบั ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
3. เพ่ือให้เดก็ รู้จกั สังเกต คดิ วิเคราะห์อยา่ งมีเหตุผล
วิธกี ารดำเนนิ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
1. ผู้ปกครองศึกษาข้ันตอนวิธกี ารดำเนินโคงงานจาก VTR ของครู
2. ผู้ปกครองลงมือปฏบิ ัตกิ ิจกรรมรว่ มกบั เดก็ ดงั นี้

2.1. เตรยี มวสั ดุอปุ กรณต์ ่างๆ ในการดำเนนิ โครงงาน
2.2. ใสน่ ้ำใหเ้ ตม็ ถุงพลาสตกิ ไม่ใหม้ อี ากาศเขา้ มัดยางให้แนน่
2.3. เหลาดนิ สอให้แหลมประมาณ 1-5 แท่ง
2.4. นำดนิ สอทเี่ หลาไวแ้ ลว้ เสียบลงขา้ งๆ ถุงพลาสติกใหท้ ะลุออกมาอีกด้านของถงุ
2.5. ใหเ้ ด็กและผู้ปกครองร่วมกันสงั เกตวา่ มนี ้ำไหลออกจากถงุ พลาสตกิ หรือไม่
2.6. ใหเ้ ด็กและผปู้ กครองรว่ มกนั สรุปผลการดำเนินโครงงาน และถา่ ยภาพสง่ ใหค้ ุณครู
บทบาทของครู / ผู้ปกครองในการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
บทบาทของครู
1. ออกแบบแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) และบริบทของผู้ปกครองและเดก็
2. จดั ทำคลิป VTR ประกอบโครงงานเพ่ือให้ผูป้ กครองได้ศึกษาวธิ ีการดำเนนิ โครงงาน
3. ชี้แนะสื่อ/อุปกรณ์ในการดำเนินโครงงานเพื่อสร้างความเขา้ ใจกบั ผู้ปกครอง
4. ใหก้ ารสนับสนุน และช่วยเหลือเดก็ ในรปู แบบตา่ งๆ ตามความเหมาะสมร่วมกบั ผ้ปู กครอง
5. ตดิ ตาม และสรุปรายงานผลการดำเนินโครงงานตอ่ หัวหน้าศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กฯ

1

บทบาทของผู้ปกครอง
1. แนะนำการดำเนินโครงงานจากการศึกษาคลิป VTR ประกอบโครงงานและแผนการจัด

ประสบการณก์ ารเรยี นรูใ้ หเ้ ดก็ ทราบ
2. รว่ มลงมอื ปฏิบตั ิกจิ กรรมโครงงานกับเด็กโดยศกึ ษาจากคลปิ VTR ประกอบโครงงาน
3. บันทกึ ผลการดำเนนิ โครงงานและถ่ายภาพส่งใหค้ ณุ ครู

การประเมนิ ผลการดำเนนิ การ
1. ภาพถา่ ยการดำเนนิ โครงงาน
2. แบบบันทึกการดำเนนิ กจิ กรรมโดยผูป้ กครอง
3. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรมเด็กโดยผู้ปกครอง
4. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรมเด็กโดยครู

ผลทเ่ี กิดจากการใชก้ ลยทุ ธ์จัดประสบการณก์ ารเรียนรู้
1. เด็กรูจ้ กั การลงมอื ปฏิบัตจิ ริงด้วยตนเอง
2. เดก็ รจู้ กั เรียนร้เู กี่ยวกับทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
3. เด็กรจู้ ักสงั เกต คิดวเิ คราะหอ์ ย่างมีเหตผุ ล

(ลงชอ่ื )........................................................................ผรู้ ายงาน
( นางสาวนภาภรณ์ เนินพลับ )

ตำแหนง่ ผ้ชู ่วยครูผู้ดแู ลเด็ก ศพด.อบต.เนินศาลา

2

ภาคผนวก

3

แบบประเมนิ กลยทุ ธ์ รูปแบบ เทคนิคการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้
ภาคเรียนท่ี 2 ประจำปีการศกึ ษา 2564

ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ อบต.เนินศาลา อำเภอโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์

ชอื่ -สกุลผ้ขู อรบั การประเมนิ นางสาวนภาภรณ์ เนินพลบั ตำแหน่ง ผู้ช่วยครผู ู้ดูแลเด็ก
ชอื่ กลยุทธ์ที่ประเมนิ การส่งเสรมิ ทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตรด์ ว้ ยโครงงาน “เจาะถงุ นำ้ ไมใ่ ห้รั่ว”

ท่ี รายการประเมิน ผู้ประมนิ คนที่ 1 ผปู้ ระเมินคนท่ี 2 ผปู้ ระเมินคนท่ี 3
43 21 43 2 1 4321
✓
1 กลยุทธ/์ รูปแบบ/เทคนคิ มีความสอดคลอ้ ง ✓ ✓
กบั เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ✓
✓
2 การออกแบบกลยุทธ/์ รูปแบบ/เทคนคิ ✓
เหมาะสมกบั วยั และธรรมชาตขิ องผู้เรยี น

กลยทุ ธ์/รปู แบบ/เทคนคิ กอ่ ให้เกิด

3 กระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะอันพงึ ✓ ✓ ✓

ประสงค์ของผเู้ รยี น

4 กลยุทธ์/รปู แบบ/เทคนคิ มีการบรู ณาการ ✓ ✓ ✓
ใหเ้ ขา้ กับบริบทของผ้เู รยี น

เด็กมคี วามอยากรู้ อยากเรียน สนใจ และ

5 ใหค้ วามร่วมมือกับการใช้กลยุทธ์จดั การ ✓ ✓ ✓

เรยี นรู้

6 การวัดและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั ✓ ✓ ✓
วตั ถปุ ระสงค์และตัวช้วี ดั
20 3 0 24 0 0
รวมคะแนน 16 6 0 0 3.83 0 4 0

คะแนนเฉลี่ย 3.67

ความคิดเห็นอน่ื ๆ ...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการประเมิน คะแนนรวม ...........69........... คะแนนเฉล่ีย ...........3.83...........

คะแนน 0.01 – 1.00  อยู่ในระดับ ควรปรบั ปรุง คะแนน 1.01 – 2.00  อยู่ในระดับ พอใช้

คะแนน 2.01 – 3.00  อยใู่ นระดบั ดี คะแนน 3.01 – 4.00  อยใู่ นระดับ ดีมาก

(ลงชอื่ )......................................................ผู้ประเมินคนที่ 1 (ลงชื่อ) ................................................ผปู้ ระเมนิ คนท่ี 2

( นางสาวสมนึก อ้นขำ ) ( นางคำนึง ยะมก )

ตำแหน่ง หวั หน้าศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ อบต.เนนิ ศาลา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ

(ลงช่ือ)......................................................ผปู้ ระเมนิ คนท่ี 3
( นางสาวสุพตั รา มัชบรรดิษ )
ตำแหนง่ ผ้ชู ว่ ยครูผูด้ แู ลเด็ก

(ลงชอ่ื )......................................................ผู้ขอรับการประเมนิ (ลงชื่อ) ................................................ผู้รับรอง

( นางสาวนภาภรณ์ เนินพลับ ) ( นางสาวสมนึก อน้ ขำ )

ตำแหน่ง ผชู้ ว่ ยครผู ดู้ ูแลเดก็ ตำแหนง่ หัวหน้าศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก อบต.เนินศาลา

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรปู้ ระกอบการใช้กลยุทธ์จัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
ช้นั อนบุ าล 2-3 (อายุ 4-6 ป)ี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
ด้วยการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู บี่ า้ น (Home-Based Learning)

ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติกเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
กจิ กรรม/กลยุทธ์ : การส่งเสรมิ ทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตรด์ ้วยโครงงาน “เจาะถุงน้ำไมใ่ หร้ ั่ว”

สอนวนั ที่ ........... เดอื น ...มกราคม... พ.ศ. ...2565...
*************************************************************
1.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. เพอ่ื ให้เด็กรู้จกั การลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ ดว้ ยตนเอง
2. เพ่อื ใหเ้ ด็กรู้จกั เรียนร้เู กีย่ วกบั ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
3. เพอ่ื ให้เด็กรู้จกั สงั เกต คิดวิเคราะหอ์ ย่างมีเหตผุ ล

ตารางกิจกรรม/กลยุทธ์ “การสง่ เสริมทกั ษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์ด้วยโครงงานเจาะถงุ นำ้ ไม่ใหร้ ว่ั ”

บทบาทและความ

ท่ี กจิ กรรม สอื่ /อปุ กรณ์ แนะนำสำหรบั บทบาทครู การประเมนิ ผล

ผู้ปกครอง

1 ศึกษาวธิ ีการดำเนินกจิ กรรม - คลิป VTR - ศกึ ษาวธิ ีการ - แนะนำให้ - แบบบนั ทึกการ

“การส่งเสรมิ ทักษะ โครงงานเจาะถงุ ดำเนินกจิ กรรมและ ผ้ปู กครองศกึ ษา ดำเนนิ กจิ กรรม

กระบวนการวทิ ยาศาสตร์ น้ำไมใ่ ห้ร่ัว อธบิ ายวิธีดำเนนิ วิธีการดำเนิน โดยผปู้ กครอง

ด้วยโครงงานเจาะถุงนำ้ กจิ กรรม วัสดุ/ กจิ กรรมจากคลปิ

ไมใ่ หร้ ่วั ” อุปกรณ์ให้เดก็ ประกอบโครงงาน

ทราบ - จัดสง่ คลปิ

ประกอบโครงงาน

2 เด็กลงมือทำกจิ กรรม - ถุงพลาสติก - ให้การสนบั สนุน - แนะนำให้ - ภาพถ่าย

โครงงานเจาะถุงนำ้ ไมใ่ ห้ร่วั - ดินสอหรอื สี และใหค้ วาม ผู้ปกครองสอน - แบบบนั ทึกการ

ดว้ ยตนเอง - หนงั ยาง ช่วยเหลอื เดก็ ใน เด็กทำกจิ กรรม สังเกตพฤตกิ รรม

- กะละมังใส่นำ้ การทำกจิ กรรม ของเด็กโดย

- แก้ว ผู้ปกครอง

3 สรปุ ผล และบันทึกผลการ - แบบบนั ทึกการ - รว่ มสรปุ ผลกบั - ใหก้ าร - แบบบนั ทกึ การ

ทำกจิ กรรมโครงงานเจาะถุง ดำเนินกจิ กรรม เดก็ และบันทึกผล สนับสนนุ และ ดำเนินกิจกรรม

นำ้ ไม่ให้ร่ัว และการสงั เกต การทำกิจกรรมและ ชว่ ยเหลอื เด็กใน โดยผ้ปู กครอง

พฤติกรรมของ การสงั เกต รปู แบบต่างๆ - แบบบนั ทึกการ

เดก็ โดยผ้ปู กครอง พฤติกรรมของเด็ก ตามความ สังเกตพฤตกิ รรม

เหมาะสมรว่ มกับ ของเด็กโดย

ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง

แบบบันทกึ พฤติกรรมของเด็กโดยผปู้ กครองเดก็
ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลเนินศาลา อำเภอโกรกพระ จงั หวดั นครสวรรค์
กจิ กรรม/กลยุทธ์ “การส่งเสริมทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตรด์ ้วยโครงงานเจาะถงุ น้ำไมใ่ ห้รั่ว”

วันที่ ........... เดอื น ...มกราคม... พ.ศ. ...2565...

คำช้ีแจง : ใหผ้ ปู้ กครอง ทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในตารางประเมนิ พฤติกรรมเดก็ โดยใช้เกณฑว์ ดั ผล ดงั น้ี

ระดับ 3 คอื ระดับปฏิบตั ไิ ด้ดี หมายถึง สามารถแสดงพฤติกรรมได้อย่างคลอ่ งแคล่วและเชื่อมน่ั

ระดบั 2 คอื ระดับปฏิบตั ไิ ดช้ ั่วคราว หมายถึง สามารถแสดงพฤติกรรมไดบ้ ้างไม่ไดบ้ ้างหรอื ไม่ม่ันคง

ระดบั 1 คือ ระดับควรส่งเสริม หมายถึง ยังแสดงพฤติกรรมไดน้ ้อยหรอื ไม่ไดเ้ ลย

ผลการประเมิน

ท่ี กจิ กรรม ระดบั 3 ระดับ 2 ระดบั 1

(ทำไดด้ )ี (ได้เป็นบ้างครัง้ ) (ทำได้น้อย)

1 เด็กสามารถปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามคำช้ีแนะของผ้ปู กครองได้

2 เดก็ สามารถบอกวธิ กี ารดำเนินกิจกรรม วัสดุ/อุปกรณ์ได้

3 เดก็ สามารถเรียนรู้และทำกิจกรรมได้

**********************************************************************************
บนั ทกึ ผลการทำกิจกรรมโดยผู้ปกครอง (Home-Based Learning)

กจิ กรรม/กลยุทธ์ “การสง่ เสริมทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตรด์ ว้ ยโครงงานเจาะถุงนำ้ ไมใ่ หร้ ว่ั ”

วันท่ี ........... เดือน ...มกราคม... พ.ศ. ...2565...

ผลการทำกิจกรรม
 เด็กมคี วามสนใจ ให้ความร่วมมอื และทำกจิ กรรมได้ในระดบั ดดี ้วยตนเอง
 เด็กมคี วามสนใจ ให้ความร่วมมือและทำกจิ กรรมไดเ้ ป็นบางครง้ั โดยมีผู้ปกครองชีแ้ นะ
 เดก็ มคี วามสนใจ ให้ความร่วมมอื และทำกจิ กรรมได้น้อยหรือยังทำกจิ กรรมไม่ได้

ปญั หา/อุปสรรค
.......................................................................................... ......................................................................

แนวทางแกไ้ ข/ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...................................

(ลงชอ่ื ).........................................................ผู้ปกครอง
(.........................................................)

บันทึกของครปู ระจำช้นั
.................................................................................................................................. ...........................

(ลงช่ือ).........................................................ครูประจำชั้น
(.....นางสาวนภาภรณ์ เนินพลับ.....)

แบบบันทกึ พฤติกรรมของเด็กโดยครู
ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำบลเนินศาลา อำเภอโกรกพระ จงั หวดั นครสวรรค์
กจิ กรรม/กลยุทธ์ “การส่งเสริมทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้วยโครงงานเจาะถงุ น้ำไม่ใหร้ ัว่ ”

วนั ที่ ........... เดอื น ...มกราคม... พ.ศ. ...2565...

คำชีแ้ จง : ให้ผปู้ กครอง ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในตารางประเมินพฤติกรรมเด็ก โดยใช้เกณฑว์ ัดผล ดงั นี้

ระดบั 3 คอื ระดับปฏิบัตไิ ด้ดี หมายถงึ สามารถแสดงพฤติกรรมได้อย่างคล่องแคล่วและเชอื่ มนั่

ระดบั 2 คอื ระดบั ปฏิบตั ิได้ช่ัวคราว หมายถงึ สามารถแสดงพฤติกรรมไดบ้ ้างไมไ่ ด้บ้างหรือไมม่ ่ันคง

ระดับ 1 คือ ระดับควรสง่ เสริม หมายถงึ ยงั แสดงพฤติกรรมได้น้อยหรือไม่ได้เลย

ท่ี ช่ือ-สกุล เดก็ สามารถปฏิบตั ิ รายการประเมนิ เดก็ สามารถเรยี นรู้
กิจกรรมตามคำชีแ้ นะ และทำกิจกรรมได้
1 ด.ช.กวิน บุญลือ เด็กสามารถบอก
2 ด.ญ.พิมชนก สมัครเขตการ ของผ้ปู กครองได้ วธิ กี ารดำเนนิ กจิ กรรม 3 21
3 ด.ช.ปติ ิรักษ์ อยั กลู
4 ด.ช.สหรฐั เส็งหพนั ธ์ุ 321 วัสดุ/อุปกรณ์ได้
5 ด.ญ.จริ าภาส ชรู ดุ
6 ด.ญ.กลั ยากร เนนิ พลับ 321
7 ด.ช.ณฐั ชนน ปา่ ตาล
8 ด.ช.ธีรธาร ยาสา
9 ด.ช.วีรภัทร สพั ศรี
10 ด.ญ.ณัฏฐนชิ คุ้มเขตร์
11 ด.ญ.สธุ มิ า สนธิ
12 ด.ช.ณัฐกฤต อินทรโคกสูง
13 ด.ญ.เนตรนภา พยัคฆเพศ

***หมายเหตุ : บนั ทกึ ผลการสังเกตจากการสง่ ภาพถา่ ยและการบนั ทกึ ผลการทำกจิ กรรมของผู้ปกครอง