KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS ADHD

PAKK2372D KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS

TUGASAN 2 PENGHASILAN PRODUK ( KANAK-KANAK
BEKEPERLUAN KHAS ADHD)

DR JOANNA TING HIE PING

NAMA ANGKA GILIRAN
CLASS MARRY LANNY GISIL 2021072380009
FATIN NADIAH BINTI RAFIDI 2021072380016
SAIDATUL SAIZAH BINTI SAIDUN 2021072380032

Jom Kenali apa
itu

ADHD adalah masalah terhadap gangguan yang menjejaskan keupayaan
otak dan sukar untuk memberi tumpuan terhadap satu perkara.

persekitaran yang berbeza mendorong kanak-kanak memberi rangsangan
terhadap tingkahlaku dan tidak mempunyai keupayaan untuk mengawal
tingkahlaku.

KATEGORI KANAK-KANAK YANG BEKERPERLUAN KHAS

1 23 4
Impulsif
Hiperaktif Gabungan
Tidak memberi tumpuan Tingkahlaku
Tingkahlaku kanak-kanak yang Satu tindak balas yang kanak-kanak Mempunyai masalah 3 kategori
diterima memberi yang tidak iaitu kurang memberi
menunjukkan tumpuan yang
rangsangan terhadap berupaya tumpuan, hiperaktif dan
singkat dan tidak dapat impulsive. Kanak-kanak sukar
memberi tumpuan dengan teliti otak,otot dan fungsi menunjukkan
anggota badan. pertimbangan mengawal tingkahlaku dan
serta mengalami kesukaran sukar untuk menyesuaikan diri
untuk melakukan tugasan yang Tingkahlaku kanak-kanak dan membuat
dengan persekitarannya.

memerlukan masa yang lama. digerakkan oleh motor. keputusan.

Kanak-kanak yang mengalami
ADHD adalah normal tetapi tidak
dapat memberi tumpuan yang teliti

dan mengawal tingkahlaku.

Tingkahlaku kanak-kanak
adalah sama mengikut

persekitaran. Kanak-kanak
lelaki cenderung untuk
mengalami ADHD
berbanding kanak-kanak

perempuan dan kanak-kanak
mengalamai masalah tumpuan

sebelum berumur 7 tahun.

Ciri-Ciri Kanak-kanak ADHD

Tidak Fokus Hiperaktif Impulsif

Sukar memberi tumpuan Kerap berjalan dan berlari Tidak sabar
pada sesuatu aktiviti Suka mengganggu orang lain Sukar menunggu giliran
Tumpuan mudah bertukar Sukar menyesuaikan diri dan Selalu mengganggu atau
Tidak menyiapkan kerja berinteraksi dengan rakan mencelah perbulan /
yang diberi dan selalu Mudah mengamuk bila aktiviti orang lain
menunda kerja kehendaknya dihalang Memberi jawapan
Mudah lupa sesuatu Selalu bercakap banyak sebelum soalan lengkap
perkara diajukan
Tidak mematuhi arahan

PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK ADHD

PERKEMBANGAN ❖ Ingatan kerja
KOGNITIF - Kemungkinan tidak dapat mengingat arahan yang

diberikan oleh guru

❖ Pertuturan arahan kendiri
- Lemah dalam kemahiran membuat refleksi tentang
perkembangan tugasan mereka,menyelesaikan masalah

dan mengikut arahan.

❖ Mengawal emosi dan motivasi
- Tidak berupaya mengawal emosi mereka dan juga
melaksanakan tugasan-tugasan yang berat sehingga

mereka berlari ke luar kelas.

AKADEMIK ❖Ada kanak-kanak ADHD
yang sangat lemah dalam
pencapaian akademik
manakala ada yang boleh

mengikuti pelajaran dengan
baik setelah melalui
intervensi dan proses

pembelajaran yang berkesan

SOSIAL DAN
EMOSI

❖ Penghargaan kendiri
- Suka kepada pujian dan ganjaran apa yang dilakukan.Anggapan
seseorang terhadap dirinya sebagai seorang individu samada tinggi (

banyak kekuatan) atau sebaliknya.
❖ Kefungsian sosial

- kanak-kanak kerap menghadapi cabaran dalam menyesuaikan diri
dengan tuntutan social .Masalah dalam pergaulan dengan masyarakat.

TINGKAH LAKU ❖Penghargaan kendiri
- Suka kepada pujian dan ganjaran apa

yang dilakukan.Anggapan seseorang
terhadap dirinya sebagai seorang
individu samada tinggi ( banyak
kekuatan) atau sebaliknya.

❖Kefungsian sosial
- kanak-kanak kerap menghadapi
cabaran dalam menyesuaikan diri
dengan tuntutan social .Masalah dalam

pergaulan dengan masyarakat.

Sekian