GBIM_TK al hidayah tunjung 2

TEMA : TANAMAN
SUB TEMA : MACAM-MACAM SAYURAN

SUB-SUB TEMA : SAYURAN BAYAM

Sasaran Garis – Garis Besar Isi Media (GBIM)
Model Video Pembelajaran Learning Object
Durasi : Anak Usia 5-6 tahun
Penulis : Gerak dan lagu
Pengkaji materi : 6 menit
: Muminatul Masripah, S.Pd
: Muminatul Masripah, S.Pd

Pengkaji media : -

Tema : Tanaman

Subtema : Macam macam Sayuran

Lingkup Perkembangan

No KD Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Pokok-Pokok Alternatif

Perkembangan Anak Materi Judul

1 1.1 Memahami akan Bersyukur sebagai Anak mampu Senangnya

ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan menyebutkan macam belajar
2 3.1 Memahami bahasa
macam sayuran ciptaan  Siapa yang sambil

tuhan menciptakan berkebun

Pengenalan macam- Anak mampu sayuran

ekspresif menggunakan macam tanaman memahami bahasa  Fungsi sayur

bahasa cara verbal dan sayuran ekspresif menggunakan
non verbal (BHS) bahasa cara verbal dan  Macam-

4.1 Menunjukkan non verbal macam
bahasa ekspresif tanaman
mengungkapkan bahasa Anak mampu jenis sayur
mengungkapkan bahasa

secara verbal dan non secara verbal dan non  Melestarikan
verbal (BHS) verbal tanaman

3 3.3 Mengenal anggota Menirukan gerakan Anak mengenal  Pertumbuhan
tanaman
tubuh dan gerakannya binatang, pohon anggota tubuh dan

untuk mengembangkan tertiup angin, gerakannya untuk

motorik kasar dan pesawat terbang mengembangkan
motorik halus (FM) DLL motorik kasar dan
motorik halus
4.3 Menggunakan

anggota tubuh untuk Anak dapat

mengembangkan menggunakan anggota

No KD Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Pokok-Pokok Alternatif
Perkembangan Anak Materi Judul

motorik kasar dan tubuh untuk
motorik halus (FM) mengembangkan
motorik halus dan
motorik kasar

4 Kemampuan seni 3.15 Mengenal berbagai Anak dapat mengenal

mengenal berbagai karya hasil karya berbagai karya dan

dan aktivitas sendiri aktivitas sendiri

(SENI)

Anak dapat

4.15 Menunjukkan karya menunjukkan karya dan

dan aktivitas seni dengan aktivitas seni dengan

menggunakan menggunakan media.

media.(SENI)

5 3.6 Mengenal benda- Mengenal benda Anak mampu mengenal
benda-benda di
benda di sekitarnya sekitar sekitarnya (nama,
(nama warna ‘ bentuk warna,bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara
ukuran pola sifat suara ,tekstur, fungsi dan ciri-
ciri lainnya
tekstur fungsi dan ciri-
Anak dapat
ciri lainnya menyampaikan tentang
apa dan bagaimana
4.6 Menyampaikan benda-benda disekitar
tentang apa dan yang dikenalkanya
bagaimana benda-benda (nama, warna, bentuk,
disekitar yang ukuran, pola, sifat,
dikenalkanya (nama suara, tekstur, fungsi
,warna, bentuk ,ukuran, dan ciri-ciri lainnya )
pola, sifat, suara, tekstur
,fungsi dan ciri-ciri Anak mampu membuat
lainnya ) melalui hasil karya
berbagai hasil karya
(KOGNITIF)

6 3.11 dan 4.11 Mengungkapkan ide Anak mampu

mengungkapkan gagasan secara mengungkapkan

keinginan perasaan dan mandiri keinginan perasaan dan
pendapat dengan kalimat pendapat dengan

sederhana dalam kalimat sederhana

berkomunikasi dengan dalam berkomunikasi

anak atau orang dewasa dengan anak atau orang

(BHS) dewasa