แผนการจัดประสบการณ์อนุบาล3และบันทึกหลังสอน

หน่วย : กลางวัน กลางคืน สาระการเรียนรู้ : ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หน่วย กลางวัน กลางคืน มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้/ สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. 1 ตบช. 1.3 1.3.1 เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย มฐ. 3 ตบช. 3.2 3.2.1 กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมกับ สถานการณ์ มฐ. 4 ตบช. 4.1 4.1.2 สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่าน เสียงเพลงและดนตรี มฐ.5 ตบช. 5.4 5.4.1 ทำงานที่ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง มฐ.6 ตบช. 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง 1. เด็กเล่นอย่างปลอดภัย 2. เด็กกล้าพูดกล้าแสดงออก 3. เด็กแสดงท่าทางเคลื่อนไหวตามสัญญาณ กลองได้ 4. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการได้ 5. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระได้ 6. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายท่าได้ 7. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามเพลง ดวงจันทร์ ได้ 8. เด็กมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 9. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ 2. การปั้น 3. การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ 4. การร้อยลูกปัด 5. การเล่นกับสีและการเขียนภาพ 6. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 7. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ด้านอารมณ์ จิตใจ 1. การร้องเพลง 2. การทำงานศิลปะ 3. การเล่นอิสระ 4. การทำงานศิลปะ 5. การเล่นบทบาทสมมติ 6. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 7. การเล่นนอกห้องเรียน ด้านสังคม 1. การร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรียน 2. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 3. การร่วมสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 1. กลางวัน กลางคืน - บอกความแตกต่างของช่วงเวลา 2. ลักษณะของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ - บอกลักษณะของดวงอาทิตย์ - บอกลักษณะของดวงจันทร์ 3. ประโยชน์และโทษของแสงแดด - บอกประโยชน์และโทษของแสงแดด 4. ช่วงเวลากลางคืน - บอกลักษณะเวลากลางคืน - สิ่งของที่ให้แสงสว่าง 5. กิจกรรมที่ทำในช่วงกลางวัน กลางคืน - กลางวัน มาเรียน ทำงานบ้านปลูกต้นไม้ - กลางคืน นอนพักผ่อน ดูดวงจันทร์และ ดาว

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้/ สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.8 ตบช. 8.1 ตบช. 8.3 8.1.1 เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็ก ที่ต่างไป จากตน 8.3.1 มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง และปฏิบัติตาม ข้อตกลงด้วยตนเอง มฐ.9 ตบช. 9.1 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง มฐ.10 ตบช. 10.1 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่าง และความเหมือน ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกต พบ สอง ลักษณะขึ้นไป 10. เด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 11. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 12. เด็กบอกความแตกต่างระหว่างกลางวัน และกลางคืนได้ 13. เด็กสนทนาโต้ตอบเรื่องที่เรียนได้ 14. เด็กบอกลักษณะรูปทรงของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ได้ 15. เด็กแสดงข้อคิดเห็นจากการทดลองได้ 16. เด็กบอกประโยชน์และโทษของแสงแดด ได้ 17.เด็กบอกลักษณะเวลากลางคืนได้ 18. เด็กบอกกิจกรรมที่ทำในตอนกลางวันและ กลางคืนได้ 19. เด็กเล่นเกมภาพตัดต่อ ภาพเวลากลางคืน ได้ 20. เด็กเล่นเกมโดมิโนภาพเหมือนดวงอาทิตย์ ได้ 21. เด็กสังเกตรายละเอียดของภาพประโยชน์ ของดวงอาทิตย์ได้ 22. เด็กจับคู่ภาพดวงจันทร์กับโครงร่างได้ 23. เด็กเรียงลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลาได้ ด้านสติปัญญา 1.การสำรวจสิ่งต่างๆและแหล่งเรียนรู้รอบตัว 2.การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ การจับคู่ 3.การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และแยกชิ้นส่วน 4.การตัดสินใจและมีส่วนร่วมในกระบวนการ แก้ปัญหา 5.การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองบทร้อย กรองหรือเรื่องราวต่างๆ

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้/ สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.11 ตบช. 11.1 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีการดัดแปลงแปลก ใหม่จากเดิมและมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น 24. เด็กวาดภาพระบายสี ร้อยลูกปัด ฉีกปะ พิมพ์ภาพ ปั้นดินน้ำมัน ตามความคิดของ ตนเองได้

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ สัปดาห์ที่ .... หน่วย : กลางวัน กลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5 - 6 ปี) วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - กิจกรรมพื้นฐาน - การเคลื่อนไหวร่างกายตาม จังหวะกลอง - ร้องเพลง ดวงอาทิตย์ดวงจันทร์ - สังเกตภาพต่างๆ ที่เป็นภาพในเวลา กลางวันและกลางคืน - ทดลองการเกิดกลางวันและกลางคืน - การวาดภาพระบายสี - การฉีกปะ - การร้อยลูกปัด - มุมบล็อค - มุมบ้าน - มุมดนตรี - มุมหนังสือ - เครื่องเล่นสนาม - เกมภาพตัดต่อภาพ เวลากลางคืน 2 - กิจกรรมพื้นฐาน - การเคลื่อนไหวร่างกายตาม จินตนาการ - ฟังนิทานเรื่อง ทางช้างเผือก - วาดภาพดวงอาทิตย์และ ดวงจันทร์ - สนทนาเกี่ยวกับลักษณะของดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ - เล่นเกม เรียงขนาดของดวงอาทิตย์ และ ดวงจันทร์ - การวาดภาพระบายสี - การพิมพ์ภาพ - การร้อยลูกปัด - มุมบล็อค - มุมบ้าน - มุมดนตรี - มุมหนังสือ - เครื่องเล่นสนาม - เกมโดมิโนภาพเหมือน ดวงอาทิตย์ 3 - กิจกรรมพื้นฐาน - การเคลื่อนไหวร่างกาย อย่างอิสระ - เล่นเกม ปริศนาคำทายเกี่ยวกับแสงแดด - ออกมาบริเวณนอกห้องเรียนที่มี แสงแดด - สนทนาแสดงความคิดเห็น - การวาดภาพระบายสี - การฉีกปะ - การร้อยลูกปัด - มุมดนตรี - มุมหนังสือ - มุมบล็อค - มุมบ้าน - เครื่องเล่นสนาม - เกมสังเกตรายละเอียด ของภาพ ประโยชน์ของ ดวงอาทิตย์

วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 4 - กิจกรรมพื้นฐาน - การเคลื่อนไหวร่างกายท่า สัตว์ - ท่องคำคล้องจอง ดวงจันทร์ - บอกเล่าความรู้สึกในการดูไฟบนเพดาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับในเวลาค่ำคืน มีแสงสว่างจากอะไร - การร้อยลูกปัด - การพิมพ์ภาพ - การปั้นดินน้ำมัน - มุมบล็อค - มุมบ้าน - มุมดนตรี - มุมหนังสือ - เครื่องเล่นสนาม - เกมจับคู่ภาพดวงจันทร์ กับโครงร่าง 5 - กิจกรรมพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกายตาม เพลง ดวงจันทร์ - ร้องเพลง ดวงจันทร์ - ดูภาพกิจกรรมต่างๆ ที่ทำในตอนกลางวัน และตอนกลางคืน - สนทนาถึงกิจกรรมต่างๆ ที่เด็กทำในตอน กลางวันและกลางคืน - การวาดภาพระบายสี - การฉีกปะ - การร้อยลูกปัด - มุมบล็อค - มุมบ้าน - มุมดนตรี - มุมหนังสือ - เครื่องเล่นสนาม - เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ตามช่วงเวลา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ..... วันที่ ..... เดือน .........พ.ศ. หน่วย กลางวันกลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล กิจกรรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1.เด็กแสดงท่าทางเคลื่อนไหว ตามสัญญาณกลองได้ 2.เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การร้องเพลง 3.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1. เคลื่อนไหว ร่างกายตาม ประกอบเพลง 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงการเคลื่อนไหวส่วน ต่างๆ ของร่างกาย และเด็กๆ จับมือกันเป็นวงกลม 2. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ให้หยุด ในท่านั้นทันที 3. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างอิสระ ประกอบเพลง “ยามเช้าตรู่” โดยเมื่อเพลงหยุด ทุก เข้าแถวตอนเรียงเดี่ยว แถวละ 8 – 10 คน แล้วให้ เด็กนับจำนวน 4. ปฏิบัติตาม ข้อ 3 ซ้ำ อีก 5. หายใจเข้าออก อย่างเป็นจังหวะ 6. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการปฏิบัติตนใน การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง 7. เด็กพักคลายกล้ามเนื้อ 1. เครื่องเคาะ จังหวะ 2. เพลง ยาม เช้าตรู่ 1. สังเกตการแสดงท่าทาง เคลื่อนไหวตามสัญญาณกลอง 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.เด็กบอกความแตกต่าง ระหว่างกลางวันและกลางคืนได้ 2.เด็กสนทนาโต้ตอบเรื่องที่ เรียนได้ 1. การแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและเคารพความ คิดเห็นของผู้อื่น ดวงอาทิตย์ดวง จันทร์ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ดวงอาทิตย์ดวง จันทร์” โดยครูร้องนำและเด็กร้องตาม ขั้นสอน 2. เด็กร่วมกันสังเกตภาพต่างๆ ที่เป็นภาพในเวลา กลางวันและกลางคืน แล้วร่วมกันสนทนาแสดงความ คิดเห็น 4. เด็กร่วมกันทดลองการเกิดกลางวันและกลางคืน โดยการทดลองนำเอาอุปกรณ์ คือ ลูกโลกจำลอง ไฟ ฉาย (สมมติให้เด็กที่ถือไฟฉายเป็นดวงอาทิตย์) ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงเวลาที่เกิดความมืดและ ความสว่าง 1. เพลง ดวง อาทิตย์ดวงจันทร์ 2. ลูกโลกจำลอง 3. ไฟฉาย 1.สังเกตการบอกความ แตกต่างระหว่างกลางวันและ กลางคืน 2.สังเกตการสนทนาโต้ตอบ เรื่องที่เรียน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ การเล่นตามมุม 1. เด็กวาดภาพระบายสี ร้อย ลูกปัด ฉีกปะ ตามความคิด ของตนเองได้ 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่อ งานที่ได้รับมอบหมาย 3. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 4. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การทำงานศิลปะ 4. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 6. การเล่นอิสระและเล่น ร่วมกับเพื่อน วาดภาพระบาย สีของเล่นจาก การสำรวจ ฉีกปะ ร้อยลูกปัดและ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 1.เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการวาดภาพระบายสี ปะติด ฉีกปะ ร้อยลูกปัด เช่น -ใครเคยวาดภาพระบายสีบ้างคะ -ใครเคยฉีกปะบ้างคะ -ใครเคยร้อยลูกปัดบ้างคะ 2.ครูแนะนำการทำกิจกรรมพร้อมวิธีการทำอย่างละเอียดทั้ง 3กิจกรรม ดังนี้ - วาดภาพระบายสีของเล่นจากการสำรวจ - ฉีกปะ - ร้อยลูกปัด 3.เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ เมื่อเด็กๆทำ กิจกรรมสำเร็จให้เด็กๆเข้ามุมประสบการณ์ 4.เด็กเล่าผลงานให้ครูและเพื่อนฟังและช่วยกันเก็บอุปกรณ์ เข้าที่ 1.กระดาษ ผลงาน 2.สีไม้ / สีน้ำ 3.กาว 4.กระดาษสี ต่างๆ 5.จานสี 6.ลูกปัด 7.เส้นเอ็น 8. มุม ประสบการณ์ 1. ตรวจผลงานภาพระบายสี ร้อยลูกปัด ฉีกปะ ตาม ความคิดของตนเองได้ 2. สังเกตความรับผิดชอบต่อ งานที่ได้รับมอบหมาย 3. สังเกต เด็กเก็บของเข้าที่ ได้ 4. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงได้ กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็กเล่นอย่างปลอดภัยเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย 2. การเล่นอิสระ 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การแก้ไขปัญหาในการ เล่น 1. การเล่น เครื่องเล่นสนาม 1. เด็กและครูร่วมกันอบอุ่นร่างกายด้วยการออกกายบริหาร ในการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. ครูแนะนำการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธี และ ปลอดภัยให้เด็กฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้วร่วมกันสร้าง ข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เช่น - เล่นอย่างถูกวิธี ไม่เล่นโลดโผน - รู้จักแบ่งปันกันเล่นไม่ทะเลาะกัน - เมื่อได้ยินเสียงนกหวีดให้หยุดเล่นทันที เตรียม เข้าแถวที่หน้าสนามเด็กเล่น 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามตามความสนใจ โดยมีครูดูแล อย่างใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงสิ่งที่ตนเองเล่น ความรู้สึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหาอย่างไร 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่น สนาม 1. สังเกตการเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กเล่นเกมภาพตัดต่อ ภาพ เวลากลางคืนได้ 2. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 1. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 2. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะ ความยาว/ความ สูง น้ำหนัก ปริมาตร 3. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน 1. การเล่นเกม ภาพตัดต่อ ภาพเวลา กลางคืน 1. ครูแนะนำเกมภาพตัดต่อภาพเวลากลางคืน และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู พร้อมให้เด็กมีส่วน ร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว และ ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น - ไม่ส่ง เสียงดังขณะเล่น 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ให้ กลุ่มแรกเล่นเกมภาพตัดต่อภาพเวลากลางคืน กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่ เคยเล่นมาแล้ว เมื่อเล่น เสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 4. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บเกม ใส่กล่องและนำมาเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 1. เกมภาพตัดต่อ ภาพเวลา กลางคืน 2. เกมชุดเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา 2. สังเกตการเก็บของเข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่............ วันที่ .......... เดือน ......... พ.ศ. หน่วย กลางวัน กลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1.เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตาม จินตนาการได้ 2.เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี เคลื่อนไหว ร่างกายตาม จังหวะ 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงการเคลื่อนไหวส่วน ต่างๆ ของร่างกาย 2. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ให้หยุด ในท่านั้นทันที 3. เด็กอาสาสมัครออกมาทำท่ากิจวัตรประจำวัน ตาม จินตนาการ แล้วให้เพื่อนทำตามและทายว่ากำลังทำ อะไร 4. ผลัดเปลี่ยนเด็กออกมาเป็นผู้นำผู้ตามในการทำ ท่าทางกิจวัตรประจำวัน 5. ให้เด็กๆ ทุกคนนั่งในท่าที่สบายแล้วร่วมกันสนทนา ถึงกิจกรรมที่ได้เข้าร่วมปฏิบัติ 6. เด็กพักคลายกล้ามเนื้อ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 1. สังเกตการเคลื่อนไหว ร่างกายตามจินตนาการ 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กบอกลักษณะรูปทรงของ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ได้ 2. เด็กสนทนาโต้ตอบเรื่องที่ เรียนได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆตามความสามารถของ ตนเอง 3. การร่วมสนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4. การช่วยเหลือตนเองใน กิจวัตรประจำวัน ความสั้นและ ยาว ขั้นนำ 1. ครูให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม แล้วฟังนิทานเรื่อง ทางช้างเผือก ให้เด็กฟัง ขั้นสอน 2. เด็กๆ และครูร่วมกันวาดภาพดวงอาทิตย์และ ดวง จันทร์บนกระดานไวท์บอร์ด 3. เด็กๆ นำภาพดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์มาร่วมกัน เล่นเกม เรียงขนาดของดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ 4. เด็กๆ แต่ละคนออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้น เรียนเกี่ยวกับการขึ้นของดวงอาทิตย์ในตอนเช้า แล้ว มีดวงจันทร์มาแทน ขั้นสรุป 5. เด็กบอกเล่าความรู้สึกในการทำกิจกรรม 1. นิทานเรื่อง ทาง ช้างเผือก 2. ภาพดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ 3. กระดานดำไวท์ บอร์ด 4. ปากกาไวท์บอร์ด 5. เกมเรียงขนาดของ ดวงอาทิตย์ และดวง จันทร์ 1. สังเกตการบอกลักษณะ รูปทรงของดวงอาทิตย์ ดวง จันทร์ได้ 2. สังเกตการสนทนาโต้ตอบ เรื่องที่เรียน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ เล่นตามมุม 1. เด็กวาดภาพระบายสี พิมพ์ ภาพ ร้อยลูกปัด ตามความคิด ของตนเองได้ 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมาย 3. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 4. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 2. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี 3. การทำงานศิลปะ 4. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 6. การเล่นอิสระและ เล่นร่วมกับเพื่อน การระบายสีพิมพ์ ภาพ ร้อยลูกปัดและเล่น ตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการวาดภาพ ระบายสี ปะติด ฉีกปะ ร้อยลูกปัด พิมพ์ภาพ 2. ครูแนะนำการทำกิจกรรมพร้อมวิธีการทำอย่าง ละเอียดทั้ง 3กิจกรรม ดังนี้ - วาดภาพระบายสี - พิมพ์ภาพ - ร้อยลูกปัด 3. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ และให้ เด็กเข้ามุมประสบการณ์ 4. เด็กเล่าผลงานให้ครูและเพื่อนฟัง โดยครูบันทึกเรื่องที่ เด็กเล่าและลงวันที่กำกับ 5. เมื่อหมดเวลาให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ 1. กระดาษผลงาน 2. สีไม้ / สีน้ำ 3. กาว 4. กระดาษสีต่างๆ 5. จานสี 6. ลูกปัด 7. เส้นเอ็น 8. มุมสบการณ์ 1. ตรวจภาพระบายสี พิมพ์ ภาพ ร้อยลูกปัด ตาม ความคิดของตนเอง 2. สังเกตการมีความ รับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย 3. สังเกตการเก็บของเข้าที่ 4. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงได้ กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็กเล่นอย่างปลอดภัยเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย 2. การเล่นอิสระ 3. การเล่นนอก ห้องเรียน การเล่นเครื่องเล่น สนาม 1. เด็กและครูร่วมกันอบอุ่นร่างกายด้วยการออกกาย บริหารในการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. ครูแนะนำการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธี และ ปลอดภัยให้เด็กฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้วร่วมกันสร้าง ข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เตรียมเข้าแถวที่หน้าสนามเด็กเล่น 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามตามความสนใจ โดยมีครูดูแล อย่างใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงสิ่งที่ตนเอง เล่น ความรู้สึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหา อย่างไร 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม 1. สังเกตการเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กเล่นเกมโดมิโน ภาพเหมือนดวงอาทิตย์ 2. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 1. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 2. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะ ความยาว/ความ สูง น้ำหนัก ปริมาตร 3. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน การเล่นเกม โดมิโน ภาพเหมือนดวง อาทิตย์ 1. ครูแนะนำเกมโดมิโนภาพเหมือนดวงอาทิตย์ และ สาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู พร้อมให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว และร่วมกันสร้าง ข้อตกลงในการเล่น เช่น - ไม่ส่งเสียงดังขณะเล่น 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ให้กลุ่มแรก เล่นเกมโดมิโนภาพเหมือนดวงอาทิตย์กลุ่มที่เหลือเล่น เกมที่ เคยเล่นมาแล้ว เมื่อเล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่น จนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ ให้เรียบร้อย 4. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บเกมใส่กล่อง และนำมาเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 1. เกมโดมิโน ภาพเหมือนดวง อาทิตย์ 2. เกมชุดเก่าที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา 2. สังเกตการเก็บของเข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...........วันที่ ........เดือน ......... พ.ศ. หน่วย กลางวัน กลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่าง อิสระได้ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การร้องเพลง เคลื่อนไหว ร่างกายตาม คำสั่ง 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่าง อิสระตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ หยุด ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. กำหนดมุมในบริเวณที่ใช้ฝึก 4 มุม โดย เป็นแสงจากดวงอาทิตย์ แสงจากดวงดาว แสง จากดวงจันทร์ และแสงจากเทียน 3. เด็กๆ เคลื่อนไหวไปตามจังหวะอย่างอิสระ เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ให้เด็กเข้ามุมตาม คำสั่ง เช่น เด็กๆ ต้องการแสงตากผ้า เด็กๆ ยืนมองดาวบนท้องฟ้า คุณแม่จุดเทียนไหว้พระ นั่งชมแสงจันทร์ใต้ต้นไม้ เป็นต้น เด็กจะต้องไป ที่มุมตามกำหนดทันที เมื่อจบคำสั่ง 4. เด็กและครูร่วมกันสนทนสรุปเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตนในการเคลื่อนไหวตามคำสั่ง 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. กลอง 1. สังเกตการเคลื่อนไหวอย่าง อิสระ 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กแสดงข้อคิดเห็นจากการ ทดลองได้ 2. เด็กบอกประโยชน์และโทษ ของแสงแดดได้ 1. การแสดงความรู้สึก ด้วยคำพูด 2. การอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของต่างๆ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ 3. การแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นของตนเองและ ผู้อื่น ความร้อนที่ทำ ให้น้ำระเหย ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมเล่นเกม ปริศนาคำทาย เกี่ยวกับแสงแดด ขั้นสอน 2. เด็กร่วมกันทดลองเรื่องความร้อนที่ทำให้น้ำ ระเหย โดยให้เด็กซักผ้า 2 ผืน แล้วนำไปตาก ไว้กลางแดด 1 ผืน ตามไว้ในร่ม 1 ผืน แล้ว ร่วมกันสังเกตและเปรียบเทียบ ผ้าทั้งสองผืน ต่างกันอย่างไร ขั้นสรุป 3. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์และ โทษของแสงแดด 1. ผ้าเช็ดหน้าขนาดเล็กๆ 2. ปริศนาคำทาย 1. สังเกตการแสดงข้อคิดเห็น จากการทดลอง 2. สังเกตการบอกประโยชน์ และโทษของแสงแดด

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมเล่นตามมุม 1. เด็กวาดภาพระบายสี ร้อย ลูกปัด ฉีกปะ ตามความคิดของ ตนเองได้ 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมาย 3. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 4. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การทำงานศิลปะ 4. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 6. การเล่นอิสระและเล่น ร่วมกับเพื่อน วาดภาพระบาย สี ฉีกปะร้อยลูกปัด และการเล่นตาม มุมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการวาด ภาพระบายสี ปะติด ฉีกปะ ร้อยลูกปัด 2. ครูแนะนำการทำกิจกรรมพร้อมวิธีการทำ อย่างละเอียดทั้ง 3กิจกรรม ดังนี้ - วาดภาพระบายสี - ฉีกปะ - ร้อยลูกปัด 3. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ เมื่อทำงานเสร็จ เด็กๆเข้ามุมประสบการณ์ต่างๆ 4. เด็กเล่าผลงานให้ครูและเพื่อนฟัง โดยครู บันทึกเรื่องที่เด็กเล่าและลงวันที่กำกับ 5.เมื่อหมดเวลาให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ 1. กระดาษผลงาน 2. สีไม้ / สีน้ำ 3. กาว 4. กระดาษสีต่างๆ 5. จานสี 6.ลูกปัด 7.เส้นเอ็น 8. มุมประสบการณ์ต่างๆ 1. สังเกตการสร้างสรรค์ ผลงานของเด็ก 2. สังเกตการส่งงานตามเวลา ที่กำหนด กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็กเล่นอย่างปลอดภัยเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 2.การเล่นอิสระ 3.การเล่นนอกห้องเรียน การเล่นเครื่อง เล่นสนาม 1. เด็กและครูร่วมกันอบอุ่นร่างกายด้วยการออก กายบริหารในการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. ครูแนะนำการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธี และปลอดภัยให้เด็กฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้ว ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามตามความสนใจ โดย มีครูดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงสิ่งที่ ตนเองเล่น ความรู้สึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธี แก้ปัญหาอย่างไร 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม 1. สังเกตการเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กสังเกตรายละเอียดของ ภาพประโยชน์ของดวงอาทิตย์ ได้ 2. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 1. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 2. การเล่นเกมการศึกษา 3. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน การเล่นเกม สังเกต รายละเอียดของ ภาพประโยชน์ ของดวงอาทิตย์ 1. ครูแนะนำเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ประโยชน์ของดวงอาทิตย์ และสาธิตวิธีการเล่น ให้เด็กดู พร้อมให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว และ ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น - ไม่ส่ง เสียงดังขณะเล่น 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ให้ กลุ่มแรกเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ประโยชน์ของดวงอาทิตย์ กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่ เคยเล่นมาแล้ว เมื่อเล่นเสร็จให้หมุนเวียนกัน เล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้ เก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 4. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บเกมใส่ กล่องและนำมาเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 1. เกมสังเกตรายละเอียด ของภาพประโยชน์ของดวง อาทิตย์ 2. เกมชุดเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา 2. สังเกตการเก็บของเข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่.........วันที่ .......เดือน.......... พ.ศ. หน่วย กลางวัน กลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล กิจกรรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายท่า สัตว์ได้ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การร้องเพลง เคลื่อนไหวร่างกาย ตามคำสั่ง 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ให้ หยุดในท่านั้นทันที 2. แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มหนู กลุ่ม นกเค้าแมว กลุ่มค้างคาว โดยเด็กสมมติตัวเองเป็น สัตว์ตามกลุ่มที่ตกลงไว้ 3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ชนิดต่างๆ ที่ออกหากินตอนกลางคืน เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ หยุด ให้ปฏิบัติตามคำสั่ง ให้จับกลุ่มสัตว์ชนิด เดียวกัน เช่น กลุ่มหนู กลุ่มนกเค้าแมว กลุ่ม ค้างคาว 4. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงความรู้สึกของเด็กๆ ได้ปฏิบัติตามสัญญาณในกิจกรรมที่ผ่านมา แล้วให้ ทุกคนนั่งเหยียดขาทั้งสองข้างไปในท่าที่สบาย 1. กลอง 1. สังเกตการเคลื่อนไหวท่า สัตว์ 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กบอกลักษณะเวลา กลางคืนได้ 2. เด็กสนทนาโต้ตอบเรื่องที่ เรียนได้ 1. การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 2. การสังเกตตัวอักษรที่ ประกอบเป็นคำผ่านการ อ่านหรือเขียนของผู้ใหญ่ แสงสว่างของดวง จันทร์ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง ดวงจันทร์ พร้อมทำท่าทางประกอบคำคล้องจอง ข้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันปิดไฟในห้อง แล้วใช้ไฟฉาย ส่อง 3. เด็กๆ บอกเล่าความรู้สึกในการดูไฟบนเพดาน แล้วเปรียบเทียบกับแสงจากดวงจันทร์ 4. เด็กๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับในเวลา ค่ำคืนมีแสงสว่างจากอะไร ขั้นสรุป 5. เด็กๆ บอกเล่าความรู้สึกในการทำกิจกรรมและ ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับแสงสว่างยามค่ำคืนของดวง จันทร์ 1. คำคล้องจองดวง จันทร์ 2. ไฟฉาย 1. สังเกตการบอกลักษณะ เวลากลางคืน 2. สังเกตการสนทนาโต้ตอบ เรื่องที่เรียน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ เล่นตามมุม 1. เด็กร้อยลูกปัด พิมพ์ภาพ ปั้น ดินน้ำมัน ตามความคิดของ ตนเองได้ 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมาย 3. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 4. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การทำงานศิลปะ 4. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 6. การเล่นอิสระและเล่น ร่วมกับเพื่อน ร้อยลูกปัด พิมพ์ภาพ ปั้นดินน้ำมัน และการเล่นตาม มุมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการวาดภาพ ระบายสี ปะติด ฉีกปะ ร้อยลูกปัด 2. ครูแนะนำการทำกิจกรรมพร้อมวิธีการทำอย่าง ละเอียดทั้ง 3กิจกรรม ดังนี้ - ร้อยลูกปัด - พิมพ์ภาพ - ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ เมื่อ ทำกิจกรรมสำเร็จ เด็กๆ เข้าตามมุมประสบการณ์ 4. เด็กเล่าผลงานให้ครูและเพื่อนฟัง โดยครูบันทึก เรื่องที่เด็กเล่าและลงวันที่กำกับ 5. เมื่อหมดเวลาให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ 1. กระดาษผลงาน 2. สีไม้ / สีน้ำ 3. กาว 4. กระดาษสีต่างๆ 5. จานสี 6. ลูกปัด 7. เส้นเอ็น 8. ดินน้ำมัน 9. มุมประสบการณ์ 1. สังเกตการสร้างสรรค์ ผลงานของเด็ก 2. สังเกตการส่งงานตามเวลา ที่กำหนด 3. สังเกตการเก็บของเข้าที่ 4. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็กเล่นอย่างปลอดภัยเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. การเล่นอิสระ 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การแก้ไขปัญหาในการ เล่น การเล่นเครื่อง เล่นสนาม 1. เด็กและครูร่วมกันอบอุ่นร่างกายด้วยการออกกาย บริหารในการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. ครูแนะนำการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธี และ ปลอดภัยให้เด็กฟังพร้อมสาธิตให้ดู แล้วร่วมกันสร้าง ข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เช่น - เล่นอย่างถูกวิธี ไม่เล่นโลดโผน - รู้จักแบ่งปันกันเล่นไม่ทะเลาะกัน - เมื่อได้ยินเสียงนกหวีดให้หยุดเล่นทันที เตรียมเข้าแถวที่หน้าสนามเด็กเล่น 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามตามความสนใจ โดยมีครู ดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงสิ่งที่ตนเอง เล่น ความรู้สึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหา อย่างไร 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม 1. สังเกตการเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กจับคู่ภาพดวงจันทร์ กับโครงร่างได้ 2. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 1. การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ การเรียงลำดับ สิ่งต่างๆ ตามลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 2. การเล่นเกม การศึกษา 3. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน การเล่นเกมจับคู่ ภาพดวงจันทร์ กับโครงร่าง 1. ครูแนะนำเกมจับคู่ภาพดวงจันทร์กับโครงร่างและสาธิต วิธีการเล่นให้เด็กดู พร้อมให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว และร่วมกันสร้าง ข้อตกลงในการเล่น 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ให้กลุ่มแรกเล่นเกม จับคู่ภาพดวงจันทร์กับโครงร่าง กลุ่มที่เหลือเล่นเกมที่ เคยเล่น มาแล้ว เมื่อเล่นเสร็จให้หมุนเวียนกันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อ ได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 4. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บเกมใส่กล่องและ นำมาเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 1. เกมจับคู่ภาพดวง จันทร์กับโครงร่าง 2. เกมชุดเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา 2. สังเกตการเก็บของเข้า ที่

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ .......เดือน ..........พ.ศ. หน่วย กลางวัน กลางคืน ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล กิจกรรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตาม เพลง ดวงจันทร์ได้ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ และอยู่กับที่ 2. การร้องเพลง 3. การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง 1. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยไม่ให้ ชนกันตามจังหวะที่ครูกำหนด 2. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาเป็นผู้กำหนดจังหวะ และให้เพื่อนๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดย ไม่ให้ชนกัน 3. เด็กและครูร่วมกันฟังเพลง ดวงจันทร์ และทำท่า ประกอบเพลงอย่างอิสระ 4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมซ้ำอีกครั้ง โดยให้อาสาสมัคร เด็กออกมาเป็นผู้นำทำท่าทาง 5.เด็กพักคลายกล้ามเนื้อ 1. เพลง ดวงจันทร์ 2. เครื่องเคาะจังหวะ 1. สังเกตเคลื่อนไหวร่างกาย ตามเพลง ดวงจันทร์ได้ 2. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กบอกกิจกรรมที่ทำในตอน กลางวันและกลางคืนได้ 2. เด็กสนทนาโต้ตอบเรื่องที่ เรียนได้ 1. การแสดงความรู้สึก ด้วยคำพูด 2. การแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและเคารพความ คิดเห็นของผู้อื่น 3.การเปรียบเทียบและ เรียงลำดับจำนวนของสิ่ง ต่างๆ ตอนกลางวันและ ตอนกลางคืน ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ดวงจันทร์ พร้อม ทำท่าทางประกอบเพลง ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในเพลง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - เด็กๆ ทำอะไรในตอนกลางคืน - เด็กๆ ทำอะไรในตอนกลางวัน 3. ครูนำภาพกิจกรรมต่างๆ ที่ทำในตอนกลางวัน และตอนกลางคืนมาให้เด็กสังเกต 4. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงกิจกรรมต่างๆ ที่เด็ก ทำในตอนกลางวันและกลางคืน ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันแสดงบทบาทสมมติกิจกรรม ต่างๆ ที่ทำในตอนกลางวันและกลางคืน 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำใน ตอนกลางวันและกลางคืน พร้อมกันอีกครั้ง 1. เพลง ดวงจันทร์ 2. อุปกรณ์แสดง บทบาทสมมติ 3. ภาพกิจกรรมต่างๆ ที่ทำตอนกลางวัน และตอนกลางคืน 1. สังเกตการบอกกิจกรรมที่ ทำในตอนกลางวันและ กลางคืนได้ 2. สังเกตการสนทนาโต้ตอบ เรื่องที่เรียน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ เล่นตามมุม 1. เด็กวาดภาพระบายสี ร้อย ลูกปัด ฉีกปะ ตามความคิดของ ตนเองได้ 2. เด็กมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมาย 3. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 4. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 1. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การทำงานศิลปะ 4. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 6. การเล่นอิสระและเล่น ร่วมกับเพื่อน วาดภาพระบาย สีของเล่นจาก การสำรวจ ฉีกปะ ร้อยลูกปัด และการเล่นตาม มุมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการวาดภาพ ระบายสี ปะติด ฉีกปะ ร้อยลูกปัด 2. ครูแนะนำการทำกิจกรรมพร้อมวิธีการทำอย่าง ละเอียดทั้ง 3กิจกรรม ดังนี้ - วาดภาพระบายสีของเล่นจากการสำรวจ - ฉีกปะ - ร้อยลูกปัด 3. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ เมื่อ เด็กๆ ทำงานสำเร็จให้เด็กๆ เข้ามุมประสบการณ์ต่างๆ 4. เด็กเล่าผลงานให้ครูและเพื่อนฟัง โดยครูบันทึก เรื่องที่เด็กเล่าและลงวันที่กำกับ 5. เมื่อหมดเวลาให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ 1. กระดาษผลงาน 2. สีไม้ / สีน้ำ 3. กาว 4. กระดาษสีต่างๆ 5. จานสี 6. ลูกปัด 7. เส้นเอ็น 8. มุมประสบการณ์ ต่างๆ 1. สังเกตการสร้างสรรค์ ผลงานของเด็ก 2. สังเกตการส่งงานตามเวลา ที่กำหนด 3. สังเกตการเก็บของเข้าที่ 4. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลง กิจกรรมกลางแจ้ง 1. รู้จักระวังรักษาความ ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ 2. รอคอยการเล่นลำดับ ก่อนหลังได้ 1. การเล่นนอกห้องเรียน 2. การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างปลอดภัย 3. การเล่นอิสระ การเล่นเครื่อง เล่นสนาม 1. ครูแนะนำและแจ้งข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่น สนาม วิธีการเล่นที่ปลอดภัย 2. เด็กเลือกเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยการ ผลัดเปลี่ยนกันเล่นประมาณ 20 นาที 3. ให้สัญญาณนกหวีดรวมเด็ก ให้เด็กนั่งในท่าที่สบาย แล้วร่วมสนทนาถึงความรู้สึกเกี่ยวกับการเล่นเครื่อง เล่นสนาม 4. เด็กทำความสะอาดร่างกายแล้วเดินแถวเข้า ห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม 1. สังเกตพฤติกรรมการรู้จัก ระวังรักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น 2. สังเกตพฤติกรรมการรอ คอยการเล่นลำดับก่อนหลัง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การสำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กเรียงลำดับเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลาได้ 2. เด็กเก็บของเข้าที่ได้ 1. การเล่นเป็นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การมีประสบการณ์ใน การแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและเคารพความ คิดเห็นผู้อื่น 3. การคิดและแก้ปัญหาใน การเล่น 4. การเรียงลำดับ เหตุการณ์ การเล่นเกม เรียงลำดับ เหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 1. ครูแนะนำเกมเรียงลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลา และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู พร้อมให้เด็กมีส่วนร่วม ด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว และร่วมกัน สร้างข้อตกลงในการเล่น 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ให้กลุ่มแรก เล่นเกมเรียงลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลา กลุ่มที่เหลือ เล่นเกมที่ เคยเล่นมาแล้ว เมื่อเล่นเสร็จให้หมุนเวียน กันเล่นจนครบทุกเกม เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บ เกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 4.เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บเกมใส่กล่อง และนำมาเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 1. เกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 2. เกมชุดเก่าที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา 2. สังเกตการเก็บของเข้าที่

ภาคผนวก (เพลง,เกม,นิทาน,คำคล้องจอง,ปริศนาคำทาย) เพลง ดวงจันทร์ (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ดวงจันทร์ทอแสงนวลใย สุกใสอยู่ในท้องฟ้า เราเห็นดวงจันทรา แสงพราวตาเวลาค่ำคืน คำคล้องจอง ดวงจันทร์ (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ดวงจันทร์ยามค่ำคืน แสนสดชื่นยามได้มอง มีดาวเป็นพวกพ้อง ส่องแสงสว่างทุกคืนวัน นิทานเรื่อง ทางช้างเผือก (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีในอวกาศที่มืดสนิท มีโลก ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์เป็นเพื่อนรักกัน มักจะไปไหนมาไหนด้วยกันเสมอ จนกระทั่งอยู่มาวันหนึ่งดวงอาทิตย์และดวงจันทร์เกิด ทะเลาะกันไม่ยอมมองหน้ากัน ต่างฝ่ายก็ไม่ทำหน้าที่ของตนเอง ดวงอาทิตย์ไม่ยอมส่องแสง ทำให้น้ำบนโลกไม่แห้งเกิดน้ำท่วมโลก ส่วนดวงจันทร์ ไม่ยอมส่องแสง ทำให้ตอนกลางคืนเต็มไปด้วย ขโมย โลก เห็นว่าการที่ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์โกรธกันนั้นไม่ดี จึงไปปรับความเข้าใจให้ ทั้งสองได้กลับไปคิด และในที่สุดก็ดีกันที่ทางช้างเผือก

อากาศน่ารู้

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลที่ 3 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 หน่วย : อากาศน่ารู้ สาระการเรียนรู้ : ธรรมชาติรอบตัว

หน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หน่วย “อากาศน่ารู้” มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. 1 ตบช. 1.2 ตบช. 1.3 1.2.4 ออกกำลังกายเป็นเวลา 1.3.1 เล่นและทำกิจกรรม ปฎิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง มฐ. 2 ตบช. 2.1 2.1.2 กระโดดขาเดียวไปข้างหนาได้อย่าง ต่อเนื่องงโดยไม่เสียการทรงตัว มฐ. 3 ตบช. 3.2 3.2.1 กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น มฐ. 4 ตบช. 4.1 4.1.1 สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4.1.2 สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 4.1.3 สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 1. ออกกำลังกายได้ 2. เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย 3. กระโดดขาคู่ไปตามจุดได้ 4. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม 5. แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง 6. สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 7. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 8. สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 4. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 5. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 6. การปั้น 7. การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ 8. การปะและการร้อยวัสดุ 9. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน 10. การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 11. การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง ด้านอารมณ์ จิตใจ 1. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 3. การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การเล่นอิสระ 5. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 6. การเล่นตามมุมประสบการณ์/ มุมเล่นต่าง ๆ 7. การเล่นนอกห้องเรียน 1. ลักษณะของอากาศ - ไม่มีสี - ไม่มีกลิ่น - ไม่สามารถมองเห็นด้วยตาเปล่า 2. การทดลองเกี่ยวกับอากาศ 3. คุณสมบัติของอากาศ - อากาศต้องการที่อยู่ - อากาศเคลื่อนทีได้เรียกว่าลม 4. ประโยชน์ของอากาศ - ใช้หายใจ - ช่วยให้ไฟติด 5. การรักษาสภาพแวดล้อมให้อากาศบริสุทธิ์ - ลดการเผาขยะ - ลดการใช้สารเคมี ฯลฯ

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. 8 ตบช. 8.3 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ได้เหมาะสมตาม สถานการณ์ มฐ. 9 ตบช. 9.1 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง 9.1.2 เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ มฐ. 10 ตบช. 10.1 ตบช. 10.2 10.1.1 บอกลักษณะและส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลง หรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะ ที่สังเกตสองลักษณะขึ้นไป 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของและเหตุการณ์อย่าง น้อย 5 ลำดับ 10.2.1 อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้น จากเหตุการณ์หรือการกระทำด้วยตนเอง 9. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้เหมาะสม 10. ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับลักษณะของ อากาศได้ 11. ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับการอนุรักษ์ สภาพอากาศได้ 12. เล่าเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประโยชน์ของ อากาศได้ 13. นำภาพชิ้นส่วนเล็กมาต่อให้เป็นภาพที่ สมบูรณ์ได้ 14. จับคู่แบบอนุกรมได้ 15. จับคู่ภาพกับเส้นประได้ 16. จับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้ 17. เรียงลำดับภาพจำนวนน้อยไปหามากได้ 18. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้น จากการทดลองเรื่องอากาศมีอยู่รอบตัวด้วย ตนเอง 8. การทำงานศิลปะ 9. การเล่นตามมุมประสบการณ์ ด้านสังคม 1. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียน 2. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ 3. การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 4. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น 5. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น ด้านสติปัญญา 1. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 2. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของ ตนเองหรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 3. การชั่ง ตวง วัดสิ่งต่าง ๆ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่ใช่มาตรฐาน 4. การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ เรียงลำดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ ความยาว/ ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 5. การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน 6. การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 7. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหวและศิลปะ

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. 11 ตบช. 11.1 ตบช. 11.2 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลง และ แปลกใหม่จากเดิมหรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น 11.2.1 เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายหรือ แปลกใหม่ 19. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลจากการ ทดลองเรื่องคุณสมบัติของอากาศด้วยตนเอง 20. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 21. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 8. การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะ และรูปร่าง รูปทรง 9. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าอย่างเหมาะสม 10. การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้น ในเหตุการณ์หรือการกระทำ

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ สัปดาห์ที่ ...... หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - การแสดงท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม เรื่อง ลักษณะของอากาศ - ไม่มีสี - ไม่มีกลิ่น - ไม่สามารถมองเห็นด้วย ตาเปล่า - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - พิมพ์ภาพฟองสบู่ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติกสร้างสรรค์ - เล่นอิสระ - เกมจับคู่แบบอนุกรม 2 - กายบริหารประกอบเพลง เรื่อง การทดลองเกี่ยวกับ อากาศ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติกสร้างสรรค์ - กายบริหาร - เกมจับคู่ภาพกับเส้นประ 3 - กายบริหารประกอบเพลง เรื่อง คุณสมบัติของอากาศ - อากาศต้องการที่อยู่ - อากาศเคลื่อนทีได้เรียกว่า ลม - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - โมบายก้อนเมฆ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติกสร้างสรรค์ - การกระโดดขาคู่ - เกมเรียงลำดับภาพ จำนวนน้อยไปหามาก 4 - การเคลื่อนไหวประกอบ อุปกรณ์ เรื่อง ประโยชน์ของอากาศ - ใช้หายใจ - ช่วยให้ไฟติด - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติกสร้างสรรค์ - กายบริหาร - เกมภาพตัดต่ออากาศ 5 - การแสดงท่าทางตาม จินตนาการ เรื่อง การรักษาสภาพแวดล้อม ให้อากาศบริสุทธิ์ - ลดการเผาขยะ - ลดการใช้สารเคมี ฯลฯ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ไม้จิ้มฟันสร้างภาพ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติกสร้างสรรค์ - เล่นอิสระ - เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ ...... เดือน .............. พ.ศ. หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และ ท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้ เหมาะสม 1. การฟังเพลง การร้อง เพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2. การให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ - การแสดงท่าทางเป็น ผู้นำผู้ตาม 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. ให้นักเรียนยืนเป็นวงกลม อาสาสมัครออกมาทำท่า กายบริหารพร้อมกับนับ 1 - 10 ให้เพื่อนทำตาม หมุนเวียนจนครบทุกคน 3. ผ่อนคลายกล้ามเนื้อตามจังหวะที่ครูเคาะ 1. เครื่องให้จังหวะ 1. สังเกตการแสดงความ สนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง จังหวะและดนตรี 2. สังเกตพฤติกรรมการ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้ เหมาะสม กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ ลักษณะของอากาศได้ 1. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม -ลักษณะของอากาศบริสุทธิ์ จะไม่มีกลิ่น ไม่มีสีสัน เมื่อ เราสูดอากาศเข้าไปแล้ว เราจะรู้สึกสดชื่น ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” พร้อมทำท่า ทางประกอบ ขั้นสอน 2. เด็กๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของ อากาศที่บริสุทธิ์เป็นอย่างไร 3. เด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตภาพอากาศบริสุทธิ์มีลักษณะ อย่างไร พร้อมกับครูอธิบายเกี่ยวกับสภาพของอากาศ บริสุทธิ์ 4. เด็ก ๆ และครูร่วมกันไปสถานที่ต่าง ๆ ภายใน โรงเรียนแล้วสูดอากาศบริเวณนั้นว่าเป็นอากาศบริสุทธิ์ หรือไม่ เช่น บริเวณสนามหน้าเสาธง บริเวณแปลง เกษตร บริเวณหน้าห้องน้ำ บริเวณโรงอาหาร เป็นต้น และร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ให้อากาศ บริสุทธิ์เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร ขั้นสรุป 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะของอากาศ บริสุทธิ์พร้อมกันอีกครั้ง 1. เพลง “อากาศ” 2. ภาพอากาศบริสุทธิ์ 3. อากาศในสถานที่ ต่าง ๆ ภายใน โรงเรียนโรงเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมการ ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ ลักษณะของอากาศ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 2. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 3. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การพิมพ์ภาพ 4. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 6. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - พิมพ์ภาพฟองสบู่และ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 พิมพ์ภาพฟองสบู่ 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้เพื่อน ถามหรือแสดงความคิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. กระดาษ A4 4. กระดาษสี 5. หลอดกาแฟ 6. ฟองน้ำ 7. แผ่นรองกัน เปื้อน 8. ภาชนะใส่ของ 9. ของเล่นตามมุม ประสบการณ์ 10. เพลงอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจใน ผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1. การเล่นอิสระ 2. การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การชั่ง ตวง วัดสิ่ง ต่างๆ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่ใช่ มาตรฐาน 5. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน - ข้อตกลง ในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่นอิสระ 1. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการสะบัดมือ ย่อตัว ยืดตัว 2. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่น อิสระอย่างปลอดภัย 3. ให้เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ โดยครูคอยดูแลความ ปลอดภัยของเด็ก 4. ให้สัญญาณหยุดเล่น เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และ พาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ภาชนะใส่น้ำ 2. กะบะทราย 3. อุปกรณ์ ประกอบการเล่นน้ำ เล่นทราย 1. สังเกตพฤติกรรมการ เล่นอย่างปลอดภัย

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. จับคู่แบบอนุกรมได้ 1. การจับคู่สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ภาพแบบ อนุกรม 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่แบบอนุกรม 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำ ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม หมุนเวียนกันไปเช่นนี้จนครบทุกกลุ่ม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ แล้ว 1. เกมจับคู่แบบ อนุกรม 2. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ ...... เดือน .............. พ.ศ. หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง 1. การฟังเพลง การร้อง เพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว - กายบริหารประกอบ เพลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. เด็กและครูร่วมกันแสดงท่าทางกายบริหารประกอบ เพลง “อากาศ” อย่างอิสระ 3. ผลัดเปลี่ยนให้เด็กออกมาเป็นผู้นำในการแสดงท่า กายบริหารประกอบเพลง 1. เครื่องให้จังหวะ 2. เพลงอากาศ 1. สังเกตการณ์แสดง ความสนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 2. สังเกตพฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและ ผลที่เกิดขึ้นจากการทดลอง เรื่องอากาศมีอยู่รอบตัวด้วย ตนเอง 1. การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการ กระทำ - อากาศมีอยู่รอบตัวเรา - การทดลองอากาศ ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “เล่นลม” ขั้นสอน 2. แจกหนังยางให้เด็กทดลองเล่นเป่ากบ 3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปฏิกิริยาที่เกิดขึ้น โดยใช้คำถาม - ทำไมหนังยางจึงเคลื่อนที่ได้ - เป่าหนังยางแรงกับเป่าเบาต่างกันอย่างไร - อะไรที่ทำให้หนังยางเคลื่อนที่ ขั้นสรุป 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเคลื่อนที่ของอากาศ 1. คำคล้องจอง เล่นลม 2. หนังยาง 1. สังเกตพฤติกรรมการ อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุ และผลที่เกิดขึ้นจากการ ทดลองเรื่องอากาศมีอยู่ รอบตัวด้วยตนเอง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 2. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 3. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การปั้น 4. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมันและการ เล่นตามมุมประสบการณ์ ต่างๆ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้เพื่อน ถามหรือแสดงความคิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. ปั้นดินน้ำมัน 4. กระดาษ A4 5. พู่กัน 6. แผ่นรองกัน เปื้อน 7. ภาชนะใส่ของ 8. ของเล่นตามมุม ประสบการณ์ 9. เพลงอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจใน ผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. ออกกำลังกายได้ 1. การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน - การทำท่ากายบริหาร 1. ให้เด็กเดินเข้าแถวลงจากอาคารเรียนเป็นแถวตอน เรียง หนึ่งไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ จัดแถวเป็นวงกลม 2. อาสาสมัครเด็กออกมาทำท่ากายบริหาร โดยใช้ สัญญาณนกหวีดในการเปลี่ยนผู้นำ 3. ให้เด็กล้างมือ ล้างหน้าก่อนขึ้นห้องเรียน 1. นกหวีด 1. สังเกตพฤติกรรมการ ออกกำลังกาย กิจกรรมเกมการศึกษา 1. จับคู่ภาพกับเส้นประได้ 1. การจับคู่สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ภาพกับ เส้นประ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับ เส้นประ 2.แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำ ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม หมุนเวียนจนครบทุกกลุ่ม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรม เสร็จแล 1. เกมจับคู่ภาพกับ เส้นประ 2. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ ...... เดือน .............. พ.ศ. หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง 1. การฟังเพลง การร้อง เพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว - กายบริหารประกอบ เพลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 3. แบ่งเด็กเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 ร้องเพลงอากาศ กลุ่ม ที่ 2 ทำท่ากายบริหาร กลุ่มที่ 3 แตะสัมผัสร่างกาย 4. ให้หมุนเวียนกันปฏิบัติกิจกรรมจนครบทุกคน 1. เครื่องให้จังหวะ 2. เพลงอากาศ 1. สังเกตการแสดงความ สนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 2. สังเกตพฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและ ผลจากการทดลองเรื่อง คุณสมบัติของอากาศด้วย ตนเอง 1. การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการ กระทำ - คุณสมบัติของอากาศ คือ อากาศต้องการที่อยู่ และเมื่ออากาศเคลื่อนที่ เราเรียกว่าลม ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ลม” ขั้นสอน 2. ให้เด็กออกมาทดลองเป่าลูกโป่งคนละ 1 ใบ จากนั้น สนทนาร่วมกันโดยใช้คำถาม ดังนี้ - ก่อนเป่าลูกโป่งเป็นอย่างไร - เมื่อเป่าลูกโป่งแล้วเป็นอย่างไร - เพราะอะไรลูกโป่งจึงใหญ่ขึ้น - ทำไมลูกโป่งของแต่ละคนจึงไม่เท่ากัน 3. ให้เด็กบันทึกผลการทดลองลงในงาน โดยครูจด บันทึกคำพูดเด็ก ขั้นสรุป 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปคุณสมบัติของอากาศ 1. คำคล้องจองลม 2. ลูกโป่ง 3. ใบงาน 1. สังเกตพฤติกรรมการ อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุ และผลจากการทดลอง เรื่องคุณสมบัติของอากาศ ด้วยตนเอง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 2. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 3. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ 4. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 6. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - โมบายก้อนเมฆและ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 โมบายก้อนเมฆ 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้เพื่อน ถามหรือแสดงความคิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. เชือก 4. ภาพโครงร่าง ก้อนเมฆ 5. กาว 6. สำลี 7. กระดาษ A4 8. พู่กัน 9. แผ่นรองกัน เปื้อน 10. ภาชนะใส่ของ 11. ของเล่นตามมุม ประสบการณ์ 12. เพลงอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจใน ผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. ส่งบอลลอดใต้ขาได้ 1. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับ และพื้นที่ - เกมลอดอุโมงค์ 1. เด็กทำกิจกรรมกลางสนาม 2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม 3. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมลอดอุโมงค์ - แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่มเข้าแถวตอนโดยคนที่ 1 ถือ ลูกบอลไว้ในมือ เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มให้ส่งลูกบอล ลอดใต้ขาไปยังคนข้างหลัง แล้วให้คนข้างหลังวิ่งถือ บอลมาหน้าแถว แล้วส่งบอลต่อไปด้านหลังในลักษณะ เดิม จนกลับมาอยู่ในตำแหน่งเดิม แถวใดถึงก่อนเป็น ทีมชนะ 4. ครูเป่านกหวีดให้สัญญาณหยุดกิจกรรม 5. เด็กล้างมือและเตรียมตัวสำหรับทำกิจกรรมในช่วง ต่อไป 1. ลูกบอล 2. กรวย 1. สังเกตการเคลื่อนไหว การส่งบอลลอดใต้ขา

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เรียงลำดับภาพจำนวนน้อย ไปหามากได้ 1. การเรียงลำดับจำนวน - การเรียงลำดับภาพ จำนวนน้อยไปหามาก 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมเกมเรียงลำดับ ภาพจำนวนน้อยไปหามาก 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำ ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ แล้ว 1. เกมเรียงลำดับ ภาพจำนวนน้อยไป หามาก 2. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ ...... เดือน .............. พ.ศ. หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และ ท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การฟังเพลง การร้อง เพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว 3. การเคลื่อนไหวพร้อม วัสดุอุปกรณ์ - การเคลื่อนไหว ประกอบอุปกรณ์ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระโดยนำกระดาษ ไปด้วย เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่ง เช่น วางกระดาษไว้ข้างหน้าตนเอง โบกกระดาษไปมา จับกลุ่มเรียงกระดาษ ฯลฯ 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำอีก 1. เครื่องให้จังหวะ 2. กระดาษ 1. สังเกตการแสดงความ สนใจ ความสุข และ ท่าทาง เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรี 2 .สังเกตพฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่อง เกี่ยวกับประโยชน์ของอากาศ ได้ 1. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ - อากาศบริสุทธิ์มี ประโยชน์ต่อร่างกายของ เรา เนื่องจากคนเราทุก คนต้องสูดอากาศเข้าไป ในปอดเพื่อให้เราสามารถ ดำรงชีวิตอยู่ได้ อากาศ บริสุทธิ์จึงมีประโยชน์ และมีความจำเป็นต่อ ร่างกาย ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ประโยชน์ของ อากาศ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม - อากาศมีประโยชน์อย่างไร - เด็กคิดว่าเราจะสามารถขาดอากาศได้หรือไม่ 3. เด็กๆ สังเกตภาพประโยชน์ของอากาศ และให้เด็ก ออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพ 4. เด็ก ๆ ทดลองกลั้นลมหายใจ เด็กๆ สามารถกลั้นลม หายใจได้หรือไม่ เพราะสาเหตุใด ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของอากาศ บริสุทธิ์ พร้อมกันอีกครั้ง 1. คำคล้องจอง “ประโยชน์ของ อากาศ” 2. ภาพประโยชน์ ของอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมในการ เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่อง เกี่ยวกับประโยชน์ของ อากาศ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 2. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 3.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การปั้น 4. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 6. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมันและการ เล่นตามมุมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้เพื่อน ถามหรือแสดงความคิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. ดินน้ำมัน 4. กระดาษ เอ 4 5. พู่กัน 6. แผ่นรองกัน เปื้อน 7. ภาชนะใส่ของ 8. ของเล่นตามมุม ประสบการณ์ 9. เพลงอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจใน ผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. ออกกำลังกายได้ 1. การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน - การทำท่ากายบริหาร 1. ให้เด็กเดินเข้าแถวลงจากอาคารเรียนเป็นแถวตอน เรียง หนึ่งไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ จัดแถวเป็นวงกลม 2. อาสาสมัครเด็กออกมาทำท่ากายบริหาร โดยใช้ สัญญาณนกหวีดในการเปลี่ยนผู้นำ 3. ให้เด็กล้างมือ ล้างหน้าก่อนขึ้นห้องเรียน 1. นกหวีด 1. สังเกตพฤติกรรมการ ออกกำลังกาย กิจกรรมเกมการศึกษา 1. นำภาพชิ้นส่วนเล็กมาต่อให้ เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ 1. การต่อของชิ้นเล็กเติม ในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ - การต่อภาพอากาศ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อ อากาศ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำ ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม หมุนเวียนเล่นกันไปเช่นนี้จนครบทุกกลุ่ม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรม เสร็จแล้ว 1. เกมภาพตัดต่อ อากาศ 2. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ ...... วันที่ ...... เดือน .............. พ.ศ. หน่วย “อากาศน่ารู้” ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และ ท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับ ที่ 2. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว - การแสดงท่าทางตาม จินตนาการ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันที 2. ให้เด็กทำท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังคำบรรยาย “ในวันหยุดคุณพ่อพาหนูแป้งไปเที่ยวโดยขับรถ พอถึง ทางแยกคุณพ่อก็ขับรถเลี้ยวไปทางซ้าย แล้วขับผ่านไป ทางขรุขระตัวหนูแป้งก็โยกไปมา แล้วพาหนูแป้งเดินขึ้น ภูเขา ไต่สูงขึ้น สูงขึ้น จนถึงทางลาดก็นั่งพัก แล้วพากัน ไต่ลงมา จรถึงพื้นดิน จึงขับรถกลับบ้านผ่านทางขรุขระ ขับตรงไปและกลับถึงบ้าน” 1. เครื่องให้จังหวะ 1. สังเกตการแสดงความ สนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง จังหวะและดนตรี 2. สังเกตพฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลก ใหม่ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ การรักษาสภาพอากาศได้ 1. การเปรียบเทียบสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะ - การรักษา สภาพแวดล้อมให้อากาศ บริสุทธิ์เป็นการปกป้อง ไม่ให้อากาศเสีย ด้วยการ ลดใช้สารเคมี และการ เผาขยะ เพราะจะทำให้ อากาศเสียเป็นภาวะ เรือนกระจก ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “การอนุรักษ์ สภาพอากาศ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา ในคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม - ควันดำส่งผลต่อสภาพอากาศอย่างไร - เด็ก ๆ จะช่วยอนุรักษ์สภาพอากาศอย่างไร 3. เด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตภาพการอนุรักษ์สภาพอากาศแล้ว ให้เด็ก ๆ ช่วยกันปลูกต้นไม้รอบ ๆ บริเวณโรงเรียน 4. เด็ก ๆ ร่วมกันบอกประโยชน์ของการอนุรักษ์สภาพ อากาศ 5. ครูอธิบายเกี่ยวกับการปกป้องไม่ให้อากาศเสีย ด้วย การลดใช้สารเคมี และการเผาขยะ เพราะจะทำให้ อากาศเสียเป็นภาวะเรือนกระจก ขั้นสรุป 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการอนุรักษ์ สภาพอากาศพร้อมกันอีกครั้ง 1. คำคล้องจอง “การอนุรักษ์สภาพ อากาศ” 2. ภาพการอนุรักษ์ สภาพอากาศ 3. อุปกรณ์ ปลูกต้นไม้ 1. สังเกตพฤติกรรมการ ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ การรักษาสภาพอากาศ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรมการเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม 2. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 3. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่าง ๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 3. การทำกิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 4. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 5. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ไม้จิ้มฟันสร้างภาพและ การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “อากาศ” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ไม้จิ้มฟันสร้างภาพ 2. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 3. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 3.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 3.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 3.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของตนเอง 4. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ 5. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมานำเสนอให้เพื่อน ถามหรือแสดงความคิดเห็น 1 .สีเทียน 2. สีน้ำ 3. กระดาษ A4 4. พู่กัน 5. ไม้จิ้มฟัน 6. กาว 7. แผ่นรองกัน เปื้อน 8. ภาชนะใส่ของ 9. ของเล่นตามมุม ประสบการณ์ 10. เพลงอากาศ 1. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจใน ผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1. การเล่นอิสระ 2. การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การชั่ง ตวง วัดสิ่ง ต่างๆ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่ใช่ มาตรฐาน 5. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน - ข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่นอิสระ 1. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการสะบัดมือ ย่อตัว ยืดตัว 2. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่น อิสระอย่างปลอดภัย 3. ให้เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ โดยครูคอยดูแลความ ปลอดภัยของเด็ก 4. ให้สัญญาณหยุดเล่น เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และ พาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ภาชนะใส่น้ำ 2. กะบะทราย 3. อุปกรณ์ ประกอบการเล่นน้ำ เล่นทราย 1. สังเกตพฤติกรรมการ เล่นอย่างปลอดภัย

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1. จับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้ 1. การจับคู่สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ภาพที่สัมพันธ์ กัน 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพที่ สัมพันธ์กัน 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำ ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม หมุนเวียนกันเล่นเช่นนี้จนครบทุกกลุ่ม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ แล้ว 1. เกมจับคู่ภาพที่ สัมพันธ์กัน 2. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 1. สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

ภาคผนวก เพลง อากาศ (ผู้แต่ง ศรีนวล รัตนสุวรรณ) รอบตัวเรานั้นมีอากาศ มีอากาศอยู่ทั่วไป คนพืชสัตว์ได้ใช้หายใจ อากาศมีทั่วไปรอบตัวเอง คำคล้องจอง ประโยชน์ของอากาศ (ผู้แต่ง พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) ประโยชน์ของอากาศ เป็นสิ่งขาดไม่ได้ มีอยู่ทั่วทุกที่ไป เพราะอากาศให้ความสดชื่น คำคล้องจอง การอนุรักษ์สภาพอากาศ (ผู้แต่ง พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) อากาศเสียต้องช่วยกัน เจ้าควันดำนั้นตัวร้าย สารเคมีตัวทำลาย ปลูกต้นไม้กันเถอะเรา คำคล้องจอง ลม (ผู้แต่ง สิรินาฎ ตั้งนิกร) ลมคืออากาศ ต้องการที่อยู่ ถ้าเป่าฟองสบู่ จะลอยฟูฟ่อง เป่าลูกโป่งเล่น เห็นลูกโป่งพอง น่าเล่นน่าลอง มองชวนเพลิดเพลิน

คำคล้องจอง เล่นลม (ผู้แต่ง ฐะปะนีย์ นาครทรรพ) ฉันนั่งรถเล่น เย็นแท้แม่จ๋า ลมเบาปะทะหน้า หูตารับลม กางมือห้านิ้ว ลมฉิวโชยชม เหมือนฝ้ายนุ่มกลม เกะกะระมือ

หน่วย : ข้าวแสนดี สาระการเรียนรู้ : ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หน่วย “ข้าวแสนดี” มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.1 ตบช.1.3 1.3.1 เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง มฐ.2 ตบช.2.1 2.1.4 รับลูกบอลโดยใช้มื้อทั้งสองข้าง มฐ.3 ตบช.3.2 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง มฐ.4 ตบช.4.1 4.1.1 สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4.1.3 สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี มฐ.5 ตบช.5.2 5.2.1 ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ มฐ.6 ตบช.6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง 1. ปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยในการเล่นเครื่อง เล่นที่ไม่เกิดอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น 2. ส่งลูกบอล 2 มือข้ามศีรษะได้ 3. พึงพอใจในตนเองและชื่นชมความสามารถ ของตนเองและผู้อื่นได้ 4. เด็กบอกชื่อผลงานและเล่าเรื่องจากภาพ ของตนเองได้ 5. ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง และดนตรีอย่างมีความสุข 6. เด็กมีความคิด กล้าแสดงออก มีความ อดทน รอบคอบให้อภัยช่วยเหลือ 7. จัดเก็บอุปกรณ์ทำงานศิลปะเข้าที่เรียบร้อย ได้ ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ 4. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 5. การปั้น 6. ประดิษฐ์ สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ 7. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจาก แท่งไม้ บล็อก 8. การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 9. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 10. การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ของกล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง การจับ การ โยน การเตะ 11. การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การ ตัด การปะ และการร้อยวัสดุ ด้านอารมณ์ จิตใจ 1. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 2. การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การเล่นอิสระ 5. การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 1. ลักษณะของข้าวชนิดต่าง ๆ 2. การทำนาและการเจริญเติบโตของข้าว 3. การหุง การต้ม การนึ่งข้าว การทำอาหาร จากข้าว 4. ประโยชน์ของข้าว การเปรียบเทียบปริมาณ มาก - น้อย 5. ประเพณีการเก็บเกี่ยว อาหารหรือขนมที่มี ในเทศกาลต่าง ๆ

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.7 ตบช.7.2 7.2.2 กล่าวคำขอบคุณและขอโทษด้วยตนเอง มฐ.8 ตบช.8.2 ตบช.8.3 8.2.1 เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม 8.3.1 มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ มฐ.9 ตบช.9.1 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง มฐ.10 ตบช.10.1 10.1.1 บอกลักษณะและส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส มฐ.12 ตบช.12.2 12.2..2 การใช้ประโยคคำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการหาคำตอบ 8. กล่าวคำขอบคุณทุกครั้งที่รับของ 9. เล่นของเล่นในมุมร่วมกันเป็นกลุ่มได้ 10. สร้างข้อตกลงร่วมกันก่อนปฏิบัติกิจกรรม 11. เด็กตอบปัญหาจากเรื่องที่ฟังได้ 12. บอกเกี่ยวกับลักษณะของข้าว การทำนา ทำอาหารจากข้าว อาหารหรือขนมที่มีใน เทศกาลต่าง ๆ และประโยชน์ของข้าว 14. เด็กร่วมสนทนาตอบคำถามกับครูและ เพื่อนได้อย่างเข้าใจ 6. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 7. การร้องเพลง 8. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี ด้านสังคม 1. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 2. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียน 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ 4. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น 5. การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ ด้านสติปัญญา 1. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ 2. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความ ต้องการ 3. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของ ตนเอง หรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 5. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม 6. การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง