Школски часопис Рајсовглас број 1

ОШ “Др Арчибалд Рајс“ број 1

Рајсовглас

8. 2. 2022.

Читаћете: Лена Златановић 2/2

 Како написати добар састав?
 еТвининг у нашој школи
* Светосавска изложба

• Занимљивости из света
• Словенска митологија
• Завирите у Сандуче поверења

• СТЕМ експерименти

• Важност екологије
• Парламентарци
• Форум театар

• Јога

1

П ред вама је прво издање школског часописа. Велика је одговорност,а не мање
задовољство,бити уредник часописа као што је '''Рајсовглас“. Припремили смо много
занимљивих и поучних текстова и маштовитих цртежа који украшавају стране
нашег''Рајсовгласа''. Састављање школског часописа није нимало лак посао. Потребно је
много труда,залагања,али пре свега тешког рада. Свако од нас је у овај лист уткао неку
идеју,мисао,креативни дух и допринео његовом стварању. Овом приликом захваљујемо се

свим нашим сарадницима.

Редакција

Редакцију чине:

Ученици: Ђурђица Станишић 7/3, Ивана Петровић 7/3, Мила Комазец 6/2, Лена Ристић 6/2, Маја
Караџић 8/2, Теодора Поповић 8/2, Лазар Чепић 6/2, Јован Миленковић 6/2

Наставнице : Санда Косановић и Слађана Боричић

2

Реч директорке

Основна школа „Доктор Арчибалд Рајс“ постоји још
од 1962. године. Кроз њене учионице, од тада,
прошло је много ђака којима је показала чари
другарства и потковала их знањем за даље
школовање. Ђаци су долазили и одлазили,а она је
наставила да постиже невероватне такмичарске
резултате,организује различите секције како за
старије, тако и за ученике од првог до четвртог разреда.
Управо о свему томе разговарали смо сa директорком ове школе, Албином Хоалoд.
Љубазно ме је дочекала у својој канцеларији на првом спрату школе где је
интервију и вођен.

На почетку разговора, директорка је истакла да школа има 520 ученика, а
наставници се труде да сваког од њих за понешто заинтересују. Тако се деци већ
од првог до четвртог разреда нуде многобројне секције и радионице кроз које их
воде њихови учитељи. Од петог разреда број предмета се повећава, а самим тим и
број секција и додатних настава.
Директорка је истакла да школа сваке године учествује у бројним такмичењима и
олимпијадама и да ученици освајају награде из српског језика и књижевности,
математике, биологије,физике и осталих предмета. Изузетак је била прошла
година када је број такмичења био смањен због ситуације сa kороном.
Питала сам је како је одлучила да ради у школи, да конкурише за место директора
и да ли јој је тај посао захтеван?
“Одувек сам волела рад с децом, а мој позив је првенствено професор биологије.
Моја позиција је захтевна, јер је директор одговоран за све што се дешава у
школи: за организацију рада, поштовање прописа и слично.Ипак, видела сам у
томе нови изазов и одлучила сам да конкуришем, с обзиром да сам пре тога
држала пет различитих семинара наставницима, директорима и стручним
сарадницима, сматрала сам да ћу моћи и тај, директорски посао, да обављам
квалитетно. Аутор сам два уџбеника и два приручника за наставнике као и збирке
задатака за завршни испит“, рекла је директорка.
На питање која је њена визија школе у будућности, директорка је одговорила:
“Мени је највећа жеља, и на томе тренутно и радим, да реконструишем школу и
да нам школа постанеда модерна установа“.
Захваљујем се директорки на издвојеном времену и придружујем се њеним
жељама!
Теодора Поповић 8/2

3

Моја школа „Др Арчибалд Рајс“

Некада...
Прича о нашој школи започиње 22. децембра 1962. године, када је свечано отворена, а два
дана касније раширила је своја врата за 1480 ђака. Како је насеље било велико и рађало се
много деце, наша школа је саграђена како би се растеретиле школе које су већ постојале
на територији Карабурме. Носила је име „Стјепан Стево Филиповић“ све до 1. децембра
2003. године.Године су се низале, кроз школу су прошле генерације ученика, од којих би
сваки могао да исприча своју причу о осам година најлепшег ђачког доба. То исто би могли
урадити и наставници, од првог, па до овог тренутка у којем се ми дружимо, сарађујемо и
поштујемо.
Данас...
Наша школа се налази у мирном делу Карабурме. Дворишта су ушушкана између школске
зграде, околних кућица, зеленила и имају поглед на Дунав. У двориштима и у самој школи
пре наставе и за време школских одмора о безбедности ученика брину дежурни
наставници. Настава се изводи само у једној смени и почиње од 8 часова. Како бисмо
нашим ђацима пружили прилику да се свестрано развијају и напредују, шире своја
интересовања и продубљују мотивацију, укључили смо се у пројекат „Обогаћен
једносменски рад“, где учитељи и психолог школе са заинтересованом децом одржавају
ликовне, спортске, енигматске и друге радионице.
За ученике првог, другог и трећег разреда организован је продужени боравак. Боравак
ради од 8 до 17 часова.
Школа годинама остварује запажене резултате у области васпитања и образовања деце. По
броју награда и похвала убраја се у престижне школе у граду.
У нашој школи влада топла и породична атмосфера. Трудимо се да као и колеге са почетка
наше приче, из далеке ’62. године, осим знања, деци усадимо праве вредности, да са
њима разговарамо, посаветујемо их, радујемо се и подржавамо их у њиховим настојањима,
тежњама, жељама, сновима, како би им у што лепшем сећању остало осмогодишње
дружење у нашој другој кући, која поносно носи име „Др Арчибалд Рајс“.
Марија Туфегџић, учитељица

Одељење 6/3
4

Ученички парламент

Шта је ученички парламент? Чему служи? Ко га чини? На та, и многа друга питања добићеш одговор уколико
прочиташ текст.

Шта је ученички парламент?

Ученички парламент је законом загарантована формална институција, која ученицима
омогућава демократски начин удруживања у зиљу заступања интереса свих ученика у школи,
као и учешће ученика у доношењу одлука које на њих директно утичу.

Зашто је важан ученички парламент?

Добрим радом и функционисањем ученичког парламента побољшава се општа атмосфера,
веће је задовољство радом и животом у школи.
Ученчки парламент гарантује основне слободе ученика, кроз остваривање права на слободу
говора, удруживање, изражавања сопственог мишљења. Доприноси побољшању квалитета
живота у школи.
Омогућава се свестрани развој ученика - стицање нових знања и вештина битних за развој
демократске културе. Ученички парламент омогућава бољу комуникацију и подстиче
заједничке одлуке прихватљиве за све стране. То је место које омогућава сарадњу,
поштовање различитих аргумената и ставова.

Парламент у нашој школи:

Ученички парламент броји дванаест ученика, два ученика из сваког одељења осмих и седмих
разреда.
Састанку присуствује психолог школе. Он се организује једном месечно. Председница
ученичког парламента је Наталија Кунарац.

Неке од тема предходних састанака биле су:

На које све начине може да се побољша рад школе; Пријемни испит; Сукоби мишљења
ученика и наставника; Права детета
Чланови парламента су:
7/1 Алимпијевић Марија и Кајевић Дино
7/2 Ковчић Ана и Крстић Јана
7/3 Петровић Ивана и Станишић Ђурђица
8/1 Драговић Андреа и Раковић Марко
8/2 Ивановић Андреј и Караџић Маја
8/3 Кунарац Наталија и Павловић Ива

Маја Караџић 8/2

5

еТвининг пројекат у нашој школи

Етвининг је интернет Националну и Европску
портал који повезује награду за квалитет.
запослене у школским Пројекте је водила
и предшколским наставница Слађана
установама широм Боричић уз помоћ
Европе. Циљ им је да наставнице Светлане
омогући да заједнички Јаћовић.
осмишљавају и
спроводе пројекте,
размењују идеје и др. Ове године, чланови
Главни циљ им је да читалачке секције
повежу ученике широм „Књигобројци“
Европе и обогаћују учествују у
наставу. Етвининг међународном
суфинансира Еразмус+. етвининг пројекту
Пројекат је настао „Слатки СТЕАМ“, а, о
2005. године. Србија томе, у следећем
се пројекту броју.
придружила 2015. , а
укупно има 3071 Честитамо ученицима и
пријављен наставник. наставницама на
Етвининг пројекат је успеху!
виртуелан пројекат
путем којег се обрађују
различите теме из
наставе кроз сарадњу Маја Караџић 8/2

и употребу
информационо-
комуникационих
технологија. Може се
прилагодити
различитим узрастима.
Етвининг амбасадори
помажу у коришћењу
портала.

У септембру 2020.
године је наша школа
добила Националну
ознаку квалитета за
еТвининг пројекат
„Трагови прошлости у
књижевним делима“ за
школску 2019/20.

Следеће школске
2020/21. године се
наставило истим
путем. Придружили
смо се међународном
етвининг пројекту
„Виле и змајеви“ за
који смо добили

6

Школа без насиља

Шта можеш да учиниш ако си особа која трпи насиље?

Чешће се насиље врши над онима оне који су мирни, стидљиви , преплашени–труди се да ходаш
уздигнуте главе, да изгледаш сигурно, и да останеш „хладне главе“.

Покушај да игноришеш онога ко покуша да те злоставља. Ако види да не може да те повреди, можда
и сам одустане.

Гледај га у очи, реци му да престане и удаљи се из ризичне ситуације. Не схватај то као бежање!
Они који злостављају воле да виде твој страх и сузе па покушај да не покажеш осећања.
На насиље не узвраћај насиљем! Неко ће помислити да управо ти изазиваш невоље. Осим

тога,нападач је обично јачи.
Ако неко тражи новац или неки предмет, дај му, да ти не би то насилно одузео. Одмах после тога

обрати се одраслима за помоћ.
Избегавај места на којима се особе које чине насиље најчешће појављују или буди у друштву других

ученика или одрасле особе.
Запиши то што ти се догодило и какав је притом осећај. Можда ти после буде лакше да се неком

повериш.
Немој да патиш у тишини. Испричај одраслима (родитељима, учитељима, разредном,

педагогу,психологу, Тиму за заштиту деце у твојој школи, полицајцу …) шта ти се дешава. Њихова
је дужност да те заштите. Ако не кажеш шта ти се догађа, нико ти не може помоћи!

Да ли се ти понашаш насилно, шта ти ваља учинити?

Преиспитај се! Можеш да изабереш како ћеш се понашати према другима.

Уколико на нека од ових питања имаш потврдне одговоре, размисли, можда
други пате због твог понашања!

Редовно неког називаш погрдним именима, или га исмеваш због нечега у чему се разликује од тебе.
Ругаш му се због одеће, особина, музике које слуша, места где живи и других ствари.
Не пушташ га да се придружи твојој “екипи”.
Оговараш или прослеђујеш непријатне поруке о њему преко мобилног или интернета.
Удараш га, тучеш, гађаш.
Узимаш му новац, или друге ствари без питања.
Присиљаваш га да ради нешто за тебе или друге, а да он или она то не желе.

Ако пожелиш да се промениш:

Озбиљно размисли, твоји поступци имају последице: одрасли се на тебе љуте, па ће и покренути
неку од процедура које могу имати веома негативне последице по твоју ученичку биографију.

Осим тога, твоји врњшаци пате. Твоје ружне речи или ударци остављају им ожиљке за читав живот.
Они нису заслужили да се према њима понашаш насилно. Замисли да се то дешава твом брату
или сестри.

Разговарај са неким у кога имаш поверења, извини се, понуди да на било који начин исправиш
грешку и олакшаш ономе коме си нанео бол.

Када осетиш жељу да некога повредиш изброј до десет, прошетај. Смисли неке друге начине да
постанеш више кул. Развијај вештине у неком спорту, рачунарима, уметности,
фотографисању...

Сваки пут кад ти успе да се не понесеш насилно према другима, честитај самом себи,
похвали се пред онима којима је до тебе стало.

Вршњачки тим

7

Форум театар је облик позоришног рада у коме публика учествује и то не само предлозима и
коментарима, већ и уласком у сцену мењајући ток представе. Публици се пружа прилика да
промени представу али и да представа промени њих, отварајући им могућност да сагледају
једно или више могућих исхода једне конфликтне ситуације. Представа има за циљ да укаже
на проблеме, а са друге стране да отвори простор за дијалог и тражење конструктивних
решења.Такође, на тај начин се освешћује и пасивна већина. Наша школа негује Форум
театар као превенцију и облик борбе против насиља. Форум-представа „ Неваспитана “ је
играна пред ученицима 5-1,5-2 и 6-2. Форум театар, у оквиру Вршњачког тима, негује овај
облик превенције и интервенције. Води га наставница српског језика и књижевности, Слађана
Боричић. Фотографије које можете видети су са форумовања у учионици 6/2.

8

Како написати добар састав?

Колико пута си се запитала/запитао како да твој састав буде боље оцењен?
Веровао или не, није све у таленту, има нешто и у занату.Пажљиво прочитај и

пробај да примениш.

План за састав и есеј у пет корака
Квалитет задатка се може знатно побољшати ако ученици претходно
увежбају план писања. То, на пример, може бити план за састав и есеј у пет корака.
Ево директних упустава:
1. корак (увод): Одлучи која је главна тема састава или есеја и напиши је у једној реченици.
Затим одлучи коме ту поруку желиш пренети. Напиши прву реченицу којом желиш да
привучеш пажњу.
2. корак (разрада): У другом пасусу наведи неки пример или податак којим ћеш објаснити
или поткрепити оно што се од тебе тражи у задатој теми. Размисли да ли су сви појмови јасни
онима који ће читати твој задатак. Ако мислиш да нису, дефиниши их и објасни шта под њима
подразумеваш.
3. корак: У трећем пасусу додај још један доказ или пример који поткрепљује задату тему,
било да је реч о писању састава или есеја.
4. корак: У пасусу покушај да изнесеш и трећи разлог због којег мислиш да је оно што
пишеш значајно. Ако га не можеш пронаћи, још једном размисли да ли си одговорио на
задатак.
5. корак (закључак): У последњем пасусу из написаног извуци закључак.
Поново се стави у положај оних који ће читати састав или есеј. Могу ли они пратити ток твог
размишљања? Јеси ли сигуран да си примерима и подацима добро заступао и образложио
своје мишљење о задатој наставној теми? Ако имаш неких недоумица или мислиш да су
могућа и друга виђења, наведи их. Труди се да задатак буде оригиналан. Не преписуј са
различитих сајтова. Као што нађеш ти, пронаћи ће га и наставница на интернету.
И, наравно, потруди се да задатак буде писмен. О честим грешкама у писменим задацима, у
следећем броју.

9

Живот је нешто велико и лепо, живот је најлепше чудо
Чуда су свуда око нас. Чудо може бити уметност, љубав, поезија. Ипак, највеће је
љубав. У животу се са њима често сусрећемо. Једно од њих је и љубав.
Љубав је кад те неко види, кад ти неког видиш. Кад ти се чини да је цео свет твој.
Један је живот. Треба волети, треба се смејати, треба певати. Стара пословица
каже да ко пева зло не мисли. Живот је песма. Он је пун успона и падова. Пун трња и
пун ружа. Али ми сами кројимо свој живот. Љубав је само елемент на том путу. Она
ти помаже да боље превазиђеш трње на њему и да се боље осећаш у ружама. Љубав
према животу је највећа љубав. Живот треба волети. Треба живети пуним плућима,
удисати све његове лепоте. Кад се нађемо у неком тешком периоду живота, треба се
сећати лепих тренутака. Са том надом да ће опет тако бити. Треба пливати кроз
живот широм отворених очију. Удахнути дубоко. Задржати у сби трунку наде и
радости. Не треба заборавити да загрлимо све које волимо. Јер живот је колико леп,
толико и крхк. Све што смо направили, може се срушити у трену и нестати.

Живот је један. Не треба заборавити оно што нам значи. Треба волети срцем и
душом. Живот је највећа тајна и највеће чудо!
Маша Добровић 7/3

Живот је нешто велико и лепо, живот је најлепше чудо
До сад никад нисам размишљао о људима, животу и уметности
истовремено. Сада ме је ова тема навела да схватим како је то све
повезано.
Живот почиње рађањем. Живот људи, биљака, животиња,
природе је нешто што нас окружује и о чему размишљамо сваки дан.
Водимо рачуна о свом здрављу, срећи, али и о здрављу, срећи људи које
волимо, животиња, биљака. Осећања која околина буди у мени не могу
да искажем без уметности. Уметност је ту да дочара оно што
осећамо и што видимо. Љубав је део жиовта. Уствари, она ствара
живот, али и уметност. Најлепша уметничка дела су она која су
настала због љубави. Сећам се, прва песмица коју сам саставио
настала је захваљујући љубави према мачету. Кроз живот сам почео
да примећујем многе лепе ствари. Жеља да те слике сачувам ме је
навела да сликам. Уживам у сликању природе и портрета драгих
особа. Уметност помаже да побегнеш од стварности, да победиш
свако зло, да машташ. За живот је потребна храна, а стварање хране
је уметност.
На крају могу да закључим да је живот уметност. А она ће
спасити свет.
Немања Пепић 6/2

10

Моје дрво прича причу

У мојој породици обичај је да се засади дрво након рођења детета.

Моји бака и дека са села, Миодраг и Стана, за моју маму су засадили дрво трешње чим
се родила, а бака и дека из града су такође засадили дрво јабуке након рођења мога
тате.

Тако је дрвеће расло заједно са мојим родитељима. Тек са мојих пет година почео сам
да се играм на и испод дрвећа мојих родитеља. Оба дрвета су ми причала различите
приче.

Мамино дрво (дрво трешње) причало ми је о мајчиним догодовштинама, узбудљивим
излетима и путовањима. Волео сам да слушам дрво како приповеда и да једем слатке
трешње. Дрво је било као жива књига која има почетак а нема крај, само што не могу
да је читам већ је слушам и уживам. Након смрти деке са села дрво и ја смо били
тужни, али дрво (моја жива књига) добило је свој вечни крај.

Татино дрво ми је причало о татиним пустоловинама, игрању
ратова и хајдука и спортским партијама. Ово дрво се налазило
доста далеко од куће у граду, али ипак сам га волео. За мене је
дрво било мали телевизор који нема канале ни слику, али има
наратора који ме извештава о свим пустоловинама мога
тате.Када су се бака и дека одселили из града, дрво је остало
само, а телевизор у њему се угасио.

Да није било овог предивног дрвећа, не бих сазнао занимљиве
делове из живота својих родитеља.

Азањац 6/3 Вукашин

Шта све можеш и шта ти се све дешава кад си унука Драган Стефановић

Баке и деке су попут старих кутија и само несташни унуци имају кључ за њихову
срећу.

Мој дека је преминуо и никада нисам осетила топлоту његових загрљаја,
само хладну земљу. Глатки мермер клизио је под мојим длановима, док сам
гледала стару и бледу слику на споменику.

Дека Мија знао је све моје тајне, чак и моју прву симпатију. Он би пажљиво
слушао емоције у мом гласу. Често сам лила топле сузе са њим, мењала бих
увело цвеће његовим омиљеним. Одлазила бих тамо викендом и причала му све своје
несташлуке и авантуре. Многи људи су ми говорили како личимо, увек бих га питала
да ли је то истина, али никада нисам добила одговор. Са временом, моје посете биле су
ређе и верујем да је љут, да ће рећи моје тајне првој особи коју види.

Моја бака је знала за моје стрепње и говорила би да ме дека много воли
и да је био такав у младости. Њене речи су ме тешиле и дале ми поуздање.

Бака ме је грлила и љубила, чешљала ми косу и кувала ручак. Нешто је везало моје
срце за баку попут металног ланца, али болест јој је дала крила анђела у
хладном месецу децембру и тада сам се осећала потпуно сама.

Баке и деке су нежне и стрпљиве особе, пуне љубави. Љубав између унука и њих чак
ни смрт не може да прекине.

Елена Стефановић 6/3

11

СВЕТИ САВА Мој љубимац
Мој љубимац је морско прасе,
Учио нас Свети Сава Слатко, мало дугодлаке расе.
Како да се кућа ствара.
Велики је Србин био Моје прасе се зове Пипи,
И све Србе задужио. док ја спавам, она целу ноћ шкрипи.

Где год има српско дете По мојој соби трчкара слободним стилом
Венац славе данас плете. а ја је мазим својом руком милом.
Радује се школској слави
Светог Саву данас слави. Пипи је моја драга љубимица,
она је као и ја јединица
Анћелија Стевановић 4/2
Зато се нас две тако добро слажемо
и никад једна другу не лажемо.

Софија Живановић 3/3

Освојено прво место на литерарном конкурсу „Мој љубимац“.

Одељење 6/3

Растко Перковић 5/2 Одељење 6/3
12

NATIONAL FREEDOM DAY

National Freedom Day is a United States observance on February
1. honouring the signing by Presi- dent Abraham Lincoln of a
joint House and Senate resolution that
later was ratified as the 13th Amendment to the U.S. constitution.
President Lincoln signed the Amendment abolishing slavery on Feb-
ruary 1, 1865, although it was not ratified by the states until later.
Later this date was celebrated as Black History Day.
In the mid-20th century, Major Richard Robert Wright Sr., born into
slavery and freed after the Civil War, believed that there should be a
day when freedom for all Ameri- cans is celebrated.
On this day many towns and cit- ies have festivals. Some citizens reflect
privately on the freedoms that the United States honours and to ap-
preciate the goodwill of the United States. In Philadelphia, wreath
laying at the Liberty Bell has been a tradition for many years to
mark National Freedom Day. Symbols of the day may include a theme
about freedom for all Americans.

Bogdan Tufegdžić 8/1

J’adore la France

Ce que j’aime le plus en France, ce sont Paris, Portrait de Mona Lisa, les fromages, l’équipes de
football et la Côte d’Azur. Pour moi, Paris, la capitale de la France, est la ville la plus belle au monde.
Elle a les monuments les plus connus : La Tour Eiffel, Louvre, L’arc de triomphe, Notre-Dame. Le
portrait de Mona Lisa est exposé au musée du Louvre à Paris. Elle est peinte de Léonard de Vinci. La
Cathédrale de Notre-Dame est construite en l’honneur de la Vierge Marie, mère de Jésus. Quant aux
specialités françaises, les fromages sont très délicieux. Il existe plus de 300 sortes de fromages. Les
plus connus sont Brie, Camembert et Roquefort . Une de mes équipes de football préférées est Paris
Saint- Germain.

Le joueur le plus célèbre est Neymar. Si vous voules passer vos vacances à la mer, vous devez visiter la
Côte d’Azur. Provence-Alpes-Côte d’Azur est une région du Sud-Est de la France.Le mot «azur » signifie
la Couleur bleue du ciel.

La France est toujours une bonne idée. Vuk Mehovic 6/3

13

МАСЛЕНИЦА

Масленица — традиционный русский праздник,
посвященный окончанию зимы и началу весны. Он
отмечается всю неделю перед Великим постом и
является последней возможностью съесть в
основном молочные продукты перед Великим
постом, но мясо запрещено. Название самого
праздника произошло от слова масло.
Главной особенностью Масленицы - блины,
которые по своей форме и цвету очень
напоминают солнышко, которое в праздничную
неделю приглашают согреть страну и прогнать

зиму. Их пекут каждый день и первый
испеченный блин принято дарить больному,
чтобы осчастливить его.
Масленицу празднуют целую неделю, поэтому
каждый день особенный. Этот праздник делится
на Малую и Широкую Масленицу. Мала длится до
среды, а Широка с четверга по воскресенье.

По
понедельникам все готовят, украшают дома и
площади, готовят еду… По понедельникам также
делают традиционную куклу из соломы, одетую в

женскую одежду. По вторникам все веселятся и, как
обычно, молодые парни и девушки ищут свою вторую
половинку в танцах и пении В
среду намечается застолье, и тогда особое внимание
уделяется еде, особенно блинам.
В четверг все на улице и
веселятся на снегу, надеясь, что его скоро сменит
зеленая трава и теплая погода. Весёлые люди ездят
на санках, комках, коньках, но самый популярный
обычай - катание на тройках, запряженных
лошадьми.

Пo пятницам люди идут обедать в тёщи, где делают блины. По субботам семейный
тур продолжается, поэтому приходят самые близкие родственники, пекут с ними блины и
наслаждаются праздником.

В воскресенье, в последний день, все прощаются с зимой,
а затем сжигают соломенную куклу, а вместе с ней и
немного еды, потому что огонь, который все сожжет,
олицетворяет солнце и тёпло.

Марија Јеврић 7/2

14

Ускликнимо с љубављу...

Свети Сава (световно име Растко, монашко име Сава; рођен око 1175.
године у Расу, умро 14. јануара 1236. у Трнову, Бугарско царство) је
био најмлађи син српског великог жупана Стефана Немање,
светогорски монах, јеромонах и архимандрит Студенице, први
архиепископ аутокефалне Српске архиепископије, дипломата,
законодавац, књижевник и ходочасник. Широко се сматра једном од
најзначајнијих личности српске историје, а Српска православна црква
га слави као свеца. Његова личност је остварила велики утицај
на средњовековно српско књижевно стваралаштво, а његов култ се
вековима негује у српском народу.

Изложба радова

15

16

Сретење је срећа
(Срећа и Сретење)

Празник Сретења Господњег, који славимо 15. фебруара (2.фебруар по јулијанском/
старом календару), у Србији је нерадни дан. На тај дан почео је Први српски устанак (1804.)
и објављен је Сретењски устав (1835.).

Реч Сретење значи сусрет, то је дословни превод ове речи. У Светом Писму Новог Завета,
у Јеванђељу по Луки, читамо да је прворођено мушко дете означавало благослов Божији и
било је потребно захвалити се Богу за тај нови живот. Јосиф и Марија су у Јерусалимском
храму наишли на старца који их није познавао, али је Господа одмах препознао. Име тог
човека било је Симеон, називамо га Богопримац; а празник његовог сусрета са
Богочовеком, јесте Сретење Господње.

Симеон је тако сусрео своју срећу; Свети Дух му је открио да ће дочекати да види
Спаситеља, иако је већ био стар. Симеон је у наручју држао Бога које је постао Човек.
Изговорио је молитву захвалности Богу за част коју му је указао. Ову молитву изговарамо на
вечерњој служби у Православној цркви:

„Сад отпушташ у миру слугу својега, Господе, по ријечи својој;
Јер видјеше очи моје Спасење твоје,
Које си уготовио пред лицем свију народа.
Свјетлост, да просвјећује незнабошце, и славу народа твојега Израиља.“ (Лк 2:29-32)
Тако је празник Сретења Господњег прави празник једноставне људске среће, која не мора
бити очигледна и истоветна срећи других људи. Симеон је чекао и дочекао да се његово
надање оствари. Кроз веровање и надање дошао је до највеће Љубави – у рукама је држао
Онога који ће заувек спасити читав свет - сваког човека на свету и у сваком времену; који ће
сваки бол ублажити и (опет) преобразити наше постојање. Од незнања и лутања, Исус
Христос нас уводи у постојање у просветљењу и загрљају Божијем.
А шта је за нас срећа? Душко Радовић каже да је срећа мала, обична и неупадљива и многи
не умеју да је виде. Срећу можемо наћи у различитим стварима и активностима, али
истинска, права срећа је у сусрету са другим човеком. Бог нас је створио да му будемо
налик, он је Света Тројица – Отац, Син и Свети Дух – вечна заједница и вечна Љубав.
Друг или другарица је тај Други који нам доноси срећу кроз сусрет. Одећа и обућа, куће и
зграде, слике и музика, годишња доба, младост и старост – све су то кулисе у представи
(или филму) о нашем животу. Срећа коју нам доноси оно што можемо купити често је само
начин да се прерушимо - улепшамо или замаскирамо да нам нешто недостаје. Истинска
срећа је у сусрету, пријатељство је љубав, а то је један мали комадић вечности и најава
Раја.

Милица Опачић,
вероучитељица

Рембрант– Сретење Сретење– икона
17

Пас по имену Грахорац, расе Бордер коли,
направио је рекорд силазећи низ степенице
са чашом од 2 дл на глави, а да притом није
просуо ни једну једину кап. Овај Гинисов
рекордер може да пређе петнаест
степеница горе – доле са чашом воде на
глави, што је највећи забележени успех, а
онда то исто уради унатрашке! Такође,
може да хода низ степенице на задњим
ногама, додуше, без чаше с водом на
глави...

** Клеопатра је живела ближе времену када је
* Да ли сте знали, да се у измишљен "Пица Хот" него оном када су
мору још увек налази направљене пирамиде
нуклеарна хидрогенска Последња владарка античког Египта,
бомба? Ове чињенице звуче Клеопатра, живела је ближе новијем добу
заиста невероватно, а него оном у ком су изграђене пирамиде.
заправо су истина. Пирамиде су направљене између 2550. и
2490. пре Христа, а Клеопатра је живела
Малена држава Бангладеш између 69. и 30. године пре Христа.
има више становника од
Русије. Једна од најпознатијих америчких франшиза,
Бангладеш који се простире популарни ланац ресторана "Пица Хот"
на површини од 147.570 покренут је 1958. године, што је пуно ближе
километара квадратних има периоду у ком је живела прелепа Клеопатра
популацију од 156.6 милона, од периода у ком су настале пирамиде.
док Русија, чија је површина
17.075.400 километара Лена Ристић 6/2
квадратних има 143.5 18
милиона становника.

Сократ је отац етике. Подучавао је људе знању и врлини. Улога му је да се "стара о душама
суграђана, да их опомиње на врлину, да је
знање истина, душа најважније; да се о
томе мора старати." Кључне моралне
врлине према Сократу су : побожност, Етика је филозофска дисциплина којанастоји да

мудрост, уздржаност, храброст и реши питања људске моралности путем

правичност. Вјеровао је да човјек теба дефинисања концепата као што су добро и зло,

да се усредсреди на само-развој. право,погрешно, врлина и порок, правда и злочин

Савјест означава термином даимонион, ..
унутршњи глас који му говори
искључиво шта не треба да ради, како не
треба да се понаша. Дакле не ради се о
неком божанству већ о аутономном гласу савјести (заправо гласу разума). Основни став његове
филозофије морала је " Врлина је знање". Сократова идеја о јединству знања и моралног дјелања
или поступања, представља значајну идеју у историји филозофије. Сократов нови метод сазнања је
заправо субјективна дијалектика : кретање у области мишљења усаглашавањем различитих па и
противријечних ставова. Овај нови метод има три ступња : иронију, мајеутику и дефиницију.

1. ИРОНИЈА - негативна страна-почива на ставу "Ја знам да ништа не знам." Из тога слиједи да Сократ
запиткује. Разговори почињу на тај начин, док напослијетку доказује противнику да ни он не зна оно
што је мислио да зна.

2. МАЈЕУТИКА - позитивна страна-дословно значи бабичка вјештина. Сократ у шали говори да је ту
особину насљедио од своје мајке, која је била бабица. Сократ помаже при "духовном рађању"; тако
се рађа знање и врлина. То је циљ његове дијалектике, да помогне саговорницима да дођу до знања
и врлине. "Знање је само оно што сами мисаоно стекнемо."

3. ДЕФИНИЦИЈА - истинито сазнање, резултат вођеног разговора.

Сократова прича о три сита

Великог античког философа, Сократа, срео је неки познаник и одмах после поздрава упитао:
– Знаш ли што сам управо чуо о твом пријатељу?
– Само тренутак – зауставио га је Сократ.
– Пре него што ми и једну реч кажеш, хајде да то просејемо кроз три сита.
– Да оно што хоћу да ти кажем просејемо кроз три сита? – запрепашћено је упитао познаник.
– Баш тако, – рече Сократ.
– Прво сито је сито истине. Да ли си сасвим сигуран да је то што желиш да ми испричаш,

истина?
– Не – одговори човек – У ствари, управо сам чуо и …
– У реду – рече Сократ – Дакле, не знаш сигурно је ли то истина или није.
Просејмо сада то кроз друго сито. Сито доброте. Желиш ли да ми испричаш нешто добро о мом

пријатељу?
– Не, управо супротно…
– Значи тако, – настави Сократ, – желиш да ми испричаш нешто лоше о њему, али не знаш је ли

то истина. Имамо још једно сито: сито употребљивости. Да ли ће ми бити на корист, душевну или
материјалну, то што желиш да ми испричаш о мом пријатељу?

– У ствари, не…
– Дакле, – закључио је Сократ, – ти желиш да ми испричаш нешто, за шта не знаш да ли је
истинито, а није добро нити корисно, па зашто би ми уопште то причао?

19

Словенска митологија (истраживачки рад ученика 6-2)

На овим просторима пре појаве хришћанства, била је
присутна такозвана старословенска вера. За разлику од
хришћанства која је једнобожачка,старословенска вера је
имала више богова. Један од важнијих је Перун. Он је био
бог неба и грома,због уске везе старе вере и
хришћанства, Перун се поистовецује са пророком Светим
Илијом из старог завета.

Анастасиа Миленковић Стари Словени су одавали почаст Перуну изградњом
кипова и жртвујући животиње у његову част.
биљка перуника, али и храст
Перунов дан је био

четрвтак. Перуну је

била посвећена

Велес или Волос је словенски бог поља, пашњака и

шума односно стоке, животиња, плодности, вегетације и

живота. Ксениа Ивановић

Велес је заститник пастира и чаробњака.

Представљен је као јак младић али и као седи старац,
задужен за заштиту поља, житарица и животиња.

Веровало се да током зиме Велесова снага јача. Велесова
жена се звала Девана, богиња лова и богиња мајка.

Лука Бркић

20

Дуња Радисављевић СВЕТОВИД је бог са четири главе,којима може
да истовремено гледа на све четири стране
света.Он је онај који ,,види цео свет,, , бог који
зна све.

СВАРОГ је врховни,бестелесни прастворитељ
светлог неба под чијим се сводом „Све рађа и
догађа“. Он је праотац земље и свакога „Рода и
плода“. Стваралац је комплетне васељене. Овог
бога су сви Словени сматрали „Препуним славе
и божанства“, јер управља небом које је изнад
свега. Сварог спава и у сну је створио овај свет,
који је поверио Перуну и осталим боговима на
чување и управљање.Он не може деловати на
физичко,материјално окружење које сања, али
може да утиче на вољу осталих богова и ту је
његов утицај огроман. Његово буђење означиће
крај света.

ТРИГЛАВ је бог ратник. Словени су га
замишљали као бога са три главе, златним
повезима преко уста и очију које носи, јер
његове очи имају застрашујућу моћ или како
тврде свештеници идола Триглава, зато да не види грехе људи, које воли. На његовим
киповима су на све три главе покривене
очи. Главе Триглава представљају небо,
земљу и подземни свет.

Лирија Бериша
21

ДАЈБОГ је бог Сунца и ватре.Код Срба у
књижевности сачувани су многи трагови о овом
богу Сунца и ватре‚бог злата‚сребра‚рудника
заштитник домаћег огњишта‚Бог који даје
срећу‚мир.Имамо и изреку"да бог да".

ВЕСНА је богиња пролећа у старој словенској

религији.

Реч весна на руском језику значи пролеће и

младост. У српском језику се често употребљава

као израз весник пролећа.У српском народу се ова

реч често користи као женско име.Весна тј. „светло

или годишње доба, које доноси светлост

ведрину,“ Словени су је доживљавали као лепу,

насмејану младу девојку окићену венцима и у белој

хаљини. Коса јој је била украшена цветним

Лука Крстић звонима. Имала је крупне очи. У доњем делу струка
имала је велики цветни венац.Весна никад није била усамљена. Њу

је пратио Стрибог, бог ветра и ваздуха. Према легенди, Стрибог је Весну доносио сваког

пролећа на крилима лаког и пријатног поветарца.

Веснина непријатељица је била Морана, богиња зиме. Њихов митски сукоб се понављао

сваке године на смени зиме и пролећа. Весна је односила победу убијањем Моране,

враћајући је у подземни свет и ослобађајући

тиме земљу од зиме.

Веснин цветни празник такође се одржао и

данас назива се Цвети. Деца су у време

цветања кићена врбиним ресама, а око врата су

им се стављали звончићи. Овај обред је и у

хришћанству одржао своје име, а име му

је Врбица.

Лазар Чепић

22

Лада је била богиња лета, љубави и лепоте

из старословенске митологије. По

веровању старих Словена она живи у другом свету

званом Ириј до пролећа, када се буди носећи са собом

пролеће.Име богиње Лада се први пут спомиње у

периоду ренесансе.Лада се предстваља као девојка

дуге златне косе у коју је уплетен венац од житног

класја, што симболозује њену функцију божанства

плодности чинећи је тако аспектом Мајке Влажне

Земље. На њеним грудима се налазио и симбол Сунца,

знак моћи. Као богиња плодности Лада има своје

годишње циклусе што показује веровање да она борави

Тијана Захири у боравишту мртвих све до пролећне равнодневнице.
Када излази и почиње период када она влада земљом.

На крају лета она се поново враћа у Ириј. Иако њена

владавина почиње 21. марта, Лада је, пре свега, богиња лета.

Ладине животиње су петао, јелен, мрав и орао, док су њене биљке трешња, маслачак, липа и

божур.

Жива представља богињу плодности и љубави, а у зависности од литературе која се бави

словенском митологијом, сам њен изглед се тумачи

на различите начине.

Према Нодиловој митологији, Жива предводи коло у

песмама, учећи људе како да обрађују земљу и

узгајају стоку, због чега је многи сматрају и богињом

жита. Због тога је у неким делима описана као богиња

са “косом боје класја”, без које нема ни плодности ни

приноса.

Један део Белорусије је посебно обазрив у летњим

месецима, када се избегава било какав рад на

земљишту, како би се сачувало Живино потомство.

Оно што је у грчкој митологији представљала

Афродита, у словенској је Жива.

У неким крајевима Србије,

Многа данашња имена попут Живан, Живана и слично,

настала су управо као симболизам на Живу – богињу

живота, а та имена давала су се деци како би она

остала у животу и била здрава. Жива се помиње у Лена Ристић

многим епским песмама, а неки наши најпознатији

обичаји као што су здравице на весељима -“Живели”, као и обред кумовања детету, такође

своје корене вуку из старих сличних обреда у којима су народи призивали здрав живот

укућанима и тиме давали приносе богињи Живи.

23

Морана је у словенској традицији симбол смрти и зиме.
Појављује се у разним обличјима. Најчешће као лепа
девојка, врло бледа, са вучјим очњацима и канџама. Њен
други лик је онај попут Баба Јаге, ружна стара вештица
Зима, смрт и мрак — три су атрибута Моране.Као богиња
зиме она никад није била омиљена међу
старим Словенима. Морана је била дуга и хладна зима,
зима која је са собом могла да донесе смрт у облику
глади и не издрживе хладноће, која је могла да буде
узрок болести . Због тога се њен долазак увек са
Словенска митологија представља религију која је
трајала све до покрштавања Словена у средњем
веку.Била је јединствена јер су се у њој најчешће
појављивали

Вукашин Радуновић

вукодлаци,аждаје,анђели,дивови,виле,чуме,богови...Веровало се у живот после смрти.Ова
митојогија је настала по узору на хришћанске хронике.

МИТСКА БИЋА

Вукодлак је човек који изгледом подсећа на вука.Када пипне неку врсту челика постаје
човек.По народном верованњу он се може препознати и у љуцкој форми,када човек има
длакаве дланове,спојене обрве,исту дужини кажипрста и средњег прста...

Аждаја је огромно митско биће застрашујућег изгледа:има велике оштре зубе,необичан
језик,четири ноге,дуг реп и неколико глава(5-7).Живи
сакривена у језерима или страхом исчекивао, а одлазак
бурно и радосно славио.
рекама,близу шума, где чека пролазнике и прождрљиво
их једе.У неким крајевима се верује да дуга представљ
аждају како пије воду.

Чума или Куга је баба у црниј одећи без ноктију са
замршеном косом која убија погледом.Као казну за
људске грехе, са собом носи епидемију и понор.Према
верованју,долази ноћу са тавана или кроз
димњак.Понекад своје жртве убија земљаним
лонцем,понекад погледом а може и када жртву дотакне по
челу прстом. Очувана је и изрека ,,Носи као чума децу“.

Ивана Симић

24

Сандуче поверења...

САМОПОУЗДАЊЕ

Драги моји, многи од вас поставили су ми питање „Како да изградим
самопоуздање?“. Одговор на ово питање није једноставан. Пуно је
фактора који утичу на самопоуздање и то да ли ћеш га изградити, али
хајде да видимо шта ти можеш да урадиш по том питању.
Најпре да видимо шта значи бити поуздана особа, а потом да појаснимо
и шта значи самопоуздање. Замисли особу коју поштујеш и волиш и за коју можеш да кажеш
да је поуздана. Када поставим овај мисаони задатак пред твоје другаре они најчешће
одговарају да је то особа којој верују, која је према њима искрена, добронамерна и
способна у некој области. Када си ти та особа у коју можеш да се поуздаш тада кажемо да
имаш изграђено самопоуздање.
Самопоуздање је веровање појединца да има способности да постигне успех. У преводу то
значи да можеш да се да се поуздаш у себе уз онај непроцењиви осећај ЈА ТО МОГУ.
Како би изградио самопоуздање, дакле поузданост у себе самог није довољно да само
верујеш. Потруди се да према себи будеш искрен, добронамеран и фокусиран на своје
способности које ћеш да развијаш.
Прихвати себе са свим својим врлинама и манама, јер тек тада можеш да промениш оно што
ти се не свиђа. Фокусирај се на своје јаке стране, таленте и способности. То није одсуство
критичког става према себи. Треба бити свестан и својих мана како бисмо на томе радили,
али док си у процесу тог рада и мењања онога што ти се не допада, одржи фокус на оно
што је добро. Када си превише самокритичан тада занемарујеш своја постигнућа мислећи да
се она подразумевају и да нису важна.
Не пореди се са другима, већ прати свој напредак. И упамти нико није способан за све и
свако је способан за нешто.
Дозволи себи и да погрешиш. Нема савршених. Посматрај своје грешке не као неуспех већ
као повратну информацију, шта је то на чему би требало да порадиш другачије или више.
Планирај, а уколико не постигнеш све што си планирао то не умањује твоју вредност. Важно
је да не одустајеш, а резултат ће бити све бољи.
Води рачуна о свом здрављу, физичком и менталном. Водећи рачуна о физичком здрављу,
кроз вежбање, спорт, позитивно утичеш и на емоције, мишљење и вољу. Вежбај, дружи се и
уживај у својим интересовањима.
Учини нешто добро и лепо и за друге, да се и други осећају добро поред тебе. То се често
занемари, али када некоме помогнеш и истакнеш његове врлине, оно што је на њему лепо и
добро, последично ћеш се и ти осећати добро.
Уколико желиш да поразговараш на тему самопоуздања са психологом довољно је да се
најавиш да договоримо термин.

Психолог
Светлана

Шапић

25

Наши такмичари:

Школско такмичење из математике: Школско такмичење из српског језика:

Татјана Михаљевић 3/3 Ирина Темелковски 5/1
Павле Пајић 5/1
Петар Шеленди 3/2 Теодора Томовић 5/2
Драган Стефановић 6/2
Јован Кнежевић 3/2 Марко Петровић 6/1
Вишња Петровић 6/1
Јанко Стаменковић 3/2 Дино Кајевић 7/1
Инес Марковић 7/2
Ружица Павловић 3/3 Марија Јеврић 7/2
Анастасија Терзић 8/1
Софија Матијевић 3/1 Маја Караџић 8/2
Ружица Радуновић 8/3
Нађа Кајевић 3/1
Школско такмичење из физике:
Софија Живановић 3/3
Маја Караџић 8/2
Михаило Пантовић 3/3 Марија Јеврић 7/2
Марјановић Милица 7/2
Катарина Симић 3/3 Богдан Павловић 6/3
Вукашин Азањац 6/3
Лазар Лужњанин 5/2 Вк Меховић 6/3
Ирина Темелковски 5/1
Марина Стојановић 5/1 Општинско такмичење из физике:
Филип Кнежевић 6/3
Марија Јеврић 7/2
Ивана Петровић 7/3
Наталија Кунарац 8/3
Анастасија Терзић 8/1

Школско такмичење из енглеског језика: На општинском такмичењу које је одржано
5. 2. 2022 , похвале су добили Вук Меховић
Мила Живановић 8/2 6/3 и Вукашин Азањац. 6/3
Богдан Туфегџић 8/1
Андреј Ивановић 8/2

26

Научна страна...

Стем настава

СТЕМ образовање се темељи на идеји да се ученици образују у четири академске
дисциплине, а то су наука технологија, инжењеринг и математика. Овај појам се односи пре
свега на школе, које унутар понуђених образовних програма и модула фаворизују
образовање, кључно за развој научнотехнолошке сфере. Појам СТЕМ потекао је из САД-а.

Нењутновске грудве
кукурузни скроб (густин) 100 гр
вода
посуда
кашика
Помешајте у пола чаше воде око 100 гр густина и
мешајте - смеша коју сте добили зове се
нењутновска течност која је отпорна на притисак. Када се сила примењује полако и
равномерно,
честице скроба имају довољно времена да се помере и објекат пролази кроз смешу као кроз
воду. Али када се примени изненадна сила (одједном баците груду), честице немају довољно
времена да се распореде и смеша постаје чврста, јер и вискозност расте. Пробајте да правите
грудве и тестирајте смешу која је и течна и чврста.

Ђурђица Станишић 7/3

27

Екологија

Екологија је наука о животној средини. Термин екологија први пут је употребио немачки
биолог Ернест Хекел 1866. године.
Екологија је научна дисциплина која проучава распоред и распрострањеност живих
организама и биолошке интеракције између организама и њиховог окружења. Окружење
(животна средина) организама укључује физичке особине, које сумарно могу да се опишу
абиотичким факторима као што су клима и геолошки услови (геологија), али такође укључује
и друге организме који деле са њим његов екосистем односно станиште.
Екологија, која се обично сматра граном биологије, општа је наука која проучава жива бића
(организме). Организми могу бити проучавани на многим различитим нивоима, од протеина и

нуклеинских киселина, до ћелија,и на нивоу популације, заједница и екосистема, до
биосфере као целине;

Савремена дефиниција екологије дефинише ову науку као спој свих дисциплина које
проучавају везу између живих бића и њихове средине:
-Екологија биљака;
-Екологија животиња;
-Екологија гљива
-Хидроекологија

Маја Караџић 8/2

28

Црвени крст

Међународни покрет Црвеног крста и Црвеног полумесеца је међународна, хуманитарна
организација са сједиштем у Женеви. Основао ју је Анри Динан 1863. године у Женеви са
основним циљем ублажавања људске патње, заштите људског живота и здравља као и
осигуравање поштовања људског бића.

Ко све може дати крв?
Да је особа здрава, доброг општег стања
Тежа од 50 кг
Телесне температуре мање до 370C
Пулса између 50 - 100/мин
Крвног притиска: не вишег од 24/14 kPa и не нижег од 13,3/8,66 kPa
Налаз над плућима и срцем мора бити уредан
Знак црвеног крста
Да ли сте знали?
Да ли сте знали да донирајући 0,5л крви можете спасити 4 живота?
Данас је Црвени крст Србије Национално друштво.

Сведски дан црвеног крста
И ове године Црвени крст Србије обележава 8. мај – Светски Дан Црвеног крста. Тему је
определила Међународна федерација друштава Црвеног крста и Црвеног полумесеца, а то је

„Свуда за свакога – да ли сте знали?“

Централни догађај обележавања је у понедељак 8. маја 2017. године у Београду на Тргу
Републике у периоду од 12 до 14 часова. Волонтери Црвеног крста из Београда, Краљева,
Шида, Велике Плане, Ивањице Неготина, Крушевца и Новог Сада ће приказати на 9 пунктова
деловање Црвеног крста у несрећама, рад на мотивацији добровољних давалаца крви, обуку
из прве помоћи, рад Службе тражења, програм промоције хуманих вредности, програм
бриге о старима, борбу против трговине људима и друге активности Црвеног крста Србије.

Мила Комазец 6/2

29

JOГА ЗА ДЕЦУ НА ЧАСОВИМА
Јога се деци представља кроз игру, јер је то оно што је
њима потребно, да се играју и забаве.
Положаји тела у којима се активирају различите групе
мишића, често носе имена животиња, предмета и
појава из природе, што је деци занимљиво.
Правилно дисање такође се вежба кроз игру, помоћу
прича преносе им се моралне норме, а често се
укључују музика, плес и цртање. Јога се зато може
посматрати кроз рекреативни и едукативни приступ,
али и кроз корективни (јер је јога спортска активност
којом се отклањају могући проблеми у физичком

развоју или се на њих може деловати превентивно) и
креативни приступ јер развија координацију, моторику,
музикалност и осећај за ритам.
Важно је рећи да у јоги нема такмичења и морања и да је
свако ради онако и онолико колико може и колико му
прија.
Радећи јогу ,деца, не само да развијају снагу, већ
побољшавају флексибилност и стабилност. Поправља се
концентрација, развија самодисциплина и самопоуздање.

Побољшава се
циркулација,
дисање и пробава. Деца која раде јогу имају боље
држање и боље спавају.
У школи, јогу је најлакше практиковати на часовима
физичког, али није обавезно. Посебно је лепо када
је деца раде у пару или у групи.
Изузетно добри резултати постижу се у раду са
децом са посебним потребама.
Важност и добробит јоге спознали су и многи
спортисти па је користе као додатак својим тренинзима ( Новак Ђоковић, фудбалери,
кошаркаши и многи други), а званично је признаје и Министарство спорта.

Санда Косановић
Спортска секција-Јога за децу

Први разред

30

ПРИМЕРИ ДОБРЕ ПРАКСЕ...

На часу српског језика и књижевности у одељењу 5/2, наставница Андријана Николић
Станчић је одржала угледни час на тему новеле „Шала“ Антона Павловича Чехова.Час је
реализован применом технике „шест шешира“. Ова техника се користи за истраживање
различитих углова посматрања како би се дошло до решења, а у циљу развијања критичког
мишљења код ученика.Ученици су подељени у шест група и свакој од група припада по један
шешир. Шешири су названи по бојама и представљају различите перспективе размишљања
које ученици примењују када на главу ставе шешир одређене боје. Тада говоре „из
шешира“, свако из свог угла.Бели шешир тражи информације, жути шешир проналази све
оно што је позитивно у тексту, црни шешир проналази негативне последице, зелени шешир
је креативни шешир и проналази нове могућности и начине за реализацију неке замисли,
црвени шешир се бави емоцијама, а плави шешир је намењен разматрању самог процеса
мишљења и служи да сумира резултате, па овај шешир, поред ученика, користи и наставник.
Час је био занимљив и користан, а ученици су увидели и научили да исту тему можемо да
посматрамо и вреднујемо из више различитих углова, што је и био циљ часа.

31

Фасцинантно је како народ успева да буде на трагу дубљег и стари- јег смисла и значења, чак
и онда када непосредно није у праву. Порекло имена Карабурма долази одтурских речи
„кара“, што значи „црно“, и „бурма“, што значи „бурма, венчани прстен“.
Повезао је то народ са тиме да су некада погубљења у Београду вршена баш на Карабурми,
мада се извори не слажу око тога ко је ту праксу увео: неки кажу да су то учинили Турци или
Аустријанци током њихове владавине у првој половини XVIII века, а други да је то увео кнез
Милош тек у XIX веку (што се наставило све до 1912. године, па су тако, рецимо, атентатори
на кнеза Михајла одмах после брзог суђења погубљени баш на Карабурми).
Тешко је разазнати шта је истина а шта није, али се поуздано зна да је управо то послужило
народу да овом озлоглашеном губилишту, Карабурми, објасни име: то је било место где се
одигравало биза- рно „венчање црном бурном“, односи се на смрћу.

Карабурма је 1. 9. 1955. постала једна од београдских општина, али је већ 3. 1. 1957.
прикључена општини Палилула. Данас је Карабур- ма модерно насеље, на десетак минута од
центра Београда. Подр- учје насеља се приближно може рашчланити на Стару Карабурму
(западни део) и Карабурму-Дунав или Нову Карабурму (исток). Југоисточни део, који се
наслања на Ћалије, познат је и као Кара- бурма 2. На Карабурми се налази т основних школа:
„Филип Ви- шњић”, „Јован Поповић” , „Стеван Дукић”, „Арчибалд Рајс” i „Јован Цвић”.
Такође овде је место и VII Београдској гимназији.

ОШ ,,Филип Вишњић“ ОШ ,, Јован Поповић“

32

ОШ ,, Стеван Дукић“ ОШ ,, Арчибалд Рајс“

ОШ ,,Јован Цвић“ VII Београдска гимназија

Претходне године и деценије мењале су и обликовале овај живописни крај. Њене улице
крију место где се налазио чувени биоскоп ,,Славица“ који поред тога што је био омиљено
место окупљања младих 70-их и 80-их, био је и простор у коме је сниман култни филм ,,Кад
порастем бићу кенгур“.

33

Карабурма је и дом легендарног ОФК Београда и његових верних навијача.

Црква Сабора Српских Светитеља Карабурма

За све оне који желе да се склоне од бучних и ужурбаних улица, Карабурма нуди две мирне
оазе: Аду Хују и Звездарску шуму.
У току дана, Ада Хуја вам нуди лагане шетње поред мирне реке. Увече кад сунце зађе
кафићи оживе:
Гласна музика крене,
за забаву млади нека се спреме.
На луд провод поред воде,
чекајући ноћ да оде.
Са друге стране ту је и Звездарска шума. За све оне који воле мирне шетње кроз природу и
зелену оазу мира и тишине, бројне стазе ту су за уживање и дружење.
Леа Михаиловић 8/2

34

Зид лепих речи...

(За сада је овај зид празан. Надамо се да ћете нам слати лепе поруке које ћемо радо објавити и
измамити некоме осмех на лице. Мејл на који можете слати савете, поруке, сугестије и критике је
[email protected] )

Луна Глишић 2/2

35