MODUL 1.3 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL OK

MODUL 1.3.A.7.1

DEMONSTRASI
KONTEKSTUAL

MENERAPKAN INKUIRI APRESIATIF

ATINA ZUNIAR ROCHMAH
CGP ANGKATAN 3

SMPN 1 LANGKE REMBONG
KAB.MANGGARAI

FASILITATOR PENDAMPING PRAKTIK
IBU AISYATUL MAULIDAH IBU PRISKA B. JENAHAT

Pengantar Modul 1.3.a.7.1

INKUIRI APRESIATIF

konsep Inkuiri Apresiatif (IA) dikenal sebagai pendekatan manajemen
perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Konsep IA ini
pertama kali dikembangkan oleh David Cooperrider (Noble & McGrath,
2016) dengan menggunakan prinsip-prinsip psikologi positif dan
pendidikan positif.

Dalam implementasinya, IA dimulai dengan menggali hal-hal positif,
keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki
organisasi, sebelum organisasi menapak pada tahap selanjutnya dalam
melakukan perencanaan perubahan. 5 tahapan utama yang diterjemahkan
dalam bahasa Indonesia dengan akronim yaitu BAGJA, yang dalam bahasa
sunda artinya bahagia. Pemilihan nama ini adalah untuk menggambarkan
proses yang akan dibawakan sepanjang penerapan model dan membawakan
perubahan.

Tahapan ini terdiri dari
B = Buat pertanyaan utama,
A= Ambil pelajaran,
G= Gali mimpi,
J= Jabarkan rencana,
A= Atur eksekusi.

“Strategi Pengenalan
Kekuatan dan Potensi Murid

menggunakan Tahapan
BAGJA”



Dengan
Visi:
Mewujudkan Peserta didik yang berkarakter profil

Pancasila dan merdeka belajar

Sesuai dengan Visi yang saya Unggah
pada modul 1.3 Mulai Dari Diri, maka

saya ingin Menerapkan Inkuiri
Apresiatif dalam menumbuhkan
karakter profil pelajar pancasila
pada murid di SMPN 1 Langke Rembong

dengan tahapan BAGJA.

PRAKARSA PERUBAHAN

MEWUJUDKAN
KARAKTER PROFIL
PANCASILA PADA

MURID

Penerapan tahapan BAGJA

B Pertanyaan Tindakan

BUAT 1. Bagaimana 1.Guru melakukan riset
PERTANYAAN karakter murid di terhadap muridnya
SMPN 1 Langke terkait karakter
UTAMA Rembong? profil pancasila

2.Berapa banyak 2.Sharing dengan rekan
murid yang guru lain dan wali
memiliki karakter kelas terkait
profil pancasila? karakter pancasila
pada murid
3. Bagaimana
menumbuhkan 3.Mulai menerapkan
karakter pembelajaran yang
pancasila pada berpihak pada murid
murid?

A ATUR STRATEGI

Pertanyaan Tindakan

1.Apa manfaat karakter 1.Mencari informasi terkait
profil pancasila pada sekolah yang sudah
murid? mengembangkan karakter
profil pancasila sebagai
2.Adakah sekolah lain yang referensi (studi digital)
sudah mengembangkan
karakter profil 2.Mencari informasi terkait
pancasila? pembelajaran yang relevan
untuk menumbuhkan karakter
3.Metode pembelajaran apa profil pancasila
yang sesuai untuk
menumbuhkan karakter
profil pancasila?

G GALI MIMPI
Tindakan
Pertanyaan
1.Melakukan studi digital
1.Apakah menumbuhkan karakter terhadap sekolah yang sudah
profil pancasila merupakan mengembangkan karakter profil
perwujudan merdeka belajar? pancasila sebagai referensi

2.Bagaimana perasaan guru jika 2.Mulai menerapkan dari lingkup
memiliki murid yang karakter paling kecil yaitu di kelas
profil pancasila? melalui kegiatan pembelajaran

3.Apa yang terjadi dengan
kemajuan sekolah, karena
memiliki murid yang berprofil
pancasila?

J JABARKAN RENCANA

Pertanyaan Tindakan

1.Di kelas berapakah yang 1.Penanaman nilai-nilai
menjadi target luhur pancasila melalui
menumbuhkan karakter pembiasaan, metode
profil pancasila? pembelajaran teamwork
collaboration,Tugas
2.Kegiatan belajar seperti mandiri,dll.
apakah yang menumbuhkan
karakter profil 2.Membuat catatan capaian
pancasila? untuk melihat progresnya

3.Bagaimana cara mengukur
kemajuan penumbuhan
karakter profil
pancasila?

A Atur strategi
Pertanyaan Tindakan

1.Siapa saja yang akan terlibat dalam 1.Melibatkan guru mata pelajaran lain dan
mewujudkan karakter profil pancasila? wali kelas sebagai partner kolaborasi
menumbuhkan karakter profil pancasila
2.Siapa yang akan mengarahkan dan
memantau jalannya kegiatan 2.Memanfaatkan kekuatan dan peran
menumbuhkan karakter profil Kepala Sekolah serta aset sekolah
pancasila? (sarana prasarana) guna mendukung
kegiatan pembelajaran
3.Kegiatan belajar seperti apakah yang
bisa menumbuhkan karakter profil 3.Guru menerapkan metode
pancasila? pembelajaran teamwork, Pembiasaan,
Tugas Mandiri, dsb.
4.Bagaimana caranya agar konsisten
menumbuhkan karakter profil 4.Guru secara rutin mengisi catatan
pancasila? capaian yang telah dibuat

Manfaat penerapan karakter

Profil Pancasila

Menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari baik oleh guru maupun murid
Sebagai kompas bagi guru dan murid, sehingga semua
pembelajaran, program dan kegiatan di satuan pendidikan
bertujuan akhir ke Profil Pelajar Pancasila.
Setiap individu dapat mengembangkan potensinya, memiliki
wawasan, sikap dan keterampilan kewarganegaraan yang
memadai dan memungkinkan untuk berpartisipasi secara
cerdas dan bertanggungjawab dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Sekian Salam dan
dan Bahagia

terima kasih