สารนิพนธ์ของนายณัฐพงศ์ พุทธา

กลวิธีการสร้างตัวละครในนวนิยาย เรื่องใจพิสุทธิ์ของแพรณัฐ นาย ณัฐพงศ์ พุทธา รหัสนิสิต 61010110079

ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา นวนิยาย หมายถึงงานเขียนบันเทิงคดีประเภทร้อยแก้วที่เป็นเรื่องเล่าขนาดยาว ที่เขียนขึ้นมา จากเรื่องจริงหรือจิตนาการ หรือเรื่องที่แต่งมาจากเค้าความเป็นจริง โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงแนวคิด และแง่มุมเกี่ยวกับชีวิตมนุษย์ในด้านต่าง ๆ (กีรติ ธนะไชย และคณะ, 2560 : 84) ตัวละคร หมายถึงบุคคลที่ผู้แต่งสมมติขึ้นมาเพื่อให้กระท าพฤติกรรมในเรื่อง เป็นผู้มีบทบาทในเรื่องและ ท าให้เรื่องด าเนินไปสู่จุดหมายปลายทาง ตัวละครมิได้หมายถึงมนุษย์เท่านั้นหากแต่รวมถึงพวกสัตว์ พืช และ สิ่งของด้วย ซึ่งสิ่งเหล่านี้อาจจะแสดงออกซึ่งความมีชีวิต จิตใจ หรือลักษณะบางประการเช่นเดียวกับมนุษย์ (ชุติ มา มณีวัฒนา, 2550 : 80)

ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา นวนิยายเรื่อง “ใจพิสุทธิ์” ของแพรณัฐ เป็นนวนิยายเรื่องที่สามจากนวนิยายในชุด “ดวงใจเทวพรหม” ที่ประกอบไปด้วยนวนิยายจ านวน 5 เรื่อง ได้แก่ ลออจันทร์ ขวัญฤทัย ใจพิสุทธิ์ ดุจอัปสร และพรชีวันโดย นวนิยายชุดดังกล่าวเป็นภาคต่อของนวนิยายชุด “สุภาพบุรุษจุฑาเทพ” นวนิยายชุดสุภาพบุรุษจุฑาเทพ เป็นนวนิยายที่ได้รับความนิยมเป็นอย่างมากหลังจากน ามาสร้างเป็นบทละครโทรทัศน์ ท าให้นวนิยายชุด ดวงใจเทวพรหมเป็นที่สนใจจากผู้คนที่เคยติดตามนวนิยายชุดสุภาพบุรุษจุฑาเทพ ทั้งจากการอ่านนวนิยาย หรือจากการชมบทละครโทรทัศน์ โดยเรื่องราวของนวนิยายชุดนี้จะแตกต่างจากนวนิยายชุดแรก แต่ยังคงมี กลิ่นอายจากนวนิยายชุดแรกอยู่ มีการน าปมเรื่องสัญญาแต่งงานระหว่างสองตระกูลคือตระกูลจุฑาเทพ และ ตระกูลเทวพรหม ที่ไม่สามารถท าตามสัญญาได้ในนวนิยายชุดแรกมาใช้ในเรื่อง ท าให้นวนิยายแต่ละเรื่อง ในนวนิยายชุดดวงใจเทวพรหม มีความโดดเด่น และน่าสนใจเป็นอย่างมากในเรื่องของตัวละคร มีตัวละครที่มี บุคลิกลักษณะแตกต่าง และหลากหลายเป็นผู้ด าเนินเรื่อง มีความสัมพันธ์เชื่องโยงกันระหว่างตัวละคร แสดง ให้เห็นถึงความส าคัญของตัวละครในนวนิยายแต่ละเรื่อง

ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา นวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์เป็นนวนิยายที่มีความโดดเด่นเรื่องตัวละคร ตัวละครมีความหลากหลาย การ แสดงออกถึงความรักในอาชีพของตัวละคร บทบาทของในอาชีพของตัวละครในฐานะเป็นตัวด าเนินเรื่อง เช่น ตัวละครใจพิสุทธิ์ในอาชีพครูที่มีจิตใจดี เป็นที่รักของเด็ก ๆ ช่วยสอนและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ทั้งยังรัก ในสถาบันของตนไม่ยอมให้ใครมาท าลาย รณจักรในอาชีพทหารม้า ที่เขามีความรักในอาชีพเป็นอย่างมาก โดย เขามีความรู้สึกภาคภูมิใจทุกครั้งที่ได้ขี่ม้าร่วมขบวนเสด็จ ผ่านหน้าพระพักตร์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและ สมเด็จพระนางเจ้าฯ นอกจากการแสดงออกถึงบทบาทในอาชีพแล้ว ในด้านครอบครัวภายในเรื่องจะแสดงให้ เห็นถึงบทบาทครอบครัวของตัวละครแต่ละตัวอีกด้วย

วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1.เพื่อศึกษาตัวละครและกลวิธีการสร้างตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ 2.เพื่อศึกษาสถานภาพและบทบาทของตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์

กรอบแนวคิดของการศึกษา 1. การศึกษาตัวละครและกลวิธีการสร้างตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ ผู้ศึกษาได้ใช้กรอบแนวคิดของประทีป เหมือนนิล (2523) มา เป็นแนวทางการวิเคราะห์ดังนี้ 1.1 ลักษณะทางกาย 1.1.1 รูปร่างหน้าตา 1.1.2 กริยาท่าทาง 1.2 ลักษณะนิสัย 1.3 ความสัมพันธ์ของครอบครัว 2. การศึกษาสถานภาพและบทบาทของตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ ผู้ศึกษาได้ใช้กรอบแนวคิดของ วัชรี ก าจัดโศรก (2544) มาเป็น แนวทางการวิเคราะห์ดังนี้ 2.1 สถานภาพและบทบาทในครอบครัว 2.2 สถานภาพและบทบาทในการประกอบอาชีพ 2.3 สถานภาพและบทบาทในสังคม

ขอบเขตของการศึกษา ในการศึกษานี้ผู้ศึกษามุ่งศึกษากลวิธีการสร้างตัวละคร สถานภาพและบทบาทของ ตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ ของแพรณัฐ จ านวน 446 หน้า

นิยามศัพท์เฉพาะ ตัวละคร คือ บุคลสมมติที่มีบทบาทในการด าเนินเรื่องในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ สถานภาพ คือ ฐานะ ต าแหน่งหรือเกียรติยศของตัวละคร กลวิธีคือ วิธีการที่ผู้แต่งใช้ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1.ท าให้ทราบถึงตัวละครและกลวิธีการสร้างตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ 2.ท าให้ทราบถึงสถานภาพและบทบาทของตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์

วิธีการด าเนินการศึกษา 1.ขั้นรวบรวมข้อมูล 1.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกลวิธีการสร้างตัวละคร สถานภาพและบทบาทของตัวละคร เพื่อน ามาใช้เป็นพื้นฐานในการก าหนดหัวข้อในการศึกษา ก าหนดข้อมูล และแนวทางในการศึกษา 1.2 ศึกษานวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ ของแพรณัฐ 2.ขั้นวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์นวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ตามกรอบแนวคิดที่ก าหนดไว้ 3.น าเสนอผลการศึกษา 3.1 น าเสนอผลการศึกษา 3.2 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การศึกษาเรื่อง “กลวิธีการสร้างตัวละครในนวนิยายเรื่องใจพิสุทธิ์ของแพรณัฐ” ผู้ศึกษาได้ ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 1. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับตัวละครและกลวิธีการสร้างตัวละคร 2. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสถานภาพและบทบาทของตัวละคร

บรรณานุกรม กีรติ ธนะไชย และคณะ. (2560). ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารเชิงสุนทรียภาพ. มหาสารคาม : หจก. อภิชาตการพิมพ์. ชุติมา มณีวัฒนา. (2550). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการก ากับการแสดง 1. กรุงเทพฯ : คณะ ศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. ประทีป เหมือนนิล. (2523). วรรณกรรมไทยปัจจุบัน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : เจริญวิทย์การพิมพ์. วัชรี ก าจัดโศรก. (2544). การวิเคราะห์ตัวละครเอกในนวนิยายเรื่องหลายชีวิตของ ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช, มหาวิทยาลัยบูรพา.

ขอบคุณครับ