Portfolio Pelan Bilik Seni Visual

Tugasan 2: Portfolio

Nama: Haessler Layau Anak Ngali
Angka Giliran: 2020302340212
Nama Pensyarah: Dr Kannagi

Isi Kandungan

Pengenalan
Apakah itu bilik seni yang STANDARD?
Susun Atur Perabot
Keselamatan
Lakaran Pelan Bilik Seni
Pelan Lantai Bilik Seni
Penjelasan
Rumusan
Rujukan

Pengenalan

Bilik Seni merupakan satu unit penting dalam organisasi sekolah. Ini
adalah kerana unit ini memainkan peranan penting dalam

menguruskan proses pengajaran dan pembelajaran matapelajaran
Pendidikan Seni Visual dan program yang berkaitan dengan seni. Oleh
itu, Bilik Seni itu sendiri perlulah kelihatan ceria dan dapat memberi

ruang kerja yang selesa kepada seluruh warga sesebuah sekolah
tersebut.

Marjorie Schiller (1995) menyatakan
bahawa bilik dan seni melambangkan cara

kita menilai seni dan bagaimana seni
memberikan makna kepada kehidupan

kita

Apakah itu bilik seni

yang STANDARD?

Perkara Perlu Ada Di Dalam Bilik Seni

(Warna Dinding)

Warna-warna yang disarankan adalah warnawarna terang-nampak besar selain
daripada sesuai untuk dijadikan latar

(Papan Buletin)

Untuk mempamerkan hasil karya pelajar selain sebagai tempat untuk menyampaikan maklumat

(Pencahayaan)

Menggunakan sinaran cahaya semula jadi dari luar.

(Bahan Pameran Khas)

Mempamerkan objek semula jadi yang boleh membangkitkan rasa ingin tahu.

(Ruang Kerja)

Lokasi murid menghasilkan karya dan menyiapkan kerja mereka –
meja kerja , bahan seni , warna , jarak yang sesuai antara pelajar.

(Stor Penyimpanan)

Rak simpanan boleh digunakan untuk menyimpan barangan yang jarang
digunakan dan juga boleh mendatangkan bahaya.

(Singki)

Sebagai ruang untuk membersihkan alat-alat selepas selesai kelas.

Susun Atur
Perabot

Kerusi Dan Meja Sudut Pameran

Biasanya disusun mengikut Sudut-sudut tersebut perlu dilabelkan
kumpulan agar murid-murid lebih mengikut ketegori hasil seni. Ia

mudah melakukan kerja serta membolehkan dan memudahkan murid-
mendapatkan ruangan yang lebih murid mengenali jenis-jenis hasil seni

luas dan selesa. tersebut. Dan juga ianya boleh
digunakan untuk mempamerkan hasil

kerja murid

Rak

Untuk menyimpan alatan-alatan yang
sering digunakan. Selain itu boleh

dijadikan tempat untuk guru meletakkan
alat bantu mengajar seperti CD, risalah

dan sebagainya.

Keselamatan

Guru Seharusnya:

• Membaca Label Bahan - Menyemak sama ada mengandungi kandungan yang merbahaya
dan boleh membahayakan kesihatan murid.

• Pilih Bahan Sesuai Mengikut Peringkat Umur - <engenalpasti bahan dan alatan yang
sesuai dengan tingkatan umur murid.

• Mewujudkan Panduan Keselamatan – Dokumen keselamatan disediakan sebagai
peraturan yang digunakan oleh semua murid untuk mengelakkan kemalangan.

• Menggunakan Bahan Alternatif - Mencari bahan dan alat alternatif bagi menggantikan
alatan dan bahan yang tidak selamat. Cth Cat minyak – Cat air/Pewarna berasaskan ,
Varnish - Cat tempera Thinner- Acrylic

• Guru perlu menyediakan “First Aid Kit” di dalam kelas.

Lakaran Pelan
Bilik Seni

Rak Papan Buletin Stor Lakaran 1
Ruang PdP Singki Rak
Ruang
Kerja Papan Buletin

Ruang Pameran

Lakaran 2 Ruang PdP Ruang Stor
Ruang Pameran Kerja Singki

Ruang PdP Papan Buletin Stor Lakaran 3
Singki Singki
Ruang Ruang
Kerja Pameran

Rak

Lakaran 4 Ruang PdP Ruang Stor
Rak Kerja
Ruang
Papan Buletin Pameran

Pelan Lantai Bilik
Seni

Petunjuk: Tingkap Gelangsar Mengufuk

Meja dan Kerusi
Singki
Papan Buletin
Almari Pameran
Rak Penyimpanan

Penjelasan

• Merupakan ruang untuk menjalankan sesi PdP
• Ruang tersebut tertutup dan tidak mempunyai

pencahayaan.
• Ruangan tersebut bersuhu rendah dan hanya

sesuai untuk PdP secara teori.
• Mempunyai rak untuk kegunaan guru

meletakkan bahan bantu mengajar.

• Merupakan ruangan kerja.
• Ruangan tersebut mempunyai pencahayaan

yang baik.
• Hanya menggunakan kipas.
• Mempunyai tingkap untuk pengudaraan Ketika

melakukan amali.
• Mempunyai meja yang besar untuk keselesaan

ketika melakukan kerja amali.
• Mempunyai singki untuk kerja mencuci setelah

selesai kerja.

• Ruangan stor untuk menyimpan alatan

yang merbahaya.
• Ruangan ini hanya boleh dimasuki oleh

guru sahaja.

• Ruangan untuk meletakkan hassil karya murid.
• Laluan dikelilingi rak sesuai ketika hari

pameran agar kelihatan menarik.

Rumusan

Pengurusan bilik seni dan studio seni di sekolah termasuklah keperluan-
keperluan asas yang perlu ada di dalam bilik seni, langkah-langkah
keselamatan yang perlu diambil oleh guru pendidikan seni visual dalam
memastikan ianya kawasan bebas kemalangan, serta faktor-faktor
yang perlu diberi perhatian di dalam mempamerkan karya-karya seni
murid. Pengurusan bilik seni yang berkesan mempunyai impak secara
langsung ke atas proses pembelajaran. Sebagai seorang guru
Pendidikan Seni kita perlu sedar bahawa keselamatan pelajar-pelajar
semasa belajar terletak di bawah tanggungjawab guru dan guru perlu
mengambil langkah awal untuk memastikan ruang belajar bukan
sahaja selesa malah selamat serta kondusif untuk digunakan.

Rujukan

Christoper Bowring-Carr, John West-Burnham (1999). Pembelajaran
Berkesan di Sekolah, Penterjemah Annuar Ayub. Kuala Lumpur :
Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad.

Ee Ah Meng (1996). Pemantapan Proses Pendidikan. Shah Alam :
Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Kementerian Pendidikan Malaysia (2000). Huraian Sukatan Pendidikan Seni
Visual, KBSR. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mazlan. M (1997). Pendidikan Seni 1 : Prinsip Pendidikan Seni.Kuala Lumpur :
Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.