โครงสร้างแผนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้น ป. 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

ข้ันสอน

ข้นั สารวจคน้ หา
ตัวอยา่ งกจิ กรรมที่ 1
2. นกั เรยี นสรปุ ข้ันตอนการตัง้ คาถามและตอบคาถามทางประวตั ิศาสตรอ์ ย่างมเี หตุผล บนั ทึกลงในแผนภาพ ดงั นี้

เร่ิม การตั้งคาถาม

การนาเสนอเป็นคาตอบ จบ

ตัวอยา่ งกิจกรรมท่ี 2

3. ครูให้นกั เรยี นอธบิ ายความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเก่ียวกับเร่ืองราวในท้องถ่ินสรุปความรู้ลงในแผนภาพ
ดังนี้

ความจรงิ ข้อเท็จจรงิ

ขน้ั อธิบายความรู้
4. ครูอธิบายการตอบคาถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผลและอธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริง

เกี่ยวกับเรอ่ื งราวในทอ้ งถิน่

ข้นั สรุป

ขั้นขยายความเขา้ ใจ
5. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นจะทาให้ทราบข้อมูลที่เป็นความจริง และ

ข้อเท็จจริงเกีย่ วกบั ความเป็นมาของทอ้ งถิน่ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง หลงั จากนน้ั ครูอธิบายเพ่มิ เตมิ

ขนั้ ตรวจสอบผล
6. ครูนาแบบพัฒนาทักษะการทาข้อสอบปรนัยหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มาใช้เพื่อประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน (Post -

Test) ใหน้ ักเรียนทดสอบความรทู้ ้ายชัว่ โมงเรยี นพร้อมทัง้ เฉลยและสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมิน วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธิบายสรปุ ความรู้ ความ 1. คาถามกระตุ้นความคิด 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) เป็นมาของทอ้ งถนิ่ ลงในแบบ การประเมิน
กจิ กรรม
ทักษะ / กระบวนการ (P) 70% ข้ึนไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
2. จาแนกและสรุปความรู้ความ 1. แบบทดสอบหลังเรยี น การประเมิน
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) จรงิ กบั ขอ้ เทจ็ จรงิ ความเปน็ มา
ของท้องถิ่นลงในแบบกิจกรรม 70% ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
3. เห็นความสาคัญในการ 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
พฒั นาทักษะการเรยี นรแู้ ละทา เขา้ ร่วมกจิ กรรม
กจิ กรรมในระหว่างเรยี น

7. สือ่ / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) ประวัตพิ ระนางจามเทวี
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test)

ชอ่ื ______________________ นามสกลุ ________________ เลขที่________ ชน้ั ______
คาส่งั ให้นักเรียนทาเคร่ืองหมายกากบาทหน้าคาตอบท่ถี กู ต้อง

1. การนาเสนอข้อมลู ควรยึดหลักในขอ้ ใด
1. นาเสนอขอ้ มลู เฉพาะด้านท่ีดี
2. นาเสนอข้อมูลตามความเปน็ จรงิ
3. นาเสนอข้อมลู โดยใชค้ วามรู้สกึ ส่วนตวั
4. นาเสนอข้อมลู โดยใชห้ ลักฐานเพียงช้ินเดียว

2. การตรวจสอบและตคี วามขอ้ มูลในขอ้ ใดถกู ตอ้ ง
1. ใช้ข้อมูลท่ตี นเองชอบมากท่ีสุด
2. เชือ่ เฉพาะข้อมูลท่ีพอ่ แม่เลา่ ให้ฟัง
3. เพิ่มเตมิ ขอ้ มลู เพอื่ ใหเ้ กิดความนา่ สนใจ
4. เปรียบเทยี บขอ้ มลู กบั หลาย ๆ แหล่งขอ้ มูล

3. ถา้ ต้องการสบื ค้นความเปน็ มาของทอ้ งถิน่ ควรปฏิบัตอิ ย่างไรเป็นขั้นตอนแรก

1. กาหนดหัวขอ้ 2. รวบรวมข้อมูลหลักฐาน

3. นาเสนอขอ้ มลู 4. ตรวจสอบลกั ษณะขอ้ มูล

4. ข้อใดเป็นหลักฐานท่ีไม่ใชล่ ายลกั ษณอ์ กั ษรทง้ั หมด

1. เครื่องประดับหนิ ศลิ าจารกึ 2. สมุดขอ่ ย โบราณสถาน

3. ขวานหินขัด ถว้ ยชามสังคโลก 4. จารึกใบลาน พงศาวดาร

5. ถ้าต้องการทราบประวตั คิ วามเป็นมาของท้องถิน่ ควรรวบรวมข้อมูลจากหลกั ฐานในข้อใด

1. สอบถามจากเพอื่ นข้างบา้ น 2. โบราณสถานท่ีเพ่ิงก่อสรา้ ง

3. คาบอกเล่าของผ้สู งู อายุในทอ้ งถิน่ 4. ภาพถ่ายของตนเองตอนเดก็

6. หลักฐานในข้อใดใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับความรสู้ ึกของประชาชนในพืน้ ท่ที ีม่ ตี ่อปราสาทพระวหิ าร
1. แผนที่
2. คาตัดสนิ ของศาลโลก
3. แบบสอบถาม
4. หนงั สอื ท่องเทยี่ วปราสาทพระวหิ าร

7. ข้อใดเปน็ หลักในการตอบคาถามทางประวัติศาสตรอ์ ย่างมีเหตผุ ล
1. ตอบคาถามโดยใชแ้ นวความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน
2. ตอบคาถามโดยยดึ หลกั ฐานที่ทันสมยั เทา่ น้นั
3. ตอบคาถามโดยยึดความคิดของตนเองเป็นหลัก
4. ตอบคาถามโดยรวบรวมจากหลักฐานทีห่ ลากหลาย

8. ขอ้ ใดไม่ใชล่ ักษณะของขอ้ มูลท่เี ปน็ ความจริง
1. ขอ้ มูลทต่ี รวจสอบแลว้ วา่ เป็นความจรงิ
2. ข้อมูลเก่ยี วกบั เร่อื งทเี่ กดิ ข้นึ จรงิ ท่ีแก้ไขไมไ่ ด้
3. ขอ้ มลู ทส่ี รุปวา่ เปน็ เร่ืองจริงโดยอาศยั จากประสบการณ์
4. ข้อมูลท่ีพิสจู นแ์ ล้วว่าเปน็ จริงไม่สามารถเปลย่ี นแปลงได้

9. ข้อความใดเป็นข้อเทจ็ จริง
1. คณุ ปู่เป็นโรคถงุ ลมโป่งพองเพราะสบู บุหรจี่ ัด
2. ประเทศไทยไมเ่ คยเป็นเมืองขน้ึ ของประเทศใด
3. ประเพณีสงกรานตม์ ใี นเดอื นเมษายนของทุกปี
4. จงั หวดั ภเู ก็ตอยภู่ าคใตข้ องประเทศไทย

10. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเก่ียวกับความจรงิ และข้อเท็จจริง
1. ความจริงอาจเปลยี่ นแปลงไปตามสถานการณ์
2. ข้อเท็จจรงิ สามารถเปลี่ยนแปลงไดต้ ามกาลเวลา
3. ข้อเทจ็ จรงิ คอื เร่ืองราวที่พิสจู น์แลว้ ว่าเป็นเร่อื งจริง
4. ความจรงิ คอื การขยายความตามความรสู้ ึกของผเู้ ลา่

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Post-Test)

ชอ่ื ______________________ นามสกลุ ________________ เลขท่ี________ ชั้น ______

คาสงั่ ให้นกั เรยี นทาเคร่อื งหมายกากบาทหน้าคาตอบที่ถูกตอ้ ง

1. ข้อใดเป็นหลกั ฐานท่ีไม่ใชล่ ายลักษณ์อักษรทง้ั หมด

1. ขวานหนิ ขดั ถ้วยชามสังคโลก 2. จารึกใบลาน พงศาวดาร

3. เคร่อื งประดบั หิน ศิลาจารึก 4. สมดุ ขอ่ ย โบราณสถาน

2. ถ้าต้องการสบื ค้นความเปน็ มาของทอ้ งถนิ่ ควรปฏิบัติอยา่ งไรเปน็ ขนั้ ตอนแรก

1. ตรวจสอบลกั ษณะข้อมลู 2. รวบรวมขอ้ มลู หลกั ฐาน

3. นาเสนอขอ้ มูล 4. กาหนดหวั ข้อ

3. การตรวจสอบและตคี วามขอ้ มูลในขอ้ ใดถกู ต้อง
1. ใช้ข้อมลู ทตี่ นเองชอบมากทีส่ ดุ
2. เชื่อเฉพาะขอ้ มูลท่ีพอ่ แมเ่ ลา่ ใหฟ้ ัง
3. เพม่ิ เตมิ ข้อมลู เพือ่ ใหเ้ กิดความน่าสนใจ
4. เปรียบเทยี บข้อมูลกบั หลาย ๆ แหลง่ ข้อมลู

4. การนาเสนอข้อมลู ควรยึดหลกั ในขอ้ ใด
1 นาเสนอข้อมูลเฉพาะดา้ นท่ีดี
2 นาเสนอขอ้ มูลตามความเป็นจรงิ
3 นาเสนอข้อมลู โดยใชค้ วามรสู้ กึ สว่ นตวั
4 นาเสนอข้อมลู โดยใช้หลักฐานเพยี งชนิ้ เดียว

5. หลักฐานในขอ้ ใดให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ความรู้สึกของประชาชนในพ้นื ท่ที ม่ี ีตอ่ ปราสาทพระวิหาร
1. หนังสือท่องเทีย่ วปราสาทพระวหิ าร
2. คาตดั สินของศาลโลก
3. แบบสอบถาม
4. แผนที่

6. ขอ้ ใดเป็นหลกั ในการตอบคาถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล
1. ตอบคาถามโดยใช้แนวความคดิ เห็นของผอู้ ืน่
2. ตอบคาถามโดยยดึ หลักฐานทที่ นั สมยั เท่านน้ั
3. ตอบคาถามโดยยดึ ความคิดของตนเองเป็นหลัก
4. ตอบคาถามโดยรวบรวมจากหลักฐานทีห่ ลากหลาย

7. ถา้ ต้องการทราบประวัตคิ วามเป็นมาของทอ้ งถิน่ ควรรวบรวมขอ้ มูลจากหลักฐานในข้อใด
1. คาบอกเล่าของผสู้ งู อายุในทอ้ งถ่ิน
2. โบราณสถานท่เี พงิ่ กอ่ สร้าง
3. สอบถามจากเพอ่ื นขา้ งบา้ น
4. ภาพถา่ ยของตนเองตอนเดก็

8. ขอ้ ความใดเปน็ ข้อเทจ็ จรงิ
1. คุณป่เู ป็นโรคถุงลมโปง่ พองเพราะสูบบุหรีจ่ ัด
2. ประเทศไทยไม่เคยเป็นเมอื งขึ้นของประเทศใด
3. ประเพณสี งกรานตม์ ีในเดอื นเมษายนของทกุ ปี
4. จังหวดั ภเู ก็ตอยู่ภาคใต้ของประเทศไทย

9. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเกีย่ วกับความจรงิ และข้อเท็จจริง
1. ความจริงคอื การขยายความตามความรสู้ ึกของผ้เู ล่า
2. ขอ้ เท็จจรงิ คอื เรอ่ื งราวที่พิสูจนแ์ ลว้ ว่าเป็นเร่ืองจริง
3. ข้อเทจ็ จรงิ สามารถเปล่ยี นแปลงไดต้ ามกาลเวลา
4. ความจริงอาจเปล่ียนแปลงไปตามสถานการณ์

10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ลักษณะของข้อมูลที่เปน็ ความจรงิ
1. ขอ้ มลู ทพี่ ิสจู นแ์ ล้ววา่ เป็นจรงิ ไมส่ ามารถเปลี่ยนแปลงได้
2. ข้อมลู ท่สี รปุ ว่าเปน็ เร่อื งจริงโดยอาศยั จากประสบการณ์
3. ขอ้ มูลเกยี่ วกบั เรอ่ื งที่เกิดขึน้ จริงที่แก้ไขไมไ่ ด้
4. ขอ้ มูลท่ตี รวจสอบแล้วว่าเป็นความจริง

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-Test) 3. 1 4. 3 5. 3
1. 2 2. 4 8. 3 9. 1 10. 2
6. 3 7. 4

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 3. 4 4. 2 5. 3
1. 1 2. 4 8. 1 9. 3 10. 2
6. 4 7. 1

สปั ดาหท์ ่ี 13

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท…่ี ……..… /…………….. ชอื่ ผู้สอน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ี่ 5 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 การสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรม เรอ่ื ง อารยธรรมตะวันออก : อารยธรรมอนิ เดยี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของ

เหตุการณ์อยา่ งตอ่ เนอื่ ง ตระหนกั ถึงความสาคัญและสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กิดขึ้น
ตวั ชีว้ ัด ป.5/1 อธบิ ายอิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียและจีนท่ีมตี อ่ ไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสงั เขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
การเข้ามาของอารยธรรมอินเดียยังดินแดนประเทศไทย และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มาจากการเดินทางเข้ามาทา

การคา้ และการเผยแผศ่ าสนา

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธิบายการเขา้ มาของอารยธรรมอนิ เดยี ในดินแดนไทย และภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ (K)
2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจความเป็นมาของอารยธรรมอนิ เดียทเี่ ปน็ สว่ นหน่ึงของสงั คมไทย (P)
3. เหน็ ความสาคัญและสนใจศึกษาเรียนรูอ้ ารยธรรมของชาตติ ่าง ๆ ท่ีเข้ามาเปน็ สว่ นหน่งึ ของสงั คมไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ิน
พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
การเขา้ มาของอารยธรรมอนิ เดียในดนิ แดนไทย
และภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ขัน้ นา

ขน้ั กระตุน้ ความสนใจ

1. ครูตดิ บตั รคา อารยธรรม บนกระดานใหน้ กั เรียนรว่ มกันอา่ นและให้ความหมายรว่ มกัน โดยครใู ช้คาถาม ดังนี้
1) นักเรียนเข้าใจความหมายของอารยธรรมว่าอย่างไรบ้าง ( โดยครูสุ่มตัวอย่างนักเรียน 4-5 คนเป็นผู้ให้

ความหมาย )

อารยธรรม มาจากคา 2 คาคอื อารยะ แปลว่า ความเจรญิ ความรุง่ เรือง ความสูงส่ง ธรรม แปลว่า ความ
เป็นจริง ธรรมชาติ สิง่ ทเ่ี ป็นอยู่ รวมถงึ วตั ถุ และจติ ใจ

อารยธรรม จึงหมายถึง วัฒนธรรมช้ันสูงที่มีการพัฒนาแล้วสามารถนามาใช้ในการดาเนินชีวิตให้มี
ความสุข และเปน็ ทย่ี อมรบั ของสังคมโดยสว่ นรวม

ขัน้ สอน

ขั้นสารวจคน้ หา

2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าการเข้ามาของอารยธรรมอินเดียในดินแดนไทย และภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
โดยครูตัง้ คาถาม ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ หาคาตอบตามคาถาม ดังน้ี

1) การเข้ามาของอารยธรรมอินเดียเข้าสู่ดินแดนไทย และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีการเข้ามาในลักษณะ
ใดบ้าง

2) มีหลักฐานใดบ้างที่เปน็ หลักฐานทางอารยธรรมของอินเดียที่ปรากฏเปน็ หลักฐานยืนยันการเข้ามาของอารยธรรม
อนิ เดยี ในดนิ แดนไทย

ขั้นอธบิ ายความรู้

3. โดยครูให้แต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปคาตอบแล้วส่งผู้แทนกลุ่มออกมานาเสนอคาตอบหน้าช้ันเรียนให้ครูสรุปคาตอบของ
นักเรยี น บันทกึ เปน็ แผนภาพอธิบายบนกระดานเพมิ่ เติม ดังตวั อย่าง

การเข้าสู่อารยธรรมในดนิ แดนไทย หลักฐานทางอารยธรรม

การเดินเรือเข้ามาทา การเข้ามาของ หลักฐานทางวรรณกรรม
การคา้ กอ่ นพทุ ธกาล อารยธรรมอินเดีย  มหากาพยร์ ามเกยี รติ์
ในดินแดนไทย  นทิ านชาดก

การเขา้ มาเผยแผ่ ศิลาจารกึ พระเจา้ อโศกมหาราช
ศาสนาหลงั พทุ ธกาล  บันทกึ เรือ่ งราวการส่ง

ข้ันสรปุ พระสมณทูตเขา้ ไปเผยแผ่
ขั้นขยายความเขา้ ใจ พระพทุ ธศาสนายังดนิ แดน
สวุ รรณภูมิ

4. ครใู หน้ กั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้
1) การเข้ามาของอารยธรรมอินเดียยังดินแดนประเทศไทย และภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้มาจากการเดนิ ทางเข้ามา

ทาการค้าและการเผยแผ่ศาสนา

ข้นั ตรวจสอบผล

5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้ อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีทางด้านใดที่มีผลต่อ
ความคิดของสังคมไทยมากท่ีสุดเพราะอะไร นักเรียนทาแบบฝึกหัด ครูตรวจแบบฝึกหัดและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้า
ร่วมกิจกรรม

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วิธกี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
1. อธบิ ายการเขา้ มาของอารย 1. คาถามกระตนุ้ ความคิด 70% ข้ึนไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรูค้ วามเข้าใจ (K) ธรรมอินเดียในดินแดนไทย การประเมิน
และภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก
ทักษะ / กระบวนการ (P) เฉียงใต้ 70% ขึน้ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
การประเมิน
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 2. มีความรคู้ วามเขา้ ใจความ 1. แบบฝกึ หัด
เปน็ มาของอารยธรรมอนิ เดียที่ 70% ขึน้ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
เปน็ ส่วนหน่งึ ของสงั คมไทย การประเมนิ

3. เหน็ ความสาคัญและสนใจ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการ
ศกึ ษาเรียนรอู้ ารยธรรมของชาติ เขา้ ร่วมกิจกรรม
ตา่ ง ๆ ที่เขา้ มาเปน็ สว่ นหน่งึ
ของสังคมไทย

7. สอ่ื / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) บตั รคา
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมุด
2) อินเทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาหท์ ี่ 14

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท…่ี ……..… /…………….. ชื่อผ้สู อน……………………………………………………

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาป่ที ี่ 5 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การสร้างสรรค์อารยธรรม เรือ่ ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดีย

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ

เหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดขึ้น
ตวั ชี้วัด ป.5/1 อธบิ ายอิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีนท่ีมตี ่อไทย และเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้โดยสงั เขป

2. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด
อารยธรรมอนิ เดยี มีอิทธพิ ลตอ่ สังคมไทยทางด้าน ศาสนา ภาษา สถาปัตยกรรม วรรณกรรม และด้านอาหาร ผสมกลมกลืน

เป็นวัฒนธรรมประจาชาตไิ ทย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. ระบอุ ารยธรรมของอนิ เดยี ท่ีเข้ามามอี ทิ ธิพลตอ่ สังคมไทย (K)
2. จาแนกอารยธรรมของอนิ เดยี ทีเ่ ข้ามาเผยแผใ่ นสังคมไทย (P)
3. สนใจศกึ ษาเรียนรู้อารยธรรมของชาตติ า่ ง ๆ ทเี่ ขา้ มาเป็นส่วนหน่งึ ของสังคมไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน
อารยธรรมอินเดีย พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นา

ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1. ครูนาภาพพระพทุ ธรูปมาใหน้ ักเรียนดู จากน้ันครใู ชค้ าถามให้นกั เรียนรว่ มกนั สนทนา ดังน้ี
1) นกั เรยี นนบั ถือศาสนาอะไร (ตวั อยา่ งคาตอบ พระพทุ ธศาสนา)
2) นกั เรียนควรเคารพบชู าส่งิ ใดในพระพทุ ธศาสนา (ตวั อยา่ งคาตอบ เคารพบชู าพระพทุ ธรปู )
3) พระพุทธรูปเปน็ สญั ลักษณ์แทนสงิ่ ใด และมที ่มี าอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ พระพุทธรูป เป็นสัญลักษณ์แทนพระ

สมั มาสมั พทุ ธเจ้าซง่ึ มีตน้ กาเนดิ มาจากประเทศอินเดีย)

ข้ันสอน
ขนั้ สารวจคน้ หา

2. ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดียท่ีมตี ่อสังคมไทย และคนในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ โดย
ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เป็นแผนภาพวา่ มอี ะไรบา้ ง ดังน้ี

ตัวอย่างแผนภาพ

ภาษาไทยเดิม+ภาษาบาล+ี สนั สกฤต

ภาษาไทย สถาปัตยกรรม พระอุโบสถ
วหิ าร เจดยี ์

พระพุทธศาสนา บา้ นทรงไทย

ดา้ นศาสนา อารยธรรมอนิ เดีย อาหาร
ในสงั คมไทย

ศาสนาฮินดหู รือพราหมณ์ โรตมี ะตะบะ แกงกะหรีไ่ ก่

วรรณกรรม เร่ืองรามเกียรติ์ ประยกุ ต์กลายเป็นศิลปวฒั นธรรมไทย

3. ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกันศึกษาแผนภาพจากข้อท่ี 2 จากนนั้ ให้นักเรยี นร่วมกันสนทนา โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
1) พระพุทธศาสนาจากอินเดียเข้ามาเผยแผ่ในประเทศไทยอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ เข้ามาท่ีประเทศไทยก่อนที่

จะเกิดอาณาจักรสุโขทัย ในสมัยพระเจ้าอโศกมหาราช กษัตริย์ของอินเดีย ได้นิมนต์สมณทูตออกไปเผยแผ่ในดินแดนต่าง ๆ
โดยมีพระเถระ 2 รปู คือ พระโสณะและอตุ ระ เข้ามาเผยแผใ่ นดินแดนประเทศไทยในยคุ สมยั นน้ั )

2) นอกจากพระพุทธศาสนาแล้ว ยังมีศาสนาใดที่มาจากอินเดียท่ีมีอิทธิพลต่อสังคมไทยอีกบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ
ศาสนาฮินดู หรือ ศาสนาพราหมณ์ เช่น การเคารพบูชาเทวรูป ต่าง ๆ เช่น พระพรหม และมีวรรณกรรมเรื่องรามเกียรติ์ที่
เขา้ มาเผยแผพ่ ร้อมกัน)

3) การเข้ามาเผยแผ่ของพระพุทธศาสนาจากอนิ เดียมีผลต่อสังคมไทยอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ เกดิ วัฒนธรรม
ต่างๆ เช่น การใช้ภาษาไทย ซ่ึงส่วนหน่ึงนาเอาภาษาบาลีและสันสกฤตมาประยุกต์เข้ากับภาษาเดิมจนเกิดภาษาไทยสมยั ใหม่
ดา้ นสถาปัตยกรรม เชน่ โบสถ์ วหิ าร บ้านทรงไทย)

ขั้นอธิบายความรู้

4. จากน้ันครูอธิบายสรุป เพ่ิมเติมว่า “อารยธรรมอินเดียที่มีอิทธิพลต่อสังคมไทยมากที่สุดคือการเข้ามาเผยแผ่ของ
พระพุทธศาสนาในประเทศไทยก่อให้เกิดวัฒนธรรมต่าง ๆ ตามมามากมายจนพัฒนามาเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของสังคมไทยจนถึง
ปัจจุบัน

ข้ันสรปุ

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

5. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี อารยธรรมอนิ เดียเขา้ มาเผยแผใ่ นสังคมไทยก่อให้เกิดวัฒนธรรมทางด้านศาสนา
ภาษา สถาปตั ยกรรม วรรณกรรม และดา้ นอาหาร ผสมกลมกลืนกลายเป็นเอกลักษณท์ างวัฒนธรรมไทย

6. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี นวชิ าประวตั ศิ าสตร์

ขัน้ ตรวจสอบผล
7. ครูตรวจแบบฝึกหดั และสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมิน วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ ผล
จุดประสงค์
1. ระบอุ ารยธรรมของอินเดียที่ 1. คาถามกระต้นุ ความคิด 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
ความรูค้ วามเขา้ ใจ (K) เขา้ มามอี ทิ ธพิ ลต่อสงั คมไทย การประเมิน
70% ข้ึนไปถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จาแนกอารยธรรมของ 1. แบบฝึกหัด การประเมนิ
อนิ เดียท่เี ข้ามาเผยแผ่ใน
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) สังคมไทย 70% ข้ึนไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ
3. สนใจศึกษาเรียนรอู้ ารยธรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการ
ของชาตติ ่าง ๆ ทเ่ี ขา้ มาเป็น เขา้ รว่ มกิจกรรม
สว่ นหนงึ่ ของสังคมไทย

7. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) ภาพ พระพุทธรูป
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

สัปดาห์ที่ 15

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท…่ี ……..… /…………….. ช่ือผสู้ อน……………………………………………………

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาป่ที ี่ 5 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การสรา้ งสรรค์อารยธรรม เรอ่ื ง อารยธรรมตะวันออก : อารยธรรมจนี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของ

เหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่ีเกิดขึน้
ตัวชีว้ ดั ป.5/1 อธบิ ายอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ท่มี ตี ่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉยี งใตโ้ ดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
การเขา้ มาของอารยธรรมจนี ยังดนิ แดนไทย และภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ มีการเขา้ มากอ่ นสมยั พทุ ธกาลตามเสน้ ทาง

สายไหม ในรูปการทาการคา้ เป็นสว่ นใหญ่และนาเอาวิถีชวี ิตความเชอื่ ทางวัฒนธรรมเขา้ มาเผยแผ่ เชน่ ศาสนาพุทธนกิ ายมหายาน
ลัทธิขงจ๊ือ และลัทธิเต๋า

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายการเข้ามาของอารยธรรมจีนในดนิ แดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (K)
2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจความเป็นมาของอารยธรรมจนี ท่เี ปน็ สว่ นหน่ึงของสังคมไทย (P)
3. เหน็ ความสาคัญ และสนใจศกึ ษาเรยี นรอู้ ารยธรรมของชาติต่าง ๆ ท่เี ขา้ มาเป็นสว่ นหน่งึ ของสังคมไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ
พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา
การเข้ามาของอารยธรรมจีนส่ดู ินแดนไทยและ
ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา

ข้นั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูทักทายนักเรียนว่า “นักเรียนคนใดมีบรรพบุรุษเป็นเชื้อสายชาวจีนบ้าง” ครูให้นักเรียนที่ยกมือออกมาเล่าลักษณะ
วฒั นธรรมประเพณขี องชาวจีนที่นกั เรยี นคุ้นเคยให้เพ่อื นฟงั หนา้ ชนั้ เรยี น จากน้นั ครสู รุปเพ่ิมเติม

ขั้นสอน

ขน้ั สารวจคน้ หา

2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นควา้ การเข้ามาของอารยธรรมจีนในดินแดนไทย และภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ โดย
ครถู ามคาถาม ดังน้ี

 อารยธรรมจนี เขา้ มาสดู่ ินแดนไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในรปู แบบใด
 มีหลกั ฐานทางอารยธรรมใดบ้างทป่ี รากฏเป็นหลกั ฐานยืนยนั
3. ครใู ห้นกั เรียนคน้ คว้าและสรปุ คาตอบบนั ทึกลงในสมดุ หรอื ครแู จกกระดาษให้นกั เรยี นเขยี นสรปุ ความรูส้ ง่ ครู

ขัน้ อธบิ ายความรู้

4. ครคู ดั เลอื กคาตอบของนักเรียน 3-4 ตวั อยา่ งให้นักเรยี นเจา้ ของคาตอบออกมาอ่านและอธิบายใหเ้ พือ่ นฟังหน้าช้ันเรยี น
จากนนั้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปคาตอบเปน็ แผนภาพบนกระดาน

อารยธรรมจีนเขา้ สูด่ ินแดนไทย หลักฐานทางอารยธรรม

เสน้ ทางสายไหม เปน็ เส้นทาง การเขา้ มาของ จดหมายเหตุจนี : บันทึกคงั ไถ
ติดต่อคา้ ขายของชาวจนี อารยธรรมจนี ทูตจนี เขา้ มาติดตอ่ กับกษัตริยฟ์ ูนัน
จากทิศใต้ของจนี ลงมาทางใต้ ในดนิ แดนไทย (กษตั ริย์กัมพชู า)
เข้าสู่ตะวันออกกลางถงึ ยุโรป
ซากเรือสาเภา / เคร่ืองถ้วยชาม
ซึ่งผ่านประเทศไทยดว้ ย ซึง่ พบอยูท่ ่วั ไปในดนิ แดนไทยและ
เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้
เสน้ ทางเดนิ เรอื สาเภา ทางทะเล / นา้ โขง

เข้าสเู่ อเชียตะวนั ออกเฉียงใตเ้ พ่อื ทาการค้า

ขน้ั สรุป

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

5. ครูอธิบายสรปุ เปน็ ความรู้เพ่ิมเติมและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้
1) การเข้ามาของอารยธรรมจีนยังดินแดนไทย และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีการเข้ามาก่อนสมัยพุทธกาล

ตามเส้นทางสายไหม ในรูปการทาการค้าเป็นส่วนใหญ่และนาเอาวิถีชีวิตความเชื่อทางวัฒนธรรมเข้ามาเผยแผ่ เช่น ศาสนาพุทธ
นกิ ายมหายาน ลัทธขิ งจ๊ือ และลัทธเิ ตา๋

6. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี นวชิ าประวตั ศิ าสตร์

ขั้นตรวจสอบผล

7. ครตู รวจแบบฝกึ หัดและสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ วิธกี ารวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายการเข้ามาของอารย 1. คาถามกระตนุ้ ความคิด 70% ข้ึนไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) ธรรมจนี ในดินแดนไทยและ การประเมิน
ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้
ทักษะ / กระบวนการ (P) 70% ขนึ้ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
2. มีความรคู้ วามเข้าใจความ 1. แบบฝึกหัด การประเมนิ
คุณลักษณะนสิ ัย (A) เป็นมาของอารยธรรมจนี ท่เี ป็น
สว่ นหน่งึ ของสังคมไทย 70% ขนึ้ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ
3. เห็นความสาคัญ และสนใจ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
ศกึ ษาเรียนรู้อารยธรรมของชาติ เขา้ ร่วมกิจกรรม
ต่าง ๆ ที่เขา้ มาเปน็ ส่วนหน่ึง
ของสงั คมไทย

7. ส่อื / แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) การเล่าประสบการณข์ องนักเรยี น
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) อินเทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชอื่ ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผบู้ รหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาห์ที่ 16

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ชอ่ื ผ้สู อน……………………………………………………

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปี่ที่ 5 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 การสร้างสรรค์อารยธรรม เรือ่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมจนี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของ

เหตกุ ารณ์อย่างตอ่ เนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดข้ึน
ตวั ช้ีวดั ป.5/1 อธบิ ายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจนี ทม่ี ีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป

2. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด
อารยธรรมจีนเข้ามาสู่สังคมไทย ทางด้านศาสนา ภาษา สถาปัตยกรรม วรรณกรรม และด้านอาหาร ผสมกลมกลืนอยู่

ในวิถชี วี ิตของคนไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ระบุอารยธรรมจนี ท่ีเข้ามาสูว่ ถิ ีชวี ติ ของสงั คมไทย (K)
2. จาแนกอารยธรรมจีนท่ีกลายเปน็ วิถีการดาเนนิ ชวี ิตในสังคมไทย (P)
3. สนใจศึกษาเรียนรอู้ ารยธรรมของชาติต่าง ๆ ที่เข้ามาเป็นส่วนหน่ึงของสงั คมไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่
อารยธรรมจนี พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขน้ั นา

ขนั้ กระตุ้นความสนใจ

1. ครูให้นักเรียนท่ีมีผู้ปกครองเปน็ ผู้มีเชื้อสายจีน ออกมาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับวิถีการดาเนินชีวิต และวัฒนธรรมที่
ผปู้ กครองตนเองปฏิบตั ิเป็นประจาให้เพื่อนฟังหน้าชนั้ เรยี นจากนัน้ ครใู ช้คาถามใหน้ ักเรียนร่วมกันสนทนา ดังน้ี

1) นกั เรยี นทราบหรือไมว่ ่าอารยธรรมจีนเขา้ มาเผยแผใ่ นสงั คมไทยได้อย่างไร (ตวั อยา่ งคาตอบ การเขา้ มาตดิ ตอ่
ค้าขาย และการอพยพยา้ ยถน่ิ ของชนชาตจิ นี เขา้ มาอาศัยในแผน่ ดินไทย)

2) คนชาติจีนเร่ิมเข้าสู่ประเทศไทยในยุคใด (ตัวอย่างคาตอบ มีปรากฏหลักฐานการเข้ามาของคนจีนในยุค
อาณาจกั รสุโขทยั )

3) ในย่านใดท่ีมีคนจีนอาศัยอยู่รวมกันเป็นกลุ่มใหญ่ในประเทศไทย (ตัวอย่างคาตอบ ย่านเยาวราช
กรงุ เทพมหานคร)

ขัน้ สอน
ขนั้ สารวจค้นหา

2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาอิทธิพลของอารยธรรมจีนที่มีต่อสังคมไทย และคนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยครูและ
นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเปน็ แผนภาพลงบนกระดาน ดังนี้

ตวั อยา่ งคาตอบ

เก้าอ้ี กวางตงุ้ ยีห่ อ้ เซง้ การใชต้ ะเกยี บรบั ประทานอาหาร

ดา้ นภาษา ด้านอาหาร อาหารจนี มี
พระพทุ ธศาสนา แบบนิกายมหายาน ด้านสถาปัตยกรรม หลากหลาย
กลายเปน็ ส่วนหนึง่
ของอาหารไทย

ด้านศาสนา สิ่งกอ่ สร้าง วดั จีน ศาลเจ้า
ดา้ นวรรณกรรม
ลทั ธิขงจ๊ือ ลัทธเิ ตา๋
สามก๊ก
การไหวเ้ จา้ ตรุษจีน สารทจนี เทศกาลกินเจ เทศกาลไหว้พระจนั ทร์

3. ครใู ห้นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาแผนภาพขอ้ ที่ 2 จากนั้นให้นักเรยี นรว่ มกนั สนทนา โดยครใู ช้คาถาม ดงั นี้
1) การเผยแผ่อารยธรรมจีนเกดิ ขึน้ อย่างแพร่หลายในสังคมไทยมาจากสาเหตใุ ด (ตัวอย่างคาตอบ การเข้ามาติดต่อ

ค้าขายและการอพยพเขา้ มาตง้ั ถิน่ ฐานในแผน่ ดินไทยของคนจีนตัง้ แต่ยคุ อาณาจักรสโุ ขทัยเป็นตน้ มา)
2) อารยธรรมจีนใดท่ีนักเรียนได้สัมผัสบ่อยคร้ังมากท่ีสุด (ตัวอย่างคาตอบ อารยธรรมด้านอาหาร เช่น การ

รับประทานก๋วยเตี๋ยว บะหมี่ กวยจบั๊ )

ขน้ั อธิบายความรู้

4. ครทู าบัตรคาอารยธรรมนามาให้นกั เรยี นร่วมกันศึกษา ดังนี้

พระพุทธศาสนา ลัทธิเตา๋ ขงจอ๊ื ภาษาบาลี-สันสกฤต
เก้าอี้ ยห่ี อ้ รามเกยี รต์ิ สามกก๊
ก๋วยเตย๋ี ว โรตมี ะตะบะ
กว๋ ยเตี๋ยว โรตีมะตะบะ
รามเกยี รติ์ สามกก๊

ขน้ั สรุป

ขัน้ ขยายความเข้าใจ

5. จากนั้นแบง่ นักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แบง่ กระดานออกเป็น 2 ด้าน คือ ด้านซ้ายอารยธรรมอินเดีย กับด้านขวาอารย
ธรรมจนี ส่งตวั แทนออกมาแขง่ ขันจดั เรียงบัตรคากลุ่มละ 4 คน กลมุ่ ไหนจัดเรียงเสร็จกอ่ นและถกู ตอ้ งเป็นผชู้ นะ

6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี อารยธรรมจีนเข้ามาเผยแผ่ในสังคมไทยก่อให้เกิดวัฒนธรรมทางด้านศาสนา
ภาษา สถาปัตยกรรม วรรณกรรม และด้านอาหาร ผสมกลมกลืนกลายเป็นวิถีชีวิตทางวัฒนธรรมไทย นักเรียนทาใบงานที่ 4
เร่ือง อิทธพิ ลของอารยธรรมตะวันออกและทาแบบฝกึ หัด

ขั้นตรวจสอบผล

7. ครูตรวจแบบฝึกหัด ใบงานท่ี4 เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมตะวันออกและทาแบบฝึกหัดและสังเกตพฤติกรรมของ
นกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมิน วธิ กี ารวัดผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. ระบุอารยธรรมจนี ทีเ่ ข้ามาสู่ 1. คาถามกระตุน้ ความคดิ 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) วิถีชีวติ ของสงั คมไทย การประเมิน
70% ขน้ึ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 2. จาแนกอารยธรรมจีนที่ 1. ใบงานที่ 4 เร่อื ง อิทธพิ ล การประเมิน
กลายเป็นวถิ กี ารดาเนินชีวิตใน ของอารยธรรมตะวันออก
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) สังคมไทย 70% ขึน้ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ
3. สนใจศกึ ษาเรียนรูอ้ ารยธรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการ
ของชาติต่าง ๆ ที่เข้ามาเปน็ เข้ารว่ มกิจกรรม
ส่วนหนึง่ ของสงั คมไทย

7. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรียนรู้
1) การเลา่ ประสบการณข์ องนกั เรยี น
2) บัตรคา อารยธรรมจีนและอารยธรรมอนิ เดยี
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานที่ 4

เรอื่ ง อิทธิพลของอารยธรรมตะวันออก

คาสั่ง ให้นกั เรยี นสารวจอทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดียและจีนท่ีมตี ่อสังคมไทยโดยเลอื กมา 1 อารยธรรม
อธิบายลงในแบบบันทึกพรอ้ มท้ังติดภาพหรือวาดภาพประกอบ

อทิ ธิพลของอารยธรรมตะวนั ออกทม่ี ีผลตอ่ ไทย

อิทธิพลของอารยธรรม
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
สง่ ผลตอ่ วัฒนธรรมไทยดา้ น
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

สปั ดาห์ท่ี 17

โรงเรียนขจรเกยี รติพัฒนา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท…ี่ ……..… /…………….. ชอ่ื ผสู้ อน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ่ี 5 จานวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 การสร้างสรรคอ์ ารยธรรม

เรือ่ ง การเข้ามาของอารยธรรมตะวันตกในดินแดนไทยและภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพนั ธ์และการเปล่ียนแปลงของ

เหตุการณ์อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ตระหนกั ถงึ ความสาคญั และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึ้น
ตัวชีว้ ดั ป.5/2 อภปิ รายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมต่างชาติที่มีตอ่ สงั คมไทยในปัจจุบันโดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด
การเขา้ มาของอารยธรรมของชาติตะวันตกมาจากการเขา้ มาทาการค้าและการเผยแผ่ศาสนา ซ่ึงเข้าสู่ดินแดนไทยประมาณ

พทุ ธศตวรรษที่ 22 และการเข้ามายังภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตใ้ นฐานะอาณานิคมในพุทธศตวรรษที่ 25

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายการเข้ามาของอารยธรรมชาติตะวนั ตกสดู่ นิ แดนไทย และภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ (K)
2. มีความรคู้ วามเขา้ ใจการเขา้ มาของอารยธรรมชาตติ ะวันตกในดนิ แดนไทย (P)
3. เห็นความสาคัญในการศึกษาเรียนรู้ และทาความเข้าใจอารยธรรมของชาติต่าง ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งและมีอิทธิพลต่อ
สังคมไทย (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่
พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา
การเขา้ มาของอารยธรรมของชาติตะวันตกใน
ดินแดนไทย และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขัน้ นา
ข้นั กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครนู าบตั รคาชือ่ ประเทศชาตติ ะวันตกมาตดิ บนกระดาน

โปรตุเกส สเปน อังกฤษ
ฮอลันดา
ฝรงั่ เศส

ข้นั สอน

ขน้ั สารวจคน้ หา

2. ครูให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถาม ดงั นี้
1) ชาตติ ะวนั ตกเหล่าน้นี าอารยธรรมใดเข้ามาส่ดู นิ แดนไทยและภมู ภิ าคเอเชีย-ตะวันออกเฉยี งใต้ (ตวั อยา่ งคาตอบ

ความเจรญิ ทางด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี)
2) การเขา้ มาของอารยธรรมของชาติตะวนั ตกเขา้ สู่ประเทศไทยในรปู แบบลกั ษณะใดบ้าง (ตวั อยา่ งคาตอบ การเขา้

มาทาการค้า การเผยแผศ่ าสนา )
3) เพราะเหตผุ ลใดอารยธรรมของชาติตะวนั ตกจงึ มอี ทิ ธพิ ลต่อภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใตม้ าก (ตวั อยา่ งคาตอบ

เพราะชาติตะวันตก ได้เข้ามาล่าอาณานิคม และจัดรูปแบบการปกครองในหลายประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ทา
ใหว้ ฒั นธรรมของชาตติ ะวนั ตกฝงั รากลกึ )

ขั้นอธิบายความรู้

3. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาการเข้ามาของอารยธรรมชาติตะวันตกสู่ดินแดนประเทศไทยโดยครูตั้งคาถามให้นักเรียน
ร่วมกันวิเคราะห์หาคาตอบ และสรุปความรู้บันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังน้ี การเข้ามาของอารยธรรมชาติตะวันตกทาให้เกิด
การเปล่ยี นแปลงต่อสงั คมไทยทางดา้ นใดบ้าง

การปกครอง
ระบอบประชาธิปไตย

วัฒนธรรม เศรษฐกิจ
ระบบทนุ นิยม
การแต่งกาย การเปล่ียนแปลง
อาหาร ท่เี กดิ จากอารยธรรม สังคม
การใชช้ วี ิตประจาวนั ของชาติตะวนั ตก แบบเสรีภาพ

ในสังคมไทย

ข้ันสรุป

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

4. ครูอธบิ ายและสรปุ ความรู้เกยี่ วกบั แผนภาพเพิม่ เติมครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้
1) การเข้ามาของอารยธรรมของชาติตะวันตกมาจากการเข้ามาทาการค้าและการเผยแผ่ศาสนา ซึ่งเข้าสู่ดินแดน

ไทยประมาณพทุ ธศตวรรษท่ี 22 และการเขา้ มายงั ภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใตใ้ นฐานะอาณานคิ มในพทุ ธศตวรรษที่ 25

5. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี นวชิ าประวตั ศิ าสตร์

ข้ันตรวจสอบผล

6. ครตู รวจแบบฝกึ หัดและสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมิน วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การประเมินผล
จุดประสงค์
1. อธบิ ายการเข้ามาของอารย 1. คาถามกระตนุ้ ความคิด 70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
ความรูค้ วามเข้าใจ (K) ธรรมชาติตะวนั ตกสดู่ นิ แดนไทย การประเมนิ
และภูมิภาคเอเชียตะวันออก
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) เฉียงใต้ 70% ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
การประเมิน
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 2. มีความรู้ความเข้าใจการเข้า 1. แบบฝึกหดั
มาของอารยธรรมชาติตะวันตก 70% ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ในดินแดนไทย การประเมนิ

3. เห็นความสาคัญในการศึกษา 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
เรียนรู้ และทาความเข้าใจอารย เข้าร่วมกจิ กรรม
ธรรมของชาติต่าง ๆ ท่ีเป็นส่วน
หน่งึ และมอี ิทธพิ ลตอ่ สังคมไทย

7. สือ่ / แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) บตั รคา
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) อินเทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครผู สู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชอื่ ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

สปั ดาห์ท่ี 18

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท…ี่ ……..… /…………….. ช่ือผสู้ อน……………………………………………………

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ี่ 5 จานวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 การสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรม เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตก

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพนั ธ์และการเปลี่ยนแปลงของ

เหตุการณอ์ ยา่ งต่อเนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกดิ ขน้ึ
ตวั ชี้วัด ป.5/2 อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติทมี่ ตี อ่ สังคมไทยในปจั จบุ นั โดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด
อารยธรรมตะวันตกมอี ิทธพิ ลตอ่ สังคมไทยทางด้านศาสนา ภาษา สถาปัตยกรรม นาฏศิลป์ วรรณกรรม การแต่งกายและ

ด้านอาหาร ผสมผสานอยใู่ นวถิ ีการดาเนนิ ชวี ิตของสังคมไทย

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. ระบอุ ารยธรรมตะวนั ตกที่มีอทิ ธิพลตอ่ สงั คมไทย (K)
2. จาแนกอารยธรรมตะวันตกทเี่ ข้ามาเผยแผใ่ นสงั คมไทย (P)
3. สนใจศกึ ษาเรยี นร้อู ารยธรรมของชาติตา่ งๆ ทเ่ี ขา้ มาเป็นส่วนหนึ่งในวิถีชีวิตของสงั คมไทย (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่
พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
อารยธรรมของชาตติ ะวันตก

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้ันนา

ขัน้ กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครเู ขียนบัตรคา ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันศกึ ษา ดงั น้ี

วนั สงกรานต์ วันครสิ ต์มาส ไอศกรมี หวานเยน็

เปียโน ระนาด แฮร่ี พอตเตอร์ สังข์ทอง

เนกไท ผา้ ขาวมา้ ตม้ ยากงุ้ สเตก๊

ขั้นสอน

ขน้ั สารวจค้นหา

2. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ 2 กล่มุ ตามแถวนัง่
กตกิ า

1) แต่ละกลมุ่ ส่งผูแ้ ทนกลุ่มออกมาแข่งขนั จัดบตั รคากลมุ่ ละ 6 คน
2) ครแู บ่งกระดานออกเป็น 2 ด้าน ด้านซ้าย วัฒนธรรมไทย ด้านขวา วัฒนธรรมตะวันตก
3) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปยืนรวมกันท่ีหลังห้อง ให้ออกมาหยิบบัตรคาท่ีตรงกับความหมายในช่องของตนเองทีละ
คน คนแรกหยิบเสร็จให้เดินไปแตะมือเพื่อน คนท่ีถูกแตะมือให้รีบเดินมาหยิบบัตรคาท่ีครูวางรวมกันท่ีหน้าช้ันเรียนจนกว่าจะครบ
คนในกลมุ่ ของตนเอง
4) กล่มุ ไหนเสรจ็ กอ่ น และถกู ต้องเป็นผู้ชนะ กลมุ่ ที่แพแ้ สดงความสามารถให้เพื่อนดู
3. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันศกึ ษาอารยธรรมตะวันตก โดยครูแบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม ดังนี้

กลมุ่ ท่ี 1 ศึกษาอารยธรรมตะวันตกด้านศาสนา
กลุ่มที่ 2 ศึกษาอารยธรรมตะวันตกด้านภาษา
กลมุ่ ท่ี 3 ศกึ ษาอารยธรรมตะวนั ตกด้านสถาปัตยกรรม นาฏศลิ ป์ วรรณกรรม
กลุม่ ท่ี 4 ศกึ ษาอารยธรรมตะวันตกด้านการแต่งกาย
กลุม่ ท่ี 5 ศกึ ษาอารยธรรมตะวันตกด้านอาหาร
4. จากน้ันให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบันทึกแล้วออกนาเสนอผลการศึกษาหน้าช้ันเรียน จบการนาเสนอ ครูใช้คาถามให้
นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ดงั น้ี
1) อารยธรรมชาติตะวันตกเข้ามาเผยแผ่ในสังคมไทยยุคสมัยใดและชาติใดเป็นชาติแรกที่เข้ามา (ตัวอย่างคาตอบ
สมัยกรงุ ศรอี ยธุ ยา มโี ปรตุเกส เป็นชาตแิ รกท่ีเขา้ มา ตามด้วย สเปน ฮอลนั ดา อังกฤษ และฝร่ังเศส)
2) การเขา้ มาของอารยธรรมตะวนั ตกเขา้ มาในรปู แบบใด (ตวั อยา่ งคาตอบ ทาการคา้ และเผยแผค่ รสิ ตศ์ าสนา)
3) อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกมีผลต่อสังคมไทยทางด้านวัฒนธรรมอย่างไรบา้ งครูสรุปคาตอบของนักเรียนเป็น
แผนภาพลงบนกระดาน

ขน้ั อธิบายความรู้

5. ครูอธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับอิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อกลุ่มสมาชิกอาเซียน ยกตัวอย่างเช่น สาธารณรัฐ
สงั คมนยิ มเวียดนาม หรอื ประเทศเวียดนาม

ประเทศเวียดนามเคยตกอยู่ภายใต้การปกครองของประเทศฝรั่งเศสเปน็ ระยะเวลาท่ียาวนาน ส่งผลให้อารยธรรมของฝร่ังเศส
เข้ามามีอิทธิพลต่อการดาเนินชีวิตของชาวเวียดนาม เช่น การสร้างท่ีอยู่อาศัยเป็นตึกสีเหลืองสไตล์โคโลเนียลจนเป็นเอกลักษณ์ที่
สวยงามแปลกตา รวมถึงอาหารการกินที่ได้รับอิทธิพลจากฝร่ังเศส เช่น การด่ืมกาแฟชาวเวียดนามนิยมดื่มกาแฟ จึงมีร้านนั่งดื่ม
กาแฟข้างถนนเป็นจานวนมากและการดม่ื กาแฟของชาวเวียดนามมีลักษณะเฉพาะ คือ ใช้ถ้วยอะลูมิเนียมมีฝาปิดครอบบนปากแก้ว
ในถว้ ยมีแผ่นรองกาแฟเจาะรูเป็นรูเล็ก ๆ ถ้วยน้ีเรียกว่า “ฟิน” วธิ ีชง ใส่ผงกาแฟลงในฟนิ เติมน้าร้อนให้น้าร้อนหยดผ่านกาแฟท่ีอยู่
ด้านในถ้วยไหลลงสู่แก้วกาแฟ ความเข้มของกาแฟข้ึนอยู่กับสัดส่วนระหว่างน้ากับกาแฟ นอกจากน้ียังนิยมด่ืมกาแฟกับขนมปัง
ฝรง่ั เศส

ขนมปงั ฝรง่ั เศส ถว้ ยฟนิ

อาหารม้อื เช้าท่ีชาวเวยี ดนามนยิ ม
รับประทาน

ขั้นสรปุ

ข้นั ขยายความเข้าใจ

4. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
1) อารยธรรมตะวันตก เข้ามาเผยแผ่ในสังคมไทยก่อให้เกิดวัฒนธรรมทางด้านศาสนา ภาษา และสถาปัตยกรรม

นาฏศลิ ป์ การแต่งกาย และด้านอาหาร มีอทิ ธพิ ลต่อการดาเนินชวี ติ ของสงั คมไทยในยคุ สมยั ปัจจุบัน
5. ครูใหน้ ักเรยี นทาใบงานที่ 5 เรื่อง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวันตก

ขั้นตรวจสอบผล

ครูตรวจใบงานที่ 5 เร่อื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมตะวนั ตกและสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมิน วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมินผล
จุดประสงค์
1. ระบอุ ารยธรรมตะวนั ตกท่ีมี 1. คาถามกระตุ้นความคิด 70% ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) อทิ ธิพลตอ่ สังคมไทย การประเมิน
70% ขน้ึ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์
ทักษะ / กระบวนการ (P) 2. จาแนกอารยธรรมตะวันตกที่ 1. ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง อิทธิพล การประเมิน
เข้ามาเผยแผใ่ นสังคมไทย ของอารยธรรมตะวันตก

คุณลักษณะนสิ ยั (A) 3. สนใจศกึ ษาเรียนรอู้ ารยธรรม 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ 70% ขึ้นไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์
ของชาติต่างๆ ท่เี ขา้ มาเปน็ เขา้ รว่ มกิจกรรม การประเมิน
สว่ นหน่ึงในวถิ ีชวี ติ ของ
สงั คมไทย

7. สือ่ / แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) บัตรคา วัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมตะวันตก
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………………………………ครผู ู้สอน ลงชอ่ื ………………………………………………………ฝ่ายวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงชื่อ………………………………………………………ผูบ้ รหิ าร
(……………………………………………………)

ใบงานที่ 5
เรอ่ื ง อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตก

คาสัง่ ให้นกั เรยี นยกตวั อย่างอารยธรรมตะวันตกท่ีมีอิทธพิ ลต่อสังคมไทยในปัจจุบันมา 1 ตวั อยา่ ง
พร้อมทงั้ วาดภาพหรือตดิ ภาพประกอบแลว้ ตอบคาถาม

1. อารยธรรมในภาพเกย่ี วขอ้ งกับเรือ่ งใด ______________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. อารยธรรมดังกลา่ วสง่ ผลต่อสงั คมไทยอย่างไร _______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

สัปดาหท์ ี่ 19

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท…่ี ……..… /…………….. ชอื่ ผู้สอน……………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ี่ 5 จานวน 1 คาบ
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 การสร้างสรรค์อารยธรรม
เรอ่ื ง กจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะความรู้ท้ายหน่วยการเรยี นรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพนั ธ์และการเปลี่ยนแปลงของ

เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนกั ถงึ ความสาคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเี่ กดิ ขน้ึ

ส ป.5/1 อธิบายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีนท่ีมตี ่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้โดยสังเขป
ส ป.5/2 อภปิ รายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมต่างชาติทม่ี ตี อ่ สังคมไทยปัจจุบันโดยสังเขป

2. สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด
อารยธรรมตะวนั ออกและอารยธรรมตะวันตกมอี ทิ ธิพลตอ่ สังคมไทย ทั้งทางด้านการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ

วฒั นธรรม

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายสรุปอารยธรรมตะวนั ออกและอารยธรรมตะวันตกลงในแบบกจิ กรรม (K)
2. จาแนกและสรปุ อารยธรรมตะวันออกและอารยธรรมตะวันตกลงในแบบกจิ กรรม (P)
3. เหน็ ความสาคัญในการพฒั นาทกั ษะความรแู้ ละทากิจกรรมในระหวา่ งเรียน (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น

กจิ กรรมเสรมิ ทักษะความรอู้ ารยธรรมตะวันออกและ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

อารยธรรมตะวันตก

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้นั นา

ขน้ั กระต้นุ ความสนใจ

1. ครูนาแบบกิจกรรม แบบฝึกหัดหรือสร้างแบบกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกพัฒนาทักษะความรู้ (กิจกรรมขึ้นอยู่กับดุลย
พนิ ิจของครู)

ข้ันสอน

ขนั้ สารวจค้นหา

2. ให้นักเรียนสรุปความรู้อารยธรรมตะวันออกและอารยธรรมตะวันตก ท่ีเข้าสู่สังคมไทยบนั ทึกลงในโครงสร้างแผนภาพท่ี
กาหนดให้

อารยธรรมตะวันออกและอารยธรรมตะวันตก
ทเี่ ขา้ สู่สังคมไทยและมีอิทธิพลต่อสงั คมไทย

อารยธรรมอินเดีย อารยธรรมจนี

อารยธรรมตะวนั ตก

ศาสนา ศาสนา ศาสนา

ภาษา ภาษา ภาษา
อาหาร อาหาร อาหาร

ศลิ ปกรรม ศลิ ปกรรม ศิลปกรรม

ข้ันอธบิ ายความเข้าใจ

3. ใหค้ รูนาแบบพฒั นาทักษะการทาข้อสอบปรนัยหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 มาใชเ้ พื่อประเมนิ ผลการเรียนร้หู ลงั เรยี น (Post-
Test) ให้นกั เรยี นทดสอบความรทู้ ้ายช่วั โมงเรยี น

ข้ันสรปุ

ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ

4. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ อารยธรรมตะวันออกและอารยธรรมตะวนั ตกมีอิทธิพลตอ่ สังคมไทย ทงั้ ทางด้าน
การปกครอง เศรษฐกจิ สงั คม และวัฒนธรรม

ขั้นตรวจสอบผล
5. ครูตรวจและเฉลยแบบกิจกรรมของนักเรียนพร้อมอธิบายสรปุ เป็นความรเู้ พ่มิ เตมิ

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ วิธีการวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล
จดุ ประสงค์
1. อธิบายสรปุ อารยธรรม 1. คาถามกระตนุ้ ความคดิ 70% ข้ึนไปถือว่าผ่านเกณฑ์
ความรู้ความเข้าใจ (K) ตะวนั ออกและอารยธรรม การประเมิน
ตะวันตกลงในแบบกจิ กรรม
ทกั ษะ / กระบวนการ (P) 2. จาแนกและสรุปอารยธรรม 1. แบบกิจกรรมเสริมทักษะ 70% ขนึ้ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์
ตะวนั ออกและอารยธรรม ความรู้ทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ การประเมิน
คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) ตะวันตกลงในแบบกจิ กรรม
3. เห็นความสาคัญในการ 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ 70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์
พัฒนาทกั ษะความรู้และทา
กจิ กรรมในระหวา่ งเรยี น เขา้ รว่ มกิจกรรม การประเมนิ

7. สอื่ / แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) แบบกจิ กรรมเสริมทกั ษะความรทู้ า้ ยหน่วยการเรียนรู้
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………………ครูผสู้ อน ลงชื่อ………………………………………………………ฝา่ ยวชิ าการ
(……………………………………………………) (……………………………………………………)

ลงช่ือ………………………………………………………ผู้บรหิ าร
(……………………………………………………)

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre - Test)

ชื่อ ______________________ นามสกลุ ________________ เลขท่ี________ ช้นั ______

คาสั่ง ให้นกั เรียนทาเครอื่ งหมายกากบาทหน้าคาตอบท่ถี กู ต้อง

1. วฒั นธรรมในขอ้ ใดเป็นอารยธรรมท่รี บั มาจากอนิ เดยี 2. การไหว้พระจันทร์
1. การผูกเนกไท 4. การรบั ประทานโรตี
3. วรรณกรรมเรือ่ งสามกก๊

2. เทศกาลใดท่ไี ด้รับอิทธพิ ลมาจากอารยธรรมจนี 2. ถอื ศีลอด
1. กนิ เจ 4. วนั วาเลนไทน์
3. วนั ข้นึ ปีใหม่

3. ขอ้ ใดเป็นคาศัพทท์ ม่ี ีรากฐานมาจากภาษาจีนทง้ั หมด 2. กวางตุ้ง ช็อกโกแลต
1. เยน็ ตาโฟ บะหมี่ 4. เฟรนชฟ์ ราย แพนเค้ก
3. เตา้ หู้ ไมโครเวฟ

4. ข้อใดเปน็ อิทธิพลของอารยธรรมตะวนั ออกทมี่ ผี ลต่อสังคมไทย

1. การสวมชุดสูทในงานพธิ ี 2. การใช้ตะเกียบคีบอาหาร

3. การเฉลมิ ฉลองในเทศกาลคริสตม์ าส 4. การใชช้ อ้ นและสอ้ มรบั ประทานอาหาร

5. ชาตติ ะวนั ตกชาตใิ ดท่เี ขา้ มาตดิ ต่อกับไทยเปน็ ชาตแิ รก 2. ฮอลันดา
1. สเปน 4. สหรัฐอเมริกา
3. โปรตุเกส

6. การรับวัฒนธรรมด้านศาสนาจากอินเดียเกดิ ผลตอ่ สงั คมไทยอย่างไร
1. พระพทุ ธศาสนาเปน็ ศาสนาที่คนไทยส่วนใหญ่นบั ถอื
2. สงั คมไทยมคี วามแตกต่างด้านศาสนามากท่ีสุด
3. สงั คมไทยเปน็ ศูนย์กลางของศาสนาฮนิ ดู
4. สงั คมไทยมนี ักบวชเพ่มิ มากข้นึ

7. วัฒนธรรมดา้ นอาหารของชาติตะวันตกก่อใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลงอยา่ งไร
1. มกี ารใชผ้ งชูรสเพอ่ื ปรงุ รสอาหาร
2. มกี ารใช้ตะเกียบคบี อาหารแทนช้อน
3. คนนยิ มรับประทานอาหารฟาสต์ฟูด
4. คนเลกิ รบั ประทานข้าวเปน็ อาหารหลกั

8. วัฒนธรรมการแตง่ กายในขอ้ ใดได้รับอทิ ธพิ ลมาจากชาตติ ะวนั ตก

1. การใส่สูทผกู เนกไท 2. การโพกผา้ บนศีรษะ

3. การนุง่ โจงกระเบน 4. การคาดผ้าขาวมา้ ทเ่ี อว

9. วนั สาคัญในขอ้ ใดเกดิ จากการยอมรบั การเผยแผศ่ าสนาคริสต์

1. วันสงกรานต์ 2. วนั มาฆบชู า

3. วันคริสต์มาส 4. วนั ไหวพ้ ระจนั ทร์

10. สถาปัตยกรรมในขอ้ ใดไดร้ บั อิทธพิ ลมาจากชาติตะวนั ตกมากทีส่ ุด

1. การสรา้ งพระอุโบสถ 2. การสร้างพระพุทธรปู

3. การสร้างห้างสรรพสนิ ค้า 4. การสร้างเสาเป็นลวดลายมงั กร

แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test)

ชื่อ ______________________ นามสกลุ ________________ เลขท่ี________ ชัน้ ______

คาสง่ั ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาทหนา้ คาตอบที่ถกู ต้อง

1. ขอ้ ใดเปน็ อิทธิพลของอารยธรรมตะวันออกทีม่ ผี ลต่อสังคมไทย
1. การสวมชดุ สูทในงานพิธี
2. การใช้ตะเกยี บคบี อาหาร
3. การเฉลิมฉลองในเทศกาลครสิ ตม์ าส
4. การใช้ชอ้ นและสอ้ มรบั ประทานอาหาร

2. ขอ้ ใดเป็นคาศพั ทท์ มี่ รี ากฐานมาจากภาษาจีนทัง้ หมด 2. เฟรนช์ฟราย แพนเค้ก
1. เยน็ ตาโฟ บะหม่ี 4. กวางตงุ้ ช็อกโกแลต
3. เตา้ หู้ ไมโครเวฟ

3. เทศกาลใดที่ได้รบั อิทธิพลมาจากอารยธรรมจนี 2. ถือศีลอด
1. กนิ เจ 4. วันวาเลนไทน์
3. วันข้ึนปีใหม่

4. วัฒนธรรมในข้อใดเป็นอารยธรรมท่ีรบั มาจากอนิ เดีย
1. การผกู เนกไท
2. การไหวพ้ ระจนั ทร์
3. วรรณกรรมเรือ่ งสามก๊ก
4. การรับประทานโรตี

5. การรับวัฒนธรรมดา้ นศาสนาจากอนิ เดยี เกิดผลต่อสังคมไทยอย่างไร
1. สงั คมไทยมนี กั บวชเพิ่มมากขนึ้
2. สงั คมไทยเปน็ ศนู ย์กลางของศาสนาฮินดู
3. สงั คมไทยมคี วามแตกต่างด้านศาสนามากทีส่ ุด
4. พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาทคี่ นไทยสว่ นใหญน่ บั ถอื

6. ชาติตะวนั ตกชาตใิ ดทเี่ ข้ามาตดิ ต่อกบั ไทยเป็นชาตแิ รก
1. สเปน
2. ฮอลนั ดา
3. โปรตุเกส
4. สหรฐั อเมรกิ า

7. วนั สาคญั ในขอ้ ใดเกดิ จากการยอมรับการเผยแผ่ศาสนาคริสต์
1. วันสงกรานต์
2. วันมาฆบูชา
3. วันไหว้พระจนั ทร์
4. วนั ครสิ ต์มาส

8. สถาปตั ยกรรมในขอ้ ใดได้รบั อทิ ธพิ ลมาจากชาติตะวันตกมากที่สุด
1. การสรา้ งพระอุโบสถ
2. การสรา้ งพระพุทธรูป
3. การสร้างหา้ งสรรพสนิ ค้า
4. การสรา้ งเสาเป็นลวดลายมงั กร

9. วฒั นธรรมการแตง่ กายในขอ้ ใดได้รบั อิทธิพลมาจากชาตติ ะวันตก
1. การใสส่ ทู ผูกเนกไท
2. การโพกผา้ บนศีรษะ
3. การนุ่งโจงกระเบน
4. การคาดผ้าขาวมา้ ทีเ่ อว

10.วฒั นธรรมด้านอาหารของชาติตะวันตกกอ่ ใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงอย่างไร
1. มกี ารใชผ้ งชรู สเพือ่ ปรุงรสอาหาร
2. มีการใชต้ ะเกยี บคีบอาหารแทนชอ้ น
3. คนนิยมรับประทานอาหารฟาสต์ฟดู
4. คนเลิกรับประทานขา้ วเปน็ อาหารหลกั

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-Test)

1. 4 2. 1 3. 1 4. 2 5. 3
6. 1 7. 3 8. 1 9. 3 10. 3

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-Test)

1. 2 2. 1 3. 1 4. 4 5. 4
6. 3 7. 4 8. 3 9. 1 10. 3