แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเทคโนโลยี

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ข้าพเจ้าจัดทำขึ้นเพื่อใช้สำหรับการประเมินภาค ค
ความเหมาะสมกับตำแหน่ง วิชาชพี และการปฏิบัตงิ านในสถานศึกษา สำหรับการสอบแข่งขัน
เพื่อบรรจุและแตง่ ตง้ั บคุ คลเข้ารบั ราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลาทางการศึกษา ตำแหน่ง
ครูผู้ช่วย กลุ่มวิชาเอกเทคโนโลยีการศึกษา เอกสารประกอบด้วย ตารางวิเคราะห์หลักสูตร
คำอธิบายรายวิชา มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด โครงสรา้ งรายวชิ า และแผนการจัดการเรียนรู้

ท้งั นขี้ า้ พเจา้ ขอขอบพระคุณบิดามารดาและครอบครัว รวมถึงครูบาอาจารย์ ตลอดจน
มติ รสหายทกุ ท่านท่ีไดใ้ หค้ ำแนะนำและขอ้ เสนอแนะในการรวบรวมเอกสาร หลกั ฐานและข้อมูล
ตา่ งๆในการจดั ทำเอกสารฉบับนใ้ี หส้ ำเร็จลลุ ว่ งดว้ ยดี

ข้าพเจ้าหวังว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อทุกท่าน สำหรับการสัมภาษณ์หรือ
การประเมินในคร้ังนี้ หากมขี ้อผิดพลาดประการใดขา้ พเจา้ กราบขออภยั มา ณ โอกาสนี้

นางสาวจุฑามาศ เนียมจนั ทร์

สารบญั

คำนำ หนา้
สารบญั
ตารางวเิ คราะห์คำอธิบายรายวชิ า ก
คำอธิบายรายวชิ า 1
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั 5
โครงสรา้ งรายวชิ า 6
แผนการจดั การเรียนรู้ 7
8

1

ตารางวิเคราะหค์ ำอธบิ ายรายวชิ า

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รหสั วิชา ว21101 รายวชิ าเทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1

มาตรฐานการเรียนรู้และ สาระสำคัญ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ตัวชวี้ ัด (K) (P) อันพึง สำคญั ของ
ประสงค์
ผู้เรยี น
(A)
(C)

ว 4.1 เทคโนโลยี - เทคโนโลยเี พอ่ื การดำรงชวี ติ - เขา้ ใจ - ใฝ่เรยี น - ความสามารถ
เรียนรู้ ในการส่ือการ
เขา้ ใจแนวคดิ หลักของ ในสังคม - แก้ปัญหา
เทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชีวติ - มุ่งมน่ั ใน - ความสามารถ
การทำงาน ในการคิด
ในสังคมท่มี ีการเปล่ยี นแปลง - พัฒนา
อยา่ งรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละ - ความสามารถ
ในการแก้ปัญหา
ทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์
- ความสามารถ
คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์ ในการใช้
เทคโนโลยี
อ่นื ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรอื
- ใฝ่เรยี น - ความสามารถ
พฒั นางานอยา่ งมคี วามคดิ เรยี นรู้ ในการสอ่ื การ

สร้างสรรค์ ดว้ ย - ม่งุ มั่นใน - ความสามารถ
การทำงาน ในการคดิ
กระบวนการออกแบบเชิง
- ความสามารถ
วิศวกรรม เลอื กใช้ ในการแกป้ ัญหา

เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม - ความสามารถ
ในการใช้
โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ เทคโนโลยี

ชีวิต สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม

ว 4.1 ม.1/1 อธิบายแนวคดิ • เทคโนโลยีเป็นสิ่งทม่ี นษุ ย์ - อธบิ าย

หลกั ของเทคโนโลยีใน สร้างหรอื พฒั นาขน้ึ ซง่ึ อาจ - วเิ คราะห์
ชีวติ ประจำวนั และวิเคราะห์ เปน็ ไดท้ ั้งชนิ้ งานหรอื วธิ ีการ

สาเหตุหรอื ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลต่อ เพอ่ื ใช้แกป้ ญั หา สนองความ

การเปลีย่ นแปลงของ ตอ้ งการ หรอื เพม่ิ ความสามารถ

เทคโนโลยี ในการทำงานของมนุษย์

• ระบบทางเทคโนโลยีเป็นกลมุ่
ของสว่ นตา่ ง ๆ ตั้งแตส่ องส่วน
ข้นึ ไปประกอบเข้าดว้ ยกนั และ
ทำงานร่วมกันเพือ่ ใหบ้ รรลุ
วัตถปุ ระสงค์โดย ในการทำงาน
ของระบบทางเทคโนโลยจี ะ

2

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละ สาระสำคัญ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ตัวช้ีวัด (K) (P) อนั พงึ สำคัญของ
ประสงค์
ผูเ้ รียน
(A)
(C)

ประกอบ ไปดว้ ยตวั ปอ้ น
(input) กระบวนการ
(process) และผลผลติ
(output) ท่ีสัมพันธก์ นั
นอกจากนี้ ระบบทางเทคโนโลยี
อาจมีขอ้ มลู ย้อนกลบั
(feedback) เพอ่ื ใชป้ รับปรงุ
การทำงานไดต้ าม วัตถุประสงค์
ซ่ึงการวิเคราะห์ระบบทาง
เทคโนโลยีช่วยใหเ้ ข้าใจ
องคป์ ระกอบและ การทำงาน
ของเทคโนโลยรี วมถึงสามารถ
ปรบั ปรุงใหเ้ ทคโนโลยีทำงานได้
ตามต้องการ • เทคโนโลยมี ีการ
เปล่ียนแปลงตลอดเวลาตง้ั แต่
อดตี จนถึงปัจจุบัน ซ่งึ มสี าเหตุ
หรือปจั จยั มาจาก หลายด้าน
เชน่ ปัญหาความต้องการ
ความกา้ วหนา้ ของศาสตรต์ า่ ง
ๆ เศรษฐกจิ สงั คม

ว 4.1 ม.1/2 ระบปุ ญั หา • ปัญหาหรอื ความตอ้ งการใน - ระบุ - ใฝ่เรียน - ความสามารถ
หรอื ความตอ้ งการใน เรยี นรู้ ในการสอื่ การ
ชวี ติ ประจำวนั รวบรวม ชวี ติ ประจำวนั พบไดจ้ ากหลาย - รวบรวม
วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคดิ บริบทข้นึ กับสถานการณท์ ี่ - มุง่ ม่ันใน - ความสามารถ
ทเี่ กยี่ วขอ้ ง กบั ปัญหา การทำงาน ในการคดิ
ประสบ เชน่ การเกษตร การ
- ความสามารถ
อาหาร • การแก้ปญั หา ในการแกป้ ญั หา

จำเปน็ ต้องสบื คน้ รวบรวม

ข้อมลู ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ

3

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละ สาระสำคัญ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ตวั ช้ีวัด (K) (P) อันพงึ สำคัญของ
ประสงค์
ผู้เรยี น
(A)
(C)

ท่ีเกย่ี วข้อง เพ่อื นำไปสู่ การ - ความสามารถ
ออกแบบแนวทางการแก้ปญั หา ในการใช้
เทคโนโลยี

ว 4.1 ม.1/3 ออกแบบ • การวิเคราะห์เปรียบเทียบ - ออกแบบ - ใฝ่เรยี น - ความสามารถ
- วิเคราะห์ เรียนรู้ ในการส่ือการ
วธิ กี ารแกป้ ัญหา โดย และตดั สินใจเลอื กข้อมูล ท่ี - แกป้ ญั หา
- มุง่ ม่นั ใน - ความสามารถ
วิเคราะห์เปรยี บเทียบ และ จำเปน็ โดยคำนึงถึงเงอื่ นไข การทำงาน ในการคดิ

ตัดสินใจเลอื กข้อมูลทีจ่ ำเป็น และทรัพยากร ที่มอี ยู่ชว่ ยให้ได้ - ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
นำเสนอ แนวทางการ แนวทางการแกป้ ัญหาท่ี
- ความสามารถ
แกป้ ัญหาใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ เหมาะสม ในการใช้
เทคโนโลยี
วางแผนและด าเนนิ การ • การออกแบบแนวทางการ
แกป้ ัญหา แกป้ ัญหาทำได้ หลากหลายวิธี

เชน่ การรา่ งภาพ การเขยี น

แผนภาพ การเขียนผงั งาน

• การกำหนดข้นั ตอนและ
ระยะเวลาในการทำงาน ก่อน
ดำเนนิ การแกป้ ัญหาจะชว่ ยให้
ทำงานสำเร็จ ได้ตามเป้าหมาย
และลดข้อผิดพลาด ของการ
ทำงานทอ่ี าจเกดิ ขน้ึ

ว 4.1 ม.1/4 ทดสอบ • การทดสอบ และประเมนิ ผล - ทดสอบ - ใฝ่เรียน - ความสามารถ
ประเมนิ ผล และระบุ เป็นการตรวจสอบ ช้ินงานหรือ - ระบุ เรยี นรู้ ในการส่ือการ
ขอ้ บกพร่องที่เกิดข้นึ พรอ้ ม วิธีการวา่ สามารถแก้ปัญหาได้
ท้ังหาแนวทางการปรบั ปรงุ ตาม วตั ถปุ ระสงค์ภายใตก้ รอบ - มงุ่ มนั่ ใน - ความสามารถ
แก้ไข และ นำเสนอผลการ ของปญั หา เพื่อหา ข้อบกพร่อง การทำงาน ในการคิด
แกป้ ญั หา และดำเนินการปรับปรงุ โดย
- ความสามารถ
ในการแกป้ ัญหา

4

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละ สาระสำคัญ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ตวั ชว้ี ัด (K) (P) อันพึง สำคัญของ
ประสงค์
ผู้เรยี น
(A)
(C)

อาจ ทดสอบซำ้ เพอ่ื ให้สามารถ - ความสามารถ
แก้ปัญหาได้ ในการใช้
เทคโนโลยี
• การนำเสนอผลงานเป็นการ
ถา่ ยทอดแนวคิด เพื่อให้ผ้อู ่นื
เข้าใจเก่ียวกบั กระบวนการ
ทำงาน และช้ินงานหรือวธิ กี าร
ท่ไี ด้ซ่งึ สามารถทำได้ หลายวิธี
เช่น การเขยี นรายงาน การทำ
แผน่ นำเสนอ ผลงาน การจดั
นิทรรศการ การนำเสนอผา่ น
ส่ือออนไลน์

ว 4.1 ม.1/5 ใชค้ วามรแู้ ละ • วสั ดแุ ตล่ ะประเภทมสี มบตั ิ - ใช้ - ใฝ่เรียน - ความสามารถ
เรียนรู้ ในการสอ่ื การ
ทกั ษะเกย่ี วกบั วสั ดุ อุปกรณ์ แตกตา่ งกนั เชน่ ไม้ โลหะ - แก้ปัญหา
เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้า หรอื พลาสตกิ จงึ ตอ้ งมีการวิเคราะห์ - มุง่ มั่นใน - ความสามารถ
การทำงาน ในการคดิ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์เพือ่ สมบตั ิ เพอ่ื เลอื กใช้ให้เหมาะสม
- ความสามารถ
แกป้ ัญหาได้อยา่ งถูกตอ้ ง กับลักษณะของงาน ในการแก้ปัญหา

เหมาะสมและปลอดภัย • การสรา้ งชนิ้ งานอาจใช้ความรู้ - ความสามารถ
ในการใช้
เรือ่ งกลไก ไฟฟ้า อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เทคโนโลยี

เชน่ LED บซั เซอร์มอเตอร์

วงจรไฟฟ้า

• อุปกรณ์และเคร่ืองมือในการ
สรา้ งช้นิ งานหรือ พฒั นาวธิ ีการ
มีหลายประเภท ตอ้ งเลอื กใช้
ใหถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม และ
ปลอดภยั รวมทง้ั รจู้ ักเก็บรกั ษา

5

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลย(ี ออกแบบและเทคโนโลยี)
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2
รหัสวชิ า ว 21101 เวลา 20 ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาอธิบายความหมายของเทคโนโลยี วเิ คราะห์สาเหตุหรือปจั จยั ที่สง่ ผลต่อการเปลยี่ นแปลงของ

เทคโนโลยี การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ทักษะ และทรพั ยากร โดยวิเคราะห์
เปรยี บเทยี บ และเลอื กขอ้ มลู ท่ีจ าเป็นเพอื่ ออกแบบวธิ กี ารแกป้ ญั หาในชีวิตประจำวันในด้านการเกษตรและ
อาหาร และสร้างชิน้ งานหรือพัฒนาวธิ ีการโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม รวมทัง้ เลือกใช้วัสดุ
อปุ กรณ์ เครอื่ งมือในการ แกป้ ัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั

โดยใชก้ ระบวนการวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพอื่ ฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกบั ออกแบบ นำเสนอ ใชส้ อื่ ใช้
เทคโนโลยีเพือ่ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ตระหนัก จติ
สาธารณะ เหมาะสม ปลอดภัย และมีจรยิ ธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสอื่ สาร
ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่าง
ปลอดภยั และมีประสทิ ธิภาพ

ตัวชว้ี ดั
ว 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5

6

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั

รายวชิ า เทคโนโลยี(ออกแบบและเทคโนโลย)ี รหัสวิชา ว21101
เวลา 20 ช่วั โมง
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

สาระท่ี 5 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชวี ติ ในสงั คมทีม่ ีการเปลยี่ นแปลง อย่างรวดเรว็

ใช้ความร้แู ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ ศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พฒั นางานอย่างมี

ความคิดสรา้ งสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนงึ ถึง
ผลกระทบตอ่ ชีวิต สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม

ตวั ช้วี ัด
ว 4.1 ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีในชีวติ ประจำวันและวเิ คราะหส์ าเหตหุ รอื ปัจจยั ท่ี

ส่งผลตอ่ การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี

ว 4.1 ม.1/2 ระบุปัญหาหรือความตอ้ งการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคิดที่
เกีย่ วข้อง กับปญั หา

ว 4.1 ม.1/3 ออกแบบวิธีการแกป้ ัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลอื กข้อมูลที่จำเปน็
นำเสนอ แนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ อู้ น่ื เข้าใจ วางแผนและด าเนนิ การแกป้ ญั หา

ว 4.1 ม.1/4 ทดสอบ ประเมินผล และระบขุ ้อบกพร่องทเี่ กดิ ขึน้ พรอ้ มทั้งหาแนวทางการปรับปรงุ
แก้ไข และ นำเสนอผลการแก้ปญั หา

ว 4.1 ม.1/5 ใชค้ วามรแู้ ละทักษะเกยี่ วกบั วัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟ้า หรืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
เพื่อ แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภัย

7

โครงสร้างรายวิชา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเทคโนโลยี(ออกแบบและเทคโลย)ี รหสั วชิ า ว 21101

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด เวลา คะแนน
1
2 เทคโนโลยรี อบตัว ว 4.1 ม.1/1 อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยี 2 5
3
ในชวี ิตประจำวันและวเิ คราะหส์ าเหตุหรือปจั จยั
4
5 ที่สง่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี

6 การเปลี่ยนแปลงของ ว 4.1 ม.1/2 ระบปุ ญั หาหรือความตอ้ งการใน 2 5
7
เทคโนโลยี ชีวิตประจำวัน รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มลู และ

แนวคดิ ท่เี ก่ยี วข้อง กบั ปญั หา

ระบบทางเทคโนโลยี ว 4.1 ม.1/3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หา โดย 2 5

วเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบ และตดั สินใจเลอื กขอ้ มูล

ท่ีจำเปน็ นำเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อนื่

เข้าใจ วางแผนและด าเนินการแกป้ ญั หา

วัสดุและเครื่องมือชา่ ง ว 4.1 ม.1/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล และระบุ 2 5

พืน้ ฐาน ขอ้ บกพรอ่ งท่ีเกดิ ขึ้น พรอ้ มท้งั หาแนวทางการ

ปรับปรงุ แกไ้ ข และ นำเสนอผลการแกป้ ญั หา

กลไก ไฟฟ้า และ ว 4.1 ม.1/5.1 ใช้ความรูแ้ ละทักษะเกย่ี วกับวัสดุ 2 10

อเิ ล็กทรอนิกส์ อุปกรณ์ เคร่อื งมอื กลไก ไฟฟา้ หรือ

อเิ ล็กทรอนกิ ส์เพื่อ แก้ปญั หาได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสมและปลอดภยั

กระบวนการอกกแบบเชิง ว 4.1 ม.1/5.2 การสร้างชิน้ งานอาจใชค้ วามรู้ 3 10

วิศวกรรม เรื่องกลไก ไฟฟา้ อเิ ล็กทรอนกิ ส์เชน่ LED บซั

เซอร์มอเตอร์ วงจรไฟฟา้

กรณศี กึ ษาการทำงานตาม ว 4.1 ม.1/5.3 อปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งมือในการ 3 10

กระบวนการออกแบบเชงิ สรา้ งชน้ิ งานหรอื พฒั นาวธิ กี ารมีหลายประเภท

วิศวกรรม ต้องเลือกใช้ ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

รวมท้ัง รู้จักเกบ็ รกั ษา

สอบกลางภาค 1 20

ระหวา่ งภาคเรียน 18 50

สอบปลายภาค 1 30

รวม 20 100

8

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชาเทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) รหัสวชิ า ว 21101

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เทคโนโลยรี อบตัว เวลา 2 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นรยู้ อ่ ยที่ 1 เร่ือง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี เวลา 1 ชว่ั โมง

ช่อื ผ้สู อน นางสาวจฑุ ามาศ เนยี มจันทร์ สอนวนั ท่ี ..................................................................

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน
มาตรฐานว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพอื่ การดำรงชีวติ ในสังคมทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงอย่าง

รวดเร็ว ใชค้ วามร้แู ละทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ นื่ ๆ เพอื่ แก้ปญั หาหรอื พัฒนางาน
อย่างมคี วามคิดสร้างสร้างสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบต่อชีวิตและส่ิงแวดล้อม

ตวั ชี้วัด
ว 4.1 ม.1/1 อธบิ ายแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวันและวิเคราะหส์ าเหตุหรอื ปัจจยั ที่
สง่ ผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี

2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
เทคโนโลยี เป็นสงิ่ ท่มี นุษยส์ รา้ งขึน้ ท้ังในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ซ่งึ อาจเปน็ ได้ทัง้ ชิน้ งานหรอื วธิ ีการ

เพ่อื ใช้แก้ปญั หาสนองความต้องการ หรือเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนษุ ย์ เทคโนโลยจี ึงเกิดขน้ึ ต้ังแต่
สมัยอดีตพร้อมกบั การดำรงชีวติ อยูข่ องมนุษย์ เทคโนโลยยี งั รวมถึงเคร่อื งมอื อุปกรณ์ หรอื วิธีการท่ีนำมาใช้ใน
การสร้างชน้ิ งานเพอื่ ใหไ้ ดผ้ ลผลิตที่ตอ้ งการ

สาระการเรียนรู้
เทคโนโลยี เปน็ สิง่ ท่ีมนษุ ย์สร้างหรอื พัฒนาข้นึ ซึง่ อาจเปน็ ได้ทงั้ ช้ินงานหรือวิธีการ เพ่ือใชแ้ ก้ปญั หา
สนองความต้องการหรอื เพมิ่ ความสามารถในการทำงานของมนุษย์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 อธิบายความหมายของเทคโนโลยี
3.2 อธบิ ายประโยชนข์ องเทคโนโลยี

4. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และของ
ฝ่ายการศึกษาฯ (ที่ปรากฏชัดทส่ี ุดในกจิ กรรมการเรยี นรแู้ ผนการสอนน)ี้ ใฝ่เรียนรู้

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (ตามหลักสตู รแกนกลาง 2551 ที่เดน่ ชัดทีส่ ุด) ความสามารถในการคิด

9

6. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน

ขน้ั นำ
1) ผเู้ รียนอ่านคำถามชวนคิดใน ใบความรู้หน่วยที่ 1 เทคโนโลยีรอบตัว ว่าในกิจวตั รประจำวนั ของเรา
ตั้งแตต่ ่นื เชา้ จนเข้านอนเกย่ี วขอ้ งกบั สง่ิ ของเคร่อื งใช้ใดบา้ ง
แนวคำตอบ แปรงสฟี นั ยาสีฟนั เสอ้ื ผ้า รองเทา้ ชอ้ นส้อม รถ โทรศพั ท์ ปากกา หนงั สอื ฯลฯ
ขน้ั สอน
2) ผู้เรยี นสงั เกตและศึกษารปู 1.1 สง่ิ ของเคร่อื งใชท้ ่เี กีย่ วขอ้ งในกจิ วัตรประจำวัน แล้วร่วมกนั
อภปิ รายว่าในกจิ วตั รประจำวันของผูเ้ รียนเกี่ยวข้องกับส่งิ ของเคร่อื งใช้อะไรบ้าง
แนวคำตอบ ข้ึนอยู่กบั กิจวตั รของผู้เรียนแต่ละคน เชน่ ตน่ื นอนตอนเช้าดว้ ยเสยี งปลุกจากโทรศัพท์
อาบน้ำดว้ ยสบู่ แปรงฟนั ดว้ ยยาสฟี นั แต่งตัวโดยใส่ชดุ นักเรียน รับประทานอาหารดว้ ยอุปกรณ์จานชามและ
ชอ้ น เดนิ ทางไปโรงเรียนด้วยรถประจำทาง เขยี นหนังสือดว้ ยปากกา ออกกำลงั กายตอนเย็นโดยใช้ลกู ฟตุ บอล
เลน่ เกมจากเคร่ืองคอมพิวเตอร์

3) ผูเ้ รยี นและผู้สอนร่วมกนั สรปุ ว่า ชวี ิตประจำวันของเราเกย่ี วข้องกับสิ่งของเคร่อื งใช้ท่ีมนุษย์สรา้ งขน้ึ
เพ่อื แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของเราทง้ั ส้ิน เราเรียกสิ่งของเครือ่ งใช้ที่มนุษยส์ ร้างขนึ้ นี้ว่า เทคโนโลยี
เพราะฉะนน้ั สิง่ ที่เกิดขน้ึ เองตามธรรมชาตนิ ัน้ ใช่เทคโนโลยีหรอื ไม่ ผู้สอนยกตัวอยา่ งของใกล้ตวั เช่น ปากกา
ไวท์บอร์ด แลว้ ถามผู้เรยี นว่าสงิ่ นี้เรยี กวา่ อะไร เปน็ เทคโนโลยีหรอื ไม่ เพราะอะไร แลว้ มีประโยชนอ์ ยา่ งไร

4) ผู้เรยี นทำกจิ กรรม เร่ือง กล่องส่มุ โดยแบง่ กลุ่มผเู้ รยี นตามความเหมาะสม ผู้สอนนำกลอ่ งสมุ่ ใส่
ของท่ีมนุษยส์ ร้างข้นึ เชน่ กรรไกร กระดาษ ปากกา ยางลบ ดินสอ แปรงสฟี ัน ยางรัด ฟองน้ำ ตะเกยี บ และสิ่ง
ที่เกิดขึน้ เองตามธรรมชาติ เชน่ กอ้ นหนิ หัวหอม กระเทียม มะนาว โดยใน 1 กล่องมสี งิ่ ของ 5 ช้นิ ให้ผู้เรยี น
เปดิ กลอ่ งสมุ่ แลว้ วิเคราะห์สงิ่ ของในกลอ่ งวา่ เปน็ เทคโนโลยหี รือไม่ และใช้ประโยชน์อยา่ งไร

ขั้นสรปุ
5) ผเู้ รียนและผู้สอนร่วมกนั สรุปความหมายของเทคโนโลยี เทคโนโลยี หมายถึงส่งิ ทีม่ นษุ ย์สร้างหรือ
พัฒนาขึ้นซึ่งอาจเป็นไดท้ ้ังข้ึนงานหรอื วธิ กี ารเพื่อใชแ้ กป้ ัญหาสนองความต้องการ หรอื เพ่ิมความสามารถ
ในการทำงานของมนุษย์ และให้นักเรียนสง่ งานใน Classroom โดยการแสกน QR Code ในใบงานเพ่อื ส่ง

7. ภาระงาน/ชนิ้ งาน/ร่องรอย/หลักฐานการเรยี นรู้

ใบงานกิจกรรมที่ 1.1 กลอ่ งสมุ่ เทคโนโลยี

10

8. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. ใบความรู้หนว่ ยท่ี 1 เทคโนโลยีรอบตวั
2. เกมกล่องสุ่ม
3. ใบงานกจิ กรรมที่ 1.1 กลอ่ งสุม่ เทคโนโลยี

9. การวดั ผลและประเมลิ ผลการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การผา่ นแต่
ตรวจใบกจิ กรรม ละจดุ ประสงค์
1.นกั เรยี นสามารถอธิบาย
ความหมายและประโยชน์ของ ตรวจใบกจิ กรรม การเรียนรู้
เทคโนโลยไี ด้
ใบงานกจิ กรรม ผ้เู รียนไดร้ ะดับ
2.นักเรียนสามารถยกตวั อยา่ ง
ของขอ้ มูลและสารสนเทศได้ ที่ 1.1 กล่องสมุ่ คุณภาพ พอใช้ ถือ

เทคโนโลยี วา่ ผา่ น

11

บันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

1. ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………............……………

2. ปญั หาและอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………............…

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………..…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…………..………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………............…

ลงชือ่ ..................................................ผ้จู ดั การเรียนรู้

(นางสาวจุฑามาศ เนยี มจนั ทร์)
………../……….…/…….…

12

ใบความรู้ เรอื่ ง เทคโนโลยีรอบตัว

13

14

15

ใบงานเรอื่ ง 1.1 กลอ่ งสมุ่ เทคโนโลยี

ให้นกั เรียนพิจรณาสิง่ ตอ่ ไปนวี้ า่ เปน็ เทคโนโลยีหรือไม่เพราะเหตุใดและ
บอกประโยชน์ของสิง่ ของท่นี กั เรียนเปดิ เจอในกล่องสมุ่

ลำดบั รายการ เป็นเทคโนโลยหี รอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ประโยชน์

เปน็ ไม่เปน็

1

2

3

4

5 ส่งงานตรงนน้ี ะจะ๊

ชอื่ .....................................................................................
เลขที.่ .........................ช้นั .............................

16

เกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ การประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1

1. การอธิบายความหมาย ระบุสิง่ ทีเ่ ปน็ เทคโนโลยี 2 ระบุสิ่งทเี่ ปน็ เทคโนโลยี
ของเทคโนโลยี และไมเ่ ปน็ เทคโนโลยไี ด้ ระบสุ ิ่งท่เี ป็นเทคโนโลยี และไม่เป็นเทคโนโลยไี ด้
ถกู ตอ้ ง 5 ข้อ และไม่เปน็ เทคโนโลยีได้ ถกู ต้อง 1-2 ขอ้
1.1 การระบุส่ิงที่เป็น ถกู ต้อง 3-4 ข้อ
และไม่เป็นเทคโนโลยี

1.2 การอธบิ ายเหตุผล อธิบายเหตุผลของสง่ิ ท่ี อธิบายเหตผุ ลของสงิ่ ท่ี อธบิ ายเหตผุ ลของส่งิ ที่
ของสิ่งทเ่ี ป็นและ เป็นเทคโนโลยแี ละไม่ เปน็ เทคโนโลยีและไม่ เปน็ เทคโนโลยแี ละไม่

ไมเ่ ปน็ เทคโนโลยี เป็นเทคโนโลยีไดถ้ กู ต้อง เป็นเทคโนโลยไี ด้ถกู ต้อง เป็นเทคโนโลยีได้ถกู ต้อง
5 ข้อ 3-4 ขอ้ 1-2 ข้อ

2. การอธิบายประโยชน์ อธิบายประโยชนข์ อง อธบิ ายประโยชน์ของ อธิบายประโยชน์ของ
ของเทคโนโลยี
เทคโนโลยี ไดถ้ ูกต้อง 5 เทคโนโลยี ได้ถูกตอ้ ง 3- เทคโนโลยี ไดถ้ ูกตอ้ ง
ข้อ 4 ขอ้ 1-2 ข้อ

เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ
คะแนน 7-9 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี

คะแนน 4-6 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ พอใช้

คะแนน 1-3 คะแนน หมายถึง ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง

17