๔๖ ๙. ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ ๑.๑ ความสำคัญของพระพุทธศาสนา ๑๐. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑) นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญ ของพระพุทธศาสนาที่มีต่อพุทธศาสนิกชน ชาวไทยได้ (K) แบบประเมินชิ้นงาน รายบุคคล ใบงานที่ ๑.๑ ระดับคุณภาพ ๓ ผ่านเกณฑ์ ๒) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญ ของพระพุทธศาสนาที่มีต่อพุทธศาสนิกชน ชาวไทยได้ (P) แบบประเมินชิ้นงาน กลุ่ม ตรวจสมุด ระดับคุณภาพ ปานกลาง ผ่านเกณฑ์ ๓) นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญ ของพระพุทธศาสนาที่มีต่อพุทธศาสนิกชน ชาวไทย (A) แบบประเมินสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐
๔๗ บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนรู้ ๑. ด้านเนื้อหาสาระ ………………..............……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ๒. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน .............……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ............……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. อื่นๆ .............……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ............……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... แนวทางการแก้ไขและพัฒนา ............……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (............................................)
๔๘ แบบประเมินชิ้นงาน(รายบุคคล) วิชา..............................รหัสวิชา......................ระดับชั้น...................ภาคเรียนที่..........ปีการศึกษา....................... คำชี้แจง ให้ผู้ประเมิน ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องตามความจริง เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม (๕) รูป แบบ ชิ้นงาน (๑.๕) ภา ษา (๑) เนื้อ หา (๑.๕ ) เวลา (๑) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน วันที่............... /................ /................ ระดับคุณภาพ คะแนน ๔-๕ หมายถึง ดี คะแนน ๒-๓ หมายถึง ปานกลาง คะแนน ๐-๑.๕ หมายถึง ปรับปรุง
๔๙ แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ให้ผู้ประเมิน ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องตามความจริง ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีส่วน ร่วมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับฟัง ความ คิดเห็น ผู้อื่น ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ ๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี ระดับ ๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง ลงชื่อ ................................................ ( ) ครูผู้สอน / ผู้ประเมิน ประเมินเกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน คะแนน ๑๓-๑๕ หมายถึง ดี คะแนน ๙-๑๒ หมายถึง ปานกลาง คะแนน ๕-๘ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ( ๙ คะแนน )
๕๐ แบบประเมินชิ้นงานกลุ่ม กลุ่มที่.........ชื่อกลุ่ม............................................................. สมาชิก ๑) ....................................................................................................ชั้น.................. เลขที่.............. ๒) ....................................................................................................ชั้น..................เลขที่.............. ๓) ....................................................................................................ชั้น..................เลขที่.............. ๔) ....................................................................................................ชั้น..................เลขที่.............. ๖) ....................................................................................................ชั้น..................เลขที่.............. ๗) ....................................................................................................ชั้น..................เลขที่.............. คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องว่างที่กำหนดให้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งช้ีรวม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการวางแผนการท างาน ๒. ตรงต่อเวลา ๓. ความน่าสนใจในการท างาน ๔. มีความคิดสร้างสรรค์ ๕. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานน าเสนอ เกณฑ์การประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรับปรุง ลงชื่อ…………….………….ผู้ประเมิน
๕๑
๕๒ ๒.๘ ตัวอย่างข้อสอบ ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ส๑๓๑๐๑
๕๓
๕๔
๕๕ บันทึกผลหลังจากการสอน ในการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ โดยภาพรวมพบว่าในการจัดการเรียนรู้ในช่วงแรก จะมีกิจกรรมทั้งกิจกรรมภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียนเข้ามาทำให้ส่งผลกระทบกับเวลาเรียน เนื่องจาก นักเรียนและครูต้องเข้าร่วมและทำกิจกรรมทำให้เวลาเรียนหายไป ครูจึงมีการสอนซ่อมเสริมในบางชั่วโมง และอีกปัญหาที่พบคือการส่งงาน เมื่อครูมอบหมายงานให้กับนักเรียน เกิดปัญหาคือนักเรียนไม่ส่งงาน โดยครู ได้มีการกำหนดเวลาในการส่งงาน อธิบายตกลงเรื่องระยะเวลาการส่งงานกับนักเรียนก่อนมอบหมาย เสมอ รวมไปการมอบหมายงานแล้วให้ส่งภายในชั่วโมงทันที เลี่ยงการทำเป็นการบ้าน ส่วนปัญหาในตัวผู้เรียนพบว่าโดยรวมในจัดการเรีนการสอน มีปัญหาในเรื่องของการพูดคุยกันขณะ จัดการเรียนการสอน ทำให้รบกวนสมาธิของทั้งครูผู้สอน และสมาชิกนักเรียนคนอื่นๆ ซึ่งนี้เป็นปัญหาที่พบใน ทุกห้องเรียน ซึ่งในส่วนนี้ครูต้องคอยควบคุมดูแลอยู่เสมอเพื่อไม่ให้รบกวนสมาธิเพื่อนคนอื่นๆ ครูจึงมีการจัด กิจกรรมแบบกลุ่มมากขึ้นเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน โดยมีการนำสื่อเกมเพื่อสร้างบรรยากาศการแข่งขัน การทำงานแข่งขันกับเวลา โดยมีการนำคะแนนโบนัส และของรางวัลมาเพื่อเสริมแรง เมื่อมีการจัดกิจกรรม กลุ่มแล้ว พบว่ายังมีนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่งไม่ช่วยเพื่อนทำงาน โดยครูผู้สอนมีการเดินเพื่อให้คำปรึกษาแต่ละกลุ่ม พร้อมกระตุ้นนักเรียนอยู่เสมอ แต่ไม่เป็นผลครูจึงนำสื่อที่นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองให้นักเรียนศึกษา พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ทำงานได้เร็วขึ้น และสามารถทบทวนเนื้อหาได้ จากสภาพปัญหาที่พบเจอทั้งในส่วนของปัญหาจากการจัดการเรียนการสอน และปัญหาในตัวของ ผู้เรียน ครูผู้สอนได้เข้าไปแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นทันที ไม่ปล่อยให้สภาพปัญหาผ่านไปโดยไม่ได้รับการแก้ไข การแก้ไขปัญหา มีทั้งในลักษณะของการกล่าวตักเตือน และลงโทษในบางครั้ง รวมทั้งใช้วิธีอื่นๆเพื่อกระตุ้นให้ ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการเรียนการสอนในขณะนั้นมากขึ้น ซึ่งครูผู้สอนเองต้องเตรียมรับมือกับสภาพ ปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนในแต่วันที่มีความแตกต่างกัน ด้วยสภาพของปัญหา และตัวผู้เรียนเอง ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจำเป็นต้องมีความเข้าใจ สติ และไหวพริบในการเลือกแนวทางการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นให้ถูกต้อง และเหมาะสมมากที่สุด แบบบันทึกนักเรียนเป็นรายบุคคล ในการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา ๑/๒๕๖๖ จากการสังเกตพฤติฏรรมพบว่า นักเรียนมีความ แตกต่างๆและหลากหลายในการเรียน เนื่องมาจากพื้นฐานครอบครัว และรายได้ของครอบครัว โดยสามารถ แบ่งผู้เรียนออกได้เป็น ๓ กลุ่มหลักๆ ได้แก่ กลุ่มที่มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้ระดับดี (เกรด เฉลี่ยมากกว่า 3.00) กลุ่มที่มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้ระดับปานกลาง (เกรดเฉลี่ย 3.00- 2.00) และกลุ่มที่มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้อ่อน (เกรดเฉลี่ยต่ำกว่า 2.00)
๕๖ นอกจากนี้ยังพบว่าผู้เรียน บางคนยังมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในชั้นเรียน เช่น การพูดคุยกันใน ขณะที่ครูสอน การตะโกนเสียงดังรบกวนเพื่อน การรบกวนเพื่อนขณะทำงาน ทำให้ผู้เรียนไม่สามารถจดจ่อกับ เนื้อหาของบทเรียนได้เป็นระยะเวลานาน ผู้สอนจึงจะต้องวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้ครอบคลุม สามารถ แก้ไข ปรับปรุงพฤติกรรมที่เกิดขึ้น เพื่อให้พร้อมต่อการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนต่อไป ๒.๙ การจัดการเรียนรู้ ที่ รายวิชา รหัสวิชา ระดับชั้น เวลาที่สอน(นาที)/ สัปดาห์ ๑ สังคมศึกษา ส๑๑๑๐๑ ป.๑ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๒ ประวัติศาสตร์ ส๑๑๑๐๒ ป.๑ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๓ หน้าที่พลเมือง ส๑๑๒๓๑ ป.๑ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๔ สังคมศึกษา ส๑๒๑๐๑ ป.๒ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๕ ประวัติศาสตร์ ส๑๒๑๐๒ ป.๒ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๖ หน้าที่พลเมือง ส๑๑๒๓๒ ป.๒ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๗ สังคมศึกษา ส๑๓๑๐๑ ป.๓ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๘ ประวัติศาสตร์ ส๑๓๑๐๒ ป.๓ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๙ หน้าที่พลเมือง ส๑๓๒๓๓ ป.๓ ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๑๐ ศิลปะ-ดนตรี ศ๑๑๔๐๑ ป.๔ ๑๒๐ นาที/สัปดาห์ ๑๑ ศิลปะ-ดนตรี ศ๑๖๑๐๑ ป.๖ ๑๒๐ นาที/สัปดาห์ ๑๒ กิจกรรมลูกเสือ - ประถมต้น ๖๐ นาที/สัปดาห์ ๑๓ กิจกรรมชุมนุม - ประถมต้น ๖๐ นาที/สัปดาห์ รวมจำนวนชั่วโมงทั้งหมด - - ๙๐๐นาที/สัปดาห์ ๒.๑๐ การจัดการเรียนการสอน ๒.๑๐.๑ ภาระการจัดการเรียนการสอน ที่ รายวิชา รหัสวิชา พื้นฐาน/ เพิ่มเติม ระดับชั้น จำนวน ห้อง จำนวน นักเรียน น้ำหนัก/ หน่วยกิต ๑ สังคมศึกษา ส๑๑๑๐๑ พื้นฐาน ป.๑ ๑ ๑๑ ๑.๐ ๒ ประวัติศาสตร์ ส๑๑๑๐๒ เพิ่มเติม ป.๑ ๑ ๑๑ ๐.๕ ๓ หน้าที่พลเมือง ส๑๑๒๓๑ เพิ่มเติม ป.๑ ๑ ๑๑ ๐.๕ ๔ สังคมศึกษา ส๑๒๑๐๑ พื้นฐาน ป.๒ ๑ ๑๘ ๑.๐
๕๗ ๕ ประวัติศาสตร์ ส๑๒๑๐๒ เพิ่มเติม ป.๒ ๑ ๑๘ ๐.๕ ๖ หน้าที่พลเมือง ส๑๒๒๓๒ เพิ่มเติม ป.๒ ๑ ๑๘ ๐.๕ ๗ สังคมศึกษา ส๑๓๑๐๑ พื้นฐาน ป.๓ ๑ ๑๙ ๑.๐ ๘ ประวัติศาสตร์ ส๑๓๑๐๒ เพิ่มเติม ป.๓ ๑ ๑๙ ๐.๕ ๙ หน้าที่พลเมือง ส๑๓๒๓๓ เพิ่มเติม ป.๓ ๑ ๑๙ ๐.๕ ๑๐ ศิลปะ-ดนตรี ศ๑๑๔๐๑ เพิ่มเติม ป.๔ ๑ ๒๒ ๐.๕ ๑๑ ศิลปะ-ดนตรี ศ๑๖๑๐๑ เพิ่มเติม ป.๖ ๑ ๑๘ ๐.๕ ๒.๑๐.๒ ตัวอย่างรายงานผลการจัดการเรียนรู้ รายงานผลการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา (ส๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๔๖๖ จำนวนนักเรียนทั้งหมด ๑๙ คน ที่ รายวิชา จำนวน นักเรียน จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียน ค่าเฉลี่ย ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส ผลสัมฤทธิ์ ๑ สังคมศึกษา ๑๙ ๓ ๔ ๙ ๒ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓.๐๖ ๒.๑๑ ด้านครูที่ปรึกษาและครูประจำชั้น ปฏิบัติและทำหน้าที่เป็นครูประจำวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส๑๑๑๐๑/ส๑๒๑๐๑/ส๑๓๑๐๑ ,วิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส๑๑๑๐๒/ส๑๒๑๐๒/ส๑๓๑๐๒ ,วิชาหน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส๑๑๒๓๑/ ส๑๒๒๓๒/ส๑๓๒๓๓ ชั้นประถมศึกษาที่ ๑/๒/๓ ,ศิลปะ-ดนตรี ศ๑๑๔๐๑/ศ๑๖๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และ ๖ รวมทั้งหมด ๕ ห้อง ซึ่งมีนักเรียนทั้งหมด ๘๘ คน และเป็นครูที่ปรึกษาของชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
๕๘ ๒.๑๑.๑ บันทึกการโฮมรูม (Home room) กิจกรรมโฮมรูม (Home Room) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีดังนี้ - ช่วงเวลาโฮมรูม (Home Room) ๐๘.๑๕ ถึง ๐๘.๓๐ น. - ทำหน้าที่แจ้งข่าวสารทางโรงเรียน อบรม ให้ความรู้ที่เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน - ให้คำปรึกษาในเรื่องต่างๆ แก่ผู้เรียน - ตรวจสอบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องแต่งกาย และความมีระเบียบวินัยของผู้เรียน และตรวจสุขภาพของผู้เรียน เช็คความพร้อมทางด้านร่างกาย - ดูแลรักษาความสะอาดของห้องเรียน จัดป้ายนิเทศให้ความรู้ในชั้นเรียน และตรวจสอบ อุปกรณ์ของ ห้องเรียนอยู่สม่ำเสมอให้อยู่ในสภาพที่เอื้ออำนวยต่อการจัดการเรียนการสอน
๕๙ - ตรวจสอบความเรียบร้อยและการเขาเรียนของผู้เรียน ๒.๑๑.๒ บันทึกการเข้าแถวหน้าเสาธง การเข้าแถวหน้าเสาธงโรงเรียนบ้านนนาฝาย มีกิจกรรมดำเนินเป็นประจำทุกวัน มีรายละเอียด ดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ การจัดแถวและการเคารพธงชาติ เวลา ๐๗.๓๐ น. เปิดเพลงมาร์ชโรงเรียนเพื่อเรียกนักเรียนมาเข้าแถวเตรียมทำกิจกรรมหน้าเสาธง เวลา ๐๗.๔๐ น. พิธีกรหน้าเสาธง สั่งจัดแถวนักเรียนเข้าแถวเป็นห้อง โดยแยกเป็นระดับชั้น เวลา ๐๘.๐๐ น. ขับร้องเพลงชาติพร้อมกัน โดยมีพิธีกรเป็นผู้นำร้อง เวลา ๐๘.๑๕ น. ครูที่ปรึกษาตรวจความเรียบร้อยในแต่ละห้อง และสำรวจจำนวนนักเรียนที่มาเรียน ขาด ลา หรือมาสาย ขั้นตอนที่ 2 สวดมนตร์ไหว้พระ เมื่อเสร็จพิธีเคารพธงชาติ ตัวแทนนักเรียนพนมมือแล้วนำสวดมนตร์ไหว้พระ โดยที่สวดมนตร์พร้อมกัน หลังจากนั้นพิธีกรสั่งคณะครูและนักเรียนทุกคนยืนสงบนิ่ง ขั้นตอนที่ 3 การกล่าวคำปฏิญาณและค่านิยม 12 ประการ เมื่อเสร็จพิธีสวดมนตร์ไหว้พระแล้วตัวแทนนักเรียนสั่งกล่าวคำปฏิญาณและค่านิยม 12 ประการ โดยการกล่าวตามทีละวรรค ขั้นตอนที่ 4 การอบรมนักเรียน ครูเวรประจำวันที่ได้รับมอบหมายหรือผู้บริหารให้การอบรมนักเรียน ขั้นตอนที่ 5 การเข้าห้องเรียน เมื่อเสร็จพิธีการตามขั้นตอนต่าง ๆ แล้วพิธีกรสั่งให้เลิกแถว และเดินเข้าแถวเป็นระเบียบเพื่อเข้า ห้องเรียน หัวหน้าชั้นเรียนควบคุมการเดินแถวเข้าห้องเรียนอย่างเป็นระเบียบ ยกเว้นนักเรียนห้องใดห้องหนึ่ง หรือ กลุ่มใด กลุ่มหนึ่งคณะใด คณะหนึ่งที่ครูขอพบหลังเลิกแถวให้ยืนรออยู่ก่อนในแถว มีรูปประกอบดังนี้
๖๐ ส่วนที่ ๓ การปฏิบัติงานพิเศษ
๖๑ ๑. โครงการทางการศึกษาที่รับผิดชอบ ๑.๑ ตารางคำสั่ง/รายละเอียดการปฏิบัติงาน ที่ คำสั่งโครงการ/กิจกรรม วัน/เดือน/ปี ที่สั่ง การปฏิบัติงาน /หน้าที่ที่รับผิดชอบ ๑ ๑๗/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งครูประจำ ชั้น ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๖ ครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒ ๑๖/๒๕๖๖ เรื่อง ให้ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาอยู่เวร รักษาการณ์เดือนพฤษภาคม ๒๕๖๖ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ รับผิดชอบอยู่เวรกลางวันตั้งแต่เวลา ๐๗.๓๐ น. ถึงเวลา ๑๖.๓๐ น. เวร ประจำวันพุธของทุกเดือน ๓ ๒๒/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้ง คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ อาหารกลางวัน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๖๖ แจกจ่ายอาหารให้กับนักเรียน ควบคุมดูแลความเป็นระเบียบเรียบร้อย กิริยามารยาทในการรับประทานอาหาร ๔ ๓๕/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้ง คณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรม วันอาสาฬหบูชาและวันเข้าพรรษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๖ ควบคุมและดูแลนักเรียนตามให้เข้าร่วม กิจกรรมด้วยความเรียบร้อย ๕ ๒๗/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานกิจกรรมวันไหว้ครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๑๓ มิถุนายน ๒๕๖๖ - ถ่ายภาพกิจกรรม - ควบคุมและฝึกซ้อมนักเรียนตาม ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๖ ๓๖/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานกิจกรรมวันแม่แห่งชาติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๖ - พิจารณาให้คะแนนและตัดสินผล การประกวด กิจกรรมระบายสี วันแม่(ระดับประถมศึกษา ตอนต้น) ๗ 19 /2566 เรื่อง มอบหมายหน้าที่ในการ ปฏิบัติการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๖ รับผิดชอบในหน้าที่สอนวิชาดังต่อไปนี้ สังคมศึกษา /ประวัติศาสตร์/หน้าที่ พลเมือง /ศิลปะ- ดนตรี/กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน
๖๒ ๘ ๓๘/๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานโครงการอาหารกลางวัน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖(แก้ไข เพิ่มเติม) ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ - จัดสถานที่จัดเตรียมอาหาร แจกจ่ายอาหารให้กับนักเรียน ควบคุมดูแลความเป็นระเบียบ เรียบร้อย กิริยามารยาทในการ รับประทานอาหาร ๑.๒ ประมวลภาพคำสั่งโครงการทางการศึกษาที่รับผิดชอบ
๖๓
๖๔
๖๕
๖๖
๖๗
๖๘
๖๙
๗๐
๗๑
๗๒ ๑.๓ ผู้ฝึกซ้อมและกรรมการการแข่งขันศิลปะหัตกรรมครั้งที่ ๗๑ ระดับกลุ่มเครือข่าย ประเภท มารยาทไทย
๗๓ ๒. วิจัยทางการศึกษา เค้าโครงการวิจัยในชั้นเรียน ผู้วิจัย นางสาวจิราภรณ์ ทองภู ครูผู้ควบคุมการวิจัยในชั้นเรียน คณะ ครุศาสตร์บัณฑิต ผศ.ดร.ไกรฤกษ์ ศิลาคม อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา ผศ.สุพัฒน์ ศรีชมชื่น อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม ปีการศึกษา ๒๕๖๖ นางสาวอรพรรณ ไชยคุณ ครูพี่เลี้ยง ชื่องานวิจัย : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (โอวาท 3) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่อง หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา สังคมศึกษา เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (โอวาท 3) ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ(Cooperative Learning) และ 3) ศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่อง หลักธรรม ทางพระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน บ้านนาฝาย ตำบลนาดี อำเภอหนองแสง จังหวัดอุดรธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 2 ที่เรียนรายวิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 19 คน จากห้องเรียน จำนวน 1 ห้อง ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบ เจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 1 แผน เอกสาร ประกอบการเรียน จำนวน 1 ฉบับ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ฉบับ เป็น แบบทดสอบปรนัย ชนิดเลือกตอบ จำนวน 20 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนรู้สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบกลุ่มไม่อิสระ (Dependent Samples t-test)
๗๔ ๓. แผนการจัดการเรียนรู้
๗๕ ส่วนที่ ๔ การปฏิบัติตน
๗๖ ๑. การปฏิบัติตนในสถานศึกษา ๑.๑ ด้านการแต่งกาย การแต่งกายเพื่อปฏิบัติการสอนในช่วงระหว่างฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู นักศึกษาได้รับมอบหมาย ให้แต่งกายตามมติที่ประชุมของโรงเรียน โดยแต่งกายด้วยชุดนักศึกษาถูกระเบียบ หรือชุดที่เป็นทางการ เพื่อเป็นแบบอย่างจึงต้องแต่งกายให้เรียบร้อยและเหมาะสมในฐานนักศึกษาฝึกวิชาชีพครูที่จะกลายเป็นครู วิชาชีพในอนาคต รวมไปถึงการแต่งกายและบุคลิกที่เหมาะกับกาลเทศะเหมาะสมแก่การเป็นแบบอย่างที่ดี ให้แก่ผู้เรียน ๑.๒ ด้านปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ครูพี่เลี้ยง – ข้าพเจ้าได้รับ ครูอรพรรณ ไชยคุณ เป็นครูพี่เลี้ยง สอนในสายชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งครูอรพรรณท่านได้ให้ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคการสอน การควบคุมชั้นเรียน การให้คะแนนนักเรียน และอื่นๆ
๗๗ ที่สามารถจะเป็นประโยชน์ที่ใช้ได้ทั้งในชั้นเรียน และใน อนาคต รวมทั้งการปฏิบัติตนภายในโรงเรียน การ ปฏิบัติตนภายในโรงเรียนต้องทำอย่างไร นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพสามารถทำอะไรบ้างภายในโรงเรียน และงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายนอกเหนือจากการสอน นับว่าได้รับประสบการณ์ที่คุ้มค่ามากต่อการทำงาน ครูในโรงเรียน – คณะครูในโรงเรียนบ้านนาฝาย มีปฏิสัมพันธ์กับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เป็นอย่างดี ให้การต้อนรับ และพร้อมที่จะให้คำปรึกษาแก่ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพทุกคน ๑.๓ ด้านความประพฤติและการมีส่วนร่วมกิจกรรมในโรงเรียน การมีส่วนร่วมกิจกรรมในโรงเรียน - ได้เข้าร่วมกิจกรรมในโรงเรียนที่โรงเรียนได้จัดขึ้น ตามคำสั่งของ โรงเรียน และตามคำสั่งของหัวหน้ากลุ่มสาระ อย่างเช่นงานวันอาสาฬหาบูชา นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ก็ได้เข้าร่วมการจัดกิจกรรมด้วยเช่นกัน ความประพฤติในโรงเรียน - ข้าพเจ้าได้ประพฤติตัวได้เหมาะสม และสามารถปรับตัวให้เข้ากับ สถานการณ์ ปรับตัวเข้ากับครูในโรงเรียน หรือเพื่อนนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพด้วยกันเป็นอย่างดี และมี การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในงานที่ได้รับมอบหมาย ข้าพเจ้าจำได้ว่าครั้งหนึ่ง คณบดีคณะครุศาสตร์เคยกล่าว ไว้ว่า “เอกลักษณ์ของครุศาสตร์นอกจากจะมีการแต่งกายที่เรียบร้อยแล้ว ยังมี การไหว้ที่เป็นเอกลักษณ์ของเรา ด้วย” ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงนำเอาเอกลักษณ์ของคณะครุศาสตร์มาใช้ให้เกิด ประโยชน์ รวมทั้งดร. อรุณศรี อื้อศรี วงศ์ ได้กล่าวไว้ว่า “สาขาวิชาสังคม ต้องมีจิตอาสา” ข้าพเจ้าก็ได้ นำมาใช้ด้วย แต่ก็เป็นงานที่สามารถทำได้จริง ไม่เหนือบ่ากว่าแรง ก็จะอาสาทำในงานนั้นๆ
๗๘ ภาคผนวก
๗๙ ภาคผนวก ก ภาพการปฏิบัติงานในสถานศึกษา
๘๐ ยืนเวรหน้าโรงเรียน จัดบอร์ดหน้าชั้นเรียน นำสวดมนต์ถวายสังฆทาน ฝึกซ้อมนักเรียนแข่งขันศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ ๗๑ ระดับกลุ่ม ประเภทมารยาทไทย คุมนักเรียนเข้าแถวหน้าเสาธง แจกอาหารกลางวัน
๘๑ การนิเทศภายในโรงเรียน ดูแลความสะอาดชั้นเรียน เวรรับ – ส่งนักเรียน ควบคุมการซ้อมกิจกรรมวันครู ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ๑ ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ๒
๘๒ ผู้ช่วยสอนลูกเสือสำรอง กิจกรรมวันไหว้ครู เชิญพานรางวัลกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ การนิเทศจากอาจารย์ที่ปรึกษา ประชุม PLC ชั้นประถม
๘๓ ส่งตัวครูผู้ช่วยบรรจุใหม่ กิจกรรมวันเข้าพรรษา/วันอาสาฬหบูชา กิจกรรมงานเกษียณอายุราชการ กรรมการคุมสอบภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ ชั้นประถมศึกษาที่ ๓
๘๔ กิจกรรมเดินทางไกล ลูกเสือสำรอง PLC นักเรียน อาจารย์นิเทศศึกษา เยี่ยมชมและให้คำแนะนำ การมอบเหรียญรางวัลให้นักกีฬาโรงเรียน
๘๕ ส่งตัวครูชำนาญการย้ายโรงเรียน กีฬาประจำกลุ่มอำเภอหนองแสง ดูแลนักเรียนบาดเจ็บ ฝึกซ้อมดรัมเมเยอร์ชั้นประถม ต้อนร้บผอ.เขต 2 คนใหม่ ฝึกซ้อมการแสดงวันเด็กแห่งชาติ
๘๖ การอบรมนักเรียนประจำสัปดาห์ แจกขนมหวานให้กับนักเรียน กิจกรรมจับสลากวันปีใหม่ 2567 และ วันคริสต์มาส
๘๗ ภาคผนวก ข ภาพการเรียนการสอนและผลงานนักเรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๖
๘๘
๘๙
๙๐
๙๑
๙๒
๙๓