RPT BAHASA ARAB KSSR SEMAKAN TAHUN 4

‫‪Rancangan Pelajaran Tahunan Bahasa Arab KSSR (Semakan) Tahun 4 2022/23‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬

‫‪DSKP BA THN 4‬‬ ‫اللغة العربية للصف الرابعة (‪)٤‬‬

‫معيارالتعلم‬ ‫معيارالمحتوى‬ ‫محتويات ‪ /‬نتاج التعلم‬ ‫الأسبوع الوحدة‬

‫القدرة على محاكاة أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاور‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫مهارة الاستماع ‪:‬‬ ‫المراجعة على الدرس السابق‬ ‫الأولى ‪ :‬الشهورالميلادية‬ ‫‪1‬‬
‫وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫[‪ ]1.1‬الاستماع إلى‬ ‫‪2‬‬
‫‪1.1.3‬‬ ‫الشمسية والقمرية ‪ :‬ر‪،‬ت‪،‬ل‪،‬ش‪/‬ع‪،‬ي‪،‬م‬ ‫‪3‬‬
‫القدرة على تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاور‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫القمرية والشمسية‬ ‫الكلمات ‪ :‬يناير‪ ،‬فبراير‪ ،‬مارس‪ ،‬إبريل‪ ،‬مايو‪،‬‬ ‫‪4‬‬
‫داخل كلمات المحاو ر‬
‫القدرة على تمييز أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاو ر‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫يونيو‪ ،‬يوليو‪ ،‬أغسطس‪ ،‬سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪،‬‬ ‫‪5‬‬
‫المسموعة‪.‬‬ ‫نوفمبر‪ ،‬ديسمبر‪ ،‬يوم المعلمين ‪،‬يوم الميلاد‪،‬‬
‫]‪ [1.2‬الاستماع إلى‬ ‫‪6‬‬
‫القدرة على بناء الكلمات شفويا من الحروف القمرية والشمسية المسموعة‪.‬‬ ‫كلمات المحاور الآتية‬ ‫اليوم الرياض ي‪ ،‬يوم اللغة العربية‪ ،‬حفل‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫التكريم‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫القدرة على محاكاة الكلمات المسموعة وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫الثانية ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫[‪ ]1.3‬الاستماع إلى‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬ما هذا الشهر؟ هذا‬ ‫م ْن في المدرسة؟‬ ‫‪9‬‬
‫القدرة على تصنيف الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.2.3‬‬ ‫الجمل البسيطة حسب‬
‫‪1.2.4‬‬ ‫الشهر شهر ‪ ،...‬متى ‪...‬؟ ‪ ... ،‬في شهر ‪...،‬يوم‬ ‫‪10‬‬
‫القدرة على التمييز بين الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.2.5‬‬ ‫المحاور الآتية ونطقها‬ ‫ميلادي في‪ ...،‬مبارك‪ ،‬كل عام وأنتم بخير‪.‬‬
‫القدرة على إنتاج المشروعات الصوتية من الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.1‬‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الجمل المتناسقة ‪ :‬حسب المحوار‬
‫القدرة على محاكاة الجمل البسيطة المسموعة وترديدها ثم نطقها نطقا‬ ‫‪1.3.2‬‬ ‫[‪ ]1.4‬الاستماع إلى‬ ‫‪11‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.3.3‬‬ ‫الجمل المتناسقة*‬ ‫‪Pentaksiran Formatif‬‬
‫‪1.3.4‬‬ ‫البسيطة حسب المحاور‬ ‫‪12‬‬
‫القدرة على نطق الجمل البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪1.3.5‬‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا‬ ‫الشمسية والقمرية ‪ :‬س‪،‬ظ‪،‬ز‪/‬ء‪،‬ح‪،‬ف‪،‬ك‬ ‫‪13‬‬
‫القدرة على تحديد الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.3.6‬‬ ‫الكلمات ‪:‬مدير‪/‬مديرة‪ ،‬عريف‪/‬عريفة‪،‬كاتب‪/‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫القدرة على التمييز بين الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫كاتبة‪ ،‬معلم‪/‬معلمة‪ ،‬تلميذ‪/‬تلميذة‪ ،‬حارس‪/‬‬ ‫‪15‬‬
‫القدرة على ترتيب الكلمات لتكون جملا بسيطة مفيدة‪.‬‬ ‫حارسة‪.‬‬
‫القدرة على تمثيل الجمل البسيطة المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫الإجازة المدرسية ‪(04/06/2022 )- 12/06/2022 1 -‬‬
‫القدرة القدرة على محاكاة الجمل المتناسقة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫الكلمات مساعد المدير‪ /‬مساعدة المدير‪ ،‬أمين‬ ‫‪17‬‬
‫القدرة على نطق الجمل المتناسقة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪1.4.2‬‬ ‫‪18‬‬
‫القدرة على تمثيل الجمل المتناسقة المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫‪1.4.3‬‬ ‫المكتبة‪ /‬أمينة المكتبة‪ ،‬رئيس الفصل‪ /‬رئيسة‬ ‫‪19‬‬
‫القدرة على تكوين الجمل المتناسقة من الجمل المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.4.4‬‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف القمرية والشمسية في الكلمات المقروءة‬ ‫مهارة القراءة ‪:‬‬ ‫تدريب اليوم الرياض ي‬ ‫‪22‬‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫]‪ [2.1‬قراءة كلمات‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬أنا‪/‬أنت‪/‬أنت ‪/‬هو‪/‬هي ‪،...‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية‪.‬‬ ‫المحاو ر التي فيها‬ ‫من أنت‪/‬أنت ‪/‬هو‪/‬هي؟‪ ،‬هل أنت‪/‬أنت ‪/‬هو‪/‬هي‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الحروف القمرية‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تمييز أصوات الحروف القمرية والشمسية في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫والشمسية‪.‬‬ ‫‪...‬؟ نعم‪/‬لا‪/‬طبعا‪،‬‬
‫‪ 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات المبدوءة ب"أل "القمرية أ و الشمسية ثم قراءتها‪.‬‬
‫[‪ ]2.2‬قراءة الكلمات‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬من فضلك يا ‪ ...‬أريد أن‬
‫القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها ثم قراءتها مع مراعاة النبر‪.‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫حسب المحاور الآتية‬ ‫الثانية ‪:‬‬
‫القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫أقابل ‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬لحظة‪ ،‬آسف‬ ‫م ْن في المدرسة؟‬
‫القدرة على تصنيف الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪،‬عظيم!‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬مع السلامة‪.‬‬
‫القدرة على تمييز الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪2.2.4‬‬ ‫[‪ ]2.3‬قراءة الجمل‬
‫‪2.2.5‬‬ ‫البسيطة حسب المحاور‬ ‫الجمل المتناسقة ‪ :‬حسب المحوار‬
‫القدرة على إنتاج المشر وعات للكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الآتية قراءة صحيحة‪.‬‬
‫[‪ ]2.4‬قراءة الجمل‬ ‫‪Pentaksiran Formatif‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة القراءة للجملة البسيطة وترديدها‪.‬‬ ‫المتناسق* البسيطة‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على قراءة الجملة البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫حسب المحاور الآتية‬ ‫‪Pentaksiran Formatif Unit 1‬‬
‫‪Pentaksiran Formatif Unit 2‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على حفظ الجمل البسيطة المقروءة ثم تسميعها‪.‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على ترتيب الكلمات لتكون جملا بسيطة مفيدة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫‪Pentaksiran Sumatif Penggal 1‬‬
‫)‪(22/08/2022 – 26/08/2022‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تمثيل الجمل البسيطة المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج المشر وعات للجمل المقروءة‪.‬‬ ‫الشمسية والقمرية ‪ :‬ث‪،‬د‪،‬ذ‪/‬خ‪،‬غ‪،‬ق‪،‬و‬
‫الإجازة المدرسية ‪(03/09/2022 - 11/09/2022( 2-‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة الجمل المتناسقة المقروءة وترديدها‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على قراءة الجمل المتناسقة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪.‬‬

‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمثيل الجمل المتناسقة المقروءة المحفوظة‪.‬‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على ترتيب الجمل المتناسقة من الجمل البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تكوين الجمل المتناسقة من الجمل البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫محتويات ‪ /‬نتاج التعلم‬ ‫الوحدة‬ ‫الأسبوع‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة كلمات المحاو ر التي فيها “أل "القمرية‬ ‫مهارة الكتابة ‪:‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب‪،‬‬ ‫‪23‬‬
‫والشمسية كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫]‪ [3.1‬كتابة‬ ‫قاعة‪ ،‬فصل ‪،‬حديقة‪ ،‬مصلى‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫القدرة على كتابة الكلمات بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫كلمات المحاو ر التي‬ ‫الكلمات ‪ :‬غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم‪،‬‬ ‫الثالثة ‪ :‬أحب مدرست‬
‫القدرة على كتابة الكلمات املائيا‪.‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫فيها “أل "القمرية‬ ‫معمل الكمبيوتر‪ ،‬د كان المدرسة‪.‬‬ ‫‪25‬‬
‫القدرة على كتابة الجمل البسيطة‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫والشمسية كتابة‬ ‫‪26‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬أين ‪...‬؟‪ ،‬ذلك‪/‬تلك‪/‬هنا‪/‬هناك ‪... ،...‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الجمل المتناسقة‪.‬‬ ‫]‪ [3.2‬كتابة‬ ‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب ‪ ،...‬من أين ‪...‬؟ ‪ ...‬من‪...،‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 3.4.2‬القدرة على انتاج المشر وعات للجمل المتناسقة‪.‬‬ ‫كلمات المحاور‬ ‫‪29‬‬
‫الآتية كتابة‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬ما أجمل!‪ ،‬أهلا وسهلا‪ ،‬أهلا بك‪،‬‬ ‫‪30‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫مرح ًبا! تفضل‪/‬تفضلي ‪،‬اسمح‪/‬اسمحي لي بالخروج إلى ‪،...‬‬ ‫‪31‬‬
‫]‪ [3.3‬كتابة‬
‫الجمل البسيطة‬ ‫حسنا‪ ،‬لا تتأخر‪!.‬‬ ‫‪32‬‬
‫حسب المحاور‬ ‫الجمل المتناسقة ‪ :‬حسب المحوار‬
‫المقترحة كتابة‬ ‫‪33‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪Pentaksiran Formatif‬‬ ‫الرابعة ‪ :‬بيت جنت‬
‫]‪ [3.4‬كتابة‬ ‫‪34‬‬
‫الجمل البسيطة‬ ‫الشمسية والقمرية ‪ :‬ص‪،‬ض‪،‬ط‪،‬ن‪/‬ب‪،‬ج‪،‬ه‬
‫المتناسقة*‬ ‫‪35‬‬
‫حسب المحاور‬ ‫الكلمات ‪ :‬حمام‪ ،‬سلم‪ ،‬كنبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬تلفزيون‪ ،‬ساعة‪،‬‬
‫الآتية كتابة‬ ‫ستار‪ ،‬طاولة‪ ،‬مخزن‪ ،‬سرير‪ ،‬وسادة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫الكلمات ‪ :‬صالة الضيوف‪ ،‬صالة الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪،‬‬ ‫‪36‬‬
‫*الجمل‬ ‫موقف السيارة‪.‬‬ ‫‪37‬‬
‫المتناسقة‬ ‫‪38‬‬
‫)ملعب(‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬هذا‪/‬هذه‪ ، ...‬عندي ‪ ...‬في ‪ ،...‬هل‬ ‫‪39‬‬
‫هذا ملعب‪.‬‬ ‫عندك ‪ ...‬في ‪...‬؟ نعم‪ ،‬عندي ‪ ...‬في ‪/...‬لا‪ ،‬ما عندي ‪ ...‬في ‪،...‬‬ ‫‪40‬‬
‫هذا الـملعب‬ ‫‪41‬‬
‫أين ‪...‬؟ ‪ ...‬على‪/‬فو ق‪/‬تحت ‪،...‬‬ ‫‪42‬‬
‫واسع ‪.‬‬ ‫الجمل البسيطة ‪ :‬في بيتي‪/‬صالة الضيوف‪/‬غرفة النوم ‪...‬‬
‫‪‬‬
‫جديد‪/‬جديدة‪/‬جميل‪/‬جميلة‪/‬نظيف‪/‬نظيفة‪ ،‬هذا من‬
‫فضل ربي‪ ،‬النظافة من الإيمان‪.‬‬

‫الجمل المتناسقة ‪ :‬حسب المحوار‬

‫الإجازة المدرسية ‪(10/12/2022 - 31/12/2022( 3-‬‬

‫‪Pentaksiran Formatif Unit 1&2‬‬

‫‪Pentaksiran Formatif Unit 3&4‬‬

‫‪Pentaksiran Sumatif Penggal 2‬‬
‫)‪(16/01/2023 – 20/01/2023‬‬

‫أسبوع التحليل الاختبار‪/‬التقويم‪/‬التحديث والتحليل ‪PBD‬‬
‫الأنشطة المدرسية‪/‬اللاصفية‬

‫حفل التكريم‬
‫إدارة الفصل‬
‫الإجازة المدرسية (‪(18/02/2023 –12/03/2023‬‬