แบบประเมิน ระดับ 2 ดาว

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา นครพนม

ขอ้ มูลทว่ั ไป

ชื่อโรงเรียน คำเตยอปุ ถัมภ์ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา นครพนม จงั หวัดนครพนม
อำเภอ เมือง ตำบล คำเตย
ระดบั ดาวดวงที่ 2 ประจำปีการศกึ ษา 2564

1. จำนวนนักเรยี น 1. ระดบั ปฐมวยั .....-...........คน 2. ระดบั ประถมศึกษา.....-.......คน

3. ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ..299..คน 4. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย..201..คน

รวมทง้ั หมด....500....คน

2. จำนวนบคุ ลากร 1.ข้าราชการครู(ครู+ผอ.) ...32...คน 2.พนักงานราชการ ....3....คน

3.ครอู ตั ราจา้ ง ....-.....คน 4.บุคลากรวิทย์-คณิต ......-.....คน

5. อื่นๆ........2....คน รวมทั้งหมด ......37.....คน

3. ชอ่ื ผอู้ ำนวยการโรงเรียน นายวรี ะ ดีแนบเนยี น

4. ชื่อคุณครูแกนนำ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.ของโรงเรียน นางสนิฎา พระเสนา

ขอ้ มลู ด้านบรบิ ทเบ้อื งตน้

1. สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกล้เคียง
สภาพแวดลอ้ ม
โรงเรยี น โรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์ ตง้ั อยเู่ ลขท่ี 82 หมทู่ ่ี 5 บ้านคำเตย ตำบลคำเตย อำเภอเมือง

จงั หวัดนครพนม รหสั ไปรษณยี ์ 48000 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครพนม E-mail:
[email protected] Website: http://ktu.ac.th เปิดสอนตั้งแต่ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ - มัธยมศึกษาตอน
ปลาย จำนวน 19 ห้องเรียน มีเนื้อที่ 164 ไร่ 2 งาน 20.8 ตารางวา เขตพื้นที่บริการในตำบลคำเตย
18 หมูบ่ ้าน คือ บา้ นหนองดนิ แดง หมทู่ ่ี 1 บ้านคำเตย หม่ทู ี่ 4 บา้ นคำเตย หม่ทู ี่ 5 บ้านคำเตย หมู่ท่ี
6 บ้านคำเตย หมู่ที่ 16 บ้านโพนป่าหว้าน หมู่ที่ 7 บ้านโพนค้อ หมู่ที่ 10 บ้านโพนสวรรค์ หมู่ที่ 2
บ้านโพนสวรรค์ หม่ทู ่ี 18 บา้ นวังไฮ หมู่ท่ี 3 บา้ นทุ่งมน หม่ทู ี่ 8 บา้ นดอนแดง หมูท่ ี่ 9 บา้ นหนองกุง หมู่ที่
12 บ้านหนองยาว หมู่ที่ 11 บ้านดอนแดง หมู่ที่ 13 บ้านดอนแดง หมู่ที่ 14 บ้านดอนแดง หมู่ที่ 15
และบา้ นท่งุ มน หมูท่ ี่ 17 และตำบลขามเฒ่า 11 หมู่บา้ น คอื บา้ นขามเฒ่า หมู่ท่ี 1 บา้ นขามเฒ่า หมู่ที่ 2
บา้ นกุดข้าวปนุ้ หมทู่ ี่ 3 บา้ นนาโดน หมูท่ ่ี 4 บ้านชะโงม หมู่ที่ 5 บ้านชะโงม หมู่ท่ี 6 บา้ นกลว้ ย หมทู่ ่ี 7 บ้าน
ชะโนดใหญ่ หมู่ที่ 8 บ้านชะโนดน้อย หมู่ที่ 9 บ้านใหม่ศรีประทุม หมู่ที่ 10 และบ้านนาโดน หมู่ที่ 11
อำเภอเมือง จงั หวดั นครพนม

บรรยากาศของโรงเรียน
บรรยากาศของโรงเรียนรม่ รนื่ สะอาด อากาศเย็นสบาย สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย หอ้ งเรยี นสะอาด
เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูและนักเรยี นมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ครูรักและเมตตานักเรยี น

2

นกั เรียนรักและเคารพครู บคุ ลากรในโรงเรียนมีสมั พันธภาพที่ดีตอ่ กัน มีตน้ ไม้นานาพนั ธ์ุ มบี ริเวณกวา้ งขวาง
สำหรับนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและประชาชนทั่วไปเข้ามาใช้บริการในการออกกำลังกาย หรือ
จัดกิจกรรมต่างๆ ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลเพื่อให้ครูทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนมี
ความสมั พนั ธท์ ด่ี กี บั ครอบครวั นกั เรยี นและชุมชน

สภาพชุมชนใกล้เคียง
โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์อยู่ในเขตตำบลคำเตย อำเภอเมือง จังหวัดนครพนม เขตรับผิดชอบชอง
ชุมชนบ้านคำเตยหมู่ที่ 5 ชุมชนใกล้เคียงบ้านคำเตยหมู่ที่ 4, 5, 6, 16 มีสถานที่ราชการหลักๆ คือ
โรงเรียนบ้านคำเตย (คำเตยราษฎร์ร่วมจิต) , โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลคำเตย และสำนักงาน
ไปรษณีย์คำเตย รวมทั้งมีวัดเก่าแก่ ได้แก่ วัดศรีคุณเมือง วัดบ้านคำเตย วัดโพนสวรรค์ วัดโพนค้อ
วดั ศรมี งคล วดั จอมศรี วัดปราโมทย์อนั ธวนั วดั ป่าทงุ่ มน และวดั ไตรรตั นาราม ทใ่ี ห้การสนับสนุนโรงเรียน
ในทุกๆ ด้านไม่ว่าจะเป็นด้านบุคลากร ด้านวัสดุอุปกรณ์ ตลอดจนอำนวยความสะดวกให้กับโรงเรียน
นกั เรยี นและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในทุกๆ ด้าน

สถานการณ์เสี่ยง/ปญั หาด้านคุณธรรมของโรงเรยี น
โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ มีนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่แบ่งเป็นหลากหลายอาชีพ หลากหลาย

ครอบครวั พน้ื ทีต่ งั้ หมบู่ า้ นแต่ละหมู่บ้าน มีขนบธรรมเนยี มประเพณีท่ไี ม่เหมือนกัน จงึ ทำให้นักเรียนแต่ละ
คนนั้นมีนิสัยและพฤติกรรมที่แตกต่างกันออกไป ประกอบกับนักเรียนบางส่วนขาดการดูแลเอาใจใส่จาก
ครอบครัว เพราะอาศยั อยกู่ ับตา-ยาย หรอื ผูป้ กครองอน่ื ที่ไมใ่ ช่บดิ า-มารดา อกี ท้ังผูป้ กครองตอ้ งทำมาหากิน
จึงไมม่ ีเวลาและไม่ได้ใส่ใจเร่ืองความประพฤตทิ ี่ดีของนักเรียนเท่าทีค่ วร จึงทำให้นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมไม่พงึ
ประสงค์ ได้แก่ นักเรียนทำผิดระเบียบวินัยของโรงเรยี นไม่มีสัมมาคารวะ ไม่ตั้งใจเรียนเป็นต้น ไม่มีความ
เสียสละ ซึ่งผู้ปกครองมุ่งหวังจะให้โรงเรียนดูแล ช่วยแก้ไขปัญหา และปลูกฝังพฤติกรรมที่ดีงามให้แก่
นกั เรยี น

การดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดบั 2 ดาว

1. โรงเรยี นสมคั รเข้ารบั การยกระดบั เปน็ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 2 ดาว
โรงเรียนจัดทำโครงการคุณธรรมนำความรู้ที่สอดคล้องกับกลยุทธ์ที่ ๑ การพัฒนาคุณภาพและ

มาตรฐานการศึกษาทกุ ระดับตามหลกั สูตรและส่งเสริมการเรียนรเู้ ทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ และสอดคล้อง
กับทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาของ สพฐ. และสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครพนม ท่ีมุ่งเน้น
ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย
12 ประการ โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคณุ ธรรม กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรมสดุ สัปดาห์ และกิจกรรม
โครงงานคุณธรรม มกี ารดำเนนิ การต่อเนือ่ งเปน็ ประจำทกุ ปี

2. โรงเรยี นรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนมีการจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรมตามโครงการคุณธรรมนำความรู้ โดยมีการจัดกิจกรรม

โครงการพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม “ก่อนจบพบพระ” และโครงการขนั หมากเบ็งรวมใจวัยใสเข้าวัด ให้กับ
นักเรยี นอย่างน้อย ปลี ะ ๑ คร้ัง เพ่ือเปน็ การทบทวนกระบวนการจัดทำโครงงานคุณธรรม และแนวทางการ
ดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้แก่คุณครูและนักเรียน และโรงเรียนจัดกิจกรรมคืน
คุณธรรมสู่ห้องเรียน

3

โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ มีการบูรณาการกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนร่วมกับการจัดการเรียน
การสอนในรายวิชาตา่ ง ๆ และการทำโครงงานคุณธรรมของแต่ละห้องเรียนที่นักเรยี นได้ร่วมกนั คิดและลง
มอื ปฏิบตั ิจรงิ ในการแกป้ ญั หาร่วมกนั เพ่อื ใหเ้ กิดคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน

ท่ี โครงงาน ผู้รับผดิ ชอบ
1 หอ้ งเรียนสะอาดปราศจากขยะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1
2 ไหวส้ วยรวยนำ้ ใจ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2
3 ท่พี ักใจชาว ค.ต.อ. ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3
4 จิตอาสานำพา บวร. นา่ อยู่ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4
5 รวมพลงั สามคั คเี ขตพน้ื ทส่ี ะอาด ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
6 รักษเ์ รารักโลก ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
7 พ้นื ท่สี วยรวยรางวลั คณะกรรมการสภานกั เรยี น

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองประพฤติปฏิบัติตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน หรอื กรอบแนวคิด
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม

กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมสุดสปั ดาห์ และกจิ กรรมโครงงานคุณธรรม มกี ารดำเนนิ การต่อเนื่องเป็น
ประจำทุกปี มีการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน และการเรียนรู้ผ่านโครงงานคุณธรรม ระดับ

ห้องเรียนทุกระดบั ชั้นเรยี น
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ โรงเรียนคำเตยอปุ ถัมภ์

คุณธรรม พฤตกิ รรมท่คี วรประพฤตปิ ฏิบัติ
อตั ลักษณ์
ความรบั ผิดชอบ ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน
ตรงต่อเวลา
ความมีวนิ ัย -เอาใจใส่การสอน -ตงั้ ใจเรยี น
-แตง่ กายถูกตอ้ ง
พอเพยี ง เหมาะสมตามวันท่ี -สง่ งานตามกำหนดเวลา -ทำความสะอาดบริเวณทไ่ี ดร้ ับหมอบ
กำหนด
จติ อาสา เป็นแบบอย่างด้าน หมาย
ความพอเพยี ง
ใชส้ ิ่งของ ทรพั ยากร แตง่ กายถกู ต้องเหมะสมตามวนั ท่ี -แตง่ กายถกู ตอ้ งตามวันทก่ี ำหนด
อย่างประหยัดและ
คุ้มคา่ กำหนด -มวี ินัยการใช้จ่าย
-เปน็ แบบอยา่ งในการ
ทำงานเพือ่ สว่ นรวม เปน็ แบบอย่างดา้ นความพอเพยี ง -ใชส้ ่ิงของ ทรพั ยากรอย่างประหยัด
-ชว่ ยเหลอื สนบั สนุน ใช้สิง่ ของ ทรัพยากรอยา่ งประหยัด และคุ้มค่า
บุคลากรและนกั เรยี น และคุ้มคา่ -จัดทำบัญชีเงินออม
ดา้ นจิตอาสาอย่างเต็มใจ
-ปฏบิ ัติเป็นแบบอย่างที่ดี -เข้ารว่ มกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ต่อ
-เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี ปน็ ประโยชนต์ ่อ โรงเรยี น ชุมชน และสงั คม
โรงเรียน ชุมชน และสงั คม -ช่วยเหลอื งานโรงเรยี นดว้ ยความเต็มใจ
-ช่วยเหลอื งานโรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจ -รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคท์ ำในกจิ กรรมที่เอ้อื
-ชว่ ยเหลือศษิ ย์ท่ีต้องการความเอาใจ ประโยชนต์ ่อสว่ นรวมตามกำลัง
ใส่เปน็ พิเศษ ชว่ ยแก้ปญั หา ความสามารถ ตามสถานภาพ

4

ครูผ้สู อนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ มแี ผนการจดั การเรียนรู้ท่มี กี ารบูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรมและ
คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์เชอื่ มโยงสู่เนอ้ื หาสาระในรายวชิ าที่สอน รวมทงั้ การปฏบิ ัติจรงิ ผา่ นกิจกรรมต่าง ๆ
เชน่ การทำงานกลมุ่ การทำโครงงาน การศกึ ษาคน้ ควา้ อิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมสี ว่ นร่วมใน
การลงมอื ปฏบิ ัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลกั สตู รต่าง ๆ ของโรงเรียน และกจิ กรรมพิเศษอ่ืน ๆ เพื่อ
เปน็ การฝกึ อปุ นสิ ยั ท่ดี ีใหก้ ับนักเรียนตลอดเวลาจนติดเปน็ นิสัย โรงเรยี นมผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับ
หอ้ งเรยี น ตง้ั แต่ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ – มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยฝา่ ยบริหาร และฝ่ายบรหิ ารงาน
ทั่วไป มีการประชุมคณะครูทั้งโรงเรียน หัวหน้าระดับชั้น และผู้เกี่ยวข้อง ชี้แจงให้รับทราบนโยบายและ
รูปแบบการจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน มอบหมายให้หัวหน้าระดับชั้นประชุมคณะครูใน
ระดับชั้นร่วมกันวางแผนการดำเนินกิจกรรม โดยให้ครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม ทั้งน้ี
จะบรู ณาการเปน็ โครงการของหอ้ งเรยี นหรอื ในรายวิชาก็ได้ แตต่ อ้ งมกี ารสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและ
คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ลงสกู่ ระบวนการจดั การเรียนร้เู พ่มิ เตมิ ดว้ ย

3. โรงเรียนดำเนนิ การยกระดบั โดยจัดกิจกรรมในระดบั 1 ดาว ครบทกุ ขอ้
1. โรงเรยี นสมัครเข้ารบั การยกระดบั เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั 1 ดาว
โรงเรียนจัดทำโครงการคุณธรรมนำความรู้ที่สอดคล้องกับกลยุทธ์ที่ ๑ การพัฒนาคุณภาพและ

มาตรฐานการศกึ ษาทุกระดบั ตามหลกั สตู รและส่งเสริมการเรียนรเู้ ทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ และสอดคล้อง
กบั ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาของ สพฐ. และสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานครพนม ที่มุ่งเน้น
ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย
12 ประการ โดยมกี ารจัดกิจกรรมคา่ ยคณุ ธรรม กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมสุดสปั ดาห์ และกจิ กรรม
โครงงานคณุ ธรรม มกี ารดำเนนิ การต่อเน่ืองเป็นประจำทกุ ปี

2. โรงเรยี นดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤตกิ รรมบง่ ชเี้ ชงิ บวกและคุณธรรม ในการ
แกป้ ัญหากำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และนกั เรยี นปฏบิ ัติ ตามคุณธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ ดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและ
คุณธรรม ในการแกป้ ัญหากำหนดกจิ กรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนกั เรียน
ปฏิบตั ิ ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. โดยเรม่ิ จากให้คุณครู
ที่รับผิดชอบโครงการเข้ารับการอบรมและนำมาขยายผลแจ้งให้คณะครูทราบในที่ประชุมคณะครู มีการ
ประชุมวางแผนกำหนดผูร้ บั ผิดชอบในแต่ละกิจกรรม ประชุมร่วมกันในการวเิ คราะห์หาปัญหา สาเหตุของ
ปัญหาด้านคุณธรรมของนักเรียนและกำหนดพฤตกิ รรมบง่ ชี้เชิงบวกและคุณธรรม ในการแก้ปญั หากำหนด
กิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียนปฏิบัติ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และมอบหมายให้ครูดำเนินการจัดทำโครงงานคุณธรรม โดยให้
ครปู รึกษาหารือกับนักเรยี นเพ่อื จัดทำโครงงานคุณธรรมระดับช้ันเรียนในทุกระดับชัน้ ทั้งน้ีผู้มสี ่วนเกี่ยวข้อง
ได้มบี ทบาทดงั นี้

๑. ผู้บริหาร ครูและบุคลากร โดยการระดมความคิดเห็นประชมุ ครูเพ่ือรว่ มกนั ค้นหาปัญหาสาเหตุ
กำหนดพฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชงิ บวกและคุณธรรมในการแกป้ ัญหา กำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู
บุคลากร และนกั เรียน

5

๒. นักเรยี น โดยการใหน้ กั เรียนระดมความคิดเห็นตามแต่ละชน้ั เรียน โดยมีครทู ป่ี รึกษาเป็นพ่ีเล้ียง
ในการดำเนนิ กิจกรรม เพอ่ื รว่ มกันค้นหาปญั หา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวกและคุณธรรมในการ
แก้ปญั หา กำหนดกิจกรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรยี น

๓. ผปู้ กครอง โดยการให้คณะกรรมการสถานศึกษาและตัวแทนผู้ปกครองของแต่ละช้ันเรยี นมาร่วม
ประชมุ และระดมความคดิ เหน็ ในโรงเรยี นและตามแต่ละช้ันเรยี น โดยมีครูทป่ี รึกษาเปน็ พเ่ี ลี้ยงในการดำเนิน
กิจกรรม เพื่อร่วมกันค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการแก้ปัญหา
กำหนดกจิ กรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผบู้ ริหาร ครู บุคลากร และนกั เรียน

3. โรงเรยี นมกี ารจดั คา่ ยยุวชนคนคณุ ธรรม
โรงเรียนมีการจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรมตามโครงการคุณธรรมนำความรู้ โดยมีการจัดกิจกรรม
โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม “กอ่ นจบพบพระ” และโครงการขันหมากเบง็ รวมใจวัยใสเข้าวัด ให้กับ

นกั เรยี นอย่างนอ้ ย ปลี ะ ๑ ครงั้ เพอ่ื เป็นการทบทวนกระบวนการจดั ทำโครงงานคุณธรรม และแนวทางการ
ดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ให้แกค่ ุณครูและนกั เรยี น

4. โรงเรยี นจัดกจิ กรรมคืนคุณธรรมสู่หอ้ งเรียน
โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ มีการบูรณาการกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนร่วมกับการจัดการเรียน

การสอนในรายวิชาต่าง ๆ และการทำโครงงานคุณธรรมของแต่ละห้องเรียนที่นักเรียนได้ร่วมกันคิดและ
ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ในการแก้ปญั หารว่ มกนั เพ่ือใหเ้ กิดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน

ท่ี โครงงาน ผู้รับผิดชอบ
1 หอ้ งเรยี นสะอาดปราศจากขยะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1
2 ไหวส้ วยรวยนำ้ ใจ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
3 ท่พี ักใจชาว ค.ต.อ. ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
4 จิตอาสานำพา บวร. น่าอยู่ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
5 รวมพลงั สามัคคเี ขตพืน้ ที่สะอาด ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5
6 รักษเ์ รารักโลก ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6
7 พ้ืนทสี่ วยรวยรางวัล คณะกรรมการสภานกั เรยี น

5. นักเรียนประพฤติปฏบิ ัติตนตามคณุ ธรรมอตั ลักษณห์ รือกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
นักเรยี นมกี ารพฒั นาตนเองประพฤตปิ ฏิบัติตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน หรือกรอบแนวคิด

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนจัดกิจกรรมที่มุ่งเนน้ ให้ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม

กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรมสดุ สัปดาห์ และกิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม มกี ารดำเนินการต่อเน่ืองเป็น
ประจำทุกปี มีการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน และการเรียนรู้ผ่านโครงงานคุณธรรม ระดับ
หอ้ งเรยี นทกุ ระดบั ชนั้ เรยี น

6

คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์

คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ พฤติกรรมท่คี วรประพฤตปิ ฏิบตั ิ
ความรบั ผิดชอบ
ความมวี นิ ยั ผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี น
พอเพียง
ตรงต่อเวลา -เอาใจใส่การสอน -ตั้งใจเรยี น
จิตอาสา
-ส่งงานตามกำหนดเวลา -ทำความสะอาดบรเิ วณทไี่ ด้รับ

หมอบหมาย

-แต่งกายถูกต้อง แต่งกายถูกต้องเหมะสมตาม -แต่งกายถกู ตอ้ งตามวนั ที่

เหมาะสมตามวันที่ วนั ท่กี ำหนด กำหนด

กำหนด -มีวนิ ยั การใช้จ่าย

เป็นแบบอย่างด้าน เปน็ แบบอย่างด้านความ -ใช้สง่ิ ของ ทรพั ยากรอย่าง

ความพอเพียง พอเพยี ง ประหยดั และคมุ้ ค่า

ใชส้ ่งิ ของ ทรพั ยากร ใชส้ ่งิ ของ ทรพั ยากรอย่าง -จดั ทำบัญชีเงนิ ออม

อย่างประหยดั และ ประหยดั และค้มุ ค่า

คมุ้ ค่า

-เปน็ แบบอย่างใน -ปฏบิ ตั ิเปน็ แบบอย่างท่ีดี -เข้าร่วมกจิ กรรมท่เี ป็น

การทำงานเพอ่ื -เข้ารว่ มกิจกรรมทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชุมชน

ส่วนรวม ประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม

-ช่วยเหลือสนบั สนนุ และสงั คม -ชว่ ยเหลืองานโรงเรียนดว้ ย

บุคลากรและนักเรยี น -ช่วยเหลอื งานโรงเรียนดว้ ย ความเต็มใจ

ด้านจิตอาสาอย่าง ความเตม็ ใจ -ริเริ่มสรา้ งสรรค์ทำในกิจกรรม

เตม็ ใจ -ชว่ ยเหลอื ศิษย์ท่ีต้องการความ ที่เออื้ ประโยชนต์ อ่ สว่ นรวม

เอาใจใส่เปน็ พิเศษ ชว่ ย ตามกำลงั ความสามารถ ตาม

แกป้ ัญหา สถานภาพ

6. ครูมแี ผนการจัดการเรียนรู้ท่บี รู ณาการคุณธรรมภตั ลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. โดยผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกจิ กรรมอ่ืน ๆ

ครผู สู้ อนทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มแี ผนการจัดการเรียนรู้ที่มกี ารบูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรมและ

คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคเ์ ชือ่ มโยงสู่เนอื้ หาสาระในรายวชิ าท่ีสอน รวมทัง้ การปฏิบัติจริงผา่ นกิจกรรมต่าง ๆ
เช่น การทำงานกลมุ่ การทำโครงงาน การศึกษาคน้ คว้าอสิ ระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมสี ว่ นร่วมใน

การลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ
เพื่อเปน็ การฝึกอปุ นสิ ยั ทีด่ ใี ห้กับนักเรยี นตลอดเวลาจนตดิ เปน็ นิสยั

7. มผี ลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดบั หอ้ งเรยี น
โรงเรียนมีผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น –

มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยฝ่ายบรหิ าร และฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป มีการประชุมคณะครูท้งั โรงเรียน หัวหน้า
ระดับชั้น และผู้เกี่ยวข้อง ชี้แจงให้รับทราบนโยบายและรูปแบบการจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของ
ห้องเรียน มอบหมายให้หัวหน้าระดับชั้นประชุมคณะครูในระดับชั้นร่วมกันวางแผนการดำเนินกิจกรรม

โดยให้ครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม ทั้งนี้ จะบูรณาการเป็นโครงการของห้องเรียนหรือใน

7

รายวิชาก็ได้ แต่ต้องมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและคุณธรรมอัตลักษณ์ลงสู่กระบวนการจัดการ
เรียนรู้เพ่ิมเติมดว้ ย

8. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีสถานที่ในการปลูกฝัง ปฏิบัติ
ดา้ นคุณธรรม

เมือ่ ทกุ ฝา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ทัง้ ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น และ
ผู้ปกครอง ส่งผลให้พฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ลดลง และพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มข้ึน โดยโรงเรียนได้
มงุ่ เน้นไปในเร่อื งของความสะอาดของบริเวณโรงเรยี นเปน็ หลัก ดังน้นั เม่ือนกั เรยี นร่วมกันคิดค้นหาปัญหา
และหาสาเหตุแล้ว ยังได้ร่วมกันคิดหาวิธกี ารแก้ไขปัญหาและลงมือปฏิบตั ิเพื่อแก้ปัญหาใหญ่ของโรงเรียน
จนกระทั่งค่อยๆ ปรากฏผลสำเร็จตามที่ต้องการ ส่งผลให้โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่นสวยงาม
ปลอดภยั ตน้ ไม้นานาพันธ์ุ มบี ริเวณกว้างขวาง อีกทง้ั ยงั มสี ถานทท่ี ่โี ลง่ กวา้ ง อากาศถา่ ยเทดี เหมาะสมท่ีจะ
ใชใ้ นการปลกู ฝังปฏิบัติด้านคุณธรรมให้แก่นักเรียนได้ใชใ้ นการฝึกปฏิบัตอิ กี ด้วย ไดแ้ ก่ ศาลาเอนกประสงค์
บริเวณรอบโรงเรยี น เขตพืน้ ที่ทร่ี บั ผิดชอบ และจิตอาสาตดั แตง่ ก่งิ ไม้บริเวณสวนหย่อม

9. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 60 ของนกั เรียนทัง้ หมด (ของปีท่ีขอรบั การตรวจสอบ)

จากการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มา เมื่อทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการ
ดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ทั้งผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ส่งผลให้พฤติกรรมอันไม่พึง
ประสงค์ลดลง และพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น โดยใช้การประเมินจากการสอบถามผูป้ กครอง คุณครู
และนักเรียน พบว่า นักเรียนมากกว่าร้อยละ ๘๐ มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนทั้ง 4 ดา้ น และคาดว่าเม่อื สน้ิ สุดปีการศึกษา นักเรียนไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๙๐ จะตอ้ งมีพฤติกรรมท่ี
พึงประสงคต์ ามคุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียนทง้ั 4 ดา้ น

4. โรงเรียนมนี วัตกรรม สร้างสรรคค์ นดี
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนให้เป็น คนดี มีจิตอาสาโดยใช้รูปแบบ

K.T.U.POWER

การขับเคลื่อนระบบการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนให้เป็นคนดี มีจิตอาสา โดยใช้
รูปแบบ K.T.U.POWER ภายใต้กรอบความคิดการพัฒนาการบริหารจัดการเชิงระบบ(Systems Theory)
โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ได้แก่ วางแผน (Plan), การปฏิบัติ (Do), การตรวจสอบ(Check) และ การ
ปรับปรงุ แกไ้ ข (Act) เปน็ เคร่อื งมอื ในการบริหารงาน และเสริมกระบวนการพัฒนาเน้นการบรหิ ารงานแบบ
มสี ่วนรว่ ม (Participation Management) ใชบ้ ริหารบริหารงานเชงิ ยทุ ธศาสตร์ (Strategy Management)
ใช้การวิจัยและพัฒนา(Research and Development) พัฒนารูปแบบการบริหารที่มีประสิทธิผลเชิง
นวตั กรรม โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) พัฒนาครู พัฒนานักเรยี นให้เปน็ คนดี มจี ติ อาสา

8

นิยามศัพท์และองค์ประกอบ K.T.U.POWER
K : Kindness

ความมีเมตตา ความมไี มตรี มนี ้ำใจ ช่วยเหลอื ทุกคนให้ได้รบั ประโยชน์และมคี วามสุข
T : Team

ทำงานเป็นทีมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ทำงานเพื่อส่วนรวมมากกว่าเพื่อตนเอง เช่นรวม
พลังทำโครงงานในหอ้ งเรยี น แบ่งหนา้ ท่ีทำงานทกุ คน
U : Unity

ความสามคั คี ความพรอ้ มเพรียงกนั ความกลมเกลยี วเป็นอนั หนง่ึ อนั เดยี วกนั เช่น กจิ กรรม
การทำปุ๋ยหมักชีวภาพจากใบไม้แห้ง กิจกรรมจิตอาสาทำความสะอาดเขตพื้นที่ และช่วยเหลือ
กิจกรรมในชุมชน เปน็ ตน้

- ๑ หอ้ งเรียน ๑ โครงงาน
- กจิ กรรม กรรมฐานฝึกตนสร้างคนดี มจี ิตอาสา
- กจิ กรรมการน่ังสมาธิกอ่ นเข้าชน้ั เรยี น
- กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกวันศุกร์
- กจิ กรรมการทำบญุ ตกั บาตรข้าวสารอาหารแห้ง
- กิจกรรมขนั หมากเบ็งรวมใจวัยใสเขา้ วดั
- กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม (ก่อนจบพบพระ)
- กจิ กรรมแสดงตนเป็นพทุ ธมามะกะ

5 POWER
๑. พลงั ผู้บริหาร คือ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา
๒. พลงั ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา คือ คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์

ทุกคน
๓. พลงั นกั เรียน คือ นักเรยี นโรงเรียนคำเตยอปุ ถัมภ์ทกุ คน
๔. พลังเครอื ข่าย คือ ชุมชน ผปู้ กครอง และหนว่ ยงานเครอื ข่ายอน่ื ๆ
๕. พลังทรพั ยากร คือ แหล่งทนุ แหล่งทรัพยากรตา่ ง ๆ ทัง้ ในและนอกโรงเรียน

5. โรงเรียนจัดทำโครงงานพัฒนาจริยคณุ 9

โครงงานพฒั นาจรยิ คุณ โดยใช้กิจกรรมโครงงาน โรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภ์ Plan
Do
1.การประชมุ สร้างความรูค้ วามเข้าใจใหผ้ ู้บริหาร ครแู กนนำ ผเู้ กีย่ วขอ้ ง
2.การประชุมผู้มสี ่วนรว่ มไดแ้ ก่ ผู้บรหิ าร ครู ผ้ปู กครอง กรรมการสถานศึกษา
3.การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสำหรับครแู ละนักเรียนแกนนำ
4.การจัดใหค้ รูและนกั เรียนแกนนำไปศึกษาดูงานโรงเรียนคุณธรรมต้นแบบ
5.แตง่ ตงั้ คณะทำงานในโรงเรยี น กำหนดคุณธรรมเป้าหมาย
6.ทกุ คนในโรงเรียนร่วมกนั คิดโครงงานคุณธรรมทส่ี อดคลอ้ งกบั คณุ ธรรมอตั ลักษณ์
ที่กำหนดไว้

7.นักเรยี นทุกคนร่วมกนั ปฏบิ ตั ิโครงงานคณุ ธรรมตามท่ไี ด้วางแผนไว้

8.การนเิ ทศตดิ ตามโดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรียน Check
9.การประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน

10. การรายงานผลการดำเนินงาน Check
11. รายงานผลการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

10

6. ครูมกี ารสรา้ งเครือขา่ ยในโรงเรยี น

การสร้างเครอื ข่าย โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภ์

เครือข่ายระดับบุคคล เครอื ขา่ ยระดับห้องเรยี น เครอื ข่ายระดับชนั้ เรียน

- ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา - นกั เรยี นแต่ละห้องเรยี น - คณะครแู ละนักเรยี นในระดับชัน้
- นกั เรยี นในทป่ี รึกษา - คุณครกู ลุ่มสาระเดยี วกนั เดยี วกนั เช่นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
- ผปู้ กครองนักเรยี นในท่ีปรึกษา - คุณครทู สี่ อนในระดบั ชั้นเดียวกัน

- คณะกรรมการสถานศกึ ษา

เครอื ขา่ ยระดบั โรงเรียน
เครือข่ายระดับสำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา

11

7. ครมู ีแผนการจดั การเรียนรู้ท่เี สรมิ สรา้ งคุณธรรมอัตลักษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกจิ กรรมอ่ืนๆ

การดำเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. นอกจากการจดั การเรียนการสอนโดยใช้โครงงานคุณธรรม
เข้าร่วมในการเรียนการสอนเพื่อให้บรรลุผลตามเป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติตาม
คุณธรรมอัตลักษณ์ ครูผู้สอนทุกรายวิชาจึงได้จัดทำแผนการจัดการเรียนการเรยี นรู้ที่ครอบคลุมอัตลักษณ์
คุณธรรมของโรงเรยี น และให้บรรลุตามคุณลักษณอนั พึงประสงค์ที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ บาง
รายวิชาระบุไวใ้ นข้ันตอนการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน บางรายวิชากำหนดไว้ในแบบสังเกตการ
สอน

8. ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร และนักเรยี น ปฏบิ ตั ิตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น หรือกรอบแนวคดิ
โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

คุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความรับผิดชอบ ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียน ปฏิบัติตาม
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ คือ มาปฏิบตั ิหนา้ ทต่ี รงเวลา ตง้ั ใจปฏิบตั หิ น้าท่ี เชน่ ครูเอาใจใสใ่ นการสอน ส่งงานตาม
กำหนดเวลาที่โรงเรยี นกำหนด และนักเรียนมคี วามตงั้ ใจเรยี น ทำงานตามทีไ่ ด้รบั หมอบหมาย เชน่ ทำความ
สะอาดเขตพนื้ ทที่ ี่รบั ผดิ ชอบ

คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ด้านความมีวนิ ยั ผู้บรหิ ารและครู นักเรยี น ปฏิบัติตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์คือ
การแต่งกายที่ถูกต้องเหมาะสมตามวันที่โรงเรียนกำหนด ปฏิบัติตามกฏระเบียบของโรงเรียนและของ
หอ้ งเรยี น และชมุ ชนท่อี าศัยอยู่

คุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความพอเพียง ผู้บริหารและครู นักเรียน เป็นแบบอย่างด้านความ
พอเพียงใช้สิ่งของ ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีบัญชีเงินออม จัดทำบัญชีรายรับ รายจ่ายอย่าง
ชดั เจน

คุณธรรมอัตลักษณ์ด้านจิตอาสา ผู้บริหารและครู นักเรียน เป็นแบบอย่างในการทำงานเพ่ือ
สว่ นรวม ชว่ ยเหลือสนบั สนุนบคุ ลากรและนักเรียนด้านจติ อาสาอย่างเตม็ ใจ เขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม ชว่ ยเหลอื งานโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจ ชว่ ยเหลือศิษย์ทีต่ ้องการความเอาใจ
ใส่เป็นพิเศษ ช่วยแก้ปัญหาและริเริ่มสร้างสรรค์ทำในกิจกรรมที่เอื้อประโยชน์ต่อส่วนรวมตามกำลัง
ความสามารถ ตามสถานภาพ

9. นักเรียนจัดตั้งกลมุ่ / ชมุ นุม / ชมรมตามความสนใจ ปฏบิ ัติกจิ กรรมด้านคณุ ธรรม
โรงเรียนคำเตยอุปถัมภไ์ ดจ้ ดั ตตง้ั ชมุ นมุ และฐานการเรียนรขู้ น้ึ ดงั นี้
1. จกั สาน ดำเนนิ กิจกรรมเรยี นรูภ้ มู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในชมุ ชนท่ตี นเองมอี ยู่พรอ้ มทั้งฝกึ ปฏบิ ัติ โดยมี
ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นมาใหค้ วามรู้
2. รักษ์โรงเรียน ดำเนินกิจกรรม โดยการดูแลรักษาความสะอาดบริเวณโรงเรียน ปลูกต้นไม้
รวมถงึ ดูแลรักษาต้นไม้ เชน่ พรวนดนิ รดน้ำ ใส่ปุ๋ย
3. วงดนตรพี นื้ เมอื ง ดำเนินกจิ กรรมโดยการฝึกซอ้ มดนตรี แตล่ ะชนิดทน่ี ักเรยี นถนัด และฝกึ ซ้อม
รำ เพ่อื เปน็ การอนรุ กั ษด์ นตรพี ืน้ บา้ นและสามารถเปน็ อาชพี ได้ในอนาคต
4. สวนพฤกษศาสตร์ กิจกรรมการเรยี นการสอน เรยี นรสู้ มนุ ไพรตา่ ง ๆ และสามารถนำสมุนไพร
มาใช้ประโยชน์

12

5. ธนาคารขยะ กจิ กรรมการเรียนการสอนคอื รบั ซอ้ื ขยะของครูและนกั เรียนในบริเวณโรงเรยี น
นำขยะไปแปรรปู (ไมร่ บั ขยะทน่ี ำมาจากบ้าน)

6. ปุย๋ หมกั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การเรยี นร้วู ิธที ำปุ๋ยหมกั และนำไปใชใ้ นบรเิ วณโรงเรียน
เชน่ ใส่ตน้ ไม้ในโรงเรยี น และสามารถนำไปประกอบอาชพี ในอนาคตได้

10. นักเรียนสามารถนำเสนอ แลกเปลย่ี นเรียนรู้ และสรุปองคค์ วามร้จู ากโครงงานคณุ ธรรมขยายผล
ภายในโรงเรยี น

โรงเรียนได้ดำเนินการโครงการคุณธรรม 1 ห้องเรียน 1 โครงงาน ให้นักเรียนคิดโครงงานด้าน
คุณธรรมจริยธรรม และดำเนินงานจดั ทำและดำเนนิ การนำเสนอโครงงานเมื่อสนิ้ ปีการศึกษา

11. โรงเรยี นมกี ารประเมนิ และสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการด้านคุณธรรม/กจิ กรรมดา้ นคุณธรรม
ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ ข้ารว่ ม โครงการพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรม “กอ่ นจบพบพระ”

จำนวนผตู้ อบแบบสอบถาม ท้งั หมด 50 คน แบง่ เป็น
- ครู 8 คน นกั เรยี น 40 คน พระวิทยากร 2 รปู

ระดบั ความพงึ พอใจ

ที่ รายการประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย X SD การแปรผล

ท่ีสดุ 4 กลาง 2 ที่สดุ 15.0 มาก
17.3 มาก
53 1 19.8 มาก
17.0 มาก
1 ความเหมาะสมของสถานทีท่ ่ีใชใ้ นการ 34 11 5 0 4.58

เข้าค่าย ฯ

2 ความเหมาะสมของระยะเวลาทใ่ี ช้ใน 40 10 0 0 0 4.80

การเขา้ คา่ ย ฯ

3 ความพร้อมในการดำเนินโครงการเขา้ 39 11 4.78

ค่ายฯ

4 ความสมัครใจของท่านในการเข้าค่าย ฯ 37 13 4.74

13

ระดับความพึงพอใจ

ที่ รายการประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย X SD การแปรผล

5 ความรู้ ความเข้าใจทีไ่ ด้รับจากคณะ ทสี่ ดุ 4 กลาง 2 ที่สดุ 22.6 มาก
พระวิทยากร 53 1 19.8 มาก
17.6 มาก
6 การเข้าค่าย ฯ ทำให้มที ศั นคติท่ีดีต่อ 41 9 4.82 17.0 มาก
การเขา้ วดั ปฏบิ ัติธรรม 13.3 มาก
39 11 4.78
7 การเข้าคา่ ย ฯ ทำให้เกิดศรทั ธาและยดึ
ม่ันใน พระรัตนตรยั 35 15 0 4.70

8 การเขา้ คา่ ย ฯ ครั้งนี้ ทำให้เกิดปญั ญา 36 10 4 4.64
รู้จกั แยกแยะ ผดิ ถกู ชว่ั ดไี ด้
32 8 10 4.44
9 ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จากการเข้าคา่ ย ฯ

10 การนำความรู้ทไี่ ด้รับจากการเขา้ ค่าย ฯ

ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนิน 33 7 10 4.46 14.2 มาก
ชีวิตประจำวนั ได้ มาก
17.36 4.67
เฉลี่ยรอ้ ยละ

สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจ ผู้เข้ารว่ มโครงการมีความพงึ พอใจในระดบั มากข้ึนไป
ขอ้ เสนอแนะของผเู้ ขา้ ตอบแบบสอบถาม
(1) เวลาในการอาบน้ำคอ่ นข้างนอ้ ย ควรเพ่ิมเวลา
(2) เป็นกจิ กรรมท่ดี ีมาก ควรดำเนินการทกุ ปี
(3) อากาศค่อนขา้ งรอ้ น ควรหาพัดลมใหเ้ พยี งพอ

12. นักเรียนมีพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 70 ของนกั เรียนท้ังหมด (ของปีทีข่ อรับการตรวจสอบ)

จากการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มา เมื่อทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการ

ดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ทั้งผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ส่งผลให้พฤติกรรมอันไม่พึง
ประสงค์ลดลง และพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น โดยใช้การประเมินจากการสอบถามผูป้ กครอง คุณครู

และนักเรียน พบว่า นักเรียนมากกว่าร้อยละ ๘๐ มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนทงั้ 4 ดา้ น และคาดวา่ เมือ่ สน้ิ สุดปกี ารศึกษา นักเรียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๙๐ จะตอ้ งมีพฤติกรรมที่
พึงประสงค์ตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียนทัง้ 4 ด้าน

14

การกำหนดเป้าหมายการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
(ตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณ)์

คุณธรรมอัตลกั ษณ์ ผบู้ รหิ าร พฤติกรรมทคี่ วรประพฤตปิ ฏิบตั ิ นักเรียน
ครู

ความรับผิดชอบ ตรงตอ่ เวลา -เอาใจใส่การสอน -ตั้งใจเรียน

-สง่ งานตามกำหนดเวลา -ทำความสะอาดบรเิ วณทีไ่ ด้รบั

หมอบหมาย

ความมวี ินยั -แต่งกายถกู ตอ้ ง แตง่ กายถูกตอ้ งเหมะสมตามวันที่ -แต่งกายถกู ตอ้ งตามวนั ท่ีกำหนด

เหมาะสมตามวนั ท่ี กำหนด -มวี ินัยการใชจ้ ่าย

กำหนด

พอเพยี ง เป็นแบบอย่างด้าน เป็นแบบอย่างดา้ นความพอเพียง -ใช้ส่งิ ของ ทรพั ยากรอย่างประหยดั

ความพอเพียง ใช้สิ่งของ ทรัพยากรอย่าง และคุ้มคา่

ใชส้ ง่ิ ของ ประหยัดและคุ้มคา่ -จดั ทำบญั ชีเงนิ ออม

ทรัพยากรอยา่ ง

ประหยดั และคมุ้ คา่

จิตอาสา -เปน็ แบบอย่างใน -ปฏบิ ตั เิ ป็นแบบอยา่ งท่ีดี -เข้ารว่ มกิจกรรมที่เป็นประโยชน์

การทำงานเพ่ือ -เข้าร่วมกจิ กรรมทเ่ี ปน็ ประโยชน์ ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม

สว่ นรวม ตอ่ โรงเรียน ชุมชน และสังคม -ชว่ ยเหลอื งานโรงเรยี นดว้ ยความ

-ชว่ ยเหลอื -ชว่ ยเหลืองานโรงเรียนดว้ ยความ เต็มใจ

สนบั สนนุ บคุ ลากร เตม็ ใจ -ริเริ่มสร้างสรรคท์ ำในกจิ กรรมที่

และนักเรยี นดา้ นจิต -ช่วยเหลอื ศิษย์ที่ตอ้ งการความ เอื้อประโยชน์ตอ่ สว่ นรวมตามกำลัง

อาสาอยา่ งเตม็ ใจ เอาใจใสเ่ ปน็ พเิ ศษ ชว่ ยแก้ปัญหา ความสามารถ ตามสถานภาพ

วธิ ีการกำหนดคุณธรรมอตั ลักษณ์

1. การสือ่ สารสรา้ งความเข้าใจ
โรงเรยี นมีการประชมุ ร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู คณะกรรมการนักเรียนและผเู้ กยี่ วขอ้ ง เพอ่ื สร้าง

ความตระหนัก และความเข้าใจเรื่องโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียนจะ
ดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะ
เกดิ ข้นึ เพื่อใหท้ กุ คนเกดิ ความตระหนกั และร่วมมอื กันพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอยา่ งต่อเน่อื ง

2. การสร้างแกนนำ

โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำ ได้แก่ ครูหัวหน้าสายชั้น ครูผู้สอนรายวิชาสังคมศึกษา เข้ารับการ
อบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมตามแนวทางของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษานครพนม แล้วนำมาถ่ายทอดใหก้ ับเพื่อนครู และทำหน้าท่ีอบรมเพื่อนครู และนักเรียนแกนนำ

เป็นทีมงานของ โรงเรียนที่ช่วยให้การดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สำเร็จตามเป้าประสงค์ของ
โรงเรียน

15

3. ประชุมระดมสมอง
3.1 การกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชงิ บวก
โรงเรียนให้ทุกกลุ่มที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่ม

รบั รวู้ า่ ตอ้ งปฏิบัติตนอย่างไรบา้ งในแตล่ ะดา้ นเพื่อม่งุ แกไ้ ขประเด็นปัญหาที่กลมุ่ ไดค้ น้ พบ ดังน้ี

1. สำรวจและระดมความคิดของกลุ่มบคุ คลแต่ละกล่มุ ได้แก่ ผู้บรหิ าร กลุม่ ครู และกลุ่มนักเรียน
2. รวบรวมปัญหาทีต่ อ้ งการแก้ไขและสาเหตุจากข้อมลู ทีไ่ ดจ้ ากการสำรวจ

3. จัดลำดบั ความสำคญั ของปัญหาทีต่ อ้ งการแก้ไขอยา่ งเรง่ ด่วน
4. เลือกปญั หาทต่ี ้องการแก้ไขอยา่ งเรง่ ด่วน 4 ปัญหา
5. ร่วมกันกำหนดพฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวกที่ต้องการให้เกดิ ขึ้นและมีความสอดคล้องกับปัญหาและ

สาเหตทุ ่ีคน้ พบ

3.2 การกำหนดคณุ ธรรมเปา้ หมาย
1. โรงเรียนสำรวจปญั หาและระดมความคิดของกลุม่ บุคคลแตล่ ะกลมุ่ ได้แก่ ผู้บรหิ าร กลุ่มครู และ
กลุ่มนกั เรยี น เพื่อค้นหาคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรียน

2. รวบรวมปญั หาทตี่ อ้ งการแก้ไขและสาเหตุ
3. จดั ลำดับความสำคัญของปญั หาที่ตอ้ งการแกไ้ ขอย่างเร่งดว่ น 4 ปญั หา

4. ร่วมกันวเิ คราะห์คณุ ธรรมที่ใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หาทีก่ ลุ่มได้ค้นพบ
5. รว่ มกันระดมความคดิ จัดทำตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลมุ่ รับรวู้ า่ ต้อง
ปฏิบตั ิตนอย่างไรบา้ งในแต่ละด้าน

4. การจัดทำตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรยี นมีการประชมุ ร่วมกนั ระดมความคิด พิจารณานำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤติกรรม
บ่งชีเ้ ชิงบวกของท้งั 4 ฝา่ ย มาจัดทำเปน็ ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นได้ ดงั น้ี

คณุ ธรรมอตั พฤติกรรมที่ควรประพฤติปฏิบตั ิ
ลกั ษณ์
ผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี น
ความ ตรงต่อเวลา
รับผิดชอบ -เอาใจใส่การสอน -ตัง้ ใจเรียน
-แต่งกายถกู ต้อง
ความมีวินัย เหมาะสมตามวนั ท่ี -สง่ งานตามกำหนดเวลา -ทำความสะอาดบริเวณท่ี
กำหนด
พอเพียง เป็นแบบอย่างด้าน ไดร้ ับหมอบหมาย
ความพอเพยี ง
แต่งกายถกู ต้องเหมะสมตาม -แตง่ กายถกู ต้องตามวนั ท่ี

วันท่กี ำหนด กำหนด

-มวี ินยั การใช้จา่ ย

ใชส้ ่ิงของ ทรัพยากรอยา่ ง -ใช้สิ่งของ ทรพั ยากร

ประหยัดและคุ้มคา่ อย่างประหยดั และค้มุ คา่

-จัดทำบัญชเี งนิ ออม

16

คุณธรรมอตั พฤติกรรมท่ีควรประพฤติปฏิบตั ิ
ลกั ษณ์
ผูบ้ ริหาร ครู นักเรียน
จิตอาสา
-เปน็ แบบอย่างใน -ปฏบิ ตั เิ ปน็ แบบอยา่ งท่ีดี -เข้าร่วมกจิ กรรมทเ่ี ปน็

การทำงานเพอื่ -เข้ารว่ มกจิ กรรมท่ีเป็น ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน

สว่ นรวม ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน ชุมชน และสังคม

-ชว่ ยเหลือ และสงั คม -ชว่ ยเหลืองานโรงเรียน

สนบั สนุนบคุ ลากร -ชว่ ยเหลืองานโรงเรยี นดว้ ย ด้วยความเตม็ ใจ

และนกั เรยี นดา้ นจติ ความเตม็ ใจ -รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ทำใน

อาสาอยา่ งเตม็ ใจ -ช่วยเหลือศิษย์ทตี่ ้องการความ กจิ กรรมท่เี ออ้ื ประโยชน์

เอาใจใสเ่ ปน็ พิเศษ ช่วย ตอ่ สว่ นรวมตามกำลงั

แก้ปญั หา ความสามารถ ตาม

สถานภาพ

การกำหนดวธิ ีการบรรลเุ ป้าหมาย
1. การวางแผน/การจัดทำโครงงานคุณธรรม(การจัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียนหรือ แผนปฏิบัติ
การประจำป)ี

มีการประชุมวางแผนการดำเนินงาน กำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนสู่การ
ทำงานปกติตามกลุ่มงานที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียน จัดทำโครงการและกิจกรรมเสริม
หลักสูตรที่เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม บูรณาการในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน แต่งตั้ง
คณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าทช่ี ัดเจน พฒั นาครแู กนนำ พัฒนานักเรียนแกนนำเพื่อเป็นแกนนำ
ในการดำเนนิ งาน

2. การเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี
ผู้บริหาร ครู และนักเรียน มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย วาจา ใจ ทั้งต่อหน้าและลับ

หลัง ตามบทบาทหน้าที่และระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็น
ระเบียบ เรยี บร้อย มีการส่งเสรมิ สนับสนุนให้ทุกคนเปน็ แบบอย่างทด่ี ีมีวนิ ัย มีความรับผิดชอบ ด้วยการยก
ยอ่ งชืน่ ชมหน้าเสาธง ใหเ้ กียรติบตั รแสดงความชืน่ ชมในการเป็นแบบอยา่ งทดี่ ี

3. การพฒั นาสภาพแวดล้อมให้เออื้ ตอ่ การพัฒนาคณุ ธรรม

มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย
มีป้ายพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ในบริเวณโรงเรียน ปรับภูมิทศั น์ให้
รม่ รื่น ปรับปรุงอาคารเรียนใหส้ วยงาม เออื้ ต่อการเรียนรู้

4. การบรู ณาการคณุ ธรรมในการเรยี นการสอน / ในชั้นเรยี น

โรงเรียนใหค้ รผู ู้สอนในรายวิชาพืน้ ฐานทุกลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน และกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้บูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน ในรูปแบบที่
หลากหลาย เชน่ การทำงานกลมุ่ การทำโครงงาน การศกึ ษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการ

17

มีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรม
พเิ ศษอื่น ๆ

5. การบูรณาการคุณธรรมในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
โรงเรียนให้ครูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน บูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ท้ัง

กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมอื ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ อย่าง
หลากหลาย เชน่ การฝึกระเบยี บแถว กิจกรรมผูบ้ ำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมจิตอาสา

โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น

คุณธรรมเปา้ หมาย ช่ือโครงงาน ผูร้ ับผิดชอบ

คณุ ธรรมท่ี 1 รบั ผดิ ชอบ 1. ปลูกฝังจติ อาสา พฒั นาคณุ ธรรม น้อม - ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
คณุ ธรรมที่ 2 มวี นิ ัย
คุณธรรมท่ี 3 มีความพอเพยี ง นำความพอเพยี ง - ครูที่ปรกึ ษา
คุณธรรมท่ี 4 มจี ิตอาสา
คณุ ธรรมท่ี 1 รับผิดชอบ 2. การฝึกวินยั โดยใชก้ ิจกรรมประจำวัน
คณุ ธรรมที่ 2 มวี ินยั
คุณธรรมท่ี 3 มีความพอเพยี ง เพอ่ื สรา้ งวินยั ให้กบั นักเรยี นคำเตยอปุ ถมั ภ์
คุณธรรมท่ี 4 มีจิตอาสา 13. วปิถนั ีธสรุขรมใหว้โิถลีไกทสยวยสรดา้ ้วงยนจิสติ ยั อพาอสเาพียง - ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
42. ขอยาสะาแสลมกัคแรตพ้มิทกั ษส์ ่ิงแลดล้อม - ครทู ี่ปรึกษา
คุณธรรมที่ 1 รบั ผดิ ชอบ
คณุ ธรรมท่ี 2 มีวินยั 3. ขนั หมากเบ็งฯ
คณุ ธรรมท่ี 3 มีความพอเพียง
คณุ ธรรมท่ี 4 มจี ิตอาสา 1. 5 กจิ กรรมทำดเี พื่อพ่อ (5 Project - ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3
for King) - ครทู ี่ปรกึ ษา
คุณธรรมท่ี 1 รบั ผดิ ชอบ 2. การแยกขยะ
คุณธรรมที่ 2 มีวนิ ยั 3. เด็กดีวถิ ีพุทธสุขสุดด้วยจิตอาสาพฒั นา - ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
คณุ ธรรมที่ 3 มีความพอเพยี ง ช1ุม. ชสนรา้ งฝนั ตามรอยพอ่ พอเพยี ง - ครทู ป่ี รึกษา
คณุ ธรรมท่ี 14 รมับีจผิติดอชาสอาบ 2. การประหยดั พลังงานวันละนดิ
คณุ ธรรมท่ี 2 มีวนิ ัย 3. จิตอาสา ฟา้ -ขาว นำความรู้สู่ชุมชน - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5
คณุ ธรรมท่ี 3 มีความพอเพยี ง - ครูที่ปรกึ ษา
คุณธรรมที่ 4 มจี ิตอาสา 1. พาน้องทำบญั ชี ตามวิถีพอเพยี ง
หลกี เล่ยี งส่ือไม่เหมาะสม
2. การมจี ติ สาธารณะ
3. ร่วมใจพัฒนา รกั ษาสงิ่ แวดล้อม

คุณธรรมท่ี 1 รับผดิ ชอบ 1. เศรษฐกจิ พอเพียงหล่อเลี้ยงชีวิต - ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6
คุณธรรมท่ี 2 มวี ินยั 2. กอ่ นจบพบพระ - ครูทป่ี รกึ ษา
คณุ ธรรมที่ 3 มีความพอเพียง 3. การประดบั ผา้ คุณธรรม
คณุ ธรรมท่ี 4 มีจิตอาสา

18

เครื่องมอื สำคัญในการขับเคลื่อนสเู่ ปา้ หมาย
1. การสอ่ื สารสร้างความเขา้ ใจทั้งโรงเรยี น เพอื่ ใหท้ ราบเปา้ หมายและทศิ ทางการดำเนนิ งาน

โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและ
ความเข้าใจเร่อื งโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทกุ คนรบั ทราบนโยบายและเป้าหมายทโ่ี รงเรยี นจะดำเนินการพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนือ่ ง ตามแผนปฏบิ ัติการของโรงเรียน และผลท่ีคาดว่าจะเกิดข้ึนเพื่อใหท้ กุ คนเกิด
ความตระหนัก และร่วมมอื กนั พฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่างต่อเนอ่ื ง

2. การสร้างแกนนำ (ครู-นกั เรียน) เพอ่ื เปน็ ผนู้ ำในการขับเคล่อื นไปส่เู ป้าหมาย
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม

สพฐ. แล้วนำมาถา่ ยทอดให้กับเพอื่ นครู และทำหน้าทีอ่ บรมเพอ่ื นครูในโรงเรียน และคัดเลือกนักเรียนแกน
นำเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการการทำโครงงานคุณธรรม เพื่อนำมาขยายผลให้กับเพื่อน ๆ ภายใน
ห้องเรียน โดยมีครูแกนนำเป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้
ดำเนินการไปตามเป้าประสงค์ของโรงเรียน

3. การนเิ ทศตดิ ตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศ
โรงเรียนมีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่ำเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการเปน็ ทางการ ได้แก่

ผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มงานแต่ละฝ่าย หน้าหน้าระดับชั้น และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นผู้นิเทศให้
ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานในส่วนที่เกยี่ วข้อง และร่วมกันสะทอ้ นผลการปฏบิ ัตงิ านรว่ มกันแก้ปญั หา ทำ
ใหไ้ ดอ้ งคค์ วามร้มู าใชใ้ นการพัฒนาคุณธรรมอตั ลักษณใ์ ห้บรรลเุ ปา้ หมาย

4. การส่งเสริมสนบั สนุนและการเสริมแรงในรูปแบบตา่ งๆ
การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนนั้น มีความเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้งใน

โรงเรียน ครอบครัว และชุมชนต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นเชิงประจักษ์ โรงเรียนมีการส่งเสริม
สนบั สนุนและเสริมแรงดว้ ยการคัดสรรเลือกนักเรียนทมี่ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมเป็นแบบอย่างทด่ี ี มกี ารประกาศ
ยกย่อง ชน่ื ชม มอบเกยี รติบัตรและกระตุ้นใหเ้ กิดการเป็นแบบอย่างที่ดดี ว้ ย นอกจากน้ี ได้สง่ เสรมิ สนับสนุน
ใหเ้ ป็นตัวอยา่ งให้สาธารณชนรบั ร้กู ารทำความดี และจัดนิทรรศการให้นกั เรียนได้นำเสนอผลงานแลกเปลีย่ น
เรยี นรู้

5. การสร้างกลไกการมสี ว่ นรว่ ม
ผู้บริหารให้โอกาสทุกกลุ่มมีสว่ นร่วมในการให้ขอ้ มูล คำแนะนำ ให้โอกาสร่วมทำ ร่วมแก้ไขปัญหา

และร่วมชื่นชมความสำเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการ
ขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และแผนปฏิบัติการเป็น
เครื่องมือในการปฏิบัติ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอย่าง
ยง่ั ยนื รวมทง้ั มอบหมายใหค้ รูประจำช้ันจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนรว่ มกันทำโครงงานคุณธรรมในช้ัน
เรยี น ซง่ึ เป็นโครงงานท่ีนกั เรยี นร่วมกันคดิ รว่ มกันเลอื ก ร่วมกันทำ ทกุ คนมสี ่วนร่วมลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง ให้ครู
บูรณาการจดั กระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรอื กิจกรรมของโรงเรยี นท่ีทำอยู่ให้ขับเคลื่อนไปสู่
คุณธรรมเปา้ หมายทก่ี ำหนด ที่สะท้อน คุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น

19

6. การทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review : AAR)
โรงเรียนคำเตยอปุ ถัมภ์ ไดท้ บทวนวเิ คราะห์หลงั การปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review) ทีเ่ กิดขึ้น

จากการดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงงานที่นักเรียนรว่ มกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทำ
การบูรณาการคุณธรรมสูก่ ารจดั การเรียนรูแ้ ละแผนงาน/โครงการหรือกจิ กรรมของโรงเรียน เป็นเครือ่ งมอื
ในการพฒั นาคณุ ธรรม ทำให้เกิดการเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรยี นเพม่ิ ขึ้น โรงเรียนได้สรุปผลท่ี
เกิดจากการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี น ปจั จยั ส่คู วามสำเรจ็ จดุ ดีจุดดอ้ ยท่ตี ้องพัฒนาหรอื ปรับปรงุ เพอ่ื ประโยชน์ใน
การนำไปใช้จริงในครั้งตอ่ ไป

7. แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
จากการดำเนินงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมทั้งโรงเรียน โดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรม

คณุ ธรรม การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากรในโรงเรียน ท่ี
ทกุ คนมสี ่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติเพอ่ื พฒั นาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวก
ในโรงเรยี น ทำใหเ้ กดิ องคค์ วามรู้ แนวปฏิบัติท่ดี ี บทเรียนทใี่ ชใ้ นการพัฒนาคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน
โรงเรยี นไดจ้ ดั นิทรรศการแลกเปลยี่ นเรียนรรู้ ะหว่างผู้ปฏิบตั ิงานในโรงเรยี น และไดม้ กี ารเผยแพร่ในรูปแบบ
ต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ นอกจากนี้ โรงเรียนได้นำเสนอผลงานโครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่สาธารณะ
อาทิเช่น การจัดนิทรรศการโครงงานคุณธรรมร่วมกับกิจกรรมวันภาษาไทย วันวทิ ยาศาสตร์ การเข้าร่วมใน
การแข่งขันกิจกรรมโครงงานคุณธรรม งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับกลุ่มโรงเรียนและระดบั เขตพื้นที่
การศึกษา

8. การประเมินผลและการนำผลการประเมนิ ไปพฒั นาการดำเนนิ งาน
โรงเรียนคำเตยอปุ ถมั ภ์ มกี ารประเมินผลเมอ่ื ส้นิ สุดโครงการตามตัวช้ีวัด โดยใช้การสังเกต การ

สอบถาม การทำ AAR ประเมนิ เชงิ ประจักษ์ และตรวจสอบการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม
พบว่า ผ้บู รหิ าร คณะครู มพี ฤตกิ รรมเชงิ บวกมากขนึ้ ตระหนัก และปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของทางราชการ
ปฏิบัตงิ านตามภาระหน้าทสี่ ำเรจ็ ลุลว่ งอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมทเี่ ป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม
เปน็ แบบอย่างทดี่ ี แตใ่ นสว่ น ของนักเรยี นพบวา่ มีนกั เรยี นบางสว่ นยงั ไมไ่ ด้ผลตามเป้าหมาย มีนักเรียน
บางคนเดินแถวไมเ่ ปน็ ระเบียบ หยอกลอ้ กันขณะเดนิ แถว ใชน้ ำ้ ใช้ไฟฟา้ ไมป่ ิดหลงั จากออกนอกห้อง ขาดจิต
สาธารณะ ทิ้งขยะไม่ลงถัง เป็นต้น ซึ่งคณะทำงานจะได้รวบรวมข้อมูลนำมาวิเคราะห์และปรับปรุงแกไ้ ขใน
ครั้งตอ่ ไป

9. การประชาสัมพันธ์
โรงเรยี นมกี ารประชาสมั พนั ธก์ ารปฏิบัตงิ านพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมให้ผู้ปกครอง ชุมชน ได้ทราบ

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรว่ มมือในส่งเสริมสนบั สนุนการพฒั นาคุณธรรมใหก้ ับนกั เรียน ดังนี้
1. จดั ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทัง้ จัดกิจกรรมหนา้ เสาธง ประชาสัมพันธ์เสียงตามสายใน

โรงเรียน สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ และเวปไซตโ์ รงเรียน
2. บูรณาการโดยนำคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์สอดแทรกไวใ้ นกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
3. นำเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยการจัดนิทรรศการทั้งภายในภายและ

ภายนอกโรงเรยี น

20

ผลการดำเนินงาน (ทงั้ ผลโดยตรงและผลพลอยได)้
ผลที่เกดิ กับผบู้ รหิ าร
- รางวัลชนะเลิศประเภทผู้บริหารสถานศึกษา ผู้มีผลงานดีเด่นต่อการพัฒนากิจกรรมลูกเสือของ

กระทรวง ศกึ ษาธกิ าร ปี พ.ศ.๒๕๖๔

ผลท่เี กิดกบั บุคลากร
- ไดร้ บั รางวัล ครูดไี มม่ อี บายมขุ ประจำปี 2562
- ไดร้ ับรางวลั ครผู ู้ฝกึ สอนดเี ด่น สวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ ประเภททมี โรงเรียน
- ได้รบั รางวัลครผู ฝู้ ึกสอนดเี ด่น สวดมนตห์ มูท่ ำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน ระดบั ประเทศ

ผลท่ีเกิดกบั นักเรยี น
- ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับที่ 1 สวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะประเภททีมโรงเรียนคณะสงฆ์
ภาค 10
- ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 5 สวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม หญิง
ระดับประเทศ (ได้รับโล่รางวัลจาก สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยาม
บรมราชกมุ ารี)
- ได้รับรางวัลชมเชย สวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม หญิง ระดับประเทศ (ได้รับโล่
รางวลั จาก สมเดจ็ พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี)
- ได้รับรางวัลชมเชย สวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม หญิง ระดับประเทศ (ได้รับโล่
เกยี รตคิ ุณ)
- ได้รับรางวัลชมเชย โครงงานภาษาไทย ระดับชั้น ม.ปลาย มูลนิธิเปรม ติณสูลานนท์ จังหวัด
นครราชสมี าผลทเี่ กดิ ข้นึ กบั ครอบครวั ของนกั เรียน

ปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่ ความสำเรจ็

1. กำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนนิ งาน โรงเรยี นไดก้ ำหนดยุทธศาสตรใ์ นการดำเนนิ งาน บรรจุไว้
ในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการแต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานมอบหมายหน้าท่ีความรบั ผิดชอบ ทำให้
การดำเนินงานเปน็ ไปอย่างเปน็ ระบบ

2. บทบาทผู้บริหาร ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาตระหนักและเหน็ ความสำคัญในการพฒั นาคุณธรรม เป็น
ผู้นำในการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซ่ึง
นำไปสู่การพฒั นาและปรับเปลี่ยนเปน็ พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวญั และกำลังใจให้
คำปรึกษากับคณะครูและนักเรยี นในการดำเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ อยา่ งตอ่ เนอื่ งสมำ่ เสมอ

3. มีครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ ครูแกนนำและนักเรียนแกนนำที่เข้ารับการอบรมเชิง
ปฏบิ ตั กิ าร “โครงงานคณุ ธรรม” ฝกึ ทำโครงงานคุณธรรม (Moral Project) แลว้ นำมาขยายผลให้กับเพ่ือน
ในโรงเรียนเข้าใจ เปน็ กลุม่ ท่ีมีความสำคญั และเป็นทีมหลักในการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้ขับเคล่ือนไปสู่
เป้าหมาย

4. การนิเทศจากผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ได้มานิเทศ
ติดตามแบบกัลยาณมิตร คอยให้คำปรึกษาข้อแนะนำ ชี้แนะแนวทางที่เป็นประโยชน์แก่โรงเรียนในการ
ขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมได้ชัดเจนมากขึ้น สร้างขวัญและกำลังใจให้กับ
โรงเรียน คณะครู ในการสร้างสรรค์พัฒนากิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม แก่ผู้บริหาร ครู และ
นักเรยี นให้สามารถบรรลุเปา้ หมาย

21

5. ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคล
หลายฝ่ายทั้งในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน ที่ตระหนักและเห็นความสำคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริม
สนับสนุนและเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนเห็นคุณคา่ และความสำคญั ของการมีคณุ ธรรม จึงนำไปสู่การ
ปรบั เปลีย่ นเปน็ พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์มากขน้ึ

6. หลักการบริหารที่ได้ศึกษามา เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน
“K.T.U. POWER

นยิ ามศพั ทแ์ ละองค์ประกอบ K.T.U.POWER

K : Kindness
ความมเี มตตา ความมไี มตรี มนี ำ้ ใจ ชว่ ยเหลือทุกคนให้ได้รับประโยชนแ์ ละมคี วามสุข

T : Team
ทำงานเป็นทีมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ทำงานเพื่อส่วนรวมมากกว่าเพื่อตนเอง เช่นรวม

พลงั ทำโครงงานในห้องเรยี น แบ่งหน้าทที่ ำงานทกุ คน
U : Unity

ความสามคั คี ความพร้อมเพรียงกนั ความกลมเกลยี วเปน็ อนั หนึง่ อนั เดยี วกัน เชน่ กจิ กรรม
การทำปุ๋ยหมักชีวภาพจากใบไม้แห้ง กิจกรรมจิตอาสาทำความสะอาดเขตพื้นที่ และช่วยเหลือ
กิจกรรมในชุมชน เป็นตน้

- ๑ หอ้ งเรียน ๑ โครงงาน
- กิจกรรม กรรมฐานฝกึ ตนสร้างคนดี มีจิตอาสา
- กิจกรรมการนั่งสมาธิก่อนเข้าชนั้ เรียน
- กิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมทกุ วันศุกร์
- กิจกรรมการทำบญุ ตกั บาตรขา้ วสารอาหารแห้ง
- กจิ กรรมขนั หมากเบง็ รวมใจวัยใสเขา้ วดั
- กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (กอ่ นจบพบพระ)
- กิจกรรมแสดงตนเปน็ พทุ ธมามะกะ
5 POWER

๖. พลงั ผบู้ ริหาร คือ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษา

๗. พลังครูและบุคลากรทางการศึกษา คอื คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์

ทุกคน

๘. พลังนักเรยี น คือ นักเรียนโรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภท์ กุ คน

๙. พลงั เครือขา่ ย คือ ชมุ ชน ผ้ปู กครอง และหน่วยงานเครือข่ายอ่ืน ๆ

๑๐.พลังทรพั ยากร คอื แหล่งทนุ แหลง่ ทรัพยากรต่าง ๆ ทัง้ ในและนอกโรงเรยี น

22

ลงชื่อ………………………………………………………………………ผ้รู ายงาน
(นางสนฎิ า พระเสนา)

ครูโรงเรยี นโรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภ์
ลงช่ือ………………………………………………………………………ผ้รู ับรองขอ้ มูล

(นายวีระ ดแี นบเนียน)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเตยอปุ ถมั ภ์
ลงช่อื ………………………………………………………………………พยาน

(นายศึกษิต สมจี)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

โรงเรยี นคำเตยอุปถมั ภ์

23

ภาคผนวก

24

นวัตกรรมท่ีเกิดข้ึน จากการขับเคลื่อนโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.ของโรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์
การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนให้เป็น คนดี มีจิตอาสา โดยใช้รูปแบบ K.T.U.

MODEL เพ่อื ช่วยสรา้ งคนดใี หก้ ับสังคมต่อไป

โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ ได้มีกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธในการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมให้กับ
นกั เรยี น และเดก็ และเยาวชน คอื พลังสำคญั ในการพฒั นาประเทศชาตใิ นอนาคต เป็นอนาคตของชาติ เป็น
กลุม่ คนทีม่ พี ลังอันสำคัญที่สามารถช่วยกันเสริมสร้างกิจกรรมท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศชาติใน
อนาคต นกั เรียนเป็นกล่มุ วัยทีม่ คี วามคิดสร้างสรรค์ มีพลังและศักยภาพมาก การกระตุน้ ให้เด็กและเยาวชน
กล้าคดิ กล้าทำ กลา้ แสดงออกในสิง่ ทดี่ พี ฒั นาศักยภาพและพลงั ในเชิงสร้างสรรค์ สร้างใหพ้ วกเขาตระหนัก
ถึงคุณค่าของตนเองพร้อมมีภูมิคุ้ม กัน รู้เท่าทัน การเปลี่ยนแปลง ไม่ตกเป็นเหยื่อหรือสร้างปัญหาให้กับ
สังคม แต่กลับจะเป็นผู้พร้อมท่ีจะพัฒนาตนเองให้เป็นทรัพยากรอันทรงคุณค่าเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนา
ประเทศชาติ เพื่อความเจริญก้าวหน้าและมั่นคงของชาติเยาวชนจึงต้องมีความรู้และศีลธรรมควบคู่กันไปมี
ค่านิยมในการดำเนนิ ชีวิตทเ่ี หมาะสม ดังนนั้ การท่ีจะพฒั นาให้นกั เรียน เป็นทัง้ คนดี มีจติ อาสา ไดเ้ รียนรอู้ ย่างมี
ความสุขนนั้ โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ จึงคดิ พัฒนานวัตกรรม การพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนักเรยี นให้เปน็ คนดี
มีจติ อาสา โดยใช้รูปแบบ K.T.U. POWER เพ่อื พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนไดใ้ ชโ้ ครงงานคุณธรรม
และกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ มาใช้ในกระบวนการพัฒนาอย่างบูรณาการ นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการพัฒนา
คุณธรรมจริยธรรมโดยไม่รู้ตัว และคุณธรรม จริยธรรมจะซึมซาบเข้าตัวนักเรียนโดยผ่านการปฏิบัติตาม
กจิ กรรมต่าง ๆ มวี ัฒนธรรมท้องถน่ิ เปน็ ฐานการดำเนนิ ชีวิต โดยผู้บรหิ าร และคณะครูเปน็ กลั ยาณมติ ร

๒. วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมาย
๒.๑ จุดประสงค์
๑. เพื่อให้ผู้บริหาร ครู นักเรียนนักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ตระหนัก รู้ เข้าใจและมี

กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดีงามอย่างเป็นธรรมชาติสรา้ งความรูส้ ึกผดิ
ชอบ ชว่ั ดแี ละภมู ิใจ ในการทำดี

๒. เพื่อให้ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การพัฒนา
โรงเรยี นคณุ ธรรมอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและคุณภาพในการดำเนนิ งาน

๓. เพื่อให้ผู้บริหาร ครูและนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้ถูกต้องและ
ต่อเน่อื ง
๔. เพ่ือสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้นกั เรียน ได้รบั การพฒั นาสมรรถนะหลกั อย่างถกู ต้องและยัง่ ยนื
๕. เพอ่ื สง่ เสริมสนับสนุนใหน้ ักเรียน ได้รับการพัฒนาคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ถกู ต้องและย่ังยนื
๒.๒ เปา้ หมาย
ผู้บริหาร ครู นักเรียนนักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์มีคุณธรรม
อตั ลักษณ์และอดุ มการณ์คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น มีพฤติกรรมทพ่ี ึงประสงคเ์ พ่มิ มากข้นึ

“K.T.U. POWER
นิยามศัพทแ์ ละองค์ประกอบ K.T.U.POWER

K : Kindness
ความมเี มตตา ความมีไมตรี มนี ้ำใจ ช่วยเหลือทุกคนให้ได้รบั ประโยชนแ์ ละมีความสุข

25

T : Team
ทำงานเป็นทีมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ทำงานเพื่อส่วนรวมมากกว่าเพื่อตนเอง เช่นรวม

พลงั ทำโครงงานในหอ้ งเรียน แบง่ หน้าที่ทำงานทุกคน
U : Unity

ความสามคั คี ความพร้อมเพรยี งกนั ความกลมเกลียวเปน็ อันหน่งึ อนั เดยี วกัน เชน่ กจิ กรรม
การทำปุ๋ยหมักชีวภาพจากใบไม้แห้ง กิจกรรมจิตอาสาทำความสะอาดเขตพื้นที่ และช่วยเหลือ
กิจกรรมในชุมชน เปน็ ต้น

- ๑ หอ้ งเรียน ๑ โครงงาน
- กิจกรรม กรรมฐานฝึกตนสร้างคนดี มจี ิตอาสา
- กจิ กรรมการนัง่ สมาธิกอ่ นเข้าช้นั เรยี น
- กจิ กรรมอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมทุกวันศกุ ร์
- กจิ กรรมการทำบญุ ตกั บาตรข้าวสารอาหารแหง้
- กิจกรรมขนั หมากเบง็ รวมใจวยั ใสเขา้ วดั
- กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม (กอ่ นจบพบพระ)
- กจิ กรรมแสดงตนเป็นพทุ ธมามะกะ
5 POWER

๑๑.พลงั ผบู้ รหิ าร คือ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษา

๑๒.พลงั ครูและบุคลากรทางการศึกษา คือ คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์
ทกุ คน

๑๓.พลังนักเรียน คือ นกั เรยี นโรงเรียนคำเตยอปุ ถมั ภท์ ุกคน

๑๔.พลังเครอื ขา่ ย คือ ชุมชน ผู้ปกครอง และหน่วยงานเครอื ข่ายอน่ื ๆ

๑๕.พลงั ทรัพยากร คือ แหลง่ ทนุ แหล่งทรพั ยากรตา่ ง ๆ ท้ังในและนอกโรงเรยี น

26

ใบสมคั ร
ยกระดบั คุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ปีการศึกษา 2564
โดยสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ข้อมลู ท่ัวไป

ช่อื สถานศกึ ษา โรงเรียนคำเตยอปุ ถัมภ์

ตำบล คำเตย อำเภอ เมือง จงั หวดั นครพนม สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา นครพนม

รหัสไปรษณยี ์ 48000 โทรศพั ท์ 0821231066 โทรสาร -

อีเมล์ [email protected]

สมคั รเขา้ รับการยกระดบั ✓ ระดบั 2 ดาว

 ระดับ 3 ดาว

 ระดบั 4 ดาว

 ระดับ 5 ดาว

โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคณุ ภาพ ระดับ.......1............ดาว ตามประกาศของสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

มัธยมศกึ ษานครพนม ที่.............../..............ลงวนั ที่........เดือน...............................พ.ศ.............................แล้ว

มีความประสงค์ขอรับการยกระดับคณุ ภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ...........2.................ดาว

จำนวนครู/อาจารย์ท้งั หมด...37...คน, จำนวนนักเรยี น...500...คน, จำนวน...19......หอ้ งเรยี น

ช่ือผู้บริหารโรงเรียน นายวีระ ดแี นบเนยี น หมายเลขโทรศัพท์ 0872143222 อีเมล์

[email protected]

ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางสนิฎา พระเสนา หมายเลขโทรศัพท์ 0821231066 อีเมล์

[email protected].

ชื่อนวัตกรรม สรา้ งสรรค์คนดี ของโรงเรียน คอื การพฒั นาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรยี นใหเ้ ปน็ คนดี มี

จิตอาสา

โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ ได้มีกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธในการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมให้กับ

นกั เรียน และเด็กและเยาวชน คือ พลังสำคญั ในการพัฒนาประเทศชาติในอนาคต เปน็ อนาคตของชาติ เป็น

กลมุ่ คนท่ีมพี ลงั อันสำคัญที่สามารถช่วยกนั เสริมสรา้ งกิจกรรมท่ีเป็นประโยชนต์ ่อการพัฒนาประเทศชาติใน

อนาคต นกั เรียนเป็นกลุ่มวยั ที่มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีพลังและศักยภาพมาก การกระตนุ้ ใหเ้ ด็กและเยาวชน

กล้าคดิ กล้าทำ กล้าแสดงออกในส่งิ ท่ดี ีพฒั นาศักยภาพและพลัง ในเชิงสรา้ งสรรค์ สร้างให้พวกเขาตระหนัก

ถึงคุณค่าของตนเองพร้อมมีภูมิคุ้ม กัน รู้เท่าทัน การเปลี่ยนแปลง ไม่ตกเป็นเหยื่อหรือสร้างปัญหาให้กับ

สังคม แต่กลับจะเป็นผู้พร้อมท่ีจะพัฒนาตนเองให้เป็นทรัพยากรอันทรงคุณค่าเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนา

ประเทศชาติ เพื่อความเจริญก้าวหน้าและมั่นคงของชาติเยาวชนจึงต้องมีความรู้และศีลธรรมควบคู่กันไปมี

ค่านยิ มในการดำเนินชีวติ ทเี่ หมาะสม ดังนน้ั การทจ่ี ะพัฒนาให้นักเรยี น เป็นทงั้ คนดี มจี ติ อาสา ได้เรียนรอู้ ย่างมี

ความสขุ น้นั โรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภ์ จงึ คิดพฒั นานวัตกรรม การพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนกั เรียนให้เปน็ คนดี

มจี ติ อาสา โดยใช้รูปแบบ K.T.U. POWER เพ่ือพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนกั เรยี น โรงเรียนไดใ้ ชโ้ ครงงานคุณธรรม

และกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ มาใช้ในกระบวนการพัฒนาอย่างบูรณาการ นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการพัฒนา

คุณธรรมจริยธรรมโดยไม่รู้ตัว และคุณธรรม จริยธรรมจะซึมซาบเข้าตัวนักเรียนโดยผ่านการปฏิบัติตาม

กิจกรรมต่าง ๆ มวี ฒั นธรรมทอ้ งถ่ินเป็นฐานการดำเนนิ ชวี ติ โดยผูบ้ รหิ าร และคณะครูเป็นกลั ยาณมติ ร

27

รปู ถ่าย/รูปวาด แผนทขี่ องโรงเรียน

ลงช่ือ...............................................................
(นายวีระ ดแี นบเนียน)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเตยอปุ ถัมภ์
วันท่ี............เดือน..........................พ.ศ..........

28
กจิ กรรมสวดมนต์ประจำสปั ดาห์

29
กจิ กรรม ถวายเทยี นพรรษา

30

31

32

33

34

35

36