แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สังกัดส านักการศึกษาเทศบาลนครอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จัดท าโดย นางสาวรินรดา รุ่งเรือง รหัสนักศึกษา 63040110130 นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2566
แฟ้มสะสมงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา นางสาวรินรดา รุ่งเรือง รหัสนักศึกษา 63040110130 แฟ้มสะสมงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา ED18501 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี2566
ค าน า แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ได้รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวกับการสอน วิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เกิดจาการวิเคราะห์สภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อวางแผนพัฒนาการ เรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุกขั้นตอนได้ค าปรึกษา และตรวจสอบดูแลจากผู้เชี่ยวชาญ ด้านต่าง ๆ เป็นอย่างดี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ประกอบด้วย ขั้นตอนการวิเคราะห์สภาพปัญหา การสอน การวางแผนการวัดผลและประเมินผลอย่างละเอียด ตัวอย่างเครื่องมือวัดผล และตัวอย่างชิ้นงานนักเรียน ซึ่งทุกชิ้นได้ผ่านการตรวจสอบแล้วเช่นเดียวกัน ขอขอบคุณนายกฤษดา โสภา ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี คณะกรรมการพัฒนางานวิชาการโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มีส่วนร่วมในการจัดท าทุก ขั้นตอน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าสิ่งเหล่านี้จะเป็นประโยชน์และผลดีต่อ การพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการเรียนการ สอนและพัฒนาการศึกษาต่อไป นางสาวรินรดา รุ่งเรือง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป.................................................................................................................................1 ประวัติผู้จัดท า.............................................................................................................................2 ประวัติการศึกษา.........................................................................................................................3 ประวัติสถานศึกษา................................................................................................................... ...4 ส่วนที่2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู............................................................................14 ด้านการเรียนการสอน............................................................................................. .......……….15 สภาพการจัดการเรียนการสอน……………………………………………………….………………....15 การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน…………………………...…………..……..15 การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน…………..…….15 การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล……………………………………………………….……………..15 การวิเคราะห์หลักสูตร……………………………………………….……………………………………...15 - หลักการ………………………………………………………………………….……15 - จุดมุ่งหมาย……………………………………………………………………….….15 - โครงสร้าง……………………………………………………………………………..16 - เวลาเรียน………………………………………………………………………….….16 - แนวด าเนินการ………………………………………………………………..…….16 ตารางสอน……………………………………………………………………………………………….…………….…….18 - ตารางหน่วยการเรียนรู้ ………………………………………………………….18 - ตารางการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………….……..18 - ค าอธิบายรายวิชา………………………………………………………..….…….19 ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้………………………………………………………..………………...20 สารบัญ
สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้…………………........…………….……………………............................28 ด้านครูที่ปรึกษา................................................................………….…………....................28 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติงานพิเศษ……………………….…………………………………………………………………………...29 ตารางสรุปข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู “ด้านการปฏิบัติงาน………….………….…30 ส่วนที่ 4 การปฏิบัติตน……………………………………………………………………………………………………………..32 การปฏิบัติตนเพื่อพัฒนาตน…………………………………………………………………………………….33 งานสอน………………………………………………………..…………………………………………………33 การปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาและครูประจ ารายวิชา…………………………………………………….…….34 ตารางการนิเทศการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา…………………………………………………….……...36 ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………………..37 - ภาคผนวก ก…………………………………………………………………………..………………………………....38 ภาพสถานที่ฝึกปฏิบัติการสอน………………………………………………….…………………….…39 - ภาคผนวก ข…………………………………………………………………………..……………………………….…44 ภาพการเรียนการสอน ………………………………………………………….…………….……...…45 - ภาคผนวก ค…………………………………………………………………………..……………………………,..….46 ภาพกิจกรรมการฝึกปฏิบัติการสอน……………..…………………..……….…………………..…..47
1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ประวัติผู้จัดท า ประวัติการศึกษา ประวัติสถานศึกษา
2 ชื่อ – สกุล นางสาวรินรดา รุ่งเรือง ชื่อเล่น เอิร์น เกิดวันที่08 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2544 สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ บิดาชื่อ นายชัยยุทธ รุ่งเรือง มารดาชื่อ นางสาวทองใส ค าสิทธิ์ ที่อยู่ปัจจุบัน 123 หมู่ 11 บ.หนองบัวเงิน ต.โพนแพง อ.รัตนวาปี จ.หนองคาย ปัจจุบันก าลังศึกษาอยู่ที่ สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รหัสนักศึกษา 63040110130 เบอร์โทรศัพท์ 0647232262 คติประจ าใจ ท าวันเดียว เหนื่อยวันเดียว อาชีพที่อยากเป็นในอนาคต ครู อุปนิสัย ใจดี ร่าเริง มีความรับผิดชอบ E-mail : [email protected] ประวัติผู้จัดท า
3 ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา สาขาวิชา สถานศึกษา ปีการศึกษา ปริญญาตรี สังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2563-2566 มัธยมศึกษา วิทย์-คณิต โรงเรียนประบดีพิทยาคม 2557-2562 ประถมศึกษา - โรงเรียนบ้านโพนแพง 2551-2556
4 ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี เป็นโรงเรียนสังกัดส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี ตั้งอยู่เลขที่ 237 ถนนอุดรดุษฎี ต าบลหมากแข้ง อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี 41000 มีพื้นที่ 39 ไร่ 3 งาน 20 ตารางวา การติดต่อ โทรศัพท์ 042 – 223565 โทรสาร 042 – 223565 หรือที่เว็บไซต์ www.t6udon.ac.th ซึ่งโรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี มีประวัติดังนี้ โรงเรียนเทศบาล 6 ไลออนส์อุทิศ ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน 2519 บนพื้นที่ฌาปนสถานวัด ป่าโนนนิเวศน์ พื้นที่ 39 ไร่ 3 งาน 20 ตารางวา จัดตั้งโดยคณะเทศมนตรีชุดแรก โดย นายมณเฑียร แก้ว วงศ์ เป็นนายกเทศมนตรี นายวัลลภ ประดิษฐ์ด้วง และนายกิติศักดิ์ หัตถสงเคราะห์ เป็นเทศมนตรี พร้อม ด้วยสโมสรไลออนส์อุทิศ ให้การสนับสนุนอาคารเรียนไม้ 1 ชั้น จ านวน 1 หลัง มีห้องเรียนจ านวน 10 ห้องเรียน เป็นเงิน 400,000 บาท (สี่แสนบาทถ้วน) และเทศบาลสมทบอีก 170,000 บาท (หนึ่งแสน เจ็ดหมื่นบาทถ้วน) เปิดท าการสอนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียน 365 คน มีครู 14 คน และขณะนั้นมีนายสมชาย ประกิระสา ด ารงต าแหน่งเป็นครูใหญ่ ปี พ.ศ. 2512 จัดสร้างอาคารเรียน ค.ส.ล. 3 ชั้น 15 ห้องเรียน ด้วยเงินอุดหนุนจากรัฐบาลเป็น เงิน 2,100,000 บาท (สองล้านหนึ่งแสนบาทถ้วน) ปี พ.ศ. 2539 รื้อถอนอาคารเรียนไม้ โรงอาหาร และห้องประชุม เพื่อใช้พื้นที่ก่อสร้างอาคารศูนย์ เยาวชนเทศบาลนครอุดรธานี จ านวน 1 หลัง ปี พ.ศ. 2542 เข้าร่วมโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เปิดท าการ สอนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 2 ห้องเรียน พร้อมทั้งจัดสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น จ านวน 12 ห้องเรียน โดยใช้เงินอุดหนุนจากกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ปี พ.ศ. 2543 เปิดรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 2 ห้องเรียน พร้อมทั้งจัดสร้าง อาคารเรียน 4 ชั้น จ านวน 12 ห้องเรียน อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง ห้องน้ าห้องส้วมจ านวน 1 หลัง โดย ใช้เงินอุดหนุนจากกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย เป็นเงิน 13,027,444บาท ปี พ.ศ. 2556ได้รับเงินอุดหนุนจากกรมการปกครองในการจัดสร้างอาคารเรียน 4 ชั้น จ านวน 12 ห้องเรียน 1 อาคาร เป็นเงิน 6,390,000 บาท (อาคาร 3) ประวัติสถานศึกษา
5 ปี พ.ศ. 2548 ได้รับเงินอุดหนุนจากกรมการปกครองในการจัดสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น จ านวน 34 ห้องเรียน 1 อาคาร เป็นเงิน 31,000,000 บาท (อาคาร 4) ปี พ.ศ. 2554 ได้รับค าสั่งจากเทศบาลนครอุดรธานี ให้เปลี่ยนชื่อโรงเรียน จากเดิมชื่อ "โรงเรียน เทศบาล 6 ไลออนส์อุทิศ" เปลี่ยนเป็น "โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี" 1.1 ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ตราประจ าโรงเรียน ท้าวเวสสุวัณ อักษรย่อ ท.6 ค าขวัญประจ าโรงเรียน เรียนดี สามัคคี มีวินัย ใฝ่กีฬา จรรยางาม ต้นไม้ประจ าโรงเรียน ต้นอินทนิล หมายถึง ลูก ท.6 ทุกคน จึงควรมีจิตใจที่แข็งแกร่ง ห้าวหาญ มุมานะ และอดทน ภายใต้ท่าทีที่สุภาพ เรียบร้อย อ่อนโยน นิ่มนวล สดชื่น และเบิกบาน สีประจ าโรงเรียน ม่วง – ขาว หมายถึง ผู้ที่มีจิตใจที่บริสุทธิ์และสงบ ย่อมก่อให้เกิด ปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสังคมและประเทศชาติ สีม่วง หมายถึง สี่แห่งผู้รู้ สี่ที่มีความคิดสร้างสรรค์ และผู้ที่มีความ สงบในจิตใจ สีขาว หมายถึง จิตใจที่บริสุทธิ์ 1.2 วิสัยทัศน์ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี เป็นสถานศึกษาดี มีมาตรฐาน ประสานงานเครือข่ายและ ชุมชน ผู้เรียนด ารงตนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6 1.3พันธกิจ 1. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน 2. ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3. ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากร 4. ส่งเสริมและพัฒนาการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา 1. การศึกษามีประสิทธิภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. หลักสูตรมีความทันสมัย และเป็นสากล 3. ผู้เรียนมีศักยภาพ และความถนัดทางด้านวิชาการ 4. ผู้เรียนมีศักยภาพ และความถนัดทางด้านดนตรี 5. ผู้เรียนมีศักยภาพ และความถนัดทางด้านกีฬา 6. ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในความเป็นท้องถิ่น 7. ผู้เรียนได้อนุรักษ์ความเป็นท้องถิ่นของตนเอง 8. ครู และผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม 9. ผู้เรียนมีทักษะชีวิตที่ดี และถูกต้อง 10. คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ครู ผู้เรียน และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 1.4 จ านวนบุคลากร ผู้อ านวยการ 1 รองผู้อ านวยการ 4 บุคลากรครู 96 ครูธุรการ 3 นักการภารโรง 3
7 1.5 อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
8 1.6 ภาพสถานที่ที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ภาพที่ 1 อาคาร 1 ห้องพักนักกีฬาโครงการ วันที่ 21 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 2 อาคาร 2 ห้องเรียนระดับชั้น ม.2 วันที่ 21 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
9 ภาพที่ 3 อาคาร 3 ห้องเรียนระดับชั้น ม.3 วันที่ 21 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 4 อาคาร 4 ห้องเรียนระดับชั้น ม.ปลาย วันที่ 21 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
10 ภาพที่ 5 อาคาร 5 ห้องเรียนระดับชั้น ม.1 วันที่ 21 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 6 โรงอาหาร วันที่ 21 สิงหาคม 2566
11 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี 1.7 แผนผังที่ตั้งสถานที่ฝึกประสบการณ์
12 ท าเนียบผู้บริหาร โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ได้แบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ได้แก่ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานแผนและงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคล และฝ่ายบริหารงาน ทั่วไป โดยมีรายละเอียดต่าง ๆ ดังนี้ นายกฤษดา โสภา ผู้อ านวยการสถานศึกษา นายธนากร รัฐถาวร รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ นายกิตติ กุลธนานพเดช รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารแผนและงบประมาณ นายวัฒนะ มั่งคั่งดี รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายงานบริหารงานทั่วไป นายพินิจ จันทร์งาม รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายงานบริหารบุคลากร
13 ท าเนียบกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี นายปัญญาพร อินธิเสน หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางสุขฤทัย แพงตาวงศ์ นางเสาวลักษณ์ พฤกษชาติ นางพณิชย์ สิมลี นายวีระศักดิ์ ตุ่นล า
14 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู
15 2.1 สภาพการจัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอน จัดกระบวนการเรียนรู้ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 2.2 การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ปัญหาจากการจัดการเรียนการสอน คือ นักเรียนเป็นเด็กช่วงวัยรุ่น ม.5 มีสมาธิฟังครูสอนหรือ อธิบายไม่ได้นานมากนัก และมีอาการง่วงนอนในคาบเรียน สนใจสิ่งรอบข้างมากกว่าการเรียน การเรียน การสอนที่เป็นเนื้อหาจึงต้องใช้เวลาอธิบายสั้น ๆ และเน้นการท ากิจกรรมก่อนเรียนและในระหว่างสอน แบบเกมเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนให้นักเรียนอยากมีส่วนร่วมในกิจกรรม นักเรียนบางคนไม่ค่อย ร่วมกิจกรรมเป็นอุปสรรคเป็นอย่างมากส าหรับการเรียนการสอน บางครั้งนักเรียนสนใจสิ่งรอบข้างมาก เกินไปหรือไม่ตั้งใจฟังในสิ่งที่ครูสอน ครูจึงต้องให้นักเรียนมองที่หน้าจอทีวีและท าไปพร้อม ๆ กัน นักเรียน คนไหนที่ไม่เข้าใจเนื้อหาครูจะเปิดโอกาสให้ถามเป็นช่วงๆในการสอน 2.3 การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน 2.3.1 การวิเคราะห์หลักสูตร หลักการ สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ว่ามนุษย์ด ารงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะปัจเจก บุคคล และการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจ ากัด นอกจากนี้ ยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่างๆ ท าให้เกิดความเข้าใจในตนเองและผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถน าความรู้ไปปรับใช้ในการด าเนินชีวิตเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลกกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความเชื่อมสัมพันธ์กันและมี ความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม โดยได้ก าหนดสาระต่างๆไว้ดังนี้ ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรม ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การน าหลักธรรมค าสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระท าความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบ าเพ็ญ ประโยชน์ต่อสังคมและส่วนรวม
16 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความส าคัญ การเป็น พลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้าน ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน สังคมไทยและสังคมโลก เศรษฐศาสตร์การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการทรัพยากร ที่มีอยู่อย่างจ ากัดอย่างมีประสิทธิภาพ การด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการน าหลักเศรษฐกิจพอเพียง ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบที่เกิดจาก เหตุการณ์ส าคัญในอดีต บุคคลส าคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในอดีต ความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่ส าคัญของโลก ภูมิศาสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศของ ประเทศไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของ สิ่งต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้าง ขึ้น การน าเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2.3.2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ จุดมุ่งหมาย สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม หลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็น ศาสนิกชนที่ดีและธ ารงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธ ารง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ด ารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคม โลกอย่างสันติสุข
17 มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธ ารง รักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส.3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการ ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส.3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจ าเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความส าคัญและ สามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจ และธ ารงความเป็นไทย สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การ สร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน
18 2.4 ตารางสอน ตารางสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาล 6 นครอุดรธานี ชื่อ นางสาวรินรดา รุ่งเรือง 63040110130 รายวิชาที่สอน ประวัติศาสตร์สากล มัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 9 คาบ/สัปดาห์ กิจกรรมอื่นๆ(ชุมนุม/นักศึกษาวิชาทหาร) จ านวน 2 คาบ/สัปดาห์
19 2.7 ค าอธิบายรายวิชา ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รหัสวิชา รายวิชา ส32104 ประวัติศาสตร์สากล จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อิทธิพล อารยธรรมโบราณ และการติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลก ตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลง การศึกษาอารยธรรมของโลกยุคโบราณ อารยธรรม เมโสโปเตเมีย อารยธรรมอียิปต์ อารยธรรมกรีก อารยธรรมโรมัน อารยธรรมลุ่มแม่น้ าเหลืองหรือแม่น้ าฮ วงเหอ อารยธรรมลุ่มแม่น้ าสินธุ การติดต่อระหว่างโลกตะวันออก กับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการ และการเปลี่ยนแปลงของโลก วิเคราะห์สถานการณ์ของโ,กในคริสต์ศตวรรษที่ 21 โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักในความส าคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์สากล มี คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีความรับผิดชอบ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ส.4.2 ม.4-6/1 , ส.4.2 ม.4-6/4 รวม 2 ตัวชี้วัด
20 ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ อารยธรรมโลกยุคโบราณ เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อารยธรรมจีน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ นางสาว รินรดา รุ่งเรือง ผู้สอน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ๑.๒ ตัวชี้วัด ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และทางติดต่อระหว่างโลก ตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) อธิบายลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมจีนได้ (K) ๒) วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโรมันที่มีต่อโลกปัจจุบันได้(P) ๓) ตระหนักถึงความส าคัญของอิทธิพลของอารยธรรมจีนที่มีผลต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก (A) ๓. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีวินัย ๒) มุ่งมั่นในการท างาน ๓) ใฝ่เรียนรู้
21 ๔. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการคิด ๒) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระส าคัญ อารยธรรมส าคัญของโลกมักเริ่มต้นบริเวณลุ่มแม่น้ า แต่อารยธรรมต่างมีลักษณะของตนเองและ มีอิทธิพลต่ออารยธรรมและความเจริญของมนุษย์ในยุคต่อมา อารยธรรมจีนที่เกิดบรริเวณลุ่มแม่น้ าฮวงโห เป็นอีกหนึ่งอารยธรรมที่มีอิทธิพลทางวัฒนธรรม และมีผลต่อการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของโลก ๖. สาระการเรียนรู้ ๑. ลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์อารยธรรมจีน ๒. สมัยต่างๆในอารยธรรมจีน ๓. มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมจีน ๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑) ครูให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งของอารยธรรมจีนโบราณให้กับนักเรียนศึกษา ตั้งค าถามว่า “พื้นที่บริเวณใดเป็นแหล่งก าเนิดอารยธรรมจีน”และให้นักเรียนวิเคราะห์ อารยธรรมจีน มีความเกี่ยวข้อง กับปัจจัยทางภูมิศาสตร์ด้วยหรือไม่ ๒) ครูน าเสนอ Power Point เรื่องอารยธรรมจีนโบราณให้นักเรียนศึกษาตั้งค าถามว่า “พื้นที่ บริเวณใดเป็นแหล่งอารยธรรมจีนโบราณ” และให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า อารยธรรมจีน มีความ เกี่ยวข้องกับปัจจัยทางภูมิศาสตร์ด้วยหรือไม่อย่างไร ๓)น าเสนอ Power Point เรื่อง อารยธรรมโรมัน โดยอธิบายถึงความเป็นมา ลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ของอียิปต์ ประวัติศาสตร์อารยธรรมอโรมัน และมรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรม ๔) ครูให้นักเรียนเล่นกม “จิ๊กซอร์อารยธรรมจีน” โดยสุ่มให้จิ๊กซอว์กล่มละ ๑ ภาพ ได้แก่ ภาพ ก าแพงเมืองจีน แม่น้ าหวงเหอ ขงจื้อ อักษรที่จารึกลงบนกระดูกเต่า พระราชวังต้องห้าม แล้วให้นักเรียน แต่ละกลุ่มน าแต่ละชิ้นมาต่อให้เป็นภาพ พร้อมบอกชื่อแหล่งอารยธรรมจีน และอิทธิพลที่ส่งผลต่อโลก ๕)ครูและนักเรียนท าสรุปเรื่อง อารยธรรมจีน ๖) ครูละนักเรียนสรุปร่วมกันเรื่องความเป็นมา ลักษณะทางภูมิศาสตร์ของจีนยุคสมัยต่างๆใน อารยธรรมจีน ชนเผ่าต่างๆ ในอารยธรรมจีน มรดกทางวัฒนธรรมของอารยธรรมจีนและชี้ให้เห็นว่า สามารถน าวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้
22 ๘. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์สากล ม.4-ม.6 ๒) เกม”จิ๊กซอว์อารยธรรมจีน” ๓) Power Point เรื่อง อารยธรรมจีน ๙. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. อธิบายลักษณะทาง ภูมิศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อ การสร้างสรรค์อารย ธรรมจีนได้ (K) - ใบงานเรื่องอารย ธรรมจีน ใบงานเรื่อง อารยธรรมจีน ตรวจใบงาน ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ ๒.วิเคราะห์อิทธิพลของ อารยธรรมจีนที่มีต่อโลก ปัจจุบันได้(P) -สรุปเรื่องอารย ธรรมจีน สรุปเรื่องอารย ธรรมจีน ตรวจใบงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ๓. ตระหนักถึง ความส าคัญของอิทธิพล ของอารยธรรมจีนที่มีผล ต่อการพัฒนาและการ เปลี่ยนแปลงของโลก(A) -การตอบค าถาม การตอบค าถาม ค าถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
23 ๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ๑. ปัญหาที่เกิด ๒. วิธีการแก้ไขปัญหา ๓. ผลการแก้ไขปัญหา (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาว รินรดา รุ่งเรือง) ครูผู้สอน .................../.................../.................
24 ๑๑. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางสาวรินรดา รุ่งเรือง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)................................................................. (นางสาวทัศนีวรรณ วันทองทักษ์) ครูพี่เลี้ยง .................../.................../................. ๑๒. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายปัญญาพร อินธิเสน) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
25 ๑๓. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการสถานศึกษา /ฝ่ายวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)......................................................... (นายธนากร รัฐถาวร) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ .................../.................../................. ๑๔. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)......................................................... (นายกฤษดา โสภา) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี .................../.................../.................
26 แบบประเมินการตอบค าถาม ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) …………………………/…………………./……………………. เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
27 แบบประเมินการสรุป ล าดับที่ รายการ ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย รวม (ลงชื่อ)................................................ผู้ประเมิน (……………………………………….) ………………/…………………/………………… เกณฑ์การให้คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 2 คะแนน การน าเสนอผลงานไม่สอดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 -20 13-16 9-12 5-8 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
28 หน้าที่ครูที่ปรึกษาที่ได้รับมอบหมาย ได้รับค าสั่งให้เป็นครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 มีนักเรียนทั้งหมด 25 คน ท า หน้าที่ดูแลตรวจการก่อนเข้าแถวหน้าเสาธงในตอนเช้าทุกวัน ตรวจเครื่องแต่งกาย ระเบียบวินัยตาม กฎระเบียบของโรงเรียน และได้รับหน้าที่ในการเข้าโฮมรูมนักเรียนทุกครั้งในคาบโดยการโฮมรูมจะให้ ค าแนะน าในเรื่องการเรียน กิริยามารยาท การปรับตัวในฐานะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 การรู้จัก ช่วยเหลือผู้อื่น มีจิตสาธารณะ และแนะน าเกี่ยวกับเรื่องการเรียน จากการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูที่ปรึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 พบว่านักเรียนมีพฤติกรรม กิริยามารยาท รวมทั้งการแต่งกายถูกระเบียบ วินัยผ่านเกณฑ์ของทางโรงเรียนทุกคน ลงชื่อ................................................. (นางสาวรินรดา รุ่งเรือง) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ด้านครูที่ปรึกษา
29 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติงานพิเศษ (ภาคเรียนที่ 2)
30 ตารางสรุปข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู“ด้านการปฏิบัติงาน ในการปฏิบัติการสอนในโรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงาน ตามค าสั่ง ดังนี้ ที่ วัน/เดือน/ปี ค าสั่ง แต่งตั้ง เรื่อง หน้าที่ หมายเหตุ 1 - - ประชุมก่อนเปิดภาคเรียนที่ 2 เข้าร่วมประชุมเพื่อรับ ฟังนโยบายและแนว ทางการจัดการเรียน การสอนในภาคเรียนที่ 2 2 - - เวรประจ าวัน ดูแลสถานที่ต่างๆ ภายในโรงเรียน ประจ าวัน
31 งานพิเศษ การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาครั้งนี้ทางโรงเรียนได้หมอบหมายหน้าที่งานพิเศษ โดยให้ ปฏิบัติงานต่าง ๆ ดังนี้ ที่ วัน/เดือน/ปี ค าสั่ง แต่งตั้ง เรื่อง หน้าที่ หมายเหตุ 1 - เป็นครูผู้ฝึกซ้อมแข่งการ ประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ม.ปลาย ฝึกซ้อมนักเรียนเข้า แข่งขันการประกวด โครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ม.ปลาย
32 ส่วนที่ 4 ข้อมูลด้านการปฏิบัติตน
33 การปฏิบัติตนเพื่อพัฒนาตน การปฏิบัติตนในสถานศึกษา เป็นเรื่องที่ใช้ในการฝึกการอยู่ร่วมกับสังคม การปรับตัวเข้ากับ สิ่งแวดล้อมให้เหมาะสม การพบปะ พูดคุย กับเพื่อนร่วมฝึกประสบการณ์ การอยู่ร่วมกันกับบุคคลากรใน สถานศึกษา การประสานงานกับกลุ่มงานต่าง ๆ เพื่อให้การปฏิสัมพันธ์ขององค์กรเป็นไปอย่างมีความสุข โดยกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ฝึกปฏิบัติระหว่างอยู่ในสถานศึกษา ได้แก่ 1. การช่วยเหลืองานของฝ่ายต่าง ๆ ในโรงเรียน 2. เผยแพร่กิจกรรมที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา สู่สาธารณชน เป็นต้น หน้าที่ที่ได้รับผิดชอบ หน้าที่ที่รับผิดชอบในระหว่างปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ณ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นคร อุดรธานี อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สังกัดส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี สามารถแบ่งหน้าที่ที่ ได้รับผิดชอบ 3 ส่วน ได้แก่ งานสอน งานบริการ งานพิเศษ ซึ่งแต่ละส่วนมีรายละเอียดต่าง ๆ ดังนี้ งานสอน การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ณ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานีครั้งนี้ ได้รับ มอบหมายให้สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 8 ห้อง ได้แก่ ห้อง ม.5/1 จ านวน 32 คน ม.5/2 จ านวน25 คน ม.5/3จ านวน 22 คน ม.5/4 จ านวน 25 คน ม.5/5 จ านวน 27 ม.5/6 จ านวน 21 ม.5/7 จ านวน 36 และ ม.5/8 จ านวน 6 คน ในปีการศึกษา 2566 รวมจ านวนนักเรียนที่สอนทั้งสิ้น 194 คน ทั้งนี้ได้วางแผน การจัดการเรียนการสอนไว้ล่วงหน้า เพื่อสามารถพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพ โดยการ สอนนี้ยึดการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา 2551 และการจัดการเรียนรู้ ซึ่งเน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ ด้วยตนเอง ทั้งเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม สร้างสถานการณ์การเรียนรู้ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดเวลาและต่อเนื่อง ท าให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ๆ หรือในชีวิตประจ าวันในเชิงบูรณาการด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นกระบวนการ คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปความรู้ด้วยตนเอง ท าให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ กระบวนการ ด้านคุณธรรม จริยธรรม รวมไปถึงการปลูกฝังค่านิยมที่ดีที่จะช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข อีกทั้งนักเรียนสามารถต่อยอดความรู้ จนสามารถช่วยเหลือตนเองและพัฒนาคุณภาพชีวิต
34 ของตนให้มีประสิทธิภาพสูงสุดให้อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข อันจะน าไปสู่การพัฒนาประเทศชาติ สืบไป 4.1.2 การปฏิบัติหน้าที่ด้านครูที่ปรึกษาและครูประจ าวิชา การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาครั้งนี้ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ดังนี้ 1) การสอนในรายวิชาเอก (กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม) โดยการเข้าสอนตามตารางสอน ซึ่งมี 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ แบ่งเป็นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5/2 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ มัธยมศึกษาปีที่ 5/4 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ มัธยมศึกษาปีที่ 5/5 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/7 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/8 จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ตามก าหนดการสอนที่ได้ระบุไว้ จ านวนภาคเรียนละ 20 ชั่วโมง รวมเป็น 40 ชั่วโมง/ปีการศึกษา การเข้าสอนทุกครั้ง โดยเฉพาะในเรื่อง ของเวลา ครูต้องมีความตรงต่อเวลาทั้งในตอนเข้าสอนหรือเมื่อหลังจากสอนเสร็จ เนื่องจากครูจะต้องพึง ตระหนักอยู่เสมอว่าทุกวินาทีของนักเรียนมีความส าคัญต่อการเรียนรู้เป็นอย่างมากคนที่เป็นครูจะต้องมี การรักษาเวลาและเห็นความส าคัญอยู่เสมอ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ในวิชาของตนและวิชาของคุณครู ท่านอื่น ๆ สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่และมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่าง เต็มที่ ทั้งนี้จากพฤติกรรมของคุณครูดังกล่าวข้างต้นนั้น ยังเป็นแบบอย่างที่ดีที่จะช่วยในการปลูกฝัง นักเรียนให้มีระเบียบวินัย ความตรงต่อเวลาได้ดีอีกด้วย 2) ครูประจ าชั้น โดยได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจ าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ร่วมกับ คุณครูประจ าชั้น ซึ่งมีหน้าที่ดูแลช่วยเหลือนักเรียน การให้ค าปรึกษาด้านการเรียนหรือเรื่องส่วนตัว การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การแนะน าในเรื่องต่าง ๆ เช่น การแบ่งเวลาในการท าการบ้าน ช่วยเหลืองาน บ้าน แนะน าเรื่องการเล่นโทรศัพท์ กิริยามารยาท การอยู่ร่วมกันในสังคม เป็นต้น นอกจากนั้นการได้เป็น ครูประจ าชั้นร่วมนั้น จึงท าให้มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนและคุณครูมากยิ่งขึ้น ตลอดจนได้เข้าใจธรรมชาติ ของนักเรียน เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองมากขึ้น 3) การจัดการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง ครูจะต้องมีการศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร และนักเรียน อยู่เสมอ แล้วน าข้อมูลดังกล่าวมาใช้ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดท าแผนตามก าหนดการ สอน จ านวน 20 แผนต่อภาคเรียน ทั้งนี้ต้องมีการจัดท าสื่อการเรียนรู้ในแต่ละเนื้อหาวิชาที่สอน ตรงตาม จุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น บัตรค าศักราช เกมเรียงล าดับยุค Kahoot ชุดบิงโก เป็นต้น เพื่อให้การจัด
35 กิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปอย่างสนุกสนาน ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เต็มใจที่จะเรียนรู้ ส่งผลให้การ จัดการเรียนรู้ในแต่ละชั่วโมงมีความหมายต่อผู้เรียนและตอบสนองต่อความต้องการในศตวรรษที่ 21 อย่างแท้จริง ส่วนการวัดและประเมินผลนั้น จะต้องมีการวัดและการประเมินผลที่สอดคล้องกับ จุดประสงค์และกระบวนการในการจัดกิจกรรม แล้วน าส่งครูพี่เลี้ยง ผู้บริหารตามล าดับ เพื่อให้ท่านช่วยใน การตรวจสอบหรือให้ค าแนะน าต่าง ๆ ผ่านกระบวนการและอยู่ในการตรวจสอบของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษาอย่างเข้มงวด ซึ่งจะมีการส่งแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ล่วงหน้า 1 สัปดาห์ หากได้รับ ข้อเสนอแนะจะน าไปพัฒนาก่อน แล้วจึงจะสามารถน ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้ หลังการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ครูจะต้องบันทึกหลัง และมีการวัดผลประเมินผลผู้เรียนทุกครั้ง ทั้งนี้เพื่อประเมินว่า เนื้อหาที่สอนมีความเหมาะสมกับผู้เรียนหรือไม่ และสามารถน าไปพัฒนาต่อยอดการสอนในครั้งต่อไปได้ อย่างไร โดยเครื่องมือที่น ามาใช้ในการวัด ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล แบบประเมิน ตามความเหมาะสมและความสอดคล้องระหว่างเนื้อหานั้นๆ เป็นต้น ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละครั้ง นอกจากจะได้อยู่ภายใต้การก ากับดูแลจาก ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาแล้ว ยังต้องอยู่ภายใต้การก ากับดูแล การให้ค าแนะนาจากอาจารย์นิเทศก์ อีกด้วย โดย 1 ภาคเรียนจะได้รับการนิเทศ 1 ครั้ง หรือถ้าหาก 1 ปีการศึกษาจะได้รับการนิเทศทั้งหมด 2 ครั้ง ดังนี้
36 ตารางการนิเทศการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ล าดับ วัน/เดือน/ปี อาจารย์นิเทศก์ ความคิดเห็น หมายเหตุ 1. 17 พ.ย. 2566 ผศ.ดร. นฤมล แสงพรหม มีแผนการสอนครบทุกแผน สอนตามแผนการสอน สื่อการ สอนมีความน่าสนใจ และ สามารถควบคุมชั้นเรียนได้ดี พูดจาเสียงดังฟังชัด สิ่งที่ควร ปรับเนื้อหาที่น ามาสอนมีความ รุนแรง ครูควรให้ค าแนะน า เพิ่มเติมด้วย
37 ภาคผนวก
38 ภาคผนวก ก ภาพสถานที่ฝึกปฏิบัติการสอน
39 ภาพสถานที่ฝึกปฏิบัติการสอน ภาพที่ 1 สถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่ 1 พฤจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
40 ภาพที่ 2 อาคาร 1 ห้องพักนักกีฬาโครงการ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 3 อาคาร 2 ห้องเรียนระดับชั้น ม.2 วันที่ 1 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
41 ภาพที่ 4 อาคาร 3 ห้องเรียนระดับชั้น ม.3 วันที่ 1 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 5 อาคาร 4 ห้องเรียนระดับชั้น ม.ปลาย วันที่ 21 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
42 ภาพที่ 6 อาคาร 5 ห้องเรียนระดับชั้น ม.1 ม.2 วันที่ 3 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ภาพที่ 7 โรงอาหาร วันที่ 3 พฤศจิกายน 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
43 ภาพที่ 8 หอประชุม วันที่ 13 สิงหาคม 2566 สถานที่ โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี
44 ภาคผนวก ข ภาพบรรยากาศการเรียนการสอน
45