ประกาศมฐ.โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม

ประกาศโรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………… โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สองที่ก าหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทย ในอนาคต มีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับประถมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันที่ 5 สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม จึงปรับปรุงมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ ๑/2565 เมื่อวันที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม มีความ ชัดเจนในทางปฏิบัติ และเป็นไปตามมาตรฐานของสถานศึกษา จึงก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา 2566 ตาม เอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ( พระครูสิริรัตนโสภิต, ดร. ) ผู้อ านวยการโนโรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม

ตารางก าหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ************************************************************************************************************* สรุปค่าเป้าหมายความส าเร็จ ในแต่ละระดับมาตรฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดี ดี ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดี หมายเหตุ การก าหนดเกณฑ์ค่าเป้าหมาย การก าหนดค่าเป้าหมายแต่ละรดับ โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดารามได้ก าหนดระดับคุณภาพ เป็น ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกับการประเมิน จึงได้ก าหนดเกณฑ์ค่าเป้าหมาย ดังนี้ คารอยละ ระดับคุณภาพ นอยกวารอยละ ๖๐.๐๐ กําลังพัฒนา รอยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๐๐ ปานกลาง รอยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๐๐ ดี รอยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๐๐ ดีเลิศ รอยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ยอดเยี่ยม

การก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เรื่อง มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและการก าหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม ***************************************************************************************** มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน 77.50 ดี ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 72.5 ดี ๑.๑.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ 67.00 ปานกลาง ๑) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการประเมินการเขียนสรุปใจความส าคัญจากบทร้อย กรอง อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง ๒) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการเรียนในรายวิชากระทู้ธรรม ได้ระดับ 2 ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง ๓) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ได้ระดับ 2 ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง ๑.๑.๒ มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 77.00 ดี 1) ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชา เทคโนโลยีการออกแบบ ได้ระดับ ๒ ขึ้นไป 77.00 ดี ๒) ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 5 ร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชา เทคโนโลยีการออกแบบ ได้ระดับ ๒ ขึ้นไป 77.00 ดี ๑.๑.๔ มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 77.00 ดี ๑) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 มีผลงานน าเสนอในรูปแบบ Infographics 77.00 ดี ๒) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 สามารถสร้าง Portfolio ผ่าน เว็บไซต์ของตัวเอง 77.00 ดี ๑.๑.๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 67.00 ปานกลาง ๑) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีระดับผลการเรียนประเภทรายวิชาพื้นฐานได้ระดับ 2 ขึ้นไป 1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 67.00 ปานกลาง 1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 67.00 ปานกลาง 1.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 67.00 ปานกลาง 1.4 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา 67.00 ปานกลาง 1.5 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 67.00 ปานกลาง 1.6 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 67.00 ปานกลาง 1.7 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 67.00 ปานกลาง 1.8 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 67.00 ปานกลาง 1.9 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาบาลี) 67.00 ปานกลาง

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ 2) ผู้เรียนร้อยละ 100 ที่จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจบนักธรรม ชั้นตรี 100.00 ยอดเยี่ยม 3) ผู้เรียนร้อยละ 100 ที่จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายจบนักธรรม ชั้นโท 100.00 ยอดเยี่ยม 4) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 รู้ค าศัพท์พื้นฐานภาษาบาลี 77.00 ดี 5) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 รู้รูปแบบประโยคภาษาบาลี 77.00 ดี 6) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 67 มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ได้ค่า T-Score ตั้งแต่ ๔0 ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาไทย 67.00 ปานกลาง - วิชาคณิตศาสตร์ 67.00 ปานกลาง - วิชาวิทยาศาสตร์ 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาอังกฤษ 67.00 ปานกลาง 7) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 67 มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ได้ค่า T-Score ตั้งแต่ ๔0 ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาไทย 67.00 ปานกลาง - วิชาคณิตศาสตร์ 67.00 ปานกลาง - วิชาวิทยาศาสตร์ 67.00 ปานกลาง - วิชาสังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาอังกฤษ 67.00 ปานกลาง 8) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 67 มีผลการทดสอบระดับชาติด้าน พระพุทธศาสนา (B-NET) ได้ค่าT-Score ตั้งแต่ ๔๐ ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาบาลี 67.00 ปานกลาง - วิชาธรรม 67.00 ปานกลาง - วิชาพุทธประวัติ 67.00 ปานกลาง - วิชาวินัย 67.00 ปานกลาง 9) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 67 มีผลการทดสอบระดับชาติด้าน พระพุทธศาสนา (B-NET) ได้ค่าT-Score ตั้งแต่ ๔๐ ขึ้นไป 67.00 ปานกลาง - วิชาภาษาบาลี 67.00 ปานกลาง - วิชาธรรม 67.00 ปานกลาง - วิชาพุทธประวัติ 67.00 ปานกลาง - วิชาวินัย 67.00 ปานกลาง ๑.๑.๖มีความรูทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 77.00 ดี ๑) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมในกิจกรรมสวนของ 77.00 ดี 2) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมในกิจกรรมช่าง 10 หมู่ 77.00 ดี 3) ผู้เรียนที่จบหลักสูตรร้อยละ 77 ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น หรือ ประกอบอาชีพ 77.00 ดี

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 85.00 ดี ๑.๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 78.25 ดี ๑) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมกิจของสงฆ์ 77.00 ดี ๒) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมแนะแนว 77.00 ดี 3) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 77.00 ดี 4) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศ 77.00 ดี 5) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ 77.00 ดี 6) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครู 77.00 ดี 7) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 เข้าร่วม กิจกรรมปฏิบัติธรรม 77.00 ดี 8) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร สถานศึกษา ได้ระดับ ผ่าน ขึ้นไป 77.00 ดี ๑.๒.๒ ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 87.00 ดีเลิศ ๑) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญของชาติและพระพุทธศาสนา 87.00 ดีเลิศ 2) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 87 สามารถเทศนาพื้นเมืองล้านนาได้ 87.00 ดีเลิศ 3) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 87 สามารถเทศนาบรรยายปฏิภาณโวหารได้ 87.00 ดีเลิศ ๑.๒.๓. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 87.00 ดีเลิศ ๑) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าส่วนร่วมกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 87.00 ดีเลิศ ๒) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าส่วนร่วมกิจกรรมสานสัมพันธ์วันขึ้นปีใหม่ 87.00 ดีเลิศ ๑.๒.๔ สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 87.00 ดีเลิศ ๑) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลการประเมินสุขภาวะทางด้านร่างกายเหมาะสมผ่านตาม เกณฑ์ของกรมอนามัย 87.00 ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 87 ดีเลิศ ๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 100.00 ยอดเยี่ยม 1) สถานศึกษามีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับนโยบายและแผนการศึกษาแห่งชาติ ความต้องการของชุมชนและ หน่วยงานต้นสังกัด 100.00 ยอดเยี่ยม ๒.๒ ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 87.00 ดีเลิศ 1) สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการตามรูปแบบวงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) PDCA 87.00 ดีเลิศ

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ๒.๓ ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 87.00 ดีเลิศ 1) สถานศึกษามีการส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายองค์กรเอกชนและชุมชนเข้า มามีส่วนร่วมในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมายโดยการสรุปรายงานผลการประเมินการพัฒนาหลักสูตรทุกปี การศึกษา 87.00 ดีเลิศ 2) สถานศึกษาจัดให้ครูทุกกลุ่มสาระมีการประชุมร่วมกันอย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง 87.00 ดีเลิศ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางอาชีพ 87.00 ดีเลิศ 1) สถานศึกษามีโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาร่วมกับหน่วยงานต้นสังกัดและเครือข่ายการศึกษา ให้มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่างน้อยภาค เรียนละ 1 ครั้ง 87.00 ดีเลิศ 2) สถานศึกษามีรายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง 87.00 ดีเลิศ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 87.00 ดีเลิศ 1) สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา และมีความปลอดภัย 87.00 ดีเลิศ 2) สถานศึกษามีการจัดห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และเพียงพอต่อจ านวน นักเรียน 87.00 ดีเลิศ 3) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูและนักเรียนจัดมุมข่าวสารความรู้ในและนอกห้องเรียน อย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง 87.00 ดีเลิศ 4) สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งศึกษาภายนอกห้องเรียน อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๑ ครั้ง 87.00 ดีเลิศ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู 77.00 ดี 1) สถานศึกษาติดตั้งคอมพิวเตอร์สืบค้นเพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียน 77.00 ดี 2) สถานศึกษาจัดให้ระบบสารสนเทศเพื่อการสืบค้น (wifi) ครอบคลุมพื้นที่และ สะดวกต่อการใช้งานของครู และผู้เรียน 77.00 ดี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 77.00 ดี ๓.๑ จัดการเรียนรูผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจ าวัน 77.00 ดี 1) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมห้องสมุด 77.00 ดี 2) ผู้เรียนร้อยละ 77 สามารถสืบค้นข้อมูลสารสนเทศได้ 77.00 ดี 3) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าใจหลัก วิธีการ และด าเนินการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 77.00 ดี

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2565 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ 4) ผู้เรียนร้อยละ 77 สามารถลงมือปฏิบัติตามหลัก วิธีการ และด าเนินการปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงได้ 77.00 ดี 5) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าส่วนร่วมในกิจกรรมสวนของเฮา 87.00 ดีเลิศ 6) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลผลิตทางเกษตรจากกิจกรรมสวนของเฮา 87.00 ดีเลิศ 7) ผู้เรียนร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชาสหกรณ์ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป 77.00 ดี 8) ผู้เรียนร้อยละ 77 มีผลงานช่าง 10 หมู่ อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 77.00 ดี 9) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 มีชิ้นงาน STEM 77.00 ดี 10) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 สามารถน าเสนอผลงานผ่าน เว็บไซต์ และช่อง YouTube 77.00 ดี 11) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 รู้จักพันธุ์ไม้ในโรงเรียน 77.00 ดี 12) ครูทุกรายวิชามีแผนจัดการเรียนรู้ (Active Leanning) อย่างน้อย 1 แผน 77.00 ดี ๓.๒ ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรูที่เอื้อต่อการเรียนรู 77.00 ดี 1) ร้อยละ ๗7 ของครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างน้อย ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง 77.00 ดี 2) ร้อยละ 100 ของครูใช้สื่อ DLTV หรือสื่อเทคโนโลยี ในรายวิชาที่มีการทดสอบ ระดับชาติO-NET ในระดับชั้น ม.ต้น 100.00 ยอดเยี่ยม 3) ร้อยละ 92 ของครูใช้สื่อ DLIT หรือสื่อเทคโนโลยี ในรายวิชาที่มีการทดสอบ ระดับชาติO-NET ในระดับชั้น ม.ปลาย 92.00 ยอดเยี่ยม ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 77.00 ดี 1) ครู มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก ส่งผลให้นักเรียนรัก การเรียนรู้(จากสถิติการการมาเรียนแต่ละวัน) 77.00 ดี ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน 77.00 ดี 1) ร้อยละ ๗7 ของครูทุกรายวิชามีเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริงไม่น้อย กว่า ๒ วิธีต่อรายวิชา 77.00 ดี 2) ร้อยละ ๗7 ของครูทุกรายวิชาให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อน าไปใช้พัฒนาการ เรียนรู้ไม่น้อยกว่า 1 วิธีต่อรายวิชา 77.00 ดี ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ จัดการเรียนรู 77.00 ดี 1) ครูร้อยละ ๗7 มีการแลกเปลี่ยนความรู้และพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยการ ประชุมร่วมกันอย่างน้อยปีการศึกษาละ ๔ ครั้ง 77.00 ดี

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนวัดพระแก้วดอนเต้าสุชาดาราม ปการศึกษา 2566 ********************************** มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ปานกลาง ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ค าอธิบาย ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษาก าหนดในแต่ละระดับชั้น มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจ าแนกแยกแยะใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง รอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี เหตุผล มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชาเทคโนโลยีการออกแบบ ได้ระดับ ๒ ขึ้นไป - ผลการเรียน ปพ.๕ รายวิชาเทคโนโลยีการ ออกแบบ - แบบสรุปโครงการยกระดับทางวิชาการของ ผู้เรียน มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการประเมินการเขียน สรุปใจความส าคัญจากบทร้อยกรอง อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป(การอ่าน การเขียน) - ผลการเรียน ปพ.๕ รายวิชาภาษาไทย - แบบประเมินการเขียนสรุปใจความส าคัญจาก บทร้อยกรอง - ชิ้นงานการเขียนสรุปใจความส าคัญ - แบบสรุปโครงการยกระดับทางวิชาการของ ผู้เรียน 2) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการเรียนในรายวิชา กระทู้ธรรม ได้ระดับ 2 ขึ้นไป (การเขียน การ สื่อสาร) - ผลการเรียน ปพ.๕ รายวิชากระทู้ธรรม - ชิ้นงานการเขียนกระทู้ธรรม - แบบประเมินการเขียนกระทู้ธรรม 3) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการเรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ได้ระดับ 2 ขึ้นไป (การคิดค านวณ) - ผลการเรียน ปพ.๕ รายวิชาคณิตศาสตร์ - แบบสรุปโครงการยกระดับทางวิชาการของ ผู้เรียน

มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 2) ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 5 ร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชาเทคโนโลยีการออกแบบ ได้ระดับ ๒ ขึ้นไป - ผลการเรียน ปพ.๕ รายวิชาเทคโนโลยีการ ออกแบบ - แบบสรุปโครงการยกระดับทางวิชาการของ ผู้เรียน ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการท างานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา ตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การท างานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ค าอธิบาย ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการต่าง ๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติหรือ ผลการทดสอบอื่น ๆ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 มี ผลงาน STEM - ชิ้นงาน - แบบประเมินชิ้นงาน 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 5 ร้อยละ 77 มี ผลงานทางโครงงานวิทยาศาสตร์หรือ นวัตกรรม - โครงงานวิทยาศาสตร์ - แบบประเมินโครงงาน - ชิ้นงานโครงงานวิทยาศาสตร์หรือ นวัตกรรม - แบบสรุปกิจกรรม Active Learning มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 มี ผลงานน าเสนอในรูปแบบ Infographics - ชิ้นงาน - แบบประเมินชิ้นงาน - แบบสรุปกิจกรรม Active Learning 2) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 สามารถสร้าง Portfolio ผ่านเว็บไซต์ของตัวเอง - เว็บไซต์ผู้เรียน - Portfolio ผู้เรียน - แบบสรุปกิจกรรม Active Learning

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน ๑) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีระดับผลการเรียนประเภท รายวิชาพื้นฐานได้ระดับ 2 ขึ้นไป 1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 1.4 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา 1.5 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 1.6 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา 1.7 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพ 1.8 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 1.9 ผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาบาลี) - แบบสรุปโครงการยกระดับทางวิชาการของ ผู้เรียน - ปพ.5 2) ผู้เรียนร้อยละ 100 ที่จบการศึกษาระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นจบนักธรรมชั้นตรี - แบบสรุปกิจกรรมส่งเสริมวิชานักธรรม - ผลสอบนักธรรม 3) ผู้เรียนร้อยละ 100 ที่จบการศึกษาระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลายจบนักธรรมชั้นตรี - แบบสรุปกิจกรรมส่งเสริมวิชานักธรรม - ผลสอบนักธรรม 4) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 รู้ค าศัพท์ พื้นฐานภาษาบาลี - แบบสรุปกิจกรรมส่งเสริมวิชาบาลี 5) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 รู้รูปแบบ ประโยคภาษาบาลี - แบบสรุปกิจกรรมส่งเสริมวิชาบาลี 6) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 67 มีผลการ ทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ได้ค่า TScore ตั้งแต่ ๔0 ขึ้นไป - ค่าเปรียบเทียบ T-Score - ผลสอบ O-NET 7) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 67 มีผลการ ทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ได้ค่า TScore ตั้งแต่ ๔0 ขึ้นไป - ค่าเปรียบเทียบ T-Score - ผลสอบ O-NET 8) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 67 มีผลการ ทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-NET) ได้ ค่าT-Score ตั้งแต่ ๔๐ ขึ้นไป - ค่าเปรียบเทียบ T-Score - ผลสอบ B-NET

๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่ สูงขึ้น การท างานหรืองานอาชีพ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ค าอธิบาย ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรมเคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตส านึก ตามที่สถานศึกษาก าหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 9) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 67 มีผลการ ทดสอบระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-NET) ได้ ค่าT-Score ตั้งแต่ ๔๐ ขึ้นไป - ค่าเปรียบเทียบ T-Score - ผลสอบ B-NET มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมในกิจกรรมสวนของเฮา - แบบสรุปกิจกรรมสวนของเฮา 2)ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมในกิจกรรมช่าง 10 หมู่ - แบบสรุปกิจกรรมช่าง 10 หมู่ 3) ผู้เรียนที่จบหลักสูตรร้อยละ 77 ศึกษาต่อในระดับ ที่สูงขึ้น หรือประกอบอาชีพ - แบบบันทึกการติดตามนักเรียน - บันทึกสถิติการเรียนต่อของนักเรียน - แบบสรุปกิจกรรมแนะแนว มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม กิจของสงฆ์ - แบบสรุปกิจกรรมกิจของสงฆ์ 2) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม แนะแนว - แบบสรุปกิจกรรมแนะแนว 3) ผู้เรียนร้อยละ 77 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ - แบบสรุปกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 4) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศ - แบบสรุปกิจกรรมปฐมนิเทศ 5) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ - แบบสรุปกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ 6) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมไหว้ครู - แบบสรุปกิจกรรมไหว้ครู 7) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 ร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมปฏิบัติธรรม - แบบสรุปกิจกรรมปฏิบัติธรรม 8) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลการประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา ได้ระดับ ผ่าน ขึ้นไป - แบบสรุปโครงการพัฒนาศาสนทายาท

๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ค าอธิบายผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ค าอธิบายผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ค าอธิบาย ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่าง เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญของ ชาติและพระพุทธศาสนา - แบบสรุปกิจกรรมวันส าคัญของชาติและ พระพุทธศาสนา 2) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 สามารถ เทศนาพื้นเมืองล้านนาได้ - แบบสรุปกิจกรรมนักเทศน์เสียงทอง 3) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 สามารถ เทศนาบรรยายปฏิภาณโวหารได้ - แบบสรุปกิจกรรมนักเทศน์เสียงทอง มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าส่วนร่วมกิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตย - แบบสรุปกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 2) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีความพึงพอใจในกิจกรรม ส่งเสริมประชาธิปไตย ในระดับ ดี ขึ้นไป - แบบประเมินความพึงพอใจกิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตย มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลการประเมินสุขภาวะ ทางด้านร่างกายเหมาะสมผ่านตามเกณฑ์ของกรม อนามัย - แบบประเมินสุขภาวะทางด้านร่างกาย - แบบบันทึกสุขภาพ - แบบบันทึกผลตรวจพยาธิ - ผลการตรวจร่างกาย - แบบรายงาน ว.103ม. - แบบทดสอบสมรรถภาพ - แบบประเมิน SDQ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการระดับคุณภาพ ดี ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ค าอธิบาย สถานศึกษาก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัดรวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ค าอธิบาย สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การน าแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษามีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องมีการบริหารอัตราก าลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การน าข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและ ผู้เรียนที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๒.๓ ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ค าอธิบายสถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริม หลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึง การ จัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนแบบควบรวมหรือกลุ่มที่เรียนร่วมด้วย มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษามีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบาย และแผนการศึกษาแห่งชาติ ความต้องการของ ชุมชนและหน่วยงานต้นสังกัด - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖5 – ๒๕๖7 - บันทึกการประชุม/หนังสือค าสั่ง มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการตามรูปแบบ วงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) PDCA - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖5 – ๒๕๖7 - แผนปฏิบัติการประจ าปีของโรงเรียน - มีปฏิทินปฏิบัติงานตามแผน/หนังสือการ ปฏิบัติงาน - รายงานการติดตามการปฏิบัติงานตามแผน - รายงานการประเมินโครงการ/กิจกรรม - บันทึกการประชุม/หนังสือค าสั่ง

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ค าอธิบายสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และ จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ค าอธิบายสถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษามีการส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคี เครือข่ายองค์กรเอกชนและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยการสรุป รายงานผลการประเมินการพัฒนาหลักสูตรทุกปี การศึกษา - แบบสรุปรายงานผลการประเมินหลักสูตร 2) สถานศึกษาจัดให้ครูทุกกลุ่มสาระมีการประชุม ร่วมกันอย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง - บันทึกการประชุมประจ าเดือน มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษามีโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกับหน่วยงานต้นสังกัด และเครือข่ายการศึกษา ให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง - แบบสรุปการเข้าร่วมการพัฒนาตนเองของครูแต่ ละคน - รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของครู 2) สถานศึกษามีรายงานผลการนิเทศการจัดการ เรียนรู้ของครู ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง - แบบรายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของ ครู มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายใน สถานศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา และมีความปลอดภัย - แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ห้องสมุด, ห้องคอม ห้องสมาร์ท, ฯลฯ 2) สถานศึกษามีการจัดห้องเรียนที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้และเพียงพอต่อจ านวนนักเรียน - สภาพห้องเรียน แสงสว่าง โต๊ เก้าอี้ การถ่ายเท อากาศ และความสะอาดของห้องเรียน

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ค าอธิบาย สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ใน การบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญระดับคุณภาพ ดี ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ค าอธิบาย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัดกิจกรรมได้ จริงมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะส าหรับที่มีความจ าเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับ การฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ น าเสนอผลงาน และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 3) สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งศึกษาภายนอก ห้องเรียน อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๑ ครั้ง - แบบสรุปกิจกรรมทัศนศึกษาประจ าปี - แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอก ห้องเรียน - แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรม 4) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูและนักเรียนจัดมุม ข่าวสารความรู้ในและนอกห้องเรียนอย่างน้อยเดือน ละ 1 ครั้ง - บอร์ดประชาสัมพันธ์/บอร์ดข่าวสารความรู้/วัน ส าคัญต่าง ๆ ในห้องเรียน มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) สถานศึกษาติดตั้งคอมพิวเตอร์สืบค้นเพียงพอต่อ ความต้องการของผู้เรียน - ห้องสมุด /ห้องคอมพิวเตอร์/ห้องสมาร์ทคลาส รูม - แบบบันทึกสถิตการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ 2) สถานศึกษาจัดให้ระบบสารสนเทศเพื่อการ สืบค้น (wifi) ครอบคลุมพื้นที่ และสะดวกต่อการใช้ งานของครู และผู้เรียน - แหล่งปล่อยสัญญาณWifi 3 จุด มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าร่วมกิจกรรมห้องสมุด - แบบสรุปกิจกรรมห้องสมุด 2) ผู้เรียนร้อยละ 77 สามารถสืบค้นข้อมูล สารสนเทศได้ - การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศตามแผนการจัดการ เรียนรู้ในแต่ละรายวิชา และเว็บไซต์โรงเรียน 3) ผู้เรียนร้อยละ 77 เข้าใจหลัก วิธีการ และ ด าเนินการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - แบบสรุปกิจกรรมสวนของเฮา - แบบสรุปกิจกรรมสหกรณ์

๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ค าอธิบาย มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 4) ผู้เรียนร้อยละ 77 สามารถลงมือปฏิบัติตาม หลัก วิธีการ และด าเนินการปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงได้ - แบบสรุปกิจกรรมสวนของเฮา - แบบสรุปกิจกรรมสหกรณ์ 5) ผู้เรียนร้อยละ 87 เข้าส่วนร่วมในกิจกรรมสวน ของเฮา - แบบสรุปกิจกรรมสวนของเฮา 6) ผู้เรียนร้อยละ 87 มีผลผลิตทางเกษตรจาก กิจกรรมสวนของเฮา - แบบสรุปกิจกรรมสวนของเฮา 7) ผู้เรียนร้อยละ 77 มีผลการเรียนในรายวิชา สหกรณ์ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป - แบบสรุปกิจกรรมสหกรณ์ 8) ผู้เรียนร้อยละ 77 มีผลงานช่าง 10 หมู่ อยู่ใน ระดับ ดี ขึ้นไป - แบบสรุปกิจกรรมช่าง 10 หมู่ 9) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 77 มีชิ้นงาน STEM - ผลงาน STEM 10) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 สามารถ น าเสนอผลงานผ่าน เว็บไซต์ และช่องยูทูป ได้ - เว็บไซต์ และช่องยูทูป 11) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 77 รู้จัก พันธุ์ไม้ในโรงเรียน - แบบสรุปกิจกรรมการส ารวจพรรณไม้ใน โรงเรียน 12) ครูทุกรายวิชามีแผนจัดการเรียนรู้ (Active Leanning) อย่างน้อย 1 แผน - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ร้อยละ ๗7 ของครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้อย่างน้อย ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู - แบบบันทึกความรู้การใช้แหล่งเรียนรู้ 2) ร้อยละ 100 ของครูใช้สื่อ DLTV หรือสื่อ เทคโนโลยี ในรายวิชาที่มีการทดสอบระดับชาติONET ในระดับชั้น ม.ต้น - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู 3) ร้อยละ 92 ของครูใช้สื่อ DLIT หรือสื่อ เทคโนโลยี ในรายวิชาที่มีการทดสอบระดับชาติONET ในระดับชั้น ม.ปลาย - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู

๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ค าอธิบาย ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรัก เด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ค าอธิบายมีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้ เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพื่อน าไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ใช้ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ค าอธิบายครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูล ป้อนกลับเพื่อน าไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการษาของสถานศึกษาที่ใช้ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ครู มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มี ปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้ (จากสถิติการการมาเรียนแต่ละวัน) - แบบบันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - แบบประเมินความพึงพอใจ มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ร้อยละ 77 ของครูทุกรายวิชามีเครื่องมือวัด และประเมินผลตามสภาพจริงไม่น้อยกว่า ๒ วิธีต่อ รายวิชา - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู - แบบประเมินผู้เรียน 2) ร้อยละ ๗7 ของครูทุกรายวิชาให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อน าไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ไม่ น้อยกว่า 1 วิธีต่อรายวิชา - ปพ.6 - การตรวจสมุดการบ้าน/ใบงาน/ใบกิจกรรม - งานวิจัย มาตรฐานสถานศึกษา/ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล/หลักฐาน 1) ครูร้อยละ ๗7 มีการแลกเปลี่ยนความรู้และ พัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยการประชุมร่วมกัน อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๔ ครั้ง - บันทึกการประชุมประจ าเดือน - แบบบันทึกการแลกเปลี่ยนความรู้และ พัฒนาการจัดการเรียนรู้