Я сдам ЕГЭ! Английский. Сайт

204

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

— содержание должно учитывать возрастные особенности выпускника, не
должно выходить за рамки коммуникативного, читательского и жизнен-
ного опыта экзаменуемого;

— текст должен соответствовать жанру, указанному в описании задания;
— содержание не должно дискриминировать экзаменуемых по религиозно-

му, национальному и другим признакам;
— текст не должен быть перегружен информативными элементами: терми-

нами, именами собственными, цифровыми данными;
— языковая сложность текста должна соответствовать заявленному уровню

сложности задания (базовый, повышенный, высокий).

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности
В разделах «Аудирование» и «Чтение» представлены задания, относящиеся

к трём разным уровням сложности; в разделе «Грамматика и лексика» —
к двум (базовому и повышенному). В разделе «Письмо» и в устной части экза-
мена задания относятся к базовому и высокому уровням сложности. Распреде-
ление заданий по уровням сложности представлено в таблице 4.

Таблица 4
Распределение заданий по уровням сложности

Уровень Количество Максимальный Процент максимального
сложности заданий первичный балл первичного балла

заданий 19 45 за выполнение заданий
9 20 данного уровня сложно-
Базовый 16 35
Повышенный 44 100 сти от максимального
Высокий балла, равного 100
Итого
45

20

35

100

Задания в экзаменационной работе располагаются по возрастающей степени
трудности внутри каждого раздела работы.

7. Продолжительность ЕГЭ по иностранным языкам
Время выполнения четырёх письменных разделов экзаменационной работы —

3 часа (180 минут).
Устная часть экзамена выполняется в отдельный день; время выполнения

заданий, включая время подготовки, — 15 минут.
Общее время выполнения всех разделов экзаменационной работы — 3 часа

и 15 минут (195 минут).
Рекомендуемое время выполнения заданий по разделам:
«Аудирование» — 30 минут;
«Чтение» — 30 минут;
«Грамматика и лексика» — 40 минут;
«Письмо» — 80 минут;
«Говорение» (устная часть экзамена) — 15 минут.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

205

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

8. Дополнительные материалы и оборудование
Каждая аудитория для проведения письменной части ЕГЭ по иностранным

языкам должна быть оснащена техническим средством, обеспечивающим каче-
ственное воспроизведение аудиозаписей на компакт-дисках (СD) для выполне-
ния заданий раздела 1 «Аудирование».

Аудитории для проведения устной части экзамена должны быть оснащены
компьютерами с предустановленным специальным программным обеспечением,
а также гарнитурами с встроенными микрофонами. Для проведения устной ча-
сти экзамена могут использоваться лингафонные кабинеты с соответствующим
оборудованием.

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной
работы в целом

Верное выполнение заданий с кратким ответом оценивается следующим об-
разом. Экзаменуемый получает 1 балл:

— за каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на вы-
бор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня от-
ветов;

— за каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установ-
ление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

— за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связ-
ном тексте путём преобразования предложенной начальной формы слова
в нужную грамматическую форму;

— за каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связ-
ном тексте путём образования родственного слова от предложенного опор-
ного слова.

За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Уровень сформированности комплекса продуктивных речевых умений и на-
выков выпускников определяется экспертами, прошедшими специальную под-
готовку для проверки заданий ЕГЭ 2017 г. в соответствии с методическими
рекомендациями по оцениванию заданий с развёрнутым ответом, подготовлен-
ными ФИПИ, на основе критериев и схем оценивания выполнения заданий
раздела «Письмо» (задания 39, 40) и заданий устной части (задания 41—44),
а также дополнительных схем оценивания конкретных заданий. При этом в
разделе «Письмо» задание 39 (базового уровня сложности) оценивается исходя
из требований базового уровня изучения иностранного языка, а задание 40 (вы-
сокого уровня сложности) — исходя из требований профильного уровня. В уст-
ной части экзамена к базовому уровню относятся задания 1, 2 и 3, к высокому
уровню сложности — задание 4.

Особенностью оценивания заданий 39 и 40 является то, что при получении
экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё
задание оценивается в 0 баллов.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

206

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

При оценивании заданий раздела «Письмо» (39, 40) следует учитывать такой
параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Тре-
буемый объём для личного письма в задании 39 — 100—140 слов; для развёр-
нутого письменного высказывания в задании 40 — 200—250 слов. Допустимое
отклонение от заданного объёма составляет 10 %. Если в выполненном зада-
нии 39 менее 90 слов или в задании 40 менее 180 слов, то задание проверке
не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на
10 %, т. е. если в выполненном задании 39 более 154 слов или в задании 40
более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответ-
ствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке от задания 39 отсчи-
тываются от начала работы 140 слов, при проверке задания 40 — 250 слов и
оценивается только эта часть работы.

При оценивании задания 40 особое внимание уделяется способности экзаме-
нуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30 %
ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опублико-
ванным источником), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение комму-
никативной задачи» и соответственно всё задание оценивается в 0 баллов.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования (приказ Мин-
обрнауки России от 26.12.2013 № 1400 зарегистрирован Минюстом России
03.02.2014 № 31205)

«61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от
друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы
ЕГЭ с развёрнутым ответом...

62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экс-
пертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах
определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация
о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную ра-
боту».

При оценке выполнения заданий письменной части третий эксперт назнача-
ется в следующих случаях.

1. Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
задание 39 по всем (трём) позициям оценивания данного задания, составляет
3 и более балла, то третий эксперт выставляет баллы по всем трём позициям
оценивания задания 39.

2. Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
задание 40 по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет
5 и более баллов, то третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям
оценивания задания 40.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

207

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

При оценке выполнения заданий устной части третий эксперт назначается,
если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение
всех заданий раздела по всем позициям оценивания выполнения данных зада-
ний, составляет 5 и более баллов. При этом третий эксперт выставляет баллы
по всем заданиям.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно макси-
мально получить 100 первичных баллов. Тестовые баллы для поступления в
вузы соответствуют первичным баллам.

10. Изменения в КИМ 2017 г. по сравнению с 2016 г.
Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. Уточнена формулировка
задания 3 устной части экзамена.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

208

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

Приложение 1

Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2017 г.
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Уровни сложности заданий: Б — базовый; П — повышенный; В — высокий.

№ Проверяемые Коды Уровень Максималь- Примерное
задания элементы
проверяемых сложности ный балл за время
содержания
элементов задания выполнение выполнения

содержания задания задания

(по кодифика- (мин)

тору)

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ

Раздел 1. Аудирование

1 Понимание основного 3.1 Б 6 8

содержания прослушан-

ного текста

2 Понимание в прослу- 3.2 П 7 8

шанном тексте запра-

шиваемой информации

3 Полное понимание 3.3 В 1 2
2
4 прослушанного текста 3.3 В 1 2
2
5 3.3 В 1 2
2
6 3.3 В 1 2

7 3.3 В 1

8 3.3 В 1

9 3.3 В 1

Итого 20

Раздел 2. Чтение

10 Понимание основного 2.1 Б 7 8

содержания текста

11 Понимание структурно- 2.4 П 6 8

смысловых связей

в тексте

12 Полное понимание 2.2 В 1 2
2
13 информации в тексте 2.2 В 1 2
2
14 2.2 В 1 2
2
15 2.2 В 1 2

16 2.2 В 1

17 2.2 В 1

18 2.2 В 1

Итого 20

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс 209

Раздел 3. Грамматика и лексика Продолжение табл.

19 Грамматические 5.2.1–5.2.4 Б 12
20 навыки (англ. яз.) Б 12
21 5.2.6–5.2.10 Б 12
22 (англ. яз.) Б 12
23 5.2.1–5.2.13 Б 12
24 (нем. яз.) Б 12
25 5.2.1–5.2.11 Б 12
26 (фр. яз.) 12
27 5.2.1–5.2.11 12
28 (исп. яз.) 12
29 12
30 Лексико-грамматиче- 5.3.1 Б 12
31 ские навыки (англ., нем., Б 12
32 исп. яз.) Б 12
33 5.3.3 Б 12
34 (фр. яз.) 12
35 12
36 Б 12
37 12
38 Б 12
Итого 20
Лексико-грамматиче- 5.3.2, 5.3.3 П
39 ские навыки (англ. яз.) П 6 30
5.3.2, 5.3.3 П
40 (исп. яз.) П 14 50
5.3.2, 5.3.3 П
Итого (нем. яз.) П 20
5.3.1, 5.3.2
(фр. яз.)

П

Раздел 4. Письмо

Письмо личного харак- 4.3 Б
тера

Письменное высказыва- 4.6 B
ние с элементами
рассуждения по предло-
женной проблеме
«Ваше мнение»

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

210

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс

Окончание табл.

УСТНАЯ ЧАСТЬ

Раздел 5. Говорение

41 (1) Чтение текста вслух 5.4.1 Б 1 3
42 (2) 5 4
Условный 1.1.2 Б
43 (3) диалог-расспрос 7 4

Связное тематическое 1.2.1 Б
монологическое выска-
зывание с использова-
нием основных комму-
никативных типов речи
(описание, повествова-
ние, рассуждение,
характеристика)

44 (4) Связное тематическое 1.2.2 В 7 4
монологическое выска-
зывание — передача
основного содержания
увиденного с выражени-
ем своего отношения,
оценки, аргументации
(сравнение двух фото-
графий)

Итого 20

Всего заданий — 44, из них:
по типу заданий: заданий с выбором и записью ответа — 21; заданий на установле-
ние соответствия позиций, представленных в двух множествах, — 4; заданий на
заполнение пропуска в связном тексте — 13; заданий открытого типа с развёрнутым
ответом — 6;
по уровню сложности: Б — 19; П — 9; В — 16.
Максимальный первичный балл за работу — 100.
Время выполнения письменной части работы — 180 мин.
Время выполнения устной части работы — 15 мин.
Общее время выполнения работы — 195 мин.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

211

Приложение 5

Бланки ответов

Бланк ответов № 1

212

Бланк ответов № 2 (лицевая сторона)

213

Бланк ответов № 2 (оборотная сторона)

214

Дополнительный бланк ответов № 2 (лицевая сторона)

215

Дополнительный бланк ответов № 2 (оборотная сторона)

216

Содержание

Обращение к учителю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Примерный календарно-тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Методические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Дополнительные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Контрольные работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Ключи и аудиотексты к пособию для учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Приложение 1. Демонстрационный вариант контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена 2017 г. по АНГЛИЙ-
СКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Приложение 2. Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контроль-
ных измерительных материалов единого государственного экзамена по
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 2017 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Приложение 3. Кодификатор элементов содержания и требований к
уровню подготовки выпускников образовательных организаций для про-
ведения единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 186
Приложение 4. Спецификация контрольных измерительных материалов
для проведения в 2017 г. единого государственного экзамена по ИНО-
СТРАННЫМ ЯЗЫКАМ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Приложение 5. Бланки ответов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211