Amalan Terbaik Faridah

AMALAN TERBAIK
KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL

2020

Faridah Raimin
Pengetua

SMK Kota Marudu

1 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

AMALAN TERBAIK KEPIMPINAN’ INSTRUKSIONAL 2020

NAMA : Faridah Raimin (Pengetua)
SEKOLAH : SMK Kota Marudu.
TAJUK KAJIAN TINDAKAN : Coaching & Mentoring Pemimpin Sekolah dalam
Pemantapan Headcount: Impak Pencapaian SPM 2020

1 Apa masalah kami ?
Penggunaan Headcount yang kurang sistematik dan efisien dalam kalangan
MLT dan guru-guru yang mempengaruhi pencapaian SPM.

2 Apa punca masalah ini?
Masih ramai MLT, guru-guru dan pelajar kurang memahami kepentingan
Headcount sebagai alat untuk mengesan dan memantau perkembangan
potensi pelajar khususnya dalam peperiksaan.

3 Apa bukti yang menunjukkan mereka / perkara ini bermasalah?
Keputusan peperiksaan Tingkatan 4 2019 (Peperiksaan Pertengahan Tahun dan
Akhir Tahun ) masih kurang memberangsangkan. Perkara ini agak merisaukan
kerana keputusan Akhir Tahun (Ting 4 2019) itu dijadikan sebagai TOV dalam
Headcount Tingkatan 5 pada tahun 2020. Apabila pihak sekolah
membentangkan analisis peperiksaan PPT dan PAT ting 4 pada tahun 2019,
calon-calon masih kurang bermotivasi belajar bersungguh-sungguh kerana
mereka tidak melihat dan menganalisis sendiri data headcount masing-masing.
MLT ( Ketua Bidang, Ketua Panitia dan setiausaha peperiksaan ) dan guru-guru
subjek lebih kerap membincangkan data secara keseluruhan menyebabkan
setiap pelajar tidak melihat potensi sebenar mereka . Jadi, kemampuan
sebenar mereka tidak dapat dikeluarkan sepenuhnya menyebabkan pencapaian
mereka tidak mencapai sasaran (OTR) .

2 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

4 Kenapa kami perlu selesaikan masalah ini?
Pihak sekolah memilih isu ini untuk diselesaikan kerana;
(a) Gred Purata Sekolah (GPS ) SPM pada tahun 2019 telah merosot berbanding
pada tahun 2018 iaitu dari 5.11 (2018) menurun ke 5.18 (2019).
(b) Kebanyakan calon pada tahun 2020 merupakan kumpulan pelajar yang
berpotensi lulus cemerlang jika dibimbing dengan baik.

5 Siapa bah yang bermasalah ni?
MLT( Ketua Bidang, Ketua Panitia, Setiausaha Peperiksaan)
Guru-guru subjek Ting 5

6 Bagaimana caranya kami nak selesaikan masalah ni?
Pengetua membimbing secara terus MLT dan guru-guru . Proses dimulakan
dengan perkongsian pengetua tentang kepentingan Headcount dengan
menggunakan Kad Headcount dalam mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum
Sekolah dan kepada semua guru subjek Tingkatan 5 semasa Dialog Prestasi.
Taklimat kepada pelajar juga diberikan semasa DP PAT Ting 5 dan dalam bilik
darjah masing-masing. Isu ini akan selesai apabila berlaku peningkatan dalam
peperiksaan penggal 1(Trial 1), Penggal 2(Trial 2) dan SPM 2020.

7 Apa strategi yang kami nak guna?
Strategi yang digunakan oleh pengetua ialah;
(a) Membimbing secara terus Setiausaha Hedcount untuk menghasilkan Kad
Headcount dengan membuat rujukan daripada pelbagai sunber
(b)Memberikan taklimat khas kepada pasukan MLT , guru-guru ting 5 dan
calon-calon SPM 2020.

3 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

8 Saya nak cipta alat / borang / lain-lain atau tidak?
Kad Headcount , Proses kerja dan strategi .

9 Apa tujuan alat / borang / lain-lain yang saya nak cipta ni?
Kad Headcount- untuk merekodkan semua data seperti TOV, OTR, AR, ETR,
ulasan guru subjek, guru kelas, ibu bapa dan Akur Janji calon.
Calon-calon akan membuat refleksi kendiri berdasarkan data dalam kad
tersebut yang boleh dicapai bila-bila masa dan senang membuat perbincangan
dengan ibu bapa masing-masing di rumah. Calon-calon ynag tidak mempunyai
peranti tidak ada alasan untuk sentiasa menilai rekod pencapaian masing-
masing dan hasilnya, calon sentiasa bersemangat untuk mencapai sasaran yang
dia putuskan sendiri berdasarkan perbincangan dengan guru-guru subjek.

Macam mana ya..?
10. 1) Peranan pengetua

a) Membuat rumusan terhadap pencapaian PPT dan PAT ting 4 2019
serta maklum balas daripada semua guru semasa DP dan

mencadangkan penggunaan Kad Headcount secara sistematik (pada
tahun 2019 ada dibuat tetapi kurang tersusun)
b) Membuat bimbingan secara terus kepada Setiausaha

Headcount tentang penghasilan dan penggunaan Kad Headcount .
c) Memberikan taklimat khas kepada PK1, MLT,guru-guru da pelajar

tentang Headcount.
2) Peranan Setiausaha Headcount

a)Menghasilkan Kad Headcount yang mempunyai format khusus
sepertimana perbincangan /bimbingan daripada pengetua.
b)Membuat hebahan tentang taklimat khusus kepada MLT dan guru-guru
subjek ting 5 2020 dan calon SPM 2020.

c)Mengedarkan Kad Headcount tersebut kepada semua guru kelas (carta alir
pelaksanaan)

4 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

3) Peranan SLT(PK1)
a)Membantu pengetua membuat pemantauan keseluruhan operasi
pelaksanaan Kad Headcount dan yang berkaitan dengan pencapaian
pelajar. ( pemantauan, pengesanan & penyelarasan)
b)Berbincang dengan kaunselor tentang keperluan mengadakan
motivasi kepada pelajar mengikut tahap pencapaian mereka bagi
memastikan semua calon mempunyai motivasi yang cukup kuat dan
konsisten setiap kali menghadapi peperiksaan.

4) Peranan MLT(KB & KP)
a)Membuat pemantauan tentang tanggungjawab dan peranan oleh guru-
guru subjek
b)Memberi bimbingan dan latihan kepada guru-guru dan
mencadangkan tindakan/intervensi yang tepat berdasarkan post
mortem

5) Peranan Guru Subjek
A)Membincangkan sasaran dengan calon sebelum calon memasukkan
markah sasaran awal dan akhir(OTI 1, 2, 3 & ETR)
B)Memotivasikan calon dengan memfokuskan aspek-aspek yang boleh
diperbaiki berdasarkan sasaran atas perbincangan bersama. (Guru lebih
mengenali pelajar dan pelajar perlu sedar potensi sebenar mereka).
C)Mengadakan intervensi berfokus kepada pelajar masing-masing

6) Peranan Guru Kelas
A) Mengedarkan Kad Headcount kepada semua pelajar dalam kelas masing-
masing dan menerangkan tentang peranan pelajar( mengisi maklumat
peribadi dan markah TOV -PAT tg 4 2019)

5 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

B) Menyimpan Kad Headcount selepas semua pelajar lengkap mengisi

C) Mengadakan post mortem pencapaian keseluruhan pelajar selepas kad
dilengkapkan dengan data-data selepas analisis dikeluarkan.

7) Peranan kaunselor

A) Merancang bimbingan dan motivasi kepada calon-calon berdasarkan
perbincangan dengan SLT dan MLT serta laporan daripada guru-guru kelas
dan guru subjek

B) Memaklumkan kepada ibu bapa tentang perkembangan anak-anak
mereka khususnya tahap motivasi dan keperluan mereka sebelum
menduduki peperiksaan SPM 2020.

11. Bagaimana caranya saya nak cari bukti bahawa masalah ini dah selesai?

Masalah ini dianggap selesai sekiranya analisis keputusan peperiksaan Penggal
1 , Percubaan dan SPM 2020 mencapai sasaran atau melebihi sasaran . Hal ini
menunjukkan motivasi pelajar meningkat dengan penggunaan Kad Headcount
dalam sistem headcount yang membantu melonjakkan pencapaian mereka.

12. Dah buat kannn..??...Apa hasilnya?

Penggunaan KAD HEADCOUNT jelas mempunyai impak yang ketara dalam
keputusan Penggal 1, Percubaan dan SPM 2020. Ringkasan impak KAD
HEADCOUNT dalam memotivasikan calon dan seterusnya meningkatkan
pencapaian peperiksaan adalah seperti berikut :

TOV GPS TRIAL 1 GPS TRIAL 2 GPS SPM KPI SPM
(PAT
2019) 2020 2020 2020 2020

7.03 (Mei 2020) (November (Feb-Mac

2020) 2021)

6.17 5.69 4.77 4.66

Penutup: Kad Headcount merupakan salah satu inisiatif untuk meningkatkan pencapaian calon-
calon SPM 2020 yang terpaksa berhadapan dengan pelbagai halangan akibat pendemik covid-19.
Walau bagaimanapun, tidak dapat dinafikan bahawa pelaksanaan Headcount yang berkesan
sangat membantu melonjakkan keputusan calon dalam peperiksaan SPM 2020.

6 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

SMK KOTA MARUDU,

PETI SURAT 11, 89107 KOTA MARUDU, SABAH.

TEL : 088-661346 FAKS : 088-663907

KAD HEADCOUNT CALON SPM 2020

AKUR JANJI CALON

NAMA :________________________________________________________________________________________________

KELAS :________________________________________________________________________________________________

BIL MATA PELAJARAN TOV ETR SEKOLAH ETR SENDIRI CATATAN

% GRED % GRED % GRED

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

TOV = MARKAH PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

ETR SEKOLAH = SASARAN MARKAH / GRED MP DITETAPKAN GURU MP UNTUK SPM 2020

ETR SENDIRI = SASARAN MARKAH /GRED MP DITETAPKAN OLEH PELAJAR SENDIRI UNTUK SPM 2020

Saya berjanji akan,

1. Berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan cemerlang mencapai target
__________________________________________ dalam SPM tahun 2020.

2. Menjadi pelajar cemerlang dalam bidang akademik, sahsiah, kepimpinan dan ko-kurikulum.
3. Mematuhi segala peraturan sekolah demi mencapai kecemerlangan saya.

Tandatangan pelajar, Tandatangan Ibu / Bapa / Waris

__________________________ _______________________________
() ()
Tarikh : Tarikh

7 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

BORANG HEADCOUNT CALON

MATA TOV GRED UJIAN PPT AR2 PERCUBAAN SPM
PELAJARAN MKH SETARA MG SPM MKH GRED
OTR1 AR1 OTR2 OTR3 AR3
B.MELAYU MG MG MG MG MG

SEJARAH

B.INGGERIS

MATEMATIK

SAINS

P.ISLAM/MORAL

CADANGAN DAN ULASAN

CADANGAN PELAJAR UNTUK MENCAPAI SASARAN
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Tandatangan pelajar:________________________

Tarikh:_________________________

ULASAN/PENDAPAT IBU BAPA/PENJAGA
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Tandatangan ibu bapa/penjaga:_________________________

Tarikh:_________________________

ULASAN PENGETUA

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Tandatangan pengetua:_________________________

Tarikh:_________________________

8 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

GRAF PRESTASI DIRI CALON

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

GRAF PRESTASI DIRI CALON

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

10 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

GRAF PRESTASI DIRI CALON

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

11 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

GRAF PRESTASI DIRI CALON

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

12 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

GRAF PRESTASI DIRI CALON

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

13 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

ULASAN/TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

ISTILAH HEADCOUNT

ISTILAH DESKRIPSI
TOV= Take of Value Markah awal/ pencapaian asas murid pada
peperiksaan akhir tahun
( markah pencapaian asas) Markah yang disasarkan untuk dicapai dalam
peperiksaan
OTR= Operational Targeted Result Markah sebenar yang dicapai dalam peperiksaan
( Markah Sasaran)
Markah yang dijangka capai dalam peperiksaan
AR = Actual Result SPM
( Markah Pencapaian)

ETR= Expected Targeted Result
( Markah Jangkaan)

GRED PEMARKAHAN GRED TAKRIFAN
A+ CEMERLANG
MARKAH A
90-100 A- KEPUJIAN
80-89 B+
70-79 B LULUS
65-69 C+ GAGAL
60-64 C
55-59 D
50-54 E
45-49 G
40-44
0-39

CONTOH PENGIRAAN HEADCOUNT PELAJAR

ETR-TOV = TAMBAHAN MARKAH UNTUK SETIAP OTR
BILANGAN PEPERIKSAAN

CONTOH BORANG MARKAH HC

BORANG HEADCOUNT PELAJAR

MATA TOV UJIAN PPT PERCUBAAN SPM SPM
PELAJARAN MKH
50 GRED SOETTRA1RAAR1 tAidRa1k menOeTpRa2ti OTRA1R2 OTR3 AR3 MKH GRED
B.MELAYU MG MG 80
SEJARAH M G MG M G MG
80 77
60 55 70 68 +10 +3

+10 +5 +10 +2

Tambahan markah untuk Markah hutang

setiap OTR

14 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

-Unit Peperiksaan dan Penilaian SMK Kota Marudu-

AMALAN TERBAIK KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL 2020

NAMA : 1. Faridah Raimin (Pengetua)
2. Dayang Khursiah Datu Kadir (Penolong Kanan Kurikulum)
3. Jenny Gai (Ketua Bidang Sains Matematik)

SEKOLAH : SMK Kota Marudu.
TAJUK KAJIAN TINDAKAN :
Pemerkasaan PDCA pemimpin sekolah terhadap pencapaian Matematik
Tambahan SPM 2020.

1 Apa masalah kami ?
Barisan Pemimpin Hadapan (SLT) kurang fokus melaksanakan bimbingan dalam
interpretasi data headcount bersama pemimpin pertengahan bidang sains dan
matematik.

2 Apa punca masalah ini?
SLT ‘terlalu menjaga secara keseluruhan’ prestasi Gred Purata Sekolah (GPS)
dalam SPM.

3 Apa bukti yang menunjukkan mereka / perkara ini bermasalah?
Keputusan peperiksaan SPM tahun 2017, 2018 dan 2019 SMK Kota Marudu
menunjukkan bahawa tiada satu pun mata pelajaran yang benar-benar
menonjol dari segi kualiti Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) sehingga ia
memberi impak di peringkat negeri. Untuk SPM 2020, SLT telah membuat
keputusan untuk menjadikan sekumpulan guru di bawah Badan Panitia
Matematik Tambahan SMK Kota Marudu sebagai fokus bimbingan SLT.

15 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

Kumpulan guru ini yang dianggotai oleh Ketua Bidang Sains Matematik, Ketua
Panitia Matematik Tambahan dan Guru Mata Pelajaran Matematik Tambahan
telah menamakan kumpulan mereka sebagai Team WONOD.

4 Kenapa kami perlu selesaikan masalah ini?
SLT telah memilih Team WONOD sebagai fokus bimbingan kerana
(a) Matematik Tambahan merupakan satu-satunya fokus mata pelajaran oleh
JPN Sabah sehingga ia diisytihar sebagai ‘KPI Pengarah’ untuk SPM 2020;
(b) telah berlaku kemerosoton GPMP Matematik Tambahan SMK Kota Marudu
dari SPM 2018 ke SPM 2019

5 Siapa bah yang bermasalah ni?

Dari kaca mata SLT, pihak yang menjadi sasaran dalam kajian tindakan ini ialah
golongan SLT itu sendiri kerana selama ini SLT belum pernah menjalankan
sebarang bimbingan berfokus terhadap sekumpulan MLT dan guru.

6 Bagaimana caranya kami nak selesaikan masalah ni? (PELAKSANAAN KAJIAN)
Team WONOD akan mendapat bimbingan dan sokongan profesional yang
istimewa sedikit dari pihak SLT berbanding kumpulan-kumpulan guru yang lain.
Isu dianggap selesai sekiranya berlaku peningkatan GPMP Matematik
Tambahan dari SPM 2019 ke SPM 2020.

7 Apa strategi yang kami nak guna?
Strategi yang digunakan oleh SLT ialah :
(a) menjadikan Ketua Bidang Sains Matematik sebagai ‘jambatan’ antara Team
SLT dengan Team WONOD;
(b) tajuk kajian dinamakan sebagai “Bimbingan WONOD” agar tujuan dan
modus operandi bimbingan ini serasi dengan tujuan dan modus operandi
Program WONOD oleh Team WONOD.

16 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

Istilah wonod telah terlebih dahulu diilhamkan oleh Team WONOD. Pakej
Intervensi (Pakej-I) Matematik Tambahan SMK Kota Marudu telah dimulai pada
bulan Mac 2019 bagi menangani kepelbagaian isu masalah para pelajar
Tingkatan 4 tahun 2019 yang bakal menduduki Matematik Tambahan SPM
pada tahun 2020. Kemudian, idea Pakej-I telah berkembang menjadi WONOD
menjelang Mei 2019 atas dasar keperluan untuk menjenamakan semula
program agar program ini ‘lebih dekat di hati’ para pelajar lantaran ia
menggunakan istilah suku lokal. Wonod dalam bahasa suku kaum Kimaragang
ialah merujuk kepada cairan separa pekat sebatian biokimia yang diambil
daripada pelbagai bahagian pada pokok herba atau akar kayu. Wonod boleh
mengubati pelbagai jenis penyakit seperti buasir, kencing manis dan batu
karang atau boleh meredakan sakit seperti ruam panas, sakit perut dan
keracunan makanan. Ia juga boleh memulihkan atau memberikan tenaga
kepada tubuh selain sebagai minuman kesihatan. Cecair wonod boleh
diperolehi daripada pelbagai spesis herba dan akar kayu. Ringkasnya, wonod
ialah ramuan ubatan-ubatan tradisional yang boleh menyembuhkan pelbagai
jenis penyakit. Wonod hanyalah analogi dalam menggarap program ini. Idea
utama kepada perancangan dan pelaksanaan intervensi Matematik Tambahan
SPM 2020 SMK Kota Marudu diinspirasi daripada wonod. Jika wonod ialah
ramuan ubatan ubatan tardisional yang bersumberkan daripada pelbagai spesis
herba dan akar kayu serta boleh menyembuhkan pelbagai jenis penyakit, maka
WONOD Matematik Tambahan SMK Kota Marudu juga merupakan satu pakej
intervensi yang diwujudkan sedemikan rupa untuk menangani kepelbagaian isu
masalah yang dihadapi oleh para calon Matematik Tambahan SPM 2020.
Kepelbagaian isu masalah yang dihadapi oleh para calon ini dianggap sebagai
‘penyakit’. Manakala kepelbagaian pakej intervensi yang telah dirancang
untuk menangani kepelbagaian isu masalah yang dihadapi oleh para calon
dianggap sebagai ‘ubat’ wonod. Oleh yang demikian, setiap bimbingan dan
sokongan profesional yang diberi oleh Team SLT kepada Team WONOD juga
dianggap seabagai ‘ubat’ wonod.

8 Saya nak cipta alat / borang / lain-lain atau tidak?

Proses kerja dan strategi dimuatkan dalam PinTAS dan OPPM.

17 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

9 Apa tujuan alat / borang / lain-lain yang saya nak cipta ni?
Tujuan penggunaan PinTAS dan OPPM ialah untuk memantau dan menyelia
Program WONOD oleh Team WONOD bagi mempastikan program ini berjaya
mencapai KPI yang telah ditetapkan.

10. Macam mana ya..?
Peranan spesifik Team SLT (Pengetua, Penolong Kanan Kurikulum dan Ketua
Bidang) diterapkan ke dalam Team WONOD.

18 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

11. Bagaimana caranya saya nak cari bukti bahawa masalah ini dah selesai?
Masalah ini dianggap selesai sekiranya berdasarkan analisis keputusan
peperiksaan Matematik Tambahan SPM 2020 SMK Kota Marudu, akan
mencapai KPI sekolah, KPI daerah dan KPI negeri.

19 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

12. Dah buat kannn..??...Apa hasilnya?

WONOD Matematik Tambahan SMK Kota Marudu jelas mempunyai impak yang
ketara dalam SPM 2020. Ringkasan impak WONOD adalah seperti berikut :

BIL. PERINGKAT KPI KPI 2020 SPM 2020 SPM 2019

1 Sekolah / SMK Kota Peratus = Peratus = 100% Peratus =

Marudu 100% GPMP = 3.27 94.12%

GPMP = GPMP = 5.71

5.46

2 Daerah / PPD Kota Peratus = Peratus =

Marudu 84.68% 77.59%

GPMP = GPMP = 6.16
5.87

3 Negeri / JPN Sabah Peratus = Peratus =

/ KPI Pengarah 72.00% 68.11%

GPMP = GPMP = 6.70
6.40

Kedudukan keputusan peperiksaan Matematik Tambahan SPM 2020 SMK Kota
Marudu di peringkat negeri Sabah pula adalah seperti berikut :

Ranking SEKOLAH DAERAH GPMP

1 SM St. Dominic Lahad Datu 2.33

2 SM St. Michael Penampang 3.02

3 SMK Kota Marudu Kota Marudu 3.27

Lanjutan daripada impak ini, SMK Kota Marudu telah dipelawa oleh PPD Kota
Marudu untuk berkongsi amalan terbaik dalam satu PLC Unit Sains Matematik
PPD Kota Marudu pada 15 Julai 2021 yang lalu. Seterusnya, telah didorong oleh
PPD Kota Marudu untuk menyertai pertandingan inovasi dalam Karnival Inovasi
Zon Utara (KAVASI-U) Sabah yang telah berlangsung pada 24-26 Ogos 2021
yang lalu.

20 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu

Terima Kasih

21 Amalan Terbaik Kepimpinan Instruksional – Puan Faridah Raimin SMK Kota Marudu