MODUL AJAR PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA KEBEKERJAAN SUB-TEMA : RENCANA TINDAK LANJUT FASE E (KELAS X) Disusun oleh : Tim P5 SMKN 1 KOTA TANGERANG SELATAN PEMERINTAH PROVINSI BANTEN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI PROVINSI BANTEN SMK NEGERI 1 KOTA TANGERANG SELATAN 2023
A. INFORMASI UMUM Nama Penulis Tim P5 SMKN 1 Kota Tangerang Selatan Sarana dan Prasarana 1) Gawai/laptop; 2) Akses internet; 3) Buku teks; 4) Papan tulis dan spidol; 5) LCD Proyektor; 6) Aplikasi Teachmint 7) LKPD 8) Google Form 9) Target Peserta Didik Peserta didik reguler Relevansi tema ke sekolah Relevansi kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan Project Based Learning dengan melibatkan peserta didik dalam kerja dan dalam melaksanakan projek sosial. Kompetensi yang didapat peserta didik dapat diimplementasikan pada penyelesaian permasalahan sekitar dengan memaksimalkan fungsi Ruang Praktik Siswa (Teaching Factory). Alokasi Waktu: 3 x Pertemuan (3 x 8 JP) Fase: E (Kelas X) Jenjang / Kelas: SMK / X Mapel: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya kerja (P5BK) B. KOMPETENSI INTI Deskripsi singkat Projek pada subtema kreativitas dan proaktif dimaksudkan untuk membangun kreativitas dan proaktif peserta didik agar memahami ruang lingkup dan karakteristik pekerjaan sesuai dengan program keahliannya. Dimensi Kreatif, Berkebhinekaan Global, Bergotong Royong, Mandiri; Bernalar Kritis Sub Elemen 1. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan 2. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran 3. Merefleksikan pemikiran dan proses berpikir 4. Mengambil keputusan Tujuan Spesifik Peserta didik mampu menyusun rencana tindak lanjut sesuai impian pekerjaan yang diidamkan sebagai profesi kerja yang ingin dicapai setelah lulus SMK
Alur Kegiatan Pertemuan 1 Persiapan : Guru mempersiapkan berbagai media dan bentuk-bentuk pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh peserta didik sesuai bidang keahlian dan atau kompetensi keahlian masing-masing. Pelaksanaan 1. Peserta didik , dipandu oleh guru, dilibatkan dalam proses memahami Rambu-Rambu Penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang berbasis pendekatan SMART yang dikembangkan oleh Goeorge T. Doran. Pendekatan SMART merupakan singkatan dari : S: Specific, M: Measurable, A: Achievable, R: Relevant T: Timely 2. RTL bersifat khusus/spesifik, selanjutnya program dan kegiatannya harus: dapat diukur(measurable),dapat dikembangkan (achievable), bermanfaat (relevant) dan sesuai waktu yang ditentukan (timely). Format RTL dapat dilihat pada lampiran. 3. Dalam membuat dan menjalani RTL, peserta didik hendaknya memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut: a.Kenali dan lakukan perubahan (Change Project) dimulai dari hal yang kecil dalam diri anda; b.Yakini hal itu akan berhasil; c.Laksanakan RTL tersebut hingga menjadi suatu kebiasaan; d.Lanjutkan RTL tersebut untuk tindakan-tindakan lainnya secara berkelanjutan (continuous improvement). Tugas : 1.Peserta didik mengisi format RTL yg sudah disediakan. 2.Peserta didik membuat bahan tayangan tentang RTL berikut formatnya. 3.Peserta didik diminta mengisi format RTL 4.Mengumpulkan RTL .
Asesmen Asesmen Diagnostik Kognitif Tes Lisan : 1. Apa pelajaran yang anda harapkan dari kegiatan projek profil pelajar pancasila (kebekerjaan) ? 2. Menurut anda apa tantangan untuk mendapatkan hasil maksimal dari kegiatan profil pelajar pancasila (kebekerjaan dan budaya kerja) ? 3. Dalam skala nilai 1 – 10, berapakah skor tingkat pemahaman anda terhadap materi yang akan disampaikan Asesmen Formatif 1. Menilai proses peserta didik dalam mempelajari bagaimana mengidentifikasi potensi diri yang ada. 2. Menilai proses peserta didik dalam membuat RTL pada dirinya. 3. Menilai proses peserta didik dalam menganalisis peluang dan potensi usaha yang bersumber dari potensi diri. Asesmen Sumatif Tes Tertulis : 1. Peserta didik diminta untuk menuliskan ide-ide apa saja yang dimilikinya sebagai RTL Tes Praktik : 1. Peserta didik diminta membuat Poster RTL dan Budaya Kerja Industri yang menarik, dengan menggunakan aplikasi Canva. Pertanyaan Pemantik 1. Menurut anda mengapa penting memahami ramburambu penyusunan RTL yang mengacu pada pendekatan SMART dalam merancang dan melaksanakan RTL? 2. Menurut anda apa makna RTL dalam upaya meraih impian pekerjaan atau profesi yang ingin dicapai setelah lulus SMK ? 3. Menurut anda seberapa besar keyakinan keberhasilan anda dalam merancang dan melaksanakan RTL (proyek perubahan, change project) anda? 4. Menurut anda kompetensi apa yang perlu anda tingkatkan agar RTL/(proyek perubahan, change project) berhasil? Pengayaan dan remedial 1. Pengayaan : Diberikan pada peserta didik yang telah mencapai Capaian materi. 2. Remedial : Diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai Capaian Pembelajaran, untuk membantu mereka dalam mencapainya.
Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta didik tema Eksplorasi potensi lokal: 1. Apakah kalian mengenali potensi lokal dapat dijadikan peluang usaha ? 2. Apakah tantangan yang dihadapi untuk meraih kesuksesan melalui potensi lokal 3. Tuliskanlah beberapa potensi lokal apa yang dapat dikembangkan 4. Apakah kalian telah memliki toko onine ? Refleksi Guru tema Eksplorasi potensi lokal: 1. Apakah objektif/tujuan dari projek ini tercapai? 2. Apa yang berjalan dengan baik dalam projek ini? 3. Masalah yang muncul. Mengapa masalah ini muncul? 4. Strategi untuk menyelesaikan masalah yang Muncul 5. Bagaimana tingkat kepercayaan diri Bapak/Ibu dalam memfasilitasi pembicaraan mengenai tema Eksplorasi potensi lokal LAMPIRAN 1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik; 3. Glosarium; 4. Daftar Pustaka.
Lampiran 1 Lembar Kerja Peserta Didik (Aktivitas 2) Membangun Impian Peserta Didik Nama : .............................................. Materi :............................................. Kelas : .............................................. Hari/Tanggal : ............................................. Rencana Tindak Lanjut (Change Project) Pertanyaan ? 1. Menurut anda mengapa penting memahami ramburambu penyusunan RTL yang mengacu pada pendekatan SMART dalam merancang dan melaksanakan RTL? 2. Menurut anda apa makna RTL dalam upaya meraih impian pekerjaan atau profesi yang ingin dicapai setelah lulus SMK ? 3. Menurut anda seberapa besar keyakinan keberhasilan anda dalam merancang dan melaksanakan RTL (proyek perubahan, change project) anda? Menurut anda kompetensi apa yang perlu anda tingkatkan agar RTL/(proyek perubahan, change project) berhasil? Jawaban : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................................................................... ….......................................................................................................................... .............................................................................................................................
Lampiran 2. ASSESMEN Capaian Pembelajaan Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Peserta didik mampu meningkatkan Rencana Tindak Lanjut (Change Project)menuju dunia kerja, melalui kiat-kiat yg akurat dan efektif. Tema : Kebekerjaan Rencana Tindak Lanjut (Change Project) Asesmen Diagnostik Non-Kognitif: 1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini? Atau perasaan lain ??? 2. Bagaimana perasaanmu saat belajar di sekolah? 3. Apa saja kegiatanmu selama belajar di sekolah? 4. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di sekolah? 5. Apa harapanmu? Siswa mengekspresikan perasaannya selama belajar di sekolah serta menjelaskan aktivitasnya: Asesmen Diagnostik Kognitif: 1. Menurut anda apa pentingnya RTL (Change Project), dalam persiapan kerja anda setelah lulus SMK? 2. Menurut anda apakah RTL (Change Project)akan memperkuat potensi diri anda dalam memasuki dunia kerja/kebekerjaan? 3. Menurut anda apakah kemampuan RTL (Change Project)yang anda kuasai selaras dengan tuntutan dunia kerja? 4. Menurut anda apa yang dapat meningkatkan teknik mengembangkan ide dan gagasan agar berhasil dalam pekerjaan anda?
Lampiran 2. Materi/ Bahan Bacaan Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (Apa itu Profil Pelajar Pancasila? Mengapa diperlukan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja?) “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.” Profil Pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci: 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. 2. Berkebinekaan global. 3. Bergotong-royong. 4. Mandiri. 5. Bernalar kritis. 6. Kreativitas.
Ruang lingkup tema Projek pada tema Bhineka Tunggal Ika ini meliputi: Projek pada tema kebekerjaan ini meliputi : (1) Kenali Diri/Impian; (2) Bekali Diri/Penguatan Kompetensi; (3) Eksplorasi Potensi Lokal; (4) Kemampuan Komunikasi Efektif; (5) Kolaborasi dalam dunia kerja; (6) Kreativitas dan Proaktif; (7) Aktualisasi Diri; (8) Penerapan Komunikasi dalam Wawancara; (9) Kreativitas dan Proaktif(Menuju Dunia Kerja); (10).Rencana Tindak Lanjut (RTL dan Change) Rencana Tindak Lanjut (Change Project) A. Defenisi Rencana Tindak Lanjut Rencana tindak lanjut merupakan peran nyata yang dilakukan oleh fakultas dalam memujudkan mutu pendidikan yang memenuhi standar mutu pengelolaan pendidikan secara konsisten dan berkelanjutan B. Ciri-Ciri Rencana Tindak Lanjut Terdapat beberapa ciri-ciri Rencana Tindak Lanjut antara lain sebagai berikut : S : Specific, (sasaran harus jelas dan spesifik) M : Measurable, (sasaran harus dapat diukur) A : Achievable, (sasaran harus realistis dan mungkin dicapai) R : Relevant, (harus ada alsan terhadap menilihan sasaran) T : Timely, (sasaran harus dicapai dalam waktu yang telah ditentukan) C. Pengertian dan asal mula SMART Metode SMART adalah metode yang digunakan sebagai panduan untuk menetapkan tujuan, target atau sasaran. Kata SMART pada metode SMART ini adalah akronim dari Specific, Measurable, Achievable,Relevant, Timely. Dengan kata lain cara kerja metode SMART adalah menggabungkan semua kriteria ini untuk membantu memfokuskan upaya kamu dalam meningkatkan peluang untuk mencapai tujuan atau tersebut. Istilah metode SMART goals sendiri pertama kali diperkenalkan oleh Direktur Perencanaan di perusahaan Washington Power Water bernama George T Doran pada tahun 1981 dalam makalah berjudul “There is a S.M.A.R.T Way to Write Management’s Goals and Objective”. Seperti dijelaskan di atas, SMART goals metode SMART goal terdiri dari lima akronim yang merupakan tahapan untuk membantu kamu untuk fokus dan membuka peluang mencapai target. Kelima tahapan dalam metode SMART adalah:
1. Specific, (Spesifik) Rancang tujuan secara jelas dengan mempertimbangkan unsur 5 W, misalnya: What : Apa yang ingin kamu capai Why : Kenapa tujuan itu penting untuk kamu capai? Who : Siapa saja yang akan terlibat dalam mencapai tujuan ini? Where : Di mana tempat kamu mencapainya? When : Kapan kamu ingin tujuan itu tercapai? 2. Measurable, (Terukur) Milikilah tujuan yang terukur di mana kamu dapat memantau dan melajak setiap kemajuan yang ada. Dengan melakukan hal ini kamu dapat tetap fokus dalam memenuhi setiap tenggat waktu dan lebih antusias ketika semakin dekat dengan tujuan yang ingin kamu capai Untuk menentukan tujuan yang terukur tanyakanlah pada diri kamu sendiri tentang bagaimana kamu tahu target telah tercapai, dan apa indikator yang bisa menunjukan perkembangan kamu dalam mencapai tujuan. 3. Achievable, (Dapat Dicapai) Meskipun kamu bisa memasang target yang tinggi, tapi ingatlah bahwa untuk dapat mencapainya tujuan kamu harus tetap realistis Tujuan atau target yang realistis adalah ketika kamu tahu bagaimana cara tujuan atau target tersebut dapat diwujudkan dengan kemampuan, sumber daya dan peluang yang kamu miliki. Itu sebabnya saat menentukan tujuan atau target, tanyakan pada dirimu bagaimana cara kamu mencapai tujuan dan seberapa realistis tujuan itu bisa dicapai dengan kondisi kamu saat ini 4. Relevant, (Relevan) Pastikan bahwa tujuan yang ingin kamu capai adalah penting dan selaras dengan tujuan lain yang relevan seperti dengan nilai diri dan rencana jangka panjangmu. Dengan begitu kamu bisa tetap memegang kendali atas itu semua. Untuk memastikan goal atau tujuan yang kamu ingin capai relevan, lihatlah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini: Apakah tujuan tersebut bermanfaat? Apakah ini adalah waktu yang tepat? Apakah goal itu sesuai dengan kebutuhan yang lain? Apakah ini sesuai dengan keadaan lingkungan saat ini? 5. Timely, (Tepat Waktu) Agar fokus untuk mencapai goal kamu perlu menentukan tanggal yang menjadi target atau tenggat waktu. Jika tidak dibatasi waktu, tidak akan ada rasa urgensi dan motivasi untuk mencapai tujuan. Karena itu tentukan kapan kamu ingin tujuan itu bisa tercapai.
Lampiran 3 Glosarium : - Lampiran 4 Daftar Pustaka : - Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila_Kemdikbudristek tahun 2021-10-13 - Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila_ PDF_Drs. SLLIPAN, MPd. - Bahan Ajar Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila, ,Kemdikbud 2021 - https://www.scribd.com/doc/140123338/Rencana-Tindak-Lanjut - https://www.scribd.com/doc/140123338/ Rencana-Tindak-Lanjut - Modul pembelajaran
- RUBRIK PENILAIAN EKSPOLARASI POTENSI LOKAL Dimensi Belum Berkembang <30% Mulai Berkembang 30%-<60^ Berkembang Sesuai Harapan 60%-<90% Sangat Berkembang Mandiri Peserta didik belum sepenuhnya mampu merancang karir Peserta didik sudah mulai dapat melihat gambaran karis masa depan Peserta didik telah mampu merancang beberapa jenis karir masa depan Peserta didik telah mampu merancang berbagai karir masa depan Bernalar Kritis Peserta didik belum sepenuhnya mampu mengemukaka n, atau menyetujui, atau menyangkal suatu ide atas dasar penalaran logis. Peserta didik sudah mampu mengemukakan, atau menyetujui, atau menyangkal beberapa ide atas dasar Peserta didik telah mampu mengemukaka n, atau menyetujui, atau menyangkal Banyak ide atas dasar penalaran logis. Peserta didik telah sepenuhnya mampu mengemukaka n, atau menyetujui, atau menyangkal banyak ide atas dasar penalaran logis Kreativitas Peserta didik mempunyai satu ide yang dapat memberikan sumbangan Pemikiran kepada orang lain Peserta didik mempunyai beberapa ide dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada orang lain Peserta didik mempunyai banyak ide dan bisa mengembangkan satu ide dan melakukan usaha untuk mewujudkannya menjadi nyata Peserta didik bisa mengembangk an ide yang berbeda sebagai terobosan dan mewujudkann ya menjadi nyata.
- LEMBAR REFLEKSI MEMBANGUN MIMPI, VISION DAN PASSION PESERTA DIDIK NO PERTANYAAN TANGGAPAN ANDA 1 Menurut anda apa pentingnya membuat Rencana Tindak Lanjut (RTL), dalam persiapan kerja anda setelah lulus SMK? 2 Menurut anda apakah dengan Rencana tindak lanjut (RTL) akan memperkuat potensi diri anda dalam memasuki dunia kerja/kebekerjaan? 3 Menurut anda apakah sudahkah pembuatan Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang anda kuasai selaras dengan tuntutan dunia kerja? 4 Menurut anda apa yang dapat meningkatkan teknik mengembangkan ide dan gagasan agar berhasil dalam pekerjaan anda?
- LEMBAR REFLEKSI GURU NO PERTANYAAN TANGGAPAN ANDA 1 Menurut anda apakah metode yang digunakan untuk mencapai tujuan aktifitas telah sesuai ? 2 Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai dengan alur? Jelaskan! 3 Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan aktifitas tema ini ? 4 Menurut anda, apakah pesan dimensi Profil Pelajar Pancasila sudah tercapai ? -