RUMUSAN RAMA-RAMA 6 SAYAP

CIKGU AIDA CIKGU AJA

CIKGU

SITI KHAJAR BINTI KAMIL

SUBJEK
BAHASA MELAYU

SEKOLAH
SMK AGAMA DATO’ HAJI ABU
HASSAN HAJI SAIL

PENGALAMAN MENGAJAR
13 TAHUN

PENCAPAIAN
2017-KINI-PEMERIKSA KERTAS

BAHASA MELAYU 1102/3 SPM
2018-MUNSYI MUDA BAHASA

DBP & JPA
2021-GURU CEMERLANG BM KPM
2021-JURULATIH UTAMA KAJIAN

TINDAKAN JPNS

MOTTO
Terus dan terus mendidik supaya
saya ada jawapan di hadapan Allah
SWT kelak.

PENULISAN RUMUSAN
MENGGUNAKAN
MODEL KERANGKA
RUMUSAN
RAMA-RAMA 6 SAYAP

PUAN NORAIDA BINTI ARIFIN
PUAN SITI KHAJAR BINTI KAMIL
CIK SITI SUHAILA BINTI IBRAHIM

GURU BAHASA MELAYU
SMK AGAMA DATO’ HAJI ABU HASSAN HAJI SAIL, PEDAS,
NEGERI SEMBILAN DARUL KHUSUS.

Standard Kandungan: Objektif
pembelajaran:
3.5: Menulis untuk Murid dapat
mengolah maklumat bagi menghasilkan satu
rumusan lengkap
menghasilkan pelbagai hasil daripada
bentuk penulisan dan grafik.
Kerangka
Standard Pembelajaran: Rama-rama

3.5.2: Menulis untuk 6 sayap.
mengolah dan menghubung

kait maklumat daripada
pelbagai sumber bagi

menghasilkan penulisan dan
bahan grafik dengan

menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.

ULAT
FOKUS

CANTIK MENAWAN SENTIASA MENARIK
PERHATIAN SANG RAMA-RAMA

CIRI MANFAAT SEBAB MASALAH SUMBANGAN

KRITIERIA KEPENTINGAN PUNCA KEKANGAN JASA
SIFAT FAEDAH FAKTOR HALANGAN BAKTI
KESAN NEGATIF
TANDA-TANDA KEISTIMEWAAN PERANAN
SIKAP KEBAIKAN AKIBAT
KELEBIHAN IMPLIKASI TUGAS
POTENSI IMPAK TANGGUNGJAWAB
OBJEKTIF KEBURUKAN
TUJUAN KELEMAHAN FUNGSI
CABARAN LANGKAH
KESAN POSITIF
CARA
USAHA
TINDAKAN
STRATEGI
KAEDAH
CADANGAN

KERANGKA
RUMUSAN
RAMA-RAMA

6 SAYAP



LANGKAH YANG INGAT!!!
PERLU DIAMBIL 1. Baca soalan dengan teliti.
2. Lakar Kerangka Rumusan
OLEH MURID
CEMERLANG Rama-rama 6 sayap.
3. Teliti bahan dan terus

masukkan isi dalam
kerangka.

4. Hasilkan rumusan.
5. Semak jawaban semula.

PENSKORAN

Pengenalan : markah
markah
Isi(gabungan isi dari semua bahan) :

Kesimpulan : markah

Isi : markah
Bahasa : markah

Jumlah : markah

SOALAN Petikan Baca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah, kemudian buat satu
BAHAN 1 rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya
(PETIKAN) menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan dan bahan.

Awal bulan April ramai yang teruja mengenakan pakaian biru. Masing-masing mahu menyatakan sokongan terhadap kempen ‘Light
It Up Blue’ sempena Hari Autisme Sedunia. Hari Kesedaran Autisme Sedunia disambut pada 2 April setiap tahun bagi menyatakan
sokongan terhadap anak-anak autisme. Austime atau Autism Spectrum Disorder (ASD) adalah gangguan perkembangan saraf yang

mempengaruhi kemampuan seseorang kanak-kanak dalam berkomunikasi, interaksi sosial dan tingkah laku.

Hari Kesedaran Autisme Sedunia juga disambut oleh ibu kepada empat anak, Salwa Mohd Saleh. Uniknya, wanita ini mempunyai
tiga anak istimewa yang disahkan mempunyai masalah autisme. Salwa teruja dapat berkongsi pelbagai maklumat tentang autisme. Menurut
beliau, ciri anak autisme ialah anak autisme berasa tidak selesa dengan beberapa nada tinggi rendah bunyi dan mereka akan bertindak
menutup telinga. Ada waktunya anak mungkin menukar siaran dari TV3 ke TV1 atau membuat bunyi lain untuk menghalang bunyi yang
mengganggunya. Selain itu, anak autisme mengalami masalah lambat bertutur. Ada yang mengambil masa sehingga enam tahun untuk
berbicara seperti orang lain. Mereka juga mempunyai masalah dengan perkataan yang abstrak seperti gembira, sedih, menyampah atau
tidak setuju kerana faktor perbezaan cara memproses maklumat berbanding orang biasa.

Beberapa langkah boleh diambil bagi membantu anak-anak autisme ini di negara kita. Sebagai insan sempurna, Salwa
menyarankan agar seluruh masyarakat menyokong ibu bapa yang mempunyai anak autisme. Ibu bapa yang mempunyai anak autisme pula
perlu peka dan mendapatkan nasihat pakar sebaik sahaja mengesan tindakan luar biasa anak. Apabila telah terbukti anak dalam kategori
autisme, ibu bapa perlulah berlapang dada dan mengakui kebenarannya. Hal ini sangat penting agar ibu bapa bersedia menerima takdir
dan tidak paranoid. Seterusnya, apabila ibu bapa berasakan anak mereka mempunyai masalah, bawalah ke klinik kesihatan berhampiran
untuk berjumpa pegawai perubatan. Menurut beliau lagi, tindakan dan rawatan awal adalah langkah yang paling tepat untuk ibu bapa
membuat intervensi merawat anak autisme.

Dipetik dan diubah suai daripada
“Fahami Anak Autisme,”

oleh Harian Metro.com. April 2019.

SOALAN BAHAN 2 (GRAFIK)

BAHAN 1 Mungkinkah
(PETIKAN) temanya

1 AUTISME?
Jom kita lihat
Melakar bahan grafik
Kerangka
Rama-rama pula!

6 sayap

2

Teliti bahan
dan

masukkan
dalam
rangka

JAWABAN

Rumusan membincangkan _________________________________ dan
____________________________________________________________________

Ciri-ciri anak autisme ialah______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Langkah-langkah untuk membantu anak-anak autisme ialah ____________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Kesimpulannya, semua pihak haruslah berganding bahu _______________
_____________________________________________________ agar __________
____________________________________________________________________.

(120 patah perkataan)

01

ANDA DAPAT
SESUATU PADA

HARI INI?

SEKIAN
TERIMA
KASIH