TOPIK : 5 Merancang Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Oleh : Ni Made Ayu Suryaningsih,S.Ag
Apakah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran itu?
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Merupakan serangkaian kriteria atau indikator yang menunjukan sejauh mana murid sudah mencapai kompetensi pada tujuan pembelajaran.
Fungsi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Penjelasan dalam laporan hasil belajar memberikan informasi yang akurat dan representatif yang mencerminkan pencapaian pembelajaran murid. 2. SEBAGAI INFORMASI YANG KONGKRET DAN KONPERHENSIF PADA LAPORAN HASIL BELAJAR MURID Bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dan memberi tindak lanjut yang sesuai dengan kebutuhan murid. MEREFLEKSIKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN MENGANALISIS TINGKAT PENGUASAAN KOMPETENSI MURID 1.
Perbedaan KKTP dan KKM Memuat deskripsi konkret. Bagi murid yang mendapat nilai yang sama belum tentu memiliki ketercapaian tujuan pembelajaran yang sama. KKTP Memuat Angka. Bagi murid yang mendapat nilai sama maka ketercapaian tujuan pembelajaranjuga dianggap sama karena tidak dijelaskan dengan deskripsi. KKM
Ada tiga macam pendekatan untuk merumuskan Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran Deskripsi Kriteria Rubrik Interval Nilai
KETIGA PENDEKATAN UNTUK MERUMUSKAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN ; 1. 2. Deskripsi Kriteria merupakan pendekatan yang disusun dengan cara menyebutkan kriteria-kriteria yang dibutuhkan ( sebanyak 4-5 kriteria) , disajikan dalam bentuk tabel kriteria dan ceklis dengan tingkatan misalnya "tidak memadai" dan "memedai". Rubrik merupakan pendekatan yang disusun dengan cara menyebutkan kriteria yang dibutuhkan (sebanyak 4-5 kriteria) , disajikan dalam bentuk tabel kriteria dan ceklis dengan tingkatan lebih detail. Misal : belum berkembang, sudah berkembang, cakap, mahir)
3. Interval Nilai yaitu pendekatan yang disusun dengan cara menyebutkan pembagian kriteria ketercapaian dengan Interval nilai berjenjang yang dilengkapi dengan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran apakah belum tercapai, tercapai sebagian, tuntas, tuntas penuh.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang telah saya buat adalah KKTP mata pelajaran Agama Hindu Fase D Kelas VII SMP Pelaksanaan Awal Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022-2023
Elemen : Sradha dan Bhakti Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep Atman sebagai sumber hidup. Menjelaskan pengertian Atman sebagai sumber hidup Menguraikan sifat-sifat Atman secara benar. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran peserta didik dapat; 1. 2.
Bentuk pendekatan untuk penyusunan KKTP yang saya gunakan adalah Pendekatan Interval Nilai.
Empat Jenjang Interval nilai yang saya gunakan Nilai 0 - 65 Nilai 66- 76 Nilai 77-88 Nilai 89- 100 1. 2. 3. 4.
Belum tercapai, dilakukan pembelajaran ulang (Remidial Teaching) Tercapai sebagian, dilakukan pembelajaran ulang (Remidial Teaching pada materi yang belum di pahami Tuntas Tuntas penuh, diberikan pembelajaran pengayaan. Nilai 0-65 Nilai 89-100 Nilai 77-88 Nilai 66-76 Skala Interval Nilai Bentuk Interval terhadap murid
Dengan mendiskusikan dengan teman sejawat dalam fase yang sama. Memohon pertimbangan dari Kepala Sekolah untuk memastikan pemberian skala interval ini sudah sesuai dengan situasi dan kondisi satuan pendidikan. Mempertimbangkan kompetensi dan minat murid. Tata cara yang saya ambil untuk penentuan Interval nilai.
Dokumentasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas.
Dokumentasi kegiatan menyelesaikan unjuk kerja sesuai petunjuk LKM Materi ATMAN
Dokumentasi Kegiatan Assesmen Sumatif
Diskusi dengan teman sejawat terkait dengan interval nilai.
Umpan balik Teman Sejawat
Umpan Balik dari Murid
TERIMA KASIH Salam Bahagia, Bapak dan Ibu Guru Hebat