รายงานการดำเนินโรงเรียนคุณธรรม63

ก

ก

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ฉบับน้ี
เป็นการรายงานผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 256๓ ทโ่ี รงเรียนชมุ ชนวดั สุวรรณรังสรรค์ได้ดำเนินการตามแนว
ทางการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม
ผ่านกระบวนการเรียนรู้ แผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก
สถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรม
รูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรมทำให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทำความดีเพื่อนาไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็น
พฤตกิ รรมทีพ่ งึ ประสงค์อยา่ งยัง่ ยืน

หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ทำให้ได้
ขอ้ มูลท่ีจะนาไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี นและสถานศึกษาต่อไป

ขอขอบเครือข่ายผู้ปกครองและครูโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ไว้ ณ โอกาสนี้เป็นอย่างสูงที่ให้การ
สนับสนนุ สง่ เสริมกจิ กรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นจนสำเรจ็ ตามวัตถุประสงค์ด้วยดีทุกกจิ กรรม

โรงเรียนชุมชนวดั สวุ รรณรังสรรค์

ข

สารบัญ

คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………….………... หนา้
สารบญั ……………………………………………………..…………………………………….………....................................................................................... ก
ข
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา……………………………………………………..…………………………………….………...................
1.1 ขอ้ มูลทว่ั ไป……………………………………………………..…………………………………….………............................................. 2
1.2 ขอ้ มลู ผู้บริหาร……………………………………………………..…………………………………….………...................................... 3
1.3 ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศึกษา……………………………………………………..…………………………………….……….... 3
1.4 ข้อมลู ผเู้ รียน……………………………………………………..…………………………………….………....................................... 3
1.5 ผลการประเมนิ พฒั นาการตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย/ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 4
1.6 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ……………………………………………..…… 5
1.7 ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) …………………………………….…… 6
1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ……………………………………………..… 6
7
ส่วนท่ี 2 รายงานการดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ……………………………………………………..…….. 9
2.1 ผลการดำเนินงานเชิงปริมาณ……………………………………………………..……………………………………................. 10
2.2 การดำเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดบั 1 ดาว…………………………………………. 11
2.3 การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.…………………………………………………………. 18

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก……………………………………………………..…………………………………….………………………………………………………..…... 30

๑

ส่วนท่ี 1
ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา

๒

ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา

1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป

ช่อื โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ ท่ีอยู่เลขท่ี 70 หมูท่ ี่ 5 ตำบลสำนกั ท้อน อำเภอบา้ นฉาง จังหวัด
ระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 โทรศัพท์ 038-695688 e-mail :
[email protected] เปดิ สอนระดับชั้นอนบุ าลปที ี่ 2 ถึงระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

แผนทโ่ี รงเรียน

คำขวญั โรงเรยี น
รูร้ กั สามัคคี ร้หู นา้ ที่ มวี ินัย ใฝ่ศึกษา

ปรัชญาของโรงเรยี น
"สวุ ิชาโน ภวํ โหต"ิ อ่านวา่ "สุวชิ าโน ภวงั โหต"ิ หมายถงึ "ผูร้ ดู้ ี เปน็ ผูเ้ จริญ"

ตราประจำโรงเรยี น

๓

สีประจำโรงเรยี น : นำ้ เงิน-เหลอื ง
สนี ้ำเงิน หมายถึง ความอดทน
สเี หลือง หมายถงึ ความกระจ่าง ความฉลาด ความสวา่ ง ความสดใส

วสิ ัยทศั น์ (VISION)
โรงเรยี นชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ รว่ มพฒั นาผูเ้ รียนให้มีคุณธรรมนำความรูส้ ู่มาตรฐานการศึกษา

ใช้ภาษาเพื่อการสือ่ สาร สืบสานความเป็นไทย ยึดมั่นประชาธิปไตย ใส่ใจคุณภาพชวี ิต คิดและทำตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกจิ (MISSON)
1. สง่ เสริมการเรียนการสอนให้ผูเ้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม อย่ใู นสงั คมอย่างมีความสุข
2. พัฒนาผู้เรยี น ครใู หม้ ีความรู้ ความสามารถตามเกณฑ์มาตรฐาน
3. ส่งเสรมิ การใช้ภาษาเพื่อการส่อื สาร และพฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. ส่งเสริมศลิ ปวฒั นธรรมและสบื สานความเป็นไทย
5. สนับสนุนการมสี ่วนร่วมจากทุกภาคส่วนโดยยดึ หลักประชาธิปไตย
6. อนรุ ักษส์ ่งิ แวดล้อมและพลังงาน
7. ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีคณุ ภาพชวี ิต และมีสุนทรยี ภาพ

1.2 ขอ้ มูลผู้บริหาร

ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา นางพัณณ์ชิตา กนกพงษ์เสถียร วุฒิการศึกษาสูงสุด การศึกษามหาบัณฑิต(กศ.ม.)
สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน และศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ศษ.ม.) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา โทรศัพท์
065-4191598 e-mail : [email protected] ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ต้ังแต่วันที่ 13 ตุลาคม
พ.ศ. 2559 จนถงึ ปัจจบุ นั เป็นเวลา 4 ปี 10 เดือน

ชื่อรองผู้บริหารสถานศึกษา นางสาวยุภารัตน์ เชี่ยวชาญ วุฒิการศึกษาสูงสุดศึกษาศาสตรมหาบัณบัณฑิต
(ศษ.ม.) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 081-8323499 e-mail : [email protected] ดำรง
ตำแหนง่ ทโี่ รงเรยี นนีต้ ง้ั แต่วนั ท่ี 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 จนถงึ ปัจจบุ ัน เป็นเวลา 10 เดอื น

1.3 ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา
1) จำนวนบคุ ลากร

บคุ ลากร ผู้บริหาร ครผู ้สู อน พนกั งานราชการ ครอู ัตราจ้าง เจา้ หน้าท่อี ่นื ๆ รวมท้งั หมด
1 3 3 31
ปกี ารศึกษา 2563 2 22

๔

2) วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

บุคลากร ตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด
7 - 31
ปีการศึกษา 2563 1 23

3) สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คนในแต่ละสาขาวิชา (ชม. / สปั ดาห์)

1. บริหารการศกึ ษา ๒ 25

2. คณติ ศาสตร์ 4 25

3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 25

4. ภาษาไทย 4 25

5. ภาษาอังกฤษ 4 25

6. สังคมศกึ ษา 1 25

7. นาฏศลิ ป์ 1 ๒๕

8. พลศกึ ษา 2 25

9. ปฐมวัย 2 25

๑๐. การประถมศึกษา ๓ 25

๑๑. สขุ ศกึ ษา 1 ๒๕

๑๒. คอมพวิ เตอร์ 2 25

รวม 28

1.4 ข้อมูลนกั เรียน

1) จำนวนผเู้ รียนปกี ารศกึ ษา 2563 รวม ๕๒๘ คน ( ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 9 ธันวาคม 2563)

ระดบั อ.1 อ.2 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ม.1 ม.2 ม.3 รวม รวม
ช้ันเรียน ทั้งหมด

จำนวนหอ้ ง 1 1 2 2 2 2 2 2 2 12 2 2 2 6 20
301
เพศ ชาย 8 15 23 44 35 40 28 28 35 210 32 22 14 68 227
หญงิ 10 16 26 23 31 27 23 22 21 147 18 17 19 54 528

รวม 18 31 49 67 66 67 51 50 56 357 50 39 33 122

เฉลยี่ 18 31 34 33 34 26 25 28 25 20 17

ต่อหอ้ ง

๕

2) เปรียบเทียบจำนวนผเู้ รียน ช้ันอนบุ าล ๒ ถงึ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2560-2563

ระดับ จำนวนผู้เรียน/ปกี ารศึกษา แนวโนม้

ชน้ั เรยี น 2560 2561 2562 2563 (ลดลง/เพม่ิ ขนึ้ )

อ.๒ 19 14(อ.2) 17(อ.2) 18(อ.2) เพมิ่ ขน้ึ

อ.๓ 18 23(อ.3) 20(อ.3) 31(อ.3) เพม่ิ ขนึ้

ป.1 67 73 74 67 ลดลง

ป.2 54 53 67 66 ลดลง

ป.3 50 55 53 67 เพม่ิ ขึ้น

ป.4 47 55 51 51 เพ่มิ ข้นึ

ป.5 56 45 60 50 ลดลง

ป.6 50 55 41 56 เพ่มิ ขึ้น

ม.1 53 46 49 50 เพม่ิ ขึ้น

ม.2 30 44 35 39 เพมิ่ ขึ้น

ม.3 38 31 41 33 ลดลง

รวม 482 494 508 528 เพิ่มข้ึน

1.5 ผลการประเมินพฒั นาการตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั

คะแนนเฉลี่ย จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีผลการประเมนิ พฒั นาการในระดบั ดี

100 93.75 96.67 95.21
93.75
96.67 91.88

95

90 88.96 90.00

86.67

85 81.25 83.96

81.25

80

75

70 ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ดา้ นสติปญั ญา
ดา้ นร่างกาย

อนบุ าล2 อนุบาล3 รวม

จากแผนภมู ิ พบวา่ เดก็ ผูเ้ รียนชนั้ อนบุ าลปีที่ 2 มีผลการประเมินพัฒนาการ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์
ดา้ นสงั คม และดา้ นสตปิ ัญญา ในระดบั ดี ร้อยละ 81.25, 93.75, 93.75 และ 81.25 ตามลำดบั

เด็กปฐมวัยชน้ั อนุบาลปที ี่ 3 มผี ลการประเมินพัฒนาการ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ดา้ นสงั คม และด้าน
สติปัญญา ในระดับดี รอ้ ยละ 96.67, 90.00, 96.67 และ 86.67 ตามลำดับ

๖

เมอื่ พิจารณาในภาพรวม พบว่า เดก็ ปฐมวัยมผี ลการประเมินพัฒนาการ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์
ด้านสังคม และด้านสตปิ ญั ญา ในระดบั ดี ร้อยละ 88.96, 91.88, 95.21 และ 83.96 ตามลำดับ ซง่ึ ทุกดา้ นสงู
กวา่ เป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด คือ ผลการประเมินพฒั นาการ ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้าน
สติปัญญา ในระดับดี ร้อยละ 80.00

1.6 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT)

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test)

ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 โดยสานักทดสอบทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

52.54 ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

52.54 45.76 42.37

40.67

22.03 22.03 6.77 10.16
3.38 0.00 1.69

สมรรถนะการอ่านออกเสยี ง สมรรถนะการอ่านร้เู รื่อง รวม 2 สมรรถนะ

1.7 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (NT)

เปรียบเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ระหว่าง
ปีการศกึ ษา ๒๕62 – ๒๕๖3

แผนภูมิเปรยี บเทียบคะแนน NT โรงเรียนชมุ ชนวดั สวุ รรณรงั สรรค์
ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2562-2563

๒๕๖๒ ๒๕๖๓

46.52 42.17 40.68 42.47 43.60
42.77

ดา้ นภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ น

๗

1.8 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)/ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของสถานศกึ ษา

1.8.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของสถานศึกษาระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 และชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศกึ ษา 2563

ผลการประเมินด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา ๒๕63

ร้อยละ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่6 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

รายวิชา

๘

1.8.2 ข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา
2563

กราฟแสดงการศึกษาตอ่ ของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
ปีการศกึ ษา 2563

45.45 54.55 ศกึ ษาตอ่ สถานศกึ ษาเดิม
ศึกษาตอ่ สถานศกึ ษาอนื่

กราฟแสดงการศกึ ษาต่อของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3
6.25 ปกี ารศกึ ษา 2563
37.50

ศึกษาตอ่ สายอาชีพ
ศกึ ษาตอ่ สายสามัญ
ก.ศ.น.

62.50

๙

สว่ นท่ี 2

รายงานการดำเนินกิจกรรม โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนชมุ ชนวัดสุวรรณรังสรรค์ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1

จังหวดั ระยอง อำเภอบ้านฉาง ตำบลสำนักท้อน
ระดับดาวดวงท่ี 1 ประจำปกี ารศึกษา 2563

๑๐

รายงานการดำเนนิ กจิ กรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนชมุ ชนวัดสุวรรณรังสรรค์ สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระยอง เขต 1

จังหวดั ระยอง อำเภอบา้ นฉาง ตำบลสำนักท้อน
ระดับดาวดวงที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2563

ผลการดำเนนิ งานเชิงปรมิ าณ
ข้อมูลดา้ นบรบิ ทเบื้องต้น

1. สภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศของโรงเรยี นและสภาพชุมชนใกล้เคยี ง
สภาพแวดลอ้ ม

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ ตั้งอยู่เลขท่ี 70 หมู่ที่ 5 ตำบลสำนักท้อนอยู่ในเขตบริการของ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นคือ เทศบาลตำบลสำนักท้อน และองค์การบริหารส่วนตำบลสำนักท้อน
ภายในโรงเรียนมีอาคารเรียนและอาคารประกอบ จำนวน 17 หลัง ได้แก่ อาคารเรียน 5 หลัง
ห้องปฏิบัติการ 13 หอ้ งอาคารอเนกประสงค์ 1 หลงั ส้วม 6 หลงั บา้ นพกั ครู 4 หลงั โรงอาหาร 1 หลัง
จำนวนห้องเรียนทงั้ หมด 20 ห้อง โรงเรยี นมเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์เพื่อการเรยี นการสอน จำนวน 36 เคร่ือง
แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ได้แก่ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนจริยธรรม
ห้องเรียนคณิตศาสตร์ ห้องนาฎศิลป์ ระบบบำบัดน้ำเสยี โรงอาหาร โรงฝึกทำขนม ฐานเศรษฐกิจพอเพียง
สนามเดก็ เล่น เรอื นเพาะชำ ฯลฯ

บรรยากาศของโรงเรยี น

โรงเรยี นชุมชนวัดสวุ รรณรงั สรรค์มบี รรยากาศทเ่ี อ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ภายนอกหอ้ งเรียนร่มรื่น
สวยงาม สะอาดตา มแี หล่งเรยี นรู้ตามบริเวณต่าง ๆ มีป้ายพุทธศาสนสุภาษิต วาทะ คำคมคำสอนติดตาม
บริเวณต่าง ๆ มีการคัดแยกประเภทขยะ มีถังขยะเพียงพอวางอยู่ทั่วบริเวณโรงเรียน ภายในห้องเรียนมี
ความพร้อม ทุกห้องเรียนมีป้ายภาพชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ทุกห้องเรียนมีเครื่องเสียงและอุปกรณ์
ชว่ ยสอน ส่ืออปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ท่มี คี วามพร้อม มปี า้ ยนิเทศ รอบ ๆ ผู้เรยี นและบคุ ลากรรู้สึกมีความปลอดภัย
ครูและผู้เรียนมปี ฏิสมั พนั ธ์ท่ีดีต่อกนั ครูรักและเมตตาผ้เู รียน ผเู้ รยี นรักและเคารพครู บคุ ลากรในโรงเรียน
มีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลเพื่อให้ครูทางานร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนมี
ความสมั พนั ธ์ท่ีดีกับชุมชน

ภาพชมุ ชนใกลเ้ คียง

สภาพชุมชนใกล้เคียงบริเวณโรงเรียนมีลักษณะชุมชนเมือง บริเวณใกล้เคียงโดยรอบ ได้แก่ วัด
สุวรรณรังสรรค์ โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตำบลบ้านยายรา้ อาชีพหลักของชมุ ชน คือ รับจ้างและคา้ ขาย

๑๑

คิดเป็น ร้อยละ 70 จำนวนประชากรประมาณ 3,458 คน ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/
ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ สรงน้ำพระร้อย อุปสมบทหมู่ โดยชุมชนรอบโรงเรียน
ชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ เป็นลักษณะชุมชนเมือง ส่งผลให้การเดินทางค่อนข้างสะดวก ระดับการศึกษา
ของประชากรในชุมชนส่วนใหญ่ จบการศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อาชีพหลัก คือ รับจ้าง และ
คา้ ขาย ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ียตอ่ ครอบครัวต่อปี 45,000 – 50,000 บาท จำนวนสมาชิก
ในครอบครัวเฉลี่ย 4 คนต่อครอบครัว และความคาดหวังและความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชน
ตอ้ งการใหบ้ ุตรหลานได้รบั การศึกษาในระดบั สงู สดุ

สถานการณ์เสยี่ ง / ปญั หาด้านคุณธรรมของโรงเรยี น

สถานการณ์เสีย่ งของโรงเรยี นอาจเป็นเพราะโรงเรียนอยใู่ กลแ้ หล่งท่ีมีความเสี่ยงต่อยาเสพติด ซ่ึง
รอบ ๆ บริเวณบริเวณโรงเรียนมีห้องเช่าที่พักของประชากรแฝงได้ได้อพยพมารับจ้างทำการเกษตรและ
ทำงานในโรงงานอุตสาหกรรมใกล้ ๆ ท้องถิ่น รวมถึงนิคมอุตสาหกรรมตา่ ง ๆ ในจังหวดั ระยอง ประชากร
มีรายได้นอ้ ยความแตกแยกในครอบครัวสูง นักเรียนมีปัญหาไม่ได้อาศัยอยู่กับบิดามารดา ส่วนใหญอ่ ย่กู บั
ญาติมีการย้ายถิ่นฐานอาศัยบ่อยครั้ง ทำให้ผู้เรียนขาดความอบอุ่นและทำให้เกิดปัญหา อีกทั้งผู้ปกครอง
ส่วนใหญ่ทำงานหาเช้ากินค่ำไม่ค่อยมีเวลาที่จะดูแลเอาใจใส่เอาใจใส่บุตรหลานทำให้ ผู้เรียนบางส่วนมี
ปัญหาด้านพฤติกรรม เรื่องความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย ไม่สนใจการเรียน เล่นเกมในโทรศพั ท์ และ
ไม่มจี ติ อาสา

การดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดบั 1 ดาว

1. โรงเรียนจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา / โครงการ /กจิ กรรมดา้ นคุณธรรมทเ่ี ปน็ ระบบ
ต่อเนอื่ ง

โรงเรียนจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ท่ี 1 ส่งเสริม
การศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของมนุษย์ กลยุทธ์ท่ี 2 ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และ
ค่านิยมที่พึงประสงค์ โดยมีการจัดทำโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสรมิ สรา้ งคุณธรรมบูรณาการ
ในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนที่ดำเนินการอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี โดยแต่งต้ัง
คณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าทีช่ ัดเจนเพื่อเป็นการขับเคลือ่ นโรงเรยี นคุณธรรม มีโครงการดงั นี้

1. โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ
1.1 กิจกรรมสขุ ภาพดีชีวีมสี ุข
1.2 กจิ กรรมโรงเรียนสง่ เสริมสขุ ภาพระดับเพชร
1.3 กจิ กรรมกจิ กรรม อย.น้อย
1.4 กจิ กรรมเครือขา่ ยเด็กไทยฟันดี
1.5 กจิ กรรมกฬี าภายในต้านภัยยาเสพติด
1.6 กิจกรรมการแขง่ ขนั กฬี าผเู้ รยี นกลมุ่ บา้ นฉางพฒั นา

๑๒

2. โครงการพฒั นาคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
2.1 กจิ กรรมพฒั นาชมรม To Be Number One
2.2 กจิ กรรมโรงเรยี นปลอดบุหรี่
2.3 กจิ กรรมสถานศึกษาสขี าว
2.4 กจิ กรรมบันทึกความดตี ามหลักศีล 5
2.5 กจิ กรรมวนั สำคญั ของชาติ พระมหากษตั ริย์ วันแม่
2.6 กิจกรรมต้านทจุ ริต
2.7 โครงการวนั สำคญั ทางศาสนา
2.8 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย
2.9 กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม

3. โครงการพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนการสอน
3.1 โครงการพัฒนาการเรยี นการสอน
3.2 กจิ กรรมคา่ ยรักการอา่ น
3.3 กิจกรรมห้องสมดุ มชี ีวติ
3.4 กิจกรรมวันไหวค้ รู
3.5 กิจกรรมวันสำคัญกิจกรรมวันเด็ก

4. โครงการส่งเสริมพัฒนาตามนโยบายจุดเนน้ ของสพฐ.
4.1 กจิ กรรมตามรอยพ่ออยา่ งพอเพยี ง
4.2 กจิ กรรมพฒั นางานอาชีพ

5. โครงการบริหารงานท่วั ไป
5.1 กจิ กรรมพัฒนาระบบบำบัดน้ำเสยี โรงอาหาร
5.๒ กิจกรรมการจัดการขยะภายในโรงเรยี น

6. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
6.1 กจิ กรรมค่ายพุทธธรรม นำชวี ิต อนบุ าล
6.2 กจิ กรรมค่ายพทุ ธธรรม ป.1-3
6.3 กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ป.1-3
6.4 กจิ กรรมคา่ ยพทุ ธธรรม นำชวี ติ ป.4-6
6.5 กจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ป. 4-6
6.6 กิจกรรมคา่ ยพทุ ธบุตร นำชวี ติ ม.1-3
6.7 กิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี ม.1-3
6.8 กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
6.9 กิจกรรมเปดิ บ้านวิชาการ

๑๓

2. โรงเรียนดำเนนิ การคน้ หาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งช้เี ชงิ บวกและคุณธรรมในกาi
แกป้ ัญหากำหนดกจิ กรรมอย่างสร้างสรรค์ ผ้บู รหิ าร ครู บุคลากร และผูเ้ รยี นปฏิบัติตามคณุ ธรรมอตั
ลกั ษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ ดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เซิง
บวกและคุณธรรม ในการแก้ปัญหากำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียน
ปฏบิ ตั ิ ตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.โดยเร่ิมจากใหค้ ณุ ครู
ที่รับผิดชอบโครงการเข้ารับการอบรมและนำมาขยายผลแจ้งให้คณะครูทราบในที่ประชุมคณะครูมีการ
ประชมุ วางแผนกำหนดผรู้ บั ผิดชอบในแต่ละกจิ กรรม ประชมุ รว่ มกันในการวิเคราะหห์ าปัญหา สาเหตุของ
ปัญหาด้านคุณธรรมของผู้เรียนและกาหนดพฤติกรรมบ่งชี้เซิงบวกและคุณธรรม ในการแก้ปัญหากำหนด
กิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียนปฏิบัติ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.และมอบหมายให้ครดู ำเนินการจัดทำโครงงานคุณธรรม โดยให้
ครูปรึกษาหารือกับผู้เรียนเพื่อจัดทำโครงงานคุณธรรมระดบั ช้ันเรียนในทุกระดับชัน้ ท้ังน้ีผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ไดม้ บี ทบาทดังนี้

๑. ผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากร ผูบ้ รหิ าร ครูและบคุ ลากร โดยประชมุ รว่ มกันวางแผน ระดมความ
คดิ เห็น เพื่อค้นหาปญั หา สาเหตุ กำหนดขอบขา่ ยภารหน้าท่ขี องผูม้ สี ว่ นเกี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ ผูบ้ รหิ าร ครู และ
บคุ ลากรทางการศึกษา

๒. ผู้เรียน โดยการให้ผู้เรียนระดมความคิดเห็นตามแต่ละชั้นเรียนมีครูที่ปรึกษาเป็นพี่เลี้ยงใน
การดำเนินกิจกรรม เพื่อร่วมกันค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ
แก้ปญั หา

๓. ผู้ปกครอง โดยการให้คณะกรรมการสถานศึกษาและตัวแทนผู้ปกครองของแต่ละชั้นเรียน
มาร่วมประชุมและระดมความคิดเห็นในโรงเรียนและตามแต่ละชั้นเรียน โดยมีครูที่ปรึกษาเป็นพี่เลี้ยงใน
การดำเนินกิจกรรม เพื่อร่วมกันค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ
แก้ปัญหา
3. โรงเรยี นมกี ารจดั ค่ายยุวชนคนคณุ ธรรม

โรงเรียนมีการจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรมตามโครงการคุณธรรมนำความรู้ โดยมีการจัดกิจกรรม
ค่ายคุณธรรมให้กับผู้เรียนอย่างน้อย ปีละ ๑ ครั้ง เพื่อเป็นการทบทวนกระบวนการจัดทำโครงงาน
คณุ ธรรม และแนวทางการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใหแ้ ก่ คุณครแู ละผู้เรยี น
4. โรงเรียนจดั กจิ กรรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน

โรงเรียนชุมชนวดั สวุ รรณรังสรรค์ ไดด้ ำเนนิ การจัดกจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสหู่ อ้ งเรยี น ทกุ ห้องเรียน
โดยกระบวนการจัดทำโครงงานคุณธรรมในทุกหอ้ งเรียน ต้งั แต่ระดับช้นั อนุบาล ๒ ถงึ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี
3 ทส่ี อดคล้องกับคณุ ธรรมเป้าหมาย ดังนี้

๑๔

ท่ี ชือ่ โครงงานคุณธรรม ช่ือผู้รบั ผดิ ชอบ
1 วนิ ัยในการเก็บของเลน่ เขา้ ท่ี ผเู้ รยี นชั้นอนุบาลปที ่ี ๒
2 ระเบยี บวินยั ใส่ใจเขา้ แถว ผเู้ รยี นชั้นอนบุ าลปีที่ ๓
3 รองเทา้ เขา้ ท่ี ผู้เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑
4 โตะ๊ เรยี นสะอาดไร้รอยขดี เขยี น ผ้เู รยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
5 ห้องเรียนปลอดขยะ ผู้เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3
6 รักความพอเพยี ง ผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4
7 ออมความดี ผู้เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5
8 เดก็ ดมี วี นิ ัยหัวสามัคคี ผ้เู รียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
9 รกั ความสะอาด ผู้เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑
10 ผเู้ รียนหวั ใจอาสา ผู้เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
11 เศรษฐกิจพอเพยี ง ผู้เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3

5. ผู้เรยี นประพฤตปิ ฏิบัติตนตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ผู้เรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร
และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ โดยมีการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมอบรมคุณธรรม
จริยธรรมสุดสัปดาห์ และกิจกรรมโครงงานคุณธรรม มีการดำเนินการต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี มีการ
เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน และการเรียนรู้ผ่านโครงงานคุณธรรม ระดับห้องเรียนทุกระดับช้ัน
เรียน ทำให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบัติโครงงาน
ทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นาผู้ตามทีด่ ี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา
เดินแถวไปเรียนเป็นระเบียบ พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด
ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจรับ ประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่าง
ประหยดั ปดิ ไฟ ปดิ พดั ลม เม่ือไม่ใชง้ าน
6. ครมู ีแผนการจดั การเรียนรทู้ บ่ี รู ณาการคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์หรอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. โดยผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอืน่ ๆ

ในการวางแผนการจดั การเรียนรูแ้ ละเตรียมการสอนของครผู สู้ อนทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และ

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เชื่อมโยงสู่เนื้อหา

สาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้งการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทำโครงงาน การศึกษาค้นคว้า

อิสระตามความสนใจชุมนมุ ตามความถนัดและความสนใจ กิจกรรมจิตอาสา ผสมผสานกับการมีส่วนรว่ ม

ในการลงมือปฏบิ ัตจิ ริงผา่ นโครงการ กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรตา่ งๆ ของโรงเรยี น และกิจกรรมพเิ ศษอน่ื ๆ

7. มีผลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดบั หอ้ งเรียน

โรงเรียนชมุ ชนวดั สวุ รรณรังสรรค์ ได้ดำเนินการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม ในระดบั หอ้ งเรียนทกุ

หอ้ ง โดยแบง่ เปน็ ระดับตา่ ง ๆ ดงั น้ี

๑๕

ระดับปฐมวัย เป็นการฝึกปฏิบัติโครงงานคุณธรรมโดยครูพาผู้เรียนลงมือปฏิบัติ เน้นการปฏิบัติ
บ่อยๆ จนเกิดเป็นทักษะ เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน โดยยึดทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรม
จริยธรรมตามแนวคิดของแบนดูราที่ว่าพฤติกรรมส่วนใหญ่ของคนในสังคมเกิดจากการเรียนรู้โดยกา ร
สังเกตจากตัวแบบ ทั้งตัวแบบในชีวิตจริงหรือตัวแบบที่เป็นสัญลักษณ์ ทั้งนี้ตัวแบบจะทำหน้าที่ทั้งสร้าง
หรือพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรมและจะทำหน้าที่ในการระงับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เด็กปฐมวัยจึง
เรยี นรพู้ ฤติกรรมจรยิ ธรรมจากตัวแบบผ้ใู หญ่ และสังคมจึงเป็นตัวแบบท่เี ด็กดูสังเกตและลอกแบบ การฝึก
ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมโครงงานคุณธรรมตามแนวคิดนี้คือ การสร้างและเลือกตัวแบบที่ดีให้เด็กได้สังเกต
สำหรับกระบวนการในการพฒั นาการเรียนรู้พฤติกรรมจรยิ ธรรม เม่อื เดก็ สังเกตตัวแบบและจดจำข้อมูลไว้
และเมื่อเผชิญสถานการณ์ ถ้าหากมีการจูงใจและเด็กคาดว่าจะได้รับการเสริมแรงเด็กจะแสดงพฤติกรรม
ออกมา ดังนั้นถ้าหากเด็กแสดงพฤติกรรมดี จึงควรได้รับผลในลักษณะการเสริมแรงเหมือนตัวแบบได้รับ
การจูงใจจงึ เป็นส่ิงสนบั สนุนให้เด็กแสดงพฤตกิ รรมจริยธรรมไปในพฤติกรรมทีเ่ หมาะสมดังนนั้ การที่ครูพา
เด็กปฏิบัติโครงงานคุณธรรมบ่อย ๆ นั้น จนกระทั่งเด็กได้ฝึกและปฏิบัติตามครูบ่อย ๆ จนเกิดเป็นทักษะ
และเป็นนิสัย เป็นพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกตามที่ผู้ใหญ่และสังคมต้องการครูจึงถือว่าเป็นแบบให้กับเด็ก
กำหนดให้เด็กประพฤติปฏิบัติและสร้างกฎเกณฑ์ของการประพฤติ เนื่องจากเด็กปฐมวัยยังไม่สามารถ
ตัดสนิ ความถกู ผดิ อย่างมเี หตผุ ลด้วยตนเอง แตจ่ ะประพฤติปฏิบัติตามความเหน็ ของผู้ใหญ่ระดับปฐมวัย มี
โครงงานคุณธรรมห้องเรียนละ ๑ โครงงาน ได้แก่ โครงงานคุณธรรม เรื่อง วินัยในการเก็บของเล่นเข้าที่
และระเบยี บวินัยใส่ใจเข้าแถว

ระดับประถมศึกษา เป็นการฝึกปฏิบัติโครงงานคุณธรรมท่ี โดยมีครูเป็นที่ปรึกษาโครงงาน
คุณธรรม พร้อมทั้งครูพาผู้เรียนลงมือปฏิบัติ เน้นการฝึกปฏิบัติบ่อยๆจนเกิดเป็นนิสัย เกิดพฤติกรรมบ่งช้ี
เชิงบวกตามที่ต้องการ เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน โดยผู้เรียนสามารถค้นพบปัญหาที่เกดิ
กับผู้เรียนได้เอง ค้นพบสาเหตุของปญั หาและวธิ กี ารแกไ้ ขปญั หาไดด้ ว้ ยตนเอง มีครปู ระจำช้ันเปน็ ทป่ี รกึ ษา
โครงงานคุณธรรม คอยดูแลและชว่ ยขับเคล่ือนการทำโครงงานคุณธรรมของผู้เรียนในระดบั ชั้นของตนเอง
ในการทำโครงงานคุณธรรมของระดับนี้ จะเน้นที่การมองปัญหาร่วมกันระหว่างครูประจำชั้นและผู้เรียน
เมื่อมองเห็นปัญหาตรงกันที่ต้องการแก้ไขแล้ว ครูจะเป็นคนพาผู้เรียนทำโครงงานคุณธรรม แต่ผู้เรียนจะ
เป็นคนดำเนนิ การแก้ไขปัญหาที่เกดิ ข้นึ โดยในกระบวนการน้จี ะมีครูเปน็ ตวั อยา่ งในการปฏบิ ัติ เม่ือผู้เรียน
พบเห็นสิ่งที่เป็นตัวอย่างแล้วก็สามารถดำเนินกิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีการทำงานเป็นทีม แบ่งสัดส่วน
ความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลชัดเจนทำให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานตามหน้าที่และ
ความรับผดิ ชอบของตนเอง หากพบเจอปัญหากป็ รึกษาครูประจำชั้นเพื่อชว่ ยกันแก้ไขปัญหาให้หมดส้ินไป
มโี ครงงานคณุ ธรรมชั้นเรยี นละ ๑ โครงงาน ดงั น้ี

1. ผู้เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ โครงงานคณุ ธรรมเรอื่ ง รองเท้าเข้าที่
2. ผเู้ รียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 โครงงานคณุ ธรรมเรอ่ื ง โต๊ะเรยี นสะอาดไรร้ อยขดี เขียน
3. ผเู้ รียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 โครงงานคุณธรรมเรื่อง ห้องเรียนปลอดขยะ
4. ผู้เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 โครงงานคุณธรรมเรื่อง รกั ความพอเพียง

๑๖

5. ผู้เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 โครงงานคณุ ธรรมเร่ือง ออมความดี
6. ผู้เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โครงงานคณุ ธรรมเร่ือง เดก็ ดีมีวนิ ยั หัวใจสามคั คี
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้เรียนจะเป็นคนจัดทำโครงงานคุณธรรมด้วยตนเองดำเนินกิจกรรม
ด้วยตัวผู้เรียนเอง ผู้เรียนจะมีการรวมกลุ่มของสมาชิกในห้องเรียนที่มีความสนใจจะแก้ไขปัญหาที่เกิดขนึ้
ในห้องเรียนหรือโรงเรียนเหมือนกัน ค้นหาปัญหาที่เกิดข้ึน วิเคราะห์สาเหตุว่าปัญหาน้ันเกิดขึ้นเพราะเหตุ
ใดพร้อมทั้งคิดหาวิธีการแก้ไขปัญหานั้น ๆ ให้หมดสิ้นไป โดยปลูกฝังให้สมาชิกในกลุ่มหรือผู้ร่วมดำเนิน
กิจกรรมโครงงานคุณธรรมให้เกิดความตระหนักพร้อมใจกันแก้ไขปัญหาท่ีเกดิ ขึ้นโดยมีครปู ระจำชั้นเป็นท่ี
ปรึกษาโครงงานคุณธรรมและคอยดูแลกำกับการดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรมอย่างต่อเนื่องและ
ใกล้ชิด อีกทั้งครูที่ปรึกษาลงปฏิบัติโครงงานคุณธรรมช่วยให้คำแนะนำเมื่อเกิดปัญหาอุปสรรค ในการ
ดำเนินงาน เมื่อทำบ่อยๆ ลงมือปฏิบัติจนชินก็จะเกิดเป็นนิสัยเกิดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกตามที่ต้องการ
เพ่ือนำไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ใิ นชีวติ ประจำวันในการทำโครงงานคุณธรรมของระดับน้ี จะเนน้ ทกี่ ารมองปัญหา
รว่ มกนั ระหว่างเพื่อนสมาชิกร่วมชนั้ เรยี น เมอื่ มองเห็นปัญหาตรงกนั ทีต่ ้องการแก้ไขแลว้ กจ็ บั กลุ่มกันจัดทำ
โครงงานคุณธรรม โดยมีครูประจาชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมผู้เรียนสมาชิกในกลุ่มต่าง ๆ จะเป็น
คนดำเนินการแก้ไขปัญหาทเ่ี กิดขึ้น ผ้เู รียนสามารถดำเนินกิจกรรมได้ด้วยตนเอง มีการทำงานเปน็ ทมี แบ่ง
สัดสว่ นความรบั ผดิ ชอบของแตล่ ะบุคคลชัดเจนทำให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานตามหน้าท่ี
และความรบั ผดิ ชอบของตนเองหากพบเจอปญั หาก็ปรึกษาครูประจำชน้ั เพ่ือชว่ ยกนั แก้ไขปัญหาตามที่ระบุ
ไว้ในตัวโครงงาน โดยมีโครงงานคุณธรรมชั้นเรียนละ ๑ โครงงาน โดยผู้เรียนทุกคนในกลุ่มร่วมกันคิด
ร่วมกนั ทำและรว่ มกนั นำเสนอโครงงานคณุ ธรรม ดังน้ี
1. ผู้เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ โครงงานคุณธรรมเรือ่ ง รักความสะอาด
2. ผู้เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 โครงงานคุณธรรมเรือ่ ง ผเู้ รียนหวั ใจอาสา
3. ผู้เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โครงงานคุณธรรมเรือ่ ง เศรษฐกิจพอเพียง
8. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรน่ื สวยงาม ปลอดภยั มสี ถานที่ในการปลกู ฝัง ปฏิบตั ิด้านคณุ ธรรม

เมื่อทุกฝา่ ยเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ทั้งผูบ้ ริหาร ครู ผเู้ รยี น และ
ผู้ปกครอง ส่งผลให้พฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ลดลง และพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น โดยโรงเรียน
มุ่งเน้นและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมมีเวรประจำวันในการทำความสะ อาดบริเวณเขตพื้นที่
บริเวณโรงเรียน ได้แก่ ห้องน้ำห้องสวม อาคารเอนกประสงค์ ลานสวดมนต์ โรงอาหาร บริเวณหน้าเสาธง
เป็นต้น รวมไปถงึ การจดั เวรประจำวันในระดบั ชั้นตา่ งๆ ของแตล่ ะหอ้ งเรียนอกี ดว้ ย ดังนนั้ ผเู้ รียนทุกคนจะ
มีส่วนร่วมในการคิดแก้ไขปัญหาต่างๆ ในการทำงานร่วมกันเป็นทีมและมีครูที่ปรึกษาค่อยให้คำแนะนำ
ส่งผลให้โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่นสวยงาม ปลอดภัย ต้นไม้นานาพันธุ์ มีบริเวณกว้างขวาง อีกท้ัง
ยงั มีสถานทที่ ่ีโล่ง กว้าง อากาศถา่ ยเทดี เหมาะสมทจี่ ะใชใ้ นการปลูกฝังปฎิบตั ดิ ้านคุณธรรมให้แก่ผู้เรียนได้
ใชใ้ นการฝกึ ปฏบิ ัตอิ ีกด้วย

๑๗

9. ผู้เรียนมพี ฤติกรรมทพี่ ึงประสงคต์ ามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ หรือ ตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม
สพฐ. ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 60 ของผู้เรยี นทงั้ หมด (ของปที ่ีขอรบั การตรวจสอบ)

จากการดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. มา เม่อื ทุกฝา่ ยเข้ามามีสว่ นรว่ มในการ
ดำเนนิ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม ทั้งผบู้ ริหาร ครู ผูเ้ รยี น และผู้ปกครอง สง่ ผลให้พฤตกิ รรมอนั ไม่พึง
ประสงคล์ ดลง และพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงคเ์ พม่ิ ขนึ้ ผลการประเมนิ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรม
อตั ลักษณต์ ามทีส่ ถานศึกษากำหนดนนั้ ผู้เรียนผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ทกุ คนลักษณะ
ในระดับดีขน้ึ ไป ร้อยละ 77.50

๑๘

การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

(ตารางโรงเรียนคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์)

โรงเรียนชมุ ชนวดั สวุ รรณรังสรรค์

คณุ ธรรม พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก (จำแนกตามกลุม่ )
เปา้ หมาย
ความรับผดิ ชอบ ผู้บริหาร ครู ผู้เรยี น
ความซอ่ื สัตย์
ความพอเพยี ง - มาโรงเรียนตรงเวลา - มาโรงเรยี นตรงเวลา - มาโรงเรียนตรงเวลา

ความกตญั ญู - พดู ความจรงิ - เข้าสอนตรงเวลา - แต่งกายถูกระเบียบ
- ไมน่ ำทรพั ยส์ ินของราชการ
ไปใชเ้ พื่อประโยชนส์ ว่ นตน - สง่ งานท่ไี ดร้ บั หมายตามกำหนด - สง่ งานทีไ่ ด้รับมอบหมายตาม
- ตอ้ งไม่ให้/ตอ้ งไมร่ ับสนิ บน
กำหนดเวลา

- พดู ความจริง - พูดความจริง

- ไม่นำทรัพยส์ ินของราชการ - ไม่ลักขโมยของผู้อืน่ มาเปน็

ไปใชเ้ พื่อประโยชน์สว่ นตน ของตอนเอง

- ต้องไม่ให้/ต้องไม่รับสินบน - ไม่ลอกงานเพื่อน

- ปิดเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าเม่ือไม่ใช้ - ปดิ เครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าเมื่อไมใ่ ช้งาน - ปดิ เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ เมื่อไม่ใช้
งาน - ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคุม้ ค่า งาน
- ใช้วสั ดุอปุ กรณ์อย่างคุม้ ค่า - ประหยัดอดออม - ใชว้ สั ดอุ ุปกรณอ์ ยา่ งคมุ้ ค่า
- ประหยดั อดออม - บรหิ ารจัดการการใช้ - ประหยดั อดออม
- บรหิ ารจดั การงบประมาณ งบประมาณตามโครงการท่ีได้รบั
ตามแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง มอบหมายตามแนวคิดเศรษฐกิจ
ให้เกิดผลประโยชนส์ งู สุดแก่ พอเพียง
โรงเรยี น
- เคารพยกย่องเชิดชูผูท้ ีม่ ีสว่ น - กตัญญูตอ่ พ่อแม่ ครูอาจารย์
-เคารพยกย่องเชดิ ชูผูท้ ่มี สี ่วน ร่วมในการชว่ ยพฒั นาและให้ และผู้มีพระคุณ
รว่ มในการชว่ ยพัฒนาและให้ ความช่วยเหลอื โรงเรยี น - เคารพยกย่องเชดิ ชผู ู้ที่มสี ่วน
ความชว่ ยเหลือโรงเรยี น รว่ มในการช่วยพัฒนาและให้
ความชว่ ยเหลือโรงเรียน

วิธกี ารกำหนดคณุ ธรรมอัตลักษณ์

1. การสือ่ สารสรา้ งความเข้าใจ
โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ได้มีการจดั ประชุมรว่ มกันระหว่างผู้บริหารสถานศึกษา ครูและ

ตัวแทนผู้เรียน (สภาผ้เู รียนขยายผลสู่ห้องเรยี น) เพ่ือรวมกันทำความเข้าใจในเรอ่ื งโรงเรียนคุณธรรม พร้อม
กำหนดเป้าหมายและนโยบายการดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการ
ของโรงเรียน จากนั้นโรงเรียนได้มีการจัดประชุมระหว่างสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาใน

๑๙

เรื่อง เป้าหมายและนโยบายในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมตามกรอบแนวคิดโครงการโรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ. ดังนี้ ความรับผดิ ชอบ ความซ่อื สัตย์ ความพอเพยี ง ความกตัญญูและอดุ มการณ์คุณธรรม
2. การสรา้ งแกนนำ

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ได้คัดเลือกครูแกนนำ ได้แก่ ครูผู้สอนรายวิชา สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม เข้ารับการอบรมออนไลน์โครงการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 แลว้ นำมาถา่ ยทอดให้กบั เพื่อนครู และทำหน้าท่ี
อบรมเพื่อนครู และผู้เรียนแกนนำเป็นทมี งานของโรงเรียนท่ีชว่ ยใหก้ ารดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม
สำเรจ็ ตามเปา้ หมายของโรงเรียน
3. ประชมุ ระดมสมอง

- การกำหนดพฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก
โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ให้ผู้บริหาร ครู และตัวแทนผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนด

พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่าต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้านเพื่อมุ่งแก้ไข
ประเดน็ ปัญหาที่กลมุ่ ไดค้ ้นพบ ดังนี้

1. สำรวจและระดมความคิดของกลมุ่ บคุ คลแต่ละกลุ่ม ไดแ้ ก่ ผบู้ รหิ าร ครู และผเู้ รยี น
2. รวบรวมปญั หาท่ีตอ้ งการแก้ไขและสาเหตจุ ากข้อมูลที่ไดจ้ ากการสำรวจ
3. จดั ลำดับความสำคัญของปัญหาทีต่ อ้ งการแก้ไขอยา่ งเร่งดว่ น
4. เลอื กปญั หาท่ีตอ้ งการแก้ไขอยา่ งเรง่ ดว่ น 4 ปัญหา
5. ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งช้ีเชงิ บวกที่ต้องการให้เกิดข้ึนและมีความสอดคลอ้ งกับปัญหาและ
สาเหตุที่คน้ พบ
- การกำหนดคณุ ธรรมเป้าหมาย
1. โรงเรียนสำรวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และ
ตัวแทนผู้เรยี น เพ่อื ค้นหาคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น
2. รวบรวมปัญหาที่ตอ้ งการแกไ้ ขและสาเหตุ
3. จัดลำดบั ความสำคญั ของปัญหาท่ีต้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน 4 ปญั หา
4. ร่วมกนั วเิ คราะห์คณุ ธรรมที่ใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หาทก่ี ลุ่มไดค้ ้นพบ
5. ร่วมกันระดมความคิด จัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่า
ตอ้ งปฏบิ ตั ิตนอย่างไรบ้างในแตล่ ะด้าน
4. การจดั ทำตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์
โรงเรียนมกี ารประชมุ รว่ มกันระดมความคิด พิจารณานำคุณธรรมเป้าหมายมากำหนดพฤตกิ รรม
บง่ ชเ้ี ชงิ บวกของทัง้ 3 ฝา่ ย มาจดั ทำเป็นตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนได้ ดงั นี้

๒๐

คุณธรรม พฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชงิ บวก (จำแนกตามกลุ่ม)
เป้าหมาย
ความรับผดิ ชอบ ผู้บรหิ าร ครู ผู้เรยี น
ความซอ่ื สัตย์
ความพอเพียง - มาโรงเรยี นตรงเวลา - มาโรงเรยี นตรงเวลา - มาโรงเรยี นตรงเวลา

ความกตญั ญู - พดู ความจรงิ - เขา้ สอนตรงเวลา - แตง่ กายถูกระเบยี บ
- ไมน่ ำทรพั ยส์ นิ ของราชการ
ไปใช้เพ่ือประโยชน์ส่วนตน - สง่ งานที่ไดร้ ับหมายตามกำหนด -สง่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมายตาม
- ตอ้ งไม่ให้/ต้องไมร่ บั สินบน
- ปิดเคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ เม่ือไม่ใช้ กำหนดเวลา
งาน
- ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มค่า - พูดความจรงิ - พูดความจรงิ
- ประหยดั อดออม
- บรหิ ารจัดการงบประมาณ - ไม่นำทรัพย์สนิ ของราชการ - ไมล่ ักขโมยของผู้อ่ืนมาเปน็
ตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง
ให้เกิดผลประโยชนส์ งู สุดแก่ ไปใชเ้ พื่อประโยชนส์ ว่ นตน ของตอนเอง
โรงเรยี น
-เคารพยกย่องเชดิ ชูผทู้ ่ีมีสว่ น - ต้องไม่ให้/ตอ้ งไม่รบั สนิ บน - ไมล่ อกงานเพื่อน
รว่ มในการช่วยพัฒนาและให้
ความช่วยเหลอื โรงเรยี น - ปดิ เครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าเมื่อไม่ใชง้ าน - ปิดเครือ่ งใช้ไฟฟา้ เม่ือไม่ใช้

- ใช้วสั ดุอปุ กรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า งาน

- ประหยัดอดออม - ใช้วสั ดอุ ปุ กรณอ์ ย่างคุ้มคา่

- บรหิ ารจดั การการใช้ - ประหยดั อดออม

งบประมาณตามโครงการที่ได้รบั

มอบหมายตามแนวคิดเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

- เคารพยกย่องเชดิ ชผู ้ทู ีม่ ีส่วน - กตญั ญูต่อพ่อแม่ ครูอาจารย์
ร่วมในการชว่ ยพัฒนาและให้ และผูม้ พี ระคุณ
ความช่วยเหลือโรงเรียน - เคารพยกย่องเชดิ ชผู ู้ทม่ี สี ว่ น
ร่วมในการช่วยพฒั นาและให้
ความชว่ ยเหลอื โรงเรยี น

การกำหนดวธิ กี ารบรรลเุ ปา้ หมาย
1. การวางแผนการจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม (การจัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรยี น หรอื แผนพฒั นา

คณุ ธรรมโรงเรียน หรอื แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี)
โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์มีการประชุมวางแผนการดำเนินงาน กำหนดนโยบายในการ

พัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนสู่การดำเนินงานพัฒนา แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าท่ี
ชัดเจนในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาให้บูรณาการให้สอดคล้องกับกรอบแนวคิดและ
ตัวชี้วัดของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดทำโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้าง
คุณธรรม

๒๑

2. การเป็นแบบอย่างท่ดี ี
ผู้บริหาร ครู ผู้เรียนโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย

วาจา ใจ ตามบทบาทหน้าที่และระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกาย
เป็นระเบียบเรียบร้อย มีคุณธรรมจริยธรรมในการปฎิบัติหน้าที่ของตนเอง พร้อมกับส่งเสริมสนับสนุนให้
ทุกคนได้นั่งสมาธิในช่วงกลางวันในวันจันทร์ถึงศุกร์ ผู้บริหาร ครู และผู้เรียนเข้าร่วมสวดมนต์เย็นในวัน
ศุกร์ รวมถึงผู้เรียนรุ่นพี่เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนรุ่นน้องการมีระเบียบวินัยไม่ว่าจะเป็นการเข้าแถว
เคารพธงชาติ การเข้าแถวรับอาหาร และการเข้าแถวซื้ออาหาร ด้านความรับผิดชอบผู้เรียนรุ่นพี่ก็เป็น
แบบอย่างในการทำเวรประจำวันบรเิ วณเขตรบั ผดิ ชอบในโรงเรยี น ด้านความซ่ือสัตยเ์ มอื่ ผ้เู รยี นเก็บส่ิงของ
ได้ก็จะนำมาส่งยังห้องธุรการหรือศูนย์ประชาสัมพันธ์เพื่อประกาศหาเจ้าของ อีกทั้งผู้เรียนยงั รูจ้ ักอดออม
เงินและออมความดีดำเนินชีวิตด้วยความพอเพียง จากนั้นครูเวรประจำวันมีการยกย่องชื่นชมหน้าเสาธง
ให้ในการเป็นแบบอย่างท่ดี ขี องผเู้ รียน
3. การพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เออื้ ต่อการพัฒนาคณุ ธรรม

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ ร่มรื่น
สะอาด สวยงามน่าอยู่ มีป้ายพุทธศาสนสุภาษิต วาทะ คำคมคำสอนและป้ายพระบรมราโชวาทของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 9 ติดตามบริเวณต่าง ๆ มีการคัดแยกประเภทขยะ มีถังขยะ
เพียงพอวางอยู่ทั่วบริเวณโรงเรียน ทั้งนี้โรงเรียนมีการปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น ปรับปรุงอาคารเรียน อาคาร
อเนกประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้ในการสวดมนต์เย็นประจำวันศุกร์ ปรับปรุงสถานที่พักผ่อนหย่อนใจให้
สวยงามเอ้ือต่อการเรยี นรู้และการพัฒนาคณุ ธรรมของผู้เรียน
4. การบูรณาการคณุ ธรรมในการเรยี นการสอน / ในชั้นเรยี น

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ให้ครูผู้สอนในรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้บูรณาการคุณธรรมเชือ่ มโยงสู่เนื้อหาสาระ
ในรายวิชาที่สอน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ
ตามความสนใจ การใช้เทคนิควิธีการในการสร้างสมาธิก่อนจัดการเรียนการสอนผสมผสานกับการมีส่วน
ร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษ
อ่นื ๆ
5. การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

โรงเรยี นชุมชนวัดสวุ รรณรงั สรรค์ให้ครูผูร้ ับผิดชอบโครงการและครผู สู้ อนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมี
การบรู ณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กจิ กรรมการเรียนรู้ ทง้ั กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้
ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว กิจกรรมลูกเสือ-
เนตรนารี กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ กจิ กรรมจติ อาสาและโครงงานคุณธรรมของโรงเรียน

๒๒

คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงงาน ผู้รับผิดชอบ
1. โครงงานวินัยในการเก็บของเล่น
คณุ ธรรมท่ี 1 ความรับผิดชอบ เขา้ ท่ี 1. ผเู้ รยี นช้ันอนบุ าลปที ี่ ๒
คณุ ธรรมที่ 2 ความซื่อสัตย์ 2. โครงงานระเบียบวินัยใส่ใจเขา้ แถว ครทู ี่ปรึกษา : นางสาวอญั ชลี สงั สี
คณุ ธรรมที่ 3 ความพอเพียง 3. โครงานรองเทา้ เขา้ ท่ี
คุณธรรมท่ี 4 ความกตัญญู 4. โครงการแตง่ กายเรียบร้อย 2. ผู้เรียนชน้ั อนุบาลปที ี่ 3
5. โครงงานห้องเรียนปลอดขยะ ครทู ป่ี รกึ ษา : นางสาวสธุ ดิ า คำตนั
6. โครงงานรักความพอเพียง
7. โครงงานออมความดี 3. ผเู้ รียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
8. โครงงานเดก็ ดมี วี นิ ัยหวั ใจสามัคคี ครูทีป่ รึกษา : นางสาวลัดดาวัลย์ ชยั วร
นางสาวนภิ ากร ทองน้อย
9. โครงงานรกั ความสะอาด
4. ผ้เู รียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2
10. ผูเ้ รยี นหวั ใจอาสา ครูทป่ี รึกษา : นางสาวธนดั ดา วงษด์ วง
นางสาวเบญญทิพย์ เอ่ียมโอภาส

4. ผ้เู รียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
ครูที่ปรกึ ษา : นางภควรรณ มเี จริญ
นางอมรรตั น์ วิทยานุกรณ์

5. ผู้เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
ครูที่ปรกึ ษา : นางสาวมนี ตา พมิ พ์อุบล
นางลกั คณา บุญแยม้

6. ผเู้ รยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5
ครทู ป่ี รึกษา : นางสาวธนดั ดา วงษด์ วง
นางสาวเบญญทิพย์

7. ผเู้ รยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
ครูท่ีปรกึ ษา : นางสาวอรษา พรมนิมติ ร
นางรพกี ารย์ กลั ป์จริ าพงศ์
นางวิภาดา เวชญานนท์
นายธรรมรตั น์ ปกครอง

9. ผู้เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1
ครูทปี่ รึกษา : นางสาวนภาพร กิจดี
นางสาวจฑุ ามาศ อดุ กนั ทา
นายจักรินทร์ กลัน่ หอม
นางสาวพชั รา เที่ยงราตรี

10. ผเู้ รียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
ครูทป่ี รกึ ษา : นางสาวกันยา บตุ รจันทร์
นางสาววิไลภรณ์ ทองอดุ ร
นางสาวเมธาวี กาญจนศร
นางสาวสุพิชาญาณ์ ทองจบ

๒๓

คุณธรรมเป้าหมาย ชือ่ โครงงาน ผู้รับผิดชอบ
11. เศรษฐกจิ พอเพียง
11. ผเู้ รยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ครทู ี่ปรึกษา : นายประพนั ธ์ สินถาวร
นางทพิ ย์พรรณ สำราญจติ ร์

เคร่ืองมอื สำคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย
การสื่อสารสรา้ งความเขา้ ใจทงั้ โรงเรยี น เพ่อื ให้ทราบเป้าหมายและทศิ ทางการดำเนนิ งาน

โรงเรยี นชมุ ชนวดั สวุ รรณรงั สรรค์มกี ารประชมุ ร่วมกนั ระหว่างผบู้ รหิ าร ครู และผเู้ กีย่ วขอ้ งเพ่ือ
สร้างความตระหนัก และความเข้าใจเรื่องโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ให้ทุกคนรบั ทราบนโยบาย
เปา้ หมายท่ีโรงเรียนจะดำเนนิ การพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีของโรงเรียน และผลท่ี
คาดวา่ จะเกิดข้นึ เพอ่ื ให้ทกุ คนเกดิ ความตระหนัก และรว่ มมือกนั พฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมอย่างต่อเน่ือง

การสรา้ งแกนนำ (ครู – ผู้เรยี น) เพือ่ เป็นผู้นำในการขบั เคลื่อนไปสเู่ ปา้ หมาย
โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ มีการสร้างแกนนำทั้งครูแกนนำ และผู้เรียนแกนนำ เพื่อเป็น

ผู้นำในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โดยผ่านการอบรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ที่ทางสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ได้จัดอบรมขึ้น เพื่อให้ครูแกนนำและผู้เรียนแกนนำมี
ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แล้วนำองค์ความร้ทู ี่
ได้รับและประสบการณ์ที่ได้จากการอบรมนำมาขยายผลการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ให้แก่ทุกคนในโรงเรยี น โดยการเป็นพ่ีเล้ยี งนำพาทุกคนรว่ มกนั ปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอนต่าง ๆ ทก่ี ำหนดไว้
ในการกำหนดคณุ ธรรมอัตลักษณ์และดำเนนิ กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
การนเิ ทศติดตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผ้นู เิ ทศ

ในการนิเทศติดตามภายใน คณะกรรมการตรวจสอบกจิ กรรมระดบั 1 ดาว ของโรงเรยี นประเมิน
ตนเองตามแบบประเมินที่กำหนดโดยมีคณะกรรมการ 5 คน ประกอบด้วย 1. ผู้อำนวยการโรงเรียน
2. รองผู้อำนวยการโรเงรียน 3. ตัวแทนผู้เรียน 4. ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. ครู
ผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยการนิเทศติดตามจะเป็นการสร้างขวัญและกำลังใจ มี
ขอ้ เสนอแนะสนับสนนุ การดำเนนิ งานของโรงเรยี นแนะนำการจัดทำคุณธรรมเป้าหมายคุณธรรมอัตลักษณ์
โดยใช้กระบวนการมีสว่ นร่วม การใช้โครงงานคุณธรรมของผู้เรียนเป็นเคร่ืองมือขับเคลื่อนคุณธรรม ทำให้
ครูเกิดความรู้ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน และจากการนิเทศภายใน
อย่างกัลยาณมิตร ร่วมกันคิด ร่วมกันทำ ร่วมกันแก้ปัญหาทำให้เกิดการยอมรับร่วมกันพัฒนาได้องค์
ความรมู้ าใช้ในการพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ให้บรรลเุ ปา้ หมาย

๒๔

การส่งเสรมิ สนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่างๆ

ในการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ให้บรรลตุ ามเป้าหมาย โดยต้องให้กลุม่ บุคคล
ทุกฝ่ายมีพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขึ้นและมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลดลง ได้มีการส่งเสริมสนับสนุนและ
การเสริมแรงในรูปแบบต่าง ๆ แก่ คณะครูและผู้เรียน เพื่อเป็นขวัญกำลังใจแก่ครูและผู้เรียน มีการให้
รางวลั สำหรบั ห้องเรียนท่ีมีโครงงานคุณธรรมในระดับดีเย่ียม จากการประกวดโครงงานคุณธรรมระดับช้ัน
เรียนการกล่าวชมเชยหน้าเสาธง สำหรับกลุ่มที่ดำเนินกิจกรรมได้ดี การมอบรางวัลหรือใบประกาศ
สำหรับกลุ่มที่ดำเนินกิจกรรมได้ดีเยี่ยม และจัดนิทรรศการแสดงผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ห้องเรียน
คณุ ธรรมของผู้เรยี น

การสร้างกลไกการมีสว่ นรว่ ม

ในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณ
รังสรรค์มขี นั้ ตอนดงั น้ี

1. สร้างความตระหนกั รู้ ความเข้าใจ ให้กับ ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง เพื่อให้ทุกคนเหน็ ความสำคัญ
พร้อมทจี่ ะก้าวไปสูเ่ ปา้ หมายเดยี วกนั

2. ผเู้ รียนทกุ คนเปน็ เจ้าของโครงงานคณุ ธรรม ทกุ คนมสี ว่ นร่วมในการแกป้ ญั หาของตนเอง
3. บูรณาการเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
4. มโี ครงการกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรตามแผนงานหลักของโรงเรียนตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์
5. จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอโครงงานคุณธรรมเพื่อให้เกิดการรับรู้ และนำไป
พฒั นา
6. สร้าง Model การพฒั นา การทำงานเป็นทมี รว่ มคดิ ร่วมทำ มีผ้ปู ระสานงานกบั ทุกฝา่ ย
7. มีการนเิ ทศติดตามตามแผนปฏิบัตกิ ารและตวั บ่งช้คี วามสำเร็จการศึกษา
การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน (After Action Review : AAR)
หลังจากการปฏิบัติงานโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ได้ทบทวนวิเคราะห์ผลการปฏิบัติงาน
หลังการปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review) จากการดำเนนิ การพัฒนาโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
โดยใช้โครงงานคุณธรรมที่ผู้เรียนร่วมกันคิดและดำเนินการปฎิบัติ การบูรณาการคุณธรรมสู่การจัดการ
เรียนรู้และแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกใน
โรงเรยี นเพิม่ ขึ้น พบว่า ผูบ้ รหิ าร ครู มีพฤติกรรมเชงิ บวกมากขึ้น ตระหนักและปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของ
ทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่สาเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน
ชมุ ชน และสังคม เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เกดิ กระบวนการเรยี นร้ทู ี่เปน็ รูปธรรม ทัง้ น้ีโรงเรยี นยังได้สรปุ ผลท่ีเกิด
จากการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนา
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน อปุ สรรคข้อจำกดั ข้อขัดข้องที่พบในระหว่างการดำเนนิ งาน พบว่าในส่วน
ของผู้เรียนพบว่ามีผู้เรียนบางส่วนยังไม่ได้ผลตามเป้าหมาย มีผู้เรียนมาโรงเรียนไม่ทันเข้าแถว ซ่ึง
คณะทำงานจะไดร้ วบรวมขอ้ มูลนนำมาวิเคราะหแ์ ละปรับปรุงแก้ไขในครั้งต่อไป

๒๕

การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์ มีการจัดแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. และโครงงานคุณธรรมอยู่อย่างสม่ำเสมอ เดือนละ ๑ ครั้ง ได้แก่ วันศุกร์ที่ ๒ ของทุกเดือน ในช่วง
สวดมนต์ประจำสัปดาห์ ผู้เรียนแต่ละระดับชั้นจะนำโครงงานคุณธรรมมารายงานความก้าวหน้าของการ
ดำเนินงาน เพื่อขยายผลและรับทราบเป็นข้อตกลงภายในโรงเรียน พร้อมทั้งบอกปัญหาและอุปสรรค
ต่าง ๆ ที่พบเจอในขณะดำเนินกิจกรรมและวิธีการแก้ไขปัญหา หากยังไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้คณะครู
และเพื่อนๆ พ่ๆี น้องๆ จะรว่ มกนั ชว่ ยแก้ไขปญั หาให้สามารถดำเนินกิจกรรมต่อไปไดด้ ว้ ยดี

การประเมนิ ผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการดำเนนิ งาน

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์มีการประเมินผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการ
ดำเนินงานอยา่ งต่อเนื่อง โดยคณะครทู ำการประเมนิ ผลจากการนำเสนอผลการดำเนินกิจกรรมของผู้เรียน
เดือนละ ๑ ครั้งได้แก่ วันศุกร์ท่ี ๒ ของทุกเดือน ผู้เรียนจะนำโครงงานคุณธรรมมารายงานความก้าวหน้า
ของการดำเนินงาน โดยคณะครจู ะเป็นผู้ประเมนิ ผลผู้เรียน แล้วนำผลการประเมนิ แจง้ ในทปี่ ระชุมครูเพ่ือ
ร่วมกันวิเคราะห์ผลการประเมิน เพื่อนำไปพัฒนาการดำเนินงาน และนำเรียนเสนอผู้อำนวยการโรงเรียน
ต่อไป

การประชาสมั พนั ธ์

โรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรงั สรรค์มีการประชาสัมพนั ธเ์ ก่ียวกับโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ซงึ่ จะเป็นประโยชนต์ ่อเครือข่ายทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และชมุ ชน เพ่ือใหเ้ กดิ ความ
รว่ มมือในส่งเสรมิ สนบั สนุนการพัฒนาคณุ ธรรมใหก้ ับผู้เรยี น ดงั น้ี

1. ประชาสมั พันธ์และเผยแพรผ่ ลงานทัง้ จดั กจิ กรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพนั ธ์เสียงตามสายใน
โรงเรยี น จัดทำปา้ ยนิเทศ จัดนิทรรศการ แผน่ พบั ตดิ บอร์ดประชาสมั พนั ธ์ และเผยแพร่ในกลุม่ ไลน์
เฟสบุค๊ ของโรงเรยี น

2. บรู ณาการกิจกรรมการพัฒนาคณุ ธรรมสอดแทรกไวใ้ นกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
3. นำเสนอผลการจดั ทำโครงงานคุณธรรมระดับหอ้ งเรียนในการประชุมคณะกรรมการ
สถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
4. การประชาสมั พันธจ์ ากการประชุมผู้ปกครองผเู้ รยี น
๕. การประชาสัมพันธผ์ ่านโครงการกจิ กรรมวนั แม่ กิจกรรมวันรบั ประกาศนียบตั รหลงั จบ
การศึกษาของผู้เรยี น

๒๖

ผลการดำเนนิ งาน (ท้งั ผลโดยตรงและผลพลอยได้)
ผลทีเ่ กดิ ข้ึนกับผเู้ รียน

ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานท ำ
ให้มีวินัยดี พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียน
ด้วยความเต็มใจ รับประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใช้น้ำและอุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ
ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์ ความพอเพียง และความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น รู้จักการทำงานเป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลุ่มการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนดขี นึ้ ดงั น้ี

คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น
ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 - มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา ๒๕63

120.00 100.00 100.00
100.00
80.00 77.50 80.81
60.00
ร้อยละ 40.00
20.00

0.00

คุณลักษณะด้านตา่ งๆ

มีคณุ ลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด
ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย
การยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

ผลการประเมินด้านคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดีงามตามทีส่ ถานศึกษากำหนดนัน้ ผู้เรียนผ่านการ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกคนลักษณะในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 77.50 ผู้เรียนร้อยละ 100
มคี วามภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย โดยประเมินจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ที่สถานศึกษาจัดข้ึน
ผู้เรียนร้อยละ 100 มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนทความแตกต่างและหลากหลาย และผู้เรียนร้อยละ
80.81 มสี ขุ ภาวะทางร่างกาย สังคมผ่านตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั

๒๗

ผลทเี่ กดิ ขึน้ กบั ครู
ครูมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงคต์ ามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น ทำงานเปน็ ทีม รจู้ กั การเปน็ ผู้นำ

ผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกำลัง
ความสามารถ ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนด แต่งกายชุดข้าราชการ ชุดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ถูกต้องเหมาะสม ร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงอย่างสม่ำเสมอ ช่วยเหลืองานของโรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจและ
เต็มความสามารถ เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน รวมไปถึงการพัฒนาในด้านการเรียนการสอนและ
การบรู ณาในเรอ่ื งคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้เขา้ กบั บริบทของผเู้ รียนและเน้ือหาวิชาท่สี อนได้ดีย่งิ ขนึ้
ผลท่เี กิดขึ้นกบั ผู้บริหาร

ผู้บริหารมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนให้ความส ำคัญต่อการ
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม บริหารงานแบบมีส่วน
ร่วม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและเต็มเวลา นิเทศภายในตามปฏิทินการนิเทศใช้วัสดุ
อปุ กรณอ์ ย่างคุ้มค่า พูดจาสภุ าพ และเปน็ แบบอย่างท่ีดี
ผลทีเ่ กดิ ขึ้นกับโรงเรยี น

จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการที่
หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิด
องคค์ วามรู้ แนวปฏบิ ัตทิ ่ดี ีเปน็ นวตั กรรมในการแกป้ ญั หา เปน็ บทเรยี นตา่ ง ๆ ทใ่ี ช้ในการพฒั าคณุ ธรรม
อัตลักษณ์ โรงเรียนมีความสะอาดเป็นระเบียบ ร่มรื่น สวยงาม มีแหล่งการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย
พอเพียงกับจำนวนผู้เรียน โดยมุ่งเน้นในเรื่องการปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
เพื่อให้เอื้อต่อการปลูกฝังและปลูกจิตสำนึกด้านคุณธรรม เช่น การพัฒนาในส่วนของอาคารสถานท่ี
สงิ่ แวดลอ้ มภายในโรงเรยี นให้เป็นแหล่งการเรยี นรู้เชงิ คุณธรรมเพื่อปลูกฝังให้ผูเ้ รียนเกดิ จติ สานกึ ทดี่ ี
ผลที่เกิดข้นึ กบั ครอบครัวของผู้เรยี น

ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนในเรื่องการรับ-ส่งผู้เรียน โดยเปลี่ยนจากเข้ามาส่ง
ภายในโรงเรียนเปลี่ยนเป็นจอดส่งและรับผู้เรียนบริเวณหน้าโรงเรียน เพื่อความปลอดภัยของผู้เรียน
และความเป็นระเบียบวนิ ัยของโรงเรียน ภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙

ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินัย มีความ
รับผิดชอบในการเรียน การทำการบ้าน การเข้านอน ตื่นนอนตรงเวลา เพื่อมาให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติ
และมีการชว่ ยเหลืองานบา้ น ทำใหผ้ ูป้ กครองเหน็ ความสำคัญและเปน็ แบบอย่างทดี่ ีให้ความร่วมมือในการ
ดูแลผเู้ รยี นและกิจกรรมของโรงเรยี นมากขนึ้
ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กับชมุ ชน

เมื่อชุมชนรับทราบนโยบายการดำเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม และเห็นถึงพฤติกรรม
ของผู้เรียนมีการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น ทำให้ชุมชนยอมรับในการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม
และพร้อมให้ความรว่ มมือในการดำเนนิ งานต่าง ๆ ของโรงเรยี นชมุ ชนวัดสวุ รรณรังสรรค์ โดยโรงเรียนได้มี
การประสานงานและมีส่วนร่วมกับชุมชนในการจัดกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ี

๒๘

เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีและพิธีกรรมทางศาสนา เช่น เข้าร่วมทำบุญเวียนเทียนในวันมาฆบูชา
จิตอาสาในงานทำบุญของวัดสุวรรณรังสรรค์ เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น กิจกรรมวัน
สำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อ เป็นต้น จนทำให้เกิดความร่วมมือ
ความเขา้ ใจทด่ี ี ตอ่ กนั เกิดความรักและความภาคภมู ใิ จในโรงเรียนและชมุ ชน
องค์ความรู้ นวตั กรรม และบทเรยี นทเ่ี กดิ จาการดำเนินงาน

องค์ความรู้ ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สิ่งสำคัญที่พบคือ การได้มาซ่ึง
ปัญหาที่แท้จริงและการดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างจริงจัง ทำให้ผลที่เกิดจากการปฏิบัติงานสำเร็จตาม
เป้าหมายทีว่ างไว้ แม้จะไม่ได้สำเร็จในทุกกิจกรรมแตไ่ ด้กระบวนการทำงานที่ถูกต้องนำไปปรับใช้ ในส่วน
ที่กระบวนการไม่ประสบผลสาเร็จ

นวัตกรรมที่ได้เกิดจากผลของการดำเนินกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนท่ีผู้เรียนได้ร่วมกันทำ
โครงงานคุณธรรม ได้เกิดผลสำเร็จเป็นอย่างมาก มีโครงงานที่มีรางวัลการันตีเกิดขึ้นจากการทำโครงงาน
คุณธรรม “ปณิธานความดี ทำดีเริ่มได้ที่ใจเรา”เนื่องในวันคล้ายสวรรณคตพระบาทสมเด็จพระบรมชน
กาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรและพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระปยิ มหาราช ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เรอ่ื ง “เดก็ ดมี ีวนิ ัย หัวใจสามคั คี”
มีจุดประสงค์จัดทำขึ้นเพื่อสร้างจิตสำนึกและความรู้สึกการเป็นเจ้าของโรงเรียนร่วมกันของผู้เข้าร่วม
กิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรม ด้านระเบียบวินัย ความรับผิดชอบต่อส่วนรวม และมีความเอื้ออาทรต่อกัน
และเพือ่ ใหส้ ามารถนำแนวคิดจากปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ใชใ้ นระดบั ทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองได้

บทเรียนที่เกิดจากการขับเคลื่อนสู่การเป็นโรงเรียนคุณธรรมนั้น เครื่องมือที่สำคัญคือ โครงงาน
คุณธรรม (Project Moral) เพื่อกระตุ้นให้คณะครูและผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง เป็นกระบวนการจัดการ
เรียนรู้ที่ส่งเสริมการทำความดี โดยให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งโครงงานคุณธรรมจะต้อง
ได้มาหรือเกิดจากความสนใจและความคิดริเริ่มของผู้เรียนเอง โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ผ่านการ
ปฏิบัติจริง (Learning by Doing) เพื่อให้เกิดการพัฒนาไปสู่การมีคุณธรรมเป้าหมาย 4 ประการ หรือ
คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ความพอเพียง และความกตัญญูอันจะนำ
ไปสกู่ ารเป็นโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ได้อย่างสมบรู ณ์และยั่งยนื
ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสำเรจ็

1. กำหนดยทุ ธศาสตร์ในการดำเนนิ งาน
โรงเรียนไดก้ ำหนดยุทธศาสตร์หนา้ ทีค่ วามรบั ผดิ ชอบอยา่ งชดั เจนในการดำเนนิ งานบรรจไุ ว้ใน
แผนปฏิบัติการประจำปี มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบทำให้
การดำเนินงานเปน็ ไปอย่างเปน็ กระบวบการ
2. บทบาทผบู้ ริหาร
ผ้บู รหิ ารโรงเรียน ตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม เปน็ ผู้นำในการขับเคล่ือน
กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาและ

๒๙

ปรับเปล่ียนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ส่งเสรมิ สนับสนุน สร้างขวัญและกำลังใจให้คำปรึกษากับคณะครู
และผเู้ รียนในการดำเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนอื่ งสม่ำเสมอ

3. มีครแู กนนำและผเู้ รยี นแกนนำ
ครูแกนนำและผู้เรียนแกนนำที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงงานคุณธรรม ” ฝึกทำ
โครงงานคุณธรรม (Moral Project) แล้วนำมาขยายผลให้กับเพื่อนในโรงเรียนเข้าใจ เป็นกลุ่มที่มีความ
สำคัญและเป็นทมี หลกั ในการปฏิบัตงิ านของโรงเรยี นใหข้ บั เคลื่อนไปสเู่ ป้าหมาย
4. ความรว่ มของกลุ่มบคุ คล
การพัฒนาพฤติกรรมของผู้เรียน ต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายทั้งในโรงเรียน ครอบครวั
และชุมชนที่ตระหนักและเห็นความสาคัญจึงให้ความร่วมมือส่งเสริมสนับสนุนและเป็นแบบอย่างที่ดีใ ห้
ผู้เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการมีคุณธรรมจึงนำไปสู่การปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่
พงึ ประสงค์มากข้ึน
ปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ

ปัญหา อปุ สรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ

1. นโยบายที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียนมีมาก มีเป้าหมาย ให้ครูและผทู้ ่ีมีสว่ นในการวางแผนโครงการ กจิ กรรม

คล้ายคลึงกัน เช่น โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการ บรู ณาการจดั กระบวนการเรยี นรแู้ ละแผนงาน/

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โครงการโรงเรียนสุจริต โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรยี น ท่ีทำอยปู่ รับเขา้ กับ

โครงการโรงเรียนสีขาว ฯลฯ ทำให้ครูและบุคลากรมี งานนโยบายของหน่วยงานให้ขบั เคล่ือนไปสู่เปา้ หมาย

ภาระงานเพม่ิ มากข้ึน ทำใหด้ ำเนนิ งานไดไ้ ม่เต็มท่ี ของทกุ นโยบายท่ีกาหนด

2. การทำโครงงานคุณธรรมต้องมีการดำเนินการอยา่ ง ใหค้ รทู ป่ี รึกษาโครงงานชวนคิด ต้งั คำถาม ชวนทำไป

เป็นกระบวนการ อย่างมีลำดับขัน้ ตอน แก้ปัญหาอยา่ ง ตามขั้นตอนยกย่องชมเชยให้กำลังใจกบั ผูเ้ รียน

มรี ะบบ ผเู้ รียนในระดบั ชั้นอนบุ าลปที ่ี ๒-3 และชน้ั

ประถมศึกษาปที ี่ 1-2 ยังไมส่ ามารถดำเนินการไดด้ ้วย

ตนเองไดท้ ้ังหมด

การดำเนินการของโรงเรยี นตามข้อเสนอแนะของผนู้ เิ ทศ
1. โรงเรียนบูรณาการกิจกรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเข้ากับกิจกรรมแผนงานจาก

หน่วยงานต้นสังกัดและการทำงานปกติเพื่อลดภาระงาน ทำให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย
ไม่ซา้ ซ้อน

2. โรงเรยี นมอบหมายให้ครูที่ปรึกษาผู้เรยี นในระดบั ช้ันอนุบาลปีที่ ๒-3 และช้นั ประถมศึกษาปีที่
1-2 อธิบายชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจ ในการทำโครงงานคุณธรรมในแต่ละขั้นตอนซ้ำ ๆ แล้วใช้เทคนิค
ชวนคิด ชวนทำ ชื่นชม ในแต่ละขั้นตอน ทำให้ผู้เรยี นมีกำลงั ใจ สนใจในโครงงานที่จะทำข้ึน พร้อมทั้งเกิด
การเรียนรู้และรว่ มกันดำเนนิ การได้

๓๐

ความกา้ วหนา้ ทเ่ี กดิ
จากการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ของโรงเรียนชมุ ชนวัดสุวรรณรังสรรค์ท่ี

ผ่านมาโดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อ
โรงเรียนทำให้ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการทำงานทุกขั้นตอน มีการวางแผนการดำเนินงานโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. อย่างเป็นระบบ ผู้บริหารให้ความสำคัญและเป็นผู้นำในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียน
คุณธรรม ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน ผู้เรียน
มีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงาน ทำงานเป็นทีมโดย
ใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียนให้
สะอาด ร่มรื่นน่าอยู่เอื้อต่อการเรียนรู้ จากการปฏิบัติโดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการท่ี
หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้
เกดิ องคค์ วามรู้ แนวปฏบิ ัตทิ ่ีดี บทเรียนท่ีดีในการพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน

ลงชื่อ ........................................ผรู้ ายงาน
(นางสาวสพุ ชิ าญาณ์ ทองจบ)
ครูโรงเรยี น

ลงชื่อ ....................................ผ้รู ับรองข้อมลู
(นางพัณณช์ ิตา กนกพงษ์เสถียร)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั สุวรรณรงั สรรค์

ลงชอ่ื ..........................................พยาน
(นางนางสุนิษฐา เปาอินทร์)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา
โรงเรียนชุมชนวัดสวุ รรณรงั สรรค์

๓๑

ภาคผนวก

๓๒

ภาพกิจกรรม การดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดับ 1 ดาว
ปีการศกึ ษา 2563

การประชุมช้ีแจงโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ประชุมร่วมกันระหวา่ งผู้บริหารสถานศึกษา ครูและตัวแทนนกั เรียน

ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชมุ ผปู้ กครอง

๓๓

การดำเนินงานโครงงานคณุ ธรรม“ปณธิ านความดี ทำดเี ริ่มไดท้ ใ่ี จเรา”
เรอ่ื ง เดก็ ดมี ีวินัย หัวใจสามัคคี

นกั เรยี นนำเสนอโครงงานคณุ ธรรมให้ครทู ีป่ รกึ ษาและนักเรยี นในระดับชัน้ อ่นื ๆ เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุง
แกไ้ ขเพ่ิมเตมิ จากนนั้ ดำเนนิ งานตามแผนงานที่วางไว้

๓๔

โครงงานคณุ ธรรมเศรษฐกิจพอเพยี ง

๓๕

กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม

๓๖

กจิ กรรมพัฒนาผู้

ม่งุ เนน้ คณุ ธรรม จริยธรรม และระเบียบวินยั

๓๗

กจิ กรรมจติ อาสา

๓๘

การส่งเสรมิ คุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน

มีความรบั ผิดชอบและมรี ะเบียบวินัยใน ส่งงานที่ได้รบั มอบหมายตรงตามทค่ี รู
การเขา้ แถวเคารพธงชาติ กำหนด

นกั เรียนเกบ็ เงนิ ไดแ้ ลว้ นำมาคนื เจ้าของ นกั เรยี นทำบันทกึ ความดี

๓๙

การฝึกทกั ษะอาชพี ใหน้ ักเรียน การเขา้ ร่วมแข่งขนั การประกวดสวดมนต์สรภญั ญะ

การสวดมนต์นง่ั สมาธกิ ่อนเข้าเรียน การสวดมนตท์ กุ เย็นวนั ศกุ รใ์ นแต่สัปดาห์

๔๐

ผลงาน ความสำเรจ็ และรางวลั ทีไ่ ด้รบั

ผลงานสถานศกึ ษาทไ่ี ด้รบั รางวัล โล่ เกียรตบิ ัตร หรือมผี ลงานดีเด่น

ประเภท/ชอื่ ระดับรางวัล/รางวัลทีไ่ ดร้ ับ หน่วยงานท่มี อบรางวัล

สถานศกึ ษา โรงเรียนดีไม่มีอบายมุข ปีการศกึ ษา 2563 สำนักงานคณะกรรมการ

การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โรงเรียนตน้ แบบระบบบำบัดน้ำเสยี ในโรง บริษทั จัดการและพัฒนา

อาหาร "ระดบั เพชร" อยา่ งต่อเนือ่ ง ทรพั ยากรน้ำภาคตะวนั ออก

จำกัด (มหาชน)

EAST WATER

สถานศกึ ษาระบบการดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น สำนกั งานคณะกรรมการ

ประจำปี 2563 ประเภทโรงเรยี น การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

ประถมศึกษาขนาดใหญ่ ระดับทอง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ผลงานบคุ ลากรที่ไดร้ ับรางวัล โล่ เกียรตบิ ัตร หรือมีผลงานดีเดน่

ประเภท/ชือ่ ระดับรางวัล/รางวัลท่ไี ด้รับ หนว่ ยงานที่มอบรางวัล

นางพณั ณช์ ิตา กนกพงษ์เสถียร - ครทู ีป่ รึกษาโครงงานคุณธรรม - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

“เด็กดีมีวนิ ยั หวั ใจสามัคคี” ขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางทพิ ย์พรรณ สำราญจติ ร์ - ครูดไี มม่ ีอบายมุข ปีการศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวรพีการย์ กลั ป์จิราพงศ์ - ครดู ไี มม่ ีอบายมุข ปีการศึกษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

2563 ข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางนกนอ้ ย จ้องสาระ - ครูดีไมม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางภควรรณ มีเจริญ - ครูดไี มม่ ีอบายมุข ปีการศึกษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

2563 ขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางลกั คณา บุญแยม้ - ครูดไี มม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวมีนตา พมิ พอ์ บุ ล - ครดู ไี ม่มีอบายมุข ปกี ารศึกษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางสพุ รรษา พรมรี - ครดู ีไม่มีอบายมุข ปกี ารศึกษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๔๑

ผลงานบุคลากรท่ไี ด้รบั รางวัล โล่ เกยี รตบิ ัตร หรือมผี ลงานดเี ดน่

ประเภท/ช่ือ ระดบั รางวัล/รางวัลที่ไดร้ บั หน่วยงานท่มี อบรางวัล

นางสพุ รรษา พรมรี - ครดู ีไมม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวจุฑามาศ อดุ กนั ทา - ครดู ีไมม่ ีอบายมุข ปกี ารศึกษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

2563 ขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นายจกั รนิ ทร์ กล่ันหอม - ครูดีไมม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวปาลีนา รินทะ - ครดู ีไม่มีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

2563 ขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวธนัดดา วงษ์ดวง - ครูดีไม่มีอบายมุข ปีการศกึ ษา - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

2563 ขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวอรษา พรมนมิ ิตร - ครดู ไี มม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางสาวสุนิสา พนั ทะปวิ - ครูดไี มม่ ีอบายมุข ปกี ารศกึ ษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

นางสาวสพุ ชิ าญาณ์ ทองจบ - ครูดมี นี วตั กรรมเด่น ระดับกล่มุ - กลุ่มโรงเรยี นการศึกษาภาคบังคับ

โรงเรียนการศึกษาภาคบงั คบั

- ครูทป่ี รกึ ษาโครงงานคุณธรรม - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

“เด็กดีมีวนิ ัย หวั ใจสามคั คี” ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

- ครูผูฝ้ ึกสอนผูเ้ รียน ไดร้ ับรางวลั -สำนักงานวฒั นธรรมจังหวัดระยอง

รองชนะเลศิ อันดับที่ 2 การ

ประกวดสวดมนต์หมูฯ่ ทำนอง

สรภัญญะ ประเภททีม 5 คน ระดับ

มัธยมศึกษาตอนตน้

นางวภิ าดา เวชญานนท์ - ครูทปี่ รึกษาโครงงานคุณธรรม - สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา

“เด็กดมี วี นิ ัย หัวใจสามัคคี” ข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นางสาวลดั ดาวลั ย์ ชยั วร -ครดู ไี ม่มีอบายมุข ปกี ารศึกษา - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

2563 ขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

- ครูดมี ีนวตั กรรมเด่น ประจำปี - สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา

2564 ประถมศกึ ษาระยอง เขต 1

๔๒

ผลงานผู้เรียนท่ีไดร้ บั รางวัล โล่ เกียรตบิ ัตร หรอื มผี ลงานดเี ด่น

ประเภท/ช่อื ระดบั รางวัล/รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ หน่วยงานท่มี อบรางวลั

เดก็ หญิงนันทิพร คมกล้า - โครงงานคณุ ธรรม “เด็กดีมีวินัย - สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

หวั ใจสามคั คี” ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เด็กหญงิ ธรี นุช ทองเฟื้อง - โครงงานคุณธรรม “เด็กดมี ีวนิ ยั - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

หวั ใจสามคั คี” ขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เดก็ ชายณฐั ภมู ิ ปญั ญารส - โครงงานคณุ ธรรม “เด็กดีมีวนิ ัย - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

หัวใจสามคั คี” ขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เด็กหญิงวิยะดา ชนั สะอาด - โครงงานคณุ ธรรม “เด็กดีมีวนิ ยั - สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา

หวั ใจสามัคคี” ขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เด็กหญิงกัญญาณฐั นวลใย - โครงงานคณุ ธรรม “เด็กดีมีวินัย - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

หวั ใจสามคั คี” ขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เดก็ หญงิ ปวีณา รักษา - โครงงานคุณธรรม “เด็กดมี ีวนิ ยั - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา

หัวใจสามัคคี” ขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

เดก็ หญงิ ธวลั พร บญุ ประเสรฐิ . - รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ 2 -สำนกั งานวัฒนธรรมจังหวัดระยอง

การประกวดสวดมนตห์ มูฯ่ ทำนอง

สรภญั ญะ ประเภททมี 5 คน ระดบั

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

เด็กหญงิ สชุ านนั ท์ เปลย้ี จนั ทกึ - รางวลั รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 -สำนักงานวัฒนธรรมจงั หวัดระยอง

การประกวดสวดมนตห์ มฯู่ ทำนอง

สรภญั ญะ ประเภททมี 5 คน ระดับ

มัธยมศกึ ษาตอนต้น

เดก็ หญิงวรรษวดี - รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี 2 -สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดระยอง
สมคั รเขตการณ์ การประกวดสวดมนต์หมฯู่ ทำนอง

สรภญั ญะ ประเภททมี 5 คน ระดบั

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

เดก็ หญงิ สจุ ิตรา สายมณี - รางวลั รองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 -สำนักงานวฒั นธรรมจังหวดั ระยอง

การประกวดสวดมนตห์ มฯู่ ทำนอง

สรภญั ญะ ประเภททมี 5 คน ระดบั

มัธยมศึกษาตอนต้น

เด็กหญิงพลอยสุวรรณ - รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ 2 -สำนักงานวัฒนธรรมจังหวดั ระยอง
รบชนะชัย การประกวดสวดมนตห์ มู่ฯ ทำนอง

สรภญั ญะ ประเภททมี 5 คน ระดบั

มัธยมศึกษาตอนต้น

๔๓

เกียรติบัตรตา่ งๆ

๔๔

๔๕

คำส่ังโรงเรยี นชุมชนวดั สุวรรณรงั สรรค์

ที่ 27/2563

เรอื่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2563-2565

และแผนปฏบิ ัติการประจำปีการศกึ ษา 2564

----------------------------------------------

ด้วยรัฐบาลมีนโยบายปรับระบบงบประมาณของประเทศไทยเป็นระบบงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานซ่ึง

ให้ความสำคัญกับผลผลิตผลลัพธ์ของการปฏิบัติงานเป็นสำคัญจึงกำหนดให้ทุกหน่วยงานมีการจัดทำแผนพัฒนา

หน่วยงานและมีการดำเนินงานอย่างเป็นระบบครบวงจรดังนั้นโรงเรียนชุมชนวัดสุวรรณรังสรรค์จะต้องจัดทำ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2563-2565 และแผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับนโยบายของ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1 สำนักงาคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการและนโยบายของรัฐบาลดว้ ย

เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 39 วรรคหนึ่ง และ

(1) (2) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ลงวันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ.

2546 และมาตรา27 (1) - (6) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547

ลงวนั ที่ 23 ธนั วาคม 2547 จงึ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการผู้รับผิดชอบจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 2564

ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมการอำนวยการและวพิ ากษ์ ประกอบดว้ ย

1.1 นางสนุ ิษฐา เปาอนิ ทร์ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการ

1.2 พระมหาสาธิตสิรวิ ฑโฺ ฒ ผแู้ ทนพระภกิ ษุและหรอื ตัวแทนฯ กรรมการ

1.3 นายบุญเลศิ พิมพ์เพช็ ร ผู้แทนพระภกิ ษแุ ละหรอื ตวั แทนฯ กรรมการ

1.4นางจนิ ไล วนิชยถ์ นอม ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ

1.5นายประสานศักดิ์ เหรยี ญเพชรสุข ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ

1.6 นางสจุ นิ ตนา ถนอมเกยี รติ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

1.7 นางสุภา กีรตยาคม ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ

1.8 นายบญุ เลศิ เปาอินทร์ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ

1.9 นายประพนั ธ์ สนิ ถาวร ผู้แทนครู กรรมการ

1.10 นายชชู าติ เชิดชู ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ

1.11 นายอำพล ใจเออื้ ผแู้ ทนองคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ กรรมการ.

1.12 นายทัศวัฒน์ ชนั้ เชิง ผูแ้ ทนผปู้ กครอง กรรมการ

1.13 นางกานตม์ ณี แซล่ ิ้ม ผู้แทนองคก์ รชุมชน กรรมการ

1.14 นางสาวสนุ ทรี พรมศรสี กุล ผูแ้ ทนศิษยเ์ ก่า กรรมการ

๔๖

1.15 นางพณั ณช์ ติ า กนกพงษเ์ สถยี ร ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าที่ วางแผนกำกับดูแลการดำเนินงานการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ย

ความเรียบร้อยและทำการวพิ ากษใ์ ห้ความเหน็ ชอบแผนฉบับรา่ งทคี่ ณะกรรมการจดั ทำร่างเสนอ

2. คณะทำงานจัดทำรา่ งแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 ประกอบด้วย

2.1 นางพัณณช์ ิตา กนกพงษ์เสถียร ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2.2 นางสาวยุภารตั น์ เช่ียวชาญ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ

2.3 นางทิพยพ์ รรณ สำราญจติ ร์ ครู อันดบั คศ. 3 กรรมการ

2.4 นางรพกี ารย์ กลั ป์จิราพงศ์ ครู อนั ดบั คศ. 3 กรรมการ

2.5 นายประพนั ธ์ สินถาวร ครู อนั ดับ คศ. 3 กรรมการ

2.6 นางอมรรัตน์ วทิ ยานุกรณ์ ครู อนั ดบั คศ. 3 กรรมการ

2.7 นางนกนอ้ ย จอ้ งสาระ ครู อนั ดับ คศ. 2 กรรมการ

2.8 นางสาวธนภรณ์ ซ่อนกล่นิ ครู อนั ดับ คศ. 2 กรรมการ

2.9 นางภควรรณ มีเจริญ ครู อันดบั คศ. 1 กรรมการ

2.10 นางสาวลัดดาวลั ย์ ชยั วร ครู อันดับ คศ. 1 กรรมการ

2.11 นางสาวมีนตา พิมพอ์ ุบล ครู อนั ดับ คศ. 1 กรรมการ

2.12 นางลกั คณา บุญแย้ม ครู อันดบั คศ. 1 กรรมการ

2.13 นางสาวเมธาวี กาญจนศร ครู อันดบั คศ. 1 กรรมการ

2.14 นางสาววไิ ลภรณ์ ทองอดุ ร ครู อันดบั คศ. 1 กรรมการ

2.15 นางสาวธนัดดา วงษด์ วง ครูผชู้ ่วย กรรมการ

2.16 นายจักรนิ ทร์ กลน่ั หอม ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ

2.17 นางสาวอรษา พรมนมิ ิตร ครูผชู้ ่วย กรรมการ

2.18 นางสาวสนุ สิ า พันทะปวิ ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

2.19 นางสาวจฑุ ามาศ อุดกันทา ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ

2.20 นางสาวสพุ ิชาญาณ์ ทองจบ ครูผชู้ ว่ ย กรรมการ

2.21 นางสาวพชั รา เทีย่ งราตรี พนักงานราชการ กรรมการ

2.22 นางอัญชลี สังสี ครูอตั ราจา้ ง กรรมการ

2.23 นางสาวกันยา บุตรจนั ทร์ ครูอัตราจ้าง กรรมการ

2.24 นายธรรมรตั น์ ปกครอง ครูอัตราจา้ ง กรรมการ

2.25 นางบานเยน็ ดอกพฤกษี ครูพ่เี ลย้ี งเด็กพิเศษ กรรมการ

2.26 นางวิภาดา พนั ธโุ พธ์ิ เจ้าหนา้ ทธี่ ุรการฯ กรรมการ

2.27 นางวิภาดา เวชญานนท์ ครู อันดับ คศ.3 กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าที่ 1. ศกึ ษาสภาพปัจจบุ ันและสภาพปัญหาความต้องการของโรงเรียน

2. วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม (SWOT Analysis) ของโรงเรียน

3. ปรบั วสิ ยั ทัศน์พันธกจิ เป้าประสงคแ์ ละกลยทุ ธข์ องโรงเรียน

4. จัดทำแผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2563-2565

๔๗

5. จดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา 2564 ของโรงเรียน
6. นำเสนอร่างแผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ.2563-2565 และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
การศึกษา 2563 ของโรงเรียนเสนอต่อคณะกรรมการอำนวยการและวพิ ากษใ์ ห้ความเห็นชอบพร้อมจัดทำเปน็
รปู เลม่ นำเสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
7. กำกับติดตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผน

ใหบ้ ุคคลที่ไดร้ บั แต่งตง้ั ตามคำสง่ั น้ีปฏิบตั ิหน้าทีใ่ หเ้ ปน็ ไปตามระเบยี บ กฎหมาย ข้อบังคับ
ทเ่ี ก่ยี วข้องตา่ งๆ โดยเคร่งครัด

ท้งั น้ี ตั้งแต่บดั นเ้ี ป็นตน้ ไป
สง่ั ณ วันที่ 15 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2564

(นางพัณณช์ ิตา กนกพงษ์เสถียร)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนวดั สวุ รรณรังสรรค์