โครงการป้ายยินดีต้อนรับ 3

ปายยินดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนิคระยอง
โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

Welcome signboard for digital technology
Rayong Technical College With Adobe Illustrator 2020

นายนที หม่นื ชนานนั ท รหสั นักเรียน 6122040016
นายสิปปภาส เกียรตปิ ระเสรฐิ รหสั นักเรียน 6122040032

โครงการนเ้ี ปน สว นหนงึ่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทลั
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

ปายยินดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนิคระยอง
โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

Welcome signboard for digital technology
Rayong Technical College With Adobe Illustrator 2020

นายนที หม่นื ชนานนั ท รหสั นักเรียน 6122040016
นายสิปปภาส เกียรตปิ ระเสรฐิ รหสั นักเรียน 6122040032
โครงการนเ้ี ปน สว นหนงึ่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)

ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทลั

วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

ก

ชือ่ โครงการ ปายยินดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ลั วิทยาลัยเทคนคิ
ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020
สาขาวิชา Welcome signboard for digital technology Rayong
ผรู ับผิดชอบโครงการ Technical College With Adobe Illustrator 2020
อาจารยท ป่ี รึกษาโครงการ เทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทัล
ปการศกึ ษา 1. นายนที หมื่นชนานันท 6122040016
2. นายสิปปภาส เกียรตปิ ระเสรฐิ 6122040032
นางสาวอัจฉราภรณ เกล้ยี งพรอม
นางศลษิ า หนูเสมียน
2563

บทคดั ยอ

การจัดทำโครงการครั้งนี้ มีวัตถุประสงคเพื่อออกแบบปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ศึกษาความพึงพอใจ
ของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีปายยินดีตอนรับ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
และเผยแพรป า ยยินดีตอ นรับสาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทลั วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโ ปรแกรม
Adobe Illustrator 2020 โดยมีกลุมตัวอยาง ที่ใชในการเก็บผลขอมูล คือ นักเรียน นักศึกษา
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217 คน เครื่องมือที่ใชประเมินผล
คอื ปา ยยนิ ดตี อ นรับสาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทัล วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ
ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง สถติ ิที่ใชใ นการวเิ คราะหขอมลู รอ ยละ, คาเฉล่ีย และสว นเบยี่ งเบนมาตรฐาน

ผลที่ไดจากแบบสอบถามความพึงพอใจปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 พบวาจำนวนรอยละของผูตอบ
แบบประเมินจำแนกตามเพศ เพศชายจำนวน 47 คน คิดเปนรอยละ 21.70 และเพศหญงิ จำนวน 170
คน คิดเปนรอยละ 78.30 จำนวนรอยละของผูตอบแบบประเมินจำแนกตามอายุ อายุ 15-16 ป จำนวน
68 คน คิดเปนรอยละ 31.40, อายุ 17-18 ป จำนวน 107 คน คิดเปนรอยละ 49.30 และอายุ
19-20 ป จำนวน 42 คน คิดเปนรอยละ 19.30 จำนวนรอยละของผูตอบแบบประเมินจำแนกตาม
ระดับการศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จำนวน 176 คน คิดเปนรอยละ 81.10 และ
ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 41 คน คดิ เปน รอยละ 18.90 ระดับความพึงพอใจ

ก

ตอ ปา ยยนิ ดตี อ นรบั สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอ ปายยินดีตอนรับ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
ภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.09, S.D.= 0.04) โดยแบงออกเปนทั้งหมด 3 ดาน ไดแก ดานผลสัมฤทธิ์
ภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.12, S.D.= 0.04), ดานความสวยงามภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.09,
S.D.= 0.03), ดา นความเหมาะสมภาพรวมอยใู นระดบั ดี (x = 4.06, S.D.= 0.05) ตามลำดับ

คำสำคัญ : แนวคิดเก่ยี วกับปา ย/ แนวคดิ เก่ียวกับยินดีตอนรบั / โปรแกรม Adobe Illustrator

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

ปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม
Adobe Illustrator 2020 โครงการน้ีสำเรจ็ ไดด ว ยดี เนอ่ื งจาก ไดร ับความกรณุ าของอาจารยท ่ีปรึกษา
โครงการ นางสาวอัจฉราภรณ เกล้ยี งพรอม และ นางศลิษา หนูเสมยี น ที่ไดใ หค ำปรึกษาแนะนำช้ีแนะ
แนวทางในการศึกษาคนควา ขั้นตอน วิธีการจัดทำโครงการจนสำเร็จลุลวงไปดวยดี คณะผูจัดทำจึง
ขอขอบคุณอยางสูง

ขอบคุณ นกั เรียน นักศกึ ษา สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง ทไ่ี ดให
ความรวมมือในการทำแบบสอบถามปา ยยนิ ดีตอนรบั สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั วทิ ยาลัยเทคนิค
ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จงึ ทำใหโ ครงการประสบความสำเร็จลลุ ว งไปได

คณะผจู ดั ทำ

สารบัญ ค

บทคัดยอ หนา
กิตติกรรมประกาศ ก
สารบญั ข
สารบญั (ตอ) ค
สารบัญตาราง ค
สารบญั ภาพ ง
บทท่ี 1 บทนำ ช

1.1 ความเปน มาและความสำคัญของโครงการ 1
1.2 วัตถปุ ระสงคข องโครงการ 1
1.3 ขอบเขตของโครงการ 2
1.4 ผลท่ีคาดวา จะไดรับ 2
1.5 คำจำกัดความ 3
บทท่ี 2 เอกสารและทฤษฎีทเี่ กย่ี วขอ ง
2.1 แนวคิดเก่ยี วกับปา ย 4
2.2 แนวคดิ เกยี่ วกับยนิ ดตี อ นรับ 7
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator 7
บทที่ 3 การดำเนินโครงการ
3.1 การศกึ ษาขอมูลเบอื้ งตน 18
3.2 ประชากรและกลมุ ตัวอยา ง 18
3.3 ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน 20
3.4 เคร่ืองมอื ทใี่ ชในการเก็บรวบรวมขอ มูล 28
3.5 ข้นั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอ มูล 29
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ 30
3.7 สถติ ิท่ีใชใ นการวิเคราะหขอ มูล 31
บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ โครงการ
4.1 ผลการดำเนินการ 32

สารบัญ (ตอ ) ค

บทท่ี 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ เสนอแนะ หนา
5.1 สรุป อภปิ รายผล
5.2 ขอเสนอแนะ 40
5.3 ประโยชนท่ไี ดรับ 41
41
บรรณานุกรม
ภาคผนวก 43
48
ก แบบเสนอขออนุมัตโิ ครงการ 51
ข ข้ันตอนการดำเนินโครงการ 52
ค แบบสอบถามความพึงพอใจ
ประวัตผิ ูจ ัดทำ

ง

สารบญั ตาราง หนา
32
ตารางท่ี 33
4.1 แสดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 34
4.2 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ 35
4.3 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา 36
4.4 แสดงความพึงพอใจดานความสวยงาม 37
4.5 แสดงความพงึ พอใจดานความเหมาะสม 38
4.6 แสดงความพงึ พอใจดานผลสมั ฤทธ์ิ
4.7 แสดงสถติ ิระดับความพงึ พอใจของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธรุ กจิ ดิจิทัลท่ีประเมินโครงการปายยินดีตอ นรบั สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจ
ดจิ ิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

สารบญั ภาพ จ

ภาพที่ หนา
2.1 แสดงปา ยไวนลิ 4
2.2 แสดงปา ยบลิ บอรด หรือปา ยโฆษณา 5
2.3 แสดงปายโรลอัพ 5
2.4 แสดงปายอักษร 6
2.5 แสดงปา ยไฟ 6
2.6 แสดงการสรา งภาพประกอบ หรอื Illustrations 8
2.7 แสดงการสรา งงานออกแบบกราฟก หรอื Graphic Design 8
2.8 แสดงการออกแบบสื่อออนไลน หรอื Website 9
2.9 แสดงแถบเมนคู ำส่ัง (Menu bar) 9
2.10 แสดงหมวดคำสั่ง (File) 10
2.11 แสดงหมวดคำสั่ง (Edit) 10
2.12 แสดงหมวดคำสงั่ (Type) 11
2.13 แสดงหมวดคำส่ัง (Select) 11
2.14 แสดงหมวดคำส่งั (Filter) 12
2.15 แสดงหมวดคำส่งั (Effect) 12
2.16 แสดงหมวดคำสั่ง (Window) 13
2.17 แสดงหมวดคำสัง่ (Help) 13
2.18 แสดงกลองเครื่องมือ (Toolbox) 14
2.19 แสดงคอนโทรลพาเนล (Control Panel) 14
2.20 แสดงพ้ีนท่กี ารทำงาน (Artboard) 15
2.21 แสดงพาเนลควบคุมการทำงาน (Panel) 15
2.22 แสดงวธิ กี ารดาวนโหลด 16
2.23 แสดงวธิ ีการแยกไฟล 16
2.24 แสดงการเปดไฟล “Set Up.exe” 17
2.25 แสดงการติดตงั้ โปรแกรม 17
3.1 แสดงตารางทฤษฎีของ Krejcie & Morgan 19
3.2 แสดง Flowchart ออกแบบผงั งาน 20

จ

สารบัญภาพ (ตอ) หนา
21
ภาพที่ 22
3.3 แสดง Flowchart ออกแบบผงั งาน (ตอ) 23
3.4 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ) 23
3.5 แสดง QR Code ของ Flowchart 24
3.6 แสดงการสรา ง Artboard 24
3.7 แสดงการสราง Background ดวยคำสงั่ Rectangle tool 25
3.8 แสดงการสรา งสามเหล่ียมเพือ่ ตกแตง และจัดองคประกอบดว ยคำสง่ั Star tool 25
3.9 แสดงการใสเ ฉดสีของรูปทรงดวยคำสั่ง Gradient tool 26
3.10 แสดงการใส Wording ลงบน Artboard ดวยคำส่ัง Type tool และตกแตง ใสส ี 26
3.11 แสดงการแทรกรูปภาพพื้นหลงั และ logo 27
3.12 แสดงการลด Opacity ของภาพลง ทแ่ี ถบ Appearance 27
3.13 แสดงการเพิ่มขอมูลทต่ี ดิ ตามขาวสารโดยการทำ QR Code 28
3.14 แสดงการทำ QR Code ทเ่ี ว็บไซต QR Code Generator 32
3.15 แสดง QR Code ของชิ้นงาน 33
4.1 แสดงแผนภูมิจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 34
4.2 แสดงแผนภมู ิจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ 35
4.3 แสดงแผนภมู จิ ำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดับการศึกษา 36
4.4 แสดงแผนภูมิระดับความพึงพอใจดา นความสวยงาม 37
4.5 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพึงพอใจดานความเหมาะสม 39
4.6 แสดงแผนภูมิระดับความพงึ พอใจดา นผลสมฤทธ์ิ
4.7 แสดงแผนภูมคิ วามพงึ พอใจดา นสถิติ

บทที่ 1
บทนำ

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ความเปนมาและความสำคญั ของโครงการ
เนื่องจากที่ผานมาทางสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลไมมีปายตอนรับ หรือปายทีบ่ งบอกวา

เปนของสถานที่ตั้งของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ดานหนาสาขาที่สวยงาม เมื่อมีผูมาเยี่ยมชม
จึงทำใหตองสอบถามเสนทางและที่ตั้งของสาขาวิชา หากมีปายบอกชื่อสาขาวิชาติดตั้งไวหนา
สาขาวิชาเพื่อบอกเสนทางและตำแหนงทีต่ ั้งที่สวยงาม จะชวยใหเปนจุดเดน และสามารถมองเห็นได
อยางชดั เจนโดยไมต อ งสอบถามเสนทางและตำแหนง ที่ตั้งจากผูอ ื่น

ในการออกแบบปายใหมีความระเบียบเรียบรอย และสวยงามใชโปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 เพื่อสะดวกตอการออกแบบภาพและตัวอักษรใหคมชัดสวยงาม ทำใหปายบอก
ตำแหนง สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทลั มคี วามโดดเดน สวยงาม นาสนใจมากย่ิงขึน้

ดังนั้นผูจัดทำไดจึงตระหนักถึงความสำคัญของความสวยงามและความเปนเอกลักษณของ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยนำโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
มาออกแบบปายตอนรับ

1.2 วัตถปุ ระสงคของโครงการ
1.2.1 เพื่อสรางปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020
1.2.2 เพ่อื ศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรยี น นักศกึ ษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลัย

เทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใชโปรแกรม Adobe
Illustrator 2020

1.2.3 เพื่อเผยแพรปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง
โดยใช โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ผานโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชีพ
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทัล

2

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1 ประชากรและกลมุ ตวั อยา ง
1.3.1.1 ประชากร คอื นักเรยี น นักศกึ ษาสาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทลั วิทยาลัย

เทคนิคระยอง จำนวน 503 คน
1.3.1.2 กลุมตัวอยาง คือ นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัย

เทคนิคระยอง จำนวน 217 คน
1.3.2 ขอบเขตช้ินงาน
1.3.2.1 ดานฮารด แวร
1) คอมพิวเตอรพ กพา ASUS TUF Gaming
2) โทรศัพทม อื ถอื
3) เคร่ืองถายเอกสาร
4) ปา ย X Stand
1.3.2.1 ดา นซอฟตแ วร
1) โปรแกรม Adobe Illustrator 2020
2) ระบบปฏบิ ัติการ Windows 10
3) โปรแกรม Microsoft Word 2019
1.3.3 เครื่องมือที่ใชในการประเมินผล คือ ปายยินดีตอนรับสาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 และแบบสอบถามความพึงพอใจ
ของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดี
ตอ นรบั ของสาขาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ลั โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

1.4 ผลท่คี าดวาจะไดรับ
1.4.1 ไดปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช

โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จำนวน 1 ปา ย ขนาด 80x180 ซม.
1.4.2 ไดศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลยั

เทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใช โปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 อยใู นระดับดมี าก

1.4.3 ไดเผยแพรป า ยยนิ ดตี อ นรบั สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทัล วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใช
โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ผานโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวชิ าชพี เทคโนโลยี
ดิจิทลั

3

1.5 คำจำกัดความ
1.5.1 แนวคิดเกี่ยวกับปาย หมายถึง แผนแสดงขอความในการเลาเรื่องราว รวมถึงการบอก

ความหมาย คำส่งั คำรอ ง โฆษณา ไปตลอดจนถงึ ปายแสดงความเสยี ใจและความรับผิด
1.5.2 แนวคดิ เก่ยี วกับยินดีตอ นรบั หมายถงึ การกลา วตอนรับบุคคลสำคญั หรือบคุ คลมาประชุม

เย่ียมชมกจิ การ เปน การกลาวตอนรับเพ่ือแสดงความปรารถนาดี
1.5.3 โปรแกรม Adobe Illustrator หมายถงึ โปรแกรมระดบั มืออาชพี ท่ใี ชก นั เปนมาตรฐานใน

การออกแบบระดบั สากล การวาดภาพ สามารถทำงานออกแบบตางๆ ไดห ลากหลาย

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เก่ยี วขอ ง

4

บทท่ี 2
เอกสารและทฤษฎที เี่ ก่ียวของ

เพื่อเปนแนวทางในการจัดทำโครงการครัง้ นี้ คณะผูจัดทำไดศ ึกษาเอกสารและทฤษฎีท่ี
เก่ียวของตาง ๆ ดงั นี้

2.1 แนวคดิ เกี่ยวกบั ปาย
2.2 แนวคิดเกี่ยวกับยนิ ดตี อนรบั
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator
2.1 แนวคดิ เกี่ยวกบั ปาย
บางบริบทวาเครื่องหมาย หมายถึงแผนแสดงขอความในการเลาเรื่องราว รวมถึงการบอก
ความหมาย คำสั่ง คำรอง โฆษณา ไปตลอดจนถึงปายแสดงความเสียใจ และความรับผิด แผนแสดง
ขอความนี้ หมายถึง แหงที่ ๆ เปนการแสดงขอความในเพลทใดเพลทหนึ่งทางหนา จอมอนิเตอรด วย
และหมายถึงเข็มกลัด หรือผา ทเี่ ปนแถบแสดงขอความดวย [https://th.wikipedia.org]
2.1.1 ปา ยภายนอก หรอื เรยี กอกี ช่ือวา ปา ยเอาทดอร ปา ยประเภทนี้ เหมาะสำหรับงานประเภท
ทต่ี องมีความทนทานเปนอยา งมาก วัสดุจะตอ งมีความคงทน ทนตอ แสงแดด และ ฝน ปายประเภทนี้
นยิ มใชก ับงานประชาสัมพันธ โฆษณา หรอื โปรโมท [https://lannamedia.co.th/]
2.1.1.1 ปายไวนิล ปายประเภทน้ีจะมีอยู 2 แบบ คือ แบบทึบกับไมโ ปรงแสง เปนปายที่
ใชภายนอก แตสวนใหญนิยมใชปายทึบ สวนปายไวนิลโปรงแสงจะนิยมใชกับงานประเภทกลองไฟ
เพอ่ื ใหปา ยดูโดนเดนขน้ึ [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.1 แสดงปา ยไวนลิ

5
2.1.1.2 ปายบิลบอรดหรือปายโฆษณากลางแจงขนาดใหญ เหมาะสำหรับงาน
ประชาสัมพันธสินคา ที่เจาะกลุมเปาหมายไดอยางชัดเจน เพราะมีลักษณะใหญและดึงดูดความ
นา สนใจ [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.2 แสดงปายบลิ บอรดหรือปายโฆษณา
2.1.2 ปายภายใน หรือเรียกอีกชือ่ วา ปายอินดอร ปายสำหรบั ตดิ ต้งั ภายใน สวนใหญจะเปนปาย
ที่เนนไปที่ความคมชัดของตัวปาย ในระยะใกลสายตา ปายประเภทนี้เหมาะกับงานประเภท ปาย
สติ๊กเกอรตกแตงราน ปายชื่อราน ปายเตือน ปายประชาสัมพันธ หรือปายกลองไฟ (LED) เปนตน
ปายที่ใชภายในอาคาร ปายประเภทนี้สามารถใชวัสดุไดหลากหลาย เนื่องจากไมมีปญหากับสภาพ
อากาศภายนอก [https://lannamedia.co.th/]

2.1.2.1 ปายโรลอัพ ปายโฆษณาสินคา สวนมากนิยมใชออกงานบูท งานปายประเภทน้ี
สามารถมว นเก็บได มีน้ำหนกั ท่เี บาและขนยายไดส ะดวก [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.3 แสดงปา ยโรลอพั

6
2.1.2.2 ปา ยอักษร สวนใหญป า ยประเภทนใี้ ชกับ ปายชอื่ บริษทั หรือ ปา ยชอ่ื ราน
เนอื่ งจากใหม มุ มองท่เี ปน 3 มิติ โดดเดน และทนั สมยั [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.4 แสดงปา ยอกั ษร
2.1.2.3 ปายไฟ เปนปา ยท่ีมีองคประกอบตางๆหลายสวนในการทำ สวนใหญปา ยประเภท
นี้ เหมาะสำหรับ ปายบริษัท ปายหนาราน ปายนี้สามารถกำหนดรูปรางไดตามใจชอบและทำได
หลากหลายรูปทรง เพราะจะทำใหปา ยดโู ดนเดนและนา สนใจ [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.5 แสดงปา ยไฟ

7

2.2 แนวคิดเก่ียวกับยนิ ดีตอนรบั
ยินดีตอนรับ หมายถึง การกลาวตอนรับจะใชในกรณีที่มีบุคคลสำคัญ หรือคณะบุคคลมา

ประชุมเยี่ยมชมกิจการ หรือใชกับผูรวมงานใหมๆเปนการกลาวตอนรับเพื่อ แสดงความปรารถนาดี
และทำใหผูมาเยือนเกิดความรูสึกอบอุนใจ ไมควรพูดยาวนัก และตองมีการเตรียมลวงหนามาเปน
อยา งดี [http://119.46.166.126]

2.2.1 หลกั การกลาวตอนรบั ผูมาเย่ยี มเยียน การกลาวตอ นรบั ผมู าเยี่ยมเยียน มขี อ ควรกลาวดังน้ี
[http://nrei.rmutsv.ac.th/]

1) กลาวแสดงความรสู ึกยนิ ดีที่มโี อกาสตอ นรับ
2) กลาวแสดงความยินดที ่ีไดส บื ตอความสัมพันธอันดตี อ ไป
3) กลาวแสดงความหวังวา ผมู าเยย่ี มเยยี นจะบรรลวุ ตั ถุประสงคต ามทีต่ ง้ั ใจไว
4) กลา วเชญิ ชวนใหมาเยยี่ มเยียนอกี
2.2.2 หลักการกลาวตอนรับสมาชิกใหม กลาวตอนรับสมาชิกใหม มีขอควรกลาวดังน้ี
[http://nrei.rmutsv.ac.th/]
1) กลา วปฏิสันถาร
2) กลา วแสดงความยินดีท่ีเขา มาเปน สมาชิกใหม
3) กลา วถึงประวัติของผูร วมงานใหม ผลงาน ความเชีย่ วชาญ ความสามารถของผูรว มงาน
4) กลาวแสดงความหวังวาสมาชกิ ใหมจะมีความสุขกบั งานและเพอ่ื นรว มงานใหม
5) กลา วแสดงความยินดี จะไดรว มมอื กันทางาน หวั ใจของการกลาวตอ นรับ คือ การใหผู
มาเยีย่ มเยียน หรอื ผรู ว มงานใหมไ ดรสู กึ วา เจา ภาพยินดแี ละเตม็ ใจตอ นรบั ซ่ึงจะสังเกตไดจากรอยย้ิม
สีหนา แววตา หรือแมกระทั่งถอยคาที่ลวนแสดงความจริงใจ ไมควรใชถอยคาสรรเสริญเยินยอจนดู
เปนการเสแสรง

2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator
Adobe Illustrator หมายถงึ โปรแกรมท่ีใชในการวาดภาพ โดยจะสรางภาพทมี่ ลี ักษณะเปน

ลายเสน หรือทเี่ รียกวา Vector Graphic จัดเปนโปรแกรมระดับมอื อาชีพท่ีใชก นั เปนมาตรฐานในการ
ออกแบบระดับสากลสามารถทำงานออกแบบตางๆ ไดหลากหลาย ไมวาจะเปน สิง่ พิมพ บรรจุภัณฑ
เว็บ และภาพเคลื่อนไหวตลอดจนการสรางภาพเพื่อใชเปนภาพประกอบในการทำงานอื่นๆ เชน
การตนู ภาพประกอบหนงั สือ เปน ตน [https://hooml30.wordpress.com/]

8
2.3.1 การสรางภาพประกอบ หรอื Illustrations โปรแกรม Adobe Illustrator เปน เครอื่ งมือที่
โดดเดนที่สุดสำหรับการสรางภาพประกอบ (Illustrations) หรือการออกแบบคาแรคเตอร
(Character Design) ซงึ่ อาจสรางจากเครอ่ื งมือของโปรแกรม หรอื วาดเสน ตามท่เี ราตอ งการได โดย
มี เคร ื่อ ง มือ ว าดภาพ จำน ว น ม ากที ่ สาม าร ถลดเว ลาใน ก าร สร  าง ภาพปร ะก อบได
[https://www.beartheschool.com]

ภาพท่ี 2.6 แสดงการสรางภาพประกอบ หรอื Illustrations
2.3.2 การสรางงานออกแบบกราฟก หรอื Graphic Design โปรแกรม Adobe Illustrator แทบ
จะเปนหัวใจของการทำ Branding ในโลกยุคดิจิทัลที่งานออกแบบจะตองถูกนำไปประยุกตใชอยาง
หลากหลาย ทั้งเรื่องของขนาดและรูปแบบของสื่อเริ่มตั้งแตโลโกขนาดเล็กๆบนสื่อออนไลนงานส่ือ
สิ่งพิมพตางๆไปจนถึงระบบปา ยหรือสัญลักษณท ่มี ขี นาดใหญ [https://www.beartheschool.com]

ภาพท่ี 2.7 แสดงการสรา งงานออกแบบกราฟก หรือ Graphic Design

9

2.3.3 การออกแบบสื่อออนไลน หรือ Website / UI Design/ Interactivee Design โปรแกรม
Adobe Illustrator เองก็เขามามีบทบาทสำคัญในสื่อประเภทใหมๆ อยางเว็บไซต การออกแบบ UI
หรือ Interactive Media ดวยเชนกนั เริ่มตั้งแตการสรางไอคอน ไปจนถงึ การออกแบบหนาบานของ
เว็บไซต และที่สำคัญคือการภาพประกอบเว็บตางๆ เพื่อสรางความแตกตางใหผลงาน
[https://www.beartheschool.com]

ภาพที่ 2.8 แสดงการออกแบบสือ่ ออนไลน หรือ Website
2.3.4 การออกแบบภาพเคลื่อนไหวหรือ Motion Graphics / Animation นอกจากน้ี
โปรแกรม Adobe Illustrator ยังเปนเครื่องมือสำคัญสำหรับการสรางองคประกอบกราฟกหรือ
คาแรกเตอรตางๆ เพื่อนำไปสรางการเคลื่อนไหวในโปรแกรมอื่นๆ เชน Adobe After Effects
[https://www.beartheschool.com]
2.3.5 หนา จอโปรแกรม Adobe Illustrator หนา จอของโปรแกรม Illustrator จะประกอบดวย
สวนตา งๆ ซ่งึ มหี นาที่การใชง านแตกตา งกันออกไปดงั น้ี [https://www.vdoschool.com]

2.3.5.1 แถบเมนคู ำสงั่ (Menu bar) [https://www.vdoschool.com]

ภาพที่ 2.9 แสดงแถบเมนูคำสั่ง (Menu bar)

10
1) File : เปน หมวดของคำสงั่ ทจี่ ัดการเกี่ยวกบั ไฟลและโปรแกรมทงั้ หมด ไมวา จะ
เปน การ เปด-ปด ไฟล การ บันทกึ ไฟล การนำภาพเขามาใชตลอดจนการออกจากโปรแกรม

ภาพที่ 2.10 แสดงหมวดคำสงั่ (File)
2) Edit : เปนหมวดของคำสั่งที่จัดการแกไข เชน Undo Cut Copy Paste
Select รวมทั้งการกำหนดคุณสมบัติ ตางๆ ที่มีผลตอการปรับแตงภาพดวย เชนการสรางรูปแบบ
(Define Pattern) การกำหนดคาสี (Color Setting) เปนตน

ภาพท่ี 2.11 แสดงหมวดคำส่ัง (Edit)

11
3) Type : เปนหมวดของคำสั่งที่ใชจัดการตัวหนังสือ เชน Fonts Paragraph
เปนตน

ภาพท่ี 2.12 แสดงหมวดคำสง่ั (Type)
4) Select : เปนหมวดของคำสั่งที่ใชในการเลือกวัตถุ สามารถเลือกดวย
คุณสมบัตไิ ด เชน เลือกวัตถุทีม่ ี Fill และ Stroke แบบเดยี วกัน วัตถทุ อี่ ยูบน Layer เดยี วกนั เปนตน

ภาพที่ 2.13 แสดงหมวดคำสง่ั (Select)

12
5) Filter : เปนหมวดของคำสัง่ ที่ใชส รางเทคนิคพิเศษใหกับภาพ โดยจะมีผลตอ
รูปรางของ Path

ภาพที่ 2.14 แสดงหมวดคำส่งั (Filter)
6) Effect : เปน หมวดของคำส่ังที่ใชส รางเทคนิคพิเศษใหกับภาพคลา ย Filter แต
จะไมมีผลกับรูปรางของ PathView เปนหมวดของคำสั่งเกี่ยวกับการมองทุกสิ่งในงาน เชน Zoom,
Show/Hide, Ruler, Bounding Box, Outline Mode/Preview Mode เปน ตน

ภาพท่ี 2.15 แสดงหมวดคำสงั่ (Effect)

13

7) Window : เปนหมวดของคำสั่งเกี่ยวกับการเปด-ปดหนาตางเครื่องมือตางๆ
เชน Palette Tool Box เปนตน

ภาพท่ี 2.16 แสดงหมวดคำสง่ั (Window)
8) Help : เปนหมวดคำสั่งที่รวบรวมวิธีการใชงานและคำแนะนำเพื่อชวยเหลือ

ผใู ชโ ปรแกรม

ภาพที่ 2.17 แสดงหมวดคำส่ัง (Help)

14
2.3.5.2 กลองเครอื่ งมือ (Toolbox) เปน สว นทีเ่ กบ็ รวบรวมเคร่ืองมือท่ใี ชในการสรา ง การ
ปรบั แตง และการแกไ ขภาพ [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.18 แสดงกลองเครอื่ งมือ (Toolbox)
2.3.5.3 คอนโทรลพาเนล (Control Panel) เปนแถบตัวเลือกสำหรับกำหนดคาตางๆ
ของวัตถุ เพ่ืออำนวยความสะดวกแกผูใชใหสามารถกำหนดคาสี ขนาด ตำแหนง และคุณสมบัติตางๆ
ของวตั ถทุ ่เี ลือกไดง า ยขนึ้ [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.19 แสดงคอนโทรลพาเนล (Control Panel)

15
2.3.5.4 พี้นที่การทำงาน (Artboard) เปนบริเวณที่เราใชวางวัตถุเพื่อสรางชิ้นงานสวน
พื้นที่นอกเหนือจากนั้น (Scratch area) เปนบริเวณที่เราวางวัตถุแตไมตอ งการใหแสดงในชิ้นงานใช
เพ่ือพกั วัตถุ หรอื เผื่อไวใ ชใ นภายหลงั [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.20 แสดงพี้นท่กี ารทำงาน (Artboard)
2.3.5.5 พาเนลควบคุมการทำงาน เปน หนา ตา งยอยทร่ี วบรวมคุณสมบัตกิ ารทำงานของ
เครอื่ งมอื ตา งๆ ใหเ ราเลือกปรับแตง การใชง านไดงา ยๆ ไมต อ งเปดหาแถบคำส่งั ซง่ึ พาเนลจะถกู
จัดเก็บไวใ นกรอบจัดเก็บพาเนลดา นขวาของหนาจอ [https://www.vdoschool.com]

ภาพที่ 2.21 แสดงพาเนลควบคุมการทำงาน (Panel)

16
2.3.6 วธิ ีการติดตั้งโปรแกรม Adobe illustrator [https://loads2free.blogspot.com/]

2.3.6.1 คลิกท่ี “ดาวนโหลดไดท ่นี ่”ี จากลงิ ค “https://loads2free.blogspot.com/”

ภาพท่ี 2.22 แสดงวธิ ีการดาวนโ หลด
2.3.6.2 คลิกขวาที่ไฟลท ี่โหลดมา แลวคลิกที่ “Extract Here” เพ่ือแยกไฟล

ภาพที่ 2.23 แสดงวธิ กี ารแยกไฟล

17
2.3.6.3 เปด ไฟลช อ่ื “Set Up.exe” ในโฟลเดอรช่อื “Adobe Illustrator 2020 v24.1”

ภาพท่ี 2.24 แสดงการเปดไฟล “Set Up.exe”
2.3.6.4 คลิกท่ี “Continue” แลวรอจนติดตัง้ เสร็จ จากนั้นจะมแี ทบ็ แสดงข้ึนมาวา
“Install Complete” ใหคลกิ ที่ “Close”

ภาพท่ี 2.25 แสดงการติดต้งั โปรแกรม

บทท่ี 3
การดำเนนิ โครงการ

18

บทที่ 3
วิธีการดำเนนิ งานโครงการ

การดำเนินโครงการ ปายยินดตี อนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล โดยใชโ ปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 มรี ายละเอียดในการดำเนินงานโครงการ ดังนี้

3.1 การศึกษาขอ มูลเบือ้ งตน
3.2 ประชากรและกลุมตวั อยา ง
3.3 ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
3.4 เคร่ืองมือที่ใชใ นการเกบ็ รวบรวมขอมูล
3.5 ขั้นตอนการดำเนินการและเกบ็ รวบรวมขอ มลู
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ
3.7 สถิตทิ ่ีใชในการวิเคราะหข อมลู

3.1 การศึกษาขอมลู เบ้อื งตน
3.1.1 ศกึ ษาคนควาจากอินเตอรเน็ตหรอื สือ่ ตาง ๆ
3.1.2 คณะผูจัดทำรวมดำเนินการสราง ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020
3.1.3 สำรวจกลมุ เปา หมายและจดั ทำโครงรา งแบบสอบถาม
3.1.4 จัดหาพื้นที่ในการติดตั้ง ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

3.2 ประชากรและกลุมตัวอยา ง
3.2.1 ประชากร คือ นักเรยี น นักศกึ ษาสาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง

จำนวน 503 คน
3.2.2 กลุมตัวอยาง นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

จำนวน 217 คน

19
ภาพที่ 3.1 แสดงตารางทฤษฎขี อง Krejcie & Morgan

20

3.3 ขนั้ ตอนการดำเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน

ภาพท่ี 3.2 แสดง Flowchart ออกแบบผงั งาน

21
ภาพท่ี 3.3 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ )

22
ภาพท่ี 3.4 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ )

23

3.3.1.1 QR Code ของ Flowchart

ภาพท่ี 3.5 แสดง QR Code ของ Flowchart

3.3.2 ข้นั ตอนการสรางชนิ้ งาน
3.3.2.1 สราง Artboard

ภาพท่ี 3.6 แสดงการสราง Artboard

24

3.3.2.2 สราง Background

ภาพท่ี 3.7 แสดงการสรา ง Background ดวยคำส่ัง Rectangle tool
3.3.2.3 สรา งสามเหลย่ี มเพอ่ื ตกแตง และจัดองคประกอบ

ภาพท่ี 3.8 แสดงการสรางสามเหลี่ยมเพ่อื ตกแตง และจดั องคประกอบดวยคำสง่ั Star tool

25

3.3.2.4 ใสเฉดสขี องรูปทรง

ภาพท่ี 3.9 แสดงการใสเฉดสขี องรูปทรงดวยคำส่ัง Gradient tool
3.3.2.5 ใส Wording ลงบน Artboard

ภาพท่ี 3.10 แสดงการใส Wording ลงบน Artboard ดว ยคำสง่ั Type tool และตกแตง ใสสี

26

3.3.2.6 แทรกรปู ภาพพน้ื หลังและ logo

ภาพที่ 3.11 แสดงการแทรกรูปภาพพื้นหลังและ logo
3.3.2.7 ลด Opacity ของภาพลง

ภาพที่ 3.12 แสดงการลด Opacity ของภาพลง ท่ีแถบ Appearance

27

3.3.2.8 เพ่มิ ขอมูลทตี่ ิดตามขาวสาร

ภาพท่ี 3.13 แสดงการเพิ่มขอมูลทต่ี ิดตามขา วสารโดยการทำ QR Code
3.3.2.9 การทำ QR Code ที่เวบ็ ไซต QR Code Generator

ภาพท่ี 3.14 แสดงการทำ QR Code ท่เี ว็บไซต QR Code Generator

28

3.3.2.10 QR Code ของชนิ้ งาน

ภาพที่ 3.15 แสดง QR Code ของช้นิ งาน

3.4 เคร่อื งมือทใ่ี ชในการเก็บรวบรวมขอ มูล
3.4.1 ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช

โปรแกรม Adobe Illustrator 2020
3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใชโปรแกรม
Adobe Illustrator 2020

สวนที่ 1 ขอมูลของผูตอบแบบสอบถามไดแก เพศ อายุ และระดับการศึกษาของ
ผตู อบแบบสอบถาม

สว นที่ 2 ขอมูลความพงึ พอใจของปายยนิ ดีตอ นรบั ของสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจิทัล
วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020 มลี กั ษณะเปนแบบสอบถามแบบ
มาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) แบง เปน 5 ระดบั [http://huso.pn.psu.ac.th]

5 หมายถงึ ความพึงพอใจอยูในระดบั ดีมาก
4 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดับดี
3 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดับปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับพอใช
1 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับควรปรับปรุง
สว นที่ 3 ขอ เสนอแนะการจัดทำปายยนิ ดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลยั เทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

29

3.4.3 การสรางเคร่อื งมอื ท่ีใชในการเกบ็ รวบรวมขอมูลมีดังนี้
3.4.3.1 กำหนดโครงการสราง และขอบขายเนื้อหาสาระของแบบสอบถาม โดยกำหนด

เนื้อหาสาระ ท่นี ำมาสรางแบบสอบถาม ใหเห็นขอบเขตของคำถาม ทีส่ อดคลองกบั วัตถุประสงค และ
ครอบคลมุ เร่อื งท่ีจะศกึ ษา โดยคำแนะนำจากครทู ี่ปรึกษาโครงรา งการจัดทำโครงการ

3.4.3.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสรางแบบสอบถามเอกสารตำราบทความทาง
วชิ าการ

3.4.3.3 ศึกษาวิธีสรางแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) สราง
แบบสอบถามฉบบั รา งโดยเขยี นขอ ความทส่ี อดคลองกับตวั แปร ทศี่ ึกษาใหค รบถวนตามโครงการสราง
5 ระดับ คือ มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยทสี่ ุด

3.4.3.4 ดำเนินการสรางแบบสอบถามขน้ั มาใหครอบคลุมกับการจัดทำ ปายยินดีตอนรับ
ของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator
2020

3.4.3.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องตน โดยใหอาจารยที่ปรึกษาโครงการและ
ผูเชี่ยวชาญตรวจสอบพิจารณาเพี่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกตองในสำนวนภาษาที่ใช
เพ่ือใหค ำถามครอบคลมุ และสอดคลองกบั วัตถุประสงคของโครงการแลวปรบั ปรุงแกไขตามคำแนะนำ
นำมาจัดทำแบบสอบถามฉบบั สมบูรณเพ่อื นำไปใชตอ ของอาจารยทป่ี รกึ ษาโครงการ

3.4.3.6 จัดทำแบบสอบถามบับสมบูรณตามคำแนะนำของอาจารยที่ปรึกษาโครงการ
นำมาจัดทำแบบสอบถามฉบบั สมบูรณเพื่อนำไปใชตอไป

3.5 ขน้ั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอมลู
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรุปหัวขอโครงการ
3.5.1.2 ศกึ ษาเน้ือหาท่ีเกย่ี วขอ งในการจดั ทำโครงการ ตองการปจ จัยใดบางในการนำมา

จดั ทำโครงการ ตองการปจจัยใดบางในการดำเนนิ โครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
3.5.3 การดำเนนิ งานในโครงการมเี นื้อหา 5 บทสามารถสรปุ ไดดังน้ี
3.5.3.1 จัดทำโครงการใหไ ดใ จความ
1) บทที่ 1 บทนำโดยเนือ้ หาเกีย่ วกับความเปนมา วัตถุประสงค ขอบเขตและ

ประโยชนท่ีคาดวาจะไดร บั
2) บทที่ 2 เอกสาร และทฤษฎที ี่เกี่ยวของ แนวคดิ เก่ยี วกับปาย แนวคิดเกย่ี วกับ

ยนิ ดตี อนรับ โปรแกรม Adobe Illustrator
3) บทที่ 3 วธิ ีการดำเนนิ โครงการโดยเนอื้ หาเก่ยี วกบั ขนั้ ตอนการดำเนินงาน

30

4) บทท่ี 4 การวเิ คราะหขอมูล และขอเสนอแนะ โดยเนือ้ หาเกยี่ วกบั การสรุปผล
การประเมนิ ผล ของวัตถปุ ระสงคเครอื่ งมือที่ใชใ นการเกบ็ รวบรวมขอ มลู

5) บทที่ 5 สรปุ ผลการอภิปรายผล และขอ เสนอแนะ
3.5.4 จดั ทำชิน้ งานเปนรปู เลม
3.5.5 สรุปผลจากแบบสอบถาม
3.5.6 รายงานผลการดำเนนิ การและนำเสนอตออาจารยทป่ี รึกษาโครงการ

3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ
เครอ่ื งมอื ในการเก็บรวบรวมขอ มลู ไดแก แบบสอบถามความพงึ พอใจทีม่ ีตอปายยินดีตอนรับ

ของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator
2020 ของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217
คน กลมุ ตัวอยา งงานวิจัยมีข้นั ตอนดังตอ ไปน้ี

3.6.1 สรา งแบบสอบถาม ซึง่ มมี าตราสว นประมาณคา (Rating scale) 5 ระดบั ดังน้ี
[http://huso.pn.psu.ac.th]

5 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับดมี าก
4 หมายถงึ ความพึงพอใจอยใู นระดับดี
3 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดับปานกลาง
2 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดับพอใช
1 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดบั ควรปรบั ปรงุ
3.6.2 เกณฑก ารประเมนิ คา ความพงึ พอใจ กำหนดคา คะแนนออกเปน 5 ระดับ ดงั นี้
[http://huso.pn.psu.ac.th]
4.50-5.00 หมายถงึ ความพึงพอใจอยูในระดบั ดีมาก
3.50-4.49 หมายถงึ ความพงึ พอใจอยูในระดับดี
2.50-3.49 หมายถึง ความพงึ พอใจอยใู นระดบั ปานกลาง
1.50-2.49 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดบั พอใช
0.00-1.49 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดับควรปรับปรุง
หมายเหตุ คะแนน 3.50 ข้นึ ไป หรือมากข้นึ ไปถือวา ผานเกณฑ

31

3.7 สถิติท่ีใชในการวิเคราะหขอมลู
ในการจัดการปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 สถติ ทิ ใ่ี ชใ นการวเิ คราะหขอมูลแบงออกได ดังน้ี

3.7.1 สูตรการหาคาสถิติรอยละ (Percentage) [https://www.kruchiangrai.net]

สตู ร P = F x 100
n

เมื่อ P แทน รอ ยละ
F แทน ความถ่ีท่ตี อ งการแปลคา ใหเปน รอ ยละ
n แทน จำนวนความถี่ทัง้ หมด

3.7.2 สตู รการหาคาเฉลย่ี [http://www.stvc.ac.th]

สตู ร x = ∑x

N

เมอ่ื x แทน คะแนนเฉลี่ย
∑ x แทน ผลรวมทง้ั หมดของคะแนน
N แทน จำนวนผตู อบแตละขอ คำถาม

3.7.3 สตู รการหาคาเบีย่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation S.D.)
[http://www.stvc.ac.th]

สตู ร S.D. = �n ∑ x2 −(∑ x)2

n(n−1)

เมอ่ื S.D. แทน คาความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
∑ x2 แทน ผลรวมของกำลงั สองของคะแนน
(∑ x)2 แทน ผลรวมของคะแนนทัง้ หมดยกกำลังสอง
n แทน จำนวนคนในกลมุ ตวั อยาง

บทที่ 4
ผลการดำเนินโครงการ

32

บทท่ี 4
ผลการดำเนนิ โครงการ

การดำเนินโครงการครั้งนี้ไดม ีการติดตามประเมินผล ผูประเมินผลดำเนนิ การวิเคราะหข อมูล
และแปรความตามลำดบั มผี ลการดำเนนิ โครงการ ดังน้ี
4.1 ผลการดำเนินการ

ผลดำเนินงานโครงการปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จากการวิเคราะหขอมูลทั่วไปของผูตอบ
แบบสอบถามทั้งหมด จำนวน 217 คน จำแนกตามเพศ,อายุ และระดับการศึกษาแสดงจำนวนของ
ผตู อบแบบสอบถาม
ตารางที่ 4.1 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

ลำดับที่ เพศ จำนวน (คน) รอ ยละ
1 ชาย 47 21.70
170 78.30
2 หญงิ
217 100
รวม

จากตารางที่ 4.1 พบวาจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ ไดแก เพศชาย คิดเปน
รอยละ 21.70 ของประชากรทงั้ หมด และเพศหญงิ คิดเปน รอยละ 78.30 ของประชากรทัง้ หมด

แผนภูมแิ สดงจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

22%
78%

ชาย หญิง
ภาพที่ 4.1 แสดงแผนภูมจิ ำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

33

ตารางที่ 4.2 แสดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

ลำดบั ที่ อายุ จำนวน (คน) รอยละ
68 31.30
1 15-16 ป 107 49.30
42 19.40
2 17-18 ป 217 100

3 19-20 ป

รวม

จากตารางที่ 4.2 พบวาจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุไดแก อายุ 15-16 คิด
เปน รอ ยละ 31.30, อายุ 17-18 คดิ เปนรอ ยละ 49.30 และอายุ 19-20 คดิ เปนรอยละ 19.40

แผนภูมิแสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

19% 32%
49%

15-16 ป 17-18 ป 19-20 ป
ภาพที่ 4.2 แสดงแผนภูมจิ ำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

34

ตารางท่ี 4.3 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศกึ ษา

ลำดบั ท่ี ระดับการศึกษา จำนวน (คน) รอยละ
1 ระดับประกาศนยี บตั ร 176 81.10

2 วิชาชพี (ปวช.) 41 18.90

ระดบั ประกาศนียบัตร 217 100
วชิ าชีพชน้ั สงู (ปวส.)
รวม

จากตารางที่ 4.3 พบวาจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดับการศึกษาไดแก ระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) คิดเปนรอยละ 81.10 ของประชากรทั้งหมด และระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชพี ขน้ั สูง (ปวส.) คดิ เปนรอยละ 18.90 ของประชากรทั้งหมด

แผนภมู แิ สดงจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดับการศึกษา

19%
81%

ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.)
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขน้ั สูง (ปวส.)

ภาพท่ี 4.3 แสดงแผนภูมจิ ำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา

35

ตารางท่ี 4.4 แสดงความพงึ พอใจดานความสวยงาม คา เฉล่ยี สวนเบยี่ งเบน ระดบั ความ
(x) มาตรฐาน พึงพอใจ
เรื่องการประเมนิ (S.D.)
4.06
1.1 ปายมีสีคมชดั ตวั หนังสอื ชดั เจน ไมแ ตกหรือ 0.82 ดี
เลอื นราง
1.2 ปายโดดเดน เปน จดุ ดงึ ดูดความสนใจใหก บั ผูพบ 4.12 0.83 ดี
เห็น
1.3 ปา ยโดยรวมมีความสวยงาม 4.09 0.84 ดี
4.09 0.03 ดี
รวมทงั้ สิ้น

จากตารางท่ี 4.4 พบวาระดับความพึงพอใจดานความสวยงามของโครงการปายยินดีตอนรับ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
ดานความสวยงามภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.09, S.D.= 0.03) เมื่อพิจารณาความพึงพอใจดานความ

สวยงามพบวา ปายโดดเดน เปนจุดดึงดูดความสนใจใหกับผูพบเห็น (x = 4.12, S.D.= 0.83), ปาย

โดยรวมมีความสวยงาม (x = 4.09, S.D.= 0.84) และปายมีสีคมชัด ตัวหนังสือชัดเจน ไมแตกหรือ

เลือนราง (x = 4.06, S.D.= 0.82) ตามลำดบั

แผนภูมิแสดงระดบั ความพงึ พอใจดา นความสวยงาม
5 4.06 4.12 4.09
4
3
2
1 0.82 0.83 0.84
0

ขอ 1.1 ขอ 1.2 ขอ 1.3

คา เฉล่ยี สว นเบยี งเบนมาตรฐาน

ภาพท่ี 4.4 แสดงแผนภมู ิระดับความพงึ พอใจดา นความสวยงาม

36

ตารางท่ี 4.5 แสดงความพึงพอใจดา นความเหมาะสม

เรื่องการประเมนิ คา เฉลี่ย สว นเบ่ียงเบน ระดับความพึง
(x) มาตรฐาน พอใจ
2.1 ปายมขี นาดเหมาะสม (S.D.)
2.2 ความเหมาะสมของสว นประกอบตาง ๆ ทอี่ ยู 4.02 0.88 ดี
ในปาย 4.09 ดี
0.83
รวมทั้งส้นิ
4.06 0.05 ดี

จากตารางท่ี 4.5 พบวาระดับความพึงพอใจดานความเหมาะสมของโครงการปา ยยินดีตอนรบั
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

ดานความเหมาะสมภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.06, S.D.= 0.05) เมื่อพิจารณาความพึงพอใจดานความ

เหมาะสมพบวา ความเหมาะสมของสวนประกอบตาง ๆ ทีอ่ ยใู นปา ย (x = 4.09, S.D.= 0.83) และปายมี

ขนาดเหมาะสม (x = 4.02, S.D.= 0.88) ตามลำดบั

แผนภูมิแสดงระดับความพงึ พอใจดานความเหมาะสม

5 4.02 4.09
4

3

2 0.83
1 0.88

0 ขอ 2.2
ขอ 2.1

คา เฉล่ีย สว นเบ่ียงเบนมาตรฐาน

ภาพท่ี 4.5 แสดงแผนภมู ริ ะดบั ความพงึ พอใจดา นความเหมาะสม