เล่มโครงการ 1

ปายยินดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนิคระยอง
โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

Welcome signboard for digital technology
Rayong Technical College With Adobe Illustrator 2020

นายนที หม่นื ชนานนั ท รหสั นักเรียน 6122040016
นายสิปปภาส เกียรตปิ ระเสรฐิ รหสั นักเรียน 6122040032

โครงการนเ้ี ปน สว นหนงึ่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทลั
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

ปายยินดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนิคระยอง
โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

Welcome signboard for digital technology
Rayong Technical College With Adobe Illustrator 2020

นายนที หม่นื ชนานนั ท รหสั นักเรียน 6122040016
นายสิปปภาส เกียรตปิ ระเสรฐิ รหสั นักเรียน 6122040032
โครงการนเ้ี ปน สว นหนงึ่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)

ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทลั

วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง

ก

ชื่อโครงการ ปายยินดตี อ นรับสาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจทิ ลั วิทยาลยั เทคนคิ
ระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
สาขาวชิ า Welcome signboard for digital technology Rayong
ผรู ับผิดชอบโครงการ Technical College With Adobe Illustrator 2020
อาจารยท่ปี รึกษาโครงการ เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ลั
ปการศกึ ษา 1. นายนที หมน่ื ชนานันท 6122040016
2. นายสปิ ปภาส เกียรติประเสริฐ 6122040032
นางสาวอัจฉราภรณ เกล้ียงพรอม
นางศลิษา หนเู สมียน
2563

บทคัดยอ

การจัดทำโครงการครั้งนี้ มีวัตถุประสงคเพื่อออกแบบปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธรุ กิจดิจิทลั วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ศึกษาความพึงพอใจ
ของนักเรยี น นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีปายยนิ ดีตอ นรบั
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
และเผยแพรปา ยยินดตี อ นรบั สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโปรแกรม
Adobe Illustrator 2020 โดยมีกลุมตัวอยาง ที่ใชในการเก็บผลขอมูล คือ นักเรียน นักศึกษา
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217 คน เครื่องมือที่ใชประเมินผล
คือ ปายยินดีตอนรับและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง สถติ ทิ ี่ใชใ นการวิเคราะหข อ มูล รอ ยละ, คา เฉล่ีย และสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลที่ไดจาก แบบสอบถามความพึงพอใจ พบวาจำนวนรอยละของผูตอบแบบประเมินจำแนก
ตามเพศ เพศชายจำนวน 47 คน คิดเปนรอยละ 21.70 และเพศหญิงจำนวน 170 คน คิดเปนรอยละ
78.30 จำนวนรอ ยละของผูต อบแบบประเมนิ จำแนกตามอายุ อายุ 15-16 ป จำนวน 68 คน คดิ เปน รอย
ละ 31.40, อายุ 17-18 ป จำนวน 107 คน คิดเปนรอ ยละ 49.30 และอายุ 19-20 ป จำนวน 42 คน
คิดเปนรอยละ 19.30 จำนวนรอยละของผูตอบแบบประเมิน จำแนกตามระดับการศึกษา ระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จำนวน 176 คน คิดเปนรอยละ 81.10 และระดับประกาศนียบัตร
วชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) จำนวน 41 คน คดิ เปน รอยละ 18.90 ระดบั ความพึงพอใจตอ ปายยินดีตอนรับ
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอ ปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ภาพรวมอยูใน

ก

ระดับดี (x = 4.09, S.D.= 0.04) โดยแบงออกเปนทั้งหมด 3 ดาน ไดแก ดานผลสัมฤทธ์ิภาพรวมอยูใ น
ระดับดี (x = 4.12, S.D.= 0.04), ดานความสวยงามภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.09, S.D.= 0.03), ดาน
ความเหมาะสมภาพรวมอยใู นระดับดี (x = 4.06, S.D.= 0.05) ตามลำดับ

คำสำคัญ : แนวคดิ เก่ียวกับปา ย/ แนวคิดเกี่ยวกับยนิ ดีตอ นรบั / โปรแกรม Adobe Illustrator

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

ปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม
Adobe Illustrator 2020 โครงการนี้สำเร็จไดดวยดี เนื่องจาก ไดรับความกรุณาของอาจารยท่ี
ปรกึ ษาโครงการ นางสาวอัจฉราภรณ เกล้ียงพรอม และนางสาวศลิษา หนูเสมียน ที่ไดใหคำปรึกษา
แนะนำช้ีแนะแนวทางในการศึกษาคนควา ขั้นตอน วิธีการจัดทำโครงการจนสำเร็จลุลวงไปดวยดี
คณะผจู ัดทำจงึ ขอขอบคณุ อยา งสงู

ขอบคณุ นกั เรยี น นักศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง ทไ่ี ดให
ความรว มมือในการทำแบบสอบถามปายยินดตี อ นรบั สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ัล วทิ ยาลยั เทคนิค
ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จงึ ทำใหโ ครงการประสบความสำเร็จลลุ วงไปได

คณะผูจดั ทำ

สารบัญ ค

บทคัดยอ หนา
กิตติกรรมประกาศ ก
สารบญั ข
สารบญั (ตอ ) ค
สารบัญตาราง ค
สารบญั ภาพ ง
บทท่ี 1 บทนำ ช

1.1 ความเปน มาและความสำคัญของโครงการ 1
1.2 วัตถปุ ระสงคข องโครงการ 1
1.3 ขอบเขตของโครงการ 1
1.4 ผลท่ีคาดวา จะไดรับ 2
1.5 คำจำกัดความ 2
บทท่ี 2 เอกสารและทฤษฎีทเี่ กย่ี วขอ ง
2.1 แนวคิดเก่ยี วกับปา ย 3
2.2 แนวคดิ เกยี่ วกับยนิ ดตี อ นรับ 6
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator 6
บทที่ 3 การดำเนินโครงการ
3.1 การศกึ ษาขอมูลเบอื้ งตน 17
3.2 ประชากรและกลมุ ตัวอยา ง 17
3.3 ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน 19
3.4 เคร่ืองมอื ทใี่ ชในการเก็บรวบรวมขอ มูล 27
3.5 ข้นั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอ มูล 28
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ 29
3.7 สถติ ิท่ีใชใ นการวิเคราะหขอ มูล 30
บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ โครงการ
4.1 ผลการดำเนินการ 31

สารบัญ (ตอ ) ค

บทท่ี 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ เสนอแนะ หนา
5.1 สรุป อภปิ รายผล
5.2 ขอเสนอแนะ 39
5.3 ประโยชนท่ไี ดรับ 40
40
บรรณานุกรม
ภาคผนวก 43
49
ก แบบเสนอขออนุมัตโิ ครงการ 53
ข ข้ันตอนการดำเนินโครงการ 54
ค แบบสอบถามความพึงพอใจ
ประวัตผิ ูจ ัดทำ

ง

สารบญั ตาราง หนา
31
ตารางท่ี 32
4.1 แสดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 33
4.2 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ 34
4.3 แสดงจำนวนของผูต อบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา 35
4.4 แสดงความพึงพอใจดานความสวยงาม 36
4.5 แสดงความพงึ พอใจดานความเหมาะสม 37
4.6 แสดงความพงึ พอใจดานผลสมั ฤทธ์ิ
4.7 แสดงสถติ ิระดับความพงึ พอใจของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธรุ กจิ ดิจิทัลท่ีประเมินโครงการปายยินดีตอ นรบั สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจ
ดจิ ิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

สารบัญภาพ จ

ภาพที่ หนา
2.1 แสดงปา ยไวนิล 3
2.2 แสดงปายบิลบอรด หรอื ปายโฆษณา 4
2.3 แสดงปายโรลอพั 4
2.4 แสดงปายอกั ษร 5
2.5 แสดงปายไฟ 5
2.6 แสดงการสรางภาพประกอบ หรอื Illustrations 7
2.7 แสดงการสรางงานออกแบบกราฟก หรือ Graphic Design 7
2.8 แสดงการออกแบบสื่อออนไลน หรอื Website 8
2.9 แสดงแถบเมนคู ำสงั่ (Menu bar) 8
2.10 แสดงหมวดคำส่งั (File) 9
2.11 แสดงหมวดคำสั่ง (Edit) 9
2.12 แสดงหมวดคำสัง่ (Type) 10
2.13 แสดงหมวดคำสง่ั (Select) 10
2.14 แสดงหมวดคำส่งั (Filter) 11
2.15 แสดงหมวดคำสง่ั (Effect) 11
2.16 แสดงหมวดคำสั่ง (Window) 12
2.17 แสดงหมวดคำส่ัง (Help) 12
2.18 แสดงกลอ งเครอ่ื งมือ (Toolbox) 13
2.19 แสดงคอนโทรลพาเนล (Control Panel) 13
2.20 แสดงพน้ี ที่การทำงาน (Artboard) 14
2.21 แสดงพาเนลควบคุมการทำงาน (Panel) 14
2.22 แสดงวิธีการดาวนโหลด 15
2.23 แสดงวิธกี ารแยกไฟล 15
2.24 แสดงการเปดไฟล “Set Up.exe” 16
2.25 แสดงการตดิ ตั้งโปรแกรม 16
3.1 แสดงตารางทฤษฎขี อง Krejcie & Morgan 18
3.2 แสดง Flowchart ออกแบบผงั งาน 19

จ

สารบัญภาพ (ตอ) หนา
20
ภาพที่ 21
3.3 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ) 22
3.4 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ) 22
3.5 แสดง QR Code ของ Flowchart 23
3.6 แสดงการสราง Artboard 23
3.7 แสดงการสราง Background ดว ยคำสงั่ Rectangle tool 24
3.8 แสดงการสรา งสามเหลย่ี มเพือ่ ตกแตงและจัดองคประกอบดว ยคำสง่ั Star tool 24
3.9 แสดงการใสเฉดสขี องรปู ทรงดว ยคำสั่ง Gradient tool 25
3.10 แสดงการใส Wording ลงบน Artboard ดวยคำส่ัง Type tool และตกแตง ใสส ี 25
3.11 แสดงการแทรกรปู ภาพพ้ืนหลงั และ logo 26
3.12 แสดงการลด Opacity ของภาพลง ทแ่ี ถบ Appearance 26
3.13 แสดงการเพิ่มขอ มลู ที่ติดตามขาวสารโดยการทำ QR Code 27
3.14 แสดงการทำ QR Code ทเี่ วบ็ ไซต QR Code Generator 31
3.15 แสดง QR Code ของชน้ิ งาน 32
4.1 แสดงแผนภูมิจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 33
4.2 แสดงแผนภมู จิ ำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ 34
4.3 แสดงแผนภูมจิ ำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามระดับการศึกษา 35
4.4 แสดงแผนภมู ิระดับความพึงพอใจดา นความสวยงาม 36
4.5 แสดงแผนภมู ริ ะดบั ความพงึ พอใจดา นความเหมาะสม 38
4.6 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพึงพอใจดา นผลสมฤทธ์ิ
4.7 แสดงแผนภูมคิ วามพงึ พอใจดานสถิติ

บทที่ 1
บทนำ

1

1

บทท่ี 1
บทนำ

1.1 ความเปนมาและความสำคัญของโครงการ
เน่ืองจากท่ีผานมาทางสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลไมมีปายตอนรับ หรือปายที่บงบอกวา

เปนของสถานที่ตั้งของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ดานหนาสาขาท่ีสวยงาม เม่ือมีผูมาเย่ียมชม
จึงทำใหตองสอบถามเสนทางและที่ตั้งของสาขาวิชา หากมีปายบอกช่ือสาขาวิชาติดตั้งไวหนา
สาขาวิชาเพ่ือบอกเสนทางและตำแหนงที่ตั้งท่ีสวยงาม จะชวยใหเปนจุดเดนและสามารถมองเห็นได
อยางชัดเจนโดยไมตองสอบถามเสนทางและตำแหนงทีต่ ั้งจากผูอ่นื

ในการออกแบบปายใหมีความระเบียบเรียบรอย และสวยงามใชโปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 เพ่ือสะดวกตอการออกแบบภาพและตัวอักษรใหคมชัดสวยงาม ทำใหปายบอก
ตำแหนง สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทลั มคี วามโดดเดน สวยงาม นา สนใจมากยิง่ ขน้ึ

ดังน้ันผูจัดทำไดจึงตระหนักถึงความสำคัญของความสวยงามและความเปนเอกลักษณของ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยนำโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
มาออกแบบปายตอ นรับ

1.2 วตั ถปุ ระสงคของโครงการ
1.2.1 เพื่อสรางปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
1.2.2 เพ่อื ศึกษาความพงึ พอใจของนกั เรียน นักศกึ ษา สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทลั วทิ ยาลัย

เทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใชโปรแกรม Adobe
Illustrator 2020

1.2.3 เพื่อเผยแพรปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง
โดยใช โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ผานโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชีพ
เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ัล

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1 ประชากรและกลุม ตวั อยา ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรยี น นกั ศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล วิทยาลัย

เทคนคิ ระยอง จำนวน 503 คน
1.3.1.2 กลุมตัวอยาง คือ นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัย

เทคนคิ ระยอง จำนวน 217 คน

2

1.3.2 ขอบเขตชน้ิ งาน
1.3.2.1 ดานฮารด แวร
1) คอมพวิ เตอรพ กพา ASUS TUF Gaming
2) โทรศพั ทมือถือ
3) เคร่ืองถายเอกสาร
4) ปา ย X Stand
1.3.2.1 ดานซอฟตแ วร
1) โปรแกรม Adobe Illustrator 2020
2) ระบบปฏบิ ัติการ Windows 10
3) โปรแกรม Microsoft Word 2019

1.3.3 เครื่องมือท่ีใชในการประเมินผล คือ ปายยินดีตอนรับสาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 และแบบสอบถามความพึงพอใจ
ของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดี
ตอนรับของสาขาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020

1.4 ผลท่คี าดวา จะไดร ับ
1.4.1 ไดปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช

โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จำนวน 1 ปา ย ขนาด 80x180 ซม.
1.4.2 ไดศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัย

เทคนิคระยอง ท่ีมีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใช โปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 อยใู นระดบั ดมี าก

1.4.3 ไดเ ผยแพรป า ยยนิ ดตี อนรับสาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใช
โปรแกรม Adobe Illustrator 2020 ผานโครงการประกวดโครงการวชิ าชีพ ชมรมวิชาชีพเทคโนโลยี
ดจิ ทิ ัล

1.5 คำจำกดั ความ
1.5.1 แนวคิดเกี่ยวกับปาย หมายถึง แผนแสดงขอความในการเลาเร่ืองราว รวมถึงการบอก

ความหมาย คำสงั่ คำรอ ง โฆษณา ไปตลอดจนถึงปา ยแสดงความเสียใจและความรบั ผิด
1.5.2 แนวคิดเกี่ยวกบั ยนิ ดตี อ นรบั หมายถึง การกลา วตอนรบั บุคคลสำคญั หรอื บุคคลมาประชุม

เย่ียมชมกจิ การ เปนการกลา วตอนรับเพ่อื แสดงความปรารถนาดี
1.5.3 โปรแกรม Adobe Illustrator หมายถึง โปรแกรมระดบั มืออาชีพทใี่ ชกันเปนมาตรฐานใน

การออกแบบระดบั สากล การวาดภาพ สามารถทำงานออกแบบตา งๆ ไดห ลากหลาย

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เก่ยี วขอ ง

3

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที เี่ กีย่ วของ

เพื่อเปนแนวทางในการจดั ทำโครงการครัง้ น้ี คณะผูจดั ทำไดศึกษาเอกสารและทฤษฎที ี่
เกย่ี วของตา ง ๆ ดังน้ี

2.1 แนวคิดเกี่ยวกับปาย
2.2 แนวคดิ เกยี่ วกบั ยนิ ดตี อนรบั
2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator
2.1 แนวคิดเกย่ี วกบั ปาย
บางบริบทวาเครื่องหมาย หมายถึงแผนแสดงขอความในการเลาเร่ืองราว รวมถึงการบอก
ความหมาย คำส่ัง คำรอง โฆษณา ไปตลอดจนถึงปายแสดงความเสียใจ และความรับผิด แผนแสดง
ขอความน้ี หมายถึง แหงท่ี ๆ เปนการแสดงขอความในเพลทใดเพลทหน่ึงทางหนาจอมอนิเตอรดวย
และหมายถงึ เขม็ กลดั หรือผาท่ีเปนแถบแสดงขอ ความดวย [https://th.wikipedia.org]
2.1.1 ปา ยภายนอก หรือเรียกอกี ชือ่ วา ปายเอาทด อร ปา ยประเภทนี้ เหมาะสำหรับงานประเภท
ทต่ี อ งมคี วามทนทานเปนอยางมาก วัสดุจะตองมีความคงทน ทนตอแสงแดด และ ฝน ปา ยประเภทนี้
นยิ มใชกบั งานประชาสัมพนั ธ โฆษณา หรอื โปรโมท [https://lannamedia.co.th/]
2.1.1.1 ปายไวนิล ปายประเภทน้ีจะมีอยู 2 แบบ คือ แบบทึบกับไมโปรงแสง เปนปายที่
ใชภายนอก แตสวนใหญนิยมใชปายทึบ สวนปายไวนิลโปรงแสงจะนิยมใชกับงานประเภทกลองไฟ
เพ่ือใหปา ยดูโดน เดน ข้ึน [https://lannamedia.co.th/]

ภาพที่ 2.1 แสดงปา ยไวนลิ

4
2.1.1.2 ปายบิลบอรดหรือปายโฆษณากลางแจงขนาดใหญ เหมาะสำหรับงาน
ประชาสัมพันธสินคา ท่ีเจาะกลุมเปาหมายไดอยางชัดเจน เพราะมีลักษณะใหญและดึงดูดความ
นาสนใจ [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.2 แสดงปายบลิ บอรด หรอื ปายโฆษณา
2.1.2 ปายภายใน หรอื เรียกอีกช่ือวาปายอนิ ดอร ปายสำหรับติดต้ังภายใน สวนใหญจะเปนปาย
ที่เนนไปท่ีความคมชัดของตัวปาย ในระยะใกลสายตา ปายประเภทนี้เหมาะกับงานประเภท ปาย
สติ๊กเกอรตกแตงราน ปายชื่อราน ปายเตือน ปายประชาสัมพันธ หรือปายกลองไฟ (LED) เปนตน
ปายท่ีใชภายในอาคาร ปายประเภทน้ีสามารถใชวัสดุไดหลากหลาย เน่ืองจากไมมีปญหากับสภาพ
อากาศภายนอก [https://lannamedia.co.th/]

2.1.2.1 ปายโรลอัพ ปายโฆษณาสินคา สวนมากนิยมใชออกงานบูท งานปายประเภทน้ี
สามารถมวนเกบ็ ได มีนำ้ หนกั ทีเ่ บาและขนยา ยไดสะดวก [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.3 แสดงปา ยโรลอัพ

5
2.1.2.2 ปา ยอกั ษร สว นใหญป ายประเภทนใ้ี ชก ับ ปา ยชอ่ื บริษัท หรือ ปา ยช่ือรา น
เนื่องจากใหมมุ มองทเ่ี ปน 3 มติ ิ โดดเดน และทนั สมัย [https://lannamedia.co.th/]

ภาพท่ี 2.4 แสดงปา ยอักษร
2.1.2.3 ปายไฟ เปนปา ยทมี่ ีองคประกอบตา งๆหลายสว นในการทำ สวนใหญป า ยประเภท
นี้ เหมาะสำหรับ ปายบริษัท ปายหนาราน ปายนี้สามารถกำหนดรูปรางไดตามใจชอบและทำได
หลากหลายรปู ทรง เพราะจะทำใหปา ยดูโดนเดนและนาสนใจ [https://lannamedia.co.th/]

ภาพที่ 2.5 แสดงปา ยไฟ

6

2.2 แนวคิดเกย่ี วกบั ยินดตี อ นรบั
ยินดีตอนรับ หมายถึง การกลาวตอนรับจะใชในกรณีท่ีมีบุคคลสำคัญ หรือคณะบุคคลมา

ประชุมเย่ียมชมกิจการ หรือใชกับผูรวมงานใหมๆเปนการกลาวตอนรับเพ่ือ แสดงความปรารถนาดี
และทำใหผูมาเยือนเกิดความรูสึกอบอุนใจ ไมควรพูดยาวนัก และตองมีการเตรียมลวงหนามาเปน
อยา งดี [http://119.46.166.126]

2.2.1 หลกั การกลา วตอนรับผูมาเยยี่ มเยียน การกลาวตอนรบั ผูม าเยี่ยมเยียน มีขอควรกลาวดงั นี้
[http://nrei.rmutsv.ac.th/]

1) กลาวแสดงความรูสกึ ยนิ ดีทีม่ ีโอกาสตอนรับ
2) กลาวแสดงความยนิ ดที ่ไี ดส ืบตอ ความสมั พันธอนั ดตี อไป
3) กลาวแสดงความหวงั วา ผูมาเยยี่ มเยยี นจะบรรลุวัตถปุ ระสงคตามท่ีตั้งใจไว
4) กลาวเชญิ ชวนใหมาเยีย่ มเยียนอีก
2.2.2 หลักการกลาวตอนรับสมาชิกใหม กลาวตอนรับสมาชิกใหม มีขอควรกลาวดังนี้
[http://nrei.rmutsv.ac.th/]
1) กลา วปฏสิ ันถาร
2) กลา วแสดงความยนิ ดีทเี่ ขามาเปน สมาชกิ ใหม
3) กลา วถงึ ประวัตขิ องผรู วมงานใหม ผลงาน ความเชยี่ วชาญ ความสามารถของผูร ว มงาน
4) กลา วแสดงความหวงั วาสมาชิกใหมจะมคี วามสุขกับงานและเพ่ือนรวมงานใหม
5) กลา วแสดงความยินดี จะไดร วมมอื กนั ทางาน หัวใจของการกลาวตอนรบั คือ การใหผ ู
มาเยี่ยมเยียน หรือผูรวมงานใหมไดรูสึกวา เจา ภาพยินดีและเตม็ ใจตอนรับ ซึ่งจะสงั เกตไดจ ากรอยยิ้ม
สีหนา แววตา หรือแมกระท่ังถอยคาที่ลวนแสดงความจริงใจ ไมควรใชถอยคาสรรเสริญเยินยอจนดู
เปน การเสแสรง

2.3 โปรแกรม Adobe Illustrator
Adobe Illustrator หมายถึง โปรแกรมทใ่ี ชในการวาดภาพ โดยจะสรางภาพทมี่ ีลักษณะเปน

ลายเสน หรือท่เี รียกวา Vector Graphic จดั เปนโปรแกรมระดบั มืออาชพี ท่ใี ชกันเปนมาตรฐานในการ
ออกแบบระดับสากลสามารถทำงานออกแบบตา งๆ ไดหลากหลาย ไมวาจะเปนสิ่งพิมพ บรรจุภัณฑ
เว็บ และภาพเคล่ือนไหวตลอดจนการสรางภาพเพ่ือใชเปนภาพประกอบในการทำงานอื่นๆ เชน
การต ูน ภาพประกอบหนงั สอื เปน ตน [https://hooml30.wordpress.com/]

7
2.3.1 การสรา งภาพประกอบ หรือ Illustrations โปรแกรม Adobe Illustrator เปนเครื่องมอื ท่ี
โดดเดนท่ีสุดสำหรับการสรางภาพประกอบ (Illustrations) หรือการออกแบบคาแรคเตอร
(Character Design) ซึ่งอาจสรางจากเคร่ืองมือของโปรแกรม หรือวาดเสนตามที่เราตองการได
โดยมี เครื่อ งมือวาดภาพ จำน วน ม ากที่ สาม ารถลดเวลาใน ก ารสรางภ าพ ป ระก อ บได
[https://www.beartheschool.com]

ภาพท่ี 2.6 แสดงการสรา งภาพประกอบ หรอื Illustrations
2.3.2 การสรางงานออกแบบกราฟก หรอื Graphic Design โปรแกรม Adobe Illustrator แทบ
จะเปนหัวใจของการทำ Branding ในโลกยุคดิจิทัลท่ีงานออกแบบจะตองถูกนำไปประยุกตใชอยาง
หลากหลาย ทั้งเร่ืองของขนาดและรูปแบบของส่ือเริ่มตั้งแตโลโกขนาดเล็กๆบนส่ือออนไลนงานส่ือ
สิง่ พมิ พต า งๆไปจนถึงระบบปายหรือสัญลักษณท ่ีมขี นาดใหญ [https://www.beartheschool.com]

ภาพที่ 2.7 แสดงการสรางงานออกแบบกราฟก หรือ Graphic Design

8

2.3.3 การออกแบบสื่อออนไลน หรือ Website / UI Design/ Interactive Design โปรแกรม
Adobe Illustrator เองก็เขามามีบทบาทสำคัญในส่ือประเภทใหมๆ อยางเว็บไซต การออกแบบ UI
หรือ Interactive Media ดวยเชนกนั เร่ิมต้ังแตก ารสรางไอคอน ไปจนถึงการออกแบบหนาบานของ
เว็บไซต และที่สำคัญ คือการภาพ ประกอบเว็บตางๆ เพ่ือสรางความแตกตางใหผลงาน
[https://www.beartheschool.com]

ภาพท่ี 2.8 แสดงการออกแบบส่ือออนไลน หรอื Website
2.3.4 การออกแบบภาพเคลื่อนไหวหรือ Motion Graphics / Animation นอกจากน้ี
โปรแกรม Adobe Illustrator ยังเปนเครื่องมือสำคัญสำหรับการสรางองคประกอบกราฟกหรือ
คาแรกเตอรตางๆ เพื่อนำไปสรางการเคลื่อนไหวในโปรแกรมอ่ืนๆ เชน Adobe After Effects
[https://www.beartheschool.com]
2.3.5 หนาจอโปรแกรม Adobe Illustrator หนาจอของโปรแกรม Illustrator จะประกอบดวย
สว นตางๆ ซ่ึงมหี นา ท่กี ารใชงานแตกตา งกนั ออกไปดังนี้ [https://www.vdoschool.com]

2.3.5.1 แถบเมนคู ำส่งั (Menu bar) [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.9 แสดงแถบเมนคู ำสั่ง (Menu bar)

9
1) File : เปน หมวดของคำสง่ั ทจี่ ดั การเกี่ยวกับไฟลและโปรแกรมทัง้ หมด ไมว า จะ
เปน การ เปด-ปดไฟล การ บันทึกไฟล การนำภาพเขามาใชต ลอดจนการออกจากโปรแกรม

ภาพท่ี 2.10 แสดงหมวดคำสงั่ (File)
2) Edit : เปนหมวดของคำสั่งที่จัดการแกไข เชน Undo Cut Copy Paste
Select รวมทั้งการกำหนดคุณสมบัติ ตางๆ ท่ีมีผลตอการปรับแตงภาพดวย เชนการสรางรูปแบบ
(Define Pattern) การกำหนดคาสี (Color Setting) เปน ตน

ภาพที่ 2.11 แสดงหมวดคำส่ัง (Edit)

10
3) Type : เปนหมวดของคำสั่งที่ใชจัดการตัวหนังสือ เชน Fonts Paragraph
เปนตน

ภาพที่ 2.12 แสดงหมวดคำสั่ง (Type)
4) Select : เปนหมวดของคำส่ังท่ีใชในการเลือกวัตถุ สามารถเลือกดวย
คุณสมบัตไิ ด เชน เลือกวัตถุทีม่ ี Fill และ Stroke แบบเดยี วกัน วตั ถทุ อี่ ยูบน Layer เดยี วกนั เปนตน

ภาพท่ี 2.13 แสดงหมวดคำสง่ั (Select)

11
5) Filter : เปนหมวดของคำส่ังท่ีใชสรางเทคนิคพิเศษใหกับภาพ โดยจะมีผลตอ
รูปรา งของ Path

ภาพที่ 2.14 แสดงหมวดคำส่งั (Filter)
6) Effect : เปนหมวดของคำสั่งท่ีใชสรางเทคนิคพิเศษใหกับภาพคลาย Filter
แตจ ะไมม ีผลกับรูปรา งของ PathView เปน หมวดของคำส่ังเกี่ยวกับการมองทุกส่ิงในงาน เชน Zoom,
Show/Hide, Ruler, Bounding Box, Outline Mode/Preview Mode เปน ตน

ภาพที่ 2.15 แสดงหมวดคำส่งั (Effect)

12

7) Window : เปนหมวดของคำสั่งเก่ียวกับการเปด-ปดหนาตางเคร่ืองมือตางๆ
เชน Palette Tool Box เปนตน

ภาพท่ี 2.16 แสดงหมวดคำสง่ั (Window)
8) Help : เปนหมวดคำสั่งที่รวบรวมวิธีการใชงานและคำแนะนำเพื่อชวยเหลือ

ผใู ชโ ปรแกรม

ภาพท่ี 2.17 แสดงหมวดคำส่ัง (Help)

13
2.3.5.2 กลองเครอื่ งมอื (Toolbox) เปน สวนท่เี กบ็ รวบรวมเคร่อื งมอื ที่ใชในการสรา ง การ
ปรับแตง และการแกไ ขภาพ [https://www.vdoschool.com]

ภาพที่ 2.18 แสดงกลอ งเคร่ืองมือ (Toolbox)
2.3.5.3 คอนโทรลพาเนล (Control Panel) เปนแถบตัวเลือกสำหรับกำหนดคาตางๆ
ของวัตถุ เพ่อื อำนวยความสะดวกแกผใู ชใหส ามารถกำหนดคาสี ขนาด ตำแหนง และคณุ สมบัติตางๆ
ของวตั ถทุ ี่เลอื กไดงายขึ้น [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.19 แสดงคอนโทรลพาเนล (Control Panel)

14
2.3.5.4 พ้ีนที่การทำงาน (Artboard) เปนบริเวณที่เราใชวางวัตถุเพื่อสรางช้ินงานสวน
พื้นท่ีนอกเหนือจากนั้น (Scratch area) เปนบริเวณที่เราวางวัตถุแตไมตองการใหแสดงในช้ินงานใช
เพือ่ พกั วตั ถุ หรือเผื่อไวใ ชในภายหลงั [https://www.vdoschool.com]

ภาพท่ี 2.20 แสดงพ้นี ท่กี ารทำงาน (Artboard)
2.3.5.5 พาเนลควบคุมการทำงาน เปน หนาตางยอยที่รวบรวมคุณสมบัตกิ ารทำงานของ
เครอื่ งมอื ตา งๆ ใหเ ราเลอื กปรับแตง การใชงานไดงา ยๆ ไมตองเปดหาแถบคำส่งั ซ่งึ พาเนลจะถกู
จดั เก็บไวใ นกรอบจัดเก็บพาเนลดา นขวาของหนาจอ [https://www.vdoschool.com]

ภาพที่ 2.21 แสดงพาเนลควบคุมการทำงาน (Panel)

15
2.3.6 วธิ ีการติดตั้งโปรแกรม Adobe illustrator [https://loads2free.blogspot.com/]

2.3.6.1 คลิกท่ี “ดาวนโหลดไดท ่นี ่”ี จากลิงค “https://loads2free.blogspot.com/”

ภาพท่ี 2.22 แสดงวธิ กี ารดาวนโ หลด
2.3.6.2 คลิกขวาที่ไฟลท ี่โหลดมา แลว คลิกที่ “Extract Here” เพอ่ื แยกไฟล

ภาพที่ 2.23 แสดงวิธีการแยกไฟล

16
2.3.6.3 เปด ไฟลชอ่ื “Set Up.exe” ในโฟลเดอรช่อื “Adobe Illustrator 2020 v24.1”

ภาพท่ี 2.24 แสดงการเปดไฟล “Set Up.exe”
2.3.6.4 คลิกท่ี “Continue” แลว รอจนติดตัง้ เสร็จ จากนั้นจะมแี ทบ็ แสดงข้ึนมาวา
“Install Complete” ใหคลกิ ที่ “Close”

ภาพท่ี 2.25 แสดงการตดิ ต้งั โปรแกรม

บทท่ี 3
การดำเนนิ โครงการ

บทที่ 3
วิธีการดำเนนิ งานโครงการ

การดำเนินโครงการ ปา ยยนิ ดตี อ นรบั สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล โดยใชโ ปรแกรม Adobe
Illustrator 2020 มรี ายละเอียดในการดำเนนิ งานโครงการ ดังนี้

3.1 การศึกษาขอมลู เบื้องตน
3.2 ประชากรและกลุม ตัวอยาง
3.3 ขั้นตอนการดำเนนิ งาน
3.4 เครื่องมอื ทใี่ ชใ นการเก็บรวบรวมขอมูล
3.5 ขนั้ ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอ มูล
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ
3.7 สถติ ทิ ใ่ี ชในการวิเคราะหข อ มลู

3.1 การศึกษาขอ มลู เบ้อื งตน
3.1.1 ศกึ ษาคนควา จากอนิ เตอรเนต็ หรือสื่อตา ง ๆ
3.1.2 คณะผูจัดทำรวมดำเนินการสราง ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020
3.1.3 สำรวจกลมุ เปา หมายและจดั ทำโครงรา งแบบสอบถาม
3.1.4 จัดหาพื้นที่ในการติดตั้ง ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

3.2 ประชากรและกลมุ ตัวอยา ง
3.2.1 ประชากร คอื นกั เรยี น นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

จำนวน 503 คน
3.2.2 กลุมตัวอยาง นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

จำนวน 217 คน

18
ภาพที่ 3.1 แสดงตารางทฤษฎขี อง Krejcie & Morgan

19

3.3 ขนั้ ตอนการดำเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน

ภาพท่ี 3.2 แสดง Flowchart ออกแบบผงั งาน

20
ภาพท่ี 3.3 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ )

21
ภาพท่ี 3.4 แสดง Flowchart ออกแบบผังงาน (ตอ )

22

3.3.1.1 QR Code ของ Flowchart

ภาพท่ี 3.5 แสดง QR Code ของ Flowchart

3.3.2 ข้นั ตอนการสรางชนิ้ งาน
3.3.2.1 สราง Artboard

ภาพท่ี 3.6 แสดงการสราง Artboard

23

3.3.2.2 สรา ง Background

ภาพท่ี 3.7 แสดงการสรา ง Background ดวยคำส่ัง Rectangle tool
3.3.2.3 สรางสามเหลย่ี มเพอ่ื ตกแตง และจัดองคประกอบ

ภาพที่ 3.8 แสดงการสรางสามเหลี่ยมเพ่อื ตกแตงและจดั องคประกอบดวยคำสง่ั Star tool

24

3.3.2.4 ใสเฉดสขี องรูปทรง

ภาพที่ 3.9 แสดงการใสเฉดสขี องรูปทรงดวยคำส่ัง Gradient tool
3.3.2.5 ใส Wording ลงบน Artboard

ภาพท่ี 3.10 แสดงการใส Wording ลงบน Artboard ดว ยคำสง่ั Type tool และตกแตง ใสสี

25

3.3.2.6 แทรกรปู ภาพพน้ื หลังและ logo

ภาพที่ 3.11 แสดงการแทรกรูปภาพพื้นหลังและ logo
3.3.2.7 ลด Opacity ของภาพลง

ภาพที่ 3.12 แสดงการลด Opacity ของภาพลง ท่ีแถบ Appearance

26

3.3.2.8 เพ่มิ ขอมูลทตี่ ิดตามขาวสาร

ภาพท่ี 3.13 แสดงการเพิ่มขอมูลทต่ี ิดตามขา วสารโดยการทำ QR Code
3.3.2.9 การทำ QR Code ที่เวบ็ ไซต QR Code Generator

ภาพท่ี 3.14 แสดงการทำ QR Code ท่เี ว็บไซต QR Code Generator

27

3.3.2.10 QR Code ของชนิ้ งาน

ภาพที่ 3.15 แสดง QR Code ของช้นิ งาน

3.4 เคร่อื งมือทใ่ี ชในการเก็บรวบรวมขอ มูล
3.4.1 ปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช

โปรแกรม Adobe Illustrator 2020
3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล โดยใชโปรแกรม
Adobe Illustrator 2020

สวนที่ 1 ขอมูลของผูตอบแบบสอบถามไดแก เพศ อายุ และระดับการศึกษาของ
ผตู อบแบบสอบถาม

สว นที่ 2 ขอมูลความพงึ พอใจของปายยนิ ดีตอ นรบั ของสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจิทัล
วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020 มลี กั ษณะเปนแบบสอบถามแบบ
มาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) แบง เปน 5 ระดบั [http://huso.pn.psu.ac.th]

5 หมายถงึ ความพึงพอใจอยูในระดบั ดีมาก
4 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดับดี
3 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดับปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับพอใช
1 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับควรปรับปรุง
สว นที่ 3 ขอ เสนอแนะการจัดทำปายยนิ ดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลยั เทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

28

3.4.3 การสรา งเครอื่ งมือท่ใี ชในการเกบ็ รวบรวมขอมูลมีดังนี้
3.4.3.1 กำหนดโครงการสราง และขอบขายเนื้อหาสาระของแบบสอบถาม โดยกำหนด

เนื้อหาสาระ ที่นำมาสรา งแบบสอบถาม ใหเห็นขอบเขตของคำถาม ทีส่ อดคลองกบั วัตถุประสงค และ
ครอบคลมุ เรือ่ งท่จี ะศกึ ษา โดยคำแนะนำจากครทู ี่ปรกึ ษาโครงรา งการจัดทำโครงการ

3.4.3.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสรางแบบสอบถามเอกสารตำราบทความทาง
วชิ าการ

3.4.3.3 ศึกษาวิธีสรางแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) สราง
แบบสอบถามฉบับรางโดยเขียนขอ ความที่สอดคลองกบั ตวั แปร ทศี่ ึกษาใหค รบถวนตามโครงการสราง
5 ระดับ คือ มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยทสี่ ุด

3.4.3.4 ดำเนินการสรางแบบสอบถามขน้ั มาใหครอบคลุมกับการจัดทำ ปายยินดีตอนรับ
ของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator
2020

3.4.3.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องตน โดยใหอาจารยที่ปรึกษาโครงการและ
ผูเชี่ยวชาญตรวจสอบพิจารณาเพี่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกตองในสำนวนภาษาที่ใช
เพ่ือใหค ำถามครอบคลมุ และสอดคลองกบั วัตถุประสงคข องโครงการแลวปรบั ปรุงแกไขตามคำแนะนำ
นำมาจัดทำแบบสอบถามฉบับสมบูรณเพ่อื นำไปใชตอของอาจารยทป่ี รกึ ษาโครงการ

3.4.3.6 จัดทำแบบสอบถามบับสมบูรณตามคำแนะนำของอาจารยที่ปรึกษาโครงการ
นำมาจัดทำแบบสอบถามฉบบั สมบูรณเพื่อนำไปใชตอไป

3.5 ขน้ั ตอนการดำเนนิ การและเก็บรวบรวมขอมลู
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรปุ หวั ขอ โครงการ
3.5.1.2 ศกึ ษาเนอื้ หาท่ีเกย่ี วขอ งในการจัดทำโครงการ ตองการปจ จัยใดบางในการนำมา

จัดทำโครงการ ตอ งการปจจัยใดบางในการดำเนนิ โครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
3.5.3 การดำเนนิ งานในโครงการมเี น้อื หา 5 บทสามารถสรปุ ไดดังน้ี
3.5.3.1 จัดทำโครงการใหไ ดใ จความ
1) บทท่ี 1 บทนำโดยเนือ้ หาเกี่ยวกับความเปนมา วัตถุประสงค ขอบเขตและ

ประโยชนท ีค่ าดวา จะไดรบั
2) บทที่ 2 เอกสาร และทฤษฎีท่เี กย่ี วของ แนวคดิ เก่ยี วกับปาย แนวคิดเกย่ี วกับ

ยนิ ดตี อนรบั โปรแกรม Adobe Illustrator
3) บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนนิ โครงการโดยเนอื้ หาเก่ยี วกบั ขนั้ ตอนการดำเนินงาน

29

4) บทท่ี 4 การวิเคราะหขอ มูล และขอ เสนอแนะ โดยเนือ้ หาเกยี่ วกบั การสรุปผล
การประเมนิ ผล ของวตั ถปุ ระสงคเ ครื่องมอื ที่ใชในการเกบ็ รวบรวมขอ มลู

5) บทท่ี 5 สรปุ ผลการอภปิ รายผล และขอ เสนอแนะ
3.5.4 จดั ทำช้ินงานเปนรูปเลม
3.5.5 สรุปผลจากแบบสอบถาม
3.5.6 รายงานผลการดำเนนิ การและนำเสนอตอ อาจารยทป่ี รึกษาโครงการ

3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ
เครอื่ งมอื ในการเก็บรวบรวมขอ มลู ไดแก แบบสอบถามความพงึ พอใจทีม่ ีตอปายยินดีตอนรับ

ของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator
2020 ของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 217
คน กลมุ ตวั อยา งงานวจิ ัยมีข้นั ตอนดังตอ ไปน้ี

3.6.1 สรา งแบบสอบถาม ซึง่ มมี าตราสวนประมาณคา (Rating scale) 5 ระดบั ดังน้ี
[http://huso.pn.psu.ac.th]

5 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดับดมี าก
4 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดับดี
3 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจอยูในระดับพอใช
1 หมายถึง ความพงึ พอใจอยูในระดบั ควรปรบั ปรงุ
3.6.2 เกณฑการประเมนิ คา ความพึงพอใจ กำหนดคาคะแนนออกเปน 5 ระดับ ดงั นี้
[http://huso.pn.psu.ac.th]
4.50-5.00 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดบั ดีมาก
3.50-4.49 หมายถึง ความพึงพอใจอยใู นระดับดี
2.50-3.49 หมายถึง ความพงึ พอใจอยใู นระดบั ปานกลาง
1.50-2.49 หมายถงึ ความพงึ พอใจอยใู นระดบั พอใช
0.00-1.49 หมายถงึ ความพึงพอใจอยูใ นระดับควรปรบั ปรุง
หมายเหตุ คะแนน 3.50 ข้นึ ไป หรอื มากขนึ้ ไปถือวา ผานเกณฑ

30

3.7 สถติ ทิ ใ่ี ชใ นการวิเคราะหขอ มูล
ในการจัดการปายยินดีตอนรับของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง

โดยใชโ ปรแกรม Adobe Illustrator 2020 สถิตทิ ใี่ ชในการวิเคราะหข อ มลู แบงออกได ดังน้ี

3.7.1 สูตรการหาคา สถิติรอ ยละ (Percentage) [https://www.kruchiangrai.net]

สตู ร P = F x 100
n

เมอื่ P แทน รอ ยละ
F แทน ความถี่ที่ตอ งการแปลคาใหเ ปน รอ ยละ
n แทน จำนวนความถ่ีทั้งหมด

3.7.2 สูตรการหาคาเฉลี่ย [http://www.stvc.ac.th]

สตู ร x = ∑X
N

เมอ่ื x แทน คะแนนเฉลีย่
∑ X แทน ผลรวมท้งั หมดของคะแนน
N แทน จำนวนผตู อบแตล ะขอคำถาม

3.7.3 สตู รการหาคาเบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation S.D.)
[http://www.stvc.ac.th]

สตู ร S.D. = �n ∑ x2 −(∑ x)2
n(n−1)

เม่ือ S.D. แทน คา ความเบ่ยี งเบนมาตรฐาน
∑ x2 แทน ผลรวมของกำลงั สองของคะแนน
(∑ x)2 แทน ผลรวมของคะแนนท้งั หมดยกกำลังสอง
n แทน จำนวนคนในกลมุ ตัวอยา ง

บทที่ 4
ผลการดำเนินโครงการ

บทที่ 4
ผลการดำเนนิ โครงการ

การดำเนินโครงการครั้งน้ีไดม ีการติดตามประเมนิ ผล ผูประเมินผลดำเนนิ การวิเคราะหข อมลู
และแปรความตามลำดบั มีผลการดำเนนิ โครงการ ดังนี้
4.1 ผลการดำเนินการ

ผลดำเนินงานโครงการปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020 จากการวิเคราะหขอมูลทั่วไปของผูตอบ
แบบสอบถามทั้งหมด จำนวน 217 คน จำแนกตามเพศ,อายุ และระดับการศึกษาแสดงจำนวนของ
ผตู อบแบบสอบถาม
ตารางท่ี 4.1 แสดงจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

ลำดับที่ เพศ จำนวน (คน) รอยละ
1 ชาย 47 21.70
170 78.30
2 หญิง
217 100
รวม

จากตารางที่ 4.1 พบวาจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ ไดแก เพศชาย คิดเปน
รอยละ 21.70 ของประชากรทง้ั หมด และเพศหญงิ คดิ เปน รอ ยละ 78.30 ของประชากรท้ังหมด

แผนภูมแิ สดงจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

22%
78%

ชาย หญิง
ภาพท่ี 4.1 แสดงแผนภูมจิ ำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

32

ตารางที่ 4.2 แสดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

ลำดับที่ อายุ จำนวน (คน) รอ ยละ
68 31.30
1 15-16 ป 107 49.30
42 19.40
2 17-18 ป 217 100

3 19-20 ป

รวม

จากตารางท่ี 4.2 พบวา จำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายไุ ดแก อายุ 15-16 คิดเปน
รอ ยละ 31.30, อายุ 17-18 คดิ เปน รอยละ 49.30 และอายุ 19-20 คดิ เปนรอยละ 19.40

แผนภมู ิแสดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

19% 32%
49%

15-16 ป 17-18 ป 19-20 ป
ภาพที่ 4.2 แสดงแผนภมู ิจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

33

ตารางที่ 4.3 แสดงจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา

ลำดับท่ี ระดบั การศึกษา จำนวน (คน) รอ ยละ
1 ระดบั ประกาศนียบัตร 176 81.10

2 วิชาชพี (ปวช.) 41 18.90

ระดับประกาศนยี บัตร 217 100
วชิ าชพี ช้ันสูง (ปวส.)
รวม

จากตารางที่ 4.3 พบวาจำนวนของผูตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดับการศึกษาไดแก
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) คิดเปนรอยละ 81.10 ของประชากรทั้งหมด และระดับ
ประกาศนียบตั รวิชาชพี ข้ันสงู (ปวส.) คดิ เปน รอยละ 18.90 ของประชากรท้ังหมด

แผนภมู แิ สดงจำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา

19%
81%

ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.)
ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ขนั้ สูง (ปวส.)

ภาพท่ี 4.3 แสดงแผนภมู จิ ำนวนของผตู อบแบบสอบถามจำแนกตามระดบั การศึกษา

34

ตารางที่ 4.4 แสดงความพึงพอใจดา นความสวยงาม คาเฉลีย่ สวนเบ่ียงเบน ระดับความ
(x) มาตรฐาน พงึ พอใจ
เรื่องการประเมิน (S.D.)
4.06
1.1 ปา ยมีสีคมชัด ตัวหนงั สือชดั เจน ไมแตกหรอื 0.82 ดี
เลือนราง
1.2 ปายโดดเดน เปน จดุ ดึงดูดความสนใจใหกับผูพบ 4.12 0.83 ดี
เหน็
1.3 ปายโดยรวมมคี วามสวยงาม 4.09 0.84 ดี
4.09 0.03 ดี
รวมทง้ั สน้ิ

จากตารางท่ี 4.4 พบวาระดับความพึงพอใจดานความสวยงามของโครงการปายยินดีตอนรับ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020
ดานความสวยงามภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.09, S.D.= 0.03) เมื่อพิจารณาความพึงพอใจดานความ

สวยงามพบวา ปายโดดเดน เปนจุดดึงดูดความสนใจใหกับผูพบเห็น (x = 4.12, S.D.= 0.83), ปาย

โดยรวมมีความสวยงาม (x = 4.09, S.D.= 0.84) และปายมสี ีคมชัด ตัวหนงั สือชัดเจน ไมแตกหรอื เลือน

ราง (x = 4.06, S.D.= 0.82) ตามลำดับ

แผนภมู แิ สดงระดบั ความพงึ พอใจดานความสวยงาม
5 4.06 4.12 4.09
4
3
2
1 0.82 0.83 0.84
0

ขอ 1.1 ขอ 1.2 ขอ 1.3

คาเฉลยี่ สวนเบยี งเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.4 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพงึ พอใจดานความสวยงาม

35

ตารางท่ี 4.5 แสดงความพึงพอใจดา นความเหมาะสม

เรื่องการประเมนิ คา เฉล่ยี สว นเบี่ยงเบน ระดบั ความพึง
(x) มาตรฐาน พอใจ
2.1 ปายมีขนาดเหมาะสม (S.D.)
2.2 ความเหมาะสมของสว นประกอบตาง ๆ ทอี่ ยู 4.02 0.88 ดี
ในปา ย 4.09 ดี
0.83
รวมทั้งสิน้
4.06 0.05 ดี

จากตารางที่ 4.5 พบวาระดับความพึงพอใจดานความเหมาะสมของโครงการปายยินดีตอนรบั
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

ดานความเหมาะสมภาพรวมอยูในระดับดี (x = 4.06, S.D.= 0.05) เมื่อพิจารณาความพึงพอใจดานความ

เหมาะสมพบวา ความเหมาะสมของสว นประกอบตาง ๆ ที่อยใู นปา ย (x = 4.09, S.D.= 0.83) และปายมี

ขนาดเหมาะสม (x = 4.02, S.D.= 0.88) ตามลำดบั

แผนภมู แิ สดงระดับความพงึ พอใจดานความเหมาะสม

5 4.02 4.09
4

3

2 0.83
1 0.88

0 ขอ 2.2
ขอ 2.1

คา เฉลยี่ สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.5 แสดงแผนภมู ริ ะดับความพึงพอใจดานความเหมาะสม

36

ตารางที่ 4.6 แสดงความพงึ พอใจดานผลสัมฤทธิ์ คา เฉล่ยี สวนเบีย่ งเบน ระดับความ
(x) มาตรฐาน พงึ พอใจ
เรือ่ งการประเมนิ (S.D.)
4.09 0.86 ดี
3.1 ปา ยบงบอกถงึ การยินดีตอนรบั สาขาวิชา ดี
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทลั 4.15 0.83 ดี
3.2 ความพึงพอใจในการออกแบบปายยนิ ดตี อ นรับ
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล 4.12 0.04

รวมทงั้ ส้นิ

จากตารางท่ี 4.6 พบวาระดับความพึงพอใจดานผลสัมฤทธิ์ของโครงการปายยินดีตอนรับ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใชโปรแกรม Adobe Illustrator 2020

ดานผลสมั ฤทธิ์ภาพรวมอยใู นระดับดี (x = 4.12, S.D.= 0.04) เมอ่ื พิจารณาความพึงพอใจดานผลสัมฤทธ์ิ

พบวา ความพึงพอใจในการออกแบบปายยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล (x = 4.15,

S.D.= 0.83) และปายบงบอกถึงการยินดีตอนรับสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล (x = 4.09,
S.D.= 0.86) ตามลำดบั

แผนภมู ิแสดงระดบั ความพึงพอใจดานผลสมฤทธิ์

5 4.09 4.15
4

3

2 0.83
1 0.86

0 ขอ 3.2
ขอ 3.1

คา เฉลี่ย สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.6 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพึงพอใจดา นผลสมฤทธ์ิ