แบบประเมินพัฒนาการนักเรียนปฐมวัย

การหาคาความสอดคลอง (IOC)

ในการสรางแบบประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยโดยผปู กครองมีสว นรว ม
ระดบั ช้ันปฐมวยั ปท ่ี 1 – 3 โดยใชการสแกน QR Code

โรงเรียนเซนตฟ รังซสี เซเวยี ร แผนกปฐมวยั
ปากเกร็ด นนทบุรี

แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั โดยผูป้ กครองมสี ่วนรว่ มระดับชัน้ ปฐมวัยปี ท่ี 1 - 3

โดยใช้การสแกน QR Code

(แบบประเมินสรา้ งโดย Google Form แยกเป็นระดบั ปฐมวยั ปีท่ี 1 2 และ 3 โดยต่างกนั ทรี่ ายการพฤติกรรมการประเมนิ )

หลกั การและความสาํ คัญ

เนอื่ งดว้ ยสถานการณก์ ารระบาดของโคโรนาไวรสั 2019 (Covid – 19) ทาํ ใหม้ กี ารจดั การเรียนการสอนออนไซทแ์ ละการ
เรยี นการสอนออนไลน์ เพื่อใหก้ ารประเมนิ พฒั นาการเดก็ ครอบคลมุ ทางแผนกปฐมวยั ไดส้ รา้ งรูปแบบการประเมินพฒั นาการเดก็
ปฐมวยั โดยผปู้ กครองมีสว่ นร่วมรว่ มกบั คณุ ครู ทางโรงเรยี นจงึ ไดอ้ าํ นวยความสะดวกใหท้ ่านผปู้ กครองรว่ มประเมิน โดยสรา้ งแบบ
ประเมินจาก Google Form พรอ้ มจดั ทาํ QR Code เพ่ือใหผ้ ปู้ กครองสแกนและเขา้ ถงึ แบบประเมินออนไลน์ ซง่ึ แบง่ เป็นระดบั ชนั้
ปฐมวยั ปีท่ี 1 2 และ 3 ในแต่ละระดบั ชน้ั กจ็ ะแยกแบบประเมนิ ออกเป็นรายหอ้ ง

ทง้ั นีแ้ บบประเมนิ แบ่งขอ้ มลู 2 สว่ น คอื ขอ้ มลู ท่วั ไป และ รายการพฤติกรรมการประเมินพฒั นาการ 4 ดา้ น คอื ดา้ น
รา่ งกาย ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ ดา้ นสงั คมและดา้ นสตปิ ัญญา ซ่งึ รายการพฤติกรรมท่ีนาํ มาประเมินนน้ั ไดน้ าํ มาจากคณุ ลกั ษณะท่พี ึง
ประสงคใ์ นสมดุ รายงานประจาํ ตัวนกั เรยี น ผลการที่ไดน้ นั้ ครูก็จะสรุปผลและนาํ มาลงประเมินพฒั นาการในสมดุ รายงานประจาํ ตวั
นกั เรยี นตอ่ ไป

กระบวนการสรา้ งแบบประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวัยโดยผปู้ กครองมีส่วนร่วมระดบั ชั้นปฐมวยั ปี ท่ี 1 – 3

1.ครูประชุมวางแผนพดู คยุ เกีย่ วกบั การประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั โดยผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม

2.ครูรว่ มกนั เลอื กรายการพฤตกิ รรม เพ่ือสรา้ งแบบประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั โดยผปู้ กครองมีสว่ นรว่ ม

3.นาํ รายการพฤตกิ รรมแบบประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม ไปใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญเกย่ี วกบั ปฐมวยั
วเิ คราะหด์ ชั นีความสอดคลอ้ ง ( Index of Item-Objective Congruence: IOC) เพื่อคดั เลือกขอ้ ไปสรา้ งแบบประเมิน

4.สรา้ งประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั โดยผูป้ กครองมีส่วนรว่ มโดยใช้ Google Form จากนน้ั กน็ าํ ไปใหค้ รูชว่ ยกนั
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง พรอ้ มสรา้ ง QR Code แยกเป็นแบบประเมนิ รายหอ้ ง

5.ส่ง QR Code แบบประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม สง่ ไปใหผ้ ูป้ กครองประเมนิ

แบบประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัยโดยผ้ปู กครองมสี ่วนรว่ มระดับชั้นปฐมวัยปี ท่ี 1 – 3

คาํ ชแี้ จง : แบบประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั นี้ จดั ทาํ ขึน้ เพอื่ ใหท้ ่านผปู้ กครองมีส่วนรว่ มในการประเมนิ พฒั นาการเดก็
เป็นรายบคุ คลรว่ มกับทางโรงเรียน (( ครอบครวั ละ 1 ทา่ น / เดก็ 1 คน )) โดยแบบประเมนิ นี้ มีการประเมนิ พฒั นาการเด็ก
ทงั้ 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ ดา้ นสงั คม และ ดา้ นสติปัญญา

เกณฑก์ ารประเมนิ :

เดก็ ปฏบิ ตั ไิ ดโ้ ดยผปู้ กครองไมต่ อ้ งชีแ้ นะ 3 คะแนน

เดก็ ปฏิบตั ไิ ดโ้ ดยผปู้ กครองตอ้ งชแี้ นะบา้ งในบางครง้ั 2 คะแนน

เด็กปฏบิ ตั ไิ ดโ้ ดยผปู้ กครองตอ้ งชีแนะตลอดเวลา 1 คะแนน

ข้อมลู ทัว่ ไป

คาํ นาํ หนา้ ชอื่ เด็กชาย เด็กหญิง

ชื่อ .........................................

นามสกุล .........................................

ชอ่ื เลน่ ........................................

นา้ํ หนกั ของเด็ก ........................................กิโลกรมั

ความสงู ........................................เซนติเมตร

รายละเอยี ดรายการพฤตกิ รรมการประเมินพฒั นาการ 4 ดา้ น

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีท่ี 1 โดยผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม

ขอ ท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมนิ ผเู ช่ียวชาญคนท่ี 1 ผูเ ชี่ยวชาญคนท่ี 2 ผเู ช่ยี วชาญคนท่ี 3 คา ความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลอื กไว)
ดานรางกาย
1.00 คัดเลอื กไว
1 มีนำ้ หนกั สวนสงู เติบโตสมวัย 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว

เลนออกกำลงั กายอยาง 1.00 คัดเลือกไว
ตอ เนื่องได 10 นาทีโดยไม 1.00 คดั เลอื กไว
2 เหน่ือยงา ย 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คัดเลอื กไว
3 ปน และคลงึ เปน เสนยาว กอน 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
กลมหรอื แบน 1.00 คดั เลือกไว
1.00 คัดเลอื กไว
4 รอยวัสดทุ ่มี เี สนผาศนู ยกลาง 1 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
น้วิ ตอกันประมาณ 5 – 6 ลูก 1.00 คัดเลือกไว

5 ตอ บลอ็ กซอ นกันได 8 ชน้ิ เปน 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
แนวตง้ั

6 ลา งมอื กอนรบั ประทานอาหาร 1 1 1
โดยมีครูคอยแนะนำ

7 ลา งมือหลงั จากใชหอ งนำ้ โดยมี 1 1 1
ครคู อยแนะนำ

8 แปรงฟน ดวยตนเองหลัง 111
รับประทานอาหาร

9 รับประทานอาหารทีม่ ีประโยชน 1 1 1
ไดหลากหลายชนิด

10 รบั ประทานอาหารไดด ว ยตนเอง 1 1 1

ระมัดระวงั และดแู ลตนเอง ให
11 ปลอดภยั โดยมีผูอน่ื คอย
ชว ยเหลือ 111

12 สนใจและสนุกกับการออกกำลงั 1 1 1
กายดว ยตนเอง

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 1 โดยผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม

ขอท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมนิ ผูเช่ยี วชาญคนท่ี 1 ผเู ชีย่ วชาญคนท่ี 2 ผเู ชี่ยวชาญคนที่ 3 คาความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลอื กไว)
ดา นอารมณ – จติ ใจ
1.00 คดั เลอื กไว
เร่ิมรจู ักเลอื กสง่ิ ท่ตี นเองชอบ 1.00 คัดเลอื กไว
1 และสนใจ 111 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คดั เลอื กไว
บอกความตองการ และแสดง 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
2 อารมณ ความรสู กึ ของตนเอง 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คดั เลอื กไว
3 ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมท่ีเลือกเองไดโ ดย 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
มีผอู น่ื ชวยเหลือบางคร้ัง
1.00 คัดเลือกไว
4 เลน ในกลมุ เพื่อนไดบา งโดยยงั ไม 1 1 1
ปฏิสมั พันธก ับเพื่อน 1.00 คดั เลือกไว

5 มีปฏสิ ัมพันธก บั เพ่ือนหรอื ผูใ หญ 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
ทีค่ นุ เคยโดยการยมิ้ เมอ่ื พบ

6 แสดงอารมณต ามความรสู ึก 1 1 1

7 แสดงความรูสกึ ตามเหตุการณไ ด 1 1 1

สนใจช่นื ชอบ และมคี วามสขุ กบั
8 เสยี งเพลง ดนตรี และ การ
เคล่ือนไหว 1 1 1

9 สนใจและสนกุ กับการทำ 1 1 1
กิจกรรมศิลปะ

สนใจใฝรกู ระตอื รือรนใน
10 กจิ กรรมท่ปี ฏบิ ตั ิในชวง
ระยะเวลาสั้นๆ 111

11 เลน ในกลมุ เพ่ือนไดบา งโดยยังไม 1 1 1
ปฏสิ มั พนั ธกบั เพอ่ื น

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 1 โดยผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม

ขอที่ รายการพฤตกิ รรมการประเมิน ผูเ ชี่ยวชาญคนที่ 1 ผูเชี่ยวชาญคนที่ 2 ผูเชี่ยวชาญคนที่ 3 คา ความสอดคลอง หมายเหตุ
(IOC) (คัดเลือกไว)
ดานสงั คม
1.00 คดั เลอื กไว
ชว ยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิ
กจิ วัตรประจำวนั โดยมีผอู ื่นรวม 1.00 คดั เลอื กไว
1 บา งครง้ั 1 1 1
1.00 คัดเลอื กไว
เรมิ่ รจู กั บทบาทหนาที่ของ 1.00 คดั เลือกไว
2 ตนเอง และหนาทท่ี ่ีไดร ับ 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
1.00 คดั เลือกไว
มอบหมาย
1.00 คดั เลอื กไว
3 ทำงานทไ่ี ดรบั มอบหมายได โดย 1 1 1
มกี ารเตือนบา งเปน บางครั้ง 1.00 คัดเลือกไว
1.00 คดั เลือกไว
4 เรม่ิ รวู า ของสง่ิ ใดเปน ของตนเอง 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คดั เลอื กไว
5 ไมทำลายสิง่ ของเครื่องใช 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
1.00 คดั เลือกไว
6 การระมัดระวงั รกั ษาสง่ิ ของ 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
เครือ่ งใชของตนเอง

ทิง้ ขยะไดถูกทีป่ ดนำ้ หลังใช มี
สวนรวมในการดแู ลรกั ษา
7 ธรรมชาติภายในโรงเรยี นไดโดย 1 1 1

มีผแู นะนำ
จัดเกบ็ ของเลนของใชห ลงั ทำ
8 กิจกรรมเขา ทีไ่ ดโ ดยตอ งเตือน 1 1 1
เปน บางครัง้
9 ใชวาจาสุภาพเหมาะสมกับวัย 1 1 1

10 ขอความชวยเหลือเมือ่ มีปญหา 1 1 1

11 ชว ยดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ ม 1 1 1
รอบตัว
12 เร่ิมแบง ปนสง่ิ ของใหกับผูอืน่ 1 1 1

13 เร่ิมแสดงความรักเพอื่ นและ 1 1 1
เมตตาตอสตั ว
แสดงความเคารพไดเหมาะสม
14 กับโอกาส 1 1 1

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดับปฐมวยั ปีท่ี 1 โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม

ขอที่ รายการพฤตกิ รรมการประเมิน ผเู ช่ียวชาญคนที่ 1 ผูเช่ยี วชาญคนท่ี 2 ผูเช่ยี วชาญคนท่ี 3 คา ความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คัดเลือกไว)
ดา นสตปิ ญญา 111
111 1.00 คดั เลือกไว
1 ถามคำถามเกย่ี วกบั สิ่งทีส่ นใจ 111 1.00 คดั เลือกไว
111 1.00 คัดเลือกไว
2 รว มกิจกรรมดวยความสนใจใน 1.00 คัดเลือกไว
ระยะเวลาทีเ่ หมาะสมกบั วยั 111
1.00 คดั เลือกไว
3 สนทนาโตต อบดวยประโยคสัน้
เลน บทบาทสมมติตาม

4 จนิ ตนาการและความคดิ
สรางสรรค

5 มวี ิธีเลน ทีส่ รา งสรรคและแปลก
ใหม

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 2 โดยผปู้ กครองมีส่วนรว่ ม

ขอท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมนิ ผเู ช่ยี วชาญคนที่ 1 ผเู ช่ยี วชาญคนที่ 2 ผูเ ชีย่ วชาญคนที่ 3 คา ความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลอื กไว)
ดานรางกาย
1.00 คัดเลอื กไว
1 เลนออกกำลงั กายอยางตอ เนอ่ื ง 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
ได 10 นาที โดยไมเหนอื่ ยงา ย 1.00 คัดเลือกไว
1.00 คัดเลือกไว
2 เดินข้ึน-ลง บันได สลบั เทาได 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
1.00 คดั เลอื กไว
3 ปนและคลึงเปน รูปรา งตาม 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
จนิ ตนาการ 1.00 คดั เลือกไว
1.00 คัดเลือกไว
4 ตดั กระดาษขาดจากกันเปน 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
เสน ตรงได
1.00 คดั เลือกไว
5 ตอบลอ็ กเปนรปู รา งงายๆตาม 1 1 1
ความคดิ ของตนเอง 1.00 คัดเลอื กไว

6 ลางมือกอ นรบั ประทานอาหาร 1 1 1

7 ลางมอื หลงั รบั ประทานอาหาร 1 1 1

8 แปรงฟนดว ยตนเองหลัง 111
รบั ประทานอาหาร

9 รับประทานอาหารไดด ว ยตนเอง 1 1 1

รกั ษาความสะอาดของรางกาย

10 เลือกรับประทานอาหารท่ีมี 1 1 1

ประโยชน

11 สนใจและสนกุ กบั การออกกำลงั 1 1 1
กายดว ยตนเอง

ระมัดระวังดแู ลตนเองและผูอนื่

12 ใหป ลอดภัยโดยมีผอู ื่นคอย 1 1 1

ชว ยเหลอื

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีท่ี 2 โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม

ขอท่ี รายการพฤติกรรมการประเมิน ผเู ช่ยี วชาญคนที่ 1 ผูเชยี่ วชาญคนที่ 2 ผูเชี่ยวชาญคนท่ี 3 คา ความสอดคลอง หมายเหตุ
(IOC) (คัดเลือกไว)
ดา นอารมณ- จิตใจ
คัดเลือกไว
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมท่ีเลือกเองได 1 1 1 1.00
1 ตง้ั แตตน จนสำเร็จ โดยไม คัดเลือกไว
คัดเลอื กไว
ลมเลิกกลางคนั คัดเลอื กไว
คดั เลอื กไว
บอกความตอ งการและแสดง 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
2 อารมณค วามรสู กึ ของตนเองได คัดเลอื กไว
1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
ตามสถานการณ คดั เลือกไว
1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
สนใจใฝร ู กระตือรือรนใน 1 1 1 1.00
3 กิจกรรมท่ีปฏบิ ตั ิและซักถามใน 1 1 1 1.00
1 1 1 1.00
สิ่งท่ีสนใจหรือสงสยั ได 1 1 1 1.00
1 1 1 1.00
ระมัดระวงั ดูแลตนเองและผอู ืน่ 1 1 1 1.00
4 ใหป ลอดภยั โดยมผี ูอ่นื คอย

ตักเตือน

5 เลน และทำกิจกรรมรวมกบั ผอู ่นื
ได โดยมจี ุดหมายรวมกนั

มปี ฏิสมั พนั ธก บั เพอ่ื นหรือ
6 ผใู หญทคี่ นุ เคยโดยการยิ้ม

พูดคยุ หรือทกั ทาย

7 ควบคุมอารมณตนเองไดแ ละมี
เหตุผล

8 รูจกั ชว ยเหลอื และแบง ปน ผอู ่ืน

สนใจชน่ื ชอบและมีความสขุ กบั
9 เสียงเพลง ดนตรี และการ

เคล่ือนไหว

10 สนใจและสนุกสนานกบั การทำ
กิจกรรมศิลปะ

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 2 โดยผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม

ขอท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมิน ผูเ ชี่ยวชาญคนท่ี 1 ผเู ชี่ยวชาญคนที่ 2 ผูเช่ยี วชาญคนท่ี 3 คาความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คัดเลอื กไว)
ดานสังคม
คดั เลอื กไว
1 ชว ยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตร 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
ประจำวันได คัดเลอื กไว
คัดเลอื กไว
2 รอคอยตามลำดับกอน-หลงั ได 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
3 ทำงานท่ีไดร ับมอบหมาย โดยมีการ คดั เลือกไว
เตอื นเปนบางครัง้
คดั เลอื กไว
4 รจู ักบทบาทหนาทข่ี องตนเอง และ 1 1 1 1.00
หนาท่ีทไี่ ดรับมอบหมาย 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
คดั เลอื กไว
5 มงุ มั่นทจี่ ะทำงานใหส ำเรจ็ ดวย คดั เลือกไว
ตนเอง คัดเลือกไว

6 ระมัดระวังรักษาสิ่งของ และไม 1 1 1 1.00
ทำลายสิ่งของเคร่อื งใช

7 จัดเก็บของเลนเขาท่ีไดเรยี บรอย 1 1 1 1.00
1 1 1 1.00
ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทยและ
ถกู ตองตามกาลเทศะ โดยเตือนเปน
8 บางครง้ั (เชน ขอบคณุ เมอ่ื รับของ/

ยกมือไหวขอโทษ ฯลฯ)

9 กลาวคำ สวัสด/ี ขอโทษ/ขอบคณุ ได 1 1 1 1.00
ตามสถานการณ
1 1 1 1.00
10 ใชว าจาสภุ าพเหมาะสมกบั วัย 1 1 1 1.00
11 ขอความชว ยเหลือเม่อื มปี ญหา 1 1 1 1.00
12 รับฟง ความคิดเหน็ ของผูอ ื่น

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 2 โดยผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม

ขอ ท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมนิ ผเู ชยี่ วชาญคนท่ี 1 ผูเ ชี่ยวชาญคนท่ี 2 ผูเช่ียวชาญคนที่ 3 คาความสอดคลอง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลือกไว)
ดานสติปญ ญา
คัดเลอื กไว
พยายามแกไขปญหาดว ยตนเอง 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
1 หลงั จากไดรับคำชี้แนะ คัดเลอื กไว
คัดเลอื กไว
ฟง คำส่ัง 3-4 ขั้นตอน และสามารถ 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
2 ปฏบิ ตั ไิ ด คัดเลือกไว
คัดเลอื กไว
3 ซกั ถาม/ตอบคำถาม อะไร ทำไม 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
อยา งไร และใชคำบุพบทไดมากขึ้น 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
4 พดู คำคลอ งจอง/รอ งเพลงสั้นๆและ 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
ทำทาทางประกอบเพลงได 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว

5 เปดและทำทา อา นหนงั สือพรอ มทง้ั คดั เลอื กไว
เลา เร่ืองไปดวยได

6 บอกความรูส กึ ความตองการไดอยาง
มคี วามหมายมากข้นึ

ฟง นิทานหนังสอื สั้นๆหรอื เร่อื งราว
7 และบอกตัวละครท่ีชอบได

8 แสดงความสนใจที่จะฟง มองภาพ 1 1 1 1.00
และตัวหนังสือในนิทาน 1 1 1 1.00
1 1 1 1.00
9 ทำทาทางอานหนังสือโดยอาศยั ภาพ 1 1 1 1.00
และความจำ 1 1 1 1.00

ใชทาทางประกอบในการเลา เร่อื ง 1 1 1 1.00
10 เชน แสดงทาทางของตวั ละครใน

เรือ่ ง

11 อานหนงั สอื ไดถ ูกตอ งดวยการเปด
อานโดยไมก ลับหัว

ทดลองสง่ิ ตางๆและตอบคำถาม
12 เกยี่ วกับการทดลองได โดยมีผู

แนะนำบางคร้งั

เขยี นชือ่ เลน ของตนเอง คำ ขอ ความ
13 ทลี่ อกแบบได โดยมคี รูชี้แนะ

บางครง้ั

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดับปฐมวยั ปีท่ี 3 โดยผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม

ขอท่ี รายการพฤติกรรมการประเมิน ผูเ ชีย่ วชาญคนที่ 1 ผเู ช่ยี วชาญคนที่ 1 ผเู ชย่ี วชาญคนท่ี 1 คาความสอดคลอง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลอื กไว)
ดา นรางกาย
1.00 คัดเลอื กไว
1 เลน ออกกำลงั กาย อยา งตอเน่ือง 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
ได 10 นาที โดยไมเหนื่อยงา ย
1.00 คดั เลือกไว
2 เดนิ ข้ึนลงบนั ไดสลบั เทา ไดอ ยาง 1 1 1
คลองแคลว 1.00 คดั เลือกไว

ปน และคลึงดนิ นำ้ มันหรอื แปง 1.00 คัดเลอื กไว

3 โดวเปนรูปรา งและสามารถเลา 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว

เกย่ี วกบั ผลงานของตนเองได 1.00 คดั เลือกไว
1.00 คัดเลือกไว
4 ใชก รรไกรตัดกระดาษตามแนว 1 1 1 1.00 คัดเลอื กไว
เสน โคง ได 1.00 คดั เลอื กไว
1.00 คัดเลือกไว
ตอบลอ็ กหรือเลโกเปน รูปรา ง

5 ตา งๆ ตามความคดิ ของตนเอง 1 1 1

โดยใชวัสดุอืน่ ประกอบได

รูจกั รกั ษาความสะอาดของ

6 รา งกายและเลือกรบั ประทาน 1 1 1

อาหารทมี่ ีประโยชน

7 รูจกั ลางมอื กอ นรบั ประทาน 1 1 1
อาหาร

8 รูจักลางมือหลงั จากใชหองน้ำ 1 1 1

9 แปรงฟน ดวยตนเองหลังจากการ 1 1 1
รับประทานอาหาร

10 รับประทานอาหารไดดว ยตนเอง 1 1 1

11 สนใจและสนกุ กบั การออกกำลัง 1 1 1
กายดวยตัวเอง

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดบั ปฐมวยั ปีที่ 3 โดยผปู้ กครองมสี ่วนรว่ ม

ขอ ท่ี รายการพฤติกรรมการประเมิน ผเู ช่ยี วชาญคนที่ 1 ผูเชี่ยวชาญคนท่ี 1 ผูเ ชย่ี วชาญคนที่ 1 คา ความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คัดเลือกไว)
ดานอารมณ – จิตใจ
1.00 คัดเลือกไว
ชว ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิ 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คัดเลือกไว
1 กจิ วัตรประจำวนั ได เชน อาบน้ำ 1 1 1
1.00 คัดเลอื กไว
แตงตัว เปนตน
1.00 คัดเลอื กไว
ปฏบิ ัติกิจกรรมทเ่ี ลอื กเองได 1.00 คดั เลอื กไว
1.00 คัดเลอื กไว
2 ตั้งแตต น จนสำเรจ็ โดยไมลมเลกิ 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
1.00 คดั เลือกไว
กลางคนั 1.00 คัดเลอื กไว

สนใจใฝร กู ระตอื รอื รน ใน

3 กิจกรรมทป่ี ฏิบตั แิ ละซักถามใน 1 1 1

ส่งิ ที่สนใจหรอื สงสัยได

บอกความตอ งการ และแสดง

4 อารมณค วามรสู ึกของตนเอง 1 1 1
สอดคลอ งกับสถานการณอยาง

เหมาะสม

รูจกั ระมัดระวัง ดแู ลตนเองและ

5 ผูอ ื่นใหปลอดภยั โดยมีผูอืน่ คอย 1 1 1

ชวยเหลือหรอื แนะนำ

6 รจู ักควบคุมอารมณต นเองได 1 1 1
และมเี หตุผลเหมาะสมกับวัย

7 สามารถแสดงความรูส กึ ตาม 1 1 1
เหตุการณท ีเ่ กดิ ขึ้นได

8 รูจกั ชวยเหลือและแบง ปน ผูอืน่ 1 1 1
ได

สนใจชื่นชอบ และมีความสุขกับ

9 เสียงเพลง ดนตรี และการ 1 1 1

เคลอ่ื นไหว

10 สนใจและสนกุ สนานกบั การทำ 1 1 1
กจิ กรรมศิลปะ

ตารางแสดงค่าความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดับปฐมวยั ปีที่ 3 โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม

ขอ ที่ รายการพฤติกรรมการประเมนิ ผเู ชย่ี วชาญคนที่ 1 ผเู ชี่ยวชาญคนที่ 1 ผูเชี่ยวชาญคนที่ 1 คา ความสอดคลอง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลอื กไว)
ดานสังคม
1.00 คดั เลอื กไว
1 รูจ ักเลน และทำกจิ กรรมรวมกับ 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
ผอู น่ื ไดโดยมีจุดมงุ หมายรวมกัน 1.00 คดั เลอื กไว
1.00 คัดเลือกไว
2 รูจกั การรอคอยตามลำดับกอ น 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
– หลงั ได
1.00 คัดเลอื กไว
3 รูจักบทบาทหนาท่ีของตนเอง 1 1 1
และหนาที่ทไี่ ดร บั มอบหมาย 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คดั เลอื กไว
4 มคี วามมงุ มน่ั ทจี่ ะทำงานให 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
สำเรจ็ ไดด ว ยตนเอง
1.00 คดั เลอื กไว
5 รูจักจดั เก็บของเลนเขาทไ่ี ด 1 1 1
เรยี บรอ ยหลงั เลนเสรจ็ 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คัดเลือกไว
รูจกั ระมดั ระวัง รักษาและไม

6 ทำลาย สิ่งของเคร่อื งใช ของ 1 1 1

ตนเองและผอู ่ืน

7 สามารถทำงานทไี่ ดร ับ 1 1 1
มอบหมายอยางสม่ำเสมอ

8 รจู ักกลาวคำขอโทษ / ยกมือ 1 1 1
ไหวข อโทษเม่ือทำผดิ

9 รูจกั แสดงความเคารพเมื่อพบ 1 1 1
ผูใหญ

รูจกั กลา วคำขอบคุณ / ยกมือ

10 ไหวเม่ือรบั ของจากผใู หญหรอื มี 1 1 1

คนชวยเหลอื

11 รจู ักขอความชว ยเหลือเมือ่ มี 1 1 1
ปญหา

12 รูจกั รับฟง ความคิดเห็นของผอู ืน่ 1 1 1

ตารางแสดงคา่ ความสอดคลอ้ ง (OIC) ของแบบประเมินพฒั นาการระดับปฐมวยั ปีที่ 3 โดยผปู้ กครองมสี ว่ นรว่ ม

ขอ ท่ี รายการพฤตกิ รรมการประเมนิ ผูเ ชยี่ วชาญคนที่ 1 ผเู ชยี่ วชาญคนท่ี 1 ผูเช่ียวชาญคนที่ 1 คาความสอดคลอ ง หมายเหตุ
(IOC) (คดั เลือกไว)
ดานสติปญ ญา
1.00 คดั เลือกไว
1 รูจ กั พยายามหาวิธีแกไ ขปญหา 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว
ดวยตนเอง
1.00 คดั เลือกไว
2 ฟง นทิ านหนงั สือสนั้ ๆ หรอื 1 1 1 1.00 คดั เลอื กไว
เรือ่ งราวและบอกตวั ละครท่ีชอบ 1.00 คดั เลอื กไว
1.00 คดั เลอื กไว
สามารถฟงคำสงั่ หลายข้ันตอนท่ี 1.00 คัดเลือกไว
1.00 คัดเลือกไว
3 ไมเ ก่ยี วของกันและสามารถ 1 1 1 1.00 คัดเลือกไว
1.00 คดั เลือกไว
ปฏบิ ัตไิ ด 1.00 คัดเลอื กไว
1.00 คัดเลือกไว
4 รจู กั ตัง้ คำถามเกี่ยวกบั สิง่ ตา งๆ 1 1 1 1.00 คดั เลือกไว

5 รจู กั การตอบคำถามเกีย่ วกับสิ่ง 1 1 1
ตางๆ

6 พูดคำคลองจองและทำทาทาง 1 1 1
ประกอบเน้ือเพลง

7 รองเพลงท่ชี อบและทำทา ทาง 1 1 1
ประกอบเนื้อเพลง

8 เปด และทำทา ทางอานหนงั สอื 1 1 1
พรอมทง้ั เลา เรือ่ งไปดว ย

9 ทำทาอานหนงั สอื โดยอาศัย 1 1 1
ภาพและความจำ

10 เลอื กหนงั สอื ทตี่ นสนใจใหผ อู ืน่ 1 1 1
อา น หรืออานใหผูอ ื่นฟง

11 สามารถอธิบายความรสู กึ ความ 1 1 1
ตอ งการไดอ ยา งเปน เรอ่ื งราว

12 รจู ักการใชทาทางประกอบการ 1 1 1
เลาเรือ่ ง

13 รูจกั ทดลองสงิ่ ตางๆ และตอบ 1 1 1
คำถามเก่ียวกบั การทดลองได