ДАЙДЖЕСТ 2020

О КОНФЕРЕНЦИИ

31 января 2017

I Методическая конференция СПбГЭУ

«Методическое обеспечение
учебного процесса экономического университета:

проблемы и перспективы»

250 участников

29–30 января 2018

II Национальная межвузовская
научно-методическая конференция

«Совершенствование учебно-методической работы в
университете в условиях изменяющейся среды»

360 участников

31 января – 1 февраля 2019

III Национальная научно-методическая
конференция с международным участием

«Архитектура университетского образования:
современные университеты в условиях единого

информационного пространства»

463 участника

30 января – 1 февраля 2020

IV Национальная
научно-методическая конференция

с международным участием

«Архитектура университетского образования:
построение единого пространства знаний»

604 участник

КОНФЕРЕНЦИЯ
В ЦИФРАХ И ФАКТАХ

102 более

эксперта 600

14 участников

дискуссионных 2
площадок
площадки

представители сфер образования и бизнеса,
библиотек, государственных учреждений

45 5

партнёров образовательных
программ
170
13
обучившихся
экскурсионных
83 часов

научные статьи

32

региона Российской Федерации

Абхазия Литва
Беларусь Узбекистан

Германия Чехия
Казахстан Франция

8

зарубежных стран

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЛИЦА
КОНФЕРЕНЦИИ

Андрей Станиславович
Максимов

Председатель Комитета
по науке и высшей школе

Санкт-Петербурга

Из официального обращения
Александра Дмитриевича Беглова,

губернатора Санкт-Петербурга
Конференция даёт возможность обсудить актуальные вопросы
трансформации системы высшего образования в условиях цифровой
экономики, экспорта образовательных услуг и информационных
ресурсов. Её проведение будет способствовать обмену опытом,
расширению многостороннего сотрудничества, интеграции науки
и высшей школы.

Игорь Анатольевич
Максимцев

Ректор Санкт-Петербургского
государственного экономического

университета

Уверен, что Конференция будет способствовать разработке
нестандартных подходов к актуализации образовательных
программ, новых вариантов сетевого взаимодействия
между университетами и работодателями, инновационных
образовательных технологий.

–6–

Хачатур Эмильевич
Мариносян

Руководитель рабочей группы
Экспертного совета
по информационным
технологиям

в сфере образования и науки
при Комитете

Государственной Думы

Из официального обращения
Олега Николаевича Смолина,
первого заместителя председателя Комитета
Государственной Думы Федерального собрания
Российской Федерации по образованию и науке,
Председателя общественного движения

«Образование – для всех»

Всех вас объединила важная тема, имеющая
непосредственное отношение к развитию творческого
потенциала нашей страны, а значит, и её будущего.

Сергей Дмитриевич
Бакейкин

Заместитель Председателя
Российского комитета
Программы ЮНЕСКО
«Информация для всех»

Из официального обращения
Евгения Ивановича Кузьмина,
заместителя председателя Межправительственного совета
Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»,
председателя Российского комитета Программы ЮНЕСКО

«Информация для всех»

Высокий уровень образовательной и научной деятельности,
адаптация университетского образования к быстро текущим
изменениям, интеграция научно-образовательных ресурсов в единое
пространство знаний – во всех передовых и бурно развивающихся
странах это воспринимается как ключ к решению самых острых
политических и экономических проблем.

–7–

Александр Васильевич
Мурычев

Исполнительный
вице-президент РСПП,
член Национального совета

при Президенте
Российской Федерации
по профессиональным

квалификациям,
Председатель СПК ФР

Из официального обращения
Александра Николаевича Шохина,

Президента Российского союза
промышленников и предпринимателей

Конференция, собравшая представителей органов государственной
власти, руководителей и представителей образовательных
организаций, ведущих работодателей Российской Федерации,
общественных организаций, призвана на высоком экспертном
уровне сформировать предложения по повышению качества
образовательной деятельности.

Андрей Александрович
Панарин

Руководитель аппарата
Российского профессорского

собрания,
директор центра
цифровых технологий в
экономике РУДН

Из официального обращения
Владислава Валерьевича Гриба,
Председателя Российского профессорского собрания

В условиях происходящих трансформаций российского

общества конструктивное взаимодействие и углубление

сотрудничества учёных, представителей высшей

школы, органов власти и бизнеса, общественности,

Российского профессорского собрания является важным фактором

развития науки и образования.

–8–

Илья Леонидович
Быковников

Генеральный директор
Президентской библиотеки

Мы с вами видим, как быстро изменяется мир вокруг, сколь
динамичен сегмент университетского образования. Абсолютно
очевидно, что невозможно построить и создать ни одного
элемента в пространстве знаний до тех пор, пока оно не станет
действительно единым, объединяющим в партнёрства всех
участников этого процесса…

–9–

ЭКСПЕРТЫ

Пленарное заседание

Александр Васильевич
Мурычев

Исполнительный
вице-президент РСПП,
член Национального совета

при Президенте
Российской Федерации
по профессиональным

квалификациям,
Председатель СПК ФР

РСПП видит основным, ведущим направлением сильное
интегрирование рынка труда и системы образования, так как это
наиглавнейшее направление, которое принесёт новые качества в
образовательный процесс. На мой взгляд, это очень важно, когда
работодатели активно взаимодействуют с системой образования,
внося свои рекомендации в разработку профессиональных
стандартов.

Лемка Султановна
Измайлова

Директор
ФГБУ «Национальное

аккредитационное
агентство в сфере

образования»

Мир меняется, система образования должна меняться, система
профессионального образования должна меняться, иначе она будет
безнадёжно отставать от тех вызовов и того темпа, с которым
сейчас изменяется мир. И этой трансформации подвергаются все.

– 10 –

Наталья Артёмовна
Коржова

Президент
Финансовой академии
Министерства финансов
Республики Казахстан

Мы считаем, что работодатели в связи с нехваткой финансовых
средств в бюджетах стран на инновации сами должны быть
заинтересованы в том, чтобы готовить специалистов будущего.
Очевидно, что инвестиции в образование – это не только
вложение денег, но в большей мере – интеллекта, духа, примеров,
образца того, как оказать конкретную помощь образовательным
организациям в подготовке новых, современных образовательных
программ.

Стефания Кисген

Руководитель
Академии

международного бизнеса и
предпринимательства SIBE,

Германия

Интерес образования должен быть в том, чтобы создать личность,
самоопределённую и ответственную, человека, способного
приносить пользу науке и обществу.

– 11 –

Хачатур Эмильевич
Мариносян

Руководитель рабочей группы
Экспертного совета
по информационным
технологиям

в сфере образования и науки
при Комитете

Государственной Думы
ФС РФ по образованию

и науке

Как сделать так, чтобы выпускаемые кадры соответствовали
требованиям общества? Я призываю начать с определения,
что мы из себя представляем в настоящий момент, какими
обладаем ресурсами, наработками, каким образом мы должны
выстроить нашу систему образования, чтобы она в совокупности
с научным сообществом, профессиональным, бизнес-сообществом,
государственными структурами шла к этой цели. В отдельности,
конечно, это сделать будет невозможно.

Сергей Михайлович
Шахрай

Декан Высшей школы
государственного аудита
Московского государственного

университета
имени М.В. Ломоносова

Создание образовательных проектов на базе стратегических
партнёрств – это реально. Мы можем это наблюдать на примере
создания совместного российско-китайского университета
в г. Шэньчжэнь. Этот пример наглядно показывает, как
образовательные учреждения и правительства разных стран
кооперируются для создания единого пространства знаний, какой
положительный импульс для сферы образования это может
принести.

– 12 –

ТРЕК 1

«Образование в цифровой экономике»

Анатолий Евгеньевич
Шамин

Ректор Нижегородского
государственного

инженерно-экономического
университета

В нашем случае, через концепцию IT-клубов идет приобщение
ребят к инновациям.

Наталья Усова
Руководитель по развитию
образовательного сектора
ООО «KUKA Роботикс Рус»

Мы сделали вывод, что необходимо входить в образование с точки
зрения его непрерывности.

Дмитрий Сергеевич
Ковалёв
Директор

государственного бюджетного
нетипового образовательного

учреждения
«Академия цифровых

технологий»

Формы образования должны быть разными. Нет одного
полноценного «рецепта», как нам готовить детей для того, чтобы
они были талантливыми.

– 13 –

ТРЕК 2

«Рынок труда
и архитектура высшего образования»

Лука Владимирович
Горубин

Руководитель проектов
АНО «Россия – страна

возможностей»

Построение социальных лифтов – это не обязательно смена работы
или повышение по должности. Мы понимаем несколько вариантов
этого понятия: поступление школьника в университет, получение
человеком первого рабочего опыта, продвижение по службе или
запуск своего проекта.

Иван Александрович
Власенко

Заместитель директора
Санкт-Петербургского
регионального филиала
АО «Россельхозбанк»

Очень часто процедуры оценки сотрудников носят относительно
формальный характер. Необходимо унифицировать эту работу,
чтобы уровень компетенций сотрудников повышался.

– 14 –

Наталья Андреевна
Евтихиева

Генеральный директор
Национального

аккредитационного совета
делового и управленческого

образования,
генеральный директор
Российской Ассоциации

бизнес-образования,
заместитель директора

Института
государственной службы
и управления РАНХиГС

Перед нами стоит серьёзнейшая задача. Более 20 000 законов и
подзаконных актов, регулирующих образование, было издано с 1917
по 1991 год, и все они подлежат пересмотру, и что-то из них будет
адаптировано под современные условия, что-то прекратит свое
существование.

ТРЕК 3

«Качество образования в пространстве
знаний»

Екатерина Анатольевна
Каменева

Проректор по развитию
образовательных программ
Финансового университета

при Правительстве
Российской Федерации,
эксперт Рособрнадзора

Нам не нужны технологии ради технологий. И геймефицировать
образовательный процесс, чтобы студенту было весело – это
очень опасная тенденция. Технологии должны выступать лишь
помощником для лучшего освоения информации студентом.

– 15 –

Вероника Георгиевна
Шубаева
Проректор
по учебной

и методической работе
Санкт-Петербургского

государственного
экономического
университета

Бизнес должен быть заинтересован в том, чтобы помогать в
первую очередь себе обрести тех выпускников, которые достойны
быть приняты на работу без каких-либо дополнительных
образовательных программ на предприятиях.

Диана Каримовна
Маштакеева

Заместитель Председателя
СПК ФР,

генеральный директор
Ассоциации участников

финансового рынка,
член правления РСПП

Необходимо создать оценку квалиффикаций в рамках отрасли,
которая бы объединила набор требований и навыков как
педагогического мастерства, так и знания непосредственно
отраслевой деятельности. Вот такая оценка квалификации, вот
такой педагог на сегодняшний день нужен и сфере образования, и
рынку труда.

– 16 –

Елена Николаевна
Алексеева

Проректор
по учебной деятельности
Орловского государственного

университета
имени И.С. Тургенева,
эксперт Рособрнадзора

Любая образовательная организация выстраивает стратегию
повышения качества образования. Кроме того, что мы сами
формулируем задачи, мы смотрим, какие условия для их
достижения есть в университете, продумываем механизмы
мотивации и стимулирования участников образовательного
процесса к тому, чтобы они активно участвовали в процессе
повышения качества образования.

ТРЕК 4

«Наука и образование в формировании
единого пространства знаний»

Алексей Владимирович
Кораблёв

Президент Концерна «R-Про»,
председатель правления
Кластера высоких,
наукоёмких технологий
и инжиниринга
СЗФО РФ «Креономика»

Современный тренд развития практикоориентированного
обучения – это создание цифровых учебных фабрик, на которых
организатор такого вида обучения уходит от реального учебного
производства, переводя его в цифру.

– 17 –

Ольга Александровна
Михеева

Генеральный директор
АНО «Институт

регионального развития»
советник Губернатора
Самарской области

Действительно, образование – это основа всего. Отсюда идёт
развитие бизнеса, бизнес развивает образование, образование –
науку, и идёт взаимная интеграция.

Артём Викторович
Васильев

Директор Научной
библиотеки

Томского государственного
университета

Сегодня мы находимся в ситуации, когда формат репозитория
испытывает серьёзные вызовы и должен измениться.

Александр Юрьевич
Кузнецов

Исполнительный директор
некоммерческого
партнёрства

«Национальный электронно-
информационный
консорциум»

Информационная система больна. Учитывая это, необходимо
вводить изменения. Инициативы снизу, которые на самом деле
продуцируются молодыми учёными, очень важны, так как они
являются ростками новой системы научной коммуникации.

– 18 –

ТРЕК 5

«Экспорт образовательных услуг
и информационных ресурсов»

Сергей Дмитриевич
Бакейкин

Заместитель Председателя
Российского комитета
Программы ЮНЕСКО
«Информация для всех»

Если мы хотим укрепить авторитет России на международной
арене, распространение образования на русском должно стать
одной из приоритетных задач всей системы образования.
Дмитрий Юрьевич Гужеля

Организатор и владелец
ресурса Универсариум

Дистанционное обучение – это отличный механизм привлечения
значительного числа иностранных студентов, и самое главное –
это действительно экспорт образовательных услуг.

Андрей Николаевич
Авдеев

Председатель Правления
ООО «Фирма «АС»

Я сторонник того, что цифровизация ради цифровизации
никому не нужна. Технологии должны лишь помогать доносить
информацию, мысли и чувства от преподавателя к обучающемуся.

– 19 –

ТРЕК 6

«Лидерство в интеграции ресурсов»

Александра Владимировна
Серова

Советник ректора
Высшей Школы Экономики

Лидерами в цифровой эпохе станут те вузы и те библиотеки,
которые поймут, что сейчас библиотеки стирают грани
практически совсем, становятся даже не частью, а сердцем
системы менеджмента образовательного процесса.

Натела Нодарьевна
Квелидзе-Кузнецова

Директор
фундаментальной

библиотеки
Российского государственного

педагогического
университета
им. А.И. Герцена

Библиотека должна быть фундаментом, который
обеспечивает всю деятельность вуза с точки зрения
информации – и образовательный, и научный процесс.

Наталья Юрьевна
Иванова

Генеральный директор
компании «Ай Пи Ар Медиа»

Я считаю, что у университета должен быть прообраз своей
платформы, в которой интегрируются печатные, электронные
фонды, чтобы обучение, привыкание к ресурсу шло в рамках
развития, фирменного стиля, сервисов именно университета.

– 20 –

ТРЕК 7

«Культурно-образовательная среда
и новые форматы деятельности»

Николай Максимович
Цискаридзе

Ректор
Академии Русского балета

имени А.Я. Вагановой

Сфера образования – это одна из самых важных сфер в культуре.
И очень правильно сказал Наполеон, что тот, кто не кормит
собственную культуру, кормит чужую армию.

Адольф Кнолль

Заместитель
генерального директора
по научно-исследовательской

работе
и международным

отношениям
Национальной библиотеки

Чешской Республики
Одним из перспективных направлений налаживания партнёрских
отношений на сегодняшний день является создание единого
глобального фонда знаний, которым сможет воспользоваться
абсолютно каждый.

Владислав Владимирович
Архипов

Заведующий кафедрой
теории и истории

государства и права СПбГУ

Мечта многих представителей бизнеса заключается в том, чтобы
разработать такую программу, которая, проанализировав массив
документов, выявила бы те из них, которые соответствуют
закону.

– 21 –

Итоговое заседание
с представлением результатов
работы дискуссионых сессий

Дискуссия 1.1
«Трансформация университетского образования

в условиях цифровой экономики»

Денис Алексеевич
Горулёв

Директор института
цифровой экономики
Санкт-Петербургского
государственного экономического

университета

Мы рассмотрели ряд ключевых точек: куда вообще система
образования двигается, что происходит с цифровыми курсами,
инструментами, пришли к выводу, что ключевая вещь, через
которую идёт трансформация, – это управление университетом.

Дискуссия 2.1
«Модернизация архитектуры высшего образования

в соответствии с требованиями рынка труда»

Диана Каримовна
Маштакеева

Заместитель Председателя СПК ФР,
генеральный директор
Ассоциации участников
финансового рынка,
член правления РСПП

Участники нашей дискуссионной площадки предложили
разработать методики сближения квалификаций с
международными требованиями рынка труда, а также эти
методики интегрировать в независимую оценку квалификаций.

– 22 –

Дискуссия 3.1
«Обеспечение качества образовательной деятельности:

инновационные подходы и современные вызовы»

Елена Михайловна
Ефимова

Заместитель директора
Национального

аккредитационного агентства
в сфере образования

Качество образовательной деятельности мы рассматривали
через целеполагание, поэтому выделили 3 общих цели:
академическое качество, возможность обучающихся, выпускников
найти работу как на российском, так и на международном рынке,
мобильность обучающихся.

Дискуссия 4.1
«Интеграция науки и образования в формировании единого

пространства знаний»

Елена Анатольевна
Горбашко

Проректор
по научной работе
Санкт-Петербургского
государственного экономического

университета

По результатам деятельности секции нами были вынесены
некоторые рекомендации, среди которых: необходимость
повышения уровня вовлечённости преподавателей и студентов в
научные исследования, создания российским и зарубежным учёным
привлекательных для работы в России условий, и многое другое...

– 23 –

Круглый стол 4.2
«Российские и международные репозитарные системы как
инструменты продвижения результатов научных исследований»

Наталья Викторовна
Дунаева

Главный научный
сотрудник

Президентской библиотеки

Важным аспектом дискуссии стало выявление особенностей
институционального соотношения репозитария научной
библиотеки, сильных и слабых сторон их существования
и взаимодействия в структуре университета, и самое
главное – участники подчеркнули перспективность развития
научной коммуникации и интеграции университетской и
академической науки.

Дискуссия 5.1
«Экспорт образовательных услуг и информационных ресурсов:

актуальные вопросы международных коллабораций»

Олег Вадимович
Золотокрылин

Начальник управления
международного
сотрудничества

Санкт-Петербургского
государственного экономического

университета

Обсуждая заинтересованность в привлечении иностранных
студентов, мы выделили следующие важные моменты: в любом
случае, мы не должны занижать требования к иностранным
абитуриентам, снижать качество нашего образования; выявлена
необходимость проведения национальной политики по обеспечению
соответствующими условиями приезжающих студентов.
Также было сказано о важности развития ещё одного пути –
онлайн-обучения.

– 24 –

Дискуссия 6.1
«Лидерство в интеграции ресурсов в едином информационно-

образовательном пространстве: традиции и инновации»

Елена Дмитриевна
Жабко

Директор
по информационным ресурсам

Президентской библиотеки

Исходя из различия подходов к комплектованию и формированию
ресурсов, мы определили следующие критерии и необходимые шаги
действия. Это усиление роли библиотечно-информационных
комплексов и научных библиотек как ключевых элементов
системы образования, последовательный переход от
предоставления полных текстов к объединению результатов
научных исследований, развитие системы современных
информационных сервисов и др.

Дискуссия 7.1
«Новые форматы деятельности и цифровые инструменты

субъектов в культурно-образовательной среде»

Ярослава Александровна
Бороздина

Заместитель
генерального директора
Президентской библиотеки

На основании проделанной работы мы рекомендуем активнее
использовать в образовательной деятельности цифровые ресурсы,
создаваемые библиотеками, что позволит создать единую
культурно-образовательную среду с обеспечением доступности к
этим документам на всей территории Российской Федерации.

– 25 –

Дискуссия 7.2
«Правовое сопровождение образовательного процесса

в современном вузе»

Надежда Александровна
Крайнова

Декан
юридического факультета

Санкт-Петербургского
государственного экономического

университета
На своей дискуссионной площадке мы отметили необходимость
иметь теоретическую подготовку тем, кто активно применяет
нормативно-правовые акты в сфере образования. Поэтому
необходимо развивать курсы дополнительного профессионального
образования.

– 26 –

Официальное открытие удалённого
центра доступа к ресурсам

Президентской библиотеки в СПбГЭУ
31.01.2020

Удалённый электронный читальный зал

центра доступа к ресурсам Президентской библиотеки

оборудован в читальном зале для научной работы

библиотеки СПбГЭУ и имеет 10 читательских

мест. Он предназначен для обеспечения доступа к

информационным ресурсам Президентской библиотеки,

имеющим научное и образовательное значение,

а также оказания информационно-библиографических

и сервисных услуг на основе современных компьютерных

технологий.

– 27 –

Подписание соглашений

Соглашение о сотрудничестве
с Институтом регионального развития

Самарской области
30.01.2020

Соглашение о сотрудничестве между
Президентской библиотекой

и Нижегородским государственным
инженерно-экономическим университетом

31.01.2020

– 28 –

Открытое заседание участников
Меморандума о создании

Ассоциации сетевого взаимодействия
30.01.2020

Результатом заседания стали следующие
постановления:
– сформировать рабочую группу из числа представителей
профильных образовательных организаций и предприятий
для разработки фонда оценочных средств и наращивания
soft skills у обучающихся на образовательных программах по
экономике, отвечающим требованиям рынка труда;
– рассмотреть возможность разработки программ
ДПО для профессорско-преподавательского состава,
ориентированных на повышение профессиональных
компетенций преподавателей в соответствии с
требованиями профессиональных стандартов и повышения
уровня практикоориентированности образовательной
деятельности и др.

– 29 –

Николай Максимович
Цискаридзе

Ректор Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой
Любое событие, где объединяются представители

образования, представители тех органов, которые имеют
рычаги влияния на ход образования, — это очень правильно.

– 30 –

ФОТОГАЛЕРЕЯ

Официальное открытие
Конференции 30.01.2020

– 31 –

– 32 –

– 33 –

Пленарная сессия 30.01.2020

– 34 –

Дискуссии 30.01.2020

Дискуссия 1.1. «Трасформация университетского
образования в условиях цифровой экономики»

Дискуссия 2.1. «Модернизация архитектуры
высшего образования в соответствии с требованиями

рынка труда»
– 35 –

Дискуссия 3.1. «Обеспечение качества
образовательной деятельности: инновационные

подходы и современные вызовы»

Дискуссия 4.1. «Интеграция науки и образования
в формировании единого простраства знаний»
– 36 –

Дискуссия 5.1. «Экспорт образовательных услуг
и информационных ресурсов: актуальные вопросы

международных коллабораций»

Дискуссия 6.1. «Лидерство в интеграции ресурсов
в едином информационно-образовательном
пространстве: традиции и иннновации»
– 37 –

Дискуссия 7.1. «Новые форматы деятельности и цифровые
инструменты субъектов в культурно-образовательной среде»

– 38 –

Мастер-классы 30.01.2020

Мастер-класс 1.2. «Мультимедийные уроки
по повышению финансовой грамотности для
различных референтных групп: новые тренды
в цифровую эпоху. Создание партнерских проектов»

Круглый стол 4.2. «Российские и международные
репозитарные системы как иструменты

продвижения результатов научных исследований»
– 39 –

Мастер-класс 2.2. «Социальные лифты
в системе высшего образования: проекты платформы

“Россия – страна возможностей”»

– 40 –

Мастер-класс 5.2. «Опыт коллаборации
образовательной и информационной сред»

– 41 –

Серия мастер-классов 6.2.
«Интеграция электронных ресурсов

в образовательную среду»

Дискуссия 7.2. «Правовое сопровождение
образовательного процесса в современном вузе»

– 42 –

Итоговое заседание
с представлением результатов
работы дискуссионых сессий

модераторами 30.01.2020

– 43 –

Вечерняя программа 30.01.2020

Концерт-мастер-класс
Российской Роговой Капеллы

– 44 –

– 45 –

Выставка 30.01.2020

«Россия и Океания ХIX–XXI вв.»

– 46 –

Цикл образовательных
мастер-классов и образовательные

сессии для педагогических,
научно-педагогических работников

и работников библиотек
30.01–01.02.2020

– 47 –

– 48 –

– 49 –

Культурная программа

Обзорная пешеходная экскурсия по центру
Санкт-Петербурга с эксклюзивной экскурсией

по Придворной Певческой Капелле
31.01.2020

– 50 –